SKKN_THCS

`ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN THUẬN THÀNH TRƯỜNG THCS THANH KHƯƠNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài: “Phương pháp giảng dạy trực quan cho học sinh làm quen thiết bị máy tính” Tác giả : Nguyễn Mạnh Trung Chức vụ : Giáo viên Đơn vị : Trường THCS Thanh Khương Thanh Khương, Tháng năm 2019 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Cấp sở đơn vị : Trường THCS Thanh Khương Kính gửi: Hội đồng sáng kiến cấp sở Tên sáng kiến: ““Phương pháp giảng dạy trực quan cho học sinh làm quen thiết bị máy tính” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: khối - môn tin học thcs Tác giả sáng kiến: - Họ tên: Nguyễn Mạnh Trung - Cơ quan, đơn vị: Trường THCS Thanh Khương - Địa chỉ: Thanh Khương - Thuận Thành - Bắc Ninh - Điện thoại: 09835096877 Đồng tác giả sáng kiến (nếu có): - Họ tên: - Cơ quan, đơn vị:……………………………… - Địa chỉ: Chủ đầu tư tạo sáng kiến: - Tên chủ đầu tư: Nguyễn Mạnh Trung - Cơ quan, đơn vị: Trường THCS Thanh Khương - Địa chỉ: Thanh Khương - Thuận Thành - Bắc Ninh Các tài liệu kèm theo: - Đơn yêu cầu công nhận sáng kiến - Thuyết minh mô tả giải pháp kết thực sáng kiến - Sáng kiến kinh nghiệm -2 SKKN: Phương pháp giảng dạy trực quan cho học sinh làm quen thiết bị máy tính THUYẾT MINH MƠ TẢ GIẢI PHÁP VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: “Phương pháp giảng dạy trực quan cho học sinh làm quen thiết bị máy tính” Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: từ ngày 01/09/2018 Các thông tin cần bảo mật: Không Mô tả giải pháp cũ thường làm: Việc nâng cao chất lượng cho học sinh làm quen với thiết bị máy tính thường tiến hành hoạt động học lớp, biện pháp chủ yếu áp dụng tổ chức tiết học theo trình tự truyền thụ kiến thức, vấn đáp câu hỏi, học sinh nghiên cứu sách giáo khoa tưởng tượng thiết bị thực tế Theo cách việc nhận biết thiết bị máy tính làm việc máy tính bị hạn chế, hay nhầm lẫn Sự cần thiết phải áp dụng giải pháp sáng kiến: Việc nhận biết nắm rõ, phân được xác thiết bị tin học bước đầu giúp học sinh có kiến thức để việc sử dụng thiết bị cách xác, hợp lý Từ hình thành thói quen sử dụng thiết bị máy tính cách, khoa học Hình thành phong cách làm việc khoa học chuyên nghiệp cho em học sinh từ năm tháng tiếp cận với máy tính điện tử “Máy vi tính” Mục đích giải pháp sáng kiến: - Giúp học sinh hình thành phương pháp nghiên cứu khoa học, tự học, tự làm việc độc lập - Hình thành kỹ làm việc nhóm, trao đổi, phát biểu kiến học sinh thcs - Giúp học sinh hình thành kỹ sử dụng máy tính thiết bị tin học cách đắng, khoa học Nội dung: -3 SKKN: Phương pháp giảng dạy trực quan cho học sinh làm quen thiết bị máy tính 7.1.Kết thực nghiệm Đa số học sinh hiểu nắm vững thiết bị máy tính * Về phía giáo viên: - Có thêm phương pháp giảng dạy sinh động hơn, giáo viên tích lũy thêm kiến thức phương pháp dạy mơn tin học - Giáo viên có nhiều thời gian giúp đỡ, trao đổi với học sinh trình học sinh sử dụng vật trực quan học tập 7.2 Thuyết minh phạm vi áp dụng sáng kiến: - Vào đầu năm học xây dựng kế hoạch nhằm nâng cao chất lượng cho học sinh làm quen với thiết bị máy tính cho lớp trường thcs Thanh Khương - Tháng 3,4,5 xây dựng kế hoạch thu thập nhu cầu tìm hiểu thiết bị tin học học sinh lớp trường thcs Thanh Khương - Tháng 6, 7: đưa số phương án dạy trưc quan thiết bị máy tính cho học sinh sử dụng tranh ảnh, video, hình vẽ, mơ hình mơ - Tháng 8,9: áp dụng thử cách dạy trược quan thiết bị trực quan thực tế 7.3 Thuyết minh lợi ích kinh tế, xã hội sáng kiến: - Sử dụng thiết bị trực quan làm trình học tập trở lên đơn giản hơn, học sinh cầm, nắm, sờ vào vật thực tế từ gây hứng thú cho học sinh học tập đem lại niềm vui, gắn kết học sinh lớp - Sử dụng phương pháp giúp tiết kiệm thời gian chuẩn bị video, hình vẽ, tranh ảnh, soạn giảng giáo án văn * Cam kết: Chúng cam đoan điều khai thật Xác nhận quan (Chữ ký, dấu) Tác giả sáng kiến (Chữ ký họ tên) -4 SKKN: Phương pháp giảng dạy trực quan cho học sinh làm quen thiết bị máy tính Nguyễn Mạnh Trung MỤC LỤC TRANG BÌA……………………………………….…………………………………………………………1 TRANG BÌA……………………………………… …………………………………………………………1 -5 SKKN: Phương pháp giảng dạy trực quan cho học sinh làm quen thiết bị máy tính QUY ƯỚC VIẾT TẮT - GD&ĐT: Giáo dục đào tạo - CBGVNV: Cán bộ, giáo viên, nhân viên - VD: Ví dụ - BGH: Ban giám hiệu - CNTT: Công nghệ thông tin - THCS: Trung học sở -6 SKKN: Phương pháp giảng dạy trực quan cho học sinh làm quen thiết bị máy tính PHẦN I: MỞ ĐẦU I Đặt vấn đề Trong thời đại chúng ta, bùng nổ công nghệ thông tin (CNTT) tác động lớn đến cơng phát triển kinh tế xã hội lồi người Đảng Nhà nước xác định rõ ý nghĩa tầm quan trọng tin học CNTT, truyền thông yêu cầu đẩy mạnh ứng dụng CNTT, đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hố, đại hố, mở cửa hội nhập, hướng tới kinh tế tri thức nước ta nói riêng - giới nói chung Việc giảng dạy môn Tin học trường THCS cần mang lại cho em nhìn trực quan, sinh động Chính để học tốt mơn Tin học giáo viên giảng dạy cần ý đến tiết thực hành nhiều, việc tiếp xúc với công nghệ mới, không nên vào lý thuyết, thực hành nhiều em lĩnh hội nhiều kiến thức Là giáo viên giảng dạy môn Tin học Tự chọn, qua thời gian công tác giảng dạy xin đưa Sáng kiến kinh nghiệm: “Phương pháp giảng dạy trực quan cho học sinh làm quen thiết bị máy tính” II Thực trạng Nhiều học sinh có ý nghĩ sai lệch Môn Tin học, nghĩ Tin học đơn đánh văn bản, làm giảm hứng thú học tập em Là giáo viên tin học, cần phải hướng cho em thấy tầm quan trọng Công nghệ thông tin Tiết thực hành tiết học khiến cho em học sinh hứng thú học tập nhất, nhiên giáo viên chưa đưa phương pháp dạy thực hành để học sinh lĩnh hội lượng kiến thức yêu cầu Sau tiết thực hành, học sinh biết gì? câu hỏi mà giáo viên giảng dạy phải đặt để chọn phương pháp dạy cho có hiệu cao nhiều học sinh khơng nhận biết đâu USB thẻ nhớ vì: Bây có q nhiều kiểu dáng USB khác nhau, khơng trang bị số kỹ quan sát cho -7 SKKN: Phương pháp giảng dạy trực quan cho học sinh làm quen thiết bị máy tính em em khơng thể nhận biết số kiểu dáng USB nay, … Bài thực hành học sinh lớp thực hành 1: "Làm quen với số thiết bị máy tính" Khi dạy thực hành này, nhiều giáo viên cịn khơng cho em lên phịng máy mà giới thiệu nội dung sách giáo khoa, khiến cho em khơng có hình ảnh trực quan thiết bị máy tính Giáo viên cho em lên phòng máy giới thiệu sơ qua hình thức bề ngồi máy tính phịng máy Điều làm giảm khả nhận biết số học sinh kiểu dáng, màu sắc máy tính khác nhau, ngồi cịn thiết bị bên mà giáo viên khơng dám tháo cho học sinh tím hiểu -8 SKKN: Phương pháp giảng dạy trực quan cho học sinh làm quen thiết bị máy tính PHẦN II: NỘI DUNG Các giái pháp thực a Phòng máy: - Nguồn điện phải ổn định - Kết nối Internet - Có máy chiếu - Số lượng máy đảm bảo 02 em/01 máy b Học sinh: Nghiên cứu nội dung SGK trước c Giáo viên giảng dạy - Chuẩn bị giáo án kỹ - Một số thiết bị máy tính đơn giản - Chuẩn bị kỹ cho phòng máy, kiểm tra kết nối Internet Biện pháp thực Giáo viên trình bày thiết bị máy tính có sẵn, bên cạnh cân tìm kiếm mạng để có hình ảnh khác: Ví dụ để giới thiệu chuột, ta lên Google Tìm hình ảnh chuột -9 SKKN: Phương pháp giảng dạy trực quan cho học sinh làm quen thiết bị máy tính Giáo viên cần giải thích cho học sinh: Có nhiều kiểu dáng hình thức khác cấu tạo tương tự nhau, chuột có nút bấm Điều lam cho em dễ dàng nhận biết chuột máy tính ma em khơng bị ngỡ ngàng gặp khải loại chuột co kiểu dáng khác với chuột mà học phịng máy Giáo viên cần giới thiệu số thiết bị mà học sinh chưa biết đến thẻ nhớ thiết bị dùng để lưu trữ liệu điện thoại, máy ảnh, máy quay kỹ thuật số, … Thiết bị nhớ USB có nhiều kiểu dán khác Giáo viên cần giúp em nhận biết USB cách quan sát phần giao tiếp máy USB -10 SKKN: Phương pháp giảng dạy trực quan cho học sinh làm quen thiết bị máy tính Phần giao tiếp Đặc biết giới thiệu số thiết bị Ram, Chíp, đĩa cứng, main máy tính, khơng có hình ảnh trực quan học sinh khơng hiểu hiểu mơ hồ, giáo viên giới thiệu lãng qua tai học sinh, làm cho em hứng thú học, giáo viên đưa số hình ảnh để học sinh nhận biết Ram máy tính Chíp máy tính Đĩa cứng -11 SKKN: Phương pháp giảng dạy trực quan cho học sinh làm quen thiết bị máy tính Main máy tính Giáo viên cần số thiết bị kết nối với Main máy tính để học sinh thấy tầm quan trọng main máy tính Gắn đĩa cứng Sau tiết học, giáo viên cần kiểm tra lại mức độ nhận biết học sinh thông qua hình thức câu hỏi trắc nghiệm ví dụ như: Cho biết tên thiết bị máy tính đây, … -12 SKKN: Phương pháp giảng dạy trực quan cho học sinh làm quen thiết bị máy tính Kết - ý nghĩa a Trước áp dụng sáng kiến Học sinh không nhận biết số thiết bị máy tính thực tiễn, em có nhìn mơ hồ thiết bị máy tính b Sau áp dụng sáng kiến Học sinh ham mê học hơn, em rễ dàng nhận biết số thiết bị máy tính thực tiễn, điều giúp em khơng bị lạc hậu thời đại công nghệ thông tin c Ý nghĩa Kiến thức tin học gắn liên với công nghệ và thay đổi nhanh giới Nếu học sinh không tiếp cận với thiết bị mới, vơ tình đẩy em vào tình trạng lạc hậu cơng nghệ Việc dạy môn tin học cần phải linh hoạt, không thiết lấy sách giáo khoa làm chuẩn, thông tin phải cập nhật liên tục cho em qua hình thức mạng Internet -13 SKKN: Phương pháp giảng dạy trực quan cho học sinh làm quen thiết bị máy tính PHẦN III KẾT LUẬN Trên số kinh nghiệm giảng dạy trực quan cho học sinh làm quen thiết bị máy tính tơi thấy sau áp dụng phương pháp dạy trực quan cho học sinh làm quen thiết bị máy tính học sinh hứng thú học có trao đổi nhiều với thiết bị máy tính so với cách dạy thông thường theo sách giáo khoa Chất lượng học sinh cung tăng lên nhiều Việc chọn phương pháp giảng dạy kết hợp mạng Internet nâng cao hiệu học tập môn tin học cho em không tránh khỏi nhiều thiếu sót, mong đồng chí đồng nghiệp góp ý để có hồn thiện Tơi xin chân thành cám ơn! Thanh Khương , ngày 11 tháng 02 năm 2019 -14 SKKN: Phương pháp giảng dạy trực quan cho học sinh làm quen thiết bị máy tính PHẦN IV:PHỤ LỤC Tài liệu tham khảo 1- Điều lệ trường THCS 2- Sách tin học thcs 3- Phân phối chương trình tin học THCS lớp 4- Diễn đàn giáo viên THCS Tôi xin chân thành cảm ơn! Xác nhận trường Hiệu trưởng (Ký tên, đóng dấu) Thanh Khương , ngày 11 , tháng 2, năm 2019 Người viết Nguyễn Mạnh Trung -15 SKKN: Phương pháp giảng dạy trực quan cho học sinh làm quen thiết bị máy tính HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CƠ SỞ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Thanh Khương, ngày tháng năm PHIẾU ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN Cấp: Cơ sở Tên sáng kiến: Phương pháp giảng dạy trực quan cho học sinh làm quen thiết bị máy tính Họ tên tác giả: Nguyễn Mạnh Trung Chức vụ: giáo viên Đơn vị: Trường THCS Thanh Khương Họ tên thành viên Hội đồng đánh giá: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Kết luận (đánh dấu √ vào ô tương ứng phù hợp): • Cơng nhận sáng kiến • Khơng công nhận sáng kiến Ý kiến đánh giá khác (nếu có): …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …… …… …… …… THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG (Họ, tên chữ ký) -16 SKKN: Phương pháp giảng dạy trực quan cho học sinh làm quen thiết bị máy tính -17 SKKN: Phương pháp giảng dạy trực quan cho học sinh làm quen thiết bị máy tính