* Hoạt động trên lớp: - Thảo luận nhóm đôi đưa ra các phương án: + HS suy nghĩ nêu câu hỏi trao đổi và đề xuất phương án trước lớp +Phương án 1: Tính tổng độ dài các cạnh.. + Phương án 2[r]
Trang 1KẾ HOẠCH DẠY HỌC
MÔN TOÁN LỚP 3_Tuần 19
Bài : Chu vi hình chữ nhật ( SGK/ 87)
I/- Mục tiêu:
- Giúp HS có biểu tượng chu vi hình chữ nhật, nắm vững quy tắc tính chu vi hình chữ nhật
- Vận dụng quy tắc vào tình chu vi hình chữ nhật Làm được: Bài 1, bài 2, bài 3
- Tích cực hợp tác trong nhóm, cẩn thận sáng tạo trong thực hành:
II/- Chuẩn bị:
- Giáo viên: Các hình chữ nhật bằng giấy bìa cứng
- Học sinh: Vở thực hành; thước kẻ,……
III/- Các hoạt động:
A/-Ổn định:
B/- KTBC:
- Cho học sinh nhắc lại quy tắc tính chu vi
hình tam giác, hình tứ giác
-Gọi 1 hs lên bảng tính chu vi hình tứ giác
- GV nhận xét
C/-Bài mới:
1.GTB: Chu vi hình chữ nhật.
2.HDBM
* Bước 1: Tình huống xuất phát và nêu vấn
đề
- GV đưa tấm bìa hình chữ nhật dài 4cm
rộng 3cm và yêu cầu học sinh lấy hình chữ
nhật ( tấm bìa có chiều dài = 4 cm, chiều
rộng = 3 cm ) đã chuẩn bị trước
- Yêu cầu học sinh xác định các cạnh của
hình chữ nhật, và độ dài của các cạnh ?
- Nêu vấn đề: ở lớp 2, các em đã biết tính chu
vi của hình tam giác, tứ giác Vậy để tính chu
vi hình chữ nhật ta làm thế nào?
* Bước 2: Giúp hs bộc lộ ý tưởng ban đầu
- Gợi ý học sinh : tổng độ dài các cạnh hình
tam giác, tứ giác có liên quan đến chu vi của
các hình đó Vậy theo các em muốn tính chu
vi của hình chữ nhật thì ta làm sao?
- HS trình bày trước lớp những ý tưởng của
mình.(GV ghi kết quả)
* Bước 3: Đề xuất câu hỏi nghi vấn và
phương án tính chu vi hình chữ nhật có
cd=4 cm; cr = 3 cm
- Gợi ý: Từ các ý tưởng mà các em đã trình
bày hãy nêu câu hỏi nghi vấn và chọn ra các
phương án tính chu vi hình chữ nhật? Cho HS
Thảo luận nhóm đôi đưa ra các phương án
Hát -HS nhắc lại quy tắc tính chu vi hình tam giác
- HS lên bảng làm Cả lớp làm vở nháp
* Hoạt động cá nhân:
- Học sinh lấy hình chữ nhật
-Lấy và sờ vào các cạnh của hình chữ nhật
- Suy nghĩ
* Hoạt động cá nhân.
-Lắng nghe : HS đưa ra ý tưởng ban đầu Chẳng hạn: để tính chu vi HCN ta phải tính như sau: + C1: 3 + 4 + 3+ 4 = 14 cm
+C2: (3 x 2) + (4 x 2 ) = 14 cm
+ C3: ( 3 + 4) x 2 = 14 cm
* Hoạt động trên lớp:
- Thảo luận nhóm đôi đưa ra các phương án: + HS suy nghĩ nêu câu hỏi trao đổi và đề xuất phương án trước lớp
+Phương án 1: Tính tổng độ dài các cạnh
+ Phương án 2: Gấp đôi độ dài các cạnh rồi cộng lại với nhau
Trang 2- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ các nhóm:
+ Phương án 1: Nhóm nào thực hiện ?
+ Phương án 2: Nhóm nào thực hiện?
+ Phương án 3: Nhóm nào thực hiện?
* Bước 4: Thực hành tìm tòi khám phá
- Cho các nhóm thực hiện phương án của
mình
- GV quan sát hoạt động của các nhóm
* Bước 5: Hợp thức hóa kiến thức
Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận
- Trong cả 3 phương án đều tính đúng kết quả
chu vi hình chữ nhật Nhưng phương án nào
ít phép tính và tính thuận tiện nhất?
-GV yêu cầu học sinh nhìn vào hình xem đơn
vị của các cạnh như thế nào?
- Kết luận và rút ra quy tắc: “ Muốn tính
chu vi hình chữ nhật ta lấy chiều dài cộng với
chiều rộng ( cùng đơn vị đo) rồi nhân với 2.”
3.Thực hành bài tập ở sách giáo khoa.
*Bài 1/87: Tổ chức làm vào vở (2 HS lên
bảng lớp)
- Gọi HS nêu yêu cầu của bài
- Cả lớp làm bài vào ở , 2 hs lên bảng làm
-Hs đặt câu hỏi giao lưu kiến thức với nhau
* Bài 2/87: Tổ chức làm vào vở (1 HS làm
bảng nhóm)
- Gọi HS đọc bài toán
-HS đặt câu hỏi giao lưu tìm cách giải bài
toán
- Giáo viên tóm tát bài toán
Tóm tắt:
Chiều dài: 35m
Chiều rộng: 20m
Chu vi: … m?
+ Phương án 3: Tính tổng độ dài 2 cạnh ( chiều dài + chiều rộng) rối nhân 2
-Học sinh thực hành theo các phương án đã chọn
+ Phương án 1: 3 + 4 + 3+ 4 = 14 cm
+Phương án 2 : (3 x 2) + (4 x 2 ) = 14 cm
+Phương án 3 : ( 3 + 4) x 2 = 14 cm
- Trình bày kết quả thảo luận theo phương án đã chọn
-Quan sát
- So sánh và chọn phương án 3
- HS nêu : Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng rồi nhân với 2.”
- Giống nhau
- Vài HS nêu lại
- 1-2HS đọc yêu cầu (HSCHT)
- HS lên bảng làm a) chu vi hình chữ nhật là:
(10 + 5) x 2 = 30 (cm) Đáp số: 30cm b) Đổi 2dm = 20cm chu vi hình chữ nhật là:
(20 + 13) x 2 = 66 (cm) Đáp số: 66cm
- HS giao lưu (HSHT)
- 1-2HS đọc bài toán (HSHT)
- Hs giao lưu
- Hs nhắc lại quy tắc tính chu vi hình chữ nhật
(HSCHT)
Trang 3- GV cho cả lớp làm bài vào vở, 1 HS làm
bảng nhóm
-HS và GV nhận xét
*Bài 3/87: Tổ chức nhóm đôi
- Gọi HS nêu yêu cầu của bài
-Để khoanh vào đáp án đúng ta cần làm gì?
- Cho học sinh làm nhóm đôi
- HS và GV nhận xét
D/- Củng cố:
- Gọi học sinh nhắc lại quy tắc tính chu vi
hình chữ nhật
- Trò chơi tiếp sức:HS điền chữ vào chỗ
chấm:
+ Chu vi hình chữ nhật= (……+……) x 2
+ HS và GV nhận xét trò chơi
E/-Nhận xét - Dặn dò.
- Nhận xét tiết học TT 30: Cả lớp nắm vững
kiến thức, chăm học, chăm làm…
+ Tích cực phát biểu là em:
+ Học tập có nhiều tiến bộ là em: ……
+ Mạnh dạn tự tin khi phát biểu là em:
………
- Dặn dò:
Hát
- HS trình bày bảng nhóm trước lớp
Bài giải Chu vi mảnh đát hình chữ nhật là (35 + 20) x 2 = 110 (m) Đáp số: 110 mét
- HS nhận xét
- 1-2 HS (HSCHT)
- Ta tính chu vi của mỗi hình rồi so sánh số đo
chu vi của hai hình đó (HSHT)
- HS trình bày kết quả
- HS nhận xét
-Vài học sinh nhắc lại quy tắc
- 2 đội lên thi đua -HS nhận xét
Hoà Lạc, ngày 03 tháng 3 năm 2016
Người dạy
Nguyễn Thị Huyền