+ HS hiểu được những vấn đề xảy ra trong thực tế và nội dung bài học + NL: Tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác.... + PPDH/ KTDH: Giải quyết vấn đề, thảo luận, giao tiếp và sáng[r]
(1)Ngày soạn:09/09/2021 TIẾT – BÀI 2: LIÊM KHIẾT I Mục tiêu cần đạt
1 Về kiến thức
- Hiểu liêm khiết;
- Nêu số biểu liêm khiết - Hiểu ý nghĩa liêm khiết
2 Về kĩ năng
- Phân biệt hành vi liêm khiết với tham lam, làm giàu bất - Biết sống liêm khiết, khơng tham lam
- Kĩ xác định giá trị ý nghĩa sống liêm khiết
- Kĩ phân tích, so sánh biểu liêm khiết biểu trái liêm khiết
- Kĩ tư phê phán biểu liêm khiết biểu tráI liêm khiết
3 Về thái độ
- Kính trọng, ủng hộ học tập gương ngời liêm khiết, đồng thời biết phê phán hành vi tham ô, tham nhũng
4 Năng lực
- Năng lực giải vấn đề, lực tự học, lực hợp tác, lực tư duy, lực ngôn ngữ
II CHUẨN BỊ: GV:
- Kế hoạch học
- Sách học sinh, sách giáo khoa môn GDCD, lớp 8; - Giấy khổ rộng, bút dạ, băng dính (hồ dán), kéo;
- Trường hợp, tình liên quan đến nội dung học HS:
- HS đọc, tìm hiểu trước học
III PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Tích cực, nêu vấn đề, đàm thoại, liên hệ thực tế… IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 Ổn định tổ chức(1’)
Lớp Ngày dạy Vắng Ghi
8A 9/2021 8B 9/2021 8C 9/2021 2 Kiểm tra cũ (3')
? Tơn trọng lẽ phải gì? Lấy ví dụ? Nêu biểu tôn trọng lẽ phải? 3 Bài mới
3.1 Hoạt động khởi động
(2)* Mục tiêu:
- Kích thích HS tự tìm hiểu vấn đề liêm khiết tầm quan trọng phẩm chất đạo đức
2 Phương thức thực hiện: - Hoạt động cộng đồng Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng
4 Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá.
- Giáo viên đánh giá. Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ - GV: Treo bảng phụ:
1.“Đói cho sạch, rách cho thơm”. “Bần tiện bất dâm
Phú quý bất di Uy vũ bất khuất » .? HS đọc câu nói.
? Ý nghĩa câu nói gì? ? Em rút học từ câu nói đó? *Thực nhiệm vụ
- Học sinh: Trao đổi - Giáo viên: quan sát
- Dự kiến sản phẩm: Giữ phẩm chất sáng, khơng bị hồn cảnh làm cho ảnh hưởng…
*Báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học … ->Giáo viên nêu mục tiêu học…
Từ xa đến ông cha ta coi trọng đề cao vấn để danh dự nhân phẩm người Dù hoàn cảnh không thay đổi phải giữ cho thản tâm hồn
3.2 Hình thành kiến thức - Mục tiêu:
+ HS hiểu vấn đề xảy thực tế nội dung học + NL: Tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác
(3)Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu phần đặt
vấn đề
1 Mục tiêu: HS hiểu vấn đề liêm khiết số tình cụ thể
2 Phương thức thực hiện:
- Hoạt động nhóm, kĩ thuật khăn trải bàn
- Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân - Phiếu học tập nhóm
4 Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá.
- Học sinh đánh giá lẫn nhau. - Giáo viên đánh giá.
5 Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ
GV : Gọi học sinh có giọng đọc tốt đọc mẩu chuyện phần đặt vấn đề GV : tổ chức HS thảo luận nhóm Chia lớp thành nhóm TL câu hỏi sau :
Câu Bà Mari Quy-ri có việc làm gì? Hành động thể đức tính gì?
Câu Hãy nêu hành động Dương Chấn Những hành động thể đức tính gì?
Câu Hành động Bác Hồ đánh ?
Câu Em có suy nghĩ cách xử ? Theo em cách xử có điểm giống ? Vì sao?
*Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc nhóm - Giáo viên quan sát - Dự kiến sản phẩm
+ Câu 1: Bà Mari Quy-ri chồng có đóng góp cho giới sản phẩm có giá trị khồ học kinh tế
I Đặt vấn đề
1- Nhận xét tình
- Bà Mari Quy-ri khơng vụ lợi, tham lam sống có trách nhiệm với gia đình xã hội
(4)mình ,sẵn sàng sống túng thiếu - Bà gửi biết tài sản cho trẻ mồ cơi - Khơng nhận q tổng thông
- Bà không vụ lợi, tham lam sống có trách nhiệm với gia đình xã hội + Câu 2:
- Từ chối vàng bạc Vương Mật mang đến biếu
- Ơng nói tiến cử người làm việc tốt không cần vàng
- Đức tính cao, vơ tư khơng vụ lợi
+ Câu 3:
- Cụ sống người Việt Nam bình thường
- Khước từ nhà cửa, quân phục ,huân huy chương
- Cụ người Việt Nam liêm khiết
+Câu 4:
*Báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức GV nhận xét, bổ sung
2- Bài học
- Những cách xử gương sáng để học tập noi theo
- Những cách xử nói nên lối sống cao, khơng vụ lợi, khơng hám danh, làm việc vơ tư có trách nhiệm, khơng địi hỏi vật chất
Hoạt động : liên hệ thực tế tìm biểu liêm khiết sống
1 Mục tiêu: HS biết liên hệ thực tế, tìm biểu liêm khiết cs
2 Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm cặp đơi
Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt
Hoạt động : Tìm hiểu Nội dung bài học
1 Mục tiêu: HS hiểu liêm khiết, ý nghĩa cách rèn luyện Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cặp đôi - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân
(5)Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt - Phiếu học tập nhóm
4 Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá.
- Học sinh đánh giá lẫn nhau. - Giáo viên đánh giá.
5 Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu
? Em hiểu liêm khiết? Biểu Liêm khiết cs?
? ý nghĩa đức tính liêm khiết? - Học sinh tiếp nhận…
*Thực nhiệm vụ - Học sinh: Thảo luận
- Giáo viên: Quan sát, giúp đỡ - Dự kiến sản phẩm
*Báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng
- Là phẩm chất đạo đức người thể lối sống không hám danh, hám lợi, không bận tâm với toan tính nhỏ nhen ích kỷ
2 Biểu hiện:
Không tham lam; không tham ô tiền bạc, tài sản chung; không nhận hối lộ; không sử dụng tiền bạc, tài sản chung vào mục đích cá nhân; không lợi dụng chức quyền để mu lợi cho thân 3.ý nghĩa
- Sống liêm khiết giúp người thản, ngời quý trọng, tin cậy, góp phần làm cho xã hội tốt đẹp 4 Cách rèn luyện
- Đồng tình ủng hộ, quý trọng người liêm khiết
- Phê phán hành vi thiếu liem khiết - Thường xuyên rèn luyện để có thói quen sống liêm khiết
Hoạt động : Luyện tập
1 Mục tiêu: giúp hs củng cố lại kiến thức học Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập
4 Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá
- Học sinh đánh giá lẫn nhau. - Giáo viên đánh giá
5 Tiến trình hoạt động
Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt
*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu hs:
? làm tập SGK vào phiếu học tập
Những hành vi thể liêm khiết?
- Học sinh tiếp nhận…
*Học sinh thực nhiệm vụ
(6)gải khó khăn Hs yếu kém *Báo cáo kết quả:
- Gv gọi bạn học sinh làm chưa đc hoàn thiện lên bảng dán kết quả làm tập mình.
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng
- Đáp án: Các hành vi liêm khiết 1,3,5
- Hành vi không liêm khiết 2,4 Bài tập
Đáp án: khơng đồng tình với tất ý kiến
3.4 Hoạt động vận dụng
1 Mục tiêu: Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình thực tiễn
Hình thành lực tự học, giải vấn đề Phương thức thực hiện: Cá nhân, cộng đồng Sản phẩm hoạt động: HS
4 Phương án kiểm tra, đánh giá: Tiến trình hoạt động
*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên…
? Kể câu chuyện vài tình cs thể liêm khiết mà em biết ?
- Học sinh tiếp nhận * Thực nhiệm vụ - Học sinh :cá nhân - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm
*Báo cáo kết quả: Phiếu học tập *Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức 3.5 Hoạt động tìm tịi, mở rộng * Mục tiêu
HS nâng cao khả đánh giá, nhận xét việc làm thể liêm khiết
Hình thành NL đánh giá, NL tư phê phán * Cách tiến hành