On tap ve so thap phan tiep theo

- Trình bày kết quả  Giáo viên nhận xét, bổ sung - Lớp nhận xét * Hoạt động 2: Dựa theo dàn ý đã lập, - Hoạt động lớp, cá nhân viết một đoạn văn miêu tả cảnh thiên nhiên ở địa phương - [r]

Tuần thứ Thứ hai ngày 24 tháng 10 năm 2016 Chào cờ ***************************** Toán SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I Mục tiêu: -Giúp học sinh nhận biết: viết thêm chữ số vào tận cùng bên phải số thập phân bỏ chữ số tận cùng bên phải số thập phân thì giá trị số thập phân không thay đổi -Rèn học sinh kĩ nhận biết, đổi số thập phân nhanh chính xác II Chuẩn bị: - Phấn màu- Bảng phụ - Câu hỏi tình III Các hoạt động: GIÁO VIÊN Bài cũ: - Học sinh sửa bài , (SGK)  Giáo viên nhận xét, cho điểm Giới thiệu bài mới: * Hoạt động 1: viết thêm chữ số vào tận cùng bên phải số thập phân bỏ chữ số tận cùng bên phải STP kt qu¶ kh«ng ®ỉi - Giáo viên đưa ví dụ: 0,9m ? 0,90m - Nếu thêm chữ số vào bên phải số thập phân thì có nhận xét gì hai số thập phân? HỌC SINH - Lớp nhận xét - Hoạt động cá nhân 9dm = 90cm 90 9dm = 10 m ; 90cm = 100 m; 9dm = 0,9m ; 90cm = 0,90m 0,9m = 0,90m - Học sinh nêu kết luận (1) - Lần lượt điền dấu > , < , = và điền vào chỗ chữ số 0,9 = 0,900 = 0,9000 8,75 = 8,750 = 8,7500 = 8,75000 12 = 12,0 = 12,000 - Dựa vào ví dụ sau, học sinh tạo số thập - Học sinh nêu lại kết luận (1) phân với số thập phân đã cho 0,9000 = = 8,750000 = = 12,500 = = - Yêu cầu học sinh nêu kết luận - Học sinh nêu lại kết luận (2) * Hoạt động 2: HDHS làm bài tập - Hoạt động lớp  Bài 3: Giáo viên gợi ý để học sinh hướng dẫn học sinh _GV cho HS trình bày bài miệng _HS giải thích cách viết đúng bạn Lan và Mỹ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động cá nhân - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học - Thi đua cá nhân Tổng kết - dặn dò: - Làm bài nhà - Chuẩn bị: “So sánh hai số thập phân “ - Nhận xét tiết học *************************** Tập đọc KÌ DIỆU RỪNG XANH I Mục tiêu: - Đọc trôi chảy toàn bài - Biết đọc diễn cảm lời văn với giọng tả nhẹ nhàng, nhấn giọng từ ngữ miêu tả vẻ đẹp lạ, tình tiết bất ngờ, thú vị cảnh vật rừng, ngưỡng mộ tác giả với vẻ đẹp rừng - Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng, tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp kì diệu rừng - Học sinh hiểu lợi ích rừng xanh: mang lại vẻ đẹp cho sống, niềm hạnh phúc cho người II Chuẩn bị: - Tranh vẽ rừng khộp, ảnh sưu tầm các vật III Các hoạt động: GIÁO VIÊN Bài cũ: - KT bài đã học:“Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà” Giới thiệu bài mới: * Hoạt động 1: Luyện đọc - bạn đọc toàn bài - bạn đọc nối đoạn - bạn đọc lại toàn bài - bạn đọc phần chú giải * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài + Để biết xem đứng trước cây nấm rừng ngộ nghĩnh, đáng yêu, các bạn trẻ đã có liên tưởng sao? HỌC SINH - Từng học sinh thực các yêu cầu nhận xét - Học sinh lắng nghe - Hoạt động lớp, cá nhân - học sinh đọc toàn bài - học sinh đọc nối đoạn + mời bạn nhận xét - Học sinh đọc phần chú giải - Hoạt động nhóm, lớp - Một vạt nấm rừng mộc suốt dọc lối thành phố nấm, nấm là lâu đài kiến trúc tân kì, tác giả tưởng mình lạc vào giới người khổng lồ - Ý đoạn 1: Vẻ đẹp kì bí lãng mạn vương quốc nấm - Giáo viên hỏi thêm: Vì cây - Vì hình dáng cây nấm đặc biệt nấm gợi lên liên tưởng vậy? - Những liên tưởng làm cảnh vật đẹp nào? - Trở nên đẹp thêm, vẻ đẹp thêm lãng mạn, thần bí truyện cổ - Những vượn bạc má ôm gọn - Những vượn bạc má ôm gọn ghẽ chuyền nhanh tia chớp, ghẽ chuyền nhanh  muông thú nhanh nhẹn, tinh nghịch, dễ thương, đáng yêu - Ý đoạn 2: Sự sống động đầy bất ngờ muông thú  Giáo viên chốt + chuyển ý: Thế - Vì hòa quyện nhiều sắc vàng rừng khộp gọi là “giang sơn không gian rộng lớn: rừng khộp lá úa vàng cảnh mùa thu vàng rợi”? - Ý đoạn 3: Giới thiệu rừng khộp -Tìm hiểu xong toàn bài, các em có suy - Giúp em thấy yêu mến cánh nghĩ gì? nêu suy nghĩ mình rừng và hãy bảo vệ vẻ đẹp tự nhiên rừng - Đại ý: Ca ngợi rừng xanh mang lại vẻ đẹp cho sống, niềm hạnh phúc cho người * Hoạt động 3: L đọc diễn cảm - Hoạt động nhóm, cá nhân + Đoạn 1: đọc chậm rãi, - HS đọc + Đoạn 2: đọc nhanh câu miêu tả + Đoạn 3: đọc chậm rãi, thong thả  Giáo viên nhận xét, * Hoạt động 4: Củng cố - Thi đua: “Ai nhanh hơn? Ai diễn cảm - Học sinh đại diện dãy đọc + đặt câu hơn?” (2 dãy)” hỏi lẫn  Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Dặn dò: Xem lại bài - Chuẩn bị: Trước cổng trời Khoa học PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A I Mục tiêu: -Học sinh nhận nguy hiểm bệnh viêm gan A -HS nêu nguyên nhân, cách lây truyền bệnh viêm gan -Có ý thức phòng tránh bệnh viêm gan A II Chuẩn bị: - Tranh phóng to, thông tin số liệu III Các hoạt động: GIÁO VIÊN Bài cũ: - Nguyên nhân gây bệnh viêm não?  Giáo viên nhận xét, cho điểm Giới thiệu bài mới: “Phòng bệnh viêm gan A” * Hoạt động 1: Nêu nguyên nhân cách lây truyền bệnh viêm gan A Nhận nguy hiểm bệnh viêm gan A - Giáo viên chia lớp làm nhóm (hoặc nhóm bàn) - Giáo viên phát câu hỏi thảo luận - Giáo viên yêu cầu đọc nội dung thảo luận + Nguyên nhân gây bệnh viêm gan A là gì? + Nêu số dấu hiệu bệnh viêm gan A? + Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường nào?  Giáo viên chốt HỌC SINH - Bệnh viêm não là loại vi rút gây - HS lắng nghe - Hoạt động nhóm, lớp - Nhóm 1, 3, (Hoặc nhóm bàn) Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát trang 32 Đọc lời thoại các nhân vật kết hợp thông tin thu thập + Do vi rút viêm gan A + Sốt nhẹ, đau vùng bụng bên phải, chán ăn + Bệnh lây qua đường tiêu hóa - Nhóm trưởng báo cáo nội dung nhóm mình thảo luận (Giáo viên kẻ khung SGK, nhóm - Nhóm 2, 4, thảo luận, đại diện nhóm lên dán băng giấy nội dung bài học vào bảng lớp) * Hoạt động 2: Nêu cách phòng bệnh - Hoạt động nhóm đôi, cá nhân viêm gan A Có ý thức thực phòng bệnh viêm gan A * Bước : _GV yêu cầu HS quan sát hình và _HS trình bày : TLCH : +H 2: Uống nước đun sôi để nguội +Chỉ và nói nội dung hình +H 3: Ăn thức ăn đã nấu chín +Hãy giải thích tác dụng việc làm +H 4: Rửa tay nước và xà hình việc phòng tránh phòng trước ăn bệnh viêm gan A +H 5: Rửa tay nước và xà phòng sau đại tiện * Bước : - Lớp nhận xét _GV nêu câu hỏi : - Nghỉ ngơi, ăn thức ăn lỏng chứa nhiều +Nêu các cách phòng bệnh viêm gan A chất đạm, vitamin Không ăn mỡ, không +Người mắc bệnh viêm gan A cần lưu ý uống rượu điều gì ? +Bạn có thể làm gì để phòng bệnh viêm gan A ? _GV kết luận : (SGV Tr 69) - HS lắng nghe * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi - học sinh đọc câu hỏi trò chơi giải ô chữ - Học sinh trả lời - Giáo viên điền từ và bảng phụ (giấy bìa lớn) Tổng kết - dặn dò: - HS lắng nghe - Xem lại bài - Chuẩn bị: Phòng tránh HIV/AIDS - Nhận xét tiết học ******************************** Thứ ba ngày 25 tháng 10 năm 2016 Toán SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: -Giúp học sinh biết cách so sánh hai số thập phân và biết xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại -Rèn học sinh so sánh số thập phân và biết xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn (hoặc ngược lại) II Chuẩn bị: - Phấn màu - Bảng phụ, hệ thống câu hỏi, tình sư phạm III Các hoạt động: GIÁO VIÊN Bài cũ: Số thập phân - Tại các sốTP đó nhau?  Giáo viên nhận xét, tuyên dương Giới thiệu bài mới: * Hoạt động 1: So sánh số TP - Giáo viên : so sánh 8,1m và 7,9m - Để so sánh 8,1m và 7,9m ta làm ? - giáo viên gợi ý Đổi 8,1m cm? ; 7,9m cm ? - Các em suy nghĩ tìm cách so sánh? HỌC SINH - học sinh - Hoạt động cá nhân - Học sinh suy nghĩ trả lời - trình bày nháp nêu kết  Giáo viên chốt ý: 8,1m = 81 dm - Giáo viên ghi bảng 7,9m = 79 dm Vì 81 dm > 79 dm Nên 8,1m > 7,9m ghi 8,1 và 7,9 thì các em so 8,1 > 7,9 sánh nào? - Tại em biết? - Học sinh tự nêu ý kiến - 8,1 là số thập phân; 7,9 là số TP - đưa phân số TP so sánh so sánh số thập phân - số thập phân nào có phần nguyên lớn thì lớn * Hoạt động 2: So sánh số thập phân - Hoạt động nhóm đôi có phần nguyên - So sánh 35,7m và 35,698m 1/ Viết 35,7m = 35m và 10 m 698 35,698m = 35m và 1000 m - Học sinh trình bày ý kiến Ta có: 10 m = 7dm = 700mm 698 1000 m = 698mm - Do phần nguyên nhau, các em so - Vì 700mm > 698mm 698 sánh phần thập phân 698 nên 10 m > 1000 m 10 m với 1000 m kết luận Kết luận: 35,7m > 35,698m - Học sinh nhắc lại VD: 78,469 và 78,5 - Học sinh nêu và trình bày miệng 120,8 và 120,76 78,469 < 78,5 (Vì phần nguyên 630,72 và 630,7 nhau, hàng phần mười có < 5) - Tương tự các trường hợp còn lại * Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động lớp, cá nhân  Bài 1: Học sinh làm - Học sinh đọc đề bài - Học sinh sửa miệng - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài  Bài 2: Học sinh làm - Học sinh đọc đề - Giáo viên tổ chức cho học sinh giải - Học sinh nêu cách xếp bé xếp trước - Giáo viên xem bài làm - Học sinh làm - Đại diện học sinh sửa bảng lớp  Bài 3: - Học sinh đọc đề (nhóm bàn) - Học sinh xếp từ lớn đến bé - Giáo viên tổ chức sửa * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân - Thi đua so sánh nhanh, xếp nhanh, 12,468 ; 12,459 ; 12,49 ; 12,816 ; … Tổng kết - dặn dò: - Về nhà học bài + làm bài tập - Nhận xét tiết học *************************** Luyện từ và câu MRVT: THIÊN NHI£N I.Mục tiêu: -Hiểu nghĩa từ “thiên nhiên” - Tiếp tục mở rộng, hệ thống hóa vốn từ, nắm nghĩa các từ ngữ miêu tả thiên nhiên -Làm quen với các thành ngữ, tục ngữ mượn các vật, tượng thiên nhiên để nói vấn đề đời sống, xã hội II Chuẩn bị: - Bảng phụ ghi bài tập - Đồ dùng đính câu hỏi kiểm tra bài cũ - Tư điển III Các hoạt động: GIÁO VIÊN Bài cũ: “L.từ: Từ nhiều nghĩa” - Chấm học sinh  Giáo viên nhận xét, đánh giá Giới thiệu bài mới: * Hoạt động 1: Tìm hiểu nghĩa từ “thiên nhiên” -1/ Nhặt từ ngữ thiên nhiên từ các từ ngữ sau: nhà máy, xe cộ, cây cối, mưa … 2/ Theo nhóm em, “thiên nhiên” là gì? HỌC SINH - tr¶ li bài tập - Học sinh nhận xét bài bạn - Hoạt động nhóm đôi, lớp - Trình bày kết thảo luận - Lớp nhận xét, nhắc lại giải nghĩa từ “thiên nhiên” cho giáo viên ghi bảng * Hoạt động 2: Xác định từ các - Hoạt động cá nhân vật, tượng thiên nhiên a) Lên thác xuống ghềnh + em lên làm trên bảng phụ b) Góp gió thành b·o + Lớp và giáo viên nhận xét, chốt lại lời c) Qua sông phải lụy đò giải đúng d) Khoai đất lạ, mạ đất quen + Tìm hiểu nghĩa: - Nghĩa thành ngữ “Lên thác xuống - Chỉ người gặp nhiều gian lao vất vả ghềnh”? sống - Câu thành ngữ “Góp gió thành bão” - Tích tụ lâu nhiều cái nhỏ tạo thành cái lớn, sức mạnh lớn - “Qua sông phải lụy đò”? - Muốn việc phải nhờ vả - Em hiểu gì tục ngữ “Khoai đất lạ, - Khoai trồng nơi đất mới, đất lạ thì mạ đất quen”? tốt, mạ trồng nơi đất quen thì tốt * Hoạt động 3: Mở rộng vốn từ ngữ - Hoạt động nhóm  Nhóm 1: Tìm và đặt câu vớitừ ngữ chiều rộng  Nhóm 2: Tìm và đặtcâuvớitừ tả chiều dài (xa)  Nhóm 3: Tìm và đặt câu với từ tả chiều cao  Nhóm 4: Tìm và đặt câu với từ tả chiều sâu  Nhóm 5: Tìm và đặt câu với từ tả tiếng sóng  Nhóm 6: Tìm đặt câu với từ tả làn sóng nhẹ  Nhóm 7: Tìm đặt câu với từ tả đợt sóng mạnh * Hoạt động 4: Củng cố + Theo dõi, đánh giá kết Tổng kết - dặn dò: - Dặn dò: + Tìm thêm từ ngữ “Thiên nhiên” + Làm vào bài tập 3, - Nhận xét tiết học - Bao la, mênh mông, bát ngát, vô tận - (xa) tít tắp, tít, tít mù khơi, … - (dài) dằng dặc, lê thê, lướt thướt, … - cao vút, cao chót vót, cao ngất, … - hun hút, thăm thẳm, sâu hoắm, …… - ì ầm, ầm ầm, ầm ào, rì rào, ào ào, - lăn tăn, dập dềnh, lững lờ, … - cuồn cuộn, trào dâng, ào ạt, … - Hoạt động lớp, cá nhân *************************** Chính tả (nghe-viết) KỲ DIỆU RỪNG XANH I Mục tiêu: -Nghe - viết đúng đoạn bài “Kì diệu rừng xanh” -Làm đúng các bài luyện tập đánh dấu các tiếng chứa yê, ya II Chuẩn bị: - Giấy ghi nội dung bài III Các hoạt động: GIÁO VIÊN Bài cũ: - Giáo viên đọc cho học sinh viết tiếng chứa nguyên âm đôi iê, ia có các thành ngữ sau để kiểm tra cách đánh dấu Giới thiệu bài mới: HỌC SINH - học sinh viết bảng lớp - Lớp viết nháp - Lớp nhận xét - Nêu quy tắc đánh dấu các nguyên âm đôi iê, ia - HS lắng nghe * Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân - Giáo viên đọc lần đoạn văn viết chính tả - Giáo viên nêu số từ ngữ dễ viết sai đoạn văn: mải miết, gọn ghẽ, len lách, bãi cây khộp, dụi mắt, giẫm, hệt, vượn - Giáo viên nhắc tư ngồi viết cho học sinh - Giáo viên đọc câu phận câu cho HS viết - Giáo viên đọc lại cho HS dò bài - Giáo viên chấm * Hoạt động 2: HDSH làm bài tập  Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài - Học sinh lắng nghe - Học sinh viết bảng - Học sinh đọc đồng - Học sinh viết bài - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi - Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp - học sinh đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm - Học sinh gạch chân các tiếng có chứa yê, ya : khuya, truyền thuyết, xuyên , yên - Học sinh sửa bài  Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét  Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài - học sinh đọc đề - Học sinh làm bài theo nhóm - Học sinh sửa bài  Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét - HS đọc bài thơ  Bài 4: Yêu cầu HS đọc bài - học sinh đọc đề - Lớp quan sát tranh SGK  Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài - Lớp nhận xét * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm bàn - Giáo viên phát ngẫu nhiên cho - HS thảo luận xếp thành tiếng với nhóm tiếng có các chữ dấu đúng vào âm chính  GV nhận xét - Tuyên dương - Học sinh nhận xét - bổ sung Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét tiết học **************************** Thứ tư ngày 26 tháng 10 năm 2016 Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu: -Củng cố các kiến thức so sánh so thập phân theo thứ tự đãxác định - Làm quen với số đặc điểm thứ tự số TP -Rèn kĩ làm đúng, chính xác II Chuẩn bị: - Phấn màu - Bảng phụ thẻ đúng - sai III Các hoạt động: GIÁO VIÊN Bài cũ: “So sánh hai số TP” - Bốc thăm số hiệu bất kì lên trả lời 1/ Muốn so sánh số thập phân ta làm nào? Cho VD Giới thiệu bài mới: * Hoạt động 1: Ôn tập củng cố kiến thức so sánh hai số TP, xếp thứ tự - Yêu cầu học sinh mở SGK/46  Bài 1: - Bài có liên quan đến kiến thức nào? - Yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc - Cho học sinh làm bài vào  Sửa bài: “hãy chọn dấu đúng” * Hoạt động 2: Ôn tập củng cố xếp thứ tự - Đọc yêu cầu bài - Để làm bài toán này, ta phải nắm kiến thức nào? - Học sinh thảo luận (5 phút) HỌC SINH - Học sinh trả lời - Hoạt động cá nhân, lớp - So sánh số thập phân - Học sinh nhắc lại - Học sinh sửa bài, giải thích - Điền đúng, lớp cho tràng pháo tay - Hoạt động nhóm (4 em) - Hiểu rõ lệnh đề - So sánh phần nguyên tất - Phần nguyên ta so sánh tiếp phần thập phân hết (viết số vào bảng, dãy thi đua tiếp - Học sinh giải thích cách làm sức đưa số đúng thứ tự  GV nhận xét chốt kiến thức - Ghi bảng nội dung luyện tập * Hoạt động 3: Tìm số đúng - Hoạt động lớp, cá nhân  Bài 3: Tìm chữ số x - Giáo viên gợi mở để HS trả lời - xem x đứng hàng nào 9,7 x 8? - Đứng hàng phần trăm - Vậy x ứng với số nào số 9,718? - Tương ứng số - Vậy để 9,7 x < 9,718 x phải? - x phải nhỏ - x là giá trị nào? Để tương ứng? -x=0 - Sửa bài “Hãy chọn số đúng” - Học sinh làm bài  Giáo viên nhận xét  Bài 4: Tìm số tự nhiên x - Thảo luận nhóm đôi a 0,9 < x < 1,2 - x nhận giá trị nào? - x nhận giá trị là số tự nhiên bé 1,2 và lớn 0,9 - Ta có thể vào đâu để tìm x? - Căn vào phần nguyên để tìm x cho 0,9 < x < 1,2 - Vậy x nhận giá trị nào? b Tương tự - Sửa bài  Giáo viên nhận xét * Hoạt động 4: Củng cố - Nhắc lại nội dung luyện tập - Thi đua dãy:  Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn: 42,518 -x=1 - Học sinh làm bài - Hoạt động lớp, cá nhân - Học sinh nhắc lại - Thi đua tiếp sức 517 85 ; 100 ; 45,5 ; 42,358 ; 10 Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Luyện tập chung “ - Nhận xét tiết học *************************** Tập đọc TRƯỚC CỔNG TRỜI I Mục tiêu: -Đọc trôi chảy, lưu loát bài thơ Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn khó -Biết ngắt, nghỉ đúng nhịp thơ - Biết đọc diễn cảm bài thơ trước vẻ đẹp vừa hoang sơ, vừa thơ mộng sống vùng cao -Ca ngợi vẻ đẹp sống trên miền núi cao, nơi có thiên nhiên thơ mộng, khoáng đạt, lành cùng với người chịu thương chịu khó, hăng say lao động làm đẹp cho quê hương II Chuẩn bị: - Tranh “Trước cổng trời” - Bảng phụ ghi đoạn thơ cần luyện đọc III Các hoạt động: GIÁO VIÊN HỌC SINH Bài cũ: Kì diệu rừng xanh Giới thiệu bài mới: * Hoạt động 1: HDHS luyện đọc - Hoạt động cá nhân, lớp - Thầy mời bạn đọc lại toàn bài - Học sinh đọc - §c ®ĩng: ngút ngát, sắc màu, vạt - Học sinh phát âm từ khó nương, Giáy, thấp thoáng - Học sinh đọc từ khó có câu - bạn xung phong đọc nối tiếp - học sinh đọc nối tiếp - bạn khác đọc nối tiếp lại - học sinh khác đọc nối tiếp lại - mời bạn đọc lại toàn bài thơ - học sinh đọc toàn bài thơ - mời bạn đọc phần chú giải - Học sinh giải nghĩa phần chú giải - Giáo viên giải thích từ khó (nếu học - cổng trời (cổng lên trời, cổng bầu sinh nêu thêm) trời)… - GVđọc lại toàn bài * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Giao việc - Yêu cầu học sinh thảo luận  Giáo viên chốt - Học sinh lắng nghe - Hoạt động nhóm, lớp - Học sinh thảo luận - Học sinh trả lời + kết luận tranh - Ca ngợi vẻ đẹp sống trên miền núi cao… * Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, nhóm - Học sinh thảo luận nhóm đôi - Mời bạn nêu giọng đọc? - giọng sâu lắng, ngân nga thể niềm xúc động tác giả trước vẻ đẹp vùng núi cao - Giáo viên đưa bảng phụ có ghi sẵn khổ - học sinh thể cách nhấn giọng, thơ ngắt giọng - Thầy mời các bạn đọc nối - Học sinh đọc + mời bạn nhấn xét bàn  Giáo viên nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe * Hoạt động 4: Củng cố - Thi đua: Đọc diễn cảm (thuộc lòng - Học sinh thi đua khổ thơ 3) (2 dãy)  Giáo viên nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài - Chuẩn bị: “Cái gì quý nhất?” - Nhận xét tiết học *************************** Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu: -Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả cảnh đẹp địa phương - Một dàn ý với các ý riêng học sinh -Biết chuyển phần dàn ý đã lập thành đoạn văn hoàn chỉnh II Chuẩn bị: - Giấy khổ to, bút da -Bảng phụ tóm tắt gơi ý giúp học sinh lập dàn ý III Các hoạt động: GIÁO VIÊN Bài cũ: - Kiểm tra việc chuẩn bị bài nhà học sinh Giới thiệu bài mới: - HS lắng nghe HỌC SINH * Hoạt động 1: Lập dàn ý miêu tả - Hoạt động lớp cảnh đẹp địa phương + Dàn ý gồm phần? + Dựa trên kết quan sát, lập dàn ý cho bài văn với đủ phần - Giáo viên có thể yêu cầu học sinh tham khảo bài + Vịnh Hạ Long / 81,82: xây dựng dàn ý theo đặc điểm cảnh + Tây nguyên / 82,83: xây dựng dàn ý theo phần, phận cảnh - phần (MB - TB - KL)  Mở bài: Giới thiệu cảnh đẹp chọn tả là cảnh nào?  Thân bài: a/ Miêu tả bao quát: - Chọn tả đặc điểm bật b/ Tả chi tiết: - Lúc sáng sớm: + Bầu trời cao + Mây: dạo quanh, lượn lờ … + Trời và đất – -lúc hoàng hôn + hoạt động người ……  Kết luận: Cảm xúc em với cảnh đẹp ® - Học sinh lập dàn ý trên nháp - giấy khổ to - Trình bày kết  Giáo viên nhận xét, bổ sung - Lớp nhận xét * Hoạt động 2: Dựa theo dàn ý đã lập, - Hoạt động lớp, cá nhân viết đoạn văn miêu tả cảnh thiên nhiên địa phương - học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên nhắc: - Lớp đọc thầm, đọc lại dàn ý, xác định + Nên chọn đoạn thân bài để phần chuyển thành đoạn văn chuyển thành đoạn văn + Phần thân bài có thể gồm nhiều đoạn - Học sinh viết đoạn văn phận cảnh - Một vài học sinh đọc đoạn văn + Trong đoạn thường có câu văn - Lớp nhận xét nêu ý bao trùm toàn đoạn Các câu đoạn phải cùng làm bật đặc điểm cảnh và thể cảm xúc người viết - Giáo viên nhận xét đánh giá cao bài tả chân thực, có ý riêng, không sáo rỗng * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp  Giáo viên đánh giá - Lớp nhận xét, phân tích Tổng kết – dặn dò: - Về nhà hoàn chỉnh đoạn văn, viết vào - HS lắng nghe - Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh: Dựng đoạn mở bài – Kết luận - Nhận xét tiết học ******************************* Thứ năm ngày 27 tháng 10 năm 2016 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: -Củng cố đọc, viết, so sánh các số thập phân - Củng cố tính nhanh giá trị biểu thức -Rèn học sinh đọc, viết, so sánh số thập phân, tính nhanh giá trị biểu thức II Chuẩn bị: - Phấn màu - Bảng phụ III Các hoạt động: GIÁO VIÊN Bài cũ: Luyện tập - Nêu cách so sánh số thập phân? Vận dụng so sánh 102,3 102,45  Giáo viên nhận xét - ghi điểm Giới thiệu bài mới: Luyện tập chung * Hoạt động 1: Ôn tập đọc, viết, so sánh số thập phân  Bài 1: Nêu yêu cầu bài - Tổ chức cho học sinh tự đặt câu hỏi để học sinh khác trả lời - Nhận xét, đánh giá  Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài - Tổ chức cho học sinh hỏi và học sinh khác trả lời - Nhận xét, đánh giá  Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài - Giáo viên cho học sinh thi đua ghép các số vào giấy bìa đã chuẩn bị sẵn  Giáo viên nhận xét, đánh giá * Hoạt động 2: Ôn tập chính nhanh  Bài : - Giáo viên cho học sinh thi đua làm theo nhóm - Nhóm nào có cách làm nhanh trình bày bảng HỌC SINH - học sinh - Lớp nhận xét - HS lắng nghe - Hoạt động cá nhân, nhóm - học sinh nêu - Hỏi và trả lời - Học sinh sửa miệng bài - Lớp nhận xét, bổ sung - học sinh đọc - Hỏi và trả lời - Học sinh sửa bài bảng - Lớp nhận xét, bổ sung - học sinh đọc - Học sinh làm theo nhóm - Học sinh dán bảng lớp - Học sinh các nhóm nhận xét - Hoạt động cá nhân, nhóm bàn - học sinh đọc đề - Học sinh thảo luận làm theo nhóm - Cử đại diện làm  Giáo viên nhận xét, đánh giá * Hoạt động 3: Củng cố - Nêu nội dung vừa ôn - Giáo viên cho bài toán bảng phụ, giải thích luật chơi: “Bác đưa thư” - Lớp nhận xét, bổ sung - Hoạt động lớp - Học sinh nêu 51 9 - 17 - Học sinh làm Chọn đáp số đúng  Nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Ôn lại các quy tắc đã học - HS lắng nghe - Chuẩn bị: “Viết số đo độ dài dạng số thập phân” - Nhận xét tiết học **************************** Khoa học PHÒNG TRÁNH HIV / AIDS I Mục tiêu: -Học sinh giải thích cách đơn giản HIV là gì, AIDS là gì Nêu các đường nhiễm và cách tránh HIV -Nhận nguy hiểm HIV/AIDS và trách nhiệm người việc phòng tránh nhiễm HIV/AIDS II Chuẩn bị: - Hình vẽ SGK/35 - Các phiếu hỏi III Các hoạt động: GIÁO VIÊN Bài cũ: “Phòng bệnh viêm gan A”  GV nhận xét + đánh giá điểm Giới thiệu bài mới: “Phòng tránh HIV / AIDS” * Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhanh - Ai đúng” - Giáo viên yêu cầu: Hãy xếp các câu hỏi và câu trả lời tương ứng?  Giáo viên nhận xét - HIV là gì?  Ghi bảng: HIV là tên loại vi-rút làm suy giảm khả miễn dịch thể - AIDS là gì?  Giáo viên chốt: AIDS là hội chứng suy giảm miễn dịch thể (đính bảng) HỌC SINH - HS lắng nghe - Hoạt động nhóm, lớp - Các nhóm tiến hành thi đua xếp -c ; – b ; – d ; - Học sinh nêu - Học sinh nêu 4–e; 5-a * Hoạt động 2: Tìm hiểu các đường lây truyền và cách phòng tránh HIV / AIDS - Thảo luận nhóm bàn, quan sát hình 1,2,3,4 trang 35 SGK và trả lời câu hỏi: +Theo bạn, có cách nào để không bị lây nhiễm HIV qua đường máu ?  Giáo viên gọi đại diện nhóm trình bày  Giáo viên nhận xét + chốt * Hoạt động 3: Củng cố - Giáo viên nêu câu hỏi  nói tiếng “Hết” học sinh trả lời thẻ Đ - S  Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Thái độ người nhiễm HIV / AIDS.” - Nhận xét tiết học - Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp - Học sinh thảo luận nhóm bàn  Trình bày kết thảo luận (1 nhóm, các nhóm khác bổ sung, nhận xét) - Học sinh nhắc lại - Hoạt động lớp - Học sinh giơ thẻ - HS lắng nghe ****************************** Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I Mục tiêu: -Nắm điểm khác biệt từ nhiều nghĩa và từ đồng âm Hiểu các nghĩa từ nhiều nghĩa và mối quan hệ các nghĩa từ nhiều nghĩa -Phân biệt nhanh từ nhiều nghĩa, từ đồng âm Đặt câu II Chuẩn bị: -Bảng phụ ghi bài tập - Bộ dụng cụ chia nhóm ngẫu nhiên III Các hoạt động: GIÁO VIÊN Bài cũ: “Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên” - Sửa bài - Nhận xét, đánh giá Giới thiệu bài mới: * Hoạt động 1: Nhận biết và phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm * Yêu cầu: Trong các từ gạch chân đây, từ nào là từ đồng âm với nhau, từ nào là từ nhiều nghĩa? - Lúa ngoài đồng đã chín vàng - Tổ em có chín học sinh - Nghĩ cho chín hãy nói HỌC SINH - Sửa bài lên bảng - HS lắng nghe - Hoạt động nhóm, lớp - Thảo luận (5 phút) - chín và chín 1,3: từ đồng âm - chín và chín 3: từ nhiều nghĩa  lúa chín: đã đến lúc ăn  nghĩ chín: nghĩ kĩ, có thể nói - Bát chè này nhiều đường nên ăn - đường và đường 2,3: từ đồng âm - đường và đường 3: từ nhiều nghĩa - Các chú công nhân chữa đường  đường 2: đường dây liên lạc dây điện  đường 3: đường người - Ngoài đường, người đã lai - Những vạt nương màu mật… - vạt và vạt 1,3: từ đồng âm - Chú Tư lấy dao vạt nhọn đầu … - vạt và vạt 3: từ nhiều nghĩa Vạt áo chàm thấp thoáng …  vạt 1: mảnh đất trồng trọt trải dài  vạt 2: mảnh áo - Nghĩa từ đồng âm khác hẳn - Lặp lại nội dung giáo viên vừa chốt - Nghĩa từ nhiều nghĩa có mối quan hệ với *Hoạtđộng2: X§ nghĩa gốc, chuyển - Hoạt động nhóm cặp - Treo bảng phụ ghi VD2: a,b,c - Quan sát, đọc - phần a) b) c) từ “xuân” - gạch gạch nghĩa gốc, gạch dùng với nghĩa nào nghĩa chuyển) a) Mùa xuân là Tết trồng c©y - Nghĩa gốc: mùa : mùa xuân b) Sáu mươi tuổi còn xuân … - Nghĩa chuyển: “xuân” là tuổi, năm c) Người thọ 70 xưa hiếm” Tôi - Lớp theo dõi, nhận xét đã ngoài 70 xuân, * Hoạt động3: Phân biệtnghĩa tính từ - Hoạt động cá nhân - Yêu cầu học sinh đọc bài 3/96 - Đọc yêu cầu bài 3/96 - Yêu cầu ghi nháp và đặt câu - Lớp nhận xét và tiếp tục đặt câu * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp, nhóm - Thế nào là từ nhiều nghĩa? - Từ có nghĩa gốc; nghĩa chuyển -phân biệt từ nhiều nghĩa và từ đồng - TĐÂ: nghĩa khác hoàn toàn âm? - TNN: nghĩa có liên hệ - Tổ chức thi đua nhóm bàn - Thảo luận nhóm bàn, ghi từ giấy - ví dụ từ nhiều nghĩa Đặt câu - Trình bày - Tổng kết kết thảo luận - HS lắng nghe Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên” - Nhận xét tiết học *************************** Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC Đề bài : Kể câu chuyện em đã nghe hay đã đọc nói quan he người với thiên nhiên I Mục tiêu: -Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện -Biết kể lời nói mình câu chuyện đã nghe và đã đọc nói mối quan hệ người với thiên nhiên Biết trao đổi với các bạn ý nghĩa truyện II Chuẩn bị: -Câu chuyện người với thiên nhiên (cung cấp cho học sinh các em không tìm được) III Các hoạt động: GIÁO VIÊN HỌC SINH Bài cũ: Cây cỏ nước Nam - Học sinh kể lại chuyện - học sinh kể tiếp - Nêu ý nghĩa - học sinh Giới thiệu bài mới: * Hoạt động 1: HDHS hiểu đúng yêu - Hoạt động lớp cầu đề - Gạch chữ quan trọng đề bài Đề: Kể câu chuyện em đã nghe hay đọc nói quan hệ người với thiên nhiên - Nêu các yêu cầu - Hướng dẫn để học sinh tìm đúng câu chuyện - Nhận xét chuyện các em chọn có đúng đề tài không? * Gợi ý: - Giới thiệu (tên nhân vật chuyện) em chọn kể; em đã nghe, đã đọc câu chuyện đó đâu, vào dịp nào * Chú ý kể tự nhiên, có thể kết hợp động tác, điệu cho câu chuyện thêm sinh động * Hoạt động 2: Thực hành kể và trao đổi nội dung câu chuyện - Đọc đề bài - Đọc gợi ý SGK/91 - Cả lớp đọc thầm gợi ý và tìm cho mình câu chuyện đúng đề tài - Lần lượt học sinh nối tiếp nói trước lớp tên câu chuyện kể - HS lắng nghe - Hoạt động nhóm, lớp - Nêu yêu cầu: Kể chuyện nhóm, - Học sinh kể chuyện nhóm, trao trao đổi ý nghĩa câu chuyện đổi ý nghĩa - Trả lời câu hỏi các bạn nội dung, ý nghĩa - Nhận xét, tính điểm nội dung, ý - Lớp trao đổi, tranh luận nghĩa câu chuyện, khả hiểu câu chuyện người kể * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm đôi, lớp - Lớp bình chọn người kể chuyện hay - Lớp bình chọn học - Con người cần làm gì để bảo vệ thiên nhiên?  Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Tập kể chuyện cho người thân nghe - Nhận xét tiết học - Thảo luận nhóm đôi - Đại diện trả lời - Nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe **************************** Thứ sáu ngày 28 tháng 10 năm 2016 Toán VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: -Giúp học sinh ôn: Bảng đơn vị đo độ dài Quan hệ các đv -Rèn cho học sinh đổi đơn vị đo độ dài II Chuẩn bị: - Kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài ghi đơn vị đo làm Bảng phụ III Các hoạt động: GIÁO VIÊN Bài cũ: Luyện tập chung  Giáo viên nhận xét, tuyên dương Giới thiệu bài mới: * Hoạt động 1: 1/ Hệ thống bảng đơn vị đo độ dài: - Nêu lại các đơn vị đo độ dài bé m - Kểcác đơn vị đo độ dài lớn m 2/ Nêu mối quan hệ các đơn vị đo - Giáo viên đặt câu hỏi km bao nhiêu hm hm phần km hm bao nhiêu dam dam bao nhiêu m dam bao nhiêu hm HỌC SINH - Lớp nhận xét - Hoạt động cá nhân, lớp dm ; cm ; mm km ; hm ; dam km = 10 hm 1 hm = 10 km hay = 0,1 km hm = 10 dam dam = 10 m 1 dam = 10 hm hay = 0,1 hm - Tương tự các đơn vị còn lại - Giáo viên đem bảng phụ ghi sẵn: - Học sinh hỏi - Giáo viên ghi kết - 1m = 0,001km ;1mm = 0,001m - Học sinh trả lời Viết các số đo độ dài dạng số TP - Giáo viên cho học sinh làm  Giáo viên nhận xét * Hoạt động 2: HDHS đổi đơn vị đo - Giáo viên đưa bài VD 6m dm = km dm cm = dm - yêu cầu viết dạng số TP - Học sinh thảo luận tìm cách giải * Hoạt động 3: Luyện tập  Bài 2: - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS làm - Giáo viên nhận xét, sửa bài  Bài 3: - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS làm * Hoạt động 4: Củng cố - Tên đơn vị lớn m, nhỏ m? - Nêu phương pháp đổi Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Học sinh làm bảng - Hoạt động nhóm đôi - Học sinh thảo luận - Học sinh nêu cách la - Học sinh trình bày * Học sinh thảo luận - Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa bài - Học sinh nhận xét - Hoạt động nhóm Đại diện nhóm: nhóm bạn - HS lắng nghe ******************************* Đạo đức NHỚ ƠN TỔ TIÊN ( tiết ) I Mục tiêu: -Học sinh biết có tổ tiên, ông bà; biết trách nhiệm người gia đình, dòng họ -Học sinh biết làm việc thể lòng biết ơn tổ tiên, ông bà và giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ -Biết ơn tổ tiên, ông bà, tự hào các truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ II Chuẩn bị: - Các tranh ảnh, bài báo ngày giỗ Tổ Hùng Vương III Các hoạt động: GIÁO VIÊN Bài cũ: Nhớ ơn tổ tiên (tiết 1) - Đọc ghi nhớ Giới thiệu bài mới: HỌC SINH - học sinh * Hoạt động 1: Tìm hiểu ngày giỗ Tổ Hùng Vương (BT SGK) 1/ Các em có biết ngày 10/3 (âm lịch) là ngày gì không? - Em biết gì ngày giỗ Tổ Hùng Vương? - Hoạt động nhóm (chia dãy) nhóm - Ngày giỗ Tổ Hùng Vương - thu thập thông tin ngày giỗ Tổ Hùng Vương - Lớp nhận xét, bổ sung 2/ Em nghĩ gì nghe, đọc các thông - Hàng năm, nhân dân ta tiến hành tin trên? giỗ Tổ Hùng Vương vào ngày 10/3 (âm lịch) đền Hùng Vương - Việc nhân dân ta tiến hành giỗ Tổ - Lòng biết ơn nhân dân ta Hùng Vương vào ngày 10/3 hàng năm các vua Hùng thể điều gì? 3/ Kết luận: các vua Hùng đã có công - HS lắng nghe dựng nước Ngày nay, … * Hoạt động 2: Giới thiệu truyền thống - Hoạt động lớp tốt đẹp gia đình, dòng họ 1/ Mời các em lên giới thiệu truyền - Khoảng em thống tốt đẹp gia đình, dòng họ mình 2/ Chúc mừng và hỏi thêm - Em có tự hào các truyền thống đó - Học sinh trả lời không? Vì sao? - Em cần làm gì để xứng đáng với các truyền thống tốt đẹp đó?  Với gì các em đã trình bày thầy tin các em là người con, người cháu ngoan gia đình, dòng họ mình * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp - Tìm ca dao, tục ngữ, kể chuyện, đọc - Thi đua dãy, dãy nào tìm nhiều thơ chủ đề biết ơn tổ tiên  thắng - Tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Tình bạn” - Nhận xét tiết học ******************************* Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ CẢNH DỰNG ĐOẠN: “ MỞ BÀI – KẾT BÀI” I Mục tiêu: - Củng cố kiến thức mở đoạn, đoạn kết bài bài văn tả cảnh (qua các đoạn tả đường) - Luyện tập xây dựng đoạn Mở bài (gián tiếp) đoạn kết bài (mở rộng) cho bài tả cảnh thiên nhiên địa phương II Chuẩn bị: + Bài soạn, SGK, III Các hoạt động: GIÁO VIÊN HỌC SINH Bài cũ: học sinh đọc đoạn văn - Giáo viên nhận xét Giới thiệu bài mới: - HS lắng nghe  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố kiến thức mở đoạn, đoạn kết bài bài văn tả cảnh (qua các đoạn tả đường) - Học sinh đọc nối tiếp yêu cầu * Bài 1: bài tập – Cả lớp đọc thầm - học sinh đọc đoạn Mở bài a: học sinh đọc đoạn Mở bài b + a – Mở bài trực tiếp + b – Mở bài gián tiếp - Học sinh nhận xét: - Giáo viên nhận định + Cách a: Giới thiệu đường tả + Cách b: Nêu kỷ niệm quê hương, sau đó giới thiệu đường thân thiết * Bài 2: - Yêu cầu học sinh nêu điểm - Học sinh đọc yêu cầu – Nối tiếp đọc - Học sinh so sánh nét khác và giống giống và khác đoạn kết bài - Dự kiến: Đều nói đến tình cảm yêu - Giáo viên chốt lại quý, gắn bó thân thiết đường - Khẳng định đường là tình bạn - Nêu tình cảm đường – Ca ngợi công ơn các cô chú công nhân vệ sinh hành động thiết thực  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập xây dựng đoạn Mở bài (gián tiếp) đoạn kết bài (mở rộng) cho bài tả cảnh thiên nhiên địa phương - học sinh đọc yêu cầu, chọn cảnh * Bài 3: - Gợi ý cho học sinh Mở bài theo kiểu gián tiếp và kết bài theo kiểu mở rộng - Từ nhiều danh lam thắng cảnh tiếng giới thiệu cảnh đẹp địa phương - Từ đặc điểm đặc sắc để giới thiệu cảnh đẹp tả - Từ cảm xúc kỉ niệm giới thiệu cảnh tả Kết bài theo dạng mở rộng - Đi lại ý mở bài để nêu cảm xúc, ý nghĩ riêng  Hoạt động 3: Củng cố - H S nhắc lại nội dung ghi nhớ - Giới thiệu HS nhiều đoạn văn giúp HS nhận biết: Mở bài gián tiếp - Kết bài mở rộng Tổng kết - dặn dò: - Viết bài vào - Chuẩn bị: “Luyện tập thuyết trình, tranh luận” - Nhận xét tiết học - Học sinh làm bài - Học sinh đọc đoạn Mở bài, kết bài - Cả lớp nhận xét -H S nhắc lại + Cách mở bài gián tiếp + kết bài mở rộng - Học sinh nhận xét ******************************* SINH HOẠT LỚP I.Mục đích,yêu cầu: _ Tổng kết hoạt động tuần -Đưa phương hướng hoạt động tuần II.Chuẩn bị: -Giáo viên:Danh sách tuyên dương,phê bình -Học sinh:Các tổ trưởng,lớp trưởng chuẩn bị sổ theo dõi báo cáo III.Các bước lên lớp: 1.ổn định tổ chức:Hát 2.Các bước sinh hoạt: Hoạt động thầy Giáo viên yêu cầu học sinh báo cáo: 1.Đi học chuyên cần 2.Tác phong,đồng phục 3.Chuẩn bị bài cũ 4.Vệ sinh 5.Giạo viên nhận xét qua tuần học: Hoạt động trò -Tổ trưởng tổ báo cáo kết theo dõi Các tổ khác nhận xét -Tổ trưởng tổ báo cáo kết theo dõi Các tổ khác nhận xét -Tổ trưởng tổ báo cáo kết theo dõi Các tổ khác nhận xét -Tuyên dương -Giáo viên trao cờ thưởng cho học sinh tuyên dương -Nhắc nhở 6.Phương hướng tuần 8: -Thực dạy tuần 8,giao viên bám sát kế hoạch chủ nhiệm thực -Tiêp tục thưc hiên nội qui học sinh -Thực tốt các phong trào lớp,trường 7.Chơi trò chơi 8.Nhận xét chung -Phân công nhiệm vụ +Lớp trưởng,các lớp phó +Các tổ trưởng tổ phó phụ trách các hoạt động tổ mình +ổn định lớp +Kiểm tra đồ dùng học sinh +Truy bài đầu +Kiểm tra vệ sinh lớp và vệ sinh cá nhân