+ Phẩm chất nhân văn: Học sinh thể hiện được chính kiến cá nhân, những nhận thức đúng đắn và sâu sắc của bản thân về đời sống, biết liên hệ với thực tiễn cuộc sống trong quá trình giải q[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÂY NINH
-CẤU TRÚC ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI VỊNG TỈNH MƠN NGỮ VĂN LỚP 9
(Ban hành kèm theo Công văn số 2369 /SGDĐT-KT, ngày 23 tháng 11 năm 2015)
-I Yêu cầu
- Đảm bảo lượng kiến thức môn giảng dạy kiểm tra đầy đủ tồn diện (khơng giảm tải)
- Đánh giá mức độ lực người học theo cấp độ:
+ Năng lực nhận biết: Biết, hiểu, áp dụng, phân tích, tổng hợp, đánh giá, chuyển giao, sáng tạo
+ Năng lực tư duy: Tư logic, tư trừu tượng, tư sáng tạo
+ Phẩm chất nhân văn: Học sinh thể kiến cá nhân, nhận thức đắn sâu sắc thân đời sống, biết liên hệ với thực tiễn sống trình giải vấn đề đặt
- Phát học sinh khiếu qua việc đánh giá lực sáng tạo tư sáng tạo
- Đề kiểm tra tăng cường câu hỏi mở nhằm chống tượng học tủ, khn mẫu, ghi nhớ máy móc, đồng thời đánh giá kiến thức môn học sinh
II Nội dung kiểm tra
Yêu cầu kiến thức Yêu cầu kĩ Yêu cầu lực
A Đọc - hiểu văn Tìm hiểu văn bất kỳ:
- Tác phẩm văn học - Văn trích từ loại sách, tài liệu, báo chí… ngồi chương trình sách giáo khoa
Xác định mục đích, u cầu cần tìm
hiểu - Hiểu nội dung văn bản.- Phân tích nội dung văn - Vận dụng kiến thức tổng hợp tiếng Việt, Làm văn, kiến thức đời sống để giải yêu cầu
B Nghị luận xã hội Gồm dạng bài: 1 Nghị luận tượng đời sống. 2 Nghị luận tư tưởng, đạo lý. 3 Nghị luận vấn đề xã hội đặt trong tác phẩm văn học.
1 Về xác định thể loại nghị luận: - Xác định thể loại nghị luận xã hội
- Phân biệt xác định dạng đề nghị luận xã hội
- Từ đó, biết cách giải đề nghị luận xã hội cụ thể phù hợp với đặc trưng thể loại với yêu cầu dạng cụ thể
2 Về sử dụng luận cứ:
- Biết cách sử dụng kiến thức đời sống thực tế để chứng minh cho luận điểm trình giải vấn đề đặt
1 Năng lực nhận biết:
- Biết vận dụng hiểu biết để phân tích làm sáng tỏ phương diện, khía cạnh vấn đề đặt
- Từ việc phân tích chi tiết, cụ thể, biết tổng hợp tất nhận định phù hợp với chân lý khách quan, từ làm sở để đánh giá cách xác, đầy đủ vấn đề đặt đề
(2)- Luận sử dụng luận có chọn lọc, tiêu biểu, xác đáng
3 Về việc sử dụng từ ngữ, viết câu văn:
- Sử dụng từ ngữ nghĩa, phù hợp với nghĩa ngữ cảnh, văn cảnh
- Viết câu văn chuẩn mực cú pháp để diễn đạt ý tưởng cách rõ ràng, xác, sâu sắc, có cảm xúc
4 Về trình bày luận điểm:
- Luận điểm phải rõ ràng, thể quan điểm cá nhân - Luận điểm cá nhân phải đắn, khách quan
5 Về trình bày lí lẽ, lập luận: - Lý lẽ phải xác đáng
- Hệ thống lập luận phải chặt chẽ, tức có kết nối mạch lạc, có sức thuyết phục cao
6 Về trình bày hình thức cấu trúc nội dung viết:
Đúng hình thức cấu trúc nội dung văn bản: chấm câu, phân đoạn hợp lý
mới, giải pháp hữu hiệu… Tuy nhiên tất điều phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức, pháp lý, chân lý đời sống khách quan
2 Năng lực tư duy
- Tư logic: suy xét, phán đoán, đánh giá vấn đề cách có sở thực tiễn Khơng suy luận cách tùy tiện, chủ quan cá nhân
- Tư trừu tượng: Hiểu giải thích đúng, rõ khái niệm, thuật ngữ chuyên dùng… phù hợp với vấn đề mà đề yêu cầu; mối quan hệ xã hội phức tạp
- Tư sáng tạo: Có suy nghĩ mới, nhận thức mới, quan điểm mới, giải pháp mới… riêng cá nhân, phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức, pháp lý, chân lý khách quan 3 Phẩm chất nhân văn
- Thể kiến:
+ Thể quan điểm cá nhân, kết suy nghĩ sâu sắc thân
+ Quan điểm cá nhân phải phù hợp với chân lý khách quan, chuẩn mực đạo đức
- Nhận thức đắn sống: + Trên sở giải vấn đề đặt ra, cho thấy cá nhân có nhận thức đắn sống
+ Rút học cần thiết, bổ ích cho thân, xã hội
- Giải vấn đề mối liên hệ với đời sống thực tiễn
C Nghị luận văn học Gồm dạng bài: 1 Nghị luận tác phẩm văn học. 2 Nghị luận hiện tượng văn học khác:
- Tác giả văn học
1 Xác định thể loại nghị luận: - Xác định thể loại nghị luận văn học
- Phân biệt xác định dạng nghị luận văn học
2 Trình bày luận điểm:
- Luận điểm phải rõ ràng, thể suy nghĩ, tình cảm, cảm xúc cá nhân
1 Năng lực nhận biết
- Hiểu rõ giá trị nội dung, tư tưởng nghệ thuật tác phẩm văn học - Thể khả phân tích, tổng hợp, đánh giá
(3)- Giai đoạn văn học - Trào lưu văn học, khuynh hướng văn học
- Tính chất văn học …
3 Nghị luận ý kiến bàn văn học.
- Luận điểm phải khách quan trình nhận xét, đánh giá vấn đề
3 Trình bày lí lẽ, lập luận:
- Lý lẽ đưa phải đắn, xác đáng, có sức thuyết phục
- Hệ thống lập luận phải chặt chẽ, mạch lạc
4 Về sử dụng luận cứ:
- Luận nhận xét, đánh giá nhà nghiên cứu, phê bình văn học phải trình bày cách xác, đầy đủ phù hợp với luận điểm, lí lẽ đưa - Luận tư liệu văn học tác phẩm văn học phải trình bày rõ ràng, đầy đủ, xác, tiêu biểu
5 Về sử dụng từ ngữ, viết câu, diễn đạt ý tưởng:
- Dùng từ xác
- Viết câu rõ ràng, chuẩn ngữ pháp thể rõ ý tưởng, thể tình cảm, cảm xúc
- Diễn đạt mạch lạc, lưu loát
6 Về hình thức trình bày nội dung: - Bố cục đầy đủ, rõ ràng
- Phân đoạn hợp lí
phẩm có chứa đoạn thơ, đoạn văn (chứ khơng phải phân tích tràn lan tác phẩm)
- Khả phân tích, đánh giá tác giả văn học để làm rõ đặc điểm sáng tác, phong cách nghệ thuật tác giả - Khả phân tích, tổng hợp, đánh giá giai đoạn văn học để làm rõ đặc trưng giai đoạn văn học (tư tưởng, nội dung, nghệ thuật, đề tài…) tùy theo yêu cầu - Khả phân tích, tổng hợp, khái quát, đánh giá trào lưu văn học, khuynh hướng văn học để làm rõ đặc trưng phương diện: khuynh hướng tư tưởng, khuynh hướng thẩm mỹ, nghệ thuật, đề tài, chủ đề… tùy theo yêu cầu
2 Năng lực tư duy
- Tư logic: Thể khả tư logic suy luận, phán đoán, đánh giá vấn đề cách đắn sở giá trị có tính khách quan vốn có
- Tư hình tượng: Hiểu vẻ đẹp độc đáo ý nghĩa hình tượng nghệ thuật
- Tư sáng tạo: Những suy nghĩ mới, quan điểm có sở thuyết phục
3 Phẩm chất nhân văn
- Học sinh thể kiến cá nhân suy nghĩ riêng, quan điểm riêng cách đắn - Học sinh có nhận thức đắn sâu sắc đời sống qua ý nghĩa nhân văn tác phẩm, qua điều nghị luận
- Biết liên hệ với thực tiễn đời sống cần thiết trình giải vấn đề đặt
III Cấu trúc
- Hình thức: Tự luận - Thời lượng: 150 phút
(4)Cấu trúc 1:
+ Câu Đọc – hiểu văn + Câu Nghị luận xã hội + Câu Nghị luận văn học Cấu trúc 2:
+ Câu Nghị luận xã hội + Câu Nghị luận văn học IV Mẫu ma trận đề thi
Ma trận đề thi theo cấu trúc Nội dung kiểm
tra Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Sáng tạo Điểm
Câu
Đọc-hiểu văn
Câu
Nghị luận xã hội
Câu
Nghị luận văn học
Cộng 40% 40% 20% 20,0
Ma trận đề thi theo cấu trúc Nội dung kiểm
tra Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Sáng tạo Điểm
Câu
Nghị luận xã hội
Câu
Nghị luận văn học
Cộng 40% 40% 20% 20,0