Định hướng phát triển năng lực cho học sinh - Năng lực chung: năng lực tự học, năng lực tự giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ng[r]
(1)Ngày soạn: 17/ 8/2015 Ngày bắt đầu dạy: TIẾT Tiếng Việt CẤP ĐỘ KHÁI QUÁT CỦA NGHĨA TỪ NGỮ (Tự học có hướng dẫn) A Mục tiêu cần đạt Kiến thức : Học sinh hiểu rõ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ và mối quan hệ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Kĩ : Rèn kĩ thực hành so sánh , phân tích các cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Rèn tư việc nhận thức mối quan hệ cái chung và cái riêng Thái độ : Giáo dục học sinh sử dụng từ Tiếng Việt cho đúng Định hướng phát triển lực cho học sinh - Năng lực chung: lực tự học, lực tự giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt: Qua bài học góp phần hình thành lực giải vấn đề, lực phân tích và sử dụng ngôn ngữ, lực liên hệ B CHUẨN BỊ - Giáo viên: Soạn giáo án, đọc tư liệu tham khảo - Học sinh: Ôn lại kiến thức Ngữ văn Soạn bài trước nhà C PHƯƠNG PHÁP - Đàm thoại, thảo luận nhóm, nêu vấn đề, bình giảng D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp (1 phút) Kiểm tra bài cũ: kiểm tra việc chuẩn bị bài HS (1 phút) Bài HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: (12 phút) NỘI DUNG I.Hướng dẫn học sinh tìm hiểu từ ngữ - GV hướng dẫn HS tìm hiểu từ ngữ nghĩa rộng, từ ngữ nghĩa hẹp nghĩa rộng, từ ngữ nghĩa hẹp - Phương pháp phát vấn, nêu và giải vấn đề, phân tích tình mẫu G/v treo bảng phụ 1.Ví dụ - Nhận xét Học sinh quan sát sơ đồ ? Nghĩa từ “động vật” rộng hay hẹp các từ “thú,cá, chim” ← Nghĩa từ “động vật” bao hàm phạm vi nghĩa các từ “thú, (2) ?Vì chim, cá” - Nghĩa từ “động vật” rộng … nghĩa các từ “thú, chim, cá” vì: Từ “động vật” chung cho tất các sinh vật có cảm giác và tự vận động được: người, thú,chim, sâu -Nghĩa từ “thú” bao hàm phạm vi ?Nghĩa từ “thú” rộng hay hẹp nghĩa các từ “voi, hươu” nghĩa các từ “voi, hươu”? Vì - Nghĩa từ “thú” rộng nghĩa các từ “voi, hươu” vì từ “thú” có nghĩa - nghĩa từ “chim” rộng vì : Phạm vi khái quát , bao hàm tất các động vất nghĩa từ “chim” bao hàm nghĩa các có xương sống bậc cao , có lông từ “tu hú, sáo” mao,tuyến vú, nuôi sữa … ?Nghĩa từ “cá” rộng hay hẹp nghĩa từ “cá thu, cá rô” -Nghĩa từ “thú, chim, cá” rộng Vì sao.? nghĩa các từ “voi, hươu, tu hú,sáo, cá - Nghĩa rộng vì : Phạm vi nghĩa rô,cá thu” đồng thời hẹp nghĩa từ từ “cá” bao hàm nghĩa các từ “cá rô,cá “động vật” thu” ?Nghĩa từ “chim” rộng hay hẹp + Kết luận nghĩa từ “tu hú, sáo” Vì sao? - Một từ nngữ có nghĩa rộng phạm vi ?Nghĩa các từ “thú, chim, cá” rộng nnghĩa nó bao hàm phạm vi nghĩa nghĩa các từ nào và đồng thời từ ngữ khác hẹp nghĩa các từ nào? - Một từ có nghĩa hẹp phạm vi nghĩa ? Qua phần tìm hiểu trên em hiểu nào bao hàm phạm vi nghĩa là từ có nghĩa rộng và từ có từ ngữ khác nghĩa hẹp - Một từ ngữ có thể vừa có nghĩa rộng , ?Một từ có thể vừa có đồng thời nghĩa vừa có nghĩa hẹp vì tính chất rộng , hẹp (3) rộng và có nghĩa hẹp không? Vì nghĩa từ ngữ là tương đối sao? Ghi nhớ ( SGK / tr10) - Học sinh nêu Hs đọc ghi nhớ - Cho học sinh đọc Ghi nhớ - G/v phân tích , nhấn mạnh ND mục ghi nhớ Hoạt động 2: (12 phút) Giúp HS vận dụng làm BT Phương pháp phát vấn, nêu và giải vấn đề II Hướng dẫn học sinh luyện tập 1- Bài tập a Y phục quần áo -Giáo viên cho học sinh lên bảng làm bài quần đùi; quần dài áo dài; sơ mi tập -Cho học sinh nhận xét bài làm bạn b Vũ khí -Giáo viên nhận xét, cho điểm súng bom súng trường; đại bác b.ba càng; bom bi - Bài tập -Giáo viên cho học sinh thảo luận theo a chất đốt bàn b nghệ thuật d nhìn c thức ăn e đánh - Gọi học sinh trả lời sau đã thảo - Bài tập luận a xe cộ: xe đạp; xe máy; ôtô… - G/vnhận xét, cho điểm b kim loại: đồng; sắt; vàng… c hoa quả: cam; xoài; nhãn… - Giáo viên cho học sinh lên bảng làm d họ hàng: họ nội; họ ngoại… bài tập e mang: xách; đeo; gánh… - Cho học sinh nhận xét bài làm bạn - Bài tập - Giáo viên nhận xét, cho điểm a thuốc lào c bút điện (4) - Giáo viên cho học sinh lên bảng làm b thủ quỹ d hoa tai bài tập 5-Bài tập - Cho học sinh nhận xét bài làm bạn + Động từ có nghĩa rộng: khóc - Giáo viên nhận xét, cho điểm +Động từ có nghĩa hẹp: nức nở; sụt sùi G/v hướng dẫn cho học sinh làm bài E Hướng dẫn học bài: Bài cũ: - Học kĩ nội dung bài học Tìm các từ ngữ thuộc cùng phạm vi nghĩa bài - Làm bài tập hoàn chỉnh vào Lập sơ đồ thể cấp độ khái quát nghĩa các từ đó Bài mới: - Chuẩn bị bài " Tính thống chủ đề văn " - Đọc hiểu và có khả bao quát toàn văn -Trình bày văn bản(nói,viết) thống chủ đề - GV hệ thống nội dung bài học - Học bài và hoàn thiện bài tập còn lại - Soạn: Tính thống chủ đề văn ………………………………………………………… (5)