- Cách 2 : Nhìn vào đồ thị, không cần tính toán, ở cùng một hiệu điện thế, dây dẫn nào cho dòng điện chạy qua có cường độ lớn nhất thì điện trở của dây dẫn đó nhỏ nhất.. Ngược lại, dây d[r]
(1)Tiết ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN Bài I MỤC TIÊU : Kiến thức : - Nhận biết đơn vị điện trở và vận dụng công thức tính điện trở để giải bài tập - Phát biểu và viết hệ thức định luật Ôm Kiến thức : - Vận dụng định luật Ôm để giải số dạng bài tập đơn giản Thái độ : - Nghiêm túc học tập, yêu thích môn học II CHUẨN BỊ : Giáo viên : - SGK, SBT, giáo án - PP dạy: Quang sát, vấn đáp, cho HS làm việc với SGK - Đồ dùng, thiết bị thí nghiệm : Kẻ sẵn bảng ghi giá trị thương số U/I dây dẫn dựa vào số liệu bảng và bảng bài trước (có thể kẻ theo mẫu dây) Thương số U/I dây dẫn Lần đo Dây dẫn Dây dẫn 2 Trung bình cộng Học sinh : - SGK, SBT, bài học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Giáo viên Học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (4 phút) - Nêu kết luận mối quan hệ - Từng HS chuẩn bị cường độ dòng điện và hiệu và trả lời câu hỏi điện thế? giáo viên - Đồ thị biểu diễn mối quan hệ đó (2) Giáo viên Học sinh Ghi bảng có đặc điểm gì? Hoạt động : Bài (30 phút) Hoạt động 1: Tạo tình học tập (3 phút) - Tại thực tế người ta lại - Lắng nghe câu hỏi dùng nhiều loại dây dẫn điện GV suy nghĩ khác mà không sử dụng không trả lời cùng loại dây? - Bài giúp ta trả lời câu hỏi này Hoạt động 2: Xác định thương số U I dây dẫn (10 phút) I Điện trở dây dẫn Xác định thương số U I dây dẫn - Yêu cầu HS làm C1 theo dõi, - Từng HS dựa vào C1 và C2 (học sinh dựa vào kiểm tra giúp đỡ HS yếu tính toán bảng và bảng bảng số liệu TN, tính cho chính xác bài trước, tính cường độ dòng điện chạy U qua điện trở so thương số I đối sánh) với dây dẫn - Yêu cầu vài HS trả lời C2 - Từng HS chuẩn bị và cho lớp thảo luận trả lời C2 và thảo luận với lớp Hoạ tđộng 3: Tìm hiểu khái niệm điện trở (10 phút) Điện trở - Tính điện trở tương đương dây dẫn công thức nào? - Khi tăng hiệu điện đặt vào hai đầu dây dẫn lên hai lần thì điện trở nó tăng lần? Vì sao? - Hiệu điện hai đầu dây dẫn là 3V, dòng điện chạy qua nó có cường độ là 250mA Tính điện trở dây - Hãy đổi đơn vị sau: - Từng HS đọc phần thông báo khái niệm điện trở SGK Suy nghĩ và trả lời các câu hỏi GV đưa U R= I = 12 0,25 U * Trị số R = I không đổi dây dẫn và gọi là điện trở dây dẫn đó * Kí hiệu sơ đồ điện trở mạch diện là: = * Đơn vị điện trở là Ôm kí hiệu: (3) Giáo viên Học sinh 0,5M = k = Nêu ý nghĩa điện trở 0,5M = 500k = 500000 Ghi bảng Đơn vị bội số Ôm là kí lôôm(k) ; mêgaôm(M) 1k = 1000 = 103 1M = 1000000 = 106 Hoạt động 4: Phát biểu hệ thức định luật Ôm (7 phút) II Định luật Ôm 1.Hệ thức định luật Ôm U - Đề nghị HS tìm hiểu hệ - Từng HS viết hệ thức định luật Ôm thức định luật Hệ thức: I = R Ôm Trong đó: U đo vôn (V), I đo ampe (A), R đo ôm () Phát biểu định luật - Yêu cầu HS phát biểu định -Phát biểu định luật Cường độ dòng điện chạy luật Ôm trước lớp Ôm theo SGK qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu đặt vào hai đầu dây và tỉ lệ nghịch với điện trở dây Hoạt động 3: Củng cố - Vận dụng (08 phút) III Vận dụng U - Công thức R = I dùng để làm - Từng HS trả lời C3 U = 6V gì? Từ công thức này có thể nói U tăng bao nhiêu lần thì R tăng bây nhiêu lần có không? Tại sao? - Gọi HS lên bảng giải C3 và C4 - Chính xác hoá các câu trả lời HS câu hỏi GV đưa U -Từng HS tự giải C3; C4 nhận xét bài C4 I1 = R bạn và trao đổi với U U lớp I2 = R = R1 - Ghi nhận kết ⇒ I1 = 3I2 C3, C4 Hoạt động : Dặn dò (3 phút) - Yêu cầu HS học bài cũ, ghi nhớ - Dặn dò HS làm bài tập:2.1; 2.2; 2.3; 2.4 SBT trang - Ghi lại lời dặn dò GV - Học bài cũ, ghi nhớ - Dặn dò HS làm bài (4) Giáo viên - Dặn HS đọc bài Học sinh Ghi bảng tập:2.1; 2.2; 2.3; 2.4 SBT trang - Đọc bài Hệ thống các bài tập bài SBT trang 2.1/ Từ đồ thị, U = 3V thì: I1 = 5mA → R1 = 600 , I2 = 2mA → R2 = 1500, I3 = 1mA → R3 = 3000 * Ba cách xác định điện trở lớn nhất, nhỏ nhất: - Cách 1: Từ kết đã tính trên ta thấy dây dẫn có điện trở lớn nhất, dây dẫn có điện trở nhỏ - Cách : Nhìn vào đồ thị, không cần tính toán, cùng hiệu điện thế, dây dẫn nào cho dòng điện chạy qua có cường độ lớn thì điện trở dây dẫn đó nhỏ Ngược lại, dây dẫn nào cho dòng điện chạy qua có cường độ nhỏ thì dây dẫn đó có điện trở lớn - Cách 3: Nhìn vào đồ thị, dòng điện chạy qua ba điện trở có cường độ thì giá trị điện hai đầu điện trở nào lớn nhất, điện trở đó có giá trị lớn 2.2/ a) I = 0,4A I(A) b) Cường độ dòng điện tăng thêm 0,3A tức là I = 0,7A.1,8 Khi đó U = I.R = 0,7.15 = 10,5V 1,5 2.3/ a)Đồ thị biểu diễn phụ thuộc I vào U vẽ : 1,2 b) Từ đồ thị ta thấy: 0,9 ⇒ Khi U = 4,5V thì I = 0,9A R = 5,0 0,6 2.4/ a) I1 = 1,2A 0,3 b) Ta có I2 = 0,6A nên R2 = 20 O 1,5 34,5 7,5 U(V) (5)