*HS: biểu quyết lấy ý kiến chung *GV nhận xét và chuẩn hoá kiến thức *GV đặt câu hỏi cho các nhóm: - Phân tích nguyên nhân của sự gia tăng DS Do trình độ phát triển kinh tế - xã hội và C[r]
(1)ĐỊA LÍ DÂN CƯ Bài 16 : ĐẶC ĐLỂM DÂN SỐ VÀ PHÂN BỐ DÂN CƯ NƯỚC TA I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Phân tích đặc điểm dân số và phân bố dân số nước ta - Phân tích nguyên nhân dẫn đến gia tăng dân số và hậu dân số đông, gia tăng dân số nhanh & phân bố dân cư chưa hợp lí - Biết chiến lược phát triển dân số và sử dụng hợp lí nguồn lao động Kĩ - Phân tích các sơ đồ, lược đồ, các bảng số liệu thống kê -Sử dụng đồ phân bố dân cư, dân tộc & Át lát Địa líVN Khai thác nội dung thông tin các sơ đồ, đồ phân bố dân cư Thái độ: Có nhận thức đúng đắn vấn đề dân số, ủng hộ, tuyên truyền chính sách dân số quốc gia và địa phương 4.Các mục tiêu khác a.GDSDTK&HQNL: *.Địa tích hợp: - Mục : Dân số còn tăng nhanh, cấu dân số trẻ *.Nội dung tích hợp: - Kiến thức + Dân số nước ta đông và tăng nhanh + Chất lượng sống nhân dân ngày càng tăng + Nhu cầu sử dụng lượng ngày càng nhiều gây sức ép tới tài nguyên, môi trường - Kĩ + Nhận biết mối quan hệ gia tăng dân số với vấn đề sử dụng tài nguyên + Sử dụng đồ dân cư và kinh tế để xác định nơi tiêu thụ nhiều tài nguyên - Thái độ + Ủng hộ các chính sách dân số địa phương và Nhà nước *Mức độ tích hợp: Liên hệ b Các kĩ sống giáo dục bài -Tự nhận thức:Với vấn đề thực tốt chính sách dân số kế hoạch hoá gia đình -Giao tiếp:Lắng nghe/phản hồi tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng ảnh hưởng gia tăng dân số vấn đề sử dụng lao động và khai thác tài nguyên thiên nhiên -Tư duy:Tìm kiếm & xử lí thông tin ; phân tích so sánh bảng số liệu để thấy biến động dân số qua số năm & phânbố dân cư -Làm chủ thân:Quản lí thời gian , đảm nhận trách nhiệm… II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Chuẩn bị GV: - Bản đồ hành chínhViệt Nam Bản đồ phân bố dân cư Việt Nam -Các bảng số liệu và biểu đồ SGK phóng to (2) Chuẩn bị HS: - Đọc trước bài - Atlat địa lí Việt Nam - Sưu tầm thêm các tài liệu dân số nước ta III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG 1/Ổn định lớp (Thời gian phút) 2/Kiểm tra bài cũ:Câu SGK/65 (Thời gian phút) Tổ chức các hoạt động (Thời gian phút) a Khởi động: GV nói: Dân cư và lao động là nguồn lực phát triển kinh tế - xã hội Đất nước Lớp các em đã học địa lý dân cư Việt Nam Ai có thể cho biết dân số và phân bố dân cư nước ta có đặc điểm gì GV goi vài Hs trả lời tóm tắt ý chính và nói: Để hiểu rõ các vấn đề này, chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm b Tổ chức các hoạt động: Hoạt động l: Phân tích Việt Nam là nước đông dân, có nhiều thành phần dân tộc-Rèn luyên kĩ phân tích đồ, biểu đồ, átlát - Thời lượng:8 phút…… - Hình thức tổ chức: cặp đôi - Đồ dùng: Bản đồ dân cư, Átlát trang dân cư(trang 15+16) - PP, kỹ thuật: sử dụng biểu đồ, đồ, atlát, thảo luận, chia sẻ - Không gian lớp học: HS ngồi theo bàn,mỗi bàn là căp, treo đồ, sản phẩm bài học trên bảng - Tài liệu học tập: SGK, átlát, tư liệu sưu tầm.… - Tiến trình tổ chức: Tiến trình * Bước 1: Phát hiện, khám phá Hoạt động GV và HS *GV yêu cầu các cặp HS đọc SGK mục 1, Átlát kết hợp hiểu biết thân,em hãy chứng minh: - VN là nước đông dân -Có nhiều thành phần dân tộc -Từ đó đánh giá thuận lợi, khó khăn phát triển kinh tế - xã hội *HS: các cặp sử dụng SGK, phân tích số liệu dân số átlát, tư liệu sưu tầm để hoàn thành nhiệm vụ * Bước 2: *GV: yêu cầu các cặp HS trả lời Bàn luận, *HS: nêu ý kiến mình, các HS nêu chính khác bổ sung kiến * Bước 3: *GV: Yêu cầu lớp thống và Thống đưa đáp án đúng nhất, kết * HS: biểu lấy ý kiến chung luận *GV nhận xét và chuẩn hoá kiến Nội dung kiến thức Đông dân, có nhiều thành phần dân tộc a Đông dân - DS nước ta là 90000 nghìn người (1/11/2013), đứng thứ ĐNA, thứ 13 giới - Nguồn lao động dồi dào và thị trường tiêu thụ rộng lớn - Khó khăn: phát triển KT, giải việc làm b Nhiều thành phần dân tộc - Có 54 dân tộc, dân tộc Kinh chiếm 86,2%, còn lại là các dân tộc ít người Việt kiều 3,2 triệu người - Thuận lợi: đa dạng sắc văn hoá và truyền thống dân tộc - Khó khăn: không trình độ và mức sống các dân tộc (3) thức Hoạt động 2: Phân tích dân số nước ta còn tăng nhanh, cấu dân số trẻ - Rèn luyên kĩ phân tích đồ, biểu đồ, átlát, giao tiếp, làm chủ thân - Thời lượng:10 phút - Hình thức tổ chức : nhóm - Đồ dùng: biểu đồH16.1, bảng 16.2, atlát - PP, kỹ thuật: sử dụng biểu đồ, thảo luận, thuyết trình tích cực - Không gian lớp học :hai bàn HS quay vào và ngồi theo nhóm, đồ, sản phẩm bài học trình bày trên bảng - Tài liệu học tập: SGk, átlát, - Tiến trình tổ chức: Tiến trình * Bước 1: Phát hiện, khám phá * Bước 2: Bàn luận, nêu chính kiến * Bước 3: Thống nhất, kết luận *Bước 4: Tích hợp SDTK và HQNL Hoạt động GV và HS Nội dung kiến thức *GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm (Xem phiếu học tập phần phụ lục) Nhóm 1+3 : Phiếu học tập Nhóm 2+4: Phiếu học *HS: các nhóm sử dụng SGK, phân tích số liệu dân số átlát, tư liệu sưu tầm để thảo luận và hoàn thành nhiệm vụ *GV: yêu cầu các nhóm trình bày sản phẩm trên bảng *HS: nêu ý kiến nhóm mình, các nhóm khác bổ sung *GV: Yêu cầu lớp thống và đưa đáp án đúng *HS: biểu lấy ý kiến chung *GV nhận xét và chuẩn hoá kiến thức *GV đặt câu hỏi cho các nhóm: - Phân tích nguyên nhân gia tăng DS (Do trình độ phát triển kinh tế - xã hội và Chính sách dân số, Tâm lí xã hội; Ytế, chế độ dinh dưỡng ) -Tại tỉ lệ gia tăng DS giảm dân số nước ta còn tăng nhanh *GV: Em cho biết mối quan hệ gữa vấn đề tăng dân số với vấn đề sử dụng lượng Em hãy thử đề xuất biện pháp giải *HS: nêu ý kiến mình, các HS khác bổ sung 2.Dân số nước ta còn tăng nhanh, cấu dân số trẻ a Dân số còn tăng nhanh - Dân số nước ta tăng nhanh, là sau kĩ XX dẫn tới bùng nổ dân số - Sự bùng nổ có khác các vùng, các các dân tộc, các giai đoạn - Hiên có xu hướng giảm còn khoảng 1,32% năm tăng thêm triệu.người - Hậu gia tăng dân số : gây sức ép lớn tới: KT, chất lượng sống và môi trường b Cơ cấu dân số trẻ và già hoá - DS độ tuổi lao dộng chiếm 64%, năm tăng thêm khỏang 1,15 triệu người - Thuận lợi: Nguồn lao động đồi dào, động, sáng tạo - Khó khăn xếp việc làm c Dân số tăng và vấn đề sử dụng lượng + Dân số nước ta đông và tăng nhanh + Chất lượng sống nhân (4) *GV chuẩn kiến thức dân ngày càng tăng Nhu cầu sử dụng lượng ngày càng nhiều gây sức ép tới tài nguyên, môi trường, biến đổi khí hậu *Biện pháp: + Kiềm chế tốc độ tăng dân số +Sử dụng tiết kiệm và hiệu NL +Phát triển nguồn lượng môi trường Hoạt động :Phân tích DS nước ta phân bố chưa hợp lí.- Rèn luyên kĩ phân tích đồ, biểu đồ, átlát - Thời lượng: phút - Hình thức tổ chức ( lớp) - Đồ dùng:Bản đồ, átlát - PP, kỹ thuật: sử dụng đồ, đàm thoại, động não - Không gian lớp học: HS ngồi theo bàn - Tài liệu học tập: SGK, átlát - Tiến trình tổ chức: Tiến Hoạt động GV và HS Nội dung kiến thức trình * Bước 1: *GV yêu cầu HS đọc SGK, kết hợp đồ Phân bố dân cư chưa Phát hiện, phân bố dân cư (Át lát ĐLVN) hợp lí khám -Dựa vào bảng16.2 : a Giữa đồng và miền phá + nhân xét phân bố dân cư các vùng núi + Trình bày các nhân tố ảnh hưởng đến - Đồng chiếm 20% phân bố dân cư Giải thích mật độ DS dt nhưngtập trung 75% dân đồng sông Hồng cao đồng số sông Cửu Long? - Miền núi chiếm 80% DT -Đọc bảng 16.8 nhận xét & giải thích tập trung 25% dân thay đổi tỷ trọng dân số thành thị và số nông thôn? -Nguyên nhân : *HS: sử dụng SGK, phân tích bảng số liệu, +Điều kiện tự nhiên átlát, tư liệu sưu tầm để hoàn thành nhiệm +Trình độ phát triển KTvụ XH,chính sách +Lịch sử định cư * Bước 2: *GV: yêu cầu HS trả lời Bàn luận, *HS: nêu ý kiến mình, các HS khác bổ -Hậu : b Giữa thành thị và nông nêu chính sung thôn kiến * Bước 3: *GV: Yêu cầu lớp thống và đưa + Nông thôn chiếm 73, 1% dân số, thành thị chiếm Thống đáp án đúng 26,9% dân số nhất, kết * HS: biểu lấy ý kiến chung (5) luận *GV nhận xét và chuẩn hoá kiến thức (Quá -Nguyên nhân : trình CN hoá, đại hoá đất nước thúc -Hậu : đẩy quá trình đô thị hoá làm tăng tỉ lệ dân thành thị) Hoạt động 4: Tìm hiểu chiến lược phát triển dân số và sử dụng có hiệu nguồn lao động và tài nguyên nước ta.-rèn luyênkĩ tư duy, tự nhận thức - Thời lượng: phút - Hình thức tổ chức: lớp - Đồ dùng: Bản đồ dân cư, Átlát trang dân cư(trang 15+16) - PP, kỹ thuật: đồ, atlát, động não,đàn thoại - Không gian lớp học: HS ngồi theo bàn - Tài liệu học tập: SGK, átlát, tư liệu sưu tầm.… - Tiến trình tổ chức: Tiến Hoạt động GV và HS trình * Bước 1: *GV GV tổ chức trò chơi: "Ai đúng hơn" Phát hiện, Cách chơi: Chia lớp thành đội chơi Mỗi đội khám có HS, yêu cầu: HS dùng các mũi tên để gắn phá đặc điểm dân số và phân bố dân cư với các chiến lược phát triển dân số tương ứng Có thể gắn đặc điểm với nhiều chiến lược và ngược lại *HS: các cặp sử dụng SGK, các mũi tên GV đã chuẩn bị để hoàn thành nhiệm vụ * Bước 2: *GV: yêu cầu các cặp HS trả lời Bàn luận, *HS: Các HS còn lại đánh giá: Nhóm nào gắn nêu chính đúng và nhanh là nhóm chiến thắng (phụ kiến lục) * Bước 3: *GV: Yêu cầu lớp thống và đưa đáp Thống án đúng nhất, kết * HS: biểu lấy ý kiến chung luận *GV nhận xét và chuẩn hoá kiến thức Dân cư luôn là nguồn lực tác động mạnh mẽ tới phát triển KT - XH nước ta Làm nào để sử dụng hiệu nguồn lực dân số không phải là trách nhiệm các cấp chính quyền mà còn là trách nhiệm công dân Việt Nam Nội dung kiến thức Chiến lược phát triển dân số hợp lí và sử dụng có hiệu nguồn lao động nước ta - Làm tốt công tác DSKHHGĐ - Phân bố lại dân cư và lao động các vùng - Có cs đáp ứng chuyển dịch dân số thị và nông thôn - Tăng cường XK lao động - PT CN trung du và miền núi IV CỦNG CỐ VÀ PHÁT TRIỂN BÀI HỌC : (Thời gian phút) Bước 1: Khái quát hóa các kiến thức và kỹ bài học Em hãy xây dựng sơ đồ nội dung bài học Bước Xác định dạng các câu hỏi lý thuyết và bài tập kỹ năng; -Đặt số câu hỏi ttheo nội dung bài học -Hãy phân loại các câu hỏi theo các dạng (Trình bày-phân tích, chứng minh, giải thích, so sánh, vận dụng) (6) *Đối với HS trung bình: Câu 1:Dựa vào bảng 16.1 SGK điạ lí 12 vẽ biểu đồ thích hợp thể cấu dân số theo nhóm tuổi nước ta, nêu nhận xét (, vận dụng) Câu 2;Dưa vào hình vẽ 16.2 nhận xét phân bố dân cư nước ta (vận dụng) Câu 3: Phân tích tác động đặc điểm dân số nước ta phát triển KT-XH và môi trường (phân tích) Câu 4: Nêu số phương hướng và biện pháp đã thực hiên thời gian vừa qua (Trình bày) *Đối với HS khá giỏi Câu 5: Tại nước ta nay, tỉ lệ gia tăng dân số có xu hướng giảm , quy mô dân số tiếp tục tăng? Nêu ví dụ minh họa (giải thích) Câu 6: Vì nước ta phải thực hiên phân bố lại dân cư cho hợp lí? (giải thích) Câu 7: Hãy nêu hậu phân bố dân cư không hợp lí (Trình bày) Bước 3: Vận dụng kiến thức, kỹ đã học để định hướng trả lời các câu hỏi và bài tập Câu 5: Quy mô dân số lớn(dogiai đoạn trước có bùng nổ DS ),DS trẻ,số người độ tuổi sinh đẻ cao… VD:Quy mô dân số 70tr người,gia tăng DS là 1,5% thì tbình năm DS tăng 105triệu người Quy mô dân số 84tr người,gia tăng DS là 1,3% thì tbình năm DS tăng 110triệu người Câu 6: Phải thực phân bố lại dân cư cho hợp lí vì: phân bố dân cư nước ta chưa hợp lí Nơi giàu tài nguyên thì thiếu LĐ, nơi đất hẹp thì người đông Câu7: -Sử dụng LĐ lãng phí, không hợp lí, nơi thừa, nơi thiếu -Khai thác tài nguyên nơi ít LĐ khó khăn Bước – Vận dụng kiến thức, kỹ đã học để giải các tình thực tiễn Giả sử là cộng tác viên dân số, em làm gì để tuyên truyền với người thực tốt công tác kế hoạch hoá gia đình ? Bước – rèn luyện kỹ trình bày bài kiểm tra V HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ: (Thời gian phút) - Hoàn thiện phần trả lời các câu hỏi và các bài tập -Chuẩn bị bài 17, sưu tầm tài liệu nguồn lao đông và vấn đề việc làm nước ta và địa phương - Vận dụng giải các vấn đề thực tiễn VI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ (Thời gian phút) -HS tự đánh giá HS đánh giá -GV đánh giá HS: tinh thần học tập, ghi chuẩn bị bài VII PHỤ LỤC Phiếu học tập (7) Nhiệm vụ:Dựa vào biểu đồ gia tăng dân số, biểu đồ H16.1SGK, hãy trình bày đặc điểm dân số và phân tích hậu gia tăng DS nước ta Hiên nay, tỉ lệ gia tăng DS trung bìng có xu hướng…………Ví dụ: giai đoạn 1989-1999 tỉ lệ gia tăng DS trung bình là………… đến 2002-2005 là……………… Hậu gia tăng DS nhanh Phát triển kinh tế Chất lượng sống Thônh tin phản hồi Hiên nay, tỉ lệ gia tăng DS trung bìng có xu hướng tăng nhanh.Ví dụ: giai đoạn 1989-1999 tỉ lệ gia tăng DS trung bình là 1,7% đến 2002-2005 là1,32% Nếu DS 2006 là 84156 nghìn người, tỉ lệ gia tăng DS là 1,32% thì sau năm tăng 1,11 triệu người Hậu gia tăng DS nhanh Phát triển kinh tế -Tốc độ phát triển KT -Bố trs cấu ngành, cấu lãnh thổ Tiêu dùng và tích lũy… Chất lượng sống -Thu nhập bình quân đầu Nhiệm vụ: Dựa vào bảng 16.1SGK người thấp Em hày nêu đặc điểm cấu nhóm tuổi nước ta, phân tích ảnh hưởng -Dich vụ y tế giáo dục cấu dân số việc phát khó nâng cao triển KT-XH? Biên pháp giải quyết? Khó đáp ứng yêu Từ năm 2000 đến 2005 cấu DS theo nhóm tuổi.cầu giải việc làm, tỉ -Độ tuổi từ đến 14: lệ thất nghiệp còn cao -Độ tuổi từ 15 đến 59: -Độ tuổi tưf 60 tuổi trở lên: -Mỗi năm nước ta tăng thêm……………….lao động Phiếu học tập Thuận lợi Khó khăn Thông tin phản hồi Từ năm 2000 đến 2005 cấu DS theo nhóm tuổi (8) -Độ tuổi từ đến 14: -Độ tuổi từ 15 đến 59: -Độ tuổi tưf 60 tuổi trở lên: -Mỗi năm nước ta tăng thêm……………….lao động Thuận lợi Khó khăn -Gáng nặng phụ thuộc,giáo dục, y tế -Sức ép LĐ việc làm Nguồn LĐ dồi dào, động, sáng tạo Thông tin phản hồi hoạt động Gắn các đặc điểm DS và phân bố dân cư với các chiến lược phát triển DS tương ứng ĐĂC ĐIỂM DÂN SỐ VÀ PHÂN BỐ DÂN CƯ DS tăng nhanh Cơ cấu dân số trẻ,đang già Kiềm chế tốc độ tăng DS Xuất Lao động Đông dân,có nhiều thành phần dân tộc Phát triển CN miền núi & nông thôn Phân bố dân cư chưa hợp lí Chuyển dịch cấu DS nông thôn & thành thị Phân bố lại dân cư các vùng Chiến lược phát triển DS & sử dụng hiệu nguồn LĐ Ảnh hưởng (9)