van 9Tuan 30

Bài tập 3: Xác định và phân tích cụm tính từ a, Rất Việt Nam, rất bình dị, rất Việt Nam, rất Phương Đông, rất mới, rất hiện đại b, Sẽ không êm ả c, Phức tạp hơn, cũng phong phú và sâu sắ[r]

Tuần : 30 Tiết PPCT : 146 Ngày soạn 28/03/216 Ngày dạy : 1/04/2016 Văn bản: RÔ-BIN XƠN NGOÀI ĐẢO HOANG (Trích : Rô-bin-xơn Cru-xô) Đ Đi-phô A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Thấy sống gian khổ và tinh thần lạc quan Rô bin – xơn phải sống mình đảo hoang - Thấy hình thức tự truyện văn B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Nghị lực, tinh thần lạc quan người phải sống cô độc hoàn cảnh khó khăn Kĩ năng: - Đọc – hiểu văn dịch thuộc thể lọai tự viết hình thức tự truyện Thái độ: Hình thành cách sống lạc quan hoàn cảnh C PHƯƠNG PHÁP: - Phát vấn, tìm tòi, nêu và giải vấn đề, thảo luận nhóm, bình giảng D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm diện HS (1’) 9A2: Sĩ số……Vắng …….( P…………………….; KP…………………………) Kiểm tra bài cũ: (3’) - Vì tác giả Lê Minh Khuê đặt tên cho truyện ngắn mình là ngôi xa xôi? Nhan đề gợi cho em cảm nhận gì? - Khái quát phẩm chất chung cùng nét riêng Phương Định, Nho và Thao? Nhận xét ngôi kể và cốt truyện? Bài mới: * Giới thiệu bài (1’) Tiểu thuyết phiêu lưu kể chuyện li kì, lạ lùng, đầy bất ngờ và hấp dẫn mà các nhân vật trải qua sống Nếu Dế Mèn phiêu lưu kí Tô Hoài là lời Dế Mèn tự kể phiêu lưu đời mình thì tiểu thuyết Rô-bin-Xơn Cru-xô (1719), Đi - phô (1660 - 1731) để nhân vật chính Rô-bin-xơn kể lại đoạn đời gian truân suốt gần 30 năm (28 năm tháng 19 ngày) sống mình trên đảo hoang mà đoạn trích học là chân dung tự hoạ sau mười năm kể từ ngày tàu đắm HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY HOẠT ĐỘNG 1: GIỚI THIỆU I GIỚI THIỆU CHUNG: CHUNG Tác giả: Đe –ni- ơn Đi – phô (1660 -1731) là nhà văn lớn HS trình bày vài nét tiêu biểu tác Anh kỉ XVIII giả? Tác phẩm: Xuất xứ? Thể loại? Ngôi kể? a Xuất xứ: Trích từ tiểu thuyết Rô – bin – xơn Cru – xô, viết HOẠT ĐỘNG 2: ĐỌC – HIỂU 1719 VĂN BẢN b Thể loại: Tiểu thuyết phiêu lưu GV hướng dẫn HS cách đọc, tìm II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: hiểu số từ khó 1.Đọc – Tìm hiểu từ khó: HS tóm tắt truyện ngắn * Tóm tắt: SGK Bố cục văn có thể chia làm 2.Tìm hiểu văn bản: phần? a Bố cục: phần Đ1: Từ đầu đến “như đây” (Cảm giác chung tự ngắm mình của) Rô-bin-xơn Đ2: Tiếp theo đến “khẩu súng tôi” (Trang phục, trang bị Rôbin-xơn) Đ3: Còn lại (Diện mạo vị chúa đảo) Gv:Hoàn cảnh sống Rô-binxơn? Gv:Trang phục nào? Gv:Trang bị sao? Gv:Diện mạo Rô-bin-xơn tả qua chi tiết nào? Nhận xét gì cách kể? Qua diện mạo ta hiểu thêm gì Rô-binxơn? * Thảo luận theo cặp - phút - Khái quát sống và tinh thần Rô-bin-xơn? Chúng ta thấy gì sau chân dung Rô-bin-xơn? GV liên hệ, giáo dục HS HS khái quát nghệ thuật và ý nghĩa văn HOẠT ĐỘNG 3: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC (5’) b Phân tích: b1 Bức chân dung tự họa Rô – bin – xơn: - Hoàn cảnh sống vô cùng khó khăn, thiếu thốn, mình trên hoang đảo * Trang phục: - Mũ: to tướng, cao lêu đêu, làm da dê - Áo: làm từ da dê, vạt dài tới lưng chừng bắp đùi - Quần: loe, lông dê thõng xuống - Ủng làm từ da dê * Trang bị: - Thắt lưng, cưa nhỏ, rìu - Đeo hai cái túi da dê  Trang bị, trang phục cồng kềnh, lôi thôi cần thiết * Diện mạo: - Màu da không đen cháy - Râu: dài, xén tỉa ria mép theo kiểu Hồi giáo => Tả kĩ, liệt kê, giọng văn dí dỏm, hài hước: khắc họa chân dung tự họa Rô – bin – xơn b2 Đằng sau chân dung * Cuộc sống: Gian nan, vất vả * Tinh thần: - Giàu ý chí, nghị lực, trí thông minh khéo léo, đầu óc thực tế, tâm sống, tính cách kiên cường - Tinh thần lạc quan, yêu đời Tổng kết: Ghi nhớ Sgk a Nghệ thuật: b.Nội dung: * Ý nghĩa văn bản: Ca ngợi sức mạnh, tinh thần lạc quan, ý chí người hoàn cảnh đặc biệt III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài cũ: Tóm tắt truyện Hình dung, tái chân dung tự họa Rô – bin – xơn Viết đoạn văn phát biểu cảm nghĩ nhân vật * Bài mới: Chuẩn bị “TK ngữ pháp” Hs phát biểu cảm nghĩ nhân vật: thái độ yêu mến, khâm phục… E RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Tuần : 30 Tiết PPCT : 147,148 Ngày soạn: 1/4/2016 Ngày dạy : 4/4/2016 Tiếng Việt: TỔNG KẾT VỀ NGỮ PHÁP A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hệ thống hóa kiến thức từ loại và cụm từ đã học từ lớp đến lớp B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức : - Hệ thống hóa kiến thức từ loại và cụm từ (danh từ, động từ, tính từ, cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ và từ loại khác) Kĩ năng: - Tổng hợp kiến thức từ loại và cụm từ - Nhận biết và sử dụng thành thạo từ loại đã học Thái độ: Giữ gìn sáng ngữ pháp tiếng Việt C PHƯƠNG PHÁP: - Phát vấn, tìm tòi, nêu và giải vấn đề, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm diện HS (1’) 9A2: Sĩ số……Vắng …….( P…………………….; KP…………………………) Kiểm tra bài cũ: Gv kiểm tra chuẩn bị nhà HS Bài mới: * Giới thiệu bài (1’) Để hệ thống hóa kiến thức Ngữ pháp chương trình THCS hôm chúng ta vào tiết học 147, 148 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ NỘI DUNG BÀI DẠY HS HOẠT ĐỘNG 1: HỆ I HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC: THỐNG HÓA KIẾN THỨC Danh từ: là từ người, vật, tượng, khái niệm (40’) VD: Bút, sách, vở, giấy, cặp, nhà, khăn, áo, quần, dép, bàn, ghế, thóc, gạo, trâu -> Danh từ vật Động từ: là từ hoạt động, trạng thái vật VD: cười, chạy, nhảy, hát, khóc Có hai loại ĐT: ĐT tình thái và ĐT hoạt động Tính từ: Tính từ là từ đặc điểm, tính chất vật, hoạt động, trạng thái VD: nhỏ, to, dài, ngắn, yên tĩnh, sáng, đỏ, trắng, tím… GV hệ thống hóa kiến thức Chỉ từ : là từ dùng để trỏ vào vật, nhằm xác định vị trí các từ loại đã học toàn vật không gian thời gian Chỉ từ thường làm phụ cấp ngữ cụm danh từ, làm chủ ngữ, vị ngữ câu VD: Các từ này, nọ, ấy, đó, (quyển sách này, anh em nhà kia, đó là điều ước…) GV vấn đáp, nhắc lại kiến thức Phó từ: là từ chuyên kèm động từ, tính từ để bổ sung ý cũ, lấy ví dụ nghĩa cho động từ, tính từ (Mùa xuân đã về, chóng lớn lắm, trông thấy tôi, chưa thấy ) Số từ : Số từ là từ số lượng (một cây bút, trăm ván cơm nếp, hai anh em , voi chín ngà ) và thứ tự vật (vua Hùng thứ 16, cây bút thứ 2, canh ba, canh bốn ) Lượng từ: là từ số lượng ít hay nhiều vật VD: các, những, mấy, (các anh, tòa nhà cao tầng, bụi tre, vạn lính tráng ) Quan hệ từ : dùng để biểu thị các ý nghĩa quan hệ sở hữu, so sánh, nhân quả…giữa các phận câu hay câu với câu đoạn văn (VD : của, nhưng, và, vì nên) Trợ từ:là từ chuyên kèm từ ngữ câu để nhấn mạnh biểu thị thái độ đánh giá vật, việc nói đến từ ngữ đó VD : những, có, chính, đích, ngay… 10 Thán từ : là từ để bộc lộ tình cảm, cảm xúc, thường đứng đầu câu, có tách thành câu đặc biệt VD : a, ái, ôi, ô HOẠT ĐỘNG 2: LUYỆN TẬP: (45’) GV giao hợp đồng cho học sinh - Các nhóm nhận nhiệm vụ, thảo luận, ghi kết vào bảng phụ Nhiệm vụ các nhóm: - Nhóm 1: Khái niệm danh từ, động từ - Nhóm 2: Khái niệm tính từ, số từ - Nhóm 3: Khái niệm đại từ, lượng từ - Nhóm 4: Khái niệm từ, phó từ - Nhóm 5: Khái niệm quan hệ từ, trợ từ - Nhóm 6: Khái niệm tình thái từ, thán từ * Phần bài tập: Nhóm 1, 2,3: bài + bài + bài Nhóm 4,5,6: bài 4,5 - Các nhóm nhận xét, bổ sung - GV: đánh giá kết bài tập các nhóm Các nhóm trình bày phần lí thuyết sau đó trình bày kết bài tập giao GV giao hợp đồng cho học sinh - Các nhóm nhận nhiệm vụ, thảo luận, ghi kết vào bảng phụ Nhiệm vụ các nhóm: a,Các nhóm làm bài tập và (Phần II.Các từ loại khác) b, - Nhóm 1, làm bài - Nhóm 4,3 làm bài tập - Nhóm 5,6 làm bài tập hay, than ôi, trời ơi… thán từ bộc lộ tình cảm ; này, ơi, vâng, dạ, thán từ gọi đáp 11.Tình thái từ: là từ thêm vào câu để cấu tạo câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán và để biểu thị các sắc thái tình cảm người nói (Tình thái từ nghi vấn : à, ư, hử, chứ, chăng… ; tình thái từ cầu khiến : đi, nào, với ; tình thái từ cảm thán :thay, ; tình thái từ biểu thị sắc thái tình cảm : ạ, nhé, cơ, mà II LUYỆN TẬP: A.TỪ LOẠI:I Danh từ, động từ, tính từ 1.Bài tập 1: Xác định danh từ, động từ, tính từ - Danh từ: lần, lăng, làng - Động từ: nghĩ ngợi, phục dịch, đập - Tính từ: hay, đột ngột, sung sướng Bài tập + bài tập Tìm hiểu khả kết hợp danh từ, động từ, tính từ a, Danh từ có thể kết hợp với các từ: những, các, + lần, làng, cái lăng, ông giáo b, Động từ có thể kết hợp với các từ: hãy, đã, vừa, + đọc, nghĩ ngợi, phục dịch, đập c,Tính từ có thể kết hợp với các từ: rất, hơi, quá + hay, đột ngột, phải, sung sướng Bài tập 4: Điền từ vào bảng sau: (Bảng phụ theo mẫu SGK) Bài tập 5: Tìm hiểu chuyển loại từ: a.Từ tròn là tính từ, câu văn nó dùng động từ b.Từ lí tưởng là danh từ câu văn này nó dùng tính từ c.Từ băn khoăn là tính từ, câu văn này nó dùng danh từ II Các từ loại khác: Điền từ in đậm các câu vào bảng tổng hợp Số từ Ba, năm Đại Lượng Chỉ Phó Quan Trợ Tình Thán từ từ từ từ Hệ từ từ t.từ từ Tôi, Ấy, Đã, ở, của, Chỉ, Trời bao đâu mới, nhưng, cả, nhiêu, đã, ngay, bao giờ, B.CỤM TỪ:1 Bài tập 1: Xác định và phân tích các cụm danh từ a, Tất ảnh hưởng quốc tế đó - Một nhân cách Việt Nam - Một lối sống bình dị b, Những ngày khởi nghĩa dồn dập làng c,Tiếng cười nói Các nhóm trình bày kết * Chỉ dấu hiệu cho biết đó là cụm danh từ: bài tập giao - Các nhóm nhận xét, bổ sung - GV: đánh giá kết bài tập các nhóm - Những từ ngữ in đậm là phần trung tâm cụm danh từ - Dấu hiệu để nhận biết cụmdanh từ là từ phía trước có thể thêm từ vào trước phần trung tâm Bài tập 2: Xác định và phân tích các cụm động từ a, Vừa lúc ấy, tôi đã đến gần anh Với lòng mong nhớ anh, anh nghĩ rằng, anh chạy xô vào lòng anh, ôm chặt lấy cổ anh b,Ông chủ tịch làng em vừa lên cải chính * Những từ gạch chân là phần trung tâm cụm động từ - Dấu hiệu để nhận biết cụm động từ là các từ: đã, sẽ, vừa Bài tập 3: Xác định và phân tích cụm tính từ a, Rất Việt Nam, bình dị, Việt Nam, Phương Đông, mới, đại b, Sẽ không êm ả c, Phức tạp hơn, phong phú và sâu sắc HOẠT ĐỘNG 3: HƯỚNG *Những từ ngữ in đậm là phần trung tâm cụm tính từ,ở đây có DẪN TỰ HỌC (3’) hai từ Việt NamvàPhương Đông là các danh từ dùng làm tính Gv hướng dẫn HS viết đoạn từ văn - Dấu hiệu để nhận biết cụm tính từ là từ rất, có thể thêm từ vào phía trước III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài cũ: Viết đv các từ loại đã học có đoạn văn * Bài mới: Chuẩn bị “Luyện tập viết biên bản” E RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Tuần : 30 Tiết PPCT : 149 Ngày soạn 1/04/2016 Ngày dạy : 7/04/2016 Tập làm văn: LUYỆN TẬP VIẾT BIÊN BẢN A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nắm kiến thức lí thuyết biên bản; thực hành viết biên hoàn chỉnh B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Mục đích, yêu cầu, nội dung biên và các loại biên thường gặp sống Kĩ năng: - Viết biên hoàn chỉnh Thái độ: Trân trọng giữ gìn, có cái nhìn đúng đắn sử dụng biên và vận dụng biên vào thực tế đời sống C PHƯƠNG PHÁP: - Phát vấn, tìm tòi, nêu và giải vấn đề, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm diện HS (1’) 9A2: Sĩ số……Vắng …….( P…………………….; KP…………………………) Kiểm tra bài cũ: Giới thiệu bài (1’) Tiết trước các em đã học bài Biên bản, hôm chúng ta vào luyện tập *Bài học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY HOẠT ĐỘNG 1:CỦNG CỐ I CỦNG CỐ KIẾN THỨC : KIẾN THỨC (5’) Biên là loại văn ghi chép lại cách trung thực, chính GV phát vấn củng cố kiến thức xác, đầy đủ việc đã xảy xảy biên - Yêu cầu biên bản: số liệu, kiện phải chính xác, cụ thể, ghi chép trung thực - Bố cục, cách viết biên bản: + Phần mở đầu: quốc hiệu và tiêu ngữ (với biên vụ, hành chính), tên biên bản, thời gian, địa điểm, thành phần tham dự và chức trách họ + Phần nội dung: diễn biến, kết việc + Phần kết thúc: thời gian kết thúc, chữ kí và họ tên các thành viên có trách nhiệm chính, văn vật kèm theo (nếu có) HOẠT ĐỘNG 2: LUYỆN TẬP II LUYỆN TẬP: (22’) Bài tập : Các nhóm thảo luận, ghi kết - Sắp xếp lại cho hợp lí: 1,b ( “kết thúc ” ghi cuối biên bản) vào bảng phụ 2,a 3,d 4,c 5,e,g 6,h Dựa vào câu hỏi sau: Nội dung Bài tập : Hãy ghi lại biên sinh hoạt lớp tuần vừa qua SGK đã đầy đủ liệu lớp em để lập biên chưa? cần - Quốc hiệu và tiêu ngữ thêm bớt gì? Cần xếp - Địa điểm, thời gian lại nào cho phù hợp? - Tên biên - Các nhóm thảo luận viết biên - Thành phần tham dự theo yêu cầu đề bài - Diễn biến và kết buổi sinh hoạt lớp - Đại diện nhóm trình bày trước - Thời gian kết thúc, thủ tục kí xác nhận lớp Các nhóm khác nhận xét, bổ Bài tập 3: Viết biên xử phạt hành chính vi phạm giao sung thông - GV: Đánh giá kết các nhóm HOẠT ĐỘNG 3: HƯỚNG III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC DẪN TỰ HỌC (3’) * Bài cũ: Xác định hoàn cảnh cần lập biên và viết biên HS viết biên xử phạt hành theo đúng quy cách chính vi phạm giao thông, hoạt * Bài mới: Chuẩn bị “Trả bài TLV số 7” lớp Xem lại kiến thức biên E RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ********************* Tuần : 30 Ngày soạn 2/04/2016 Tiết PPCT : 150 Ngày dạy : 8/04/2016 Tập Làm Văn: TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Đánh giá bài làm, rút kinh nghiệm, sửa chữa các sai sót các mặt: diễn đạt ý, sử dụng từ ngữ, bố cục, đặt câu Rèn kỹ diễn đạt sửa lỗi Khắc phục các nhược điểm, phát huy ưu điểm B CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Chấm , trả bài, sửa bài chi tiết, vào điểm chính xác Học sinh: Lập dàn ý, xem lại đề bài C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm diện HS (1’) 9A2: Sĩ số……Vắng …….( P…………………….; KP………………………) Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: *Giới thiệu bài: (1’) Tiết học trước chúng ta đã cùng làm bài TLV số 7, để các em có thể nhận tồn bài làm mình, chuẩn bị tốt cho bài kiểm tra học kì, chúng ta cùng bước vào bài học ngày hôm nay: *Bài học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI DẠY Hoạt động 1: NHẮC LẠI ĐỀ: (1’) -GV cho HS đọc lại đề bài Hoạt động 2: HƯỚNG DẪN TÌM HIỂU ĐỀ, TÌM Ý: (5’) I.ĐỀ BÀI: - Xem lại tiết 139, 140 II TÌM HIỂU ĐỀ, TÌM Ý: -Yêu cầu: Nêu cảm nhân khổ thơ 4, bài thơ “ Mùa xuân nho nhỏ” Thanh Hải (?) Đề bài yêu cầu chúng ta làm gì? - Lập ý: (?) Xác định ý chính +Ước nguyện nhà thơ Thanh Hải; Ước nguyện thầm lặng cống hiến cho đời bài làm? +Cái tôi hòa cái ta chung thiên nhiên đất nước III DÀN Ý: Hoạt động 3: HƯỚNG DẪN XÂY a.Mở bài: Giới thiệu chung tác giả và bài thơ b.Thân bài: DỰNG DÀN Ý: (5’) - Gv hướng dẫn HS xây dựng dàn ý *Nêu nội dung, cảm xúc khổ thơ 4: “Ta làm chim hót Ta hiến hòa ca” theo bố cục phần? Thể ước nguyện dâng hiến cho mùa xuân (?) Phần mở ài chúng ta cần làm gì? cách thầm lặng *Nêu nội dung cảm xúc khổ thơ 5: “Một mùa xuân nho nhỏ…dù là tóc bạc” (?) Phần thân bài cần trình bày Lời tâm niệm trở thành lời nhắn nhủ thiết tha với ý nào? người Sự cống hiến liên tục bây và mãi mãi c.Kết bài: - Khẳng định giá trị và sức sống tác phẩm - Liên hệ bài học thân IV NHẬN XÉT ƯU- KHUYẾT ĐIỂM: 1.Ưu điểm: a Hình thức - Có số hs trình bày sẽ, cẩn thận ít sai lỗi chính (?) Phần kết bài kết thúc sao? tả - Không viết tắt, viết hoa tùy tiện Hoạt động NHẬN XÉT ƯU- - Bố cục rõ ràng KHUYẾT ĐIỂM: (5’) b Nội dung : GV:Nêu ưu điểm HS - Nắm vững thể loại và phương pháp làm bài bài viết nhiều phương diện - Biết xếp các bố cục và biết dùng lời văn Có dẫn chứng cụ thể (một số bài mình thể cảm xúc viết khá, tốt ) - Có chú ý diễn biến tâm lí nhân vật GV: Chỉ nhược điểm: Nội 2.Khuyết điểm: dung bài thuyết minh, cách xếp a Hình thức các ý thuyết minh nào? - Một số trình bày cẩu thả, viết chữ xấu, sai nhiều lỗi chính tả - Viết tắt, viết hoa tùy tiện Hoạt động 5: HƯỚNG DẪN SỬA - Bố cục chưa rõ ràng LỖI SAI CỤ THỂ: (7’) b Nội dung GV lỗi hình thức - Diễn đạt còn yếu diễn đạt: Cách dùng từ, chính tả, - Bài làm sơ sài , tả còn yếu viết câu với vấn đề thuyết minh - Chưa nêu cảm xúc suy nghĩ, chưa có nhiều chi tiết GV thống kê lỗi HS bình Hướng dẫn phân tích nguyên nhân V HƯỚNG DẪN SỬA LỖI SAI CỤ THỂ: mắc lỗi  cho HS sửa chữa dựa vào ( Xem cuối giáo án) nguyên nhân loại lỗi HS chữa lỗi riêng và ghi vào Hoạt động 6: PHÁT BÀI, ĐỐI CHIẾU DÀN Ý, TIẾP TỤC SỬA VI PHÁT BÀI, ĐỐI CHIẾU DÀN Ý, TIẾP TỤC SỬA BÀI: BÀI: (5’) - GV cho HS phát bài cho các em, hướng dẫn HS đối chiếu với dàn ý VII ĐỌC BÀI MẪU: và sửa bài Hoạt động 7: ĐỌC BÀI MẪU: VIII GHI ĐIỂM, THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG: (10’) - Gv đọc bài mẫu em : Hải, *HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:  Bài cũ: Nguyệt, Bụi Hoàn thành bài viết vào Hoạt động 8: GHI ĐIỂM,  Bài mới: THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG: - Chuẩn bị: “ Bố Xi Mông” ( Xem cuối giáo án) (5’) *Hướng dẫn sửa lỗi sai cụ thể: Phần văn sai -Thanh Hải ông sáng tác năm 1950 -Nhạc sĩ Trần Hoàn đã phổ biến bài thơ Thanh Hải Nguyên nhân sai Sửa lại -Câu văn chưa rõ nghĩa, chưa -Mùa xuân nho nhỏ là bài thơ chính xác hay nhà thơ Thanh Hải sáng tác -Dùng từ chưa chính xác năm cuối đời nhà thơ -Bài thơ đã nhạc sĩ phổ nhạc và trở thành bài hát tiếng nhiều người viết đến THỐNG KÊ ĐIỂM : Lớp 9A2 Điểm 9-10 Điểm 7-8 Điểm 5-6 Điểm 0-4 D RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………… ………… …………………………………………………………………………………