phản động của thực dân Pháp đi ngược lại tư tưởng tiến bộ của tổ tiên họ đã 80 năm qua chúng đến cướp nước ta, áp bức đồng bào ta - Phân tích làm sáng tỏ đoạn mở đầu bản Tuyên ngôn Độc l[r]
(1)BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO _ ĐỀ THI CHÍNH THỨC ( Đề thi có 02 trang ) KỲ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA NĂM 2016 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi từ câu đến câu 4: Trong dòng đời vội vã có nhiều người dường đã quên tình nghĩa người với người Nhưng đã là đời thì đâu phải trải đầy hoa hồng, đâu phải sinh có sống giàu sang, có gia đình hạnh phúc toàn diện mà còn đó nhiều mảnh đời đau thương, bất hạnh cần chúng ta sẻ chia, giúp đỡ.Chúng ta đâu sống riêng cho mình, mà còn phải biết quan tâm tới người khác (Đó chính là “cho” và “nhận” đời này) “Cho” và “nhận” là hai khái niệm tưởng chừng đơn giản số người cóthể cân nó lại đếm trên đầu ngón tay Ai có thể nói “Những biết yêu thương sống tốt đẹp hơn” hay “Đúng thế, cho là hạnh phúc nhận về” Nhưng tự thân mình, ta đã làm gì ngoài lời nói? Cho nên, nói và làm lại là hai chuyện hoàn toàn khác Hạnh phúc mà bạn nhận cho thật đến bạn cho mà không nghĩ ngợi đến lợi ích chính thân mình Đâu phải quên mình vì người khác Nhưng xin đừng quá chú trọng đến cái tôi chính thân mình Xin hãy sống vì người để sống không đơn điệu và để trái tim cỏ nhịp đập yêu thương Cuộc sống này có qua nhiều điều bất ngờ cái quan trọng thực tồn là tình yêu thương Sống không là nhận mà còn phải biết cho Chính lúc ta cho nhiều lại là lúc ta nhận lại nhiều (Trích “Lời khuyên sống…”) [Nguồn: radiovietnam.vn/…/xa…/loi-khuyen-cuoc-song-suy-nghi-ve-cho-vanhan] Câu Trong văn trên, tác giả chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào? (0,25 điềm) Câu Nêu nội dung chính văn trên? (0,25 điểm) Câu Hãy giải thích vì người viết cho rằng: “Hạnh phúc mà bạn nhận cho thật đến bạn cho mà không nghĩ ngợi đến lợi ích chính thân mình’’? (0,5 điểm) Câu Cho biết suy nghĩ anh/chị quan điểm người viết: “Chính lúc ta cho nhiều lại là lúc ta nhận lại nhiều nhất” Trả lời khoảng 5-7 dòng (0,5 điểm) Đọc đoạn thơ sau đây và trả lời các câu hỏi từ Câu đến Câu 8: Đêm sáng Đêm dần lên chấm Lòng trời đương thấp nhiên cao Sông Ngân đã tỏ đôi bờ lạnh Ai biết cầu Ô chỗ nào? (…) Chùm Bắc Đẩu sáng tinh khôi (2) Lộng lẫy uy nghi góc trời Em bên bờ vĩ tuyến Nhìn sao thức năm rồi! Sao đặc trời, sáng suốt đêm Sao đêm chung sáng chẳng chia miền Trời còn có bữa quên mọc Anh chẳng đêm nào chẳng nhớ em Nguyễn Bính, Tháng 12 – 1957 Câu Chỉ phương thức biểu đạt chính cùa đoạn thơ? (0,25 điểm) Câu Đoạn thơ trên viết theo thể loại nào? (0,25 điểm) Câu Nêu tác dụng nghệ thuật hai biện pháp tu từ sử dụng cuối đoạn thơ (0.5 điểm) Câu Cảm nhận anh/chị tâm trạng nhân vật trữ tình gửi gắm đoạn thơ trích? Trả lời khoảng 5-7 dòng (0,5 điểm) Phần II Làm văn (7.0 điểm) Câu (3,0 điểm) Có ý kiến cho rằng: Cuộc sống là nguyên liệu thô, chúng ta là nghệ nhân Nhào nặn nên tác phẩm tuyệt đẹp hay vật thể xấu xí tất nằm tay chúng ta Viết bài văn (khoảng 600 từ) bày tỏ suy nghĩ Anh/chị nhận định trên Câu (4,0 điểm) Đoạn mở đầu Tuyên ngôn Độc lập Chủ Tịch Hồ Chí Minh viết cao tay: vừa khéo léo vừa kiên lại hàm chứa nhiều ý nghĩa sâu sắc Hãy phân tích để làm sáng tỏ điều đó Hỡi đồng bào nước, "Tất người sinh có quyền bình đẳng Tạo hóa cho họ quyền không có thể xâm phạm được: quyền ấy, có quyền sống, quyền tự và quyền mưu cầu hạnh phúc" Lời bất hủ Tuyên ngôn Độc lập năm 1776 nước Mĩ Suy rộng ra, câu có nghĩa là: tất các dân tộc trên giới sinh bình đẳng, dân tộc nào có quyền sống, quyền sung sướng và quyền tự Bản Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền Cách mạng Pháp năm 1791 nói: "Người ta sinh bình đẳng quyền lợi; và phải luôn luôn bình đẳng quyền lợi" Đó là lẽ phải không chối cãi (Trích Tuyên ngôn Độc lập – Hồ Chí Minh) -Hết - (3) BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO _ ĐỀ THI CHÍNH THỨC Phần I KỲ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA NĂM 2015 ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM Môn thi: NGỮ VĂN ( Đáp án – Thang điểm gồm có 03 trang) Câu Nội dung ĐỌC HIỂU Trong văn trên, tác giả chủ yếu sử dụng thao tác lập luận: phân tích Nội dung chính đoạn văn: bàn “cho” và “nhận” sống Người viết cho rằng: “Hạnh phúc mà bạn nhận cho thật đến bạn cho mà không nghĩ ngợi đến lợi ích chính thân mình” vì đó là “cho” xuất phát từ lòng, từ tình yêu thương thực sự, không vụ lợi, không tính toán thiệt Có thể diễn đạt theo nhiều cách khác phải nhấn mạnh đó là quan điểm hoàn toàn đúng đắn, đúng với người, thời đại, là quy luật sống, khuyên người hãy cho nhiều để nhận lại nhiều Điểm 3,0 0,25 0,25 0,5 0,5 (4) II Phương thức biểu đạt chính đoạn thơ: tự kết hợp miêu tả và biểu cảm Đoạn thơ viết theo thể thơ chữ Hai biện pháp tu từ sử dụng cuối đoạn thơ: Cấu trúc câu “chẳng… chẳng…” và nghệ thuật đối lập tương phản hai câu thơ: “Trời còn có bữa quên mọc /Anh chẳng đêm nào chẳng nhớ em.” – Tác dụng: Khẳng định, nhấn mạnh, khắc sâu nỗi nhớ mà anh dành cho em là thường trực, đặn ngày này qua ngày khác, vượt qua tượng thiên nhiên (sao có đêm không mọc nỗi nhớ mà anh dành cho em thì đêm nào hiển hiện) Có thể diễn đạt theo nhiều cách khác phải nhấn mạnh tâm trạng nhân vật trữ tình gửi gắm đoạn thơ trích đó là nỗi nhớ thương khắc khoải, khôn nguôi người gái xa cách LÀM VĂN Viết bài văn nghị luận bày tỏ suy 0,25 0,25 0,5 0,5 3,0 (5) nghĩ ý kiến: Cuộc sống là nguyên liệu thô, chúng ta là nghệ nhân Nhào nặn nên tác phẩm tuyệt đẹp hay vật thể xấu xí tất nằm tay chúng ta a Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận Có đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài Mở bài nêu vấn đề, thân bài triển khai vấn đề, kết bài kết luận vấn đề b.Xác định đúng vấn đề cần nghị luận Vai trò định cá nhân với sống chính mình c Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm; vận dụng tốt các thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ và dẫn chứng; rút bài học nhận thức và hành động Có thể trình bày theo định hướng sau: Giải thích - Cuộc sống là nguyên liệu thô: Cách nói hình ảnh để bộn bề phức hợp sống: thuận lợi và 0,25 0,25 0,5 (6) khó khăn, tốt đẹp và ác xấu, bình lặng và bão giông - Nghệ nhân: người tài năng, tâm huyết đạt đến độ tinh tuý công việc mình - Nhào nặn nên tác phẩm tuyệt đẹp hay vật thể xấu xí tất nằm tay chúng ta: Từ nguyên liệu sống người tạo nên tác phẩm đời mình - Câu nói đã khẳng định và đề cao vai trò định cá nhân sống chính mình Chính thái độ sống, lực sống thân làm nên giá trị, ý nghĩa sống người Bàn luận, mở rộng - Đây là quan điểm sống tích cực, mạnh mẽ và sâu sắc - Cuộc sống luôn mang mình bộn bề, phức tạp, chúng ta sống cách chủ động và tích cực, biết gạn lọc cái xấu, tận dụng và phát huy điều tốt đẹp, biến khó khăn, thử thách thành hội thì ta có tác phẩm đời 1,0 0,5 (7) mình thật tuyệt đẹp - Nếu buông xuôi và phó mặc, bị động và để sống trôi đi, tác phẩm đời chúng ta là vật thể xấu xí - Mở rộng và nêu phản đề: Tuy nhiên, không phải lúc nào, không phải với ai, muốn trở thành nào Tác phẩm đời người còn chịu tác động không nhỏ hoàn cảnh khách quan Liên hệ thân và rút bài học Mỗi người phải chủ động trang bị kiến thức, rèn luyện cách sống lĩnh, có lí tưởng, có ước mơ Hãy cố gắng trở thành nghệ nhân chuyên tâm và tài hoa để làm nên tác phẩm tuyệt đẹp cho đời mình d Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu Đoạn mở đầu Tuyên ngôn Độc lập 0,25 4,0 0,25 (8) Chủ Tịch Hồ Chí Minh viết cao tay: vừa khéo léo vừa kiên lại hàm chứa nhiều ý nghĩa sâu sắc Hãy phân tích để làm sáng tỏ điều đó a Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận Có đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài Mở bài nêu vấn đề, thân bài triển khai vấn đề, kết bài kết luận vấn đề b Xác định đúng vấn đề cần nghị luận Đoạn mở đầu Tuyên ngôn Độc lập Chủ tịch Hồ Chí Minh viết cao tay: vừa khéo léo vừa kiên lại hàm chứa nhiều ý nghĩa sâu sắc c Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm; thể cảm nhận sâu sắc và vận dụng tốt các thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ và dẫn chứng * Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm, đoạn mở đầu Tuyên ngôn Độc lập * Phân tích - Phân tích làm sáng tỏ đoạn mở đầu Tuyên ngôn Độc lập 0,25 1,25 (9) Chủ Tịch Hồ Chí Minh viết cao tay: vừa khéo léo vừa kiên lại hàm chứa nhiều ý nghĩa sâu sắc biểu giá trị nội dung tư tưởng + Đoạn văn khẳng định quyền bình đẳng, quyền sống, quyền sung sướng và quyền tự dân tộc ta các dân tộc khác trên giới + Hồ Chí Minh đồng tình với tư tưởng tiến các Tuyên ngôn Độc lập Mỹ và Pháp + Chủ tịch Hồ Chí Minh đã đặt ngang hàng ba cách mạng, ba Tuyên ngôn nước Việt Nam, Mỹ, Pháp nhằm quốc tế hoá vấn đề độc lập dân tộc ta + Đoạn văn muốn gợi lại niềm tự hào cao lịch sử dân tộc Việt Nam các triều đại: Đinh, Lý, Trần, cùng sánh vai với các triều đại Hán, Đường, Tống, Nguyên đã Nguyễn Trãi ghi Bình Ngô Đại Cáo + Chủ tịch Hồ Chí Minh nhằm chuẩn bị phê phán chất 0,25 0,25 1,0 0,5 (10) phản động thực dân Pháp ngược lại tư tưởng tiến tổ tiên họ đã 80 năm qua chúng đến cướp nước ta, áp đồng bào ta - Phân tích làm sáng tỏ đoạn mở đầu Tuyên ngôn Độc lập Chủ Tịch Hồ Chí Minh viết cao tay: vừa khéo léo vừa kiên lại hàm chứa nhiều ý nghĩa sâu sắc biểu giá trị nghệ thuật + Hồ Chí Minh đã dẫn chứng chính xác, từ ý tưởng lời văn hai Tuyên ngôn Độc lập Mỹ và Pháp để tạo sở pháp lý, dùng lời nói đối phương để so sánh, phản bác âm mưu và hành động trái với công lý chúng, dùng nghệ thuật “gậy ông đập lưng ông” + Đoạn văn dùng lý lẽ đanh thép, tư lý luận sáng tạo “suy rộng ra” , đưa vấn đề độc lập dân tộc Việt Nam thành vấn đề tiêu biểu cho phong trào giải phóng dân tộc trên giới + Lập luận đoạn văn chặt chẽ cách sử dụng nhiều câu văn khẳng định (11) để phủ định nội dung phản động hai đế quốc Mỹ và Pháp + Lời văn mạnh mẽ, sáng dễ hiểu làm tăng thêm sức thuyết phục lý lẽ đoạn văn * Đánh giá Qua phân tích đoạn văn ta thấy giá trị bật nội dung tư tưởng và nghệ thuật lập luận khéo léo Hồ Chí Minh Có thể nói đây là đoạn văn chính luận mẫu mực, ngắn gọn súc tích, vừa có giá trị lịch sử vừa có giá trị văn chương bền vững Từ đó, Tuyên ngôn Độc lập đã khẳng định chân lý lớn dân tộc “Không có gì quý độc lập tự do” d Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu ĐIỂM TOÀN BÀI THI: 10,00 điểm 0,25 (12)