Mục đích Sau khi dạy xong phần kiến thức về 2 quá trình trao đổi khí của thực vật, để giúp HS nắm bài chắc hơn, thông qua 2 sơ đồ về sự trao đổi khí của thực vật GV có thể yêu cầu HS so [r]
(1)TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HUẾ KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC BÀI KIỂM TRA MÔN : PPDH TỰ NHIÊN & XÃ HỘI BÀI : NHU CẦU KHÔNG KHÍ CỦA THỰC VẬT LỚP : KHOA HỌC Sinh viên : Hồ Thị Nhờ Nhóm : chiều thứ ( tiết 6, ) (2) Các phương tiện dạy học và mục đích sử dụng Tranh minh họa chậu cây cảnh chậu (chậu a) cây tươi, chậu ( chậu b ) bị héo Có thể là loại cây thật mà GV đã chuẩn bị Mục đích Việc sử dụng phương tiện trên nhằm giúp GV giới thiệu bài , dẫn dắt vào bài học hay, hấp dẫn , gợi tính tò mò HS Đồng thời GV có thể sử dụng phương tiện này cho hoạt động đầu tiên bài học: vai trò không khí thực vật Thông qua tranh trên để giúp HS hiểu không khí có tầm quan trọng nào thực vật (3) (4) Sơ đồ trao đổi khí quang hợp thực vật Có thể sử dụng tranh minh họa SGK ( Slide ) thể sơ đồ trên trên phần mềm powerpoint ( slide ) Sơ đồ trao đổi khí hô hấp thực vật Có thể sử dụng tranh minh họa SGK ( Slide ) thể sơ đồ trên trên phần mềm powerpoint ( slide ) (5) Mục đích Việc sử dụng các phương tiện trên giúp GV truyền đạt kiến thức dễ dàng , phương tiện mang tính trực quan sinh động thu hút tập trung chú ý HS Qua đó HS dễ nắm bắt bài và thấy rõ trao đổi khí quang hợp và hô hấp thực vật Đồng thời việc sử dụng sơ đồ trên giúp cho HS dễ so sánh , phân biệt khác quá trình trên Qua đó có thể rèn kỹ quan sát, so sánh, phân tích , đánh giá HS, phát triển lực tư các em (6) Ô-xi Các-bô-níc Sơ đồ trao đổi khí quang hợp thực vật (7) Sơ đồ trao đổi khí quang hợp thực vật Khí Các-bô-níc Khí ô-xi (8) Các-bô-níc Ô-xi Sơ đồ trao đổi khí hô hấp thực vật (9) Sơ đồ trao đổi khí hô hấp thực vật Khí ô-x i Khí Các-bô-níc (10) Phiếu học tập Mục đích Việc sử dụng phiếu học tập bài học này giúp HS thực và hoàn thành nhiệm vụ học tập nhanh gọn thời gian định Quan sát các sơ đồ sau đó dùng phiếu học tập để HS thực nhiệm vụ học tập giúp các em có thể tự mình tìm tòi tự hình thành kiến thức trao đổi khí thực vật thông qua các câu hỏi phiếu học tập Khi đó HS cùng thảo luận , cùng làm việc qua đó giúp các em hình thành kỹ làm việc hợp tác nhóm , làm việc cộng đồng Đặc biệt dùng phiếu học tập giúp HS tự chiếm lĩnh kiến thức, phát triển lực tự học tự ngiên cứu , tính sáng tạo cho HS (11) PHIẾU HỌC TẬP Phần I : Sự trao đổi khí quang hợp thực vật Quan sát sơ đồ trao đổi khí quang hợp thực vật và trả lời các câu hỏi sau : Câu : quá trình quang hợp xảy nào ? ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………… Câu : quang hợp thực vật hít vào khí gì và thải khí gì ? ………………………………………………………………………………………………… ………………………… Câu : Bộ phận nào cây chủ yếu thực quá trình quang hợp ? ………………………………………………………………………………………………… …………………… Câu : điều gì xảy với cây quá trình quang hợp cây bị ngừng ? …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… (12) Phần II : Sự trao đổi khí hô hấp thực vật Quan sát sơ đồ trao đổi khí hô hấp thực vật và trả lời các câu hỏi sau : Câu : quá trình hô hấp xảy nào ? ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………… Câu : hô hấp thực vật hít vào khí gì và thải khí gì ? ………………………………………………………………………………………………… ………………………… Câu : điều gì xảy với cây quá trình hô hấp cây bị ngừng ? ………………………………………………………………………………………………… …………………… (13) Băng giấy bảng phụ ghi sẵn kiến thức khác quá trình trao đổi khí thực vật Mục đích Sau dạy xong phần kiến thức quá trình trao đổi khí thực vật, để giúp HS nắm bài hơn, thông qua sơ đồ trao đổi khí thực vật GV có thể yêu cầu HS so sánh, phân biệt quá trình trên sau đó GV có thể sử dụng phương tiện này để giúp HS thấy rõ chất, khác quá trình Từ đó giúp HS củng cố, khắc sâu kiến thức (14) Phân biệt quá trình quang hợp và quá trình hô hấp Quá trình quang hợp Quá trình hô hấp - Xảy vào ban ngày - Xảy vào ban đêm và ban ngày - Hít khí các-bô-níc, thải khí ô-xi - Hít khí ô-xi, thải khí cácbô-níc (15) Băng giấy ( thẻ chữ ) Mục đích Phương tiện này sử dụng phần nhu cầu không khí thực vật GV chia lớp thành nhóm sau đó cử đại diện lên ghép các thẻ chữ cho thích hợp Việc sử dụng các băng chữ này có thể giúp cho HS nắm rõ nhu cầu không khí thực vật , đồng thời qua hoạt động này tạo không khí sôi lớp học , tạo hứng thú cho học sinh (16) Lượng khí các-bô-níc có sẵn không khí a Cây phát triển suất cao Lượng khí các-bô-níc tăng gấp đôi b Cây phát triển bình thường Lượng khí các-bô-níc tăng cao gấp đôi c Cây chết (17) Hình ảnh hoạt động trồng cây xanh Mục đích Những hình ảnh này sử dụng phần củng cố , liên hệ thực tế ( các biện pháp có thể làm giảm lượng khí các – bô – nic không khí ) Qua đó HS có ý thức việc trồng cây , bảo vệ cây xanh, giữ cho không khí luôn lành , môi trường luôn xanh - - đẹp (18) Trồng cây xanh (19)