Trong năm học 2014-2015 Trường đã tham gia sinh hoạt chuyên môn cụm cho 16 lượt giáo viên, từ đầu năm học 2015-2016 đến nay đã tham gia 4 lượt giáo viên tham gia sinh hoạt chuyên môn, th[r]
(1)PHÒNG GDĐT PHÚ GIÁO TRƯỜNG TH AN LONG Số: /BC-PGDĐT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc An long, ngày 26 tháng 12 năm 2015 BÁO CÁO Tình hình thực nhiệm vụ giáo dục đơn vị TH An Long Học kỳ I - năm học 2015-2016 Thực Thông báo số 54/TB-TTr ngày 11 tháng 12 năm 2015 Thanh tra Sở Giáo dục và Đào tạo Bình Dương việc Thông báo tra chuyên ngành Giáo dục tiểu học Phòng Giáo dục và Đào tạo Phú Giáo; Căn vào công văn số 360/PGDĐT-GDTH ngày 14/12/2016 việc thông báo đến các trường chuẩn bị tốt đón Đoàn kiểm tra chuyên môn SGD Bình Dương theo Thông báo số 54/TB-TTr ngày 11 tháng 12 năm 2015 Thanh tra Sở Giáo dục và Đào tạo Bình Dương việc Thông báo tra chuyên ngành Giáo dục tiểu học Phòng Giáo dục và Đào tạo Phú Giáo; Nay trường TH An Long báo cáo tình hình thực nhiệm vụ giáo dục đơn vị sau: I/ Trách nhiệm thủ trưởng quan, đơn vị việc thực các quy định pháp luật giáo dục tiểu học và việc quy hoạch mạng lưới trường lớp - Trường đã xây dựng kế hoạch phát triển 05 năm (giai đoạn 2015-2020) - Phát triển trường lớp thời gian tới giữ mức 10 lớp trường hạng Trường xây dựng lầu hóa dự kiến hoàn thành cuối năm 2016 - Tổ chức dạy hai buổi 100% năm 2017 - Trường nghiên cứu công văn hướng dẫn PGD việc hướng dẫn, tổ chức thực các văn quy phạm pháp luật, chương trình, kế hoạch phát triển giáo dục; tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật và thông tin giáo dục như: thực đánh giá học sinh tiểu học theo Thông tư 30; Góp ý xây dựng Điều lệ trường tiểu học; Thông tư 28 Bộ GDĐT chế độ làm việc giáo viên phổ thông; Thông tư liên tịch số 07 Liên Bộ tài chính và Bộ GDĐT chế độ dạy thêm giáo viên phổ thông; Quyết định số 16 chương trình giáo dục phổ thông… - Có định thành lập Hội đồng trường theo quy định - Chỉ đạo hướng dẫn, tổ chức thực mục tiêu, chương trình, nội dung, kế hoạch, chuyên môn, nghiệp vụ, các hoạt động giáo dục, phổ cập giáo dục; công tác tuyển sinh, kiểm tra nội - Thực xây dựng đội ngũ cán quản lý kế cận, giáo viên nhân viên đảm bảo đủ số lượng, đáp ứng đủ nhu cầu tổ chức dạy học * Đội ngũ: Trình độ (2) Đội ngũ TS Nữ TC CT CBQL GV ChTNV Cộng 16 13 12 31 23 Chuyên môn TC Tin học-Ngoại ngữ CĐ ĐH Tin học Ngoại ngữ 2 16 15 10 26 25 Khác Đang học ĐH ( có 01 giáo viên nghỉ hộ sản) Cô Nguyễn Thị Ngọc Hiền 1.2 Phân tích thực trạng đội ngũ: - Tổng số CBVC: 31/23 nữ - Đảng viên: 10/7 nữ - Tỉ lệ giáo viên đạt chuẩn: 100%; Trong đó trên chuẩn: 18/30 (60,0%) - Tỷ lệ giáo viên/lớp:1,3 - Thực xây dựng kế hoạch và tổ chức thực việc đào tạo, bồi dưỡng công chức, viên chức tạo điều kiện cử CBGV học nâng cao trình độ lên Đại học sư phạm tiểu học 02 giáo viên, cử Giáo viên tiếng Anh tham gia chuẩn hóa lực ĐH Quốc tế Miền Đông; Tham gia học Bồi dưỡng thường xuyên Nội dung 1, : 28 giáo viên - Tổ chức triển khai viết sáng kiến kinh nghiệm, nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng cho cán giáo viên các trường tiểu học: năm học 2014-2015 đã có đề tài SKKN cấp huyện (trong đó xếp loại B ; 02 cấp tỉnh xếp loại B, Chỉ đạo tổ chức thực tốt công tác thi đua, khen thưởng, xây dựng và nhân điển hình tiên tiến, các trường tiểu học trên địa bàn huyện: kết thi đua năm học 2014-2015 đơn vị đạt Tập thể lao động UBND Huyện tặng giấy khen; Có CSTĐCS và 01 CSTĐ Cấp Tỉnh ; 03 cá nhân đạt LĐTT Huyện khen ; 18 cá nhân đạt LĐTT Huyện công nhận và CBGV còn lại đạt LĐTT - Thực kịp thời báo cáo công tác thống kê, thông tin, báo cáo định kỳ và hàng năm, báo cáo đột xuất tổ chức và hoạt động giáo dục tiểu học đến PGD theo quy định II/ Việc xây dựng và thực kế hoạch phát triển giáo dục: - Số lớp – học sinh: (bảng chi tiết đính kèm- đến tháng 12/2015) Số học Số lớp HS học HS Khuyết Khối Số lớp sinh/nữ 2b/ngày 2b/ngày tật 58/25 40 2 45/19 36 53/20 40 45/24 34 39/21 39 Cộng 10 240/109 189 (3) Trường thực đầy đủ kế hoạch tổ chức vận động Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường nhằm thực nắm bắt đầy đủ số trẻ độ tuổi học và tổ chức huy động lớp đạt tiêu đề đồng thời thực kịp thời các kế hoạch số liệu phát triển giáo dục tiểu học trên địa bàn III/Công tác quản lý, đạo chuyên môn đơn vị 1) Công tác đạo, kiểm tra Ngay sau tiếp thu hướng dẫn triển khai nhiệm vụ năm học Sở GDĐT Bình Dương, PGDĐT; Trường đã xây dựng kế hoạch nhiệm vụ năm học và triển khai đầy đủ cho phó hiệu trưởng và các thành viên nhà trường, đã triển khai đến cho tất cán bộ-giáo viên đơn vị Theo định kỳ, PGDĐT tổ chức họp các hiệu trưởng nhằm đánh giá, đạo kịp thời kế hoạch định kỳ và các hoạt động dạy học các trường năm học Trường thực và triển khai hướng dẫn công văn số 255/PGDĐT-TH thực hoạt động chuyên môn cấp tiểu học năm học 2015-2016, định số 600/QĐ-PGDĐT quy chế tổ mạng lưới chuyên môn cấp huyện theo nội dung cụ thể như: thực sinh hoạt chuyên môn, thao giảng cụm cho giáo viên các khối lớp; tổ chức sinh hoạt chuyên môn cho giáo viên môn; dự giờ, thăm lớp thường xuyên để trao đổi và hướng dẫn chuyên môn giảng dạy Trong năm học 2014-2015 Trường đã tham gia sinh hoạt chuyên môn cụm cho 16 lượt giáo viên, từ đầu năm học 2015-2016 đến đã tham gia lượt giáo viên tham gia sinh hoạt chuyên môn, thao giảng cụm; Quán triệt thực định 16 BGDĐT chương trình tiểu học triển khai tới giáo viên; quản lý, đạo đánh giá chất lượng giáo dục học sinh bám sát theo yêu cầu chuẩn kiến thức kỹ thông qua theo dõi việc soạn giảng, tổ chức phương pháp giảng dạy, xây dựng đề kiểm tra định kỳ, đột xuất Trong quá trình tổ chức thực hiện, các trường luôn thảo luận, đánh giá kịp thời kết giáo dục để đảm bảo đạt yêu cầu theo chương trình đề Triển khai thực và theo dõi kiểm tra thường xuyên các chuyên đề Giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả; giáo dục kỹ sống, giáo dục sức khỏe miệng, giáo dục an toàn giao thông, giáo dục lịch sử-địa lý địa phương Việc thực hồ sơ quản lý chuyên môn trường đã PGDĐT triển khai thực chuyên đề Hồ sơ quản lý chuyên môn từ đầu năm học để giúp các đơn vị tổ chức thực thống nhất; quán triệt kịp thời các nội dung thống hoạt động chuyên môn, việc sử dụng sách học sinh SGDĐT Trong học kỳ I năm học 2015-2016, PGDĐT đã đạo thành lập các đoàn kiểm tra việc thực hồ sơ chuyên môn và chuẩn bị sách học sinh, nhìn chung các đơn vị thiết lập tốt các loại hồ sơ chuyên môn, học sinh có đầy đủ các loại sách theo quy định Trong năm học 2014-2015 trường đã tổ chức tra nội gv xếp loại Tốt, 100% các phận đánh giá tốt, Trường PGD tra cuối năm học(có hồ sơ kèm theo) Các trường thực đảm bảo đúng kế hoạch chương trình giảng dạy, tổ chức đánh giá, kiểm tra theo quy định Tập trung đánh giá đúng chất lượng học (4) sinh, các đối tượng học sinh yếu kém các trường xây dựng các biện pháp giúp các em theo kịp chương trình và nâng cao dần chất lượng học tập học sinh Việc tổ chức học tập, sinh hoạt cho các em luôn nhà trường quan tâm và coi trọng để đảm bảo cho các em vừa học tập đồng thời tham gia hoạt động vui chơi 2) Việc tổ chức dạy học 2buổi/ngày, thực thời khóa biểu linh hoạt: Ngay từ đầu năm học, PGDĐT đã đạo trường quán triệt đầy đủ định hướng, chủ trương tổ chức dạy học b/ngày đến toàn thể cán bộ, giáo viên và nhân dân; tổ chức chuyên đề dạy học theo thời khóa biểu linh hoạt, chuyên đề tổ chức bán trú Hướng dẫn đơn vị xây dựng kế hoạch tổ chức dạy học b/ngày, phương án tổ chức bán trú cho học sinh; trường dạy 2b/ngày đã chủ động việc bố trí xếp thời khóa biểu nhằm đảm bảo phù hợp thực tế tình hình đơn vị, địa phương Các em học sinh tham gia lớp 2b/ngày, tạo điều kiện học tập khá thuận lợi, học sinh yếu có tiến nhanh, giáo viên có nhiều thời gian để giúp đỡ các em ôn tập củng cố kiến thức Viêc thực thời khóa biểu linh hoạt: trường có dạy học b/ngày tổ chức giảng dạy theo thời khóa biểu linh hoạt đơn vị quán triệt đầy đủ tới giáo viên nắm rõ việc thực thời khóa biểu linh hoạt để phân nhóm đối tượng học sinh, tăng cường bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh khiếu và rèn luyện củng cố cho học sinh còn hạn chế kiến thức - kỹ năng, tổ chức học các môn tự chọn Vì trường có tính đặc thù nên việc tổ chức học nhóm linh hoạt tiến hành dạy buổi hai GVCN thực ôn tập 3) Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1: 4/2012 đến kiểm tra lại các tiêu để công nhận lại năm 4/2017 Trường đạt KĐCLGD (12/2013) 4) Thực các vận động, tổ chức các kỳ kiểm tra và phong trào chuyên môn Đã quán triệt kịp thời đến toàn thể cán bộ-giáo viên- nhân viên chủ đề năm học là “Đổi thực chất, nâng cao, chất lượng bền vững”, thực phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực; thực vận động học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, vận động hai không , luôn bám sát yêu cầu cầu chủ đề năm học, yêu cầu các vận động, các phong trào để xây dựng nội dung, kế hoạch thực nhiệm vụ giáo dục nhằm đạt các yêu cầu mục tiêu đề Xây dựng kế hoạch và triển khai đầy đủ các phong trào hội thi theo định hướng ngành đề ra, tổ chức triển khai thực các phong trào từ cấp trường đến cấp huyện các phong trào chuyên môn: thi giáo viên dạy giỏi theo TT21, thi giáo viên dạy giỏi giải thưởng Võ Minh Đức, thi học sinh giỏi Toán, thi Viết chữ đẹp-Giữ sạch, giải Toán-Tiếng Anh qua mạng, thi trò chơi dân gian, thi cán quản lý giỏi, thi đố vui để học… Thực kế hoạch số 1668/KH-SGDĐT Tổ chức các Hội thi, Kỳ thi Olympic … (5) Đến nay, trường đã tổ chức xong cấp trường các nội dung Hội thi giáo viên dạy giỏi, Thi Đố vui để học, Hội thi Trò chơi dân gian, Hội khỏe phù đổng, giải Toán-Tiếng Anh qua mạng… Tổ chức kiểm tra Học kỳ chuẩn bị thực nghiêm túc đảm bảo việc đánh giá chất lượng giáo dục thực chất, có giám sát kiểm tra chặt chẽ các khâu quá trình quản lý đạo và tổ chức thực Các kỳ kiểm tra định kỳ tổ chức đảm bảo đúng quy định, có định phân công trách nhiệm cụ thể, rõ ràng đơn vị Tỷ lệ học sinh hoàn thành chương trình lớp học năm học 2014-2015 là tỷ lệ:40/40 đạt 100%; Kết các mặt giáo dục học sinh đến cuối Học kỳ I năm học 2015-2016 (bảng thống kê đính kèm) Khối Tiếng việt Toán HT CHT HT 1/54 54 54 2/45 45 45 3/53 53 52(98,9) 4/44 44 5/38 38 234/ 234 109 100 Anh văn CHT Tin học HT CHT HT 45 53 53 44 44 44 38 38 38 1(1,9) LS-ĐL CHT HT Khoa học CHT HT CHT 44 44 38 38 233 182 131 82 82 99,6 0,4 100 100 100 100 * Phẩm chất, lực : đạt 100% (240/240) 5) Việc đạo tổ chức giáo dục học sinh dân tộc- học sinh khuyết tật *Về giáo dục học sinh khuyết tật: Tổng số 6/…nữ Đã triển khai kế hoạch tăng cường hội tiếp cận giáo dục cho trẻ khuyết tật, triển khai hiệu chính sách người khuyết tật Tạo điều kiện để trẻ khuyết tật học tập bình đẳng các sở giáo dục, giáo dục các kĩ sống, học văn hóa để hòa nhập cộng đồng Giáo dục trẻ khuyết tật phải phù hợp đối tượng, chủ động điều chỉnh linh hoạt tổ chức dạy học, chương trình, phương pháp dạy học, đánh giá, xếp loại; việc học tập các em gặp nhiều khó khăn, quan tâm giáo viên nên các em đã hoà nhập tốt với học sinh khác Những học sinh khuyết tật thực lập hồ sơ cá nhân theo các yêu cầu quy định 5) Thực mô hình trường tiểu học VNEN: không có 6) Các hoạt động khác Hướng dẫn tham gia đầy đủ các hoạt động ngoại khóa như: thi thể thao các cấp; thi vẽ môi trường, biển đảo; thi tìm hiểu an toàn giao thông, giáo dục lồng ghép an toàn giao thông đảm bảo đủ theo yêu cầu chương trình Các trường đã phát động thực tháng ATGT từ tháng đầu năm học, thực (6) phút tưởng niệm các nạn nhân tử nạn tai nạn giao thông Trang trí trường lớp trường tiểu học tạo không gian thân thiện; trì đặn hoạt động Đội; trường chú trọng đến giáo dục sử dụng nước sạch, vệ sinh môi trường và giáo dục vệ sinh cá nhân cho học sinh Trong năm học,trường đã Trung tâm y tế huyện kết hợp với trung tâm y tế tỉnh tiêm văcxin cho học sinh tiểu học huyện, tuyên truyền cho học sinh tham gia BHYT, chăm sóc sức khỏe ban đầu học sinh trường và khám sức khỏe định kỳ lưu hồ sơ học sinh, tập huấn nhân viên cấp dưỡng đảm bảo VSATTP IV/Chỉ đạo đánh giá học sinh tiểu học theo Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2014 Bộ Giáo dục và Đào tạo và đổi sinh hoạt tổ chuyên môn - Trường đã tham gia tập huấn PGDĐT đã tổ chức triển khai TT30 đến toàn thể cán bộ-giáo viên các trường nắm bắt nội dung, yêu cầu, hình thức đánh giá học sinh; trường phổ biến, tuyên truyền rộng rãi đến cha mẹ học sinh và các tầng lớp nhân dân nội dung TT30 nhiều hình thức họp cha mẹ học sinh, phổ biến trên website, hướng dẫn trả lời nội dung phụ huynh quan tâm; tập trung đạo đánh giá, nhận xét thực chất phản ánh đúng thực trạng học sinh… - Sau triển khai việc thực đánh giá học sinh theo Thông tư 30/2014/BGDĐT, Trường đã thường xuyên tiến hành kiểm tra, theo dõi hỗ trợ giáo viên giải khó khăn vướng mắc quá trình thực hiện, tình hình thực đơn vị và báo PGD + Giáo viên tổ chức thực khá tốt việc theo dõi, nhận xét học sinh thường xuyên nội dung học tập theo chuẩn kiến thức kĩ môn học, bài học, lực, phẩm chất học sinh Đánh giá học sinh mặt cụ thể Kiến thức-Kĩ năng; Năng lực; Phẩm chất học sinh Trong qúa trình sinh hoạt chuyên môn, giáo viên thường xuyên trao đổi nhằm tháo gỡ khó khăn, vướng mắc phát sinh sinh áp dụng quy định vào thực tế Việc đánh giá, nhận xét theo Thông tư 30 đã giúp giáo viên kịp thời nắm bắt thực trạng học tập và lực phát triển học sinh; đòi hỏi giáo viên phải thường xuyên theo dõi, nắm bắt đầy đủ chi tiết khả học sinh + Học sinh thực đánh giá, nhận xét theo Thông tư 30 đã có thay đổi nhiều thái độ học tập, các em nhận thức tốt điều cần phải cố gắng, khắc phục bài học và nội dung kiến thức-kỹ và phẩm chất, lực chưa đạt yêu cầu Học sinh có nhiều tiến tích cực ý thức học tập, tự phục vụ thân, hình thành tốt các kỹ sống phù hợp với lực thân Học sinh không còn lo lắng điểm số nên việc học tập nhẹ nhàng, giảm áp lực + Đơn vị có rút kinh nghiệm việc quản lý, kiểm tra việc thực đánh giá học sinh theo TT30 giáo viên Giảm bớt số lần kiểm tra định kỳ năm học cho học sinh + Cha mẹ học sinh đã nắm quan điểm đánh giá học sinh nhận xét và cùng phối hợp giáo viên việc theo dõi, giúp đỡ học sinh học tập; qua thực tế thời gian thực thì hầu hết không có ý kiến phản đối (7) - Tuy nhiên, việc thực đánh giá nhận xét theo Thông tư 30 còn khó khăn như: giáo viên phải ghi chép nhiều hồ sơ theo dõi học sinh (đặc biệt giáo viên môn) và ghi lại nhiều lần các loại sổ sách cá nhân - Thực Đổi sinh hoạt chuyên môn: Thực các nội dung đổi sinh hoạt chuyên môn theo Kế hoạch số 80/KH-BGDĐT và triển khai SGDĐT đầu tháng 11/2014; Trường đã thực theo hướng dẫn PGDĐT đã yêu cầu các tổ khối tổ chức triển khai đến giáo viên khối Các tổ khối tổ chức sinh hoạt chuyên môn tổ khối định kỳ, thường xuyên đúng theo điều lệ trường tiểu học; PGDĐT đã xây dựng kế hoạch hướng dẫn cụ thể các nội dung sinh hoạt chuyên môn cụm cho tất giáo viên chủ nhiệm, giáo viên dạy môn Tổ chức sinh hoạt chuyên môn tổ khối, sinh hoạt chuyên đề ngành đầy đủ đúng thành phần quy định Để đảm bảo việc sinh hoạt chuyên môn tổ khối hiệu quả, các trường quan tâm đến lựa chọn Tổ trưởng chuyên môn, việc xây dựng kế hoạch sinh hoạt tổ chuyên môn, phát huy tính tập trung dân chủ, giảm các nội dung hành chính sinh hoạt tổ chuyên môn, tập trung chuyên sâu vào nội dung nhiệm vụ giáo dục, thảo luận đề xuất các biện pháp đổi phương pháp dạy học, rèn luyện học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh khiếu V/ Thực đổi giáo dục: Giáo dục học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất và lực Thực chủ trương, định hướng đổi giáo dục đó có định hướng giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất và lực.Trường đã tập trung triển khai đến cán bộ-giáo viên các trường tiểu học Chương trình hành động Chính phủ thực Nghị số 29-NQ/TW đổi bản, toàn diện giáo dục và đào tạo thông qua các đợt Bồi dưỡng thường xuyên, triển khai hướng dẫn thảo luận các nội dung kiểm tra đánh giá lực –phẩm chất học sinh đã quy định TT30 Thông qua công tác Bồi dưỡng thường xuyên, nội dung giáo viên tự học Nội dung 3, PGDĐT đã tập trung định hướng cho các trường tổ chức tự học cho giáo viên các Module TH1, TH9, TH13, TH29 là các bài học có nội dung chủ yếu nghiên cứu và thực hành đổi phướng pháp dạy phát huy tính sáng tạo, chủ động tích cực học sinh Thông qua nội dung tự học này giúp giáo viên nâng cao kiến thức và kỹ giảng dạy theo định hướng phát triển phẩm chất và lực học sinh Có 28 gv tham gia Trong các nội dung sinh hoạt chuyên môn tổ khối, sinh hoạt chuyên môn cụm, sinh hoạt thao giảng-dự góp ý tiết dạy, đánh giá dạy hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp ngành luôn tậptrung định hướng tới đội ngũ giáo viên, cán quản lý quan điểm đổi phương pháp dạy học, phương pháp giáo dục, thể các yêu cầu: + Phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động người học, hình thành và phát triển lực tự học (sử dụng sách giáo khoa, nghe, ghi chép, tìm kiếm thông tin, ), trên sở đó trau dồi các phẩm chất linh hoạt, độc lập, sáng tạo tư (8) + Có thể chọn lựa cách linh hoạt các phương pháp chung và phương pháp đặc thù môn học để thực Tuy nhiên dù sử dụng phương pháp nào phải đảm bảo nguyên tắc “Học sinh tự mình hoàn thành nhiệm vụ nhận thức với tổ chức, hướng dẫn GV” + Việc sử dụng phương pháp dạy học gắn chặt với các hình thức tổ chức dạy học Tuỳ theo mục tiêu, nội dung, đối tượng và điều kiện cụ thể mà có hình thức tổ chức thích hợp học cá nhân, học nhóm; học lớp, học ngoài lớp Cần chuẩn bị tốt phương pháp các thực hành để đảm bảo yêu cầu rèn luyện kỹ thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn, nâng cao hứng thú cho người học + Cần sử dụng đủ và hiệu các thiết bị dạy học môn học tối thiểu đã qui định Có thể sử dụng các đồ dùng dạy học tự làm xét thấy cần thiết với nội dung học và phù hợp với đối tượng học sinh Tích cực vận dụng công nghệ thông tin dạy học + Hiện việc thực còn gặp nhiều khó khăn vì CSVC chưa đáp ứng đủ nhu cầu dạy học đó sinh hoạt qua các tiết chuyên đề và thao giảng cụm, khối Trên đây là báo cáo tình hình thực nhiệm vụ giáo dục đơn vị thời gian qua./ Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG - Đoàn kiểm tra SGDĐT BD; - Phòng GDĐT Phú giáo; - Lưu: VT Đặng Thị Lệ Thu (9)