Lớp tôi là một trong những lớp mẫu giáo trọng điểm của trường, chính vì vậy tôi luôn mong muốn mang lại cho trẻ những kiến thức kỹ năng cần thiết trong mọi lĩnh vực nhận thức, ngôn ngữ c[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN THANH OAI TRƯỜNG MẪU GIÁO PHƯƠNG TRUNG II Đề tài : Dạy trẻ nâng cao chất lượng môn thể dục cho trẻ -5 tuổi Người viết : Nguyễn Thị Xuân Chức vụ : Giáo viên Năm học: 2015 - 2016 (2) PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRƯỜNG MẦM NON PHƯƠNG TRUNG II SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: Dạy trẻ nâng cao chất lượng môn thể dục cho trẻ – tuổi SƠ YẾU LÝ LỊCH Họ và tên: Nguyễn Thị Xuân Ngày sinh: 27/ 07/ 1987 Năm vào ngành: 05/ 09/ 2009 Trình độ chuyên môn: ĐẠI HỌC Hệ đào tạo: Từ xa Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường Mầm non Phương Trung II Năm học: 2015 – 2016 MỤC LỤC (3) TT I II III NỘI DUNG Trang bìa Sơ yếu lý lịch Mục lục ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Đối tượng nghiên cứu và khảo sát thực Số liệu điều tra Phạm vi và kế hoạch thực đề tài GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Thực trạng vấn đề Các giải pháp thực Kết so sánh đối chứng KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Bài học kinh nghiệm Khuyến nghị TRANG 4 5 6 7 16 17 17 18 19 PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài: Với mục tiêu giáo dục mầm non trẻ mẫu giáo nhằm hình thành phát triển toàn diện cho trẻ sở ban đầu nhân cách người Ở trẻ giống tờ giấy trắng và cô giáo mầm non là người vẽ nét bút đầu tiên lên trang giấy, chúng ta vẽ lên nét bút có đẹp hay không góp phần hình thành nhân cách trẻ sau này cho nên các hoạt động giáo dục trẻ trường mầm non là vô cùng quan trọng đó lĩnh vực phát triển thể chất giúp trẻ có thể khỏe mạnh để học tập để vui chơi (4) Vậy giáo dục thể chất là gì? Là các bài tập rèn luyện phát triển vận động cho trẻ là nội dung và cần thiết nhằm giáo dục rèn luyện để nâng cao sức khỏe thể lực phát triển chiều cao cân nặng bình thường thành thể hài hòa cân đối, nhanh nhẹn, khỏe mạnh cho trẻ Thực đạo Sở giáo dục và Đào tạo thành phố Hà Nội, phòng Giáo dục và Đào tạo việc thực mục tiêu chương trình chăm sóc giáo dục mầm non dựa trên lĩnh vực, phát triển thể chất, phát triển nhận thức, phát triển ngôn ngữ, phát triển tình cảm xã hội, phát triển thẩm mỹ Cũng các chuyên đề đã thực thì chuyên đề phát triển vận động năm học 2015- 2016 là năm thứ thực liên tục nhằm mục đích nâng cao chất lượng hoạt động thể chất phát triển thể lực trẻ trường mầm non Thực nhiệm vụ năm học 2015 – 2016 trường thì chuyên đề phát triển vận động là chuyên đề trọng tâm năm học Chính vì trường nhà quan tâm xây dựng kế hoạch nhằm nâng cao chất lượng cho hoạt động phát triển vận động tất các độ tuổi nhà trường Với trẻ mẫu giáo nhỡ thì thể trẻ phát triển không có biện pháp giáo dục hay chọn nội dung phù hợp không tạo hội cho trẻ tham gia rèn luyện thể chất dẫn đến thể lực trẻ phát triển không đồng Vì giáo dục phát triển vận động là nhiệm vụ quan trọng cần thiết cho sức khỏe và phát triển trẻ Đối với trẻ mẫu giáo nói chung và đặc điểm trẻ tuổi nói riêng hoạt động giáo dục phát triển vận động là giúp trẻ có thể lực tốt, biết tập bài tập vận động nhằm phát triển thể khỏe mạnh thông qua bài vận động thô, vận động tinh cách dẻo dai có bài để giúp trẻ hoạt động sinh hoạt hàng ngày mà không phải bỡ ngỡ Đó là yếu tố vô cùng quan trọng giúp trẻ tập luyện để nâng cao thể chất phòng bệnh béo phì giảm tỷ lệ bệnh còi xương suy dinh dưỡng trẻ độ tuổi Là giáo viên mầm non tôi nhận thấy thân mình có vai trò quan trọng quá trình giáo dục trẻ, giáo viên phải có phương pháp nào để cung cấp kiến thức, kỹ vận động cho trẻ theo giai đoạn độ tuổi để dạy trẻ cho phù hợp Những câu hỏi đó làm tôi suy nghĩ tìm số biện pháp áp dụng để dạy trẻ Vì tôi đã lựa chọn đề tài: "Dạy trẻ nâng cao chất liượngbộ môn thể dục trường mầm non " năm học 2015 - 2016 Đối tượng nghiên cứu và khảo sát thực tế: (5) * Đối tượng nghiên cứu: Trẻ mẫu giáo - tuổi lớp Mẫu giáo nhỡ tuổi “B1” Để thực mục tiêu đó đầu năm tôi đã tiến hành khảo sát thực trạng lớp mình, tôi nhận thấy có thuận lợi và khó khăn sau: * Khảo sát thực tế: - Thuận lợi: + Về sở vật chất: lớp học thoáng mát, rộng rãi + Nhà trường có khu sân chơi vận động ngoài trời rộng cho trẻ hoạt động + Nhà trường có đủ đồ dùng cho hoạt động phát triển vận động + Giáo viên nhiệt tình có tinh thần trách nhiệm công việc + Phụ huynh đã nhận thức tốt tầm quan trọng ngành học mầm non, và nhiệt tình tham gia các vận động ủng hộ nhà trường làm góc vận động cho trẻ và cung cấp thêm nguyên vật liệu cho lớp để làm đồ dùng đồ chơi cho các hoạt động - Khó khăn: + Về sở vật chất: + Không gian phòng thể chất chật hẹp, dụng cụ thể dục còn chưa đảm bảo đủ kích cỡ cho cô và trẻ tập luyện + Đồ chơi ngoài trời chưa phong phú cho trẻ phát triển vận động + Là trường mầm non nông thôn nên chưa có nhiều đồ dùng phát triển vận động đại + Hình thức tổ chức hoạt động chưa linh hoạt sáng tạo + Các bài tập chưa biết cách nâng cao độ khó + Một số trẻ chưa tập trung chú ý, còn nhút nhát chưa mạnh dạn với hoạt động giáo dục phát triển vận động Số liệu điều tra: Năm học 2015 - 2016 tôi phân công phụ trách lớp mẫu giáo nhỡ tuổi “B1” - Tổng số cháu: 34 cháu - Số trẻ trai: 16 cháu - Số trẻ gái: 18 cháu Hầu hết các cháu độ tuổi này đã học qua lớp mẫu giáo - tuổi * Số liệu khảo sát đầu năm học 2015 - 2016: Tỷ lệ 7STT Khả trẻ Số lượng % Số trẻ khỏe mạnh nhanh nhẹn 19/ 34 cháu 56 % Số trẻ thể trạng yếu vận động chậm chạm 15/ 34 cháu 44 % (6) Số trẻ có kỹ vận động các bài tập 20/ 34 cháu 59 % Số trẻ chưa có kỹ vận động bài tập 14/ 34 cháu 41 % Số trẻ mạnh dạn tự tin tham gia vào hoạt động 18/ 34 cháu 53 % Số trẻ chưa mạnh dạn tự tin tham gia vào hoạt động 16/ 34 cháu 47 % Phạm vi và kế hoạch thực đề tài: Năm học 2015 - 2016 (từ tháng 9/2015 đến tháng 4/2016) và tiếp tục thực các năm II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận: Mục tiêu giáo dục mầm non là: “Hình thành trẻ sở đầu tiên nhân cách người xã hội chủ nghĩa Việt Nam” Mục đích việc tổ chức hoạt động phát triển vận động là hướng đến phát triển tính tích cực tham gia vào các hoạt động vận động thể, giúp hình thành cho trẻ mầm non kỹ kỹ xảo vận động giống người lớn và phát triển các tố chất nhanh nhẹn, thể lực khỏe mạnh, khéo léo, bền bỉ thể phát triển hài hòa cân đối Thông qua giáo dục phát triển vận động tốt giúp trẻ có nhận thức ban đầu sống cái đẹp, gìn giữ cái đẹp, yêu thích mong muốn tạo cái đẹp xung quanh Giúp trẻ thông minh, ham hiểu biết, thích tìm tòi trải nghiệm các cảm giác mạnh hoạt động giáo dục phát triển vận động Cho nên rèn luyện thường xuyên giúp trẻ trì cân thể, làm cho việc trao đổi chất tốt hơn, củng cố hệ thống tuần hoàn, hô hấp Qua nghiên cứu trẻ ít vận động thì các chức hoạt động thể, nhận thức thường kém phát triển, hoạt động hệ tuần hoàn và hệ hô hấp bị hạn chế, khả lao động chân tay giảm sút, thường hay mệt mỏi không thích tham gia vào các hoạt động Đó là biểu trẻ còi sương suy dinh dưỡng, còn trẻ bình thường mà lười hoạt động trẻ thì trọng lượng thể tăng nhanh dẫn đến trẻ bị béo phì Còn trẻ nhanh nhẹn thích tham gia vào các hoạt động thì thể phát triển hài hòa cân đối thể chất lẫn trí tuệ Vì phát triển vận động có vai trò quan trọng phát triển thể, giai đoạn thì nhu cầu và lượng vận động khác trẻ có cách vận động khác (7) Để góp phần nâng cao tính hiệu việc giúp trẻ phát triển vận động thì giáo viên cần thông qua nhiều hình thức phong phú phù hợp với đặc điểm phát triển trẻ trò chơi vận động, thể dục sáng, hoạt động phát triển vận động, trò chơi dân gian, tổ chức đa dạng các hình thức thi đua các tổ lớp, các lớp khối Do đó tính tích cực vận động hoạt động phát triển vận động cho trẻ em cần tiến hành cách mạnh mẽ, dứt khoát toàn diện cần quan tâm giáo viên, nhà trường tạo điều kiện trang bị dụng cụ thể dục trẻ luyện tập phát triển tốt Thực trạng vấn đề : Ở chương trình đặt yêu cầu nội dung giáo dục độ tuổi và đưa kết mong đợi cuối độ tuổi Để đạt kết mong đợi cuối độ tuổi, Xuất phát từ thực tế trên là giáo viên thì tôi luôn suy nghĩ muốn nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục phát triển vận động nhà trường lớp năm học này nên tôi mạnh dạn đưa số biện pháp nhằm cải tiến cho hoạt động giáo dục phát triển vận động sau Các giải pháp thực * Biện pháp 1: Nghiên cứu tài liệu để nắm vững phương pháp tổ chức các hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ – tuổi Bản thân là giáo viên trực tiếp đứng lớp, để thực đúng theo điều lệ trường mầm non và quy chế chuyên môn là trách nhiệm giáo viên chúng ta Muốn có chất lượng giáo dục mầm non thực chất kết mong đợi “Chương trình giáo dục mầm non” thì đòi hỏi người giáo viên mầm non phải có tâm, yêu nghề mến trẻ và ham học hỏi để nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ mình Nhận thức điều này kinh nghiệm sư phạm mình tôi luôn trao đổi, bàn luận với đồng nghiệp để lựa chọn phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động phát triển vận động nhằm cung cấp kiến thức kỹ đúng Còn vận động ôn cần tổ chức lồng ghép thông qua trò chơi ôn luyện cách nhẹ nhàng đúng kỹ thuật bài tập Sự phối hợp giáo viên trên lớp cần chú ý quan sát đến quá trình tập luyện phát triển vận động cá nhân trẻ, tạo cho trẻ luyện tập cách nhẹ nhàng, thoải mái, đã mang lại kết cao sau hoạt động trẻ, giúp cho trẻ khỏe mạnh nhanh nhẹn hoạt bát hoạt động Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động phát triển vận động đảm bảo tính khoa học và vừa sức trẻ (8) Vậy kế hoạch tổ chức các hoạt động phát triển vận động là cách lựa chọn xếp các bài dạy cho thực dạy trên trẻ mà không bị trùng và lặp lại các bài dạy năm học Căn vào mức độ phát triển, khả thực tế trẻ lớp mình, tôi đã xây dựng kế hoạch các bài tập vận động phù hợp cho trẻ theo các chủ đề từ đầu đến cuối năm học, xác định nâng cao độ khó bài tập và xếp theo trình tự để đưa vào kế hoạch dạy trẻ cho thứ tự các bài tập đảm bảo từ dễ đến khó Học kỳ I lượng kiến thức các bài tập nhẹ so với học kỳ II, các bài tập ôn luyện củng cố đưa vào các hoạt động nhằm củng cố kỹ vận động đã học vào cuối năm học Cụ thể các bài tập xếp theo chủ đề sau: STT Tên chủ đề Tên vận động Chủ đề - Đi khuỵu gối Trường Mầm non - Bật xa 50 cm) - Tung bóng lên cao và bắt bóng tay - Ném xa tay - Đi nối gót bàn chân tiến Chủ đề - Bò dích dắc qua điểm không chạm vào vật Gia đình - Nhảy từ độ cao 40 cm - Đi thăng trên ghế thể dục (2m x 0,25m x 0,35m - Nhảy lò cò Chủ đề - Chạy thay đổi tốc độ nhanh chậm theo hiệu lệnh - Bò Nghề nghiệp dích dắc bàn tay bàn chân qua -7 điểm - Ném trúng đích thẳng đứng - Chạy 18m 5-7 giây Chủ đề - Ném trúng đích tay Thế giới động vật - Nhảy chụm tách chân qua - ô - Bò chui qua cổng - Bật sâu 50cm Chủ đề - Đi thăng trên ghế thể dục đầu đội túi cát Thế giới - Trèo lên xuống thang khoảng cách 4m.) Thực vật - Bật liên tục qua vật cản 15 – 20 cm Chủ đề - Chạy nhanh 18m Tết và mùa xuân - Ném và bắt bóng khoảng cách 4m - Đi nối bước bàn chân tiến Chủ đề - Chạy thay đổi tốc độ theo hướng dích dắc theo hiệu Các phương tiện lệnh (9) 10 và qui định giao - Đi đập và bắt bóng tay thông - Ném trúng đích tay (VĐ ) - Đi lên xuống trên ván dốc (VĐ cũ ) Chủ đề - Ném trúng đích tay khoảng cách1,5 m.(VĐ Nước và ) tương tự nhiên - Trườn sấp kết hợp trèo qua ghế thể dục (VĐ ) xung quanh bé - Nhảy lò cò liên tục bước, đổi chân theo yêu cầu (VĐ ) ( Chỉ số 9) Chủ đề - Bật tách khép chân qua ô (VĐ cũ ) Quê hương đất - Chạy nhanh 18 m (VĐ ) nước Bác Hồ - Chạy 150m không hạn chế thời gian ( Chỉ số 13) - Chạy vượt chướng ngại vật (VĐ ) Chủ đề - Bài tập tổng hợp (Bật qua vật cản - Đi trên ghế thể Trường tiểu học dục đầu đội túi cát - Ném bóng vào rổ) Xuất phát từ đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, giới tính, sức khỏe, trình độ, khả tiếp thu trẻ lớp, tôi đã xây dựng bài tập vận động đảm bảo tính khoa học, tính vừa sức trẻ cho phù hợp, cân đối các vận động chân và tay, các bài tập cần đến linh hoạt nhanh nhẹn với bài tập cần có kết tập trung chính xác bền bỉ kết hợp khéo léo thể Ví dụ: VĐCB: Ném trúng đích tay TCVĐ : Kéo co Ví dụ: VĐCB: Nhảy lò cò bước liên tục đổi bên TCVĐ: Đôi bạn khéo Khi xây dựng kế hoạch giáo dục phát triển vận động cần nâng cao độ khó các bài tập để kích thích trẻ phát huy tích cực trải nghiệm mình qua các bài tập phát triển các nhóm tay, chân hay cần vận động toàn thể Ví dụ ( Ném trúng đích đứng, Ném trúng đích ngang ) Trong đưa vào bài dạy tôi lưu ý dạy từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, biết cân đối lượng kiến thức cho các bài tập vận động để trẻ chậm chạp có thể theo kịp Tôi hiểu rõ đặc điểm nhận thức trẻ để xây dựng kế hoạch vận động đảm bảo vừa sức Khi thực sau hoạt động chúng tôi lại rút bài học cách tổ chức cách xử lý các tình xảy thực hoạt động Từ đó có thêm kinh nghiệm cho mình và đồng nghiệp hình thức tổ chức các bước lên lớp cách linh hoạt sáng tạo phù hợp với khả tiếp thu trẻ Từ kết đã đạt tôi thấy việc phối kết hợp các giáo viên để thực các hoạt động cần thiết và quan trọng không đảm (10) bảo đúng theo quy chế mà thực hoạt động giáo dục phát triển vận động cô cần cho trẻ tập nhiều lần và quan sát, sửa sai động viên trẻ đặc biệt phải đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ lúc nơi Biện pháp 3: Phát triển vận động hoạt động giáo dục hàng ngày cho trẻ Cứ buổi sáng dù trời nắng hay trời mưa (Mùa hè đúng 8h sáng - Mùa đông đúng 8h15phút) nghe thấy tiếng nhạc thể dục bật lên là trẻ lấy dụng cụ thể dục theo các chủ đề bông, gậy, vòng, lúc lắc thể dục để xuống sân cùng tập thể dục sáng Các bài hát các chủ đề tập trung toàn trường độ tuổi giáo viên thống và chọn các động tác tập chung cho các độ tuổi khác tuần thay đổi các động tác cho phù hợp với chủ đề cho tác dụng và hiệu cao giáo dục thể chất cho trẻ Thể dục sáng Ví dụ: Chủ đề Nghề nghiệp tập theo bài hát “ Cháu yêu cô chú công nhân” Kế hoạch thể dục sáng tập theo tuần với các động tác bài tập phát triển khác để phát triển các nhóm cơ, các trò chơi dân gian, trò chơi vận động đơn giản đưa vào nhẹ nhàng hợp lý - Trò chơi : Kéo cưa lừa xẻ Có thể nói hoạt động thể dục sáng có tác dụng điều hòa thân nhiệt trẻ bị còi xương trẻ sân tắm ánh nắng buổi sáng hít thở không khí lành nắng sớm giúp cho thể khỏe mạnh Thể dục sáng đặn giúp cho trẻ có thói quen nề nếp học tập và sinh hoạt trường mầm non và sống trẻ sau này Trẻ biết ích lợi việc thường xuyên tập thể dục có tác dụng tốt cho thể và tinh thần người, sau sân tập thể dục sáng trẻ có tinh thần thoải mái, phấn khởi bắt đầu học tập vui chơi các hoạt động khác ngày tự tin thoải mái khả tiếp thu bài tốt *Tổ chức tốt hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ năm Trong các hoạt động giáo dục phát triển vận động trẻ có tham gia tích cực hay không là giáo viên phải biết cách lôi thu hút trẻ vào hoạt động cách thoải mái không gò bó gây hứng thú cho trẻ Chính vì mà mục đích chương trình giáo dục mầm non là làm để tạo hội cho trẻ trải nghiệm và thể mình cách tự tin tham gia vào các hoạt động cùng cô và các bạn, đó là mục tiêu đầu tiên cho phát triển trẻ (11) Ví dụ Khi dạy chủ đề động vật tôi tổ chức theo hình thức “ Ngày hội rừng xanh” Chủ đề: Động vật Vận động bản: Bò dích dắc bàn tay bàn chân qua 6-7 điểm Ôn Nhảy từ độ cao 40cm Trò chơi vận động: Cáo và thỏ Với bài tập này tôi đã xác định kiến thức, kỹ rõ ràng và lựa chọn nhạc, chuẩn bị đồ dùng dụng cụ thể dục, cách tiến hành để hướng dẫn dạy trẻ Trong quá trình dạy tôi quan sát các thấy kỹ thuật bò bàn tay bàn chân nhìn gò bó, chân không thẳng, bàn tay không chống sát xuống mặt sàn và bò hay bị chạm vào vật cản Như để dạy trẻ đúng kỹ thuật bò thì tôi phải chú ý đến khoảng cách các vật cản để đúng theo quy định là 1m thì đảm bảo hay với trẻ khá có khoảng cách khác so với trẻ yếu chậm Khi trẻ đã có kỹ thuật bò tốt tôi có thể cho trẻ trải nghiệm bò qua nhiều vật cản và khoảng cách các vật cản gần để trẻ tập cần có mạnh dạn tự tin hay là khéo léo thể phối hợp thực Hay chủ đề Nghề nghiệp với hội thi (Chú công nhân tài ba) gia vào hoạt động ngoài trời vào thời gian từ 20 - 25 phút Gồm có phần - Phần 1: Quan sát trò chuyện - Phần 2: Trò chơi vận động: - Phần 3: Chơi với thiết bị ngoài trời trẻ chơi với các đồ chơi thang leo, cầu trượt, xích đu, nhà bóng, chơi theo ý thích trẻ Đó là hoạt động bổ ích trẻ vì trẻ khám phá tìm tòi trả nghiệm nhiều các tượng tự nhiên, cỏ cây hoa lá, trẻ nghe và trả lời các câu hỏi cô giáo đặt - Biết dự đoán thời tiết ngày + Hôm thời tiết nào? + Trong mưa thường có tượng gì xảy ra? + Sau mưa bầu trời nào Ngoài trẻ chơi các trò chơi vận động, chơi trò chơi dân gian theo chủ đề nhằm ôn luyện lại các bài tập vận động cô giáo tổ chức hình thức trò chơi “Lộn cầu vồng, Mèo đuổi chuột Qua các trò chơi vận động giáo dục trẻ có phẩm chất đạo đức, ý trí, tinh thần đoàn kết hòa đồng thân ái với tất các bạn lớp, khối mình và biết các cô giáo khối tổ chức giao lưu trò chơi vui vẻ bổ ích (12) Thông qua trò chơi vận động giúp trẻ định hướng không gian, khả nghe, hiểu và theo yêu cầu cô, tăng cường khả phối hợp các vận động hoạt động tập thể Qua các trò chơi vận động cô giáo có thể tổ chức các bài tập chuyển thành trò chơi trẻ thi đấu với các bạn cùng khối giúp trẻ thêm phấn khởi, tự tin hoà mình trong tinh thần tập thể Ví dụ: Chủ đề: Giao thông Trò chơi: (Máy bay cất cánh) Cách chơi: Cô chia lớp đội đứng theo các hướng khác nhau, trẻ đóng vai là người lái máy bay Trẻ thực động tác khởi động máy bay gập khuỷu tay làm vòng tròn Khi có hiệu lệnh “Xuất phát” trẻ dang tay bay các hướng khác nhau, nêu có hiệu lệnh “Về sân bay” trẻ đứng thành hàng đứng trên chân tay dang ngang đứng thành hàng ngang (dọc) cho và đẹp Đội nào đứng đẹp đội đó dành chiến thắng Ví dụ: Chủ đề nước và các tượng tự nhiên Trò chơi: (Hạt mưa và em bé) Cách chơi: Trẻ và hát các bài hát chủ đề, có hiệu lệnh cô thì bạn đứng che ô cho bạn đứng trú mưa, bạn nào không tìm bạn thì bạn đó phải nhảy lò cò Có thể nói muốn nâng cao thể lực trẻ các trò chơi vận động là biện pháp giúp trẻ ôn luyện các vận động các hoạt động giáo dục thể chất Khi chơi cô có thể sửa sai các kỹ thuật chưa đúng trò chơi, điều quan trọng tổ chức các trò chơi cô giáo phải là người trọng tài phân xử thắng thua công cho trẻ, tránh gây căng thẳng áp lực và tạo không khí thoải mái chơi giúp các cứng cáp và trưởng thành sống Ngoài các trò chơi vận động thì các hoạt động dạy trẻ tự phục vụ tham gia các hoạt động cùng cô phát huy tinh thần tự giác trẻ sau này Còn với các vận động tinh đã phát triển khéo léo trẻ qua đôi bàn tay thì tôi thường xuyên tổ chức các trò chơi dân gian Ví dụ: Như trò chơi “Ô ăn quan, Cơm canh rau muống, Chơi mốt” đó là trò chơi giúp trẻ phát triển tay khéo léo Qua quan sát thực tế trẻ đã có kỹ ban đầu sáng tạo nghệ thuật hoạt động tạo hình Như việc tổ chức các hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ không hoạt động chung mà tổ chức đan xen các hoạt động khác lúc nơi, nhằm giúp trẻ củng cố ôn lại vận động đã học các hình thức trò chơi ôn luyện Đó là cách tốt để rèn luyện sức khỏe trẻ vì tôi thấy việc tổ chức các trò chơi dân gian là cần thiết nên tôi đã thường tổ chức các hoạt động giao lưu (13) Biện pháp 4: Tăng cường tổ chức các hoạt động giao lưu trò chơi vận động các lớp năm học Trong năm qua nhà trường tôi luôn có nhiều cố gắng công tác thi đua chăm sóc, giáo dục trẻ các trường huyện và đã nhiều năm đạt danh hiệu trường tiến tiến, chất lượng giáo dục không ngừng nâng cao Và đã chọn trường điểm tổ chức chuyên đề phát triển vận động huyện Lớp tôi là lớp mẫu giáo trọng điểm trường, chính vì tôi luôn mong muốn mang lại cho trẻ kiến thức kỹ cần thiết lĩnh vực nhận thức, ngôn ngữ thể lực trẻ có sức khỏe tốt giúp trẻ mạnh dạn tự tin giao tiếp, biết quan tâm chia sẻ với bạn bè và thể hết khả cuả mình thông qua việc tổ chức các buổi trò chơi giao lưu, buổi lễ hội và các hoạt động dã ngoại năm nhằm cho trẻ giao lưu học hỏi, vừa trải nghiệm vừa đoàn kết vừa chia sẻ tinh thần đồng đội các hoạt động tập thể Theo đạo nhà trường thì năm học này hàng tháng theo chủ đề chúng tôi đã xây dựng kế hoạch tổ chức giao lưu các trò chơi vận động , tổ chức giao lưu các trò chơi dân gian hay các buổi thăm quan dã ngoại trẻ tiếp xúc với thiên nhiên qua đó góp phần phát triển vận động cho trẻ Những ngày mà khu trung tâm tổ chức trò chơi vận động giao lưu các lớp cùng khối và tổ chức trò chơi mà trẻ đã học nhằm giúp trẻ thêm mạnh dạn, tự tin Chủ đề Trường mầm non có kiện Tết Trung Thu chúng tôi đã tổ chức các trò chơi dân gian và các lớp khối hưởng ứng tham gia nhiệt tình chơi các trò chơi như: Trò chơi “ Bịt mắt đánh trống”, “Nhảy bao bố” Hiểu đặc điểm tâm sinh lý trẻ (Học mà chơi chơi mà học) nên sử dụng các trò chơi dân gian luôn tôi quan tâm và áp dụng các hoạt động Chính vì nó đã giúp trẻ tiếp thu kiến thức cách nhẹ nhàng thoải mái, trò chơi phù hợp với kiến thức lại tuân thủ theo nguyên tắc đảm bảo tính vừa sức trẻ Khi tổ chức hoạt động trẻ tham gia học tập vui chơi cùng các bạn lớp mình và mở rộng mối quan hệ bạn bè với các bạn lớp khác để trẻ giao lưu học hỏi, giúp trẻ mạnh dạn tự tin giao tiếp, chia sẻ cảm xúc và thể mình, trẻ trực tiếp tham gia hoạt động đã vào thi đấu thì tôi thấy với trẻ nhỏ mà tinh thần đồng đội lại cao, trẻ cùng thi đấu hết mình để lấy thành tích cho lớp (14) Trong thực tế trẻ lớp tôi và lớp khác có 10 trẻ thì có đến trẻ là ngại tham gia vào các hoạt động, làm để trẻ tích cực tham gia vào các hoạt động nên tôi thấy tất các hoạt động không riêng hoạt động phát triển thể chất mà cần phải có biện pháp động viên khuyến khích trẻ Vì tôi thấy cần động viên khuyến khích trẻ tích cực tham gia các hoạt động là cần thiết Biện pháp Động viên khuyến khích tính tự giác và tích cực trẻ phát triển vận động Trong sống đời thường người ai muốn nghe nghe điều ngào lúc nào dành cho lời động viên không để chia sẻ niềm vui hay nỗi buồn công việc hay gia đình để người cùng cố gắng Mục đích để giúp trẻ mô phỏng, làm đúng các động tác vận động mà còn phải thực nhiệm vụ bồi dưỡng cho trẻ phẩm chất đạo đức tính tức thi đua cố gắng hoàn cảnh, đó là ý thức tự giác, tích cực, khả tập trung ý chí hoạt động hay thể dục thể thao Cho nên động viên không cần trẻ phải vận động tích cực, đôi điều đó quá dồn dập dẫn đến kỹ thuật trẻ bị sai thi đua cách ạt mà cô không kiểm soát Để làm tốt các biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục cho trẻ thì công tác phối kết hợp nhà trường giáo viên và phụ huynh là quan trọng để thực tốt các nhiệm vụ năm học nhà trường giao Biện pháp Phối kết hợp với phụ huynh giáo dục phát triển vận động cho trẻ Khác với các cấp học khác nhà trường và phụ huynh cần quan tâm đến học lực học sinh Nhưng với cấp học mầm non thì ngược lại trường mầm non là nơi cha mẹ tin tưởng và gửi gắm tất vào cô giáo trẻ có chăm ngoan khỏe mạnh thì cha mẹ yên tâm Khẩu hiệu nhà trường “Con bạn chúng tôi” Ngày nào các đến trường và với các cô chiếm thời gian 2/3 trên ngày đó là khoảng thời gian dài nên hoạt động trẻ qua bàn tay cô giáo vì sức khỏe và nhận thức tiến trẻ hoạt động phụ huynh quan tâm đến Cho nên từ buổi họp phụ huynh đầu năm tôi đã tuyên tuyền với các bậc phụ huynh tầm quan trọng giáo dục trẻ phát triển toàn diện và chuẩn bị cho trẻ vào lớp Trong đó việc giáo dục phát triển vận động cho trẻ là cần thiết “Trẻ có khỏe mạnh thì thông minh” (15) Để thực tốt nhiệm vụ năm học nhà trường đã tổ chức họp phụ huynh lần / năm nhằm trao đổi thông tin các hoạt động nhà trường với phụ huynh công tác chăm sóc giáo dục trẻ Tuyên truyền vận động các bậc phụ huynh có điều kiện quan tâm dành cho trẻ góc nhỏ phòng hay góc sân vườn nhỏ có số dụng cụ thể dục đơn giản vòng lắc, cử tạ nhỏ hay dây nhảy, thang nhỏ để trẻ có thể chơi và tập ngày Năm học nhà trường lớp B1 chúng tôi đã làm tốt công tác xã hội hóa nhà trường và phụ huynh cùng quan tâm đến trẻ lúc nơi nên nhà trường đã xây dựng kế hoạch mua sắm trang thiết bị phục vụ cho các hoạt động nhà trường và các cháu Nên tôi thường trao đổi với các bậc phụ huynh đón trả trẻ tình hình học tập trẻ và phối kết hợp với các phụ huynh việc dạy trẻ ôn bài nhà Tóm lại: Để tạo dựng môi trường học tập cho trẻ hoạt động thì thân tôi và đồng nghiệp phải cố gắng nhiều thời gian ngoài để làm đồ dùng chuẩn bị các hoạt động cho trẻ Thường xuyên trao đổi với các bậc phụ huynh trao đổi tình hình trẻ và cùng phối kết hợp công tác chăm sóc giáo dục toàn diện thể chất vận động, trí tuệ cho trẻ đạt kết tốt Kết có so sánh đối chứng Sau áp dụng “Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ 4- tuổi " Trong năm học 2015 - 2016 tôi đã thu kết sau: * Đối với cô: - Giáo viên có thêm nhiều kinh nghiệm tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động - Hình thức tổ chức đa dạng phong phú theo các chủ đề - Có nhiều trò chơi vận động - Giáo viên tự tin thực các hoạt động giao lưu * Đối với trẻ - Trẻ hứng thú tự nguyện tham gia các hoạt động giáo dục phát triển vận động - Trẻ mạnh dạn tự tin nhận thức tốt sống - Trẻ có cân chiều cao sức khỏe và trí tuệ - Đầu năm so với cuối năm không còn trẻ suy dinh dưỡng - Biết đoàn kết sức mạnh hoạt động tập thể, biết chia sẻ niềm vui với bạn bè (16) Đối chứng với bảng kết đầu năm so với kết đánh giá cuối năm sau thực hiện: STT Đầu Khả năm trẻ Số trẻ khỏe mạnh nhanh nhẹn Số trẻ thể trạng yếu vận động chậm chạp Số trẻ có kỹ vận động bài tập Số trẻ chưa có kỹ vận động bài tập Số trẻ mạnh dạn tự tin tham gia vào hoạt động Số trẻ chưa mạnh dạn tự tin tham gia vào hoạt động Cuối năm Số lượng Tỷ lệ % Số lượng Tỷ lệ % 16/27 cháu 59 % 26/27 cháu 96% 11/27 cháu 41 % 1/27 cháu 4% 12/27 cháu 44 % 26/27 cháu 96 % 15/27 cháu 56 % 1/27 cháu 4% 14/27 cháu 52 % 26/27 cháu 96 % 13/27 cháu 48 % 1/27 cháu 4% III KẾT LUẬN VÀ kHUYÕn nghÞ Kết luận Sau năm nghiên cứu tìm “Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 4- 5+ tuổi" tôi thấy thân mình đã rút kinh nghiệm tổ chức hoạt động phát triển vận động, đã nghĩ nhiều cách vào bài gây nhiều hứng thú cho trẻ, tìm và tổ chức thêm nhiều trò chơi Các cháu lớp tôi đã tiến nên nhivbều, mạnh dạn tự tin, khỏe mạnh, thích học thể dục, chăm luyện tập, sức đề kháng trẻ tốt hơn, thể khỏe mạnh không còn trẻ suy dinh dưỡng vì trẻ ít ốm hơn, học Như qua hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non là quan trọng đã giúp trẻ hình thành và phát triển ( Đức -TríThể - Mỹ) Góp phần giáo dục trẻ trở thành người có ích cho xã hội sau này (17) Bài học kinh nghiệm: Qua quá trình thực sử dụng số biện pháp nâng cao chất lượng phát triển thể chất tôi rút số kinh nghiệm cho thân: * Nghiên cứu tài liệu để nắm vững phương pháp tổ chức các hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ tuổi * Xây dựng kế hoạch tổ chức cho các hoạt động vận động mang tính khoa học và vừa sức trẻ * Phát triển vận động hoạt động giáo dục hàng ngày cho trẻ * Tăng cường tổ chức các hoạt động giao lưu trò chơi vận động các lớp năm học * Động viên khuyến khích tính tự giác và tích cực trẻ phát triển vận động * Phối kết hợp với phụ huynh giáo dục phát tiển vận động cho trẻ Đó là bài học kinh nghiệm mà tôi đã rút quá trình quan sát và dạy trẻ Bên cạnh kết thu là trẻ mạnh dạn tự tin, khỏe mạnh, nhanh nhẹn, phát triển tốt thể lực không tránh khỏi hạn chế Qua nội dung phương pháp mà tôi đưa các hoạt động khác nói chung và hoạt động phát triển vận động nói riêng, tôi thấy kết trẻ học đạt hiệu cao so với cách làm cũ Đây là biện pháp tôi đã thực quá trình dạy trẻ đạt kết tốt trường mầm non nông thôn Khuyến nghị Để nâng cao chất lượng ngành học mầm non giai đoạn đề nghị các cấp lãnh đạo quan tâm đến ngành học - Mở các lớp bồi dưỡng nâng cao cho tất các hoạt động giáo dục để dạy trẻ ngày càng tốt - Bồi dưỡng chuyên môn sâu vào các lĩnh vực giáo dục đặc biệt là chuyên đề phát triển vận động giáo viên hiểu và biết cách xây dựng hoạt động cho riêng mình thêm sáng tạo đạt hiệu cao các hoạt động phát triển vận động - Đề nghị nhà trường tổ chuyên môn hàng tháng có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho lĩnh vực để chị em giáo viên có thời gian trao đổi, chia sẻ, học hỏi kinh nghiệm cách tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ đạt hiệu cao Trên đây là “Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 4- tuổi trường mầm non" (18) Năm học 2015 – 2016 kính mong đóng góp ý kiến các đồng chí lãnh đạo ngành, các đồng chí hội đồng khoa học, các bạn đồng nghiệp để đề tài tôi áp dụng thực đạt hiệu Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG Hà nội, ngày 20 tháng năm 2016 ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan đây là sáng kiến …………………………………………… kinh nghiệm mình viết, không …………………………………………… chép nội dung người khác …………………………………………… Người viết …………………………………………… …………………………………………… Nguyễn Thị Xuân Ý kiến nhận xét hội đồng khoa học ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… (19) ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… Chủ tịch hội đồng ( Ký tên, đóng dấu) Ý kiến nhận xét hội đồng khoa học cấp sở ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… Chủ tịch hội đồng ( Ký tên, đóng dấu) Tài liệu tham khảo Chương trình giáo dục mầm non - NXB GD Việt Nam Hướng các biện pháp tổ chức các hoạt động giáo dục mầm non 5- tuổi NXB GD Việt Nam Tạp chí, tập san giáo dục mầm non (20) Các trò chơi và hoạt động cho giáo dục thể chất Điều lệ trường Mầm non (21)