Hoạt động 2: Cách tính diện tích các hình trên thực tế - Giới thiệu: Giả sử đây là mảnh đất ta phải tính diện tích trong thực tế, khác ở tiết trước, mảnh đất không được ghi sẵn số đo - C[r]
(1)Ngày soạn: 23/01/2016 TUẦN 21 Ngày giảng: Sáng thứ hai, 25/01/2016 Tiết 1: CHÀO CỜ Tiết 2: TẬP ĐỌC § 41 TRÍ DŨNG SONG TOÀN (T.25) I MỤC TIÊU, YÊU CẦU - Đọc lưu loát, diễn cảm bài văn – giọng đọc lúc rắn rỏi, hào hứng; lúc trầm lắng, tiếc thương Biết đọc phân biệt lời các nhân vật: Giang Văn Minh, vua Minh, đại thần nhà Minh, vua Lê Thần Tông - Hiểu ý nghĩa bài học: Ca ngợi Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ quyền lợi và danh dự đất nước sứ nước ngoài - Giáo dục HS kính trọng người có công với đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Trang minh hoạ bài đọc SGK - Phương pháp TC: Nhóm, cá nhân, lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ (5p) Bài (30p) HĐ1: GV đọc mẫu bài ( Cần đọc với giọng ân hận, xót thương (đoạn Giang Văn Minh khóc), đọc giọng cứng cỏi (đoạn ông ứng đối), đọc giọng dõng dạc, từ hào (khi ông đối), đọc chậm, giọng xót thương (đoạn cuối) HĐ2: Cho HS đọc đoạn nối tiếp - GV chia đoạn: đoạn • Đoạn 1: Từ đấu đến “ hỏi cho nhẽ” • Đoạn 2: Tiếp theo đến “ đền mạng Liễu Thăng” • Đoạn 3: Tiếp theo đến “ ám hại ông” • Đoạn 4: Phần còn lại - Cho HS đọc đoạn nối tiếp - Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: thảm thiết, cúng giỗ, ngạo mạn - Cho HS đọc đoạn nối tiếp - HD đọc câu khó HĐ3: Cho HS đọc nhóm - Cho HS đọc bài theo nhóm 4(4p) - Tổ chức nhóm thi đọc - 1HS đọc toàn bài - GV nhân xét, sửa sai * Tìm hiểu bài Hoạt động học sinh - HS lắng nghe - HS quan sát tranh và nghe lời giới thiệu GV - HS đọc thầm bài bài văn - HS dùng bút chì đánh dấu đoạn SGK - HS nối tiếp đọc ( lần 1) - HS đọc từ khó - HS đọc nt bài lần * Lưu ý hai vế đối : (2) • Đoạn 1+ - Cho HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm H: Sứ thần Giang Văn Minh làm cách nào để vua nhà Minh bãi bỏ lệ “góp giỗ Liễm Thăng” • Đoạn 3+ - Cho HS đọc thành tiếng, đọc thầm H: Nhắc lại nội dung đối đáp ông Giang Văn Minh với đại thần nhà Minh H: Vì vua nhà Minh sai người ám hại ông Giang Văn Minh? H: Vì có thể nói ông Giang Văn Minh là người trí dũng song toàn? H: Bài văn cho ta biết điều gì? * Luyện đọc diễn cảm - Cho nhóm đọc phân vai - GV đưa bảng phụ đã ghi sẵn đoạn cầu luyện và hướng dẫn HS đọc.( Chờ lâu …sang cúng dỗ) - Cho HS thi đọc - GV nhận xét + khen nhóm đọc hay, đúng Củng cố – Dặn dò (3p) - Em học tập đức tính nào sứ thần GVM ? Đồng trụ/ đến /rêu mọc Bạch Đằng/ thuở trước /máu còn loang - HS chia nhóm Mỗi em đọc đoạn, sau đó đổi lại thứ tự đọc - HS đọc lại bài trước lớp - 1HS đọc chú giải + HS giải nghĩa từ (dựa vào SGK) - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo - Ông vờ khóc than vì không có mặt nhà để cúng giỗ cụ tổ năm đời vua Minh bị mắc mưu phải bỏ lệ nước ta góp giỗ Liễu Thăng - 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - 2HS nhắc lại đối đáp - Vì vua Minh mắc mưu ông phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng Vua Minh còn căm ghét ông vì ông dám lấy việc quân đội ba triều đại Nam Hán, Tống và Nguyên thảm bại trên sông Bạch Đằng để đối lại - Vì ông vừa mưu trí vừa bất khuất Giữa triều đình nhà Minh, ông biết dùng mưu để buộc nhà Minh phải bỏ lệ góp giỗ Liều Thăng Ông không sợ chết, dám đối lại vế đối tràn đầy lòng tự hào dân tộc * ý nghĩa : Bài văn ca ngợi sứ thần GVM trí dũng song toàn, bảo vệ quyền lợi và danh dự đất nước sứ nước ngoài - HS đọc phân vai: người dẫn chuyện, Giang Văn Minh, vua nhà Minh, đại thần nhà Minh, vua Lê Thần Tông (3) Tiết 3: TOÁN §101 LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH A MỤC TIÊU Giúp HS: - Ôn tập và rèn luyện kĩ tính diện tích các hình đã học (hình chữ nhật, hình vuông) - Vận dụng các công thức tính diện tích các hình đã học để giải các tình thực tiễn đơn giản - Giáo dục HS yêu thích môn học B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ - Phương pháp TC : Cá nhân, lớp, nhóm C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC – CHỦ YẾU Bài 1: (trang 104)cá nhân - Gọi HS đọc đề bài Xem hình vẽ - Yêu cầu HS làm vào vở, HS khác làm bảng phụ - Chữa bài: + Gọi Hs trình bầy bài làm, HS khác nhận xét chữa bài + Gv nhận xét, chữa bài Bài 1: - HS đọc và làm bài vào Bài giải Chia mảnh đất thành hình chữ nhật ABCI và FGDE Chiều dài hình chữ nhậtABDI là: 3,5 x 3,5 +4,2 = 11,2(m) Diện tích hình chữ nhật ABDI là: 3,5 x 11,2 = 39,2(m2) Diện tích hình chữ nhật FGDE là: 4,2 x 6,5 = 27,3(m2) Diện tích khu đất đó là: 39,2 + 27,3 = 66,5(m2) Đáp số: 66,5 m2 - Hỏi :Ngoài cách giải trên, còn có cách giải khác (gọi HS khác nêu)? - Gọi HS nhận xét bài bạn - Nhận xét chung: Yêu cầu HS nhà làm các cách giải khác vào Trong trường hợp HS không nêu cách 3, GV có thể HD hình minh hoạ để gợi ý (cho HS giỏi )và đặt câu hỏi : - Hỏi: Từ hình vẽ có thể thấy khu đất đã cho nằm hoàn toàn hình chữ nhật có kích thước là bao nhiêu ? - Hỏi:Vậy diện tích khu đất có thể tính cách nào? -Yêu cầu Hs giải thích cách làm.0Về nhà tự làm - Lưu ý HS kí hiệu chữ cái đỉnh vì đề bài chưa có (phải tự ghi vào ) Shcn = ax b * Yêu cầu HS nêu công thức tính S = axh (4) (a+ b) xh diện tích mộ số hình đã học :Diện S vuông= a x a Sthang = tích hình tam giác, hình thang, hình (Các số đo phải cùng đơn vị ) vuồn, hình chữ nhật Củng cố – Dặn dò (3p) - Nhận xét học Hướng dẫn thực : Đối với HS còn yếu cần làm bài cách đến kết chính xác, không yêu cầu HS yếu biết nhiều cách làm vì gây quá tải Tiết 4: TIN HỌC - Giáo viên chuyên dạy (5) Ngày soạn: 24/01/2016 Ngày giảng: Sáng thứ ba, 26/01/2016 Tiết 1: TOÁN § 102 : LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH (TIẾP THEO) A MỤC TIÊU Giúp HS tiếp tục: - Rèn luyện kĩ tính diện tích các hình đã học (hình chữ nhật, hình tam giác,hình thang) -Vận dụng các công thức tính diện tích các hình đã học để giải các tình thực tiễn đơn giản - Giáo dục HS yêu thích môn học B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ ghi số liệu SGK (trang 104 – 105) - Phương pháp TC : Cá nhân, lớp, nhóm C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC – CHỦ YẾU Hoạt động 2: Cách tính diện tích các hình trên thực tế - Giới thiệu: Giả sử đây là mảnh đất ta phải tính diện tích thực tế, khác tiết trước, mảnh đất không ghi sẵn số đo - Chia mảnh đất thành các hình -Yêu cầu HS đóng vai nhà đó là hình thang và hình tam giác trắc địa, hình dung việc cần phải làm - Nôi điểm A với điêm D ta có :Hình - Hỏi: Bước1: Chúng ta cần làm gì? thang ABCD và hình tam giác ADE - Gọi HS nêu và thực cách chia - Hỏi: Mảnh đất chia thành hình nào? - Phải tiến hành đo đạc - GV vẽ nối vào hình đã cho theo câu trả lời HS - Hỏi :Muốn tính diện tích - Muốn tính diện tích hình thang các hình đó, ước ta phải làm ta phải biết chiều cao,độ dài hai gì? cạnh đáy Nên phải tiến hành đo chiều - Hỏi :Ta cần đo đạc khoảng cao và hai cạnh đáy hình thang cách nào? tương tự, phải đo chiều cao và - GV giới thiệu đáy tam giác Trên hình vẽ ta XĐ sau: - HS quan sát - Hạ đường cao BM hình thang - Tính diện tích hình thang ABCD và ABCD và Đường cao EN tam giác hình tam giác ADE:Từ đó tính diện ADE tích mảnh đất - Giả sử sau tiến hành đo đạc ta có bảng số liệu các kết qủ đo sau: - GV gắn bảng số liệu lên bảng(1) Đoạn thẳng Độ dài BC 30m AD 55m (6) BM 22m EN 27m - Hỏi:Vậy bước ta phải làm gì? - Gắn bảng phụ sau lên bảng Hình Tính Hình thangABCD Hình tam giácADE HìnhABCDE - Yêu cầu HS thực tính ,trình bầy vào bảng phụ(cột S ) - HS lớp làm nháp - Yêu cầu HS nhận xét bài bạn - Yêu cầu 1HS nhắc lại các bước tiến hanh tính diện tích ruộng đất thực tế -HS làm bài S (55 +30 )x 22 :2 = 935(m2) (55 x 27 ):2 =742,5(m2) 935 + 742,5 = 1677,5(m2) Vậy diện tích mảnh đất là: 1677,5(m2) - Quy trình gồm bước: + Chia mảnh đất thành các hình có thể tính diện tích + Đó các khoảng cách trên mảnh đất + Tính diện tích Hoạt động 3:Thực hành tính diện tích các hình Bài 1: cá nhân Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc - Hỏi: Mảnh đất gồm hình nào - Tam giác BGC và hình thang ABGD Hỏi: Muốn tính diện tích mảnh đất ta làm nào? - Tính diện tích tam giác BGC và diện - Yêu cầu HS nêu các bước giải BT tích hình thang ABGD công chúng - Yêu cầu HS tự làm vào vở, HS làm với bảng phụ (lưu ý HS tự trình bầy) - Tính BG S tam giác BGC và S hình thang ABGD S mảnh đất - HS làm bài Bài giải Độ dài đoạn thẳng BG là: 63 + 28 = 91(m) Diện tích hình tam giác BCG là: 91 x 30 ; = 1365(m2) Diện tích hình thang ABGD là: - Chữa bài: ( 63 + 91) x 84 :2 = 6468(m2) + Gọi HS trình bầy bài làm, HS khác Diện tích mảnh đất là: nhận xét chữa bài 1365 + 6468 = 7833(m2) + GV nhận xét, đánh giá Đáp số: 7833(m2) - Hỏi: BT này có gì khác so với BT - HS chữa bài: phần ví dụ - Khác chổ ta không cần phân chia Củng cố – Dặn dò (3p) hình đã cho vì đã có sẵn gợi ý sẵn trên - Nhận xét học hình vẽ và thực bước và (7) Tiết 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU § 21 MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÔNG DÂN I MỤC TIÊU, YÊU CẦU Mở rộng, hệ thống vốn hoá từ gắn với chủ điểm Công dân: các từ nói nghĩa vụ, quyền lợi, ý thức công dân(BT1, 2) Vận dụng vốn từ đã học, viết đoạn văn ngắn nói nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân( BT3) Giáo dục HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Vở bài tập Tiếng Việt 5, tập hai ( có) - Bút + số tờ giấy khổ to - Phương pháp TC : Nhóm, lớp, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ(5p) - Kiểm tra HS: Cho HS làm lại BT (Phần luyện tập) tiết Luyện từ và câu trước - GV nhận xét Bài (30p) a Giới thiệu bài 1’ Chúng ta học chủ điểm Công dân Để giúp các em có thêm các từ ngữ chủ điểm này, tiết học hôm chúng ta cùng mở rộng vốn từ chủ điểm Công dân b Làm BT HĐ1: Hướng dẫn HS làm BT1: 10’(cá nhân) - Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc: • Đọc lại các từ đã cho • Ghép từ Công dân vào trước sau từ để tạo thành cụm từ có nghĩa - Cho HS làm bài GV phát bút + phiếu cho HS - Cho HS trình bài kết - GV nhận xét và chốt lại cụm từ HS đã ghép đúng • Nghĩa vụ công dân • Quyền công dân • ý thức công dân từ công dân đứng sau • Bổn phận công dân • Trách nhiệm công dân • Công dân gương mẫu từ công dân • Công dân danh dự đứng trước HĐ2: Hướng dẫn HS làm BT 2: 5’(nhóm) Hoạt động học sinh - HS1 làm lại BT1 - HS2 làm lại BT2 - HS3 làm lại BT3 - HS l¾ng nghe - HS đọc to, lớp lắng nghe - 3HS lµm bµi vµo phiÕu - HS cßn l¹i lµm bµi c¸ nh©n (lµm bµi vµo vë bµi tËp hoÆc nh¸p) - HS lµm bµi vµo phiÕu lªn d¸n trªn b¶ng líp - Líp nhËn xÐt - HS đọc to, lớp lắng nghe - HS lªn lµm bµi vµo phiÕu HS cßn l¹i dïng bót ch× nèi (8) - Cho HS đọc yêu cầu BT + Đọc nghĩa đã cho cột A, đọc các từ đã cho cột B - GV giao việc: • Các em đọc thầm lại ý nghĩa • Nối nghĩa cột A với từ cột B tương ứng - Cho HS làm bài GV dán tờ phiếu đã kẻ sẵn cột A, cột B - Cho HS trình bài kết - GV nhận xét và chốt lại kết đúng A §iÒu mµ ph¸p luËt hoÆc x· héi công nhận cho ngời dân đợc hởng, đợc làm, đợc đòi hỏi Sù hiÓu biÕt vÒ nghÜa vô vµ quyÒn lợi ngời dân đất nớc Việc mà pháp luật hay đạo đức bắt buộc ngời dân phải làm đất nớc, ngời khác H§3: Híng dÉn HS lµm BT3: 15’(c¸ nh©n) - Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao viÖc: • §äc l¹i c©u nãi cña B¸c Hå víi c¸c chó bå đội nhân dịp Bác đến thăm đền Hùng • Dựa vào nội dung câu nói để viết thêm ®o¹n v¨n kho¶ng c©u vÒ nghÜa vô b¶o vÖ Tæ quèc cña mçi c«ng d©n - Cho HS lµm bµi ( cã thÓ HS kh¸ giái lµm mÉu) - Cho HS tr×nh bµi kÕt qu¶ - GV nhận xét hai mặt: Đoạn văn viết đúng yªu cÇu vµ viÕt hay + khen nh÷ng HS lµm bµi tèt VD : Mçi ngêi d©n VN cÇn lµm trßn bæn phËn công dân để xây dựng đất nớc Chúng em là nh÷ng ngêi c«ng d©n nhá tuæi còng cã bæn phËn cña tuæi nhá Tøc lµ ph¶i lu«n cè g¾ng học tập, lao động và rèn luyện đạo đức để trở thµnh ngêi c«ng d©n tèt sau nµy Cñng cè, dÆn dß(3p) - GV nhËn xÐt tiÕt häc - Khen nh÷ng HS lµm viÖc tèt SGK - Líp nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n trªn líp B NghÜa vô c«ng d©n QuyÒn c«ng d©n ý thøc c«ng d©n - 1HS đọc to, lớp lắng nghe - HS lµm viÖc c¸ nh©n - Một số HS đọc đoạn văn mình đã viết - Líp nhËn xÐt - HS l¾ng nghe Tiết 4: TIÉNG ANH - Giáo viên chuyên dạy Tiết : KỂ CHUUYỆN § 21 : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU, YÊU CẦU Rèn luyện kỹ nói: - HS kể câu chuyện đã chứng kiến đã làm thể ý thức bảo vệ các công trình công cộng, di tích lịch sử – văn hoá; ý thức chấp hành Luật (9) giao thông đường bộ; việc làm thể lòng biết ơn các thương binh, liệt sỹ - Biết xếp các tình tiết, kịên thành câu chuyện Hiểu và trao đổi với các bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện Rèn luyện kỹ nghe: Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn Giáo dục HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng lớp viết đề bài - Một số tranh ảnh phục vụ cho đề bài - PPTC : Cá nhân, lớp ,nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ 4’ - Kiểm tra HS - GV nhận xét Bài mới(30p) a Giới thiệu bài Trong tiết Kể chuyện trước, cô đã dặn các em nhà chuẩn bị nội dung cho tiết Kể chuyện hôm Hôm nay, các em kể cho cô và các bạn cùng nghe câu chuyện mà các em đã chứng kiến tham gia b Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề bài - Cho HS đọc đề bài - GV viết đề bài trên bảng lớp và gạch từ quan trọng đề bài Cụ thể: • Đề 1: Kể việc làm công dân nhỏ thể ý thức bảo vệ các công trình công cộng, các di tích lịch sử – văn hoá • Để 2: Kể việc làm thể ý thức chấp hành Luật Giao thông đường • Đề 3: Kể việc làm thể lòng biết ơn các thương binh, liệt sỹ - Cho HS đọc gợi ý GV: Em nào chọn đề nào thì nhớ đọc kĩ phần gợi ý cho đề đó - Cho HS giới thiệu trước lớp câu chuyện mình kể GV: Mỗi em cần lập nhanh dàn ý cho câu chuyện Nhớ gạch đàu dòng, không cần viết Hoạt động học sinh - HS kể câu chuyện đã nghe, đọc nói gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh - HS lắng nghe - HS đọc đề bài cho các HS khác lắng nghe - HS đọc gợi ý SGK - Một số HS nêu tên câu chuyện mình kể (10) thành đoạn Học sinh kể chuyện - Từng cặp HS kể chuyện HĐ1: Học sinh kể chuyện nhóm + trao cho nghe + trao đổi đổi ý nghĩa câu chuyện ý nghĩa câu chuyện HĐ2: Cho HS thi kể trước lớp - Đại diện các nhóm lên thi kể và nêu ý nghĩa câu - GV nhận xét + khen câu chuyện có ý chuyện mình kể nghĩa hay + kể hay - Lớp nhận xét Củng cố, dặn dò(3p) - HS lắng nghe - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Dặn HS nội dung và tranh minh hoạ bài Kể chuyện tiết tới tuần 22 Tiết 3: TẬP ĐỌC § 42 : TIẾNG RAO ĐÊM( T.30) Theo Nguyễn Lê Tín Nhân I MỤC TIÊU, YÊU CẦU - Đọc trôi chảy toàn bài Đọc với giọng kể chuyện linh hoạt, phù hợp với tình đoạn: chậm trầm buồn, dồn dập, căng thẳng, bất ngờ (11) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi hành động xả thân cao thượng anh thương binh nghèo, dũng cảm xông vào đám cháy cứu gia đình thoát nạn - Giáo dục HS ý thức giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Bảng phụ - PPTC : Nhóm, lớp ,cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ Bài mới(30p) a Giới thiệu bài b Luyện đọc HĐ1: GV đọc mẫu toàn bài HĐ2: Hướng dẫn HS đọc đoạn trước lớp - HS chia đoạn: đoạn Đoạn 1: Từ đầu đến “ buồn não ruột” Đoạn 2: Tiếp theo đến “ mịt mù” Đoạn 3: Tiếp theo đến “ cái chân gỗ” Đoạn 4: Còn lại - HS đọc tiếp nối lần Hoạt động học sinh - Lớp đọc thầm bài - HS dùng bút chì đánh dấu đoạn SGK - HS nối tiếp đọc đoạn (lần1) - HS luyện đọc từ ngữ - HS nối tiếp đọc đoạn - Luyện đọc từ ngữ : khuya, tĩnh mịch, (lần2) thảm thiết, khập khiễng, cấp cứu * Lưu ý các câu : - HS đọc tiếp nối lần + Bánh giò…ò…ò ! (kéo dài và hạ - HD đọc câu khó, dài giọng) + Cháy ! Cháy nhà !( Gấp gáp, hoảng hốt) + Ô này! ( thảng thốt, ngạc nhiên) - Mỗi nhóm em, em đọc đoạn sau đó đổi thứ tự đọc - – nhóm HS đọc trước lớp HĐ3: Hướng dẫn HS đọc theo - 1HS đọc chú giải SGK nhóm(4p) - – HS giải nghĩa từ *Tìm hiểu bài Đoạn 1+2 - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Cho HS đọc thành tiếng + đọc thầm theo H: Tác giả nghe thấy tiếng rao bán bánh giò vào lúc nào? - Vào các đêm khuya tĩnh mịch H: Nghe tiếng rao, tác giả có cảm giác (12) nào? - Tác giả thấy buồn não ruột H: Đám chảy xảy vào lúc nào? - Xảy lúc nửa đêm Được miêu ta sao? - Đám cháy thật dội: “Ngôi nhà đầu hẻm bốc lửa phừng phừng ” Đoạn 3+4 - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Cho HS đọc thành tiếng + đọc thầm - Cứu em bé là người bán bánh giò H: Người đã dũng cảm cứu em bé là - Điều đặc biệt là: Anh là thương ai? Con người và hành động anh binh nặng, còn chân Rời quân có gì đặc biệt? ngũ, anh bán bánh giò Là người lao động bình thường, hành động anh dũng cảm - HS đọc toàn bài - Chi tiết: Khi người ta phát cái chân gỗ; Khi cấp cứu người biết anh là thương binh; Khi biết anh là người bán bánh giò - Cho HS đọc lướt lại bài văn - HS phát biểu tự H: Chi tiết nào câu chuyện gây bất ngờ cho người đọc? H: Câu chuyện trên gợi cho em suy nghĩ gì trách nhiệm công dân người sống? - GV nhận xét và khẳng định ý * ý nghĩa : Ca ngợi hành động dũng các em trả lời đúng cảm cứu người anh thương binh - Bài văn cho em biết điều gì ? * Đọc diễn cảm - Cho HS đọc toàn bài - 4HS nối tiếp để đọc toàn bài - GV đưa bảng phụ đã chép sẵn đoạn Mỗi em đọc đoạn văn cần luyện đọc (Rồi từ nhà - HS đọc …là cái chân gỗ ) + Hướng dẫn các em đọc * Nhấn giọng : cao, gầy, khập khiễng, - Cho HS thi đọc phóng thẳng, té quỵ, sập xuống, xô - GV nhận xét + khen HS đọc đến, bàng hoàng, ôm khư khư, đen hay nhẻm, thất thần, không thành tiếng, Củng cố, dặn dò(3p) mềm nhũn,… Ngày soạn: 25/01/2016 Ngày giảng: Sáng thứ tư, 27/01/2016 Tiết 1: TOÁN § 103: LUYỆN TẬP CHUNG A MỤC TIÊU - Biết tìm số yếu tố chưa biết các hình đã học (13) - Vận dụng giải các bài toán có nội dung thực tế - Giáo dục HS yêu thích môn học B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ vẽ các hình BT và BT (trang 106) - PPTC : Nhóm, lớp, cá nhân C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC – CHỦ YẾU Hoạt động 1: Rèn kĩ tính diện tích và số yếu tố các hình Bài 1: cá nhân Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc đề bài - Yêu cầu HS gạch gạch - HS thực yêu cầu kiện đề bài cho, gạch yêu cầu đề bài - Hỏi:BT yêu cầu gì? - Tính độ dài đáy hình tam giác biết - Hỏi:Hãy viết công thức tính diện diện tích và chiều cao tích hình tam giác? - Hỏi : Hãy XĐ yếu tố đã biết công thức? - Muốn tính độ dài đáy tam giác ta - Gọi HS lên bảng giải lấy diện tích nhân với crồi chia cho - HS lớp tự làm vao nháp chiều cao tam giác đó - GV quan sát giúp HS còn yếu (gợi Bài giải ý tìm thành phần chưa biết Độ dài đáy tam giác là: 20 phép tính ) x : (m) 2,5(m) 8 - Từ điều đã trình bầy trên Đáp số: 2,5 m bảng, có thể nêu quy tắc tính -HS nêu lại quy tắc độ dài đáy tam giác biết S và h? - Yêu cầu vài HS nhắc lại Ghi bài giải vào - Lưu ý Hs có thể đổi phân số Bài 3: dạng số thập phân trước tính - HS đọc đề bài Bài (lớp) - HS quan sát - Yêu cầu HS đọc đề bài - HS thực yêu cầu - Gắn hình minh hoạ lên bảng - Từ tâm hai đường tròn, kẻ đường - Của AB,DC và hai nửa đường tròn đường kính AD và BC kính AD BC hình vẽ - Yêu cầu HS lên tô đỏ sợi dây nối - Bằng và 3,1m - Bằng lần khoảng cách hai trục và hai bánh xe rong rọc - Hỏi : Độ dài sợi dây tổng độ chu vi đường tròn đường kính AD (hoặc BC) dài đoạn nào? - Hỏi : Có nhận xét gì đoạn AB - HS làm bài Bài giải và CD? - Hỏi : Vậy độ dài sợi dây Độ dài sợi dây là: (3,1 x 2) + (0,35 x 3,14 ) = 7,299(m) tính nào? Đáp số: 7,299(m) - Yêu cầu Hs làm vào vở, HS làm -Hs lớp chữa đáp số vào vào bảng phụ (14) - Chữa bài: + Gọi HS nhận xét bài bạn + GV nhận xét, đánh giá - HS nêu lại - Yêu cầu Hs phát biểu quy tắc tính chu vi hình tròn biết đường kính Hướng dẫn thực : Đây là tiết luyện tập tổng hợp khá nhiều nội dung kiến thức mà HS phải hiểu để vận dụng Ở BT1, HS phải suy công thức tính diện tích tam giác để tính độ dài đáy Ở BT 2, HS đồng thời phải ôn công thức tính diện tích hình chữ nhật, diện tích hình thoi BT3 là BT vận dụng tình thực tiễn, cần phân tích tình hình để HS hiểu và thấy rõ cách tính Tiết 4: TẬP LÀM VĂN § 41: LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I MỤC TIÊU, YÊU CẦU - Biết lập chương trình cho hoạt động tập thể theo hoạt động gợi ý SGK( hoạt động đúng chủ điểm học, phù hợp với thực tế địa phương) (15) - Biết khả khái quát công việc , cách làm việc có kế hoạch - Giáo dục HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng phụ - Bút + bảng nhóm - PPTC : Lớp, nhóm, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ(5p) - Kiểm tra HS - GV nhận xét Bài mới(3op) a Giới thiệu bài Trong tiết Tập làm văn trước các em đã luyện tập chương trình hoạt động Trong tiết Tập làm văn hôm nay, các em tiếp tục luyện tập lập chương trình hoạt động cho hoạt động khác mà sống các em thường gặp b HDHS lập chương trình hoạt động HĐ1: Hưỡng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề bài (10’) - Cho HS đọc đề bài - GV nhắc lại yêu cầu: • Các em đọc lại đề bài đã cho • Chọn đề bài đề bài đó và lập chương trình hoạt động cho đề bài các em đã chọn • Nếu không chọn đề bài, em có thể lập chương trình cho hoạt động trường lớp em - Cho HS đọc lại đề bài - Cho HS nêu đề mình chọn - GV đưa bảng phụ đã viết cấu tạo ba phần chương trình hoạt động HĐ2: Cho HS lập chương trình hoạt động (20’) - GV phát cho HS bảng nhóm (hoặc giấy khổ to cho nhóm làm) Hoạt động học sinh HS1 nói lại tác dụng việc lập chươngtrình hoạt động HS2 nói lại cấu tạo chương trình hoạt động - HS lắng nghe - HS đọc to, lớp lắng nghe - HS đọc thầm lại yêu cầu và đọc đề, chọn đề từ tìm đề - HS nêu đề bài mình lập chương trình - HS đọc to, lớp lắng nghe - HS làm bài vào bảng giấy GV phát - HS còn lại làm vào nháp - Một số HS đọc bài làm mình (16) - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét và khen HS làm bài tốt - GV chọn bài tốt trên bảng, bổ sung cho tốt để HS tham khảo Chú ý: Bài làm tốt phải có mục đích rõ ràng, công việc cần làm, phân công công việc cho các thành viên có rõ ràng, cụ thể không? Chương trình cụ thể có hợp lý, có hiệu không? Củng cố, dặn dò(3p) - GV nhận xét tiết học - Lớp nhận xét - HS chú ý nội dung bài làm trên bảng Soạn: ngày 8/02/2014 Giảng: Thứ h, ngày 10/02/2014 Tiết 1: TOÁN § 104: HÌNH HỘP CHỮ NHẬT– HÌNH LẬP PHƯƠNG A MỤC TIÊU Giúp HS - Hình biểu tượng hình hộp chữ nhật và hình lập phương (17) - Nhận biết các đồ vật thực tiễn có dạng hình hộp chữ nhật và hình lập phương Phân biệt hình hộp chữ nhật và hình lập phương - Chỉ các đặc điểm yếu tố hình hộp chữ nhật và hình lập phương ,vận dụng để giải các bài tập có liên quan - Giáo dục HS yêu thích môn học B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số hình hộp chữ nhật và hình lập phương có kích thước khác nhau,có thể khai triển (bộ đồ dùng dạy-học có) - Bảng phụ có hình vẽ các hình khai triển - Vật thật có dạng hình hộp chữ nhật và hình lập phương (bao diêm,hộp phấn) - PPTC : Cá nhân, lớp, nhóm C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC – CHỦ YẾU a) Hình hộp chữ nhật Gv vào hình và giới thiệu: Đây là hình hộp chữ nhật.Tiếp theo vào mặt, đỉnh, HS lắng nghe ,quan sát cạnh giới thiệu tương tự - HS quan sát - Hỏi :Các mặt là hình gì ? Trả lời : - Gắn hình sau lên bảng (hình hộp chữ nhật - mặt đã viết số vào các mặt) - Hình chữ nhật - Gọi HS lên tên các mặt hình hộp - HS quan sát chữ nhật - HS lên - Gọi HS lên bảng mở hình hộp chữ nhật thành hình khai triển(như SGK trang 107) - HS thao tác - Vừa trên mô hình vừa giới thiệu :Mặt - HS lắng nghe và mặt là hai mặt đáy;mặt 3,4,5,6 là các - Mặt mặt 2;mặt mặt bên mặt ;mặt bàng mặt - Hỏi :Hãy so sánh các mặt đối diện ? - HS quan sát - Giới thiệu :Hình hộp chữ nhật có các mặt - đỉnh ;nêu tên các đỉnh đối diện :A,B,C,D,M,N,P,Q - GV gắn mô hình có ghi tên các đỉnh và có - Nêu tên 12 kích thước (*như SGK trang 107) cạnh:AB,BC,AM,MN,NP,PQ,QM - Hỏi :Hình hộp chữ nhật gồm có cạnh - HS lắng nghe và là cạnh nào ? - HS nhắc lại - Giới thiệu:Hình hộp chữ nhật có kích - HS nêu thước - HS quan sát Chiều dài,chiều rộng,và chiều cao - Trả lời:6 mặt;8 đỉnh và 12 cạnh - GV lết luận :Hình hộp chữ nhật có mặt là hình chữ nhật Các mặt đối diện ;có kích thước là chiều dài,chiều rộng và chiều cao Có đỉnh và 12 cạnh - Yêu cầu HS tự nêu lên các đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật b)Hình lập phương - Giới thiệu:Trong thực tế ta thường gặp số đồ vật súc sắc ,hộp phấn trắng (18) (100 viên ) có dạng hình lập phương - Hỏi : hình lập phương gồm có mặt ? Bao nhiêu đỉnh và bao nhiêu cạnh ? -Yêu cầu Hs trình bầy kết đo - Hỏi :Vậy ta rút kết luận gì độ dài các cạnh hình lập phương ? - Hỏi : Ai có thể nêu đặc điểm hình lập phương? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm ,ghi giấy điúm giống và khác hình :hình hộp chữ nhật và hình lập phương Bài 1: Cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS tự làm bài vào (không cần kẻ bảng );1 Hs làm bảng phụ - Chữa bài: + Gọi HS trình bầy bài làm ,HS khác nhận xét chữa bài + GV nhận xét ,đánh giá Hỏi:Từ BT này ,em rút lết luận gì? Bài 3: Lớp - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS quan sát ,nhân xét và hình hộp chữ nhật và hình lập phương - Yêu cầu HS giải thích kết quả(nêu đặc điểm cảu hình đã xác định ) - Hỏi :Tại hình B không phải là hình hộp chữ nhật và hình lập phương Củng cố , dăn dò (3p) - Nhận xét học - HS thao tác - Các cạnh - Đều là hình vuông - Hình lập phương có mặt ,8 đỉnh ,12 cạnh ,các mặt là hình vuông - Hình lập phương có mặt , đỉnh và 12 cạnh,các mặt là hình vuông - HS thực yêu cầu Bài 1: - HS đọc - HS làm bài - HS đọc KQ ghi bài - Hình hộp chữ nhật và hình lập phương có mặt ,12 cạnh và đỉnh Số mặt ,số cạnh và số đỉnh giống Bài 3: - HS đọc - Hình A là hình hộp chữ nhật - Hình Blà hình lập phương - Hình Acó mặt là hình chữ nhật,8 đỉnh ,12 cạnh số đo các kích thước khác - Hình B có mặt là hình vuông; đỉnh ,12 cạnh;các số đobằng - Vì hình B có nhiều mặt,8 đỉnh ,12 cạnh Tiết 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU § 42 : NỐI CÁC VỀ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU, YÊU CẦU - Nhận biết số từ cặp quan hệ từ thông dụng nguyên nhân, kết (ND ghi nhớ) (19) - Tìm vế câu nguyên nhân, kết và quan hệ từ, cặp quan hệ từ nối các vế câu(BT1, mục III); thay đổi vị trí các vế câu để tạo câu ghép mới(BT2); chọn quan hệ từ thích hợp(BT3); biết thêm vế câu tạo thành câu ghép nguyên nhân- kết (chọn số câu BT4) - HS khá, giỏi giải thích vì chọn quan hệ từ BT3; làm toàn BT4 - Giáo dục HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng lớp viết câu ghép BT1 (phần nhận xét) - Bút + giấy khổ to - Bảng phụ - PPTC : Cá nhân, lớp, nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ(5p) Bài (30p) HĐ3: Hướng dẫn cho HS làm BT3.(cá nhân) - Cho HS đọc yêu cầu bài tập - GV giao việc: • Các em đọc lại câu a, b • Chọn từ nhờ để điền vào chỗ trống câu a câu b cho đúng - Cho HS làm bài + trình bày kết - GV nhận xét + chốt lại ý đúng: HĐ4: Hướng dẫn HS làm BT4( nhóm đôi) (cách tiến hành tương tự BT3) Kết đúng: a/ Vì bạn Dúng không thuộc bài nên bị điểm kém b/ Do nó chủ quan nên bài thi nó bị điểm kém c/ Do kiêm trì, nhẫn lại nên Bích Vân đã có nhiều tiến học tập Củng cố, dặn dò(3p) - GV nhận xét tiết học - Dặn HS ghi nhớ kiến thức vừa luyện Hoạt động học sinh - HS làm bài cá nhân HS làm vào giấy - 2HS dán phiếu kết bài làm lên bảng lớp - Lớp nhận xét - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS làm bài cá nhân - Một số HS nói từ mình đã chọn để điền - Lớp nhận xét a/ Nhờ thời tiết thuận nên lúa tốt b/ Tại thời tiết không thuận nên lúa xấu (20) Tiết 2: CHÍNH TẢ § 21 : TRÍ DŨNG SONG TOÀN Phân biệt âm đầu r/d/gi, dấu hỏi/ dấu ngã I MỤC TIÊU, YÊU CẦU - Nghe- viết đúng chính tả đoạn truyện Trí dũng song toàn (21) - Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt tiếng có âm đầu r/d/gi, có hỏi thạnh ngã - Giáo dục HS ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Vở bài tập Tiếng Việt 5, tập hai ( có) - Bút và 3, tờ giấy khổ to - PPTC : Cá nhân, lớp, nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ(5p) - HS lên viết trên bảng lớp - Kiểm tra HS: GV đọc cho HS viết từ ngữ có âm đầu r/d/gi có âm chính o/ô VD: - rổ, rá, ra, giá, da, giả da - trông mong, mong muốn, lông lốc, giỗ Tổ - GV nhận xét Bài mới(30p) a Giới thiệu bài Hôm nay, ta lại gặp danh nhân trí dũng song toàn nước ta Ông Giang Văn Minh, người đã bảo vệ quyền lợi và danh dự đất nước sứ nước ngoài qua bài chính tả nghe – viết Sau đó, các em làm số bài tập chính tả phân biệt tiếng có âm đầu r/d/gi; có hỏi ngã Viết chính tả HĐ1: Hướng dẫn chính tả - Cả lớp theo dõi SGK - GV đọc bài chính tả H: Đoạn chính tả kể điều gì? - Kể việc ông Giang Văn Minh khảng khái khiến vua nhà Minh tức giận, sai người ám hại ông Vua Lê Thần - Cho HS đọc lại đoạn chính tả Tông thương tiếc, ca ngợi ông HĐ2: HS viết chính tả - HS đọc thầm - GV đọc câu phận câu để HS viết (đọc lần) - HS viết chính tả HĐ3: Nhận xét, chữa bài - GV đọc bài chính tả lượt - HS tự soát lỗi - GV nhận xét 5-7 bài - HS đổi cho để sửa - GV nhận xét chung lỗi HĐ1: Hướng dẫn HS làm BT2: 6’( nhóm - HS đọc to, lớp đọc thầm đôi) - Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc: • Các em đọc lại nghĩa dòng câu a và (22) dòng câu b • Tìm các từ tương ứng với nghĩa đã cho - Cho HS làm bài GV dán tờ phiếu đã chuẩn bị trước BT - Cho HS trình bài kết bài làm - GV nhận xét + chốt lại từ tìm đúng a/ Các từ chứa tiếng bắt đầu r/d/gi • Giữ lại để dùng sau: để dành, dành dụm • Biết rõ thành thạo: rành, rành rẽ • Đồ đựng đan tre, nứa cái giành b/ Các từ chứa tiếng có hỏi, ngã • Dám đương đầu với khó khăn, nguy hiểm: dũng cảm • Lớp mỏng bọc bên ngoài cây: vỏ • Đồng nghĩa với giữ gìn: Bảo vệ HĐ2: Hướng dẫn Hs làm BT3: 4’( nhóm 4) a/ Cho HS đọc yêu cầu và đọc bài thơ - GV giao việc: • Đọc lại bài thơ • Chọn r/d gi để điền vào các chỗ trống bài thơ cho đúng - Cho HS làm bài GV hướng dẫn cho HS làm bài theo hình thức thi tiếp sức (GV dán lên bảng phiếu đã phô tô bài thơ) - GV nhận xét kết và chốt lại ý đúng dòng có chỗ trống cần điền là: • Dòng 5: Nghe cây lá rầm rì • Dòng 8: Lá gió dạo nhạc • Dòng 12: Quạt dịu trưa ve sầu • Dòng 15: Cõng nước làm mưa rào • Dòng 19: Gió chẳng mệt! • Dòng 21: Hình dáng gió nào? b/ (Cách tiến hành tương tự câu a) Kết đúng: Dấu hỏi và dấu ngã đặt sau: tưởng, mãi, hãi, giải, cổng, phải, nhỡ Củng cố, dặn dò(3p) - GV nhận xét tiết học - HS lên làm bài vào phiếu - HS còn lại làm bài cá nhân - Một số HS nối tiếp đọc các từ tìm - Lớp nhận xét bài làm bạn trên bảng - HS đọc to, lớp đọc thầm theo - HS làm bài theo nhóm Mỗi nhóm HS lên điền âm đầu vào chỗ trống thích hợp - Lớp nhận xét kết - HS chép lời giải đúng vào bài tập Ngày soạn: 27/01/2016 Ngày giảng: Sáng thứ sáu, 29/01/2016 Tiết 1: TOÁN § 105: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN CỦA HÌNH HỘP CHỮ NHẬT (23) A MỤC TIÊU Giúp HS : - Có biểu tượng diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật - Hình thành các tính diện tích và công thức tính diện tích xung quanh , diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật - Vận dụng các quy tắc tính diện tích đẻ giải số BT có liên quan - Giáo dục HS yêu thích môn học B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số hình hộp chữ nhật cóthể khai triển - Bảng phụ có vẽ hình khai triển - PPTC : Cá nhân, lớp, nhóm C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC – CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố biểu tượng hình hộp chữ nhật Hình hộp chữ nhật gồm mặt? - HSlắng nghe ,quan sát - Giới thiệu số vật có dạng hình hộp - HSquan sát chữ nhật, ví dụ : bao diêm, viên gạch Trả lời : - Giới thiệu mô hình hình hộp chữ nhật - mặt (trong đồ dùng dạy học) và yêu cầu HS quan sát Gv vào hình và giới thiệu: Đây là hình hộp chữ nhật Tiếp theo vào mặt, đỉnh, cạnh giới thiệu tương tự - Hỏi :Các mặt là hình gì ? - Gắn hình sauy lên bảng (hình hộp chữ nhật đã viết số vào các mặt) - Hình chữ nhật - Gọi HS lên tên các mặt hình - HS quan sát hộp chữ nhật - Gọi HS lên bảng mở hình hộp chữ nhật - HS lên thành hình khai triểns(như SGK trang - HS lắng nghe 107) - Vừa trên mô hình vừa giới thiệu: Mặt và mặt là hai mặt đáy; mặt 3,4,5,6 là các mặt bên - Mặt mặt 2;mặt mặt - Hỏi: Hãy so sánh các mặt đối diện ? ;mặt bàng mặt - Gới thiệu : Hình hộp chữ nhật có các mặt - HS quan sát đối diện - đỉnh ;nêu tên các đỉnh - GV gắn mô hình có ghi tên các đỉnh và :A,B,C,D,M,N,P,Q có kích thước (*như SGK trang 107) - Hỏi : Hình hộp chữ nhật gồm có cạnh và là cạnh nào ? - Giới thiệu: Hình hộp chữ nhật có kích thước Chiều dài,chiều rộng ,và chiều cao - Nêu tên12 cạnh: AB, BC, AM, - GV lết luận: Hình hộp chữ nhật có mặt MN, NP, PQ, QM (24) là hình chữ nhật Các mặt đối diện nhau; có kích thước là chiều dài, chiều rộng và chiều cao Có đỉnh và 12 cạnh - Gọi HS nhắc lại - Yêu cầu HS tự nêu lên các đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật b)Hình lập phương - GV đưa mô hình hình lập phương - Giới thiệu: Trong thực tế ta thường gặp số đồ vật súc sắc ,hộp phấn trắng (100 viên) có dạng hình lập phương - Hỏi : Hình lập phương gồm có mặt ? Bao nhiêu đỉnh và bao nhiêu cạnh ? - HS lắng nghe - HS nhắc lại - HS nêu - HS quan sát - Trả lời:6 mặt;8 đỉnh và 12 cạnh - HS thao tác - Các cạnh - Đều là hình vuông - Đưa cho các nhóm hình lập phương (yêu cầu HS làm theo các cặp) quan sát, đo kiểm tra chiều dài các cạnh (khai triển hộp làm bìa ) - Yêu cầu Hs trình bầy kết đo - Hỏi: Vậy ta rút kết luận gì độ dài các cạnh hình lập phương ? - Hỏi: Ai có thể nêu đặc điểm hình lập phương? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm ,ghi giấy điểm giống và khác hình :hình hộp chữ nhật và hình lập phương - Hình lập phương có mặt ,8 đỉnh ,12 cạnh ,các mặt là hình vuông - Hình lập phương có mặt , đỉnh và 12 cạnh, các mặt là hình vuông - HS thực yêu cầu Hoạt động 2:Thực hành nhận diện các hình và các yếu tố hình Bài 1: ( cá nhân) Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc - Yêu cầu HS tự làm bài vào - HS làm bài (không cần kẻ bảng );1 Hs làm bảng - HS đọc KQ ghi bài phụ - Chữa bài: - Hình hộp chữ nhật và hình lập + Gọi HS trình bầy bài làm, HS khác phương có mặt, 12 cạnh và đỉnh nhận xét chữa bài Số mặt, số cạnh và số đỉnh giống + GV nhận xét, đánh giá Tiết 1: TOÁN § 105: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN CỦA HÌNH HỘP CHỮ NHẬT A MỤC TIÊU Giúp HS : (25) - Có biểu tượng diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật - Hình thành các tính diện tích và công thức tính diện tích xung quanh , diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật - Vận dụng các quy tắc tính diện tích đẻ giải số BT có liên quan - Giáo dục HS yêu thích môn học B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số hình hộp chữ nhật cóthể khai triển - Bảng phụ có vẽ hình khai triển - PPTC : Cá nhân, lớp, nhóm C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC – CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố biểu tượng hình hộp chữ nhật Hình hộp chữ nhật gồm mặt? - HSlắng nghe ,quan sát - Giới thiệu số vật có dạng hình hộp - HSquan sát chữ nhật, ví dụ : bao diêm, viên gạch Trả lời : - Giới thiệu mô hình hình hộp chữ nhật - mặt (trong đồ dùng dạy học) và yêu cầu HS quan sát Gv vào hình và giới thiệu: Đây là hình hộp chữ nhật Tiếp theo vào mặt, đỉnh, cạnh giới thiệu tương tự - Hỏi :Các mặt là hình gì ? - Gắn hình sauy lên bảng (hình hộp chữ nhật đã viết số vào các mặt) - Hình chữ nhật - Gọi HS lên tên các mặt hình - HS quan sát hộp chữ nhật - Gọi HS lên bảng mở hình hộp chữ nhật - HS lên thành hình khai triểns(như SGK trang - HS lắng nghe 107) - Vừa trên mô hình vừa giới thiệu: Mặt và mặt là hai mặt đáy; mặt 3,4,5,6 là các mặt bên - Mặt mặt 2;mặt mặt - Hỏi: Hãy so sánh các mặt đối diện ? ;mặt bàng mặt - Gới thiệu : Hình hộp chữ nhật có các mặt - HS quan sát đối diện - đỉnh ;nêu tên các đỉnh - GV gắn mô hình có ghi tên các đỉnh và :A,B,C,D,M,N,P,Q có kích thước (*như SGK trang 107) - Hỏi : Hình hộp chữ nhật gồm có cạnh và là cạnh nào ? - Giới thiệu: Hình hộp chữ nhật có kích thước Chiều dài,chiều rộng ,và chiều cao - Nêu tên12 cạnh: AB, BC, AM, - GV lết luận: Hình hộp chữ nhật có mặt MN, NP, PQ, QM là hình chữ nhật Các mặt đối diện nhau; có kích thước là chiều dài, - HS lắng nghe (26) chiều rộng và chiều cao Có đỉnh và 12 cạnh - Gọi HS nhắc lại - Yêu cầu HS tự nêu lên các đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật b)Hình lập phương - GV đưa mô hình hình lập phương - Giới thiệu: Trong thực tế ta thường gặp số đồ vật súc sắc ,hộp phấn trắng (100 viên) có dạng hình lập phương - Hỏi : Hình lập phương gồm có mặt ? Bao nhiêu đỉnh và bao nhiêu cạnh ? - HS nhắc lại - HS nêu - HS quan sát - Trả lời:6 mặt;8 đỉnh và 12 cạnh - HS thao tác - Các cạnh - Đều là hình vuông - Đưa cho các nhóm hình lập phương (yêu cầu HS làm theo các cặp) quan sát, đo kiểm tra chiều dài các cạnh (khai triển hộp làm bìa ) - Yêu cầu Hs trình bầy kết đo - Hỏi: Vậy ta rút kết luận gì độ dài các cạnh hình lập phương ? - Hỏi: Ai có thể nêu đặc điểm hình lập phương? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm ,ghi giấy điểm giống và khác hình :hình hộp chữ nhật và hình lập phương - Hình lập phương có mặt ,8 đỉnh ,12 cạnh ,các mặt là hình vuông - Hình lập phương có mặt , đỉnh và 12 cạnh, các mặt là hình vuông - HS thực yêu cầu Hoạt động 2:Thực hành nhận diện các hình và các yếu tố hình Bài 1: ( cá nhân) Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc - Yêu cầu HS tự làm bài vào - HS làm bài (không cần kẻ bảng );1 Hs làm bảng - HS đọc KQ ghi bài phụ - Chữa bài: + Gọi HS trình bầy bài làm, HS khác nhận xét chữa bài - Hình hộp chữ nhật và hình lập + GV nhận xét, đánh giá phương có mặt, 12 cạnh và đỉnh Hỏi:Từ BT này, em rút lết luận gì? Số mặt, số cạnh và số đỉnh giống Tiết 2: TẬP LÀM VĂN § 42 : TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I MỤC TIÊU, YÊU CẦU (27) - Rút kinh nghiệm và cách xây dựng bố cục, trình tự miêu tả, quan sát và chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt, trình bày bài văn tả người - Biết tham gia sửa lỗi chung và tự sửa lỗi; viết lại bài văn cho hay - Giáo dục HS ý thức tự giác học tập II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng phụ ghi đề bài kiểm tra + ghi số lỗi chính tả HS mắc phải - PPTC : Cá nhân, lớp, nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ(5p) Hoạt động học sinh - HS đọc lại - Kiểm tra HS chương trình hoạt động đã - GV nhận xét làm tiết Tập làm văn trước Bài (30p) a Giới thiệu bài Trong tiết tập làm văn hôm nay, cô trả bài - HS lắng nghe làm tuần trước cho các em Các em chú ý đọc lại bài, xem các lỗi mình đã mắc phải để khắc phục bài viết sau Nhận xét kết bài viết HS HĐ1: Nhận xét chung kết lớp - GV đưa bảng phụ đã ghi đề bài tiết kiểm - HS đọc lại đề bài tra viết tuần trước - GV nhận xét chung kết lớp + Ưu điểm: • Xác định đúng đề bài • Viết đúng chính tả, đúng ngữ pháp + Khuyết điểm: (VD) • Một số bài bố cục chưa chặt chẽ • Còn sai lỗi chính tả • Còn sai dùng từ, đặt câu (GV không nêu tên HS) HĐ2: GV thông báo nhận xét cho HS Hướng dẫn HS chữa bài HĐ1: Hướng dẫn HS chữa lỗi chung - GV đưa bảng phụ đã viết sẵn các loại lỗi HS - HS nhận bài, xem lại mắc phải lỗi mình mắc phải (28) - GV trả bài cho HS - Cho HS lên chữa lỗi trên bảng phụ - Lần lượt số HS lên chữa lỗi trên bảng HS còn lại từ chữa trên nháp - Lớp nhận xét phần chữa - GV nhận xét và chữa lại lỗi HS viết sai lỗi trên bảng trên bảng phấn màu HĐ2: Hướng dẫn HS sửa lỗi bài - Cho HS đổi tập cho để sửa lỗi - HS đổi tập cho để - GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc sửa lỗi HĐ3: Hướng dẫn HS học tập đoạn - HS lắng nghe và trao đổi văn, bài văn hay cái hay, cái đẹp đoạn, - GV đọc đoạn văn, bài văn hay bài HĐ4: Cho HS chọn viết lại đoạn văn bài văn mình cho hay - Mỗi HS tự chọn đoạn - GV nhận xét số đoạn văn HS vừa viết lại bài mình để viết lại cho hay - Một số HS đọc đoạn văn vừa viết lại Củng cố, dặn dò(5p) - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS làm bài tốt (29)