TUAN 19 DUNG

III.Hoạt động trên lớp: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ: 3’ 2.Bài mới: 32’ a Giới thiệu bài b Khai thác *Hình thành biểu tượng về hình bình hành + Cho HS quan sát hình vẽ trong phần bài học [r]

TUẦN 19 Thứ hai ngày 11 tháng 01 năm 2016 Tập đọc: Bốn anh tài I.Mục tiêu: - Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ thể tài năng, sức khoẻ bốn cậu bé - ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây (trả lời các câu hỏi SGK) II.Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc - Tranh ảnh hoạ bài đọc SGK III.Hoạt động dạy - học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ (3’) - Kiểm tra chuẩn bị HS - Nhận xét, đánh giá 2.Bài mới: (32’) a.Giới thiệu chủ điểm và bài tập đọc b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi HS đọc đoạn bài - HS đọc phần chú giải - Gọi HS đọc toàn bài +GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn 1, trao đổi và TLCH: + Tìm chi tiết nói lên sức khoẻ và tài đặc biệt Cẩu Khây ? + Đoạn cho em biết điều gì Học sinh - Trình bày đồ dùng (SGK kì 2) - Quan sát và lắng nghe - 5HS đọc tiếp nồi đoạn + Đoạn 1: Ngày xưa … võ nghệ + Đoạn 2: Hồi … yêu tinh + Đoạn 3: Đến … trừ yêu tinh + Đoạn 4: Đến … lên đường + Đoạn 5: …em út theo - 1HS đọc - - 2HS đọc - HS đọc Cả lớp đọc thầm, TLCH: + Đoạn nói sức khoẻ và tài Cẩu Khây - Ghi ý chính đoạn - HS nhắc lại - HS đọc đoạn 2,3 trao đổi và TLCH: - 2HS đọc + Có chuyện gì xảy với quê hương Cẩu Khây + Yêu tinh xuất bắt người và súc vật ? khiến cho làng tan hoang, có nhiều nơi không còn sống sót + Cẩu Khây lên đường trừ diệt yêu tinh với + Cẩu Khây cùng ba người bạn Nắm Tay ai? Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước, và Móng Tay Đục Máng lên đường diệt rừ yêu tinh + Nội dung đoạn 2, và nói yêu tinh + Nội dung đoạn 2, 3, cho biết điều gì ? - Ý chính đoạn là gì? tàn phá quê hương Cẩu Khây và Cẩu Khây cùng ba người bạn nhỏ tuổi lên đường diệt trừ yêu tinh - 1HS đọc + Nắm Tay Đóng Cọc có thể dùng nắm tay làm vồ để đóng cọc xuống đất, Lấy Tai Tát Nước có thể dùng tai mình để tát nước, Móng Tay Đục Máng có thể dùng móng tay mình đục gỗ thành lòng máng để dẫn nước vào ruộng + Đoạn nói lên tài ba người bạn Cẩu Khây - Ghi ý chính đoạn - Câu chuyện nói lên điều gì? + Nội dung câu chuyện ca ngợi tài và lòng nhiệt thành làm việc nghĩa cậu bé - HS đọc đoạn + Mỗi người bạn Cẩu Khây có tài gì ? - 2HS đọc, lớp đọc thầm c) Luyện đọc diễn cảm * Đọc diễn cảm: - HS đọc đoạn bài lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc -Đọc mẫu - Nhận xét 3.Củng cố - Dặn dò (3’) - Hỏi: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Dặn HS nhà học bài - HS đọc -Lắng nghe, nêu cách đọc - HS luyện đọc theo cặp - đến HS thi đọc diễn cảm - HS nêu - HS lớp thưc Chính tả: Kim tự tháp Ai Cập I.Mục tiêu: - Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng đúng hình thức bài văn xuôi; không mắc quá năm lỗi bài - Làm đúng BTCT âm đầu, vần dễ lẫn (BT2).- Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng đúng hình thức bài văn xuôi; không mắc quá năm lỗi bài - Làm đúng BTCT âm đầu, vần dễ lẫn (BT2) - GDHS ngồi viết đúng tư *Kĩ sống - HS thấy vẽ đẹp kì vĩ cảnh vật nước bạn, có ý thức bảo vệ danh lam thắng cảnh đất nước và giới II.Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết nội dung bài tập 2, 3b III.Hoạt động trên lớp: Giáo viên 1.KTBC: (5’) 2.Bài mới: (32’) Học sinh - HS thực theo yêu cầu a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn viết chính tả: *Trao đổi nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn - Đoạn văn nói lên điều gì ? - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS đọc Lớp đọc thầm trang + Đoạn văn ca ngợi kim tự tháp là công trình kiến trúc vĩ đại người Ai Cập cổ đại *Hướng dẫn viết chữ khó: - Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn - Các từ: lăng mộ, nhằng nhịt, chuyên chở, viết chính tả và luyện viết kiến trúc, buồng, giếng sâu, vận chuyển, * Nghe viết chính tả: * Soát lỗi chấm bài: c.Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: a/Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Phát giấy và bút cho nhóm HS, thực nhóm, nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các nhóm khác chưa có - Nhận xét và kết luận các từ đúng Bài 3: a/ HS đọc yêu cầu và nội dung, trao đổi theo nhóm và tìm từ - Gọi HS lên bảng thi làm bài - Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng b/Tiến hành tương tự phần a - HS đọc, Trao đổi, thảo luận và tìm từ, ghi vào phiếu - Bổ sung - HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu: - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ - HS lên bảng thi tìm từ - HS đọc từ tìm - Lời giải viết đúng: sáng sủa - sinh sản sinh động - Lời giải viết đúng: thời tiết - công việc chiết cành 3.Củng cố – dặn dò: (2’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm và chuẩn bị bài sau - HS lớp thực Toán: Ki - lô - mét vuông I.Mục tiêu: - Ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích - Đọc , viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông - Biết km2 = 000 000 m2 - Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại - GD HS tính cẩn thận làm toán II.Đồ dùng dạy - học: - Bức tranh ảnh chụp cánh đồng, khu rừng, mặt hồ, vùng biển - Bộ đồ dạy - học toán lớp III.Hoạt động dạy - học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ (3’) - Chữa bài kiểm tra học kì - Nhận xét 2.Bài mới: (32’) a) Giới thiệu bài: b) Giới thiệu ki - lô - mét vuông: + Cho HS quan sát tranh ảnh chụp khu rừng hay cánh đồng có tỉ lệ là hình vuông có cạnh dài 1km +Gợi ý để HS nắm khái niệm ki lô mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài 1ki lô mét - Yêu cầu HS dựa vào mô hình ô vuông kẻ hình vuông có diện tích 1dm2 đã học để nhẩm tính số hình vuông có diện tích m2 có mô hình vuông có cạnh dài 1km ? - Hướng dẫn học sinh cách viết tắt và cách đọc ki - lô mét vuông - Đọc là: ki - lô - met vuông - Viết là: km2 * Rút nội dung bài c) Luyện tập: * Bài 1: - Yêu cầu học sinh nêu đề bài - Hỏi học sinh yêu cầu đề bài + GV kẻ sẵn bảng SGK - Gọi HS lên bảng điền kết - Nhận xét bài làm học sinh Bài 2: -Bài tập này giúp em củng cố điều gì? - Gọi học sinh nêu yêu cầu đề bài - Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Nhận xét, ghi điểm bài làm học sinh tập Bài 4b - HS đọc đề bài, suy nghĩ tự làm bài GV hướng dẫn học sinh - Y/C HS đọc kĩ số đo ước lượng Học sinh - HS chữa bài - Lớp theo dõi giới thiệu - Quan sát để nhận biết khái niệm đơn vị đo diện tích ki - lô - met vuông - Nắm tên gọi và cách đọc, cách viết đơn vị đo này - Nhẩm và nêu số hình vuông có hình vuông lớn 1000 000 hình - Vậy: km2 = 1000 000 m2 + Đọc là: Ki - lô - mét vuông - Tập viết số đơn vị đo có đơn vị đo là km2 - Ba em đọc lại số vừa viết - em nêu lại - Hai học sinh đọc + Viết số chữ vào ô trống - Một HS lên bảng viết và đọc các số đo có đơn vị đo là ki - lô - mét vuông: Đọc Viết Chín trăm hai mươi mốt li 921km2 lô mét vuông Hai nghìn ki lô mét 2000km vuông Năm trăm linh chín ki lô 509km2 mét vuông Ba trăm hai mươi nghìn 320 000 ki lô mét vuông km2 - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Đọc viết số đo diện tích có đơn vị đo là ki - lô - mét vuông - Hai HS đọc đề bài - Hai HS làm bài trên bảng - Hai học sinh nhận xét bài bạn - HS đọc Lớp làm vào + Một HS làm trên bảng - Lớp nhận xét, chữa và bổ sung diện tích để chọn lời giải đúng - GV nhận xét 3.Củng cố - Dặn dò (3’) - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về học bài và làm bài tập còn lại Khoa học: Tại có gió? I.Mục tiêu: - Làm thí nghiệm để nhận không khí chuyển động tạo thành gió - Giải thích nguyên nhân gây gió - Nhắc nhở HS cẩn thận làm thí nghiệm II.Đồ dùng dạy- học: - HS chuẩn bị chong chóng - Đồ dùng thí nghiệm: Hộp đối lưu, nến, diêm, vài nén hương III.Hoạt động dạy- học: Giáo viên 1.Ổn định lớp: (1’) 2.Kiểm tra bài cũ: (3’) ?Những ví dụ nào chứng tỏ không khí cần cho sống người, động vật, thực vật? ?Trong không khí thành phần nào là quan trọng thở? ?Trong trường hợp nào người phải thở bình ô - xi ? - GV nhận xét 3.Bài mới: (32’) a Giới thiệu bài b Hoạt động1: Trò chơi chong chóng - GV tổ chức cho HS báo cáo việc chuẩn bị - Yêu cầu HS dùg tay quay chong chóng xem chúng có quay lâu không - Hướng dẫn HS sân chơi chong chóng + Gợi ý HS chơi tìm hiểu xem: - Khi nào chong chóng quay? - Khi nào chong chóng không quay? - Khi nào chong chóng quay nhanh? Khi nào chong chóng quay chậm? + Làm nào để chong chóng quay? - Tổ chức cho HS chơi ngoài sân GV đến tổ hướng dẫn HS tìm hiểu cách đặt câu hỏi cho HS - Gọi HS báo cáo kết theo nội dung: + Theo em chong chóng quay? Học sinh - HS trả lời - HS lắng nghe - Tổ trưởng báo cáo chuẩn bị các tổ viên - HS thực theo yêu cầu + Thực theo yêu cầu Tổ trưởng tổ đọc câu hỏi để thành viên tổ suy nghĩ trả lời - Tổ trưởng báo cáo xem nhóm mình chong chóng bạn nào quay nhanh + Tại bạn chạy càng nhanh thì chong chóng bạn lại quay càng nhanh? + Nếu trời không có gió em làm nào để chong chóng quay nhanh? + Khi nào chong chóng quay nhanh? Quay chậm * Kết luận c.Hoạt động 2: Nguyên nhân gây gió + GV giới thiệu các dụng cụ làm thí nghiệm SGK sau đó yêu cầu các nhóm kiểm tra lại đồ thí nghiệm nhóm mình + Yêu cầu HS đọc thí nghiệm và làm theo hướng dẫn sách giáo khoa - GV yêu cầu HS TLCH sau: + Phần nào hộp có không khí nóng? Tại + Phần nào hộp có không khí lạnh? + Khói bay qua ống nào? - Chong chóng quay là gió thổi Vì bạn chạy nhanh - Vì bạn chạy nhanh tạo gió và gió làm quay chong chóng - Muốn chong chóng quay nhanh trời không có gí thì ta phải chạy - Quay nhanh gió thổi mạnh và quay chậm gió thổi yếu + Lắng nghe + HS chuẩn bị dụng cụ làm thí nghiệm + Thực hành làm thí nghiệm và quan sát các tượng xảy + Đại diện nhóm trình bày - Phần hộp bên ống A không khí nóng lên là nến cháy đặt ống A +Phần hộp bên ống B có không khí lạnh - Khói từ mẩu hương cháy bay vào ống A và bay lên - GV nhận xét, khen ngợi các nhóm có thí nghiệm đúng, sáng tạo + Khói bay từ mẩu hương ống A mà + Khói từ mẩu hương ống A mà mắt ta chúng ta nhìn thấy là có gì tác động? nhìn thấy là không khí chuyển động từ B sang A + GV nêu: Không khí ống A có nến + Lắng nghe cháy thì nóng lên, nhẹ và bay lên cao Không khí ống B không có nến cháy thì lạnh, Không khí lạnh thì nặng và xuống Khói từ mẩu hương cháy ống khói A là không khí chuyển động tạo thành gió Không khí chuyển từ nơi lạnh đến nới nóng Sự chênh lệch nhiệt độ không khí là nguyên nhân gây chuyển động không khí - GV hỏi lại: + HS trả lời + Vì lại có chuyển động không - Sự chênh lệch nhiệt độ không khí khí? làm cho không khí chuyển động +Không khí chuyển động theo chiều + Không khí chuyển động từ nơi lạnh đến nào? nơi nóng + Sự chuyện động không khí tạo gì? + Sự chuyện động không khí tạo gió d.Hoạt động 3: Sự chuyển động không khí tự nhiên + GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ - Trong nhóm thảo luận và lên và SGK và trả lời các câu hỏi: tranh để trình bày + Hình vẽ khoảng thời gian nào ngày? + Hình vẽ ban ngày và hướng gió thổi từ biển vào đất liền + Mô tả hướng gió minh hoạ các + Hình vẽ ban đêm và hướng gió thổi từ hình? đất liền biển + Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm - HS ngồi cùng bàn thảo luận trao đổi và người để trả lời các câu hỏi: giải thích các tượng + Tại ban ngày gió từ biển thổi vào đất - HS trình bày ý kiến liền và ban đêm gió từ đất liền lại thổi biển? + GV đến giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn + Lắng nghe + Gọi nhóm xung phong trình bày, Yêu cầu - HS lên bảng trình bày các nhóm khác nhận xét bổ sung ( có ) * Kết luận - HS lớp + Gọi HS lên bảng tranh minh hoạ và giải thích chiều gió thổi 3.Củng cố- dặn dò: (3’) - GV nhận xét tiết học -Dặn HS nhà ôn lại các kiến thức đã học để chuẩn bị tốt cho bài sau Thứ ba ngày 12 tháng 01 năm 2016 Luyện từ và câu: Chủ ngữ câu kể là gì? I.Mục tiêu: - Hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận CN câu kể Ai làm gì ? (ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu kể Ai làm gì ? xác định phận CN câu (BT1, mục III) ; biết đặt câu với phận CN cho sẵn gợi ý tranh vẽ (BT2, BT3) - GD HS tính tích cực học tập II.Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết đoạn văn phần nhận xét, đoạn văn bài tập ( phần luyện tập ) III.Hoạt động trên lớp: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ (3’) 2.Bài mới: (32’) a.Giới thiệu bài: b.Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - HS đọc nội dung và trả lời câu hỏi bài tập Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS Nhận xét, chữa bài cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài 2: - HS tự làm bài, phát biểu - Nhận xét, chữa bài cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải đúng Học sinh - HS lắng nghe +HS lên bảng gạch chân các câu kể phấn màu, HS lớp gạch chì vào SGK -Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên bảng + Đọc lại các câu kể: -Nhận xét, chữa bài bạn làm trên bảng Bài 3: + Chủ ngữ các câu trên có ý nghĩa gì ? +Chủ ngữ câu kể Ai làm gì ? tên người, vật Bài 4: - HS đọc nội dung và yêu cầu đề - Lớp thảo luận trả lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu và bổ sung + Nhận xét, kết luận câu trả lời đúng +Chủ ngữ câu kể Ai làm gì ? là danh từ kèm theo số từ ngữ phụ thuộc gọi là cụm danh từ - Chủ ngữ câu có ý nghĩa gì ? c.Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì ? - Nhận xét câu HS đặt, khen em hiểu bài, đặt câu đúng hay d.Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - Chia nhóm HS, phát phiếu và bút cho nhóm HS tự làm bài, dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng Bài 2: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét, kết luận lời giải đúng + HS đọc lại các câu kể Ai làm gì ? Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi + Trong tranh làm gì ? - Gọi HS đọc bài làm GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt 3.Củng cố – dặn dò: (3’) - Trong câu kể Ai làm gì ? chủ ngữ từ loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì? - Dặn HS nhà học bài + Chủ ngữ câu tên người, vật câu - Một HS đọc - Vị ngữ câu trên danh từ và các từ kèm theo nó ( cụm danh từ ) tạo thành - HS lắng nghe + Phát biểu theo ý hiểu - HS đọc - Tiếp nối đọc câu mình đặt - HS đọc - Hoạt động nhóm - Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu - Chữa bài - HS đọc, lên bảng làm, HS lớp làm vào - Nhận xét chữ bài trên bảng - HS đọc - HS đọc thành tiếng + Quan sát và trả lời câu hỏi + Trong tranh bà nông dân đồng gặt lúa, bạn học sinh cắp sách đến trường, các bác nông dân đánh trâu cày ruộng, trên cành cây chú chim chuyền cành hót líu lo - Tự làm bài, trình bày -HS phát biểu - Thực theo lời dặn giáo viên Kể chuyện: Bác đánh cá và gã thần I.Mục tiêu: - Hiểu nội dung chuyện, ý nghĩa câu truyện mà bạn kể ( ca ngợi bác đánh cá thông minh , mưu trí đã thắng gã thần vô ơn , bạc ác ) - Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn theo các tiêu chí đã nêu II.Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện sách giáo khoa phóng to III.Hoạt động trên lớp: Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: (5’) -Gọi HS kể lại truyện " Một phát minh -2 HS kể trước lớp nho nhỏ " -Nhật xét HS kể chuyện 2.Bài mới: (32’) a.Giới thiệu bài b.Hướng dẫn kể chuyện * GV kể chuyện: - Kể mẫu câu chuyện lần (giọng kể chậm rải đoạn đầu " bác đánh cá ngày xui + Lắng nghe xẻo ", nhanh căng thẳng đoạn sau (Cuộc đối thoại bác đánh cá và gã thần; hào hứng đoạn cuối (đáng đời kẻ vô ơn ) + Kể phân biệt lời các nhân vật + Giải nghĩa từ khó truyện ( ngày tận số thần, vĩnh viễn ) + GV kể lần 2, vừa kể kết hợp tranh minh hoạ - Quan sát tranh minh hoạ SGK, mô tả gì em biết qua tranh + Lắng nghe kết hợp quan sát tranh minh hoạ + Tranh 1: Bác đánh cá kéo lưới đó có cái bình to + Tranh 2: Bác đánh cá mừng khối tiền + Tranh 3: Từ bình thành quỉ / Bác mở nắp bình từ thành quỉ + Tranh : Con quỷ đòi giết bác đánh cá nó / Con quỷ nói bác đánh cá đã đến ngày tận số + Tranh : Bác đánh cá lừa vứt cái bình * Kể nhóm trở lại biển sâu -Gọi HS đọc lại gợi ý trên bảng phụ -yêu cầu HS kể chuyện theo cặp GV -1 HS đọc thành tiếng giúp đỡ các em yếu -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, kể chuyện * Kể trước lớp -Tổ chức cho HS thi kể -5 đến HS thi kể và trao đổi với bạn ý -Gv khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại nghĩa truyện bạn kể tình tiết nội dung, ý nghĩa chuyện -Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện -Nhận xét HS kể, HS hỏi -Nhận xét lời kể bạn theo các tiêu chí đã 3.Củng cố – dặn dò: (2’) nêu -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau Toán: Luyện tập I.Mục tiêu: - Chuyển đổi các số đo diện tích - Đọc thông tin trên biểu đồ cột - GD HS thêm yêu môn học II.Đồ dùng dạy học: - Bộ đồ dạy - học toán lớp III.Hoạt động trên lớp: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ: (3’) 2.Bài mới: (32’) a) Giới thiệu bài b) Luyện tập *Bài 1: - HS nêu đề bài, yêu cầu đề bài - Gọi học sinh lên bảng điền kết - Nhận xét bài làm học sinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? *Bài 3: (bỏ bài 3a) - Gọi học sinh nêu đề bài - Yêu cầu lớp làm vào bài tập - Gọi em lên bảng làm bài, lớp làm vào - Giáo viên nhận xét bài học sinh *Bài 4: - Gọi học sinh nêu đề bài - Cả lớp làm vào bài tập - Gọi em lên bảng làm bài - Giáo viên nhận xét bài học sinh Bài - Gọi HS đọc đề bài + Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài GV đến bàn hướng dẫnHS quan sát kĩ biểu đồ mật độ dân số để tự tìm câu trả lời để chọn lời giải đúng - GV nhận xét 3.Củng cố - Dặn dò (3’) Học sinh - HS thực yêu cầu - Học sinh nhận xét bài bạn - Lớp theo dõi giới thiệu - Hai học sinh đọc - HS lên bảng làm - Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích - HS đọc Lớp làm vào + Một HS làm trên bảng b) TP Hồ Chí Minh là thành phố có diện tích lớn nhất, Hà Nội có diện tích bé - HS nêu đề bài - Cả lớp làm vào bài tập - Gọi em lên bảng làm bài - HS đọc Lớp làm vào + Một HS làm trên bảng a/ Hà Nội là thành phố có mật độ dân số lớn b/ Mật độ dân số TP HCM gấp khoảng lần mật độ dân số Hải Phòng - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Nhận xét tiết học, nhà học bài, làm bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại Buổi chiều Tiếng Việt: * Ôn luyện (Tiết – T 19) I.Mục tiêu: Luyện kỹ đọc hiểu bài văn, ôn tập mẫu câu : Ai làm gì? thông qua các bài tập T1-T19 trang II.Lên lớp: 1) HD đọc 2) Đánh dấu vào trước câu trả lời đúng 3) Dùng kiẻu câu: Ai làm gì? dùng lời kể tranh Nhận xét tiết học - HS đọc truyện: Nhà bác học và bà nông dân - HS chọn câu trả lời đúng a) ý b) ý c) ý d) ý e) ý g) ý h) ý i) ý - HS đọc đề - Làm theo N2 - Trình bày bài làm - Nhận xét , bổ sung Toán:* Ôn luyện (Tiết – T 19) I.Mục tiêu: - Luyện kỹ đổi đơn vị đo diện tích, biểu đò hình cột thông qua các bài tập T1-T19 trang II.Lên lớp: 1) Viết số thích hợp vào chỗ chấm 2) Viết tiếp vào chỗ chấm 3) Dựa vào biểu đồ, viết Đ/S vào ô thích hợp 4) Đố vui Nhận xét tiết học - HS tự làm vào 000 000m2 = km2 000 000m2 = km2 km2 = 000 000 m2 200 dm2 = m2 cm2 = dm2 25 dm2 45 cm2 = 2545 cm2 - Trình bày bài làm - Nhận xét , sửa chữa - HS làm N2 a) TP có diện tích lớn là: Hà Nội b) TP có diện tích bé là: Cần Thơ - HS điền vào a) Đ b) Đ c) Đ d) S e) Đ - HS đọc đề - Làm N2 - Trình bày: 1000m Thứ tư ngày 13 tháng 01 năm 2016 Tập đọc: Chuyện cổ tích loài người I.Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu đọc diễm cảm đoạn thơ - Hiểu ý nghĩa: Mọi vật trên trái đất sinh vì người, vì trẻ em, cần dành cho trẻ điều tốt đẹp (trả lời các câu hỏi SGK; thuộc ít khổ thơ) - Hiểu nghĩa các từ ngữ: hiểu biết, loài người II.Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang / SGK T2 (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III.Hoạt động trên lớp: Giáo viên 1.KTBC: (3’) 2.Bài mới: (32’) a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: *Luyện đọc: -HS đọc khổ thơ bài -Lưu ý học sinh ngắt nhịp đúng Nhưng còn cần cho trẻ Tình yêu / và lời ru Cho nên mẹ sinh Để bể bồng chăm sóc Thầy viết chữ thật to "Chuyện loài "/ trước - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: *Tìm hiểu bài: - HS đọc khổ 1, trao đổi và trả lời câu hỏi + Trong "câu chuyện cổ tích "này là người sinh đầu tiên ? + Khổ cho em biết điều gì? - Ghi ý chính khổ - HS đọc khổ 2, trao đổi và trả lời câu hỏi + Sau trẻ em sinh cần có mặt trời? + Khổ có nội dung chính là gì? - Ghi ý chính khổ - HS đọc khổ thơ 3, trao đổi và trả lời câu hỏi + Sau trẻ sinh vì cần có người mẹ? - HS đọc các khổ thơ còn lại, trao đổi và trả lời câu hỏi + Bố và thầy giáo giúp trẻ em gì? Học sinh - HS lên bảng thực yêu cầu - Quan sát, lắng nghe - HS đọc theo trình tự + Khổ 1: Trời sinh cỏ + Khổ 2: Mắt trẻ … nhìn rõ + Khổ 3: Nhưng còn cần … chăm sóc + Khổ 4: Muốn cho trẻ biết nghĩ + Khổ 5: Rộng đến là trái đất + Khổ 6: Chữ bắt đầu đến thầy giáo + Khổ 7: Cái bảng trước - HS đọc Cả lớp đọc thầm, TLCH: + Trẻ em sinh đầu tiên trên Trái Đất Trái Đất lúc đó toàn là trẻ em, cảnh vật trống vắng, trụi trần, không dáng cây, cỏ + Cho biết trẻ là người sinh trước tiên trên trái đất - HS đọc Cả lớp đọc thầm TLCH: + Vì mặt trời có để trẻ nhìn rõ + + HS nhắc lại HS đọc lớp đọc thầm TLCH: + Vì trẻ cần tình yêu và lời ru, trẻ cần bế bồng, chăm sóc + HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm trả lời câu hỏi + Bố giúp trẻ hiểu biết, bảo cho trẻ ngoan, dạy trẻ biết nghĩ - Đó chính là ý chính khổ thơ còn lại - Ghi ý chính khổ và - Gọi HS đọc toàn bài - Ý nghĩa bài thơ này nói lên điều gì? + GV kết lại nội dung bài : Bài thơ tràn đầy tình yêu mến người, với trẻ em Trẻ em cần yêu thương, dạy dỗ, chăm sóc Tất gì tốt đep dành cho trẻ em Mọi vật, người sinh là vì trẻ em, để yêu mến, giúp đỡ trẻ em - Ghi ý chính bài *Đọc diễn cảm: - HS tiếp nối đọc khổ bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc - Giới thiệu các khổ thơ cần luyện đọc - HS đọc diễn cảm khổ thơ - Cho HS thi đọc thuộc lòng khổ - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bài - Nhận xét 3.Củng cố – dặn dò: (3’) - Bài thơ cho chúng ta biết điều gì? - Nhận xét tiết học + Thầy dạy trẻ học hành - HS nhắc lại - HS đọc Cả lớp đọc thầmTLCH: + Thể tình cảm yêu mến trẻ em, Ca ngợi trẻ em, thể tình cảm trân trọng người lớn trẻ em Mọi thay đổi trên trái đất vì trẻ em + HS lắng nghe - HS nhắc lại - HS tiếp nối đọc - HS luyện đọc nhóm HS - Tiếp nối thi đọc thuộc lòng khổ thơ - đến HS thi đọc thuộc lòng bài thơ + HS lớp thực Toán: Hình bình hành I.Mục tiêu: - Nhận biết hình bình hành và số đặc điểm nó - Giúp HS thêm hứng thú học toán II.Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bị bảng phụ có vẽ sẵn số hình: hình vuông, hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác - Bộ đồ dạy - học toán III.Hoạt động trên lớp: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ: (3’) 2.Bài mới: (32’) a) Giới thiệu bài b) Khai thác *Hình thành biểu tượng hình bình hành + Cho HS quan sát hình vẽ phần bài học SGK nhận xét hình dạng hình, từ đó hình thành biểu tượng hình bình hành - Hướng dẫn HS tên gọi hình bình hành *Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung bài *Nhận biết số đặc điểm hình bình Học sinh - HS thực yêu cầu - Học sinh nhận xét bài bạn - Lớp theo dõi giới thiệu - Quan sát hình bình hành ABCD để nhận biết biểu tượng hình bình hành - 2HS đọc: Hình bình hành ABCD hành + HS phát các đặc điểm hình bình hành - HS lên bảng đo các cặp cạnh đối diện, lớp đoc hình bình hành sách giáo khoa và đưa nhận xét - HS thực hành đo trên bảng HS lớp thực hành đo hình bình hành SGK rút nhận xét + Hình bình hành ABCD có: - cặp cạnh đối diện là AB và DC cặp AD và BC - Cạnh AB song song với DC, cạnh AD song song với BC - AB = DC và AD = BC + Yêu cầu nêu ví dụ các đồ vật có dạng - HS nêu số ví dụ và nhận biết số hình bình hành có thực tế sống hình bình hành trên bảng + Vẽ lên bảng số hình yêu cầu HS nhận biết nêu tên các hình là hình bình hành * Hình bình hành có đặc điểm gì? * Hình bình hành có hai căp cạnh đối diện song song và - Yêu cầu học sinh nhắc lại - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm c) Luyện tập *Bài - HS nêu đề bài - Hai học sinh đọc - Hỏi học sinh đặc điểm hình bình hành + GV vẽ các hình SGK lên bảng - Một HS lên bảng tìm - Gọi học sinh lên bảng xác định, lớp làm - Các hình 1, 2, là các hình bình hành vào - Nhận xét bài làm học sinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? - Củng cố biểu tượng hình bình hàn *Bài - Gọi học sinh nêu yêu cầu đề bài - em đọc đề bài - Vẽ hình SGK lên bảng - Quan sát hình, thực hành đo để nhận dạng - Hướng dẫn HS nắm các cặp cạnh đối biết các cặp cạnh đối song song và diện tứ giác ABCD tứ giác MNPQ - em sửa bài trên bảng B - Lớp làm vào vở, em lên bảng sửa bài A M N D C P Q + Tứ giác MNPQ là hình bình hành vì hình này có các cặp đối diện MN và PQ; QM và PN song song và - Hai học sinh nhận xét bài bạn - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Nhận xét * Bài - Hai học sinh đọc thành tiếng - Gọi học sinh nêu đề bài - Lớp thực vẽ vào - Yêu cầu lớp vẽ vào - HS lên bảng vẽ thêm các đoạn thẳng để có các hình bình hành hoàn chỉnh - Giáo viên nhận xét bài học sinh 3.Củng cố - Dặn dò: (3’) - Nhận xét đánh giá tiết học - Học sinh nhắc lại nội dung bài Tập làm văn: Luyện tập xây dựng mở bài bài văn miêu tả đồ vật I.Mục tiêu: - Nắm vững hai cách mở bài (trực tiếp, gián tiếp) bài văn miêu tả đồ vật (BT1) - Viết đoạn văn mở bài cho bài văn miêu tả đồ vật theo hai cách đã học (BT2) - GD HS biết yêu quí và bảo vệ đồ dùng học tập II.Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở bài ( trực tiếp và gián tiếp ) bài văn miêu tả đồ vật + Bút dạ, - bảng nhóm để HS làm bài tập III.Hoạt động trên lớp: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ: (3’) 2.Bài mới: (32’) a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn làm bài tập: Bài 2: - HS đọc đề bài - Yêu cầu trao đổi, thực yêu cầu + Nhắc HS: - Các em viết đoạn mở bài cho bài văn miêu tả cái bàn học em, đó có thể là bàn học trường nhà + Mỗi em có thể viết đoạn mở bài theo cách khác ( trực tiếp và gián tiếp ) cho bài văn - HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt nhận xét chung Học sinh - HS thực - HS lắng nghe - HS đọc - HS trao đổi, và thực viết đoạn văn mở bài tả bàn học theo cách yêu cầu - Tiếp nối trình bày, nhận xét + Cách trực tiếp : Chiếc bàn học sinh này là người bàn trường thân thiết, gần gũi với tôi đã hai năm + Cách gián tiếp: Tôi yêu quý gia đình tôi, gia đình tôi vì nơi đây tôi có bố mẹ và các anh chị em thân thương, có đồ vật , đồ chơi thân quen, gắn bó với tôi Nhưng thân thiết và gần gũi có lẽ là bàn hoc xinh xắn tôi 3.Củng cố – dặn dò: (3’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành bài văn: Tả cặp sách em bạn - Thực theo lời dặn giáo viên em - Dặn HS chuẩn bị bài sau Thứ năm ngày 14 tháng 01 năm 2016 Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ tài I.Mục tiêu: - Biết thêm số từ ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói tài người; biết xếp các từ Hán Việt (có tiếng tài) theo hai nhóm nghĩa và đặt câu với từ đã xếp (BT1, BT2); hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ca ngợi tài trí người (BT3, BT4) - GD HS biết trân trọng người tài, biết bảo vệ tài nguyên đất nước II.Đồ dùng dạy học: - Từ điển tiếng việt - - bảng nhóm kẻ bảng phân loại từ BT III.Hoạt động trên lớp: Giáo viên 1.KTBC: (3’) 2.Bài mới: (32’) a.Giới thiệu bài b.Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - Chia nhóm HS trao đổi thảo luận và tìm từ, nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - Gọi các nhóm khác bổ sung - Nhận xét, kết luận các từ đúng a/ Các từ có tiếng tài "có nghĩa là có khả người bình thường b/ Các từ có tiếng tài "có nghĩa là " tiền của" Bài 2: - HS đọc yêu cầu, tự làm bài - Gọi HS đọc câu đã đặt với từ Chọn số từ đã tìm nhóm a/ - HS lớp nhận xét câu bạn đặt Sau đó HS khác nhận xét câu có dùng với từ bạn để giới thiệu nhiều câu khác với cùng từ - Đối với từ thuộc nhóm b tiến hành tương tự nhóm a Bài 3: - HS đọc yêu cầu - Nghĩa bóng các câu tục ngữ nào ca ngợi thông minh, tài trí người? - Hãy đọc lại các câu tục ngữ, thành ngữ đã Học sinh - HS lên bảng viết - HS đứng chỗ trả lời, nhận xét câu trả lời và bài làm bạn - HS lắng nghe - HS đọc - Hoạt động nhóm - Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có - Đọc thầm lại các từ mà các bạn chưa tìm Tài hoa, tài giỏi, tài nghệ, tài ba, tài đức, tài năng, … + tài trợ, tài nguyên, tài sản, tiền tài,… - HS đọc, tự làm bài tập vào nháp BTTV - HS đọc câu đã đặt: - HS đọc thành tiếng + Suy nghĩ và nêu a/ Người ta là hoa đất b/ Nước lã mà vã nên hồ Tay không mà đồ ngoan - HS đọc - HS tự làm bài tập vào nháp học đã viết có nội dung đã nêu trên + Nhận xét câu trả lời HS Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài + Giúp HS hiểu nghĩa bóng a/ Người ta là hoa đất (ca ngợi người là tinh hoa, là thứ quý giá trái đất) b/ Chuông có đánh kêu Đèn có khêu tỏ (Ý nói có tham gia hoạt động, làm việc bộc lộ khả mình) c/ Nước lã mà vã nên hồ Tay không mà đồ ngoan ( ca ngợi người từ hai bàn tay trắng, nhờ có tài có chí, có nghị lực đã làm nên việc lớn ) - HS đọc câu tục ngữ mà em thích giải thích vì lại thích câu đó - HS lớp nhận xét câu bạn đặt Sau đó HS khác nhận xét câu có dùng với từ bạn để giới thiệu nhiều câu khác với cùng từ - GV nhận xét, chữa lỗi (nếu có ) cho HS 3.Củng cố – dặn dò: (3’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tìm thêm các câu tục ngữ, thành ngữ có nội dung nói chủ điểm tài và chuẩn bị bài sau BTTV4 + HS lắng nghe + HS tự chọn và đọc các câu tục ngữ + Người ta là hoa đất - Đây là câu tục ngữ có chữ đã nêu nhận định chính xác người - Em thích câu : Nước lã mà vã nên hồ + Hình ảnh nước lã vã nên hồ câu tục ngữ hay - Em thích câu : Chuông có đánh kêu Đèn có khêu tỏ Vì hình ảnh chuông, đèn câu tục ngữ gần gũi giúp cho người nghe dễ hiểu và dễ so sánh - HS lớp thực Toán: Diện tích hình bình hành I.Mục tiêu: - Biết tính diện tích hình bình hành - GD HS tính cẩn thận làm toán II.Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bị các mảnh bìa có hình dạng hình vẽ sách giáo khoa - Bộ đồ dạy - học toán lớp - Thước kẻ, e ke và kéo III.Hoạt động trên lớp: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ: (3’) 2.Bài mới: (32’) a) Giới thiệu bài: Học sinh - HS thực yêu cầu - Lớp theo dõi giới thiệu b) Khai thác: *Hình thành công thức tính diện tích hình bình hành: + Vẽ lên bảng hình bình hành ABCD ; vẽ đoạn AH vuông góc với CD + Giới thiệu đến học sinh cạnh đáy chiều cao hình bình hành + GV đạt vấn đề: - Chúng ta hãy tính diện tích hình bình hành + Cho HS quan sát, hướng dẫn HS cắt phần tam giác ADH và ghép lại (như hình vẽ SGK ) để có hình chữ nhật ABIH + Gợi ý để HS nhận xét mối quan hệ các yếu tố hai hình để rút công thức tính diện tích hình bình hành lên bảng - Hướng dẫn học sinh cách tính diện tích hình bình hành thông qua tính diện tích hình chữ nhật *Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung bài * Giới thiệu công thức tính diện tích hình bình hành + Nếu gọi diện tích hình bình hành là S - Đáy hình bình hành là a - Chiều cao là h + Ta có công thức : S = a x h - Yêu cầu học sinh nhắc lại c) Luyện tập *Bài - Nêu các dự kiện và yêu cầu đề bài + GV vẽ các hình với các số đo SGK lên bảng - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào cm - Quan sát hình bình hành ABCD, thực gọi tên và nhận biết cạnh đáy và chiều cao hình bình hành + Thực hành kẻ đường cao AH sau đó cắt ghép thành hình chữ nhật ABIH + Hình chữ nhật ABHI có chiều dài đáy hình bình hành và chiều rộng chiều cao hình bình hành + Tính diện tích hình chữ nhật ABIH chính là tính diện tích hình bình hành ABCD + Lấy chiều dài ( đáy ) nhân chiều rộng ( chiều cao ) - HS nêu lại quy tắc và công thức - HS đọc - Cho biết số đo cạnh đáy và số đo chiều cao - Đề bài yêu cầu tính diện tích hình bình hành - HS lớp thực hành vẽ hình và tính diện tích vào + HS lên bảng làm + Tính diện tích hình bình hành biết số đo cạnh đáy và chiều cao cm 13 cm cm cm cm cm - Nhận xét bài làm học sinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? *Bài - HS nêu đề bài - Các kiện và yêu cầu đề bài - HS nêu - Cho biết hình chữ nhật và hình bình hành và cho biết số đo chiều rộng, và chiều + GV vẽ các hình với các số đo SGK lên bảng - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào 5cm dài ( hình chữ nhật ) cạnh đáy và số đo chiều cao ( hình bình hành ) - Đề bài yêu cầu tính diện tích HBH - HS lớp vẽ hình và tính diện tích vào + HS nhắc lại cách tính diện tích hình chữ nhật và hình bình hành + HS lên bảng làm theo y/c 5cm 10 cm + Em có nhận xét gì S hai hình này? - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? * Bài - Gọi học sinh nêu đề bài 3.Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài - HCN và HBH có diện tích + Tính diện tích hình chữ nhật và hình bình hành biết số đo các cạnh - em đọc đề bài - em sửa bài trên bảng Lớp làm bài vào - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại Kĩ thuật: Ich lợi việc trồng rau, hoa I.Mục tiêu: - HS biết lợi ích việc trồng rau, hoa - Yêu thích công việc trồng rau, hoa II.Đồ dùng dạy- học: - Sưu tầm tranh, ảnh số cây rau, hoa - Tranh minh hoạ ích lợi việc trồng rau, hoa III.Hoạt động dạy- học: Giáo viên Học sinh 1.Ổn định: (1’) 2.Kiểm tra bài cũ: (3’) - Chuẩn bị đồ dùng học tập Kiểm tra dụng cụ học tập 3.Dạy bài mới: (30’) a)Giới thiệu bài: Lợi ích việc trồng rau và hoa b)Hướng dẫn cách làm: *Hoạt động1: GV hướng dẫn tìm hiểu lợi ích việc trồng rau, hoa - GV treo tranh H.1 SGK và cho HS quan sát hình Hỏi: + Liên hệ thực tế, em hãy nêu ích lợi - Rau làm thức ăn ngày,rau cung cấp việc trồng rau? dinh dưỡng cần thiết cho người,dùng làm thức ăn cho vật nuôi… + Gia đình em thường sử dụng rau nào làm - Rau muống, rau dền, … thức ăn? + Rau sử dụng nào bữa ăn gia đình? + Rau còn sử dụng để làm gì? - GV tóm tắt: Rau có nhiều loại khác Có loại rau lấy lá, củ, quả,…Trong rau có nhiều vitamin, chất xơ giúp thể người dễ tiêu hoá Vì rau không thể thiếu bữa ăn ngày chúng ta - GV cho HS quan sát H.2 SGK và hỏi: + Em hãy nêu tác dụng việc trồng rau và hoa ? - GV nhận xét và kết luận *Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu điều kiện, khả phát triển cây rau, hoa nước ta * GV cho HS thảo luận nhóm: + Làm nào để trồng rau, hoa đạt kết quả? - GV gợi ý với kiến thức TNXH để HS trả lời: +Vì có thể trồng rau, hoa quanh năm ? - GV nhận xét bổ sung: Các điều kiện khí hậu, đất đai nước ta thuận lợi cho cây rau, hoa phát triển quanh năm.Nước ta có nhiều loại rau, hoa dễ trồng: rau muống, rau cải, cải xoong, hoa hồng,hoa cúc …Vì nghề trồng rau, hoa nước ta ngày càng phát triển - GV nhận xét và liên hệ nhiệm vụ HS phải học tập tốt để nắm vững kĩ thuật gieo trồng, chăm sóc rau, hoa - GV tóm tắt nội dung chính bài học theo phần ghi nhớ khung và cho HS đọc 3.Nhận xét- dặn dò: (1’) - Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS - Chuẩn bị đọc trước bài “Vật liệu và dụng cụ trồng rau, hoa” - Được chế biến các món ăn để ăn với cơm luộc, xào, nấu - Đem bán, xuất chế biến thực phẩm … - HS nêu - HS thảo luận nhóm - Dựa vào đặc điểm khí hậu trả lời - HS đọc phần ghi nhớ SGK - HS lớp Buổi chiều Khoa học: Gió nhẹ, gió mạnh, phòng chống bão I.Mục tiêu: - Nêu số tác hại bão: thiệt hại người và - Nêu cách phòng chống: + Theo dõi tin thời tiết + Cắt điện Tàu, thuyền không khơi + Đến nơi trú ẩn an toàn II.Đồ dùng dạy- học: + HS sưu tầm tranh ảnh các thiệt hại dông bão gây + Phiếu học tập III.Hoạt động dạy- học: Giáo viên 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: ?Mô tả thí nghiệm và giải thích có gió? ? Dùng tranh minh hoạ giải thích tượng ban ngày gió thổi từ biển vào đất liền và ban đêm gió từ đất liền thổi biển? - GV nhận xét 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài : b Hoạt động 1: Một số cấp độ gió - GV tổ chức cho HS nối tiếp đọc mục bạn cần biết trang 76 SGK - Em thường nghe nói đến các cấp độ gió nào ? _ Yêu cầu HS quan sát hình vẽ và đọc các thông tin SGK trang 76 - GV phát phiếu học tập cho các nhóm ST Cấp Tác động cấp gió T gió A B C D Đ E - Gọi HS tổ chức báo cáo kết các nhóm khác nhận xét bổ sung * Kết luận : Gió có thổi mạnh, có thổi yếu Gió càng lớn thì càng gây tác hại cho người c.Hoạt động 2: Thiệt hại bão gây và cách phòng chống bão - GV yêu cầu HS trả lời theo các câu hỏi sau: + Em hãy nêu dấu hiệu trời có dông + Hãy nêu dấu hiệu đặc trưng bão + Tổ chức cho HS hoạt động nhóm Học sinh - HS trả lời - HS lắng nghe - HS tiếp nối đọc - HS TL + Thực theo yêu cầu trình bày và nhận xét câu trả lời nhóm bạn + Đại diện nhóm trình bày các nhóm khác nhận xét bổ sung + Lắng nghe - HS TL - Yêu cầu đọc mục bạn cần biết trang 77 SGK sử dụng tranh ảnh đã sưu tầm để nói : + Tác hại bão gây + Một số cách phòng chống bão mà em biết + GV hướng dẫn giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn - Gọi các nhóm HS lên trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét, khen ngợi các nhóm có thí nghiệm đúng, sáng tạo d.Hoạt động 3: Trò chơi “ Ghép chữ vào hình và thuyết minh” + GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ trang 76 SGK yêu cầu HS tham gia thi lên bốc thăm các thẻ ghi chú dán vào hình minh hoạ Sau đó thuyết minh hiểu biết mình cấp gió đó (hiện tượng, tác hại và cách phòng chống) - Gọi HS lên tham gia trò chơi + Gọi nhóm xung phong trình bày, Yêu cầu các nhóm khác nhận xét bổ sung (nếu có) - Nhận xét và cho điểm học sinh 4.Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ôn lại các kiến thức đã học để chuẩn bị tốt cho bài sau - HS TL - Hoạt động theo nhóm - HS các nhóm lên trình bày - Lắng nghe - Lắng nghe GV phổ biến luật chơi - HS lên tham gia trò chơi Khi trình bày có thể kết hợp tranh minh hoạ và nói theo ý hiểu biết mình - Lắng nghe Kĩ thuật:*Ôn ích lợi việc trồng rau, hoa I.Mục tiêu: - HS biết lợi ích việc trồng rau, hoa - Yêu thích công việc trồng rau, hoa II.Đồ dùng dạy- học: - Sưu tầm tranh, ảnh số cây rau, hoa - Tranh minh hoạ ích lợi việc trồng rau, hoa III.Hoạt động dạy- học: Giáo viên Học sinh 1.Ổn định: (1’) 2.Kiểm tra bài cũ: (3’) - Chuẩn bị đồ dùng học tập Kiểm tra dụng cụ học tập 3.Dạy bài mới: (30’) a)Giới thiệu bài: Lợi ích việc trồng rau và hoa b)Hướng dẫn cách làm: *Hoạt động1: GV hướng dẫn tìm hiểu lợi ích việc trồng rau, hoa - GV treo tranh H.1 SGK và cho HS quan sát hình Hỏi: + Liên hệ thực tế, em hãy nêu ích lợi - Rau làm thức ăn ngày,rau cung cấp việc trồng rau? dinh dưỡng cần thiết cho người,dùng làm thức ăn cho vật nuôi… + Gia đình em thường sử dụng rau nào làm - Rau muống, rau dền, … thức ăn? + Rau sử dụng nào bữa - Được chế biến các món ăn để ăn với cơm ăn gia đình? luộc, xào, nấu + Rau còn sử dụng để làm gì? - Đem bán, xuất chế biến thực phẩm - GV tóm tắt: Rau có nhiều loại khác … Có loại rau lấy lá, củ, quả,…Trong rau có nhiều vitamin, chất xơ giúp thể người dễ tiêu hoá Vì rau không thể thiếu bữa ăn ngày chúng ta - GV cho HS quan sát H.2 SGK và hỏi: + Em hãy nêu tác dụng việc trồng rau - HS nêu và hoa ? - GV nhận xét và kết luận *Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu điều kiện, khả phát triển cây rau, hoa nước ta * GV cho HS thảo luận nhóm: - HS thảo luận nhóm + Làm nào để trồng rau, hoa đạt kết - Dựa vào đặc điểm khí hậu trả lời quả? - GV gợi ý với kiến thức TNXH để HS trả lời: +Vì có thể trồng rau, hoa quanh năm ? - GV nhận xét bổ sung: Các điều kiện khí hậu, đất đai nước ta thuận lợi cho cây rau, hoa phát triển quanh năm.Nước ta có nhiều loại rau, hoa dễ trồng: rau muống, rau cải, cải xoong, hoa hồng,hoa cúc …Vì nghề trồng rau, hoa nước ta ngày càng phát triển - GV nhận xét và liên hệ nhiệm vụ HS phải học tập tốt để nắm vững kĩ thuật gieo trồng, chăm sóc rau, hoa - GV tóm tắt nội dung chính bài - HS đọc phần ghi nhớ SGK học theo phần ghi nhớ khung và cho HS đọc 3.Nhận xét- dặn dò: (1’) - Nhận xét tinh thần thái độ học tập - HS lớp HS - Chuẩn bị đọc trước bài “Vật liệu và dụng cụ trồng rau, hoa” Đạo đức: Kính trọng, biết ơn người lao động (tiết 1) I.Mục tiêu: - Biết vì phải kính trọng và biết ơn người lao động - Bước đầu biết cư xử lễ phép với người lao động và biết trân trọng, giữ gìn thành lao động họ - HS biết nhắc nhở các bạn phải kính trọng và biết ơn người lao động - Tôn trọng giá trị sức lao động Thể tôn trọng, lễ phép với người lao động II.Đồ dùng dạy - học: - Một số đồ dùng cho trò chơi đóng vai III.Hoạt động dạy - học: Giáo viên 1.Ổn định: (1’) 2.KTBC: (3’) 3.Bài mới: (30’) a Giới thiệu bài: b Nội dung: * Hoạt động 1: Thảo luận lớp (Truyện “Buổi học đầu tiên” SGK/28) - GV đọc kể chuyện “Buổi học đầu tiên” -GV cho HS thảo luận theo câu hỏi (SGK/28)( bỏ từ vì câu hỏi 2) - GV kết luận: Cần phải kính trọng người lao động, dù là người lao động bình thường * Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/29 bỏ từ người ý i) và bỏ hết ý k) - GV nêu yêu cầu bài tập 1: Những người sau đây, là người lao động? Vì sao? - GV kết luận: + Nông dân,bác sĩ, người giúp việc, lái xe ôm, giám đốc công ti, nhà khoa học, người đạp xích lô, giáo viên, Kĩ sư tin học, nhà văn, nhà thơ là người lao động (Trí óc chân tay) + Những người ăn xin, kẻ trộm, kẻ buôn bán ma túy, kẻ buôn bán phụ nữ, trẻ em không phải là người lao động vì việc làm họ không mang lại lợi ích, chí còn có hại cho xã hội * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm Bài tập 2: Em hãy cho biết công việc Học sinh - Một số HS thực yêu cầu - HS khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS đọc lại truyện - HS thảo luận - Đại diện HS trình bày kết - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết - Cả lớp trao đổi và tranh luận - HS lắng nghe - Các nhóm làm việc người lao động các tranh đây, công việc đó có ích cho xã hội nào? - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tranh - Đại diện nhóm trình bày Những người lao động tranh làm - Cả lớp trao đổi, nhận xét nghề gì và công việc đó có ích cho xã hội nào? - GV ghi lại trên bảng theo cột STT Người lao Ích lợi mang lại động cho xã hội - GV kết luận: +Mọi người lao động mang lại lợi ích cho thân, gia đình và xã hội *Hoạt động 4: Làm việc cá nhân Bài tập 3: (Bỏ ý c, ý h bỏ từ chế diễu thêm từ coi thường) - GV nêu yêu cầu bài tập 3:  Những hành động, việc làm nào đây thể kính trọng và biết ơn người lao động; - GV kết luận: + Các việc làm a, d, đ, e, g, là thể kính trọng, biết ơn người lao động + Các việc làm b, h là thiếu kính trọng người lao động 4.Củng cố - Dặn dò: (3’) - Cho HS đọc ghi nhớ - Về nhà xem lại bài - Chuẩn bị bài tập 4, 5, 6- SGK/30 - HS làm bài tập - HS trình bày ý kiến lớp trao đổi và bổ sung - HS làm việc cá nhân và trình bày kết - Cả lớp nhận xét, bổ sung - Cả lớp thực Thứ sáu ngày 15 tháng 01 năm 2016 Tập làm văn: Luyện tập xây dựng kết bài bài văn miêu tả đồ vật I.Mục tiêu: - Nắm vững hai cách kết bài (mở rộng, không mở rộng) bài văn miêu tả đồ vật (BT1) - Viết đoạn kết bài mở rộng cho bài văn miêu tả đồ vật (BT2) - GD HS tính tự giác, sáng tạo làm bài II.Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách kết bài ( mở rộng và không mở rộng) bài văn miêu tả đồ vật + Bảng nhóm để HS làm bài tập III.Hoạt động trên lớp: Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: (3’) 2.Bài mới: (32’) a.Giới thiệu bài b.Hướng dẫn làm bài tập Bài - HS đọc đề bài, trao đổi, thực yêu cầu + Các em đọc và xác định đoạn kết bài bài văn miêu tả nón + Sau đó xác định xem đoạn kết bài này thuộc kết bài theo cách nào? (mở rộng hay không mở rộng) - Gọi HS trình bày, GV sửa lỗi nhận xét chung Bài - HS đọc đề bài, trao đổi, lựa chọn đề bài miêu tả (là cái thước kẻ, hay cái bàn học, cái trống trường, ) + Nhắc HS viết đoạn kết bài theo kiểu mở rộng cho bài bài văn miêu tả đồ vật mình tự chọn - HS thực - HS lắng nghe - HS đọc - HS trao đổi, và thực tìm đoạn văn kết bài tả nón và xác định đoạn kết thuộc cách nào yêu cầu + HS lắng nghe - Tiếp nối trình bày, nhận xét a/ Đoạn kết là đoạn: Má bảo : "Có lâu bền " Vì bị méo vành + Đó là kiểu kết bài mở rộng: dặn mẹ; ý thức gìn giữ cái nón bạn nhỏ - HS đọc - HS trao đổi tìm, chọn đề bài miêu tả + HS lắng nghe - HS làm vào giấy và dán lên bảng, đọc bài làm và nhận xét - Tiếp nối trình bày, nhận xét + GV phát giấy khổ lớn và bút cho HS làm, dán bài làm lên bảng HS trình bày GV sửa lỗi nhận xét chung 3.Củng cố – dặn dò: (3’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành đoạn kết theo hai cách mở rộng và không mở rộng cho bài - Về nhà thực theo lời dặn giáo văn : Tả cây thước kẻ em bạn viên em - Dặn HS chuẩn bị bài sau Toán: Luyện tập I.Mục tiêu: - Hình thành công thức tính chu vi hình bình hành - Biết vận dụng công thức tính chu vi và diện tích hình bình hành để giải các bài toán liên quan II.Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bị các mảnh bìa có hình dạng các bài tập sách giáo khoa - Bộ đồ dùng dạy - học toán lớp III.Hoạt động trên lớp: Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: (5’) -Yêu cầu học sinh sửa bài tập nhà - 2HS thực yêu cầu + Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi: - Diện tích hình bình hành và nêu công - HS trả lời thức tính diện tích hình bình hành ? -Nhận xét 2.Bài a) Giới thiệu bài: (1’) b) Luyện tập: (30’) *Bài 1: -Yêu cầu học sinh nêu đề bài + GV vẽ các hình và đặt tên các hình SGK lên bảng + Yêu cầu HS nêu các cặp cạnh đối diện hình -Gọi 3HS đọc kết -Nhận xét bài làm học sinh *Bài 2: -Yêu cầu học sinh nêu đề bài -GV kẻ sẵn bảng SGK lên bảng + Yêu cầu HS nhắc lại cách tính diện tích hình bình hành -Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào -Nhận xét , ghi điểm bài làm học sinh * Bài 3: -Gọi học sinh nêu đề bài + GV treo hình vẽ và giới thiệu đến học sinh tên gọi các cạnh hình bình hành +Giới thiệu cách tính chu vi hình bình hành + Tính tổng độ dài cạnh nhân với - Công thức tính chu vi: + Gọi chu vi hình bình hành ABCD là P, cạnh AB là a và cạnh BC là b ta có: P=(a+b)x2 -Học sinh nhận xét bài bạn -Lớp theo dõi giới thiệu -Vài học sinh nhắc lại đầu bài -1 HS đọc thành tiếng - HS lớp thực hành vẽ hình và và nêu tên các cặp cạnh đối diện hình vào + HS đọc bài làm -1 HS đọc thành tiếng - Kẻ vào - HS nhắc lại tính diện tích hình bình hành + HS lên bảng làm -1HS đọc đề bài + Quan sát nêu tên các cạnh và độ dài các cạnh AB và cạnh BD + Thực hành viết công thức tính chu vi hình bình hành + Hai HS nhắc lại - Lớp làm bài vào -1 em sửa bài trên bảng -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi em lên bảng tính -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh - HS đọc thành tiếng - HS trả lời *Bài 4: -Yêu cầu học sinh đọc đề bài + Lớp làm vào vở, HS lên bảng làm bài + Đề bài cho biết gì ? và yêu cầu gì ? - Yêu cầu HS tự làm bài vào -Học sinh nhắc lại nội dung bài - Gọi HS sửa bài d)Củng cố - Dặn dò: (4’) -Về nhà học bài và làm BT còn lại -Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học bài và làm bài Lịch sử: Nước ta cuối thời Trần I.Mục tiêu: -HS biết các biểu suy yếu nhà Trần vào kỉ XIV -Vì nhà Hồ thay nhà Trần II.Đồ dùng dạy học: - PHT HS - Tranh minh hoạ SGK III.Hoạt động trên lớp: Giáo viên 1.Ổn định: (1’) Cho HS hát 2.Kiểm tra bài cũ: (4’) -Ý chí tâm tiêu diệt quân xâm lược quân Mông-Nguyên quân dân nhà Trần thể nào? -Khi giặc Mông –Nguyên vào Thăng Long vua tôi nhà Trần đã dùng kế gì để đánh giặc? -GV nhận xét 3.Bài mới: (32’) a.Giới thiệu bài b.Phát triển bài * Hoạt động nhóm GV phát PHT cho các nhóm Nội dung phiếu: Vào kỉ XIV: +Vua quan nhà Trần sống nào? +Những kẻ có quyền đối xử với dân sao? +Cuộc sống nhân dân nào? +Thái độ phản ứng nhân dân với triều đình sao? +Nguy ngoại xâm nào? Học sinh -Cả lớp hát -2HS trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét -HS nghe -HS các nhóm thảo luận và cử đại diện trình bày kết +Ăn chơi sa đoạ +Ngang nhiên vơ vét nhân dân để làm giàu +Vô cùng cực khổ +Bất bình, phẫn nộ trước thói xa hoa, bóc lột vua quan, nông dân và nô tì đã dậy đấu tranh +Giặc ngoại xâm lăm le bờ cõi -Các nhóm khác nhận xét,bổ sung -GV nhận xét,kết luận -GV cho HS nêu khái quát tình hình -1 HS nêu đất nước ta cuối thời Trần *Hoạt động lớp : -GV tổ chức cho HS thảo luận câu hỏi : +Hồ Quý Ly là người nào ? -HS thảo luận, trả lời +Ông đã làm gì ? +Là quan đại thần nhà Trần +Ông đã thay các quan cao cấp nhà Trần người thực có tài, đặt lệ các quan phải thường xuyên xuống thăm dân.Quy định lại số ruộng đất, nô tì quan lại quý tộc, thừa phải nộp cho nhà nước.Những năm có nạn đói, nhà giàu buộc phải bán thóc và tổ chức nơi chữa bệnh cho +Hành động truất quyền vua Hồ Quý nhân dân Ly có hợp lòng dân không ? Vì ? -HS thảo luận và trả lời câu hỏi -GV cho HS dựa vào SGK để trả lời Hành -HS khác nhận xét, bổ sung động truất quyền vua là hợp lòng dân vì các vua cuối thời nhà Trần lo ăn chơi sa đọa, làm cho tình hình đất nước ngày càng xấu và Hồ Quý Ly đã có nhiều cải cách tiến 4.Củng cố, dặn dò: (2’) -Gọi HS đọc phần bài học SGK -Trình bày biểu suy tàn nhà Trần? -Triều Hồ thay triều Trần có hợp lịch sử -3 HS đọc bài học không? Vì ? -HS trả lời câu hỏi -Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài: “ Chiến thắng Chi Lăng” -Nhận xét tiết học -HS lớp Địa lí: Thành phố Hải Phòng I.Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Hải Phòng: + Vị trí: ven biển , bên bờ sông Cấm + Thành phố cản, trung tâm công nghiệp đóng tàu, trung tâm du lịch, - Chỉ Hải Phòng trên đồ - Ham học hỏi kiến thức * Kể số điều kiện để Hải Phòng trở thành cản biển, trung tâm du lịch lớn nước ta ( Hải Phòng nằm ven biển, bên bờ sông Cấm, thuận tiện cho việc vào neo đậu thuyền, nơi đây có nhiều cầu tàu, có các bãi biển Đồ Sơn, Các Bà với nhiều cảnh đẹp, ) II Đồ dùng dạy học: - GV: + Bản đồ VN, phiếu học tập - HS: SGK III Hoạt động dạy học Giáo viên 1) Khởi động (5’) - KTBC: Nêu yêu cầu - Nhận xét - Giới thiệu bài 2) Bài HĐ1: ( 8p) Hải Phòng thành phố cảng - Yêu cầu HS đọc SGK và quan sát đồ để thảo luận (phiếu học tập) + TP Hải Phòng nằm đâu ? + TP Hải Phòng có điều kiện tự nhiên thuận lợi nào để trở thành cảng biển ? - Nhận xét, chốt ý HĐ2: (8p) Đóng tàu là nghành CN quan trọng Học sinh - em lên bảng trả lời theo yêu cầu - Nghe - Đọc và quan sát - Làm việc nhóm - Đaị diện nhóm báo cáo + TPHP nằm đông bắc ĐBBB + Cảng HP nằm bên bờ sông Cấm, nhiều tàu lớn, bãi rộng , nhà kho chứa hàng, nhiều phương tiện bốc dỡ hàng, … HP - Yêu cầu HS đọc SGK, QS tranh + Hỏi: So với nghành CN khác, CN đóng tàu HP có vai trò nào? + Kể tên các nhà máy đóng tàu HP? + Kể tên các sản phẩm nghành đóng tàu HP? HĐ3: (8p) HP là trung tâm du lịch - Yêu cầu HS đọc SGK, QS tranh + Hỏi: HP có điều kiện nào để phát triển nghành du lịch? 3) Củng cố dặn dò Nhận xét tiết học - Đọc và quan sát - Trả lời + CN đóng tàu HP có khả đóng và sửa ch]axcacs loại sà lan, ca nô, tàu đánh cá , tàu du lịch, tàu chở hàng có trọng tải lớn + Nhà máy đóng tàu Bặch Đằng khí Hạ Long, Cơ khí Hải Phòng - Đọc SGK và quan sát - Trả lời +Nằm ven biển, bên bờ sông Cấm, thuận tiện cho việc tàu thuyền ra, vào neo đậu, nơi đây có nhiều cấu tàu Có bãi biển Đồ Sơn, Cát Bà với nhiều cảnh đẹp Sinh hoạt lớp tuần 19 I.Mục tiêu: - Học sinh nắm ưu điểm, tồn các hoạt động tuần học 19 - Biết kế hoạch tuần 20 để thực tốt II.Tiến hành 1.Nhận xét – đánh giá: - Học tập: Đa số các bạn hợp tác tốt - Vệ sinh: + Trong lớp: + Ngoài lớp: khá - Thực nội qui trường lớp: +Đồng phục: Tốt +Tóc dài: thực nghiêm túc +Nói tục chưởi thề: có hạn chế +Đi trể: Không có 2.Kế hoạch tuần 20: - Tiếp tục: Ổn định nề nếp - Học tuần 20 - Tiếp tục bồi dưỡng đạo đức: Tiên học lễ, hậu học văn - Chú ý HS: An toàn thực phẩm, vệ sinh môi trường - Dạy học sinh học thuộc Điều Bác Hồ dạy; nội quy lớp học - Dọn vệ sinh và ngoài lớp - Thực nghiêm túc chương trình thời khóa biểu - Khuyến khích HS chơi các trò chơi bổ ích, lành mạnh - Thực tốt các hoạt động trường và đội đề - Phụ đạo học sinh còn hạn chế - Phát động HS mua SGK, chuẩn bị cho học kỳ 3.Tổng kết giờ: - GV tổ chức cho HS vui văn nghệ cuối tuần Buổi chiều Tiếng Việt: * Ôn luyện (Tiết – T 19) I.Mục tiêu: Ôn luyện cho HS kỹ viết kết bài bài văn miêu tả thông qua các bài tập T2-T19 trang 56 II.Lên lớp: 1) Em hãy đọc và đánh dấu x vào ô trống trước câu trả lời đúng 2) Viết kết bài mở rộng khác cho bài văn trên 3) Dùng kiẻu câu: Ai làm gì? dùng lời kể tranh Nhận xét tiết học - HS đọc bài : Chàng hiệp sĩ gỗ - Chọn câu trả lời đúng a) ý b) ý - HS đọc y/c bài tập - Đọc gợi ý, phân tích - HS thực hành viết kết bài - Trình bày bài làm - Lớp nhận xét , bổ sung Lịch sử:* Ôn nước ta cuối thời Trần I.Mục tiêu: -HS biết các biểu suy yếu nhà Trần vào kỉ XIV -Vì nhà Hồ thay nhà Trần II.Đồ dùng dạy học: - PHT HS - Tranh minh hoạ SGK III.Hoạt động trên lớp: Giáo viên 1.Ổn định: (1’) Cho HS hát 2.Kiểm tra bài cũ: (4’) -Ý chí tâm tiêu diệt quân xâm lược quân Mông-Nguyên quân dân nhà Trần thể nào? -Khi giặc Mông –Nguyên vào Thăng Long vua tôi nhà Trần đã dùng kế gì để đánh giặc? -GV nhận xét 3.Bài mới: (32’) a.Giới thiệu bài b.Phát triển bài * Hoạt động nhóm GV phát PHT cho các nhóm Nội dung phiếu: Vào kỉ XIV: +Vua quan nhà Trần sống nào? +Những kẻ có quyền đối xử với dân sao? +Cuộc sống nhân dân nào? Học sinh -Cả lớp hát -2HS trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét -HS nghe -HS các nhóm thảo luận và cử đại diện trình bày kết +Ăn chơi sa đoạ +Ngang nhiên vơ vét nhân dân để làm giàu +Vô cùng cực khổ +Thái độ phản ứng nhân dân với triều +Bất bình, phẫn nộ trước thói xa hoa, bóc đình sao? lột vua quan, nông dân và nô tì đã dậy đấu tranh +Nguy ngoại xâm nào? +Giặc ngoại xâm lăm le bờ cõi -Các nhóm khác nhận xét,bổ sung -GV nhận xét,kết luận -GV cho HS nêu khái quát tình hình -1 HS nêu đất nước ta cuối thời Trần *Hoạt động lớp : -GV tổ chức cho HS thảo luận câu hỏi : +Hồ Quý Ly là người nào ? -HS thảo luận, trả lời +Ông đã làm gì ? +Là quan đại thần nhà Trần +Ông đã thay các quan cao cấp nhà Trần người thực có tài, đặt lệ các quan phải thường xuyên xuống thăm dân.Quy định lại số ruộng đất, nô tì quan lại quý tộc, thừa phải nộp cho nhà nước.Những năm có nạn đói, nhà giàu buộc phải bán thóc và tổ chức nơi chữa bệnh cho +Hành động truất quyền vua Hồ Quý nhân dân Ly có hợp lòng dân không ? Vì ? -HS thảo luận và trả lời câu hỏi -GV cho HS dựa vào SGK để trả lời Hành -HS khác nhận xét, bổ sung động truất quyền vua là hợp lòng dân vì các vua cuối thời nhà Trần lo ăn chơi sa đọa, làm cho tình hình đất nước ngày càng xấu và Hồ Quý Ly đã có nhiều cải cách tiến 4.Củng cố, dặn dò: (2’) -Gọi HS đọc phần bài học SGK -Trình bày biểu suy tàn nhà Trần? -3 HS đọc bài học -Triều Hồ thay triều Trần có hợp lịch sử -HS trả lời câu hỏi không? Vì ? -Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài: “ Chiến thắng Chi Lăng” -Nhận xét tiết học -HS lớp Toán: * Ôn luyện (Tiết – T 19) I.Mục tiêu: Ôn tập và luyện kỹ tính diện tích hình bình hành thông qua các bài tập T2-T19 trang 9- 10 II.Lên lớp: 1) Viết số thích hợp vào chỗ chấm - HS tự làm vào - Trình bày bài làm - Hai cặp cạnh đối diện là: MN và QP, MQ và NP - Cạnh MQ // NP , MN // PQ - Cạnh QP = MN , NP = MQ 2) Viết tiếp vào chỗ chấm 3) Viết vào ô trống 4) Đố vui Nhận xét tiết học - Nhận xét , sửa chữa - HS làm vào Chu vi hình bình hành là: (12 + 8) x = 40 (cm) - HS làm N2 - Trình bày bài làm - HS điền vào a) Đ b) S