Bai 1 Ton trong le phai

Hướng dẫn học bài 1p - Về nhà các em học bài và trả lời được: + Thế nào là tôn trọng người khác + Nêu được những biểu hiện của sự tôn trọng người khác + Hiểu được ý nghĩa của sự tôn trọn[r]

Tuần Ngày soạn: 18/8/2015 Ngày giảng: 27, 29/8/2015 Tiết 1- Bài TÔN TRỌNG LẼ PHẢI I Mục tiêu bài học Kiến thức - Hiểu nào là lẽ phải và tôn trọng lẽ phải - Nêu số biểu tôn trọng lẽ phải - Phân biệt tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải - Hiểu ý nghĩa tôn trọng lẽ phải Kỹ Biết suy nghĩ và hành động theo lẽ phải Thái độ - Có ý thức tôn trọng lẽ phải và ủng hộ người làm theo lẽ phải - Không đồng tình với hành vi làm trái lẽ phải, làm trái đạo lí dân tộc II Những kĩ sống giáo dục bài - Kĩ trình bày suy nghĩ/ ý tưởng biểu và ý nghĩa việc tôn trọng lẽ phải - Kĩ phân tích, so sánh biểu tôn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải - Kĩ ứng xử/ giao tiếp; kĩ tự tin các tình để thể tôn trọng, bảo vệ lẽ phải III Các phương pháp/kĩ thuật dạy học có thể sử dụng - Thảo luận nhóm - Động não - Xử lí tình IV Tài liệu, phương tiện, thiết bị DH - SGK, SGV GDCD - Một số câu chuyện, đoạn thơ nói việc tôn trọng lẽ phải V Tổ chức học Tổ chức lớp (1p) Kiểm tra đầu (1p): KT chuẩn bị HS sách Bài * Giới thiệu bài (1p) Trong sống chúng ta, thứ có thể đi, có chân lí, lẽ phải là tồn mãi Để luôn nhận tin cậy, tôn trọng người, chúng ta cần luôn luôn tôn trọng lẽ phải Để hiểu nào là tôn trọng lẽ phải, biểu ý nghĩa tôn trọng lẽ phải, cô và các em tìm hiểu bài hôm Hoạt động GV&HS T g Nội dung cần đạt Hoạt động 10p I Đặt vấn đề Giáo viên giúp học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề Mục tiêu Hình thành kĩ trình bày suy nghĩ/ ý tưởng biểu và ý nghĩa việc tôn trọng lẽ phải Cách thực - Giáo viên chia lớp làm nhóm thảo luận vấn đề sau Nhóm 1: Em có nhận xét gì việc làm quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích câu chuyện trên Nhóm 2: Trong các tranh luân có bạn đưa ý kiến bị đa số các bạn phản đối Nếu thấy ý kiến đó đúng thì em xử nào ? Nhóm 3: Nếu biết bạn mình quay cóp kiểm tra, em làm gì ? - Các nhóm thảo luận - Các nhóm cử nhóm trưởng và thư kí ghi chép lại các ý kiến  cử đại diện lên trình bày - Các nhóm khác nhận xét bổ sung Giáo viên kết luận - Việc làm quan tuần phủ chứng tỏ ông là người dũng cảm, trung thực, dám đấu tranh để bảo vệ lẽ phải không chấp nhận điều sai trái - Nếu thấy ý kiến đó đúng em cần ủng hộ bạn và bảo vệ ý kiến bạn cách phân tích cho bạn khác thấy điểm mà em cho là đúng là hợp lí - Bày tỏ thái độ không đồng tình Phân tích cho bạn thấy tác hại việc làm sai trái đó, khuyên bạn lần sau không nên làm - GV: Theo em trường hợp trên trường hợp nào coi là đúng đắn phù hơp với đạo lí và lợi ích chung xã hội - HS: Cả cách xử trên - GV: Kết luận Đó là lẽ phải Vậy lẽ phải là gì ? Hoạt động Tìm hiểu nội dung bài học 20p Mục tiêu - Hiểu nào là lẽ phải và tôn trọng lẽ phải - Nêu số biểu tôn trọng lẽ phải - Phân biệt tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải - Hiểu ý nghĩa tôn trọng lẽ phải - Hình thành kĩ phân tích, so sánh biểu tôn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải Cách thực - GV: Qua việc phân tích trên, em hiểu nào là lẽ phải? - HS: Trả lời theo ý hiểu - GV: Kết luận - GV: Em hiểu nào là tôn trọng lẽ phải? - HS trả lời theo ý hiểu - GV kết luận - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm Nhóm 1, 2: Nêu biểu tôn trọng lẽ phải? Nhóm 3, 4: Nêu biểu không tôn trọng lẽ phải? - Các nhóm thảo luận - Đại diện các nhóm báo cáo kết II Nội dung bài học * Lẽ phải là điều coi là đúng đắn phù hợp với đạo lí và lợi ích chung xã hội - Tôn trọng lẽ phải là công nhận, ủng hộ, làm theo và bảo vệ điều đúng đắn; Không chấp nhận và không làm việc sai trái - Các nhóm khác bổ sung - GV nhận xét và chốt ý * Biểu tôn trọng lẽ phải + Ủng hộ, bảo vệ điều đúng đắn; + Làm theo nhứng điều đúng đắn; + Thẳng thắn, trung thực; + Không chấp nhận và không làm việc sai trái * Ngược lại với tôn trọng lẽ phải là chấp nhận việc sai trái, làm việc sai trái, bao che việc sai trái - GV: Đối với việc làm vi phạm luật giao thông đường bộ, vi phạm nội quy trường lớp, làm trái các qui định pháp luật … đó có phải là tôn trọng lẽ phải không? - HS: Không tôn trọng lẽ phải - GV: Với việc làm đó ta cần bày tỏ thái độ hành động gì ? - HS: Phản đối - GV: Vậy tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa nào ? - HS trả lời - GV kết luận - Tôn trọng lẽ phải giúp người có cách ứng xử phù hợp làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội, góp phân thúc đẩy xã hội ổn định và phát triển - GV: Là học sinh em phải làm gì để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải? - Học sinh liên hệ - GV nhận xét và kết luận Hoạt động Luyện tập - HS: Hoạt động nhóm N1: Thảo luận bài N2: Thảo luận bài N3: Thảo luận bài - Đại diện các nhóm báo cáo kết - Các nhóm khác bổ sung 8p III Bài tập - GV kết luận Bài tập Lựa chọn cách ứng xử c Bài tập Lựa chọn cách ứng xử c Bài tập Các hành vi biểu tôn trọng lẽ phải : a, c, e Củng cố ( 3p) - GV: Tôn trọng lẽ phải là gì? - HS: Tôn trọng lẽ phải là công nhận, ủng hộ, làm theo và bảo vệ điều đúng đắn; Không chấp nhận và không làm việc sai trái Hướng dẫn học bài (1p) - Về nhà các em học bài và trả lời được: + Thế nào là lẽ phải? Thế nào là tôn trọng lẽ phải? + Biểu tôn trọng lẽ phải + Phân biệt tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải + Ý nghĩa tôn trọng lẽ phải - Sưu tầm số câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói tôn trọng lẽ phải - Đọc và tìm hiểu bài Liêm khiết theo yêu cầu bài học Tuần Ngày soạn: 26/8/2015 Ngày giảng : 3/9/2015 Tiết - Bài LIÊM KHIẾT I Mục tiêu bài học Kiến thức - Hiểu nào là liêm khiết - Nêu số biểu liêm khiết - Hiểu ý nghĩa liêm khiết Kỹ - Phân biệt hành vi liêm khiết với tham lam, làm giầu bất chính - Biết sống liêm khiết, không tham lam Thái độ - Kính trọng nhũng người sống liêm khiết; học tập gương đạo đức Hồ Chí Minh Liêm khiết - Phê phán hành vi tham ô, tham nhũng II Những kĩ sống giáo dục bài - Kĩ xác định giá trị và ý nghĩa sống liêm khiết - Kĩ phân tích so sánh biểu liêm khiết và biểu trái với liêm khiết - Kĩ tư phê phán biểu liêm khiết và không liêm khiết III Các phương pháp/kĩ thuật dạy học có thể sử dụng - Nghiên cứu trường hợp điển hình - Động não - Thảo luận nhóm - Xử lí tình IV Tài liệu, phương tiện, thiết bị DH - SGK, SGV, tài liệu tham khảo - Truyện nói phẩm chất này V Tổ chức học Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra đầu (4’) H Nêu biểu tôn trọng lẽ phải? - HS: Biểu tôn trọng lẽ phải: + Ủng hộ, bảo vệ điều đúng đắn; + Làm theo điều đúng đắn; + Thẳng thắn, trung thực; + Không chấp nhận và không làm việc sai trái Bài Giới thiệu bài (1’) Tiết học trước cô và các em tìm hiểu bài tôn trọng lẽ phải, Tiết học hôm cô và các em tìm hiểu phẩm chất đạo đức tốt đẹp đó là Liêm khiết Hoạt động GV&HS T.g Hoạt động 15’ HD HS tìm hiểu phần truyện đọc * Mục tiêu: Nêu số biểu liêm khiết Hình thành kĩ xác định giá trị và ý nghĩa Nội dung cần đạt I Truyện đọc sống liêm khiết Học tập gương đạo đức Hồ Chí Minh Liêm khiết * Cách thực HS đọc truyện H Phần truyện đọc kể ? Bà là người nào? Mari Quyri - Sáng lập học thuyết phóng xạ - Phát và tìm phương pháp chiết các nguyên tố hóa học - Vui lòng sống túng thiếu và sẵn sàng giữ qui trình chiết tách cho cần tới, từ chối khoản trợ cấp chính phủ Pháp H Em có suy nghĩ gì cách sử xự bà Mari Quyri? Sống cao không vụ lợi, không hám danh, làm việc cách vô tư có trách nhiệm không đòi hỏi điều kiện vật chất H Em có nhận xét gì cách sử xự Dương Chấn và Bác Hồ? HS trả lời Dương Chấn: Vô tư, sáng Bác Hồ: Cả đời sống sạch, không hám danh, hám lợi; không toan tính riêng cho thân, khước từ ưu đãi, luôn chăm lo cho nhân dân, cho đất nước Liêm khiết GV: Kết luận H Theo em cách sử xự Mari, Dương Chấn, Bác Hồ có điểm gì chung ? Bộc lộ phẩm chất gì ? Lương tâm thản Mọi người quí trọng, tin cậy người làm cho xã hội tốt đẹp H Em thử đoán xem bà Mari từ chối giúp đỡ Pháp; Sự từ chối đút lót Dương Chấn và cách sống Bác Hồ thì họ cảm thấy nào ? Mọi người có thái độ nào họ? GV: Kết luận, chuyển ý Hoạt động 10’ HD HS tìm hiểu nội dung bài học * Mục tiêu: Hiểu nào là liêm khiết Hiểu ý nghĩa liêm khiết Hình thành kĩ phân tích so sánh biểu liêm khiết và biểu trái với liêm khiết Hình thành kĩ tư phê phán biểu liêm khiết và không liêm khiết * Cách thực H Qua phần truyện đọc em cho biết liêm khiết là gì ? HS trả lời GV kết luận: H Trái với liêm khiết là gì? HS: Nhỏ nhen, ích kỷ, hám danh, hám lợi H Sống liêm khiết có ý nghĩa nào ? HS trả lời GV kết luận GV: Liên hệ thực tế sống có tượng tham ô, tham nhũng ảnh hưởng xấu tới đời sống xã hội - GV: Chia lớp làm nhóm thảo luận II Nội dung bài học Liêm khiết là gì ? - Liêm khiết là phẩm đạo đức người thể lối sống Biểu - Không hám danh, không lợi - Không bận tâm tính nhỏ nhen ích kỷ chất hám toan Ý nghĩa - Sống liêm khiết làm cho người thản, nhận quý trọng, tin cậy người, góp phần làm cho xã hội sạch, tốt đẹp vấn đề N1,2: Nêu biểu trái với lối sống liêm khiết N3,4: Nêu biểu sống liêm khiết Các nhóm thảo luận Đại diện nhóm lên trình bày Học sinh nhận xét Giáo viên tổng kết H Theo em, là học sinh có cần phải liêm khiết không? Muốn trở thành người liêm khiết cần rèn luyện đức tính gì? HS: HS - Sống giản dị - Luôn phấn đấu học tập - Trung thực không gian lận… 10’ III Bài tập Hoạt động HD làm bài tập * Mục tiêu: Phân biệt hành vi liêm khiết với tham lam, làm giầu bất chính Hình thành kĩ tư phê phán biểu liêm khiết và không liêm khiết Bài (SGK) * Cách thực Chọn: b, d, e HS hoạt động cá nhân, trả lời GV: yêu cầu HS làm bài tập và 2 Bài (SGK) ( sgk) Tán thành: b, d GV nhận xét và kết luận HS hoạt động cá nhân, trả lời GV nhận xét và kết luận Củng cố (2’) H Liêm khiết là gì? (Liêm khiết là phẩm chất đạo đức người thể lối sống sạch, không hám danh, không hám lợi, không bận tâm toan tính nhỏ nhen ích kỷ) Hướng dẫn học bài (2’) - Bài cũ: + Thế nào là liêm khiết? + Biểu liêm khiết? + Ý nghĩa liêm khiết? - Bài mới: Chuẩn bị bài 3: “Tôn trọng người khác” Tuần Ngày soạn: 2/9/2015 Ngày giảng: 10/9/2015 Tiết - Bài TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC I Mục tiêu bài học Kiến thức - Hiểu nào là tôn trọng người khác - Nêu biểu tôn trọng người khác - Hiểu ý nghĩa tôn trọng người khác Kỹ - Biết phân biệt các hành vi thể tôn trọng người khác và không tôn trọng người khác - Biết tôn trọng bạn bè và người sống ngày Thái độ - Đồng tình, ủng hộ hành vi tôn trọng người khác - Phản đối hành vi thiếu tôn trọng người khác II Những kĩ sống giáo dục bài - Kĩ tư phê phán việc nhận xét đánh giá hành vi thể tôn trọng hông tôn trọng người khác - Kĩ phân tích, so sánh biểu tôn trọng và thiếu ton trọng người khác - Kĩ định; kiểm soát cảm xúc; kĩ giao tiếp thể tôn trọng người khác III Các phương pháp/kĩ thuật dạy học có thể sử dụng - Động não - Thảo luận nhóm - Trình bày phút - Sắm vai IV Tài liệu, phương tiện, thiết bị DH - SGK, SGV, tài liện tham khảo - Truyện dân gian Việt Nam V Tổ chức học Tổ chức lớp (1p) Kiểm tra đầu (3p) - GV: Liêm khiết là gì? Sống liêm khiết có ý nghĩa nào ? - HS: + Liêm khiết là phẩm chất đạo đức người thể lối sống sạch, không hám danh, không hám lợi không bận tâm toan tính nhỏ nhen ích kỷ + Ý nghĩa: Sống liêm khiết làm cho người thản nhận quý trọng tin cậy người, góp phần làm cho xã hội sạch, tốt đẹp Bài * Giới thiệu bài Trong sống có nhiều mối quan hệ xã hội, đòi hỏi người phải tôn trọng Tôn trọng người khác là gì, tôn trọng người khác mang lại ý nghĩa gì, cô và các em tìm hiểu bài hôm Hoạt động GV&HS T.G Hoạt động 10p Tìm hiểu phần đặt vấn đề Mục tiêu: - Nêu biểu tôn trọng người khác - Có kĩ tư phê phán việc nhận xét đánh giá hành vi thể tôn trọng hông tôn trọng người khác Cách thực - GV tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm : Chia lớp làm nhóm thảo luận vấn đề ? Nhận xét cách cư sử thái độ việc làm Mai ? Nhận xét cách ứng sử và thái độ Hải ? Nhận xét cách cư sử việc làm Quân và Hùng - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo kết - GV kết luận Nội dung cần đạt I Đặt vấn đề Mai: - Không kiêu căng - Lễ phép - Sống chan hòa, cởi mở - Gương mẫu… Hải: - Học giỏi, tốt bụng - Tự hào nguồn gốc mình Quân và Hùng: - Cười học - Làm việc riêng lớp - GV: Theo em hành vi nào đúng chúng ta học tập? - HS: - GV: Hành vi đó thể điều gì? - HS: Đáng học tập: Hành vi Mai và Hải Hành vi đó thể tôn trọng người khác Hoạt động 15p Tìm hiểu NDBH Mục tiêu: - Hiểu nào là tôn trọng người khác - Hiểu ý nghĩa tôn trọng người khác - Có kĩ phân tích, so sánh biểu tôn trọng và thiếu ton trọng người khác Cách thực - GV: Thế nào là tôn trọng người khác? - HS trả lời - GV nhận xét và kết luận - GV: Vì lại phải tôn trọng người khác? Và tôn trọng người khác mang lại ý nghĩa gì? - HS trả lời - GV nhận xét và kết luận II Nội dung bài học - Tôn trọng người khác là đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự phẩm giá và lợi ích người khác thể lối sống có văn hóa người - GV đưa tình huống: Tuấn là người biết làm theo sở thích mình không cần biết đến người xung quanh Theo em Tuấn là người nào? - HS : Tuấn là người độc đoán, ích kỉ, thiếu tôn trọng người khác Hoạt động Luyện tập 10p Mục tiêu - Có kĩ định; kiểm soát cảm xúc; kĩ giao tiếp thể tôn trọng người khác Cách thực - HS thảo luận theo nhóm bàn ( BT 1, 2/ SGK) - Đại diện nhóm báo cáo - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét và kết luận - Có tôn trọng người khác thì nhận tôn trọng người khác mình Mọi người tôn trọng là sở để các mối quan hệ xã hội tốt đẹp III Bài tập Bài tập (SGK) Hành vi thể tôn trọng người khác: a, g, i - HS hoạt động cá nhân, trình bày - GV nhận xét và kết luận - GV: Chuyển ý Bài tập (SGK) - ý kiến a sai - ý kiến b, c đúng ( HS dựa vào khái niệm để lí giải ) Củng cố (5p) - HS sắm vai tình huống: Hoa và Lan tự học bài thì Hùng chạy đến trêu chọc, nói to làm Hoa và Lan không học Hoa nhắc nhở Hùng thì Hùng nói có việc người làm - nhóm HS sắm vai và xử lí tình - Tập thể lớp nhận xét, góp ý - GV nhận xét và kết luận Hướng dẫn học bài (1p) - Về nhà các em học bài và trả lời được: + Thế nào là tôn trọng người khác + Nêu biểu tôn trọng người khác + Hiểu ý nghĩa tôn trọng người khác - Làm tiếp các bài tập còn lại SGK - Đọc và tìm hiểu bài 4: Giữ chữ tín Tuần Ngày soạn: 9/9/2015 Ngày giảng: 17/9/2015 Tiết - Bài GIỮ CHỮ TÍN I Mục tiêu bài học Kiến thức - Hiểu nào là giữ chữ tín - Nêu biểu giữ chữ tín - Hiểu ý nghĩa giữ chữ tín Kỹ - Biết phân biệt hành vi giữ chữ tín và không giữ chữ tín - Biết giữ chữ tín với người sống ngày Thái độ - Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh giữ chữ tín - Có ý thức giữ chữ tín II Những kĩ sống giáo dục bài - Kĩ xác định giá trị; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng phẩm chất giữ chữ tín - Kĩ tư phê phán biểu giữ chữ tín không giữ chữ tín - Kĩ giải vấn đề; định các tình liên quan đến phầm chất giữ chữ tín III Các phương pháp/kĩ thuật dạy học có thể sử dụng - Thảo luận nhóm - Trình bày phút - Động não - Xử lí tình IV Tài liệu, phương tiện, thiết bị DH - SGK, SGV GDCD - Tình V Tổ chức học Tổ chức lớp Kiểm tra đầu (Kiểm tra 15 phút) - GV: Thế nào là tôn trọng người khác? Lấy ví dụ minh họa? Tại nói: Tôn trọng người khác là tôn trọng chính mình? - HS: Tôn trọng người khác là đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự phẩm giá và lợi ích người khác thể lối sống có văn hóa người Bài * Giới thiệu bài Trong các mối quan hệ XH, để có lòng tin người khác người phải giữ chữ tín Thế nào là giữ chữ tín, ý nghĩa giữ chữ tín nào, cô và các em tìm hiểu bài hôm Hoạt động GV & HS Hoạt động 10p Tìm hiểu mục ĐVĐ Mục tiêu - Nêu biểu giữ chữ tín - Có kĩ tư phê phán biểu giữ chữ tín không giữ chữ tín - Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh giữ chữ tín Cách thực - GV: Nước Tề bắt nước Lỗ phải llàm gì ? Kèm theo điều kiện gì ? - HS: - GV: Vì Vua Tề lại bắt phải Nhạc Chính Tử đưa sang? - HS: - GV: Trước yêu cầu vua Tề vua Lỗ đã làm gì? - HS: - GV: Nhạc Chính Tử có làm theo không? Vì sao? - HS: Nội dung cần đạt I Đặt vấn đề Đem dâng nước Lỗ cái đỉnh - Do Nhạc Chính Tử đem sang  Vì ông tin vào Nhạc Chính Tử  Làm cái đỉnh giả và sai Nhạc Chính Tử đưa sangnhưng ông không đưa sang Vì ông coi trọng lòng tin người mình coi trọng lời hứa - GV: Hồi Pắc bó có em bé đòi bác điều gì ? Hơn năm trở Bác có giữ lời hứa không? Điều đó chứng tỏ Bác là người nào? - HS: - GV nhấn mạnh: Bác Hồ luôn giữ lời hứa với người và coi trọng lòng tin người với mình Em bé đòi mua cho cái vòng bạc Bác mua tặng cái vòng Biết giữ chữ tín, hứa là làm - GV: Người Nhạc Chính tử Và Bác Hồ là người giữ chữ tín Vậy giữ chữ tín là gì ? Hoạt động 12p Tìm hiểu NDBH Mục tiêu: - Hiểu nào là giữ chữ tín - Hiểu ý nghĩa cảu giữ chữ tín - Có kĩ xác định giá trị; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng phẩm chất giữ chữ tín Cách thực - GV: Thế nào là giữ chữ tín? - HS trả lời - GV kết luận II Nội dung bài học - Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin người mình, biết trọng lời hứa và biết tin tưởng - GV: Giữ chữ tín mang lại ý nghĩa gì? - HS trả lời - GV kết luận - Người biết giữ chữ tín nhận tin cậy tín nhiệm người khác mình, giúp người đoàn kết dễ dàng hợp tác - GV: Muốn giữ lòng tin người mình thì ta phải làm gì? - Muốn giữ lòng tin người với mình, người cần phải làm tốt chức trách nhiệm vụ, - HS trả lời - GV kết luận giữ đúng lời hứa, đúng hẹn - Giáo viên hướng dẫn học sinh giải tình : Phương bị ốm Nga hứa với cô giáo sang nhà giúp Phương học tập Nga quên Theo em Nga có phải là người giữ chữ tín không? ? Em có thái độ nào Nga? Nếu là em, em làm gì ? - HS xử lí tình - GV nhận xét Hoạt động Luyện tập Mục tiêu - Có kĩ giải vấn đề; định các tình liên quan đến nội dung bài học Cách thực - HS thảo luận nhóm bàn - Đại diện nhóm báo cáo kết - GV nhận xét và kết luận Học sinh liên hệ thân 8p III Bài tập Bài tập Các tình a, c, d, đ, e là hành vi không giữ chữ tín hành vi b là Bố bạn Trung không phải là người không giữ chữ tín Củng cố - GV: Thế nào là giữ chữ tín? Muốn giữ lòng tin người mình thì ta phải làm gì? - HS: + Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin người mình, biết trọng lời hứa và biết tin tưởng + Muốn giữ lòng tin người với mình, người cần phải làm tốt chức trách nhiệm vụ, giữ đúng lời hứa, đúng hẹn Hướng dẫn học bài - Về nhà các em học bài và trả lời được: + Hiểu nào là giữ chữ tín + Nêu biểu giữ chữ tín + Hiểu ý nghĩa cảu giữ chữ tín - Làm bài tập 2, 3, (SGK) - Đọc và tìm hiểu trước bài 5: Pháp luật và kỉ luật Tuần Ngày soạn: 16/9/2015 Ngày giảng: 24/9/2015 Tiết - Bài PHÁP LUẬT VÀ KỶ LUẬT I Mục tiêu bài học Kiến thức - Hiểu nào là pháp luật và kỷ luật - Hiểu mối quan hệ pháp luật và kỷ luật - Nêu ý nghĩa pháp luật, kỉ luật Kỹ - Biết thực đúng quy định pháp luật và kỉ luật lúc, nơi - Biết nhắc nhở bạn bè và người xung quanh thực quy định pháp luật và kỉ luật Thái độ - Tôn trọng pháp luật và kỉ luật - Đồng tình và ủng hộ hành vi tuân thủ đúng pháp luật và kỉ luật; phê phán hành vi vi phạm pháp luật và kỉ luật II Những kĩ sống giáo dục bài - Kĩ tư phê phán - Kĩ giải vấn đề III Các phương pháp/kĩ thuật dạy học có thể sử dụng - Động não, thảo luận nhóm IV Tài liệu, phương tiện, thiết bị DH - SGK, SGV GDCD - Tình pháp luật và kỉ luật V Tổ chức học Tổ chức lớp (1’) Kiểm tra đầu (3’) H Thế nào là giữ chữ tín? Muốn giữ lòng tin người mình thì ta phải làm gì? Gợi ý trả lời + Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin người mình, biết trọng lời hứa và biết tin tưởng + Muốn giữ lòng tin người với mình, người cần phải làm tốt chức trách nhiệm vụ, giữ đúng lời hứa, đúng hẹn Bài * Giới thiệu bài (1’) Để xã hội có trật tự, kỉ cương; các quan tổ chức có trật tự, nề nếp cần có pháp luật và kỉ luật Vậy pháp luật và kỉ luật là gì? Cô và các em tìm hiểu bài hôm Hoạt động GV&HS T.g HĐ HD Tìm hiểu truyện đọc 10’ * Mục tiêu: Đánh giá hành vi thực và vi phạm pháp luật, kỉ luật * Cách thực H Theo em đường nào là đúng pháp luật? HS: Đi bên phải Tránh bên phải Vượt bên trái Đi đúng chiều, đúng lối H Những quy định này phải tuân theo? HS: Tất người GV: Ai đặt HS: Nhà nước GV: Đó là pháp luật HS: Đọc truyện H Tìm hành vi sai trái Vũ Xuân Trường và đồng bọn? (Những hành vi sai trái Vũ Xuân Trường và đồng bọn: - Buôn bán vận chuyển thuốc phiện Ma túy - Dùng đồng tiền bất chính để mua chuộc cán bộ…) H Với hành động này đã dẫn đến hậu nào? Làm suy thoái đạo đức cán bộ, gieo rắc cái chết trắng cho người H Em có nhận xét gì hành vi sai trái này? Đó là hành vi vi phạm pháp luật H Vì em biết hành vi này là vi phạm pháp luật? Nội dung cần đạt I Truyện đọc Vì điều khoản luật phòng chống Ma túy ghi ( ) H Những quy định này đặt ra? Do nhà nước đặt H Những phải tuân theo quy định này? Tất người Tính bắt buộc chung GV: Đó là pháp luật HĐ HD Tìm hiểu nội dung bài học * Mục tiêu: Hiểu nào là pháp luật và kỷ luật Hiểu mối quan hệ 15’ pháp luật và kỷ luật Nêu ý nghĩa pháp luật, kỉ luật * Cách thực H Pháp luật là gì? HS trả lời GV nhận xét và kết luận: Giáo viên đưa tình Theo luật nghĩa vụ quân Nam 18 tuổi không mắc số bệnh mù, thần kinh thì phải tham gia nghĩa vụ quân Nếu người nào đó không tham gia thì Nhà nước làm gì ? - HS: Giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế H Ở trường em có nội quy, quy định không? - HS: Có H Nội dung nội quy đó? - HS trình bày H Nhà trường ban hành nội quy đó nhằm mục đích gì? - HS: Thống hành động GV: Đó là kỷ luật H Vậy kỷ luật là gì ? - HS trình bày - GV nhận xét và kết luận II Bài học Pháp luật là gì? - Pháp luật là quy tắc xử chung, có tính bắt buộc, Nhà nước ban hành và bảo đảm thực giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế Kỷ luật là gì ? H Giữa pháp luật và kỷ luật có gì giống và khác Học sinh lí giải H Những quy định trường em có trái với pháp luật không? HS: Không GV: H Việc thực đúng quy định pháp luật và kỷ luật có ý nghĩa nào người? HS trả lời GV nhận xét và kết luận * Tích hợp H Là học sinh em phải rèn luyện pháp luật và kỷ luật nào? HS trả lời GV nhận xét và kết luận: - HS cần thường xuyên và tự giác thực đúng quy định nhà trường, cộng đồng và Nhà nước HĐ HD làm bài tập * Mục tiêu: Biết thực đúng quy định pháp luật và kỉ luật 10’ lúc, nơi * Cách thực HS thảo luận theo nhóm bàn Các nhóm thảo luận Đại diện nhóm báo cáo kết GV nhận xét và kết luận - Kỷ luật là quy định chung cộng đồng hay tổ chức XH yêu cầu người phải tuân theo nhằm tạo thống hành động để đạt chất lượng, hiệu công việc - Những quy định tập thể phải tuân theo quy định PL, không trái với pháp luật Ý nghĩa - Những quy định pháp luật và kỉ luật giúp cho người có chuẩn mực chung để rèn luyện và thống hoạt động - Pháp luật và kỉ luật xác định trách nhiệm, bảo vệ quyền lời người, tạo điều kiện thuận lợi cho cá nhân và toàn XH phát triển theo hướng chung III Bài tập Bài tập - Pháp luật cần cho tất người kể người có ý thức tự giác thực pháp luật và kỷ luật, vì đó là quy định để tạo thống hoạt động tạo hiệu chất lượng hoạt động xã hội HS thảo luận theo nhóm bàn Các nhóm thảo luận Đại diện nhóm báo cáo kết GV nhận xét và kết luận Bài tập - Nội quy nhà trường, quan không coi là pháp luật Củng cố (4’) - GV yêu cầu học sinh đóng vai bài tập - HS sắm vai - Tập thể nhận xét, đánh giá - GV nhận xét, đánh giá Hướng dẫn học bài (2’) - Bài cũ: Về nhà các em học bài và trả lời được: + Hiểu nào là pháp luật và kỷ luật + Hiểu mối quan hệ pháp luật và kỷ luật + Nêu ý nghĩa pháp luật, kỉ luật + Làm bài tập sách bài tập - Bài mới: Chuẩn bị bài: Xây dựng tình bạn sáng lành mạnh Tuần Ngày soạn: 23/9/2015 Ngày dạy: 29/9/2015 Tiết - Bài XÂY DỰNG TÌNH BẠN TRONG SÁNG LÀNH MẠNH I Mục tiêu bài học Kiến thức: - Hiểu nào là tình bạn - Nêu biểu tình bạn sáng lành mạnh - Hiểu ý nghĩa tình bạn sáng lành mạnh Kỹ Biết xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh với các bạn lớp, trường và cộng đồng Thái độ: - Tôn trọng và mong muốn xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh - Quý trọng người có ý thức xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh II Những kĩ sống giáo dục bài - Kĩ xác định giá trị; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng tình bạn - Kĩ tư duy, phê phán - Kĩ nêu và giải vấn đề cách ứng xử tình cụ thể quan hệ tình bạn cùng giới và khác giới III Các phương pháp/kĩ thật dạy học có thể sử dụng - Động não, thảo luận nhóm IV Tài liệu, phương tiện, thiết bị DH - SGK, SGV GDCD - Tình tình bạn V Tổ chức học Ổn định trật tự (1’) Kiểm tra bài cũ ( 5’) H Pháp luật là gì? Kỷ luật là gì? Là học sinh em phải rèn luyện pháp luật và kỷ luật nào? Đáp án – Biểu điểm - Khái niệm pháp luật, kỷ luật: + Pháp luật là quy tắc xử chung, có tính bắt buộc, Nhà nước ban hành và bảo đảm thực giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế + Kỷ luật là quy định chung cộng đồng hay tổ chức XH yêu cầu người phải tuân theo nhằm tạo thống hành động để đạt chất lượng, hiệu công việc - Liên hệ: HS cần thường xuyên và tự giác thực đúng quy định nhà trường, cộng đồng và Nhà nước Bài * Giới thiệu bài (1’): Trong sống cần có bạn Tuy nhiên việc xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh quan trọng, vì điều đó giúp cho người sống tốt Hoạt động thầy và trò T.g HĐ 1: HD Tìm hiểu truyện đọc 15’ * Mục tiêu: Nêu biểu tình bạn sáng lành mạnh Có kĩ xác định giá trị; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng tình bạn * Cách tiến hành GV: ? Nêu việc làm mà Ănghen đã làm cho Mác? Ănghen là người đồng chí trung kiên luôn sát cánh bên Mác nghiệp đấu tranh với hệ tư tưởng tư sản và truyền bá tư tưởng vô sản - Người bạn thân thiết gia đình Mác - Ông luôn giúp đỡ Mác lúc khó khăn - Ông làm kinh doanh để lấy tiền giúp đỡ Mác H Nêu nhận xét tình bạn Mác và Ănghen Tình bạn Mác và Ănghen thể quan tâm giúp đỡ lẫn Thông cảm sâu sắc với  Đó là tình bạn vĩ đại và cảm động H Tình bạn Mác và Ănghen dựa trên sở nào? Tình bạn Mac và Ănghen dựa trên sở - Đồng cảm sâu sắc - Có chung xu hướng hoạt động - Có chung lí tưởng H Em kể thêm ví dụ tình bạn sáng, lành mạnh HS kể GV nhận xét GV:Kết luận, chuyển ý Nội dung cần đạt I Truyện đọc HĐ 2: HD Tìm hiểu nội dung bài 10’ học * Mục tiêu: Hiểu nào là tình bạn Nêu biểu tình bạn sáng lành mạnh Hiểu ý nghĩa tình bạn sáng lành mạnh * Cách tiến hành H Qua tìm hiểu tình bạn Mac và Ănghen em cho biết nào là tình bạn? HS trả lời-> GV kết luận H Em tán thành với ý kiến nào đây giải thích vì sao? 1- Tình bạn là tự nguyện bình đẳng 2- Tình bạn cần có thông cảm đồng cảm sâu sắc - Tôn trọng tin cậy chân thành - Bao che cho - Quan tâm giúp đỡ lẫn HS: Đồng ý với ý kiến 1, 2, 3, Không đồng ý với ý kiến H Vậy tình bạn sáng lành mạnh có đặc điểm gì? HS trả lời -> GV kết luận: H Có thể có tình bạn sáng, lành mạnh người khác giới không? H Cảm xúc em nào gia đình mình gặp khó khăn kinh tế không đủ điều kiện học em bạn bè giúp đỡ? HS trả lời II Bài học Tình bạn là gì? - Tình bạn là tình cảm gắn bó hai hay nhiều người trên sở tự nguyện, bình đẳng hợp sở thích, tính tình, mục đích, lí tưởng Đặc điểm - Đặc điểm tình bạn sáng lành mạnh: + Phù hợp với quan niện sống + Bình đẳng và tôn trọng lẫn + Chân thành, tin cậy và có trách nhiệm + Thông cảm, đồng cảm sâu sắc - Tình bạn sáng, lành mạnh có thể có người cùng giới khác giới Ý nghĩa - Ý nghĩa tình bạn sáng, lành mạnh: Cảm thấy ấm áp, tự tin, yêu sống hơn, sống tốt H Nếu phía muốn XD tình bạn sáng, lành mạnh, còn phía thờ ơ, không có thiện chí thì có thể XD tình bạn sáng, lành mạnh không? HS: Khó H Em đã XD tình bạn sáng, lành mạnh nào? HS tự liên hệ GV nhận xét và khuyến khích HS XD tình bạn sáng, lành mạnh - Để xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh cần có thiện chí và cố gắng từ hai phía GV giúp HS hiểu bài ca dao (SGK) H Những câu tục ngữ nào sau đây nói tình bạn? Ăn chọn nơi, chơi chọn bạn Thêm bạn bớt thù Học thầy không tày học bạn Uống nước nhớ nguồn Một ngựa đau tàu bỏ cỏ HS: Câu 1, HĐ 3: HD làm bài tập * Mục tiêu: Có kĩ nêu và giải vấn đề cách ứng xử tình cụ thể quan hệ tình bạn cùng giới và khác giới * Cách tiến hành HS hoạt động cá nhân, trả lời GV kết luận: HS HĐ nhóm bàn Đại diện nhóm báo cáo GV nhận xét và chốt ý 5’ III Bài tập Bài tập Tán thành với ý kiến c, đ, g Không tán thành a, b, d, e Bài tập a, Khuyên bạn, giúp đỡ bạn b, Khuyên nhủ bạn c, Gần gũi, an ủi bạn, giúp đỡ bạn d, Chia vui, chúc mừng bạn đ, Không giận bạn, hiểu ý tốt bạn e, Thấy bình thường, vui vì điều đó Củng cố ( 2’) H Tình bạn sáng lành mạnh có đặc điểm nào? - HS: Đặc điểm tình bạn sáng lành mạnh: + Phù hợp với quan niện sống + Bình đẳng và tôn trọng lẫn + Chân thành, tin cậy và có trách nhiệm + Thông cảm, đồng cảm sâu sắc Hướng dẫn học bài ( 1’) - Bài cũ: Về nhà các em học bài và trả lời được: + Thế nào là tình bạn? + Những biểu tình bạn sáng lành mạnh + Ý nghĩa tình bạn sáng lành mạnh - Làm các bài còn lại SGK - Sưu tầm số câu ca dao, tục ngữ nói tình bạn - Bài mới: Chuẩn bị sau hoạt động tiết học ngoại khóa Tuần Ngày soạn: 30/9/2015 Ngày dạy: 6/10/2015 Tiết - HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ CHỦ ĐỀ: AN TOÀN GIAO THÔNG I Mục tiêu Kiến thức: HS nắm số biển báo bản, biết cách xử lí số tình tham gia giao thông Kĩ năng: Rèn kĩ thực đúng luật an toàn giao thông Thái độ: Giáo dục ý thức thực nghiêm túc luật an toàn giao thông tham gia giao thông II Chuẩn bị Giáo viên: Chuẩn bị biển báo phù hợp HS: Tìm hiểu luật an toàn giao thông Sưu tầm tranh ảnh vi phạm luật giao thông III Tiến trình tổ chức dạy - học Ổn định tổ chức: (1’) Kiểm tra bài cũ (Kết hợp bài) Bài Hoạt động thầy và trò TG *Hoạt động Hướng dẫn HS làm 5’ bài tập trắc nghiệm Nội dung cần đạt Bài tập trắc nghiệm + CH: Theo em, nguyên nhân nào dẫn - Đáp án: D đến gia tăng các vụ tai nạn giao thông nay? A Cơ sở hạ tầng yếu kém: đường nhỏ hẹp, nhiều ổ gà… B Hạn chế ý thức, hiểu biết người tham gia giao thông C Sử dụng phương tiện giao thông kém chất lượng quá cũ nát D Cả ba ý trên *Hoạt động Hướng dẫn HS cách nhận dạng ba loại biển báo thông dụng 10’ GV: Đưa biển báo giao thông - GV: Trình chiếu PowerPoint hình ảnh minh hoạ? + CH: Em hãy mô tả và nêu tác dụng các loại biển báo trên? - HS: Q.sát/mô tả - GV: Kết luận Cách nhận dạng ba loại biển báo thông dụng * Biển báo cấm: Hình tròn, viền màu đỏ, trắng, hình vẽ đen nhằm báo điều cấm hạn chế mà người sử dụng đường phải tuyệt đối tuân theo * Biển báo nguy hiểm: Hình tam giác đều, viền đỏ, màu vàng, hình vẽ đen mô tả việc báo hiệu nhằm báo cho người sử dụng đường biết trước tính chất các nguy hiểm trên đường để có cách xử trí cho phù hợp với tình * Biển dẫn, hiệu lệnh: Hình tròn hình vuông, màu xanh lam, hình vẽ màu trắng nhằm báo cho người sử dụng đường biết điều lệnh phải thi hành điều có ích hành trình *Hoạt động Hướng dẫn HS làm 20’ bài tập tình - GV: Đưa bài tập tình sau: + CH: Khi thấy trên đường có hố Bài tập tình a Tình * Các cách ứng xử có thể có: to có cống lớn bị nắp, có thể gây nguy hiểm cho người đường, em làm gì? + CH: Một người xe đạp vào đường dành cho xe ô tô và mô tô, va vào người mô tô trên phần đường mình theo chiều ngược lại Cả hai người ngã bị thương và bị hỏng xe Có ý kiến cho người xe máy phải chịu trách nhiệm bồi thường cho người xe đạp vì xe máy có tốc độ cao xe đạp Em có đồng ý với ý kiến đó không? Vì sao? * Khoảng 15 ngày 16/12/2002, H-16 tuổi, xe máy Future mẹ chở N- 18 tuổi và T- 14 tuổi, trên đường Thăng Long - Nội Bài Khi đến địa phận xã Q huyện Mê Linh, H vượt xe ô tô cùng chiều phía trước Nhưng không chú ý là là lúc đó xe ô tô rẽ trái, nên tay lái xe mô tô H va vào bánh trước bên trái ô tô gây chấn thương nặng cho H và người cùng trên xe máy (Theo báo ANTĐ20/12/2002) + CH: H đã vi phạm quy định nào an toàn giao thông? - GV trình chiếu PowerPoint số hình ảnh vi phạm luật an toàn giao thông minh hoạ ? - GV: Kết luận - Tìm cách báo cho người đường biết có nguy hiểm phía trước để họ đề phòng - Lấy vật chuẩn đánh dấu nơi nguy hiểm để người dễ nhận thấy và đề phòng - Nếu có thể thì cùng người tìm cách khắc phục cố nguy hiểm đó - Báo cho công an người có trách nhiệm biết để xử lý b Tình * Không đồng ý với ý kiến trên vì: - Người xe đạp có lỗi (Không đúng phần đường mình) gây tai nạn và phải chịu trách nhiệm vi phạm mình - Người xe mô tô không có lỗi vì đã đúng phần đường mình, nên không phải chịu trách nhiệm bồi thường cho người xe đạp - Mọi hành vi vi phạm phải xử lý nghiêm minh, không phân biệt đối tượng vi phạm c Tình *H đã vi phạm quy định luật ATGT - Chưa đủ 18 tuổi, chưa cấp giấy phép lái xe, vi phạm điều 53 và điều 55 Luật GTĐB - Chở người lớn, vi phạm điều 28 Luật GTĐB, quy định người điều khiển xe mô tô chở tối đa người lớn và trẻ em tuổi - Khi muốn vượt xe khác, ta phải báo hiệu (Bằng đèn, còi tay) và phải chú ý quan sát, thấy đảm bảo an toàn thì vượt (Không có chướng ngại vật phía trước, không có xe chạy ngược chiều đoạn đường định vượt, xe chạy trước đã tránh bên phải), phải vượt bên trái Củng cố: (5’) + CH: Bản thân em làm gì để chấp hành đúng luật an toàn giao thông? Hướng dẫn nhà: (1’) - Ôn tập lại kiến thức đã học từ bài đến bài - Đọc và nghiên cứu trước bài 8: “ Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác” Ngày soạn: 07/11/2014 Ngày giảng: 8B( 10/11) 8A( 18/11) Tiết 12 - Bài 11 LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO I Mục tiêu bài học Kiến thức - Hiểu nào là lao động tự giác, sáng tạo - Nêu biểu tự giác, sáng tạo học tập, lao động - Hiểu ý nghĩa lao động tự giác, sáng tạo Kỹ Biết lập kế hoạch học tập; biết điều chỉnh, lựa chọn các biện pháp, cách thức thực để đạt kết cao lao động, học tập Thái độ - Tích cực, tự giác và sáng tạo học tập, lao động - Quý trọng người tự giác, sáng tạo học tập và lao động; phê phán biểu lười nhác học tập và lao động II Những kĩ sống giáo dục bài - Kĩ tư phê phán ý kiến, quan điểm khác lao động tự giác và sáng tạo học sinh - Kĩ phân tích, so sánh biểu tự giác, sáng tạo và không tự giác, sáng tạo học tập, lao động - Kĩ đặt mục tiêu; quản lí thời gian; đảm nhận trách nhiệm việc xây dựng và thực kế hoạch học tập, lao động cách tự giác và sáng tạo III Các phương pháp/kĩ thật dạy học có thể sử dụng - Tranh luận - Động não - Thảo luận nhóm - Xây dựng kế hoạch học tập, lao động IV Tài liệu, phương tiện, thiết bị DH - SGK, SGV, tài liện tham khảo V Tổ chức học Ổn định tổ chức ( 1’) Kiểm tra bài cũ ( 5’) H Tự lập là gì? Tự lập có ý nghĩa gì? Trong học tập em rèn luyện tính tự lập nào? Bài mới: * Giới thiệu bài (1’) Trong XH ngày nay, lao động tự giác và sáng tạo là yếu tố định chất lượng, hiệu công việc Để hiểu nào là lao động tự giác và sáng tạo, biểu nó sao, thầy và các em tìm hiểu bài hôm Hoạt động GV&HS T.g Nội dung cần đạt HĐ 1: HD Phần tìm hiểu vấn đề 33’ * Mục tiêu: Nêu các hình thức lao động Rèn cho HS kĩ tư phê phán ý kiến, quan điểm khác lao động tự giác và sáng tạo học sinh * Cách tiến hành HS đọc truyện H Em có suy nghĩ gì thái độ lao động người thợ mộc trước và quá trình làm ngôi nhà cuối cùng? * Thái độ trước đây - Tận tụy - Tự giác - Nghiêm túc thực quy trình, kỷ thuật, kỷ luật - Thành lao động hoàn hảo * Thái độ làm nhà cuối cùng: - Không dành tâm trí cho công việc - Tâm trạng mệt mỏi - Không khéo léo, tinh xảo - Sử dụng vật liệu cẩu thả - Không đảm bảo quy trình kỷ thuật HS trả lời GV nhận xét và chốt ý: H Hậu việc làm ông? I Truyện đọc Truyện đọc: Ngôi nhà không hoàn hảo -> Hậu quả: Ông phải hổ thẹn Đó là ngôi nhà không hoàn hảo HS trả lời GV nhận xét và chốt ý H Nguyên nhân nào dẫn đến hậu đó? * Nguyên nhân: - Thiếu tự giác - Không có kỷ luật lao động - Không chú ý đến kỷ thuật GV nhận xét và chốt ý HS đọc tình H Tại nói lao động là điều kiện phương tiện để người, xã hội phát triển? HS hoạt động theo nhóm bàn - Đại diện nhóm báo cáo - GV nhận xét và kết luận - Lao động là điều kiện phương tiện để người, xã hội phát triển: Lao động giúp người hoàn thiện phẩm chất và đạo đức tâm lí tình cảm; người phát triển lực H Nếu người không lao động thì điều gì xảy ra? HS: Không tạo cải vật chất, người không thể tồn H Có hình thức lao động? Đó - Có hai hình thức là hình thức nào? H Theo em học tập thuộc hình thức lao động nào? Vì sao? H Theo em lao động trí óc và lao động chân tay, hình thức nào quan trọng ? HS trả lời GV: Lao động trí óc và lao động chân tay quan trọng -> Cả hai quan trọng Củng cố (3’) H Vì người cần phải lao động? Có các hình thức lao động nào? -> Con người cần phải lao động để tạo cải vật chất, tạo các giá trị tinh thần để tồn và phát triển Hướng dẫn học bài (2’) - Về nhà các em nghiên cứu bài theo nội dung vừa tìm hiểu - Tìm hiểu NDBH (SGK) - Làm các bài tập SGK ************************************* Ngày soạn: 14/11/2014 Ngày giảng: 8B( 17/11) 8A( 25/11) Tiết 13 - Bài 11 LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO ( Tiếp theo ) I Mục tiêu bài học Kiến thức - Hiểu nào là lao động tự giác, sáng tạo - Nêu biểu tự giác, sáng tạo học tập, lao động - Hiểu ý nghĩa lao động tự giác, sáng tạo Kỹ Biết lập kế hoạch học tập; biết điều chỉnh, lựa chọn các biện pháp, cách thức thực để đạt kết cao lao động, học tập Thái độ - Tích cực, tự giác và sáng tạo học tập, lao động - Quý trọng người tự giác, sáng tạo học tập và lao động; phê phán biểu lười nhác học tập và lao động II Những kĩ sống giáo dục bài - Kĩ tư phê phán ý kiến, quan điểm khác lao động tự giác và sáng tạo học sinh - Kĩ phân tích, so sánh biểu tự giác, sáng tạo và không ự giác, sáng tạo học tập, lao động - Kĩ đặt mục tiêu; quản lí thời gian; đảm nhận trách nhiệm việc xây dựng và thực kế hoạch học tập, lao động cách tự giác và sáng tạo III Các phương pháp/kĩ thật dạy học có thể sử dụng - Tranh luận - Động não - Thảo luận nhóm - Xây dựng kế hoạch học tập, lao động IV Tài liệu, phương tiện, thiết bị DH - SGK, SGV, tài liện tham khảo - Phiếu học tập V Tổ chức học Ổn định tổ chức ( 1’) Kiểm tra bài cũ ( 5’) H Vì người cần phải lao động? Có các hình thức lao động nào? học tập thuộc hình thức lao động nào vì sao? Bài mới: * Giới thiệu bài(1’) Hôm cô và các em tìm hiểu tiếp nào là lao động tự giác và sáng tạo, ý nghĩa nó sao? Hoạt động GV&HS T.g Nội dung cần đạt HĐ 1: HD Tìm hiểu NDBH * Mục tiêu: Hiểu nào là lao 18’ II Bài học động tự giác, sáng tạo Nêu biểu tự giác, sáng tạo học tập, lao động * Cách tiến hành H Thế nào là lao động tự giác? Lấy ví dụ? HS trả lời GV kết luận: H Em hãy nêu biểu lao động tự giác sáng tạo? HS trả lời GV kết luận: H Giữa lao động tự giác và lao động sáng tạo có mối quan hệ với nhau: Chỉ có tự giác vui vẻ tự tin và có hiệu quả, tự giác là điều kiện sáng tạo tự giác là phẩm chất đạo đức, sáng tạo là phẩm chất trí tuệ H Lao động tự giác sáng tạo có ý nghĩa nào? HS trả lời GV kết luận: H Học sinh cần phải làm gì để rèn luyện tự giác sáng tạo học tập lao động ? HS trả lời GV kết luận: HĐ 2: HD Luyện tập * Mục tiêu: Rèn cho HS kĩ đặt 14’ mục tiêu; quản lí thời gian; đảm nhận trách nhiệm việc xây dựng và thực kế hoạch học tập, Lao động tự giác? - Là chủ động làm việc, không đợi nhắc nhở, không phải áp lực từ bên ngoài - Lao động sáng tạo là quá trình lao động luôn luôn suy nghĩ cải tiến để tìm tòi cái mới, tìm cách giải tối ưu nhằm không ngừng nâng cao chất lượng hiệu lao động Biểu + Thực tốt nhiệm vụ giao cách chủ động + Nhiệt tình tham gia công việc + Suy nghĩ cải tiến đổi các phương pháp trao đổi kinh nghiệm + Tiếp cận cái mới, cái đại thời đại ngày Ý nghĩa + Giúp chúng ta tiếp thu kiến thức kỹ ngày càng thục + Hoàn thiện và phát triển phẩm chất và lực cá nhân + Chất lượng học tập lao động nâng cao Phương hướng rèn luyện + Có kế hoạch rèn luyện tự giác sáng tạo học tập, lao động + Rèn luyện hàng ngày thường xuyên III Bài tập lao động cách tự giác và sáng tạo * Cách tiến hành - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập - HS hoạt động cá nhân HS hoạt động cá nhân Bài tập * Biểu tự giác, sáng tạo: - Tự giác học tập làm bài - Thực nội qui trường - Có kế hoạch rèn luyện - Có suy nghĩ cải tiến phương pháp - Nghiêm khắc sửa chữa sai trái * Biểu không tự giác: -Lối sống tự cá nhân -Cẩu thả ngại khó -buông thả lười nhác suy nghĩ -Thiếu trách nhiệm với thân gia đình và xã hội Bài tập 2, 3: -Học tập không đạt kết cao -Chán nản dễ bị lôi kéo vào các tệ nạn xã hội - Ảnh hưởng đến thân gia đình xã hội Củng cố (5’) - GV tổ chức trò chơi : Chia lớp làm nhóm cùng tìm hiểu câu ca dao, tục ngữ nói lao động Nhóm nào làm nhiều thắng - HS: *Tục ngữ: -Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ -Chân lấm tay bùn -Làm ruộng ăn cơm nằm, nuôi tằm ăn cơm đứng *Ca dao: Cày đồng biểu thứcổi ban trưa Mồi hôi thánh thót mưa ruộng cày Ai bưng bát cơm đầy Dẻo thơm hạt đắng cay muôn phần Hướng dẫn học bài (1’) - Về nhà các em học bài + Hiểu nào là lao động tự giác, sáng tạo + Nêu biểu tự giác, sáng tạo học tập, lao động + Hiểu ý nghĩa lao động tự giác, sáng tạo - Làm các bài tập còn lại (SGK) - Đọc và tìm hiểu trước bài 12: Quyền và nghĩa vụ công dân gia đình ************************* Ngày soạn: 21/11/2014 Ngày giảng: 8B( 24/11) 8A(01/12) Tiết 14 - Bài 12 QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG GIA ĐÌNH I Mục tiêu cần đạt Kiến thức - Biết số quy định pháp luật quyền và nghĩa vụ công dân gia đình - Hiểu ý nghĩa quyền và nghĩa vụ công dân gia đình Kỹ - Biết phân biệt hành vi thực đúng với hành vi vi phạm quyền và nghĩa vụ công dân gia đình - Thực tốt quyền và nghĩa vụ công dân gia đình Thái độ - Yêu quý các thành viên gia đình - Tôn trọng quyền và nghĩa vụ các thành viên gia đình II Những kĩ sống giáo dục bài - Kĩ tư phê phán, đánh giá việc thực quyền và nghĩa vụ các thành viên gia đình - Kĩ trình bày suy nghĩ, ý tưởng vai trò cái và ý nghĩa việc thực quyền và nghĩa vụ gia đình - Kĩ nêu và giải vấn đề - Kĩ kiên định các tình III Các phương pháp/kĩ thuật dạy học có thể sử dụng - Thảo luận nhóm - Trình bày phút - Phân tích, xử lí tình IV Tài liệu, phương tiện, thiết bị DH - SGK, SGV, tài liện tham khảo - Tình GD V Tổ chức học Ổn định tổ chức ( 1’) Kiểm tra bài cũ ( 5’) H Thế nào là lao động tự giác, sáng tạo? ý nghĩa?  Lao động tự gíac là chủ động làm việc, không đợi nhắc nhở, không phải áp lực từ bên ngoài  Lao động sáng tạo là quá trình lao động luôn luôn suy nghĩ cải tiến để tìm tòi cái mới, tìm cách giải tối ưu nhằm không ngừng nâng cao chất lượng hiệu lao động  Ý nghĩa + Giúp chúng ta tiếp thu kiến thức kỹ ngày càng thục + Hoàn thiện và phát triển phẩm chất và lực cá nhân + Chất lượng học tập lao động nâng cao Bài mới: * Giới thiệu bài (1’) : Gia đình là tế bào xã hội, gia đình tốt thì xã hội tốt Vì thành viên gia đình cần thực tốt quyền và nghĩa vụ mình gia đình Hoạt động GV&HS T.g Nội dung chính HĐ 1: HD Tìm hiểu mục ĐVĐ 34’ I Truyện đọc * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa quyền và nghĩa vụ công dân gia đình * Cách tiến hành GV: Gọi học sinh đọc bài ca dao HS đọc H Nội dung bài ca dao trên là gì? HS trả lời - Bài ca dao nói tình cảm gia đình (nói công lao to lớn cha mẹ và nghĩa vụ cái phải phụng dưỡng cha mẹ) GV nhận xét và kết luận: H Trong gia đình cái phải có bổn phận gì? Vì sao? HS trả lời - Trong gia đình cái phải kính trọng có hiếu với cha mẹ, vì cha mẹ là người sinh thành, nuôi dưỡng chúng ta GV nhận xét và kết luận: H Em hãy kể việc em đã làm cho ông bà, cha mẹ, anh chị em? HS tự liên hệ - GV nhận xét H Em cảm thấy nào không có tình thương chăm sóc ông bà, cha mẹ? (Khi không có tình thương, chăm sóc ông bà, cha mẹ: Cảm thấy tủi thân, có thể hư hỏng phạm pháp) GV nhận xét và kết luận: GV định HS đọc chuyện (SGK) GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm( chia lớp làm nhóm, thảo luận vấn đề): Nhóm 1: H Nêu việc làm Tuấn ông bà (truyện 1) Nhóm 2: H Em có đồng tình với việc làm Tuấn không? Vì sao? Nhóm 3: H Nêu việc làm trai cụ Lam (truyện 2) Nhóm 4: H Em có đồng tình với cách cư xử trai cụ Lam không? Vì sao? - Các nhóm thảo luận - Đại diện các nhóm báo cáo kết - GV nhận xét, tổng hợp *Việc làm trai cụ Lam có xã hội, pháp luật đồng tình không? *Vậy pháp luật qui định nào quyền và nghĩa vụ cháu gia đình? H Em cư xử nào ông bà, cha mẹ, anh chị em? HS tự liên hệ GV nhận xét, biểu dương HS có nhiều việc làm tốt, thực đúng bổn phận, trách nhiệm với gia đình Nhóm 1: - Tuấn xin mẹ quê với ông bà nội; - Thương ông bà Tuấn chấp nhận học xa nhà, xa mẹ, xa em - Hằng ngày dậy sớm nấu cơm; cho lợn gà ăn; đun nước cho ông bà tắm; dắt ông dạo thăm bà con; nằm cạnh ông bà tiện chăm sóc Nhóm 2: Đồng tình và khâm phục việc làm Tuấn vì Tuấn biết ơn chăm sóc ông bà Nhóm 3: - Sử dụng tiền bán nhà, bán vườn cha mẹ để xây nhà - Xây nhà xong tầng trên - Tầng cho thuê - Cụ Lam bếp - Mang cho mẹ bát cơm và ít thức ăn - Cụ Lam tủi quá, trở quê với thứ Nhóm 4: Không đồng tình vì anh trai là đứa bất hiếu Củng cố (2’) H Gia đình quan trọng với em nào? - HS: Là tổ ấm cho em lớn lên, nuôi dưỡng em khôn lớn Hướng dẫn học bài (2’) - GV nhắc lại nội dung vừa tìm hiểu - Làm trước các bài tập (SGK), sau tìm hiểu tiết ********************** Ngày soạn: 21/11/2014 Ngày giảng: 8B( 01/12) 8A(09/12) Tiết 15 - Bài 12 QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG GIA ĐÌNH (Tiếp theo) I Mục tiêu cần đạt Kiến thức - Biết số quy định pháp luật quyền và nghĩa vụ công dân gia đình - Hiểu ý nghĩa quyền và nghĩa vụ công dân gia đình Kỹ - Biết phân biệt hành vi thực đúng với hành vi vi phạm quyền và nghĩa vụ công dân gia đình - Thực tốt quyền và nghĩa vụ công dân gia đình Thái độ - Yêu quý các thành viên gia đình - Tôn trọng quyền và nghĩa vụ các thành viên gia đình II Những kĩ sống giáo dục bài - Kĩ tư phê phán, đánh giá việc thực quyền và nghĩa vụ các thành viên gia đình - Kĩ trình bày suy nghĩ, ý tưởng vai trò cái và ý nghĩa việc thực quyền và nghĩa vụ gia đình - Kĩ nêu và giải vấn đề - Kĩ kiên định các tình III Các phương pháp/kĩ thuật dạy học có thể sử dụng - Thảo luận nhóm - Trình bày phút - Trò chơi IV Tài liệu, phương tiện, thiết bị DH - SGK, SGV, tài liện tham khảo - Tình GD V Tổ chức học Ổn định tổ chức ( 1’) Kiểm tra bài cũ ( 5’) H Gia đình quan trọng với em nào? Là tổ ấm cho em lớn lên, nuôi dưỡng em khôn lớn Bài mới: * Giới thiệu bài (1’): Hôm thầy và các em tiếp tục tìm hiểu bổn phận cháu gia đình và trách nhiệm thành viên gia đình Hoạt động thầy và trò T/g Nội dung chính HĐ 1: HD Tìm hiểu NDBH 15’ * Mục tiêu: Biết số quy định II Bài học pháp luật quyền và nghĩa vụ công dân gia đình Rèn cho HS kĩ trình bày suy nghĩ, ý tưởng vai trò cái và ý nghĩa việc thực quyền và nghĩa vụ gia đình * Cách tiến hành H Em hãy tham khảo SGK và cho biết: gia đình, cha mẹ, ông bà có quyền và nghĩa vụ gì? - HS trả lời - GV kết luận: H Em hãy cho biết con, cháu có quyền và nghĩa vụ gì? - HS trả lời - GV kết luận: H Anh chị em gia đình có bổn phận gì? - HS trả lời - GV kết luận: H Nhà nước quy định trên nhằm mục đích gì? - HS trả lời Quyền và nghĩa vụ cha mẹ, ông bà: - Cha mẹ có quyền và nghĩa vụ nuôi dạy thành công dân tốt, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp con, tôn trọng ý kiến con; không phân biệt đối xử các con, không ngược đãi, xúc phạm con, ép buộc làm điêì trái pháp luật - Ông bà có quyền và nghĩa vụ trông nom, chăm sóc, giáo dục cháu, nuôi dưỡng cháu chưa thành niên cháu thành niên bị tàn tật cháu không có người nuôi dưỡng Quyền và nghĩa vụ cháu: - Con cháu có bổn phận yêu quý kính trọng, biết ơn cha mẹ, ông bà; - Có quyền và nghĩa vụ chăm sóc nuôi dưỡng cha mẹ, ông bà, đặc biệt ông bà, cha mẹ ốm đau, già yếu Nghiêm cấm cháu có hành vi ngược đãi, xúc phạm ông bà, cha mẹ Anh chị em có bổn phận thương yêu, chăm sóc, giúp đỡ và nuôi dưỡng không còn cha mẹ -> Những quy định trên nhắm xây dựng gia đình hòa thuận, hạnh phúc, giứ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình Việt Nam - GV kết luận: H GV yêu cầu HS đọc Tư liệu tham khảo (SGK-T32) - HS đọc, ghi nhớ HĐ HD Luyện tập 18’ III Bài tập * Mục tiêu: Biết phân biệt hành vi thực đúng với hành vi vi phạm quyền và nghĩa vụ công dân gia đình * Cách tiến hành Bài - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (4 - Bố mẹ Chi đúng; nhóm) - Chi sai Nhóm 1: Làm bài tập - Vì Chi còn nhỏ, phải chịu Nhóm 2: Làm bài tập lí cha mẹ Mặt khác Chi Nhóm 3: Làm bài tập chơi nguy hiểm Nhóm 4: Làm bài tập - Nếu là Chi, em nghe lời bố - Các nhóm thảo luận mẹ, giải thích cho các bạn hiểu và - Đại diện nhóm báo cáo kết thảo không tổ chức chơi luận - GV nhận xét và kết luận cho bài Bài tập - Cả bố mẹ và Sơn có lỗi - Vì bố mẹ chiều chuộng con, không quan tâm đến Sơn ham chơi, đua đòi, không làm chủ thân Bài - Bố mẹ Lâm xử không đúng, - Vì cha mẹ Lâm phải có trách nhiệm hành vi Lâm, phải bồi thường thiệt hại gây cho người khác (vì Lâm 13 tuổi) Bài - Em nên can ngăn, không cho bất hòa nghiêm trọng - Khuyên người gia đình bình tĩnh, giải thích khuyên nhũ người để thấy đúng sai Bài tập mở rộng: Đánh dấu x vào ô trống các ý: - GV phát phiếu học tập: Điền dấu x vào ý kiến em cho là đúng Kính trọng lễ phép Chăm sóc bố mẹ ốm đau Nói dối ông bà để chơi Phát huy truyền thống gia đình Anh em hòa thuận Tôn trọng lắng nghe ý kiến ông bà cha mẹ - HS hoạt động cá nhân - GV nhận xét và kết luận: Tổ chức trò chơi chia lớp làm nhóm (2 dãy bàn) cử thư kí (mỗi nhóm người) lên bảng ghi chép Củng cố (4’) * HS chơi trò chơi: nhóm chơi đọc câu ca dao, tục ngữ nói mối quan hệ tình cảm gia đình * Nhóm nào đọc nhiểu hơn, nhóm đó thắng VD: - Con dại cái mang - Một giọt máu đào ao nước lã - Của chồng công vợ - Anh em hòa thuận là nhà có phúc - Anh em thể tay chân Rách lành đùm bọc, dở hay đỡ đần - Khôn ngoan đối đáp người ngoài Gà cùng mẹ hòai đá - Cá không ăn muối cá ươn Con cãi cha mẹ trăm đường hư Hướng dẫn học bài (1’) - Về nhà các em học bài và trả lời các câu hỏi: + Nêu số quy định pháp luật quyền và nghĩa vụ công dân gia đình + Nêu ý nghĩa quyền và nghĩa vụ công dân gia đình - Làm tiếp các bài tập còn lại (SGK) - Giờ sau thực hành ngoại khóa - Thực trạng giao thông địa phương Chuẩn bị: Nguyên nhân gây tai nạn giao thông; GiảI pháp làm giảm tai nạn giao thông ************************* Ngày soạn: 05/12/2014 Ngày giảng: 8B( 08/12) 8A(16/12) Tiết 16 THỰC HÀNH NGOẠI KHÓA CÁC VẤN ĐỀ ĐỊA PHƯƠNG VÀ CÁC NỘI DUNG ĐÃ HỌC (Tích cực tham gia các hoạt động chính trị - xã hội) I Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Hiểu nào là hoạt động chính trị - xã hội - Hiểu ý nghĩa việc tham gia các hoạt động chính trị - xã hội Kỹ năng: - Tham gia các hoạt động chính trị - xã hội lớp, trường, địa phương tổ chức - Biết tuyên truyền vận động bạn bè cùng than gia Thái độ: Tự giác, tích cực, có trách nhiệm việc tham gia các hoạt động chính trị - xã hội lớp, trường, địa phương tổ chức II Những kĩ sống giáo dục bài - Kĩ tư phê phán - Kĩ định - Kĩ đặt mục tiêu III Các phương pháp/kĩ thật dạy học có thể sử dụng - Thảo luận nhóm - Trình bày phút IV Tài liệu, phương tiện, thiết bị DH - GV: SGK, SGV, tài liện tham khảo, phiếu học tập - HS : Bút dạ, Đồ dùng học tập V Tổ chức dạy học Ổn định tổ chức ( 1’) Kiểm tra bài cũ ( 1’) KT chuẩn bị bài, chuẩn bị nội dung thực hành Bài mới: * Giới thiệu bài (1’): Tham gia các hoạt động chính trị chính là hội để chúng ta hình thành và phát triển thái độ, tình cảm, niểm tin sáng, rèn luyện lực giao tiếp ứng xử Hoạt động GV và HS T/g Nội dung chính HĐ 1: HD Tìm hiểu vấn đề 24’ Tìm hiểu vấn đề * Mục tiêu: Nêu hoạt động nào là hoạt động chính trị - xã hội Có kĩ tư phê phán biểu tích cực koặc không tích cực tham gia hoạt động chính trị - xã hội * Cách tiến hành H Có ý kiến cho rằng: Để lập nghiệp cần học văn hóa, tiếp thu khoa học kĩ thuật, rèn luyện kĩ lao động là đủ; không cần tích cực tham gia hoạt động chính trị - xã hội Em có đồng tình với ý kiến trên không? Vì sao? H Có ý kiến cho rằng: Học văn hóa tốt, rèn luyện kĩ lao động là cần chưa đủ, phải tích cực tham gia các hoạt động chính trị – xã hội đất nước, địa phương Em có đồng tình với ý kiến trên không? Vì sao? H Hãy kể hoạt động chính trị xã hội mà em biết, em đã tham gi? HS thảo luận nhóm(5’) Nhóm 1: Quan niệm Nhóm 2: Quan niệm Nhóm 3: Hãy kể hoạt động chính trị - xã hội mà em biết, em đã tham gia? Nhóm 1: Không đồng ý vì phát triển không hòan thiện biết chăm lo đến lợi ích cá nhân không chăm lo đến lợi ích tập thể, không có trách nhiệm với tập thể, không có trách nhiệm với cộng đồng Nhóm 2: Sẽ phát triển toàn diện có tình cảm biết yêu thương tất người, có trách nhiệm với cộng đồng Nhóm 3: - Học tập văn hóa - Hoạt động từ thiện - Hoạt động Đòan - Đội - Hoạt động đền ơn đáp nghĩa - Tham gia chống tệ nạn xã hội… - Tham gia sản xuất cải vật chất - Tham gia chống chiến tranh - Trình bày kết thảo luận - Các nhóm nhận xét bổ sung, - Giáo viên tổng kết - GV: Từ ý kiến nhóm 3, điền vào bảng sau đây nội dung thích hợp: - GV phát phiếu học tập - HS hoạt động theo nhóm bàn Từ ý kiến nhóm 3, điền vào bảng sau đây nội dung thích hợp: - GV phát phiếu học tập - HS hoạt động theo nhóm bàn Hoạt động Hoạt động Hoạt động xây dựng và các tổ nhân đạo bảo vệ tổ chức quốc - Tham gia sản xuất cải vật chất - Tham gia chống chiến tranh khủng bố - Giữ gìn trật tự, an tòan xã hội - Tham gia hoạt động Đòan - Đội - Hoạt động từ thiện - Hoạt động đền ơn đáp nghĩa - Xóa đói giảm nghèo H Qua việc làm bài tập đó em cho biết hoạt động chính trị - xã hội gồm lĩnh vực? H Thế nào là hoạt động chính trị - xã hội ? HS trả lời GV kết luận H Khi em tham gia các hoạt động chính trị - xã hội em thấy có lợi gì cho thân? HS trả lời GV kết luận 15’ H Qua hoạt động này đem lại cho người điều gì? HS trả lời GV kết luận HĐ 2: HD Tìm hiểu Thực hành * Mục tiêu: liên hệ vấn đề địa phương nơi em * Cách tiến hành H Theo em học sinh có phải tham gia các hoạt động chính trị - xã hội không? Họat động chính trị - xã hội Là hoạt động có nội dung liên quan đến việc xây dựng và bảo vệ Nhà nước, chế độ chính trị, trật tự an ninh xã hội; là hoạt động các tổ chức chính trị, đoàn thể quàn chúng và hoạt động nhân đạo, bảo vệ môi trường sống cảu người Ý nghĩa -Thiết lập quan hệ lành mạnh người với người -Phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc , xây dựng xã hội Đem lại cho người niềm vui an ủi tinh thần, giảm bớt khó khăn vật chất II Thực hành HS: Làm bài thực hành->GV: Thu bài Củng cố (2’) H Thế nào là hoạt động chính trị - xã hội ? HS: Họat động chính trị - xã hội là hoạt động có nội dung liên quan đến việc xây dựng và bảo vệ Nhà nước, chế độ chính trị, trật tự an ninh xã hội; là hoạt động các tổ chức chính trị, đoàn thể quàn chúng và hoạt động nhân đạo, bảo vệ môi trường sống người Hướng dẫn học bài (1’) - Nhắc lại nội dung bài học - Làm các bài tập SGK - Sưu tầm số gương người tốt việc tốt - Chuẩn bị bài: Ôn tập học kì I **************************** Ngày soạn: 12/12/2014 Ngày giảng: 8B( 15/12) 8A(22/12) Tiết 17 ÔN TẬP HỌC KỲ I I Mục tiêu bài học Kiến thức: Hệ thống lại kiến thức đã học học kì I cách chính xác, rõ ràng Kỹ năng: - Rèn luyện cách trình bày vấn đề lưu loát - Thực hành nhận biết các biểu hành vi đạo đức Thái độ: Có hành vi đúng và phê phán biều hiện, hành vi trái với đạo đức II Những kĩ sống giáo dục bài - Kĩ thể tự tin - Kĩ hợp tác - Kĩ tư sáng tạo III Các phương pháp/kĩ thuật dạy học có thể sử dụng - Thảo luận nhóm - Hỏi đáp tích cực IV Tài liệu, phương tiện, thiết bị DH - SGK, SGV, tài liện tham khảo - Hệ thống câu hỏi ôn tập V Tổ chức học Ổn định tổ chức ( 1’) Kiểm tra bài cũ ( 1’) KT chuẩn bị bài, chuẩn bị HS Bài mới: * Giới thiệu bài (1’): Cô và các em tìm hiểu toàn thể nội dung chương trình học kì I, hôm thầy và các em ôn tập, hệ thống hóa kiến thức chuẩn bị cho sau KT học kì I Hoạt động GV&HS T/g Nội dung chính HĐ 1: Hệ thống hóa nội dung đã học 5’ * Mục tiêu: Hệ thống hóa nội dung kiến thức đã học HKI * Cách tiến hành H Trong HK I các em đã học các nội dung nào? I Nội dung kiến thức đã học - Tôn trọng lẽ phải - Liêm khiết - Tôn trọng người khác - Giữ chữ tín - Pháp luật và kỉ luật - Xây dụng tình bạn sáng, lành mạnh - Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác - Góp phần xâu dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư - Tự lập - Lao động tự giác và sáng tạo - Quyền và nghĩa vụ CD gia đình HĐ 2: Ôn tập theo câu hỏi 34’ * Mục tiêu: Nêu kiến thức đã học học kì I cách chính xác, rõ ràng Rèn cho HS kĩ thể tự tin * Cách tiến hành - GV nêu câu hỏi - HS trả lời - GV kết luận: II Hệ thống các câu hỏi ôn tập Câu 1: Em hiểu tự lập là gì? Tự lập có tác dụng nào sống ? Trả lời: - Tự lập là tự làm lấy, tự giải công việc mình, tự lo liệu, tạo dựng cho sống mình; không trông chờ, dựa dẫm, phụ thuộc vào người khác - Người có tính tự lập thường thành công sống, nhận kính trọng người Câu 2: Em hãy nêu quyền và nghĩa vụ cháu ông bà, cha mẹ; quyền và nghĩa vu ông bà, cha mẹ cháu? Trả lời: Quyền và nghĩa vụ cha mẹ, ông bà: - Cha mẹ có quyền và nghĩa vụ nuôi dạy thành công dân tốt, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp con, tôn trọng ý kiến con; không phân biệt đối xử các con, không ngược đãi, xúc phạm con, ép buộc làm điêì trái pháp luật - Ông bà có quyền và nghĩa vụ trông nom, chăm sóc, giáo dục cháu, nuôi dưỡng cháu chưa thành niên cháu thành niên bị tàn tật cháu không có người nuôi dưỡng Quyền và nghĩa vụ cháu: - Con cháu có bổn phận yêu quý kính trọng, biết ơn cha mẹ, ông bà; - Có quyền và nghĩa vụ chăm sóc nuôi dưỡng cha mẹ, ông bà, đặc biệt ông bà, cha mẹ ốm đau, già yếu Nghiêm cấm cháu có hành vi ngược đãi, xúc phạm ông bà, cha mẹ Câu 3: Thế nào là lao động tự giác và sáng tạo? ý nghĩa ? Trả lời: - Lao động tự gíac là chủ động làm việc, không đợi nhắc nhở, không phải áp lực từ bên ngoài - Lao động sáng tạo là quá trình lao động luôn luôn suy nghĩ cải tiến để tìm tòi cái mới, tìm cách giải tối ưu nhằm không ngừng nâng cao chất lượng hiệu lao động - Ý nghĩa + Giúp chúng ta tiếp thu kiến thức kỹ ngày càng thục + Hoàn thiện và phát triển phẩm chất và lực cá nhân + Chất lượng học tập lao động nâng cao Câu 4: Lan mượn Trang sách và hứa hai hôm sau trả vì chưa đọc xong nên Lan cho giữ kại nào đọc xong thì trả lại cho Trang - Em có nhận xét gì hành vi Lan? - Nếu em là Lan em sữ làm gì? Trả lời: - Lan không biết giữ lời hứa - Đem sách đến trả cho bạn có thể hỏi bạn cho mượn thêm vài ngày bạn đồng ý Câu 5: Theo em hành vi nào sau đây thể tôn trọng lẽ phải? a Chấp hành tốt nội qui nơi mình - GV nêu tình - HS giải tình - GV nhận xét và kết luận sống, làm việc và học tập b Chỉ làm việc mà mình thích c Phê phán việc làm trái d Tránh tham gia việc không liên quan đến mình đ Gió chiều nào che chiều ấy, cố gắng không làm lòng Trả lời: Hành vi nào sau đây thể tôn trọng lẽ phải: a, c, Củng cố (2’) - GV nhấn mạnh các nội dung chính vừa ôn tập - HS nghe ghi nhớ Hướng dẫn học bài (1’) - Về nhà các em ôn tập, sau KT học kì I ********************** Ngày soạn: 02 01 2013 Ngày dạy: 8A (05 01) 8B (08 01) Tiết 19 – Bài 13 PHÒNG CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI I Mục tiêu cần đạt Kiến thức - Hiểu nào là tệ nạn xã hội - Nêu tác hại tệ nạn xã hội - Nêu số quy định pháp luật nước ta phòng chống tệ nạn xã hội - Nêu trách nhiệm công dân việc phòng chống tệ nạn xã hội Kỹ - Thực tốt các quy định pháp luật phòng chống tệ nạn xã hội - Tham gia các hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội nhà trường, địa phương tổ chức - Biết cách tuyên truyền, vận động bạn bè tham gia phòng chống tệ nạn xã hội Thái độ Ủng hộ các quy định pháp luật phòng chống tệ nạn xã hội II Các kĩ sống giáo dục bài - Kĩ thu nhập và xử lí thông tin, trình bày suy nghĩ/ý tưởng tệ nạn xã hội và tác hại nó - Kĩ tư phê phán hành vi liên quan đến tệ nạn xã hội - Kĩ ứng phó; tự bảo vệ; tìm kiếm trợ giúp tình có nguy bị đe doạ, cưỡng - Kĩ tự tin; kiểm soát cảm xúc; kiên định, biết từ chối tham gia tệ nạn xã hội và các hnàh vi mà pháp luật nghiêm cấm trẻ em III Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Quan sát tranh ảnh - Động não - Thảo luận nhóm - Trình bày phút - Xử lí tình IV Tài liệu, phương tiện, thiết bị DH SGK, SGVGDCD 8, tranh ảnh V Tổ chức học Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (1’): KT việc chuẩn bị bài học sinh Bài * Giới thiệu bài(1’): Hiện tệ nạn XH là vấn đề cộm toàn XH Do tác hại nó mà toàn XH phảI chung tay phòng, chống nó Thầy và các em hôn tìm hiểu tác hại tệ nạn XH và các phòng, chống nó Hoạt động GV và HS Nội dung chính HĐ : HD Tìm hiểu mục ĐVĐ( 17’) I Truyện đọc * Mục tiêu: Nêu nguyên nhân xô đẩy người xa vào tệ nạn xã hội Hình thành kĩ tư phê phán hành vi liên quan đến tệ nạn xã hội Hình thành kĩ tự tin; kiểm soát cảm xúc; kiên định, biết từ chối tham gia tệ nạn xã * Cách tiến hành: GV: Gọi học sinh đọc phần đặt vấn đề - GV nêu câu hỏi - HS hoạt động các nhân trả lời H Lúc đầu các bạn 8H chơi tú lơ khơ làm gì?Sau đó? H Trước tượng đó An đã làm gì? - Đánh bài: lúc đầu là chơi vui H Em có đồng tình với ý kiến đó thua bị phạt búng tai nhảy lò cò không? Vì sao?  Đánh bài ăn tiền - An cản ngăn và nói đó là hành vi vi phạm pháp luật  Đồng tình với ý kiến An Vì đó là hành vi sai trái, vi phạm đạo đức và pháp luật gây hậu xấu Đó là tệ nạn xã hội GV: Gọi học sinh đọc phần đặt vấn đề H P và H đã xa vào tệ nạn xã hội nào? H Hậu tệ nạn xã hội đó? * Nguyên nhân: -Lười nhác, ham chơi, đua đòi - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm: + Cha mẹ nuông chiều H Nguyên nhân nào khiến người +Tiêu cực xã hội sa vào tệ nạn xã hội? -Do tò mò - Các nhóm thảo luận +Hòan cảnh gia đình éo le, cha mẹ - Đại diện nhóm trả lời buông lỏng cái - GV tổng hợp ý kiến: +Do bạn bè xấu rủ rê lôi kéo Giáo viên ghi vào bảng phụ +Do bị dụ dỗ, ép buộc, khống chế -Do thiếu hiểu biết ->Tệ nạn xã hội là tượng xã hội bao gồm hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội vi phạm đạo đức và pháp luật gây hậu xấu mặt đối với đời sống xã hội  Tệ nạn nguy hiểm : Tệ nạn cờ bạc, ma túy, mại dâm… H Vậy tệ nạn xã hội là gì? H Hãy kể tên số tượng tệ nạn xã hội mà em biết (học sinh tự kể)? HĐ 2: HD Tìm hiểu tác hại tệ II Tác hại tệ nạn xã hội nạn xã hội (20’) * Mục tiêu:Nêu tác hại tệ nạn xã hội Hình thành kĩ ứng phó; tự bảo vệ; tìm kiếm trợ giúp tình có nguy bị đe doạ, cưỡng * Cách tiến hành: - HS thảo luận nhóm: Nhóm 1: Vấn đề 1: Tác hại tệ nạn xã hội thân người mắc tệ nạn xã hội Nhóm 2: Vấn đề 2: Tác hại tệ nạn xã hội gia đình người mắc tệ nạn Nhóm 3: Vấn đề 3: Tác hại tệ nạn xã hội cộng đồng và toàn xã hội - Các nhóm thảo luận: - Đại diện nhóm lên bảng trình bày, học sinh khác nhận xét, - Giáo viên chốt vấn đề Giáo viên trở lại bài tập vấn đề 1: Tệ nạn xã hội ảnh hưởng xấu đến sức khỏe tinh thần và đạo đức người, làm tan vỡ hạnh phúc gia đình, rối loạn H Theo em P + H và bà Tâm có vi trật tự xã hội, suy thoái giống nòi dân phạm pháp luật không? Họ phạm tội tộc Là đường ngắn lây truyền gì? HIV/AIDS - HS: Cả vi phạm pháp luật - Tội đánh bài - Tội sử dụng ma túy - Tội dụ dỗ trẻ em sử dung ma túy - Tội buôn bán ma túy Củng cố (4’) H Em hãy kể tên các tệ nạn XH mà em biết? Nêu tác hại nó? - HS: + Tệ nạn XH: Tệ nạn cờ bạc, ma túy, mại dâm… + Tác hại: Tệ nạn xã hội ảnh hưởng xấu đến sức khỏe tinh thần và đạo đức người, làm tan vỡ hạnh phúc gia đình, rối loạn trật tự xã hội, suy thoái giống nòi dân tộc Là đường ngắn lây truyền HIV/AIDS Hướng dẫn học bài(1’) - Về nhà các em học bài theo yêu cầu bài học - Làm các bài tập Sgk *********************** Ngày soạn: 12 01 2013 Ngày dạy: 8A, B (15 01) Tiết 20 – Bài 13 PHÒNG CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI ( Tiếp theo ) I Mục tiêu cần đạt Kiến thức - Hiểu nào là tệ nạn xã hội - Nêu tác hại tệ nạn xã hội - Nêu số quy định pháp luật nước ta phòng chống tệ nạn xã hội - Nêu trách nhiệm công dân việc phòng chống tệ nạn xã hội Kỹ - Thực tốt các quy định pháp luật phòng chống tệ nạn xã hội - Tham gia các hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội nhà trường, địa phương tổ chức - Biết cách tuyên truyền, vận động bạn bè tham gia phòng chống tệ nạn xã hội 3.Thái độ: Ủng hộ các quy định pháp luật phòng chống tệ nạn xã hội II Các kĩ sống giáo dục bài - Kĩ thu nhập và xử lí thông tin, trình bày suy nghĩ/ý tưởng tệ nạn xã hội và tác hại nó - Kĩ tư phê phán hành vi liên quan đến tệ nạn xã hội - Kĩ ứng phó; tự bảo vệ; tìm kiếm trợ giúp tình có nguy bị đe doạ, cưỡng - Kĩ tự tin; kiểm soát cảm xúc; kiên định, biết từ chối tham gia tệ nạn xã hội và các hnàh vi mà pháp luật nghiêm cấm trẻ em III Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Quan sát tranh ảnh - Động não - Thảo luận nhóm - Trình bày phút - Xử lí tình IV Tài liệu, phương tiện, thiết bị DH SGK, SGVGDCD 8, tranh ảnh V Tổ chức học Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (5’) H Em hãy cho biết tác hại tệ nạn XH? - >Tệ nạn xã hội ảnh hưởng xấu đến sức khỏe tinh thần và đạo đức người, làm tan vỡ hạnh phúc gia đình, rối loạn trật tự xã hội, suy thoái giống nòi dân tộc Là đường ngắn lây truyền HIV/AIDS Bài Giới thiệu bài mới(1’): Tiết học hôm thày và các em tiếp tục tìm hiểu rõ các nội dung tệ nạn XH Hoạt động thầy và trò Nội dung chính HĐ : HD Tìm hiểu NDBH (23’) III Bài học * Mục tiêu: Hiểu nào là tệ nạn xã hội Nêu tác hại tệ nạn xã hội Nêu số quy định pháp luật nước ta phòng chống tệ nạn xã hội Nêu trách nhiệm công dân việc phòng chống tệ nạn xã hội * Cách tiến hành: Tệ nạn xã hội là gì? H Thế nào là tệ nạn xã hội? - Là tượng xã hội bao gồm HS trả lời hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội vi GV kết luận: phạm đạo đức và pháp luật gây hậu xấu mặt đời sống xã hội( cờ bạc, ma túy, mại dâm…) Tác hại tệ nạn xã hội H Tệ nạn xã hội đem lại tác hại gì? - Ảnh hưởng xấu đến sức khỏe tinh HS trả lời thần và đạo đức người, làm tan vỡ GV kết luận hạnh phúc gia đình, rối loạn trật tự xã hội, suy thoái giống nòi dân tộc Là đường ngắn lây truyền H Tích hợp môi trường: Vấn đề ô HIV/AIDS nhiêm môi trường bơm kim tiêm, vỏ thuốc lá vứt bừa bãi Vậy chúng ta phải làm gì để bảo vệ môi trường? HS: TLNB(1’) -> Đại diện nhóm trả lời-> GV nhận xét H Pháp luật quy định nào Pháp luật quy định phòng, chống tệ nạn xã hội? - Nghiêm cấm hành vi liên quan HS trả lời đến tệ nạn xã hội, đặc biệt là cờ bạc, GV kết luận ma tuý, mại dâm Biện pháp H Theo em, làm nào để phòng - Sống giản dị, lành mạnh ngừa tệ nạn xã hội? - Tuân thủ quy định pháp HS trả lời luật GV kết luận - Tích cực tham gia các hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội trường địa phương IV Bài tập HĐ 2: HD Luyện tập (11’) * Mục tiêu: Tham gia các hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội nhà trường, địa phương tổ chức Biết cách tuyên truyền, vận động bạn bè tham gia phòng chống tệ nạn xã hội * Cách tiến hành GV tổ chức thảo luận nhóm Nhóm 1: Thảo luận bài tập Nhóm 2: Thảo luận bài tập Nhóm 3: Thảo luận bài tập Nhóm 4: Thảo luận bài tập - >Các nhóm thảo luận Bài - >Đại diện nhóm báo cáo - Ý nghĩ Hoàng sai Vì làm - >GV tổng hợp nhú là tiếp tay cho người khác làm việc xấu - Hoàng nên nói thật với bố mẹ Bố mẹ tha lỗi cho Hoàng Bài a Từ chối b Từ chối c Từ chối Bài Nếu Hằng theo người đàn ông lạ có thể Hằng bị hại Hằng nên báo cho cha mẹ, người có thẩm quyền biết để giúp đỡ Bài Không đồng ý với ý kiến b ,d ,đ ,h Vì hành vi đó vi phạm PL phòng, chống tệ nạn xã hội Củng cố (2’) H PL nươc ta quy định nào để phòng chóng tệ nạn xã hội? - HS trả lời theo phần 3/NDBH/SGK/T35 H Liên hệ địa phương em có biện pháp nào để ngăn chặn các tệ nạn xã hội? Hướng dẫn học bài(2’) - Về nhà các em học bài và trả lời được: + Thế nào lá tệ nạn xã hội? Tệ nạn XH gây hậu xấu nào? + Để phòng chóng tệ nạn xã hội PL nươc ta quy định nào? + Trách nhiệm chúng ta? - Làm lại các bài tập Sgk - Chuẩn bị bài mới: Phòng chống nhiễm HIV/ AIDS ************************* Ngày soạn: 19 01 2013 Ngày dạy: 8A(22 01) 8B (26 01) Tiết 21 – Bài 14 PHÒNG CHỐNG NHIỄM HIV/AIDS I Mục tiêu Kiến thức - Hiểu tính chất nguy hiểm HIV/AIDS loài người - Nêu số quy định pháp luật phòng chống nhiễm HIV/AIDS - Nêu các biện pháp phòng, chống nhiểm HIV/AIDS Kỹ - Biết tự phòng, chống nhiễm HIV/AIDS và giúp người khác phòng, chống -Tích cực tham gia các hoạt động phòng chống nhiễm HIV/AIDS Thái độ - Học sinh có thái độ ủng hộ hoạt động phòng chống nhiễm HIV/AIDS - Biết chia sẻ, giúp đỡ, động viên người nhiễn HIV/AIDS - Tham gia các hoạt động trường, cộng đồng tổ chức để phòng, chóng nhiễm HIV/AIDS II Các kĩ sống giáo dục bài - Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin HIV/AIDS và tính chất nguy hiểm nó - Kĩ tư sáng tạo việc đề xuất các biện pháp phòng tránh nhiễm HIV/AIDS cho thân và cộng đồng - Kĩ thể cảm thông/chia sẻ người có HIV/AIDS và gia đình họ III Các phương pháp/kĩ thuật DH tích cực coá thể sử dụng - Thảo luận nhóm - Động não - Đóng vai IV Tài liệu, phương tiện, thiết bị DH - SGK SGV GDCD 8; hình ảnh HIV/AIDS V Tổ chức học Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra đầu (5’) H Em hãy cho biết tác hại tệ nạn xã hội? Bài * Giới thiệu bài(1’): HIV/AIDS là bệnh nguy hiểm len lỏi vào sống chúng ta Để có thêm kiến thức HIV/AIDS, hôm thầy và các em tìm hiểu vấn đề này Hoạt động thầy và trò T/g Nội dung chính HĐ 1: HD Tìm hiểu mục ĐVĐ 15’ I Đặt vấn đề * Mục tiêu: Hiểu tính chất nguy hiểm HIV/AIDS loài người Hình thành kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin HIV/AIDS và tính chất nguy hiểm nó * Cách tiến hành - Giáo viên đưa số tranh ảnh cho học sinh nhận xét Đó là tranh số người nghiện hút Nhiểm HIV/AIDS H Em biết gì bệnh HIV/AIDS Đó là bệnh gây chết người - Làm cho người khả miễn dịch H Bệnh này cái gì gây Do loại vi rút Gọi học sinh đọc thư H Nội dung thư này là gì? Bày tỏ tình cảm + Lời nhắn nhủ Học sinh đọc số liệu trang 40 H Em có nhân xét gì số liệu này? Số người chết vì nhiểm HIV/AIDS ngày càng tăng II Bài học HĐ 2: HD Tìm hiểu NDBH * Mục tiêu: Nêu số quy 15’ định pháp luật phòng chống nhiễm HIV/AIDS * Cách tiến hành HIV/AIDS là gì? H Qua phân tích trên em cho cô biết HIV/AIDS là gì? HS trả lời - HIV là tên loại vi rút gây GV kết luận suy giảm miễn dịch người - AIDS là giai đoạn cuối nhiễm HIVthể triệu trứng các bệnh khác đe dọa tính mạng người H Em hãy trình bày tính chất nguy - HIV/AIDS là đại dịnh hiểm HIV/AIDS? giới , Việt Nam.Đó là HS trả lời GV kết luận H Để phòng chống HIV/AIDS pháp luật nước ta quy định gì ? HS trả lời GV kết luận: bệnh vô cùng nguy hỉêm sức khỏe , tính mạng người , và tương lai nòi giống dân tộc ảnh hưởng nghiêm trọng đến kinh tế – xã hội Những quy định pháp luật phòng chống HIV/AIDS( Sgk) Trách nhiệm công dân H Công dân có trách niệm gì? HS trả lời GV kết luận: H HIV lây qua đường nào ? HS trả lời - Lây qua đường máu - Lây qua đường tình dục - Lây qua mẹ truyền GV kết luận: HĐ 3: HD Luyện tập 5’ * Mục tiêu: Biết tự phòng, chống nhiễm HIV/AIDS và giúp người khác phòng, chống Biết chia sẻ, giúp đỡ, động viên người nhiễn HIV/AIDS * Cách tiến hành GV hướng dẫn HS làm bài tập - Không tiêm chích bừa bãi - Không quan hệ tình dục bừa bãi - Có hiểu biết để chủ động phòng tránh - Không phân biệt đối xử với người nhiễm HIV/AIDS - Tích cực tham gia các hoạt động phòng chống HIV/AIDS III Bài tập Bài tập - HIV lây qua các đường: +Dùng chung bơm, kim tiêm +Qua quan hệ tình dục +Truyền máu +Mẹ truyền sang Bài tập 4: ý kiến sai Củng cố (1’) H HIV/AIDS lây qua đường nào? Hướng dẫn học bài (2’) - Về nhà các em học bài theo phần bài học vừa tìm hiểu - Làm các bài tập còn lại Sgk - Chuẩn bị bài bài 15: Phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy, nổ và các chất độc hại ********************* Ngày soạn: 26 01 2013 Ngày dạy: 8A(29 01) 8B (02 02) Tiết 22 – Bài 15 PHÒNG NGỪA TAI NẠN VŨ KHÍ, CHÁY, NỔ VÀ CÁC CHẤT ĐỘC HẠI I Mục tiêu Kiến thức - Nhận dạng loại vũ khí thông thường, chất nổ, độc hại và tính chất nguy hiểm, tác hại các loại đó người và xã hội - Nêu số quy định pháp luật phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại Kỹ năng: - Biết phòng chống tai nạn vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại sống ngày Thái độ - Thường xuyên cảnh giác, đề phòng tai nạn vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại lúc, nơi - Có ý thức nhắc nhở người đề phòng tai nạn vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại II Các kĩ sống giáo dục bài - Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin tình hình tai nạn vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại gây - Kĩ tư sáng tạo việc đề xuất các biện pháp phòng tránh tai nạn vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại cho thân và người khác - Kĩ ứng phó với cố nguy hiểm chất cháy, nổ và các chất độc hại gây III Các phương pháp/kĩ thuật DH tích cực có thể sử dụng - Thảo luận nhóm - Đóng vai - Xử lí tình IV Tài liệu, phương tiện, thiết bị DH - SGK, SGV GDCD - Luật phòng cháy và chữa cháy V Tổ chức học Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (5’) H Nêu tính chất nguy hiểm HIV/AIDS? H Em phải có trách nhiệm nào phòng và chống nhiễm HIV/ AIDS? Tiến trình tổ chức các hoạt động * Giới thiệu bài(1’) Vấn đề tai nạn vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại là vấn đề cộm đời sống XH Bài học hôn nay, thầy và các em tìm hiểu cách phòng tránh tai nạn vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại Hoạt động thầy và trò T/g HĐ : HD Tìm hiểu mục ĐVĐ 10’ * Mục tiêu: Nêu số nguyên nhân gây cháy Hình thành kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin tình hình tai nạn vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại gây * Cách tiến hành GV: Gọi học sinh đọc thong tin số lượng trên H Em hãy nêu số nguyên nhân gây cháy chủ yếu? HS trả lời - Do sơ suất bất cẩn - Vi phạm quy định phòng cháy chữa cháy - Sự cố kĩ thuật Bom mìn còn lòng đất nhiềuNhiều vụ chết người GV kết luận 13’ HĐ 2: HD Tìm hiểu NDBH * Mục tiêu: Nhận dạng loại vũ khí thông thường, chất nổ, độc hại và tính chất nguy hiểm, tác hại các loại đó người và xã hội * Cách tiến hành GV nhấn mạnh GV tích hợp H Vậy tổn thất các tai nạn vũ khí, cháy, nổ, các chất độc hại là gì? H Nhà nước quy định nào để phòng tránh tai nạn đó? HS: Trả lời Nội dung chính I Truyện đọc II Bài học Các tai nạn vũ khí, cháy, nổ, các chất độc hại là gì? ->gây tổn thất to lớn người và tài sản Để phòng ngừa, hạn chế các tai nạn đó, Nhà nước quy định - Cấm tàng trữ, vận chuyển, buôn bán, sử dụng trái phép các loại vũ GV: Kết luận H Ở địa phương em có quy định nào phòng ngừa, hạn chế các tai nạn đó? H Bản thân là học sinh em cần phải làm gì? HS: trả lời GV: kết luận HĐ : HD Luyện tập * Mục tiêu: Biết phòng chống tai nạn vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại sống Kĩ tư sáng tạo việc đề xuất các biện pháp 10’ phòng tránh tai nạn vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại cho thân và người khác * Cách tiến hành HS hoạt động cá nhân HS hoạt động cá nhân HS thảo luận nhóm Đại diện nhóm báo cáo GV tổng hợp ý kiến H Em có nhận xét gì hành vi Long H Nếu là em em có sử xự giống Long không khí, các chất nổ, chất cháy, chất phóng xạ và các chất độc hại - Chỉ quan, tổ chức, cá nhân Nhà nước giao nhiệm vụ và cho phép giữ, chuyên trở, sử dụng - Cơ quan, tổ chức, cá nhân có trách nhiệm bảo quản, chuyên trở và sử dụng phảI huấn luyện chuyên môn, có đủ phương tiện cần thiết và luân tuân thủ quy định an toàn Trách nhiệm HS - Tự giác tìm hiểu và thực - Tuyên truyền, vận động người khác thực - Tố cáo hành vi vi phạm xúi giục người khác vi phạm III Bài tập Bài 1(SGK - T43) Chọn ý a, b, c, d, đ, e, g, h, i Bài Chọn ý: a, b, d, e, g Bài tập bổ sung Hòa: Anh Long ơi! Em nhặt cục sắt đẹp Long: Đưa anh xem Chết đây là đầu viên bom bi nguy hiểm đó em đừng nghịch vào Hòa: Vậy anh em mình làm gì với nó đây? Long: Để anh đem nộp cho chú công an Củng cố (3’) H Để phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại? H Pháp luật nước ta quy định nào? Hướng dẫn học bài (2’) - Về nhà các em học bài và trả lời - Tìm hiểu trước bài 16: quyền sở hữu tài sản và nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác ******************* Ngày soạn: 02 02 2013 Ngày dạy: 8A(05 02) 8B (23 02) Tiết 23 - Bài 15 QUYỀN SỞ HỮU TÀI SẢN VÀ NGHĨA VỤ TÔN TRỌNG TÀI SẢN CỦA NGƯỜI KHÁC I Mục tiêu Kiến thức: - Nêu nào là quyền sở hữu tài sản công dân và nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác - Nêu trách nhiệm Nhà nước việc công nhận và bảo hộ quyền sở hữu hợp pháp tài snả công dân - Nêu nghĩa vụ công dân phải tôn trọng tài sản người khác Kỹ năng: - Phân biệt hành vi tôn trọng với hành vi vi phạm quyền sở hữu tài sản người khác - Biết thực quy định pháp luật quyền sở hữu tài sản và nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác Thái độ: - Có ý thức tôn trọng tài sản người khác - Phê phán hành hành vi xâm xâm hại đến tài sản công dân II Các kĩ sống giáo dục bài - Kĩ phân tích, so sánh hành vi tôn trọng và hành vi không tôn trọng quyền sở hữu tài sản người khác - Kĩ tư phê phán hành vi vi phạm quyền sở hữu tài sản người khác - Kĩ tư sáng tạo; kĩ giải vấn đề các tình để bảo vệ quyền sở hữu tài sản thân và thể tôn trọng tài sản người khác III Các phương pháp/kĩ thuật DH tích cực có thể sử dụng - Phân tích tình - Thảo luận nhóm IV Tài liệu, phương tiện, thiết bị DH - Giáo án, SGK,SGV GDCD - Điều 58 – Hiến pháp 1992, Điều 175 – Bộ luật dân V Tổ chức học Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (5’) H Là học sinh em phải làm gì để phòng ngừa, hạn chế, loại trừ tai nạn vũ khí, cháy, nổ, các chất độc hại gây ? Tự giác tìm hiểu và thực nghiêm chỉnh các quy định phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy nổ, các chất độc hại Tuyên truyền vận động gia đình người xung quanh cùng thực tốt quy định trên Tố cáo… Tiến trình tổ chức các hoạt động * Giới thiệu bài(1’): Tiết học hôm nay, cô và các em tìm hiểu bài chủ đề GD pháp luật, bài quyền sở hữu tài sản và nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác Hoạt động thầy và trò T/g Nội dung chính HĐ 1: HD Tìm hiểu phần đặt vấn 10’ I Truyện đọc đề * Mục tiêu: Biết gì thuộc tài sản công dân, gì thuộc tài sản Nhà nước * Cách tiến hành GV: Gọi h/s đọc thông tin SGK HS: Đọc thông tin GV: Nhận xét cách đọc h/s GV: Tổ chức cho học thảo luận nhóm lớn (5’) : nhóm Nhóm 1: Những người sau đây có quyền gì? ( Em hãy chọn đúng các mục tương ứng) 1) Người chủ a) Giữ gìn bảo xe máy quản xe 2) Người b) Sử dụng xe giao giữ xe để 3) Người mượn c) Bán, tặng, xe cho người khác Nhóm 2: Người chủ xe máy có quyền gì? ( Em hãy chọn các mục tương ứng) 1) Cất giữ a) Chiếm hữu N1 N2 N3 nhà cổ - c để -lại, a b)Bình 2) 1Dùng Sử dụng không -hàng a 2-b chở thuộc 3-b 3-c ông An vì bình cổ thuộc nhà nước II Bài học 3) Bán, tặng, cho c) Định đoạt mượn Nhóm 3: Bình cổ có thuộc ông An không? Ông An có quyền bán không? Vì sao? Các nhóm thảo luận Các nhóm trình bày ý kiến, nhóm khác nhận xét GV: Nhận xét, kết luận HĐ 2: Tìm hiểu nội dung bài học *Mục tiêu: Nêu nào là 16’ quyền sở hữu tài sản công dân và nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác Nêu trách nhiệm Nhà nước việc công nhận và bảo hộ quyền sở hữu hợp pháp tài sản công dân * Cách tiến hành: GV: Cho h/s đọc Điều 58 – Hiến pháp 1992, Điều 175 – Bộ luật dân SGK H Quyền sở hữu là gì? HS: Trả lời cá nhân, h/s khác nhận xét GV: Nhận xét, kết luận H Thế nào là quyền chiếm hữu, sử dụng, định đoạt? HS: Trả lời cá nhân, h/s khác nhận xét GV: Nhận xét, kết luận H Công dân có quyền sở hữu nào? HS: Trả lời cá nhân, h/s khác nhận xét GV: Nhận xét, kết luận H Nghĩa vụ tôn trọng tài sản công dân? HS: Trả lời cá nhân, h/s khác nhận xét GV: Nhận xét, kết luận Quyền sở hữu là gì? - Quyền sở hữu công dân là quyền công dân tài sản thuộc quyền sở hữu mình Quyền sở hữu tài sản gồm: - Quyền chiếm hữu: Trực tiếp nắm giữ, quản lí tài sản - Quyền sử dụng: Khai thác giá trị tài sản và hưởng lợi… - Quyền định đoạt: Có định tài sản cho, mua, tặng Công dân có quyền, nghĩa vụ - Thu nhập hợp pháp, Để dành cải, Sở hữu nhà ở… - Công dân có nghĩa vụ tôn trọng quyền sở hữu người khác: - Nhặt rơi trả lại - Khi vay, nợ phải trả đúng hen, đầy đủ - Khi mượn giữ gìn cận thận… - Nếu gây thiệt hại tài sản thì phải bồi thường theo quy định III Bài tập Bài tập (tr 46) - Làm động tác cho người có tài sản biết mình bị cắp sau đó giải thích, khuyên bạn… Bài tập (tr 47) Nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác thể hiện: Trung 10’ HĐ 3: Luyện tập * Mục tiêu: Phân biệt hành vi tôn trọng với hành vi vi phạm quyền sở hữu tài sản người khác * Cách tiến hành GV: Gọi h/s đọc yêu cầu bài tập HS: Trả lời GV: Nhận xét, kết luận thực, Thật thà, Tự trọng Bài tập (tr 47) - Cha chung không khóc - Của mình thì giữ bo bo - Của người thì bò nó ăn GV: Hướng dẫn h/s làm số bài tập bài tập (tr 47): GV: Gọi h/s đọc yêu cầu bài tập - HS: Suy nghĩ trả lời cá nhân, h/s khác nhận xét GV: Nhận xét, kết luận GV: Hướng dẫn h/s làm số bài tập bài tập (tr 47): GV: Gọi h/s đọc yêu cầu bài tập HS: Suy nghĩ trả lời cá nhân, h/s khác nhận xét GV: Nhận xét, kết luận Củng cố ( 1’) H Khi nhặt ví tiền người khác rơi em nên làm gì? HS: trả lời cá nhân, h/s khác nhận xét GV: Trả lại người đem cho người có trách nhiệm( Công An, Nhà trường ) Hướng dẫn học bài ( 1’) - Về nhà các em học vài và trả lời được: + Quyền sở hữu là gì? + Công dân có quyền sở hữu nào? + Thế nào là quyền chiếm hữu, sử dụng, định đoạt? + Nghĩa vụ tôn trọng tài sản công dân? - Làm các bài tập còn lại - Xem trước bài 17: Nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích công cộng ******************* Ngày soạn: 16 02 2013 Ngày dạy: 8A(19 02) 8B (02 03) Tiết 24 - Bài 17 NGHĨA VỤ TÔN TRỌNG, BẢO VỆ TÀI SẢN NHÀ NƯỚC VÀ LỢI ÍCH CÔNG CỘNG I Mục tiêu Kiến thức - Hiểu nào là tài sản nhà nước, lợi ích công cộng - Nêu nghĩa vụ CD việc tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích công cộng - Nêu trách nhiệm nhà nước việc bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích công cộng Kỹ - Biết phối hợp với người và các tổ chức xã hội việc bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích công cộng Thái độ - Có ý thức tôn trọng tài sản nhà nước và lợi ích công cộng; tích cực tham gia giữ gìn tài sản nhà nước và lợi ích công cộng - Phê phán hành vi, việc làm gây thiệt hại đến tài sản nhà nước và lợi ích công cộng II Các kĩ sống giáo dục bài - Kĩ tư phê phán hành vi tôn trọng tài sản nhà nước và hành vi xâm phạm tài sản nhà nước và lợi ích công cộng - Kĩ định trước hành vi xâm phạm tài sản nhà nước, lợi ích công cộng - Kĩ tư sáng tạo; nêu và giải vấn đề trước tình trạng xâm phạm tài sản nhà nước nay( nạn phá rừng, lấn chiếm đất công, tham nhũng, lãng phí công…) III Các phương pháp/ kĩ thuật DH tích cực có thể sử dụng - Xử lí tình - Thảo luận nhóm - Đóng vai IV Tài liệu, phương tiện, thiết bị DH - Giáo án, SGK,SGV GDCD - Điều 17,78 – Hiến pháp 1992, Điều 144 – Bộ luật Hình V Tổ chức học Ổn định tổ chức(1’) Kiểm tra bài cũ(15’) Đề bài H Quyền sở hữu tài sản công dân là gì? Công dân có quyền, nghĩa vụ nào? Đáp án – Biểu điểm * Khái niệm(5 điểm) - Quyền sở hữu công dân là quyền công dân tài sản thuộc quyền sở hữu mình - Quyền sở hữu tài sản gồm: + Quyền chiếm hữu: Trực tiếp nắm giữ, quản lí tài sản + Quyền sử dụng: Khai thác giá trị tài sản và hưởng lợi… + Quyền định đoạt: Có định tài sản cho, mua, tặng * Công dân có quyền, nghĩa vụ(5 điểm) - Thu nhập hợp pháp, Để dành cải, Sở hữu nhà ở… - Công dân có nghĩa vụ tôn trọng quyền sở hữu người khác: - Nhặt rơi trả lại - Khi vay, nợ phải trả đúng hen, đầy đủ - Khi mượn giữ gìn cận thận… - Nếu gây thiệt hại tài sản thì phải bồi thường theo quy định Bài * Giới thiệu bài(1’): Học xong bài Nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích công cộng, các em nắm tài sản nào thuộc quyền sở hữu CD Hôm cô và các em tìm hiểu tài sản nào thuộc quyền sở hữu toàn dân và nghĩa vụ bảo vệ tài sản đó Hoạt động thầy và trò T/g Nội dung HĐ 1: Tìm hiểu phần đặt vấn đề 10’ I Truyện đọc * Mục tiêu: Nêu tài sản nhà nước bao gồm gì Hình thành kĩ tư phê phán hành vi tôn trọng tài sản nhà nước và hành vi xâm phạm tài sản nhà nước và lợi ích công cộng * Cách tiến hành GV: Gọi h/s đọc thông tin SGK HS: Đọc thông tin H Em hãy cho biết ý kiến các bạn và ý kiến Lan giải thích đúng hay sai? HS: Thảo luận chung, trả lời cá nhân, h/s khác nhận xét GV Nhận xét, kết luận: Sai, vì bảo vệ rừng là trách nhiệm người H Ở trường hợp Lan em xử lí nào? HS: Trả lời cá nhân, h/s khác nhận xét GV Nhận xét, kết luận: Em báo với quan có thẩm quyền can thiệp H Qua tình trên chúng ta rút bài học gì? HS: Trả lời cá nhân, h/s khác nhận xét GV Nhận xét, kết luận: Phải có trách nhiệm với tài sản nhà nước H Tài sản nhà nước là gì? Trách nhiệm chúng ta sao? HS: Trả lời cá nhân, h/s khác nhận xét GV: Nhận xét, kết luận HĐ 2: Tìm hiểu nội dung bài học 10’ * Mục tiêu:Hiểu nào là tài sản nhà nước, lợi ích công cộng Nêu nghĩa vụ CD việc tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích công cộng * Cách tiến hành H Tài sản nhà nước bao gồm loại gì? Và nó thuộc quyền quản lý ai? Khai thác quyền lợi từ các tài sản đó phục vụ nhân dân thì gọi là gì? HS: Trả lời cá nhân, h/s khác nhận xét GV: Nhận xét, kết luận H Tài sản nhà nước và lợi ích công cộng có tầm quan trọng nào? HS: Trả lời cá nhân, h/s khác nhận xét GV: Nhận xét, kết luận H Công dân có nghĩa vụ gì? HS: Trả lời cá nhân, h/s khác nhận xét GV: Nhận xét, kết luận H Nhà nước quản lý tài sản và lợi ích công cộng nào? HS: Trả lời cá nhân, h/s khác nhận xét GV: Nhận xét, kết luận - Tài sản nhà nước bao gồm: Đất đai, rừng núi, sông hồ, tài nguyên lòng đất…Trách nhiệm chúng ta là phải có ý thức bảo vệ tài sản, lợi ích công cộng, chống tham ô lãng phí… II Bài học Tài sản nhà nước và lợi ích công cộng là gì? - Tài sản nhà nước bao gồm: Đất đai, rừng núi, sông hồ, tài nguyên lòng đất… - Tài sản nhà nướcthuộc quyền sở hưu toàn dân - Lợi ích công cộng: lợi ích chung dành cho người và xã hội - Tài sản nhà nước và lợi ích công cộng là sở vật chất để xã hội phát triển… Nghĩa vụ công dân + Tôn trọng và bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích công cộng + Không xâm phạm, không tham ô lãng phí… Trách nhiệm nhà nước - Nhà nước quản lý tài sản hình thức: + Ban hành và tổ chức các quy định pháp luật + Tuyên truyền giáo dục công HĐ 3: HD Bài tập * Mục tiêu: Biết phối hợp với 5’ người và các tổ chức xã hội việc bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích công cộng * Cách tiến hành GV: Gọi h/s đọc yêu cầu bài tập HS: Thảo luận chung trả lời cá nhân, h/s khác nhận xét GV: Nhận xét, kết luận GV: Gọi h/s đọc yêu cầu bài tập HS: Suy nghĩ trả lời cá nhân, h/s khác nhận xét GV: Nhận xét, kết luận dân … III Bài tập Bài tập (tr 49) - Hùng và các bạn nam lớp 8B không biết bảo vệ tài sản… Bài tập (tr 49) - Giữ gìn vệ sinh môi trường, bảo vệ tài sản lớp, trường, tiết kiệm việc sử dụng điện… Củng cố ( 1’) GV: Gọi h/s đọc Điều 17, Điều 78 – Hiến pháp 1992, Điều 144 – Bộ luật Hình HS: Đọc SGK, ghi nhớ Hướng dẫn học bài( 2’) - Về nhà các em học bài và trả lời được: + Tài sản nhà nước bao gồm loại gì? và nó thuộc quyền quản lý ai? Khai thác quyền lợi từ các tài sản đó phục vụ nhân dân thì gọi là gì? + Tài sản nhà nước và lợi ích công cộng có tầm quan trọng nào? + Công dân có nghĩa vụ gì? Nhà nước quản lý tài sản và lợi ích công cộng nào? - Làm các bài tập còn lại - Xem trước bài 18: Quyền khiếu nại tố cáo công dân *************************** Ngày soạn: 23 02 2013 Ngày dạy: 8A(26 02) 8B (09 03) Tiết 25 - Bài 18 QUYỀN KHIẾU NẠI, TỐ CÁO CỦA CÔNG DÂN I MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu nào là quyền khiếu nại, quyền tố cáo công dân - Biết cách thực quyền khiếu nại, quyền tố cáo - Nêu trách niệm nhà nước và công dân việc đảm bảo thực quyền khiếu nại và tố cáo Kỹ - Phân biệt hành vi thực đúng và không đúng quyền khiếu nại, tố cáo - Biết cách ứng xử đúng, phù hợp với các tình cần khiếu nại, tố cáo Thái độ: Thận trọng, khách quan xem xét việc có liên quan đến quyền khiếu nại, tố cáo II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ phân tích, so sánh khác quyền khiếu nại và quyền tố cáo - Kĩ trư phê phán hành vi trả thù người khiếu nại, tố cáo lợi dụng quyền khiếu nại, tố cáo để vu khống, vu cáo, làm hại người khác - Kĩ định; kĩ ứng phó thấy có hành vi tráI pháp luật thực tế III CÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DH TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG - Thảo luận nhóm - Trình bày phút - Xử lí tình IV TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DH - Giáo án, SGK,SGV, Điều 74 – Hiến pháp 1992 Điều 4, Điều 30, Điều 31, Điều 33 – Luật khiếu nại, tố cáo năm 1998 V Tổ chức học Ổn định tổ chức(1’) Kiểm tra bài cũ(5’) H Nhà nước quản lý tài sản và lợi ích công cộng nào? Bài * Giới thiệu bài(1’): Tiết học hôm thày và các em tìm hiểu quyền khiếu nại, tố cáo CD Hoạt động thầy và trò T/g HĐ 1: HD Tìm hiểu phần đặt vấn 7’ đề * Mục tiêu: Biết cách ứng xử đúng, phù hợp với các tình cần khiếu nại, tố cáo Nội dung chính I Truyện đọc * Cách tiến hành GV: Cho học đọc các thông tin phần đặt vấn đề GV: Tổ chức cho học thảo luận nhóm GV: Nêu vấn đề, nhiệm vụ, cách thức tổ chức hoạt động nhóm Nhóm 1: Nghi ngờ có người buôn bán và sử dụng ma túy, em xử lí nào? Nhóm 2: Phát người lấy cắp xe đạp bạn em xử lí nào? Nhóm 3: Theo em, anh H phải làm già để bảo vệ quyền lợi mình? HS: Các nhóm thảo luận, trả lời, nhóm khác nhận xét GV: Nhận xét, kết luận H Qua tình trên chúng ta rút bài học gì? HS: Trả lời cá nhân, h/s khác nhận xét GV: Nhận xét, kết luận HĐ 2: HD Tìm hiểu nội dung bài học 19’ * Mục tiêu: Hiểu nào là quyền khiếu nại, quyền tố cáo công dân Biết cách thực quyền khiếu nại, quyền tố cáo Nêu trách niệm nhà nước và công dân việc đảm bảo thực quyền khiếu nại và tố cáo Hình thành kĩ trư phê phán hành vi trả thù người khiếu nại, tố cáo lợi dụng quyền khiếu nại, tố cáo để vu Nhóm Nhóm Nhóm Báo cho quan chức theo dõi, đúng thì quan có thẩm quyền xử lí theo pháp luật Báo cho nhà trường quan công an nơi em hành vi lấy cắp xe đạp bạn để nhà trường quan công an xử lí Anh H khiếu nại lên quan có thẩm quyền để quan có trách nhiệm yêu cầungười giám đốc giải thích lí đuổi việc II Bài học khống, vu cáo, làm hại người khác * Cách tiến hành H Quyền khiếu nại là gì? HS: Trả lời cá nhân, h/s khác nhận xét GV: Nhận xét, kết luận H Hình thức khiếu nại nào? HS: Trả lời cá nhân, h/s khác nhận xét GV kết luận H Quyền tố cáo là gì? HS: Trả lời cá nhân, h/s khác nhận xét GV: Nhận xét, kết luận H Hình thức tố cáo nào? HS: Trả lời cá nhân, h/s khác nhận xét GV: Nhận xét, kết luận GV: Gọi h/s đọc Điều 74 ( Hiến pháp năm 1992) H Trách nhiệm quan giải khiếu nại, tố cáo nào? H Trách nhiệm người khiếu nại, tố cáo? HS: Trả lời cá nhân, h/s khác nhận xét GV: Nhận xét, kết luận, rút ý nghĩa, tầm quan trọng H Trách nhiệm nhà nước, công dân? HS: Trả lời cá nhân, h/s khác nhận xét GV: Nhận xét, kết luận H Là học sinh chúng ta cần phải làm gì? Quyền khiếu nại là gì? - Quyền công dân đề nghị quan tổ chức có thẩm quyễn xem xét lại các định, việc làmcủa cán công chức nhà nước làm trái pháp luậthoặc làm xâm phạm lợi ích mình - Khiếu nại trực tiếp gián tiếp Quyền tố cáo là gì? - Quyền công dân báo cho quan, tổ chức, cá nhân có thẩm quyền vụ việc vi phạm pháp luật … - Người tố cáo gặp trực tiếp gửi đơn, thư Ý nghĩa, tầm quan trọng quyền khiếu nại, tố cáo(Phần – Nội dung bài học (SGK) Trách nhiệm nhà nước, công dân - Nhà nước nghiêm cấm việc trả thù người khiếu nại, tố cáo lợi dụng quyền khiếu nại, tố cáo để vu khống, vu cáo người bị hại… - Nâng cao hiểu biết pháp luật, học tập lao động, rèn luyện đạo đức HS: Trả lời cá nhân, h/s khác nhận xét GV: Nhận xét, kết luận HĐ 3: Luyện tập * Mục tiêu: Biết cách ứng xử đúng, 10’ phù hợp với các tình cần khiếu nại, tố cáo * Cách tiến hành Hướng dẫn h/s làm bài tập (tr 52): GV: Gọi h/s đọc yêu cầu bài tập HS: Thảo luận chung, làm bài cá nhân vào phiếu học tập, h/s trình bày ý kiến cá nhân, h/s khác nhận xét GV: Nhận xét, kết luận, đưa bảng phụ III Bài tập * Bài tập 4(tr 52) Khác Giống Khiếu nại Người khiếu nại là người trực tiếp bị hại Tố cáo - Là công dân - Mục đích: ngăn chặn hành vi xâm phạm đến quyền và lợi ích nhà nước, tổ chức, quan và công dân - Đều là quyền chính trị công dânđược quy định hiến pháp - Là công cụ bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp - Là phương tiện để công dân tham gia quản lí nhà nước và xã hội Củng cố ( 3/) H Quyền tố cáo là gì? HS: Quyền công dân báo cho quan, tổ chức, cá nhân có thẩm quyền vụ việc vi phạm pháp luật … Hướng dẫn học bài ( 1/) - Về nhà các em học bài theo phần bài học - Làm các bài tập còn lại SGK - Ôn lại các bài đã học từ đầu HK II, sau KT viết tiết Ngày soạn: 02 03 2013 Ngày giảng: 8A( 05 03) 8B( 16 03) Tiết 26 KIỂM TRA VIẾT I Mục tiêu Kiến thức: Ôn tập củng cố lại hệ thống các kiến thức đã học, đặc biệt các kiến thức cụm bài pháp luật Kỹ năng: Kiểm tra đánh giá khả nhận thức, kỹ vận dụng các kiến thức đã học vào bài kiểm tra hs Thái độ: Nắm bắt mức độ kiến thức mà hs có để gv có định hướng bồi dưỡng II Hình thức đề kiểm tra: Trắc nghiệm + Tự luận III Thiết lâp ma trận IV Biên soạn đề kiểm tra Đề 1(Dành cho lớp 8A) I Trắc nghiệm( điểm): Khoanh tròn chữ cái đúng trước ý kiến, hành vi đúng Câu 1: Hành vi nào sau đây vi phạm luật Phòng chống ma tuý? A Không dùng thử ma tuý và He ro in B Trồng cây có chứa chất ma tuý C Không buôn bán vận chuyển ma tuý D Học tập, lao động tích cực tránh xa tệ nạn Câu 2: HIV lây qua đường nào đây? A Quan hệ tình dục, truyền máu, mẹ truyền sang B Muỗi đốt C Ho, hắt D Bắt tay người nhiễm HIV Câu 3: Hành vi nào đây vi phạm quy định phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ và các chất độc hại? A Công an sử dụng vũ khí để trấn áp tội phạm B Bộ đội bắn pháo hoa nhân ngày lễ lớn C Cưa bom, đạn, pháo chaý nổ để lấy thuốc nổ D Cả a, b, c đúng Câu 4: Nghiã vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản người khác thể phẩm chất đạo đức nào đây? A Trung thực, thật thà B Liêm khiết C Tự trọng D Cả a, b, c đúng II Tự luận (8 điểm) Câu 1: Nêu các quy định Nhà nước việc phòng ngừa tai nạn vũ khí, các chất nổ và các chất độc hại? Câu 2: Lập bảng so sánh giống và khác quyền khiếu nại và quyền tố cáo công dân Câu 3: Trên đường học về, Hằng thường bị người đàn ông lạ mặt bám theo sau Người này làm quen với Hằng, rủ Hằng chơi với ông ta và hứa cho Hằng nhiều tiền và gì Hằng thích a Theo em, điều gì có thể xảy với Hằng Hằng theo người đàn ông lạ đó? b Nếu em là Hằng, em làm gì trường hợp đó? Đề 2(Dành cho lớp 8B) I Trắc nghiệm( điểm): Khoanh tròn chữ cái trước ý kiến đúng? Câu 1: Những tài sản thuộc sở hữu toàn dân là? A Tài sản ông bà để lại thừa kế cho cháu B Tiền tiết kiệm công dân gửi ngân hàng C Vốn và tài sản Nhà nước D Xe máy, ti vi cá nhân trúng thưởng Câu 2: Điền từ vào chỗ trống: “Quyền khiếu nại và tố cáo là quyền ……(1)………của công dân ghi nhận Hiến pháp và các văn pháp luật Công dân thực quyền khiếu nại, quyền tố cáo cần ……(2)… , khách quan, thận trọng” Câu 3: Hãy kết nối ô cột trái (A) với ô cột phải (B) cho đúng nhất? A Tên bài B Nội dung Đề nghị quan, tổ chức có thẩm quyền a Phòng chống nhiễm HIV/ AIDS xem xét lại các định Là tượng xã hội bao gồm b Quyền sở hữu tài sản… hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội HIV là tên loại vi rút gây suy c Phòng chống tệ nạn xã hội giảm miễn dịch người Là quyền công dân ( chủ sở hữu) đối d Quyền khiếu nại công dân với tài sản thuộc sở hữu mình nối với nối với nối với nối với II Tự luận (8 điểm) Câu 1: Nêu các quy định pháp luật việc phòng chống nhiếm HIV/ AIDS? Câu 2: Lập bảng so sánh giống và khác quyền khiếu nại và quyền tố cáo công dân Câu 3: Bình nhặt túi xách nhỏ đó có tiền, chứng minh thư nhân dân mang tên Nguyễn Văn Hà và các giấy tờ khác Do đánh tiền học phí, Bình đã vứt giấy chứng minh thư nhân dân và các giấy tờ khác, giữ lại tiền a Bình hành động đúng hay sai? Vì sao? b Nếu em là Bình, em hành động nào? V Hướng dẫn chấm Phầ Nội dung cần đạt n I Trắc nghiệm Câu Đề Đề Điểm C C 0,5 I A (1): Cơ (2): Trung thực 0,5 C a - 3; b - 4; c - 2; d - 0,5 A 0,5 II Câu Đề Đề Điểm - Cấm tàng trữ, vận chuyển, buôn bán, sử dụng trái phép các loại vũ khí, các chất nổ, chất cháy, chất phóng xạ và các chất độc hại - Chỉ quan, tổ chức, cá nhân Nhà nước giao nhiệm vụ và cho phép giữ, chuyên trở, sử dụng - Cơ quan, tổ chức, cá nhân có trách nhiệm bảo quản, chuyên trở và sử dụng phải huấn luyện chuyên môn, có đủ phương tiện cần thiết và luân tuân thủ quy định an toàn - Mọi người có trách nhiệm thực các biện pháp phòng, chống việc lây truyền HIV/AIDS để bảo vệ cho mình, cho gia đình và xã hội; tham gia các hoạt động phòng, chống nhiễm HIV/AIDS gia đình và cộng đồng - Nghiêm cấm các hành vi mua dâm, bán dâm, tiêm chích ma túy và các hành vi làm lây truyền HIV/AIDS khác Người nhiễm HIV/AIDS có quyền giữ bí mật tình trạng nhiễm HIV/AIDS, không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV/AIDS Câu 2: * Giống nhau(1,5 điểm) - Đều là quyền chính trị công dân pháp luật quy định Hiến pháp - Là công cụ để bảo vệ quyề và lợi ích hợp pháp - Là phương pháp để công dân tham gia quản lý nhà nớc và quản lý xã hội - Hình thức: trực tiếp, đơn từ, báo đài * Khác nhau(1,5 điểm) Quyền khiếu nại Quyền tố cáo - Người thực là người trực - Mọi công dân tiếp bị hại - Đối tượng: Hành vi hành chính , - Hành vi vi phạm pháp luật quuyết định hành chính - Cơ sở: Vì quyền lợi thân ng- - Gây thiệt hại đến nhà nước , tổ ười khiếu nại chức và công dân - Mục đích: Khôi phục quyền lợi - Ngăn chặn kịp thời hành thân người khiếu nại vi vi phạm pháp luật Câu §Ò ( 2điểm) a Nếu Hằng theo người đàn ông lạ có thể Hằng bị hại b Hằng nên báo cho cha mẹ, người có thẩm quyền biết để giúp đỡ §Ò ( 2điểm) a Bình hành động nh là sai, vì nh là đã vi phạm quyền sở hữu tài sản công dân; đã biết giao nộp túi cho công an, nhng Bình không đợc phép xâm phạm tiền ngời khác b Nhặt đợc rơi phải: + Tr¶ l¹i cho chñ së h÷u (ë ®©y lµ anh NguyÔn V¨n Hµ) + Hoặc thông báo cho quan có trách nhiệm xử lý theo quy định ph¸p luËt VI Củng cố – Hướng dẫn học bài Củng cố (2’): GV thu bài, nhận xét Hướng dẫn học nhà (1’) - Bài cũ: Tiếp tục ôn tập để nắm vững kiến thức - Bài mới: Chuẩn bị “ Quyền tự ” ”********************************* Ngày soạn: 09 03 2013 Ngày giảng: 8A( 12 03) 8B( 23 03) Tiết 27: Quyền tự ngôn luận I Mục tiêu Kiến thức: Hs hiểu nội dung, ý nghĩa quyền tự ngôn luận Kỹ năng: Hs biết sử dụng đúng đắn quyền tự ngôn luận theo quy định pháp luật, phát huy quyền làm chủ công dân Thái độ: Nâng cao nhận thức tự và ý thức tuân theo pháp luật học sinh phân biệt nào là tự ngôn luận và lợi dụng tự ngôn luận để phục vụ mục đích xấu II Các kĩ sống - Kĩ xử lí hành vi vi phạm quyền tự ngôn luận - Kĩ tưu phê phán biểu đúng sai việc thực quyền tự ngôn luận - Kĩ tư sáng tạo; trinhg bày suy nghĩ, ý tưởng có quyền tự ngôn luận không, cách nào - Kĩ thể tự tintrong việc thực quyền tự ngôn luận III Các phương pháp và kĩ thuật dạy học Phương pháp: Phương pháp hỏi và trả lời, phân tích xử lí tình Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, tranh luận, KT trình bày1phút, TLN IV.Tài liệu, phương tiện thiết bị dạy học GV: Sgk, Stk, tranh ảnh có liên quan dến nội dung bài học HS : Chuẩn bị bài nhà V Tổ chức dạy học Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra sĩ số: Kiểm tra bài cũ: Không Bài Giới thiệu bài (1’) : Điều 69 – HP 1992 quy định: “công dân có quyền tự ngôn luận, tự báo chí; có quyền thông tin, có quyền hội họp, lập hội biểu tình theo quy định pháp luật ” Trong các quyền quy ền t ự ngôn luận thể rõ quyền làm chủ nhân dân, nắm vững quyền t ự ngôn luận có thể sử dụng tốt các quyền khác … Hoạt động GV và HS Nội dung chính HĐ 1: HD tìm hiểu phần đặt vấn đề( 13’) I Truyện đọc * Mục tiêu: Hs hiểu nội dung, ý nghĩa quyền tự ngôn luận Hs: đọc quan sát H Trong các việc làm trên việc làm nào thể quyền tự ngôn luận công dân? Hs: trả lời H Vì việc làm c: gửi đơn kiện toà án - Các việc làm a,b,d là việc đòi quyền thừa kế lại không phải là việc làm thể quyền tự ngôn luận làm thể quyền tự ngôn luận? Hs: việc làm c thể quyền khiếu nại H Em hiểu ngôn luận là gì ? tự ngôn luận là gì? Hs: Ngôn luận có nghĩa là dùng lời nói (ngôn) để diễn đạt công khai ý kiến, suy nghĩ mình nhằm bàn vấn đề (luận) - Tự ngôn luận là tự phát biểu ý kiến bàn bạc công việc chung HĐ 2: HD tìm hiểu nội dung bài học(15’) II Nội dung bài học * Mục tiêu: Hs biết sử dụng đúng đắn quyền tự ngôn luận theo quy định pháp luật, phát huy quyền làm chủ công dân Gv : Dùng phương pháp đàm thoại, hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung bài học H Thế nào là quyề tự ngôn luận? Quyền tự ngôn luận - Là quyền công dân tham gia bàn bạc, thảo luận, đóng góp ý kiến vào vấn đề chung đất nước, xã hội H Công dân sử dụng quyền tự ngôn Nghĩa vụ công dân luận mình nào ? - Công dân có quyền tự ngôn Hs: trả lời luận , tự báo chí ,có quyền Gv: Nhấn mạnh: Công dân có quyền tự thông tin theo quy định ngôn luận khuôn khổ pháp pháp luật luật , không lợi dụng tự để phát biểu - Công dân sử dụng quyền tự lung tung, vu khống,vu cáo người khác ngôn luận các họp xuyên tạc thật, phá hoại, chống lại sở, trên các phương tiện thông tin lợi ích nhà nước, nhân dân đại chúng, kiến nghị với đại biểu Gv: Yêu cầu hs lấy vd việc làm vi phạm quốc hội, hội đồng nhân dân quyền tự ngôn luận dịp tiếp xúc cử tri … Hs : - Xuyên tạc công đổi đất nước qua số tờ báo - Viết thư nạc danh vu cáo , nói xấu cán vì lợi ích cá nhân H Sử dụng quyền tự ngôn luận đúng pháp luật có ý nghĩa nào? - Sử dụng quyền tự ngôn luận Hs: trả lời đúng pháp luật để phát huy tính Gv: Thông qua quyền tự ngôn luận để tích cực và quyền làm chủ phát huy dân chủ, thực quyền làm chủ công dân , góp phần xây dựng công dân, phê bình đóng góp ý kiến Nhà nước , quản lý xã hội xây dựng tổ chức , quan, xây dựng đường lối chiến lược xây dựng và phát triển đất nước H Nhà nước có trách nhiệm nào việc thực quyền tự ngôn luận công đân ? Trách nhiệm Nhà nước H Công dân, hs có trách nhiệm - Nhà nước tạo điều kịên thuận lợi nào việc thực quyền tự ngôn để công dân thực quyền tự luận? ngôn luận, tự báo chí và Hs: Trả lời phát huy đúng vai trò mình Gv: Kết luận: Để sử dụng có hiệu quyền tự ngôn luận theo quy định pháp luật, phát huy quyền làm chủ nhân dân, công dân nói chung và hs nói riêng, cần phải sức học tập nâng cao kiến thức văn hoá xã hội, tìm hiểu và nắm vững pháp luật, nắm vững đường lối chính sách Đảng và Nhà nước để có thể đóng góp cácý kiến có giá trị và thamgia vào hoạt động quản lý nhà nước và quản lý xã hội HĐ : Hướng dẫn Luyện tập(10’) * Mục tiêu: Nâng cao nhận thức tự và ý thức tuân theo pháp luật học sinh phân biệt nào là tự ngôn luận và lợi dụng tự ngôn luận để phục vụ mục đích xấu Gv : Treo bảng phụ bài tập Hs : lên bảng đánh dấu tình thể quyền tự ngôn luận công dân Bài tập 2: Hs : đọc yêu cầu bài tập Hs : trao đổi làm bài tập Gv : Kết luận bài tập đúng III Bài tập Bài 1: Tình thể quyền tự ngôn luận công dân : - Viết bài đăng báo phản ánh viêc làm thiếu trách nhiệm , gây lãng phí , gây thiệt hại đến tài sản Nhà nước - Chất vấn đại biểu quốc hội ,đại biểu hội đồng nhân dân các kỳ tiếp xúc cử tri … Bài 2: Có thể - Trực tiếp phát biểu các họp lấy ý kiến đóng góp công dân vào dự thảo luật - Viết thư đóng góp ý kiến gửi quan soạn thảo … Củng cố (2’) Gv : Khái quát nội dung chính Hs: học bài, hoàn thành các bài tập Hướng dẫn học bài (3’) Chuẩn bị Hiến pháp nước Cộng hòa xó hội chủ nghĩa Việt Nam ********************************* Ngày soạn: 09 03 2013 Ngày giảng: 8A( 12 03) 8B( 23 03) Tiết 27-Bài 19 QUYỀN TỰ DO NGÔN LUẬN I MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1/ Kiến thức: - Nêu nào là quyền tự ngôn luận - Nêu quy định PL quyền tự ngôn luận - Nêu trách nhiệm Nhà nước việc bảo đảm quyền tự ngôn luận CD 2/ Kỹ năng: - Phân biết tự ngôn luận đúng đắn với tự ngôn luận để làm việc xấu - Thực đúng quyền tự ngôn luận 3/ Thái độ: - Tôn trọng quyền tự ngôn luận người - Phê phán tượng vi phạm quyền tự ngôn luận CD II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin cách thực quyền tự ngôn luận theo quy định PL - Kĩ tư phê phán biểu đúng sai việc thực quyền tự ngôn luận - Kĩ tư sáng tạo; trình bày suy nghĩ/ý tưởng - Kĩ thể tự tin việc thực quyền tự ngôn luận III CÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUAAT DH TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG - Thảo luận nhóm - Xử lí tình - Giải vấn đề IV TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DH - Giáo án, SGK,SGV V TỔ CHỨC GIỜ HỌC: 1/ Ổn định tổ chức(1p) 2/ Kiểm tra đầu giờ(1p): KT việc chuẩn bị bài nhà HS 3/ Tiến trình tổ chức các hoạt động * Giới thiệu bài: Học song bài h/s cần nắm được: Thế nào là tự ngôn luận và lợi dụng tự ngôn luận Hoạt động thầy và trò T.Gian Hoạt động 1: Tìm hiểu phần đặt 10p vấn đề Mục tiêu : - Nêu nào là quyền tự ngôn luận - Kĩ tư phê phán biểu đúng sai việc thực quyền tự ngôn luận Cách thực - GV: Treo bảng phụ phần đặt vấn đề Bảng phụ: a/ Học sinh thảo luận bàn biện pháp giữ gìn vệ sinh trường lớp b/ Tổ nhân dân họp bàn công tác trật tự an ninh địa phương c/ Gửi đơn kiện Tòa án đòi quyền thừa kế d/ Góp ý kiến vào dự thảo luật, dự thảo Hiến pháp - GV: Theo em việc làm nào thể quyền tự ngôn luận? - HS: Thảo luận, trả lời, h/s khác nhận xét - GV Nhận xét, kết luận: Phương Nội dung I/ Đặt vấn đề: án: a, b, d là thể quyền tự ngôn luận - GV: Thế nào là ngôn luận? - HS: Trả lời cá nhân, h/s khác nhận xét - GV: Nhận xét, kết luận - GV: Thế nào là tự ngôn luận? - HS: Trả lời cá nhân, h/s khác nhận xét - GV: Nhận xét, kết luận Hoạt động Tìm hiểu nội dung 20p bài học Mục tiêu : - Nêu quy định PL quyền tự ngôn luận - Nêu trách nhiệm Nhà nước việc bảo đảm quyền tự ngôn luận CD - Hình thành kĩ tư sáng tạo; trình bày suy nghĩ/ý tưởng Cách thực - GV: Tổ chức cho học thảo luận nhóm Nhóm 1: Thế nào là quyền tự ngôn luận? Nhóm 2: Công dân sử dụng quyền tự ngôn luận nào? Nhóm 3: Trách nhiệm Nhà nước và công dân việc thực quyền tự ngôn luận? - HS: Các nhóm thảo luận, trả lời, nhóm khác nhận xét - GV: Nhận xét, kết luận - GV: Gọi h/s đọc nội dung bài học SGK - GV: Gọi h/s đọc Phần tư liệu tham khảo SGK - HS: Ghi bài vào - Ngôn luận có nghĩa là dùng lời nói(ngôn) để diễn đạt công khai ý kiến, suy nghĩ mình nhằm bàn vấn đề ( luận) - Tự ngôn luận là tự phát biểu ý kiến bàn bạc công việc chung II Bài học: 1/ Quyền tự ngôn luận: - Là quyền công dân tham gia bàn bạc, thảo luận đóng góp ý kiến vào vấn đề chung đất nước, xã hội - Khiếu nại trực tiếp gián tiếp 2/ Công dân sử dụng quyền tự ngôn luận: - Công dân sử dụng quyền tự ngôn luậnphải theo quy định pháp luật - Vì phát huy tính tích cực quyềnlàm chủ công dân 3/ Nhà nước làm gì: - Tạo điều kiện thuận lợi để công dân thực quyền tự ngôn luận, tự báo chí -Liên hệ: Bày tỏ ý kiến cá nhân Trình bày nguyện vọng, nhờ giải đáp thắc mắc, yêu cầu bảo vệ quyền lợi, tiếp nhận thông tin báo, đài III Bài tập: Hoạt động : Luyện tập 8p Mục tiêu : - Phân biết tự ngôn luận đúng đắn với tự ngôn luận để làm việc xấu - Tôn trọng quyền tự ngôn luận người - Kĩ thể tự tin việc thực quyền tự ngôn luận Cách thực - GV: Hướng dẫn h/s làm số bài tập Bài tập (tr 54): - GV: Gọi h/s đọc yêu cầu bài tập - HS: Thảo luận chung, h/s trình bày ý kiến cá nhân, h/s khác nhận xét - GV: Nhận xét, kết luận Bài tập 1(tr 54): - Ý đúng: b, d Củng cố: ( 3/) - GV: Học sinh có quyền tự ngôn luận không? và thực quyền tự ngôn luận nào? - HS: Học sinh có quyền tự ngôn luận và phải thực theo đúng quy đinh pháp luật Hưỡng dẫn học bài: ( 2/) - Về nhà các em học bài và trả lời được: + Thế nào là quyền tự ngôn luận? + Công dân sử dụng quyền tự ngôn luận nào? + Trách nhiệm Nhà nước và công dân việc thực quyền tự ngôn luận? - Làm các bài tập còn lại - Xem trước bài 20: Hiến pháp nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Ngày soạn: 16 03 2013 Ngày giảng: 8A( 19 03) 8B( 06 04) Tiết 28 - Bài 20 HIẾN PHÁP NƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu Hiến pháp là gì, vị trí Hiến pháp hệ thống pháp luật - Biết số nội dung Hiến pháp nước CHXHCN Việt Nam Kỹ Biết phân biệt Hiến pháp với các văn pháp luật khác Thái độ - Có trách nhiệm việc học tập, tìm hiểu Hiến pháp - Có ý thức tự giác sống và làm việc theo Hiến pháp II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI III CÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DH TÍCH CỰC SỬ DỤNG - Thảo luận nhóm - Trình bày phút IV TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DH - Giáo án, SGK,SGV, Hiến pháp năm 1992 V TỔ CHỨC GIỜ HỌC Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra đầu (5’) H Thế nào là quyền tự ngôn luận? Công dân sử dụng quyền tự ngôn luận nào? Tiến trình tổ chức gờ học * Giới thiệu bài (1’): Giờ học hôm thầy và các em tìm hiểu Hiến pháp nước CHXHCN Việt Nam Hoạt động thầy và trò T/g Nội dung chính HĐ 1: Tìm hiểu phần đặt vấn đề 23’ I Đặt vấn đề * Mục tiêu: Biết phân biệt Hiến pháp với các văn pháp luật khác * Cách tiến hành GV: Gọi h/s đọc phần đặt vấn đề GV: Nhận xét h/s đọc GV: Tổ chức cho học thảo luận nhóm Nhóm 1: Ngoài điều đã nêu trên theo em còn có điều nào luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em cụ thể hóa điều 65 Hiến pháp? Nhóm 2: Từ điều 65, 146 Hiến pháp và các điều luật, em có nhận xét gì hiến pháp và Luật hôn nhân gia đình, Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em ? HS: Các nhóm thảo luận, trình bày ý kiến, nhóm khác nhận xét Bảng phụ: GV: Nhận xét, kết luận, đưa bảng Nhóm Nhóm phụ Điều Luật Giữa Hiến bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em: Trẻ em nhà nước và xã hội tôn trọng, bảo vệ tính mạng, thân thể, danh dự và nhân phẩm pháp và các điều luật có mối quan hệ với nhau, văn pháp luật phải phù hợp với Hiến pháp và cụ thể hóa Hiến pháp H Em hãy lấy số ví dụ các bài đã học mối quan hệ Hiến pháp và các Luật? HS: Lấy ví dụ, rút bài học GV: Nhận xét, kết luận - Bài 12: Hiến pháp 1992: Điều 64 Luật hôn nhân gia đình: Điều - Bài 16: Hiến pháp 1992: Điều 58 Bộ luật dân sự: Điều 175 - Bài 17: Hiến pháp 1992: Điều 17,78 Bộ luật hình sự: Điều 144 - Bài 18: Hiến pháp 1992: Điều 74 Luật khiếu nại, tố cáo: Điều 4, 30, 31, 33 * Hiến pháp nước CHXHCN Việt nam: - Hiến pháp là sở tảng hệ thống pháp luật - Hiến pháp đầu tiên nước ta đời năm 1946 Sau thắng lợi Cách mạng tháng năm 1945 - Nước ta đã ban hành Hiến pháp , vào các năm: 1946, 1959, 1980, 1992 - Đây là sửa đổi, bổ xung Hiến pháp Hiến pháp Việt Nam là thể chế hóa đường lối chính trị Đảng cộng HĐ2: HD Tìm hiểu ND bài học 10’ * Mục tiêu: Biết số nội dung Hiến pháp nước CHXHCN Việt Nam * Cách tiến hành H Hiến pháp đầu tiên nhà nước ta đời từ năm nào? Có kiện lịch sử gì? HS: Trả lời cá nhân, h/s khác nhận xét GV: Nhận xét, kết luận sản Việt Nam thời kì, giai đoạn cách mạng II Bài học Hiến pháp - HP là đạo luật nhà nước, có hiệu lực pháp lí cao hệ thống pháp luật Việt Nam Mọi văn pháp luật khác xây dựng, ban hành trên sở các quy định Hiến pháp, không trái với Hiến pháp H Từ thành lập nước đến nay, nhà nước ta đã ban hành Hiến pháp? Vào năm nào? HS: Trả lời cá nhân, h/s khác nhận xét GV: Nhận xét, kết luận H Hiến pháp 1959, 1980 và 1992 gọi là đời hay sửa đổi Hiến pháp? HS: Trả lời cá nhân, h/s khác nhận xét GV: Nhận xét, kết luận Củng cố: ( 3’) H Hiến pháp là gì? Hiện Nhà nước ta thực theo Hiến pháp năm nào? - HS: + HP là đạo luật nhà nước, có hiệu lực pháp lí cao hệ thống pháp luật Việt Nam Mọi văn pháp luật khác xây dựng, ban hành trên sở các quy định Hiến pháp, không trái với Hiến pháp + Hiện Nhà nước ta thực theo Hiến pháp năm 1992 Hướng dẫn học bài ( 2’ ) - Về nhà các em học bài và trả lời được: + Hiến pháp là gì? + Từ thành lập nước đến nay, nhà nước ta đã ban hành Hiến pháp? Vào năm nào? **************** Ngày soạn: 23 03 2013 Ngày giảng: 8A( 26 03) 8B( 13 04) Tiết 29 - Bài 20 HIẾN PHÁP NƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM (Tiếp theo) I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu Hiến pháp là gì, vị trí Hiến pháp hệ thống pháp luật - Biết số nội dung Hiến pháp nước CHXHCN Việt Nam Kỹ Biết phân biệt Hiến pháp với các văn pháp luật khác Thái độ - Có trách nhiệm việc học tập, tìm hiểu Hiến pháp - Có ý thức tự giác sống và làm việc theo Hiến pháp II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI III CÁC PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DH TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG - Thảo luận nhóm - Trình bày phút IV TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DH - Giáo án, SGK, SGV, Hiến pháp năm 1992 V TỔ CHỨC GIỜ HỌC Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra đầu (5’) H Nhà nước ta từ thành lập đến đã ban hành bao nhiêu Hiến pháp? vào năm nào? - HS: Ban hành Hiến pháp, vào năm: 1946, 1959, 1980, 1992 Tiến trình tổ chức gờ học * Giới thiệu bài (1’): Giờ học hôm nay, thầy và các em tìm hiểu tiết bài Hiến pháp nước CHXHCN Việt Nam Hoạt động thầy và trò T/g Nội dung chính HĐ 1: Tìm hiểu nội dung bài học * Mục tiêu: Biết số nội 15’ dung Hiến pháp nước CHXHCN Việt Nam * Cách tiến hành II Bài học H Hiến pháp 1992 thông qua Hiến pháp ngày nào? Gồm bao nhiêu chương? Bao nhiêu điều? HS: Trả lời cá nhân GV: Nhận xét, giới thiệu cho lớp cùng nghe H Bản chất nhà nước ta là gì? Nội dung Hiến pháp năm 1992 - Hiến pháp năm 1992 thông qua ngày 15 tháng năm1992, Gồm 12 chương, Có 147 điều - Bản chất nhà nước ta là HS: Trả lời cá nhân GV: Nhận xét kết luận H Nội dung Hiến pháp năm 1992 quy định điều gì? HS: Trả lời cá nhân GV: Nhận xét kết luận HS tìm hiểu việc ban hành sửa đổi Hiến pháp H Cho học sinh đọc điều 83,147 Hiến pháp 1992 H Cơ quan nào lập Hiến pháp, pháp luật? HS: Trả lời cá nhân, h/s khác nhận xét GV: Nhận xét, kết luận bổ sung H Cơ quan nào có quyền sửa đổi Hiến pháp và thủ tục nào? HS: Trả lời cá nhân, h/s khác nhận xét GV: Nhận xét, kết luận bổ sung HĐ 3: HD Luyện tập * Mục tiêu: Có trách nhiệm việc học tập, tìm hiểu Hiến pháp Có ý thức tự giác sống và làm việc theo Hiến pháp * Cách tiến hành GV: Chia lớp thành nhóm GV: Phát phiếu học tập cho các nhóm Nhóm 1: Bài tập ( tr 57) Nhóm 2: bài tập ( tr 57,58) Nhóm 3: bài tập ( tr 58) - HS: Các nhóm làm bài vào phiếu, cử đại diện lên trình bày - HS: h/s làm bài tập lên bảng ( điền vào bảng phụ) - HS: Cả lớp thảo luận cho ý kiến - GV: Nhận xét đánh giá - GV: Thu phiếu học tập các nhóm Nhóm 1: nhà nước dân, dân và vì dân - Quy định vấn đề tảng, nguyên tắc mang tính định hướng đường lối xây dựng, phát triển đất nước: Bản chất nhà nước, chế độ chính trị, chế độ kinh tế, chính sách văn hóa xã hội, quyền và nghĩa vụ công dân, tổ chức máy nhà nước - Quốc hội có quyền lập Hiến pháp, pháp luật - Quốc hội có quyền sửa đổi Hiến pháp Phải thông qua đại biểu quốc hội với ít 2/3 số đại biểu trí 20’ III Bài tập Các lĩnh vực Điều luật Chế độ chính trị Chế độ kinh tế 15, 23 Văn hóa, giáo dục, khoa học, công nghệ 40 Quyền và nghĩa vụ công dân 52, 57 Tổ chức máy nhà nước 101, 131 Nhóm 2: Các quan Bộ Bộ kế Văn Quốc giáo Chính Bộ tài hoạch hội dục phủ chính đầu tư đào tạo Hiến pháp X Điều lệ Đoàn TN Luật doanh Nghiệp X Quy chế tuyển sinh X Đại học vàCao đẳng Luật thuế giá trị gia X tăng Luật giáo dục X Đoàn TNCS HCM X Nhóm 3: Cơ quan Cơ quan Quyền lực nhà Quốc hội, Hội đồng nhân dân tỉnh nước Chính phủ, UBND quận, Bộ Giáo dục và đào tạo, Cơ quan Quản lí nhà Bộ Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn, Sở nước GD&ĐT, Sở Lao động Thương binh và Xã hội Cơ quan Xét xử Tòa án nhân dân tỉnh Cơ quan Kiểm sát Viện kiểm sát nhân dân tối cao / Củng cố ( ) H Hiến pháp năm 1992 gồm bao nhiêu chương? Bao nhiêu điều ? HS: Hiến pháp năm 1992 thông qua ngày 15 tháng năm1992, Gồm 12 chương, Có 147 điều Hướng dẫn học bài (1’) - Về nhà các em học bài và trả lời được: + Nội dung HP 1992 + Giái trị pháp lí HP? Cơ quan nào có quyền lập HP và PL? - Xem trước bài 21: Pháp luật Nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam ******************** Ngày soạn: 29 03 2013 Ngày giảng: 8A( 02 04) 8B( 20 04) Tiết 30 - Bài 21 PHÁP LUẬT NƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Nêu pháp luật là gì - Nêu đặc điểm, chất, vai trò pháp luật - Nêu trách nhiệm CD việc sống và làm việc theo Hiến pháp và pháp luật Kỹ - Biết đánh giá các tình pháp luật sảy ngày trường, ngoài xã hội - Biết vận dụng số quy định pháp luật đã học vào sống ngày Thái độ - Có ý thức tự giác chấp hành pháp luật - Phê phán hành vi, việc làm vi phạm pháp luật II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI III CÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DH TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG - Thảo luận nhóm - Trình bày phút IV TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DH - Giáo án, SGK,SGV, Hiến pháp năm 1992 V TỔ CHỨC GIỜ HỌC Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra đầu (5’) H Cơ quan nào có quyền sửa đổi Hiến pháp và thủ tục nào? Tiến trình tổ chức gờ học * Giới thiệu bài(1’) Hiến pháp quy định chung vấn đề xã hội HP cụ thể hoá các văn pháp luật Để hiểu rõ pháp luật nước CHXHCN Việt Nam, thày và các em tìm hiểu bài học hôm Hoạt động thầy và trò T.g Nội dung chính HĐ 1: Tìm hiểu phần đặt vấn đề I Đặt vấn đề * Mục tiêu: Biết đánh giá các tình 10’ pháp luật sảy ngày trường, ngoài xã hội * Cách tiến hành GV: Gọi h/s đọc phần đặt vấn đề GV: Nhận xét h/s đọc H Em có nhận xét gì Điều 74 Hiến pháp 1992 và Điều 132 Bộ luật hình năm 1999? HS: trả lời cá nhân, học sinh khác nhận xét GV: Nhận xét, kết luận - Điều 74 Hiến pháp năm 1992 là quy định mà công dân làm và tuân theo việc khiếu nại tố cáo Điều 132 Bộ luật hình năm 1999 là biện pháp xử lí vi phạm công dân việc khiếu nại H Khoản Điều 132 Bộ luật tố cáo hình thể đặc điểm gì pháp luật? HS: Trả lời cá nhân, h/s khác nhận xét HS: Trả lời cá nhân, h/s khác nhận xét GV: Nhận xét, kết luận - Pháp luật bảo vệ người thực quyền khiếu nại tố cáo, đồng thời xử lí nghiêm minh người có hành vi vi phạm, ngăn cấm, trả thù ngươì thực quyền khiếu nại tố cáo HĐ 2: Tìm hiểu nội dung bài học * Mục tiêu: Nêu pháp luật là 23’ gì * Cách tiến hành H Giải thích việc thực đạo đức với việc thực pháp luật sơ đồ (Bảng phụ) GV: Dùng các câu hỏi để hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung khái niệm H Cơ sở hình thành đạo đức và pháp luật? Biện pháp thực đạo đức, pháp luật? Không thực bị xử lí nào? HS: Trả lời cá nhân theo các câu hỏi GV: Nhận xét kết luận, rút khái niệm II Bài học H Nêu đặc điểm pháp luật? HS: Trả lời cá nhân, h/s khác nhận xét GV: Nhận xét kết luận: Đặc điểm: a.Tính quy phạm phổ biến : Những quy định PL là quy tắc xử chung, mang tính phổ biến b.Tính xác định chặt chẽ: Các điều luật quy định rõ ràng, chính xác, chặt chẽ Đạo đức Pháp luật - Chuẩn mực đạo - Do nhà nước đặt đức xã hội rađược ghi lại đúc kết từ thực tế các văn sống và nguyện vọng nhân dân - Bắt buộc thực - Tự giác thực hiện - Phạt cảnh cáo, - Sợ lương tâm phạt tù, phạt tiền cắn rứt, sợ dư luận xã hội Khái niệm: - Pháp luật là quy tắc xử chung có tính bắt buộc nhà nước ban hành,được nhà nước bảo đảm thực các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế H Vì CD phải nghiêm chỉnh chấp hành PL? HS trả lời GV nhận xét và kết luận: c Tính bắt buộc( Tính cưỡng chế): PL nhà nước ban hành, mang tính quyền lực nhà nước, bắt buộc người phải tuân theo Ai vi phạm bị xử lí theo quy định * Mọi CD phải nghiêm chỉnh chấp hành PL, vì : - PL mang lại lợi ích cho CD ; - Chấp hành PL là góp phàn XD nhà nước, quản lí XH; - không chấp hành bị cưỡng chế Củng cố: ( 4/) H Pháp luật là gì? PL có đặc điểm nào? - HS: Pháp luật là quy tắc xử chung có tính bắt buộc nhà nước ban hành,được nhà nước bảo đảm thực các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế Đặc điểm PL: + Tính quy phạm phổ biến : + Tính xác định chặt chẽ: + Tính bắt buộc( Tính cưỡng chế): Hướng dẫn học bài ( 1/) - Về nhà các em học bài và trả lời được: Pháp luật là gì? PL có đặc điểm nào? - Tìm hiểu chất và vai trò PL Làm trước các bài tập (SGK) ********************** Ngày soạn: 06 04 2013 Ngày giảng: 8A( 09 04) 8B ( 27.04 ) Tiết 31 - Bài 21 PHÁP LUẬT NƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ( Tiếp theo ) I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu pháp luật là gì - Nêu đặc điểm, chất, vai trò pháp luật - Nêu trách nhiệm CD việc sống và làm việc theo Hiến pháp và pháp luật Kỹ - Biết đánh giá các tình pháp luật sảy ngày trường, ngoài xã hội - Biết vận dụng số quy định pháp luật đã học vào sống ngày Thái độ - Có ý thức tự giác chấp hành pháp luật - Phê phán hành vi, việc làm vi phạm pháp luật II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI III CÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DH TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG - Thảo luận nhóm - Trình bày phút IV TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DH - Giáo án, SGK,SGV, Hiến pháp năm 1992 V TỔ CHỨC GIỜ HỌC 1/ Ổn định tổ chức (1’) 2/ Kiểm tra đầu giờ(5’) H Pháp luật là gì? PL có đặc điểm nào? Pháp luật là quy tắc xử chung có tính bắt buộc nhà nước ban hành,được nhà nước bảo đảm thực các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế Đặc điểm PL: + Tính quy phạm phổ biến + Tính xác định chặt chẽ + Tính bắt buộc( Tính cưỡng chế) Tiến trình tổ chức học * Giới thiệu bài (1’) Giờ học trước thầy và các em tìm hiểu tiết bài Pháp luật nước CHXHCN Việt Nam, hôm thầy và các em tìm hiểu tiết bài này Hoạt động thầy và trò T.g Nội dung chính HĐ 1: Tìm hiểu NDBH 17’ II Bài học (tiếp) * Mục tiêu: Nêu đặc điểm, Bản chất pháp luật Việt chất, vai trò pháp luật Nêu Nam trách nhiệm CD việc sống và làm việc theo Hiến pháp và pháp luật * Cách tiến hành H Nêu chất pháp luật? Pháp luật nước CHXHCNVN thể HS: Trả lời cá nhân, h/s khác nhận tính dân chủ XHCN và xét quyền làm chủ công dân lao GV: Nhận xét kết luận động H Nêu Vai trò pháp luật? HS: Trả lời cá nhân, h/s khác nhận xét GV: Nhận xét kết luận Vai trò pháp luật - Là phương tiện quản lí nhà nước, quản lí xã hội - Là phương tiện bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp công HĐ Luyện tập 18’ * Mục tiêu: Biết vận dụng số quy định pháp luật đã học vào sống ngày Có ý thức tự giác chấp hành pháp luật Phê phán hành vi, việc làm vi phạm pháp luật * Cách tiến hành HS hoạt động theo nhóm bàn Đại diện nhóm báo cáo kết Cả lớp nhận xét GV kết luận HS hoạt động theo nhóm bàn Đại diện nhóm báo cáo kết Cả lớp nhận xét GV kết luận GV: Hướng dẫn học sinh làm bài tập GV: Hướng dẫn học sinh làm bài thông qua các câu hỏi, ví dụ cụ thể - GV: Rút bảng so sánh ( Bảng phụ) dân III Bài tập Bài 1(SGK) - Hành vi: Đi học muộn, không lamg bài tập, trật tự học BGH nhà trường xử lí trên sở nội quy trường học - Hàng vi đánh là hành vi vi phạm PL Căn vào mức độ vi phạm mà quan nhà nước có thẩm quyền áp dụng xử phạt Bài (SGK) a, Anh em thể chân tay Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần Khôn ngoan đối đáp người ngoài Gà cùng mẹ hoài đã b, Việc thực bổn phận ca dao, tục ngữ dựa trên sở đạo đức Nếu không thực bị quan nhà nước sử phạt, XH lên án c, vi phạm bị xử phạt, vì đây là quy định PL Bài tập (tr 61) So sánh giống và khác nhau: Đạo đức Pháp luật Cơ sở hình thành Hình thức thể Đúc kết từ thực tế sống và nguyện vọng nhân dân qua nhiều hệ Các câu ca dao tục ngữ, các câu châm ngôn Do nhà nước ban hành Các văn luật Bộ luật, luật đó quy định các quyền, nghĩa vụ công dân, Biện pháp bảo đảm thực Tự giác thông qua tác động dư luận xã hội: lên án, khuyến khích, khen chê nhiệm vụ quyền hạn các quan, cán bộ, công chức nhà nước Bằng tác động nhà nước thông qua tuyên truyền, giáo dục, thuyết phục răn đe, cưỡng chế và xử lí các hành vi vi phạm Củng cố ( 3/) H Vai trò pháp luật là gì? HS: Vai trò pháp luật + Là phương tiện quản lí nhà nước, quản lí xã hội + Là phương tiện bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp công dân Hướng dẫn học bài ( 1/) - Về nhà học bài và trả lời được: + Bản chất pháp luật? + Vai trò pháp luật? - Làm các bài tập còn lại - Xem lại các nội dung đã học HKII, sau thực hành - ngoại khoá ********************* Ngày soạn: 13 04 2013 Ngày giảng: 8A( 16 04) 8B ( 02 05) Tiết 32 THỰC HÀNH NGOẠI KHÓA CÁC VẤN ĐỀ ĐỊA PHƯƠNG VÀ CÁC NỘI DUNG ĐÃ HỌC (Thực trật tự an toàn giao thông) I Mục tiêu Kiến thức: - Nắm thực trạng, nguyên nhân và giải pháp làm giảm tai nạn giao thông - Nêu trách nhiệm HS vấn đề này Kỹ - Tham gia các hoạt động nhằm thực trật tự an toàn giao thông Thái độ: - Có ý thức chấp hành luật giao thông II Những kĩ sống giáo dục bài - Kĩ thể tự tin - Kĩ hợp tác - Kĩ tư sáng tạo tìm nguyên nhân đề xuất giải pháp làm giảm tai nạn giao thông III Các phương pháp/kĩ thật dạy học có thể sử dụng - Thảo luận nhóm - Trình bày phút IV Tài liệu, phương tiện, thiết bị DH - SGK, SGV, tài liện tham khảo - Giấy tôki, bút V Tổ chức học Ổn định tổ chức lớp (1’) Kiểm tra đầu (1’) KT chuẩn bị bài, chuẩn bị nội dung thực hành Bài mới: *Giới thiệu bài (1’): Vấn đề an toàn giao thông xã hội đặc biệt quan tâm Tình hình giao thông địa phương nào, nguyên nhân nào gây tai nạn giao thông biện pháp làm giảm tai nạn giao thông, thầy và các em cùng tìm hiểu Hoạt động GV&HS T/g Nội dung chính HĐ 1: Tìm hiểu thực tế 12’ * Mục tiêu: Tìm hiểu thực trạng giao thông địa phương, nguyên nhân gây tai nạn giao thông và đề xuất biện pháp làm giảm tai nạn giao thông Trách nhiệm HS việc thực trật tự an toàn giao thông * Cách tiến hành - GV cho HS thảo luận nhóm HS trả lời các câu hỏi: 1) Nêu thực trạng giao thông địa phương 2) Nguyên nhân nào dẫn tới tai nạn giao thông? 3) Em hãy đề xuất biện pháp làm giảm tai nạn giao thông 4) Trách nhiệm HS việc thực trật tự an toàn giao thông? 5) Nêu ít hành vi vi phạm luật giao thông? -> Các nhóm thảo luận, thống kết thảo luận I Tìm hiểu thực tế HĐ2: Báo cáo kết thảo luận 20’ * Mục tiêu: Nắm thực trạng, nguyên nhân và giải pháp làm giảm ô nhiễm môi trường Nêu trách nhiệm HS vấn đề này Rèn cho HS kĩ thể tự tin * Cách tiến hành - GV mời các tổ trưng bày kết thảo luận - Đại diện các nhóm báo cáo - GV tổng hợp và chốt ý H Thực trạng giao thông địa phương, nguyên nhân gây tai nạn giao thông và đề xuất biện pháp làm giảm tai nạn giao thông Trách nhiệm HS việc thực trật tự an toàn giao thông - GV tổng hợp và chốt ý Thực trang giao thông địa phương: Còn tai nạn giao thông Nguyên nhân: - Đường xấu; - Nhiều phương tiện giới; - ý thức người tham gia giao thông chưa tốt… Giải pháp: - Hạn chế sử dụng phương tiện giao thông cá nhân; - Tuyên truyền tới người thân, bạn bè… chấp hành tốt luật lệ giao thông… Hành vi vi phạm luật giao thông: - Đi bên trái đường; - 15 tuổi xe gắn máy; - Đi xe đạp hàng ba… Củng cố (8’) - HS sắm vai (1 nhóm sắm vai): Trên đường học về, Lan thấy ba bạn cùng lớp xe đạp hàng ba Lan nhắc nhở các bạn không nên vậy, dễ xảy tai nạn giao thông - Tập thể lớp nhận xét cách ứng xử - GV nhận xét, biểu dương HS Hướng dẫn học bài (2’) - Về nhà các em tìm hiểu thêm các nguyên nhân và giải pháp làm giảm tai nạn giao thông - Chuẩn bị nội dung: Tín ngưỡng, tôn giáo và mê tín dị đoan sau tiếp tục thực hành ngoại khóa ************************ Ngày soạn: 20 04 2013 Ngày giảng: 8A( 23 04) 8B (04 05) Bù Tiết 33 THỰC HÀNH NGOẠI KHÓA CÁC VẤN ĐỀ ĐỊA PHƯƠNG VÀ CÁC NỘI DUNG ĐÃ HỌC (Tín ngưỡng, tôn giáo và mê tín dị đoan) I Mục tiêu Kiến thức - Nắm tình hình tín ngưỡng, tôn giáo và mê tín dị đoan địa phương; đề xuất biện pháp bài trừ mê tín dị đoan - Nêu trách nhiệm HS vấn đề này Kỹ - Tham gia các hoạt động nhằm bài trừ mê tín dị đoan Thái độ - Có ý thức bài trừ mê tín dị đoan II Những kĩ sống giáo dục bài - Kĩ thể tự tin - Kĩ hợp tác - Kĩ tư sáng tạo tìm nguyên nhân đề xuất biện pháp bài trừ mê tín dị đoan III Các phương pháp/kĩ thật dạy học có thể sử dụng - Thảo luận nhóm - Trình bày phút IV Tài liệu, phương tiện, thiết bị DH - SGK, SGV, tài liện tham khảo - Giấy tôki, bút V Tổ chức học Tổ chức lớp(1’) Kiểm tra đầu giờ(1’): KT chuẩn bị bài, chuẩn bị nội dung thực hành Bài mới: * Giới thiệu bài(1’) Vấn đề tín ngưỡng, tôn giáo và mê tín dị đoan xã hội đặc biệt quan tâm Tình hình mê tín dị đoan địa phương nào, giải pháp nào nhằm bài trừ mê tín dị đoan, thầy và các em cùng tìm hiểu Hoạt động GV&HS T/g Nội dung chính HĐ 1: Tìm hiểu thực tế 12’ * Mục tiêu: Tìm hiểu tình hình tín ngưỡng, tôn giáo và mê tín dị đoan địa phương và đề xuất giải pháp bài trừ mê tín dị đoan Trách nhiệm HS việc bài trừ mê tín dị đoan * Cách tiến hành GV phát giấy tôki và tổ chức cho HS thảo luận nhóm (5 nhóm) trả lời các câu hỏi: 1) Tình hình tín ngưỡng, tôn giáo và mê tín dị đoan địa phương 2) Tín ngưỡng, tôn giáo khác mê tín dị đoan nào? 3) Em hãy đề xuất giải pháp bài trừ mê tín dị đoan 4) Trách nhiệm HS việc bài trừ mê tín dị đoan? - Các nhóm thảo luận, thống kết thảo luận HĐ 2: Báo cáo kết thảo luận: Tìm hiểu thực tế * Mục tiêu: Nắm tình hình tín 20’ ngưỡng, tôn giáo và mê tín dị đoan địa phương và đề xuất giải pháp bài trừ mê tín dị đoan * Cách tiến hành - GV mời các tổ trưng bày kết thảo luận - Đại diện các nhóm báo cáo - Cả lớp thảo luận - GV tổng hợp và chốt ý Tình hình tín ngưỡng, tôn giáo và mê tín dị đoan địa phương và đề xuất giải pháp bài trừ mê tín dị đoan Trách nhiệm HS việc bài trừ mê tín dị đoan a Tình hình tín ngưỡng, tôn giáo và mê tín dị đoan địa phương: Không có tôn giáo; có tín ngưỡng (thờ cúng tổ tiên; thờ cúng thần linh, thổ địa ); có tượng mê tín dị đoan (bói toán, chữa bệnh cúng ma ) b Tín ngưỡng, tôn giáo khác mê tín dị đoan: - Tín ngưỡng, tôn giáo: Mang lại cho người sức mạnh, hươnhgs người làm việc thiện; - Mê tín dị đoan: Đem lại hậu xấu cho cá nhân, gia đình, xã hội c Giải pháp bài trừ mê tín dị đoan: - Tuyên truyền tới người thân, bạn bè không tin vào bói toán, chữa bệnh cúng ma… - Học tập nâng cao hiểu biết tín ngưỡng, tôn giáo, mê tín dị đoan Củng cố (9’): - HS sắm vai (1 nhóm sắm vai): Bố mẹ Hương đón thầy mo cúng bái, đuổi ma Hương tuyên truyền, giải thích cho bố mẹ không nên tin theo điều nhảm nhí - Tập thể lớp nhận xét cách ứng xử - GV nhận xét, biểu dương HS Hướng dẫn học bài (1’) - Về nhà các em tìm hiểu thêm các tượng mê tín dị đoan và giải pháp bài trừ mê tín dị đoan - Chuẩn bị : Xem lại các nội dung đã học HK II, sau ôn tập KH II ************************ Ngày soạn: 04 05 2013 Ngày giảng: 8A( 07 05) 8B (11 05) Tiết 34 ÔN TẬP HỌC KỲ II I MỤC TIÊU Kiến thức Giúp h/s hệ thống và củng cố lại toàn kiến thức từ bài 13 đến bài 21 Kỹ : Biết vận dụng kiến thức đã học vào xử lý các tình cụ thể Thái độ: Có thái độ nghiêm túc việc học tập và tích cực ôn lại kiến thức II Những kĩ sống giáo dục bài - Kĩ thể tự tin - Kĩ hợp tác - Kĩ tư sáng tạo III Các phương pháp/kĩ thuật dạy học có thể sử dụng - Thảo luận nhóm - Hỏi đáp tích cực IV Tài liệu, phương tiện, thiết bị DH - SGK, SGV, tài liện tham khảo - Hệ thống câu hỏi ôn tập V Tổ chức học Tổ chức lớp(1’) Kiểm tra đầu giờ(1’): KT chuẩn bị HS Bài mới: *Giới thiệu bài(1’): Chúng ta đã học và biết cách phòng chống nhiễm HIV/AIDS; phòng chống tai nạn vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại; nào là quyền tự ngôn luận Hôm thầy cùng các em ôn lại vấn đề này Hoạt động thầy và trò T/g Nội dung chính HĐ1: Hệ thống hoá kiến thức 5’ * Mục tiêu: HS nêu các nội dung đã học học kỳ II * Cách tiến hành Hệ thống hoá kiến thức H Em hãy kể tên các bài đã học học kỳ II? - Một HS kể - Tập thể lớp nhận xét - GV: Nhắc lại HĐ 2: Ôn tập theo câu hỏi 22’ * Mục tiêu: HS hiểu các vấn đề ôn tập * Cách tiến hành GV: Nêu câu hỏi HS: Trả lời cá nhân, h/s khác nhận xét GV: Nhận xét, kết luận GV: Nêu câu hỏi HS: Trả lời cá nhân, h/s khác nhận Ôn tập theo câu hỏi Câu 1: Em hãy nêu số tác hại HIV/AIDS mà em biết? Cách phòng tránh HIV/AIDS ? - HIV/AIDS là đại dịch giới và Việt Nam, nguy hiểm đến sức khỏe và tính mạng, ảnh hưởng đến kinh tế xã hội - Tránh tiếp xúc với máu người bị nhiễm HIV/AIDS, không dùng chung bơm kim tiêm,không quan hệ tình dục bừa bãi Câu 2: Tác hại tai nạn vũ khí, cháy, nổ, các chất độc hại gây ra? Nhà nước ta đã ban hành quy định gì? xét GV: Nhận xét, kết luận GV: Nêu câu hỏi HS: Trả lời cá nhân, h/s khác nhận xét GV: Nhận xét, kết luận GV: Nêu câu hỏi HS: Trả lời cá nhân, h/s khác nhận xét - GV: Nhận xét, kết luận GV: Nêu câu hỏi HS: Trả lời cá nhân, h/s khác nhận xét - Mất tài sản cá nhân, gia đình và xã hội, bị thương, tàn phế và chết người - Cấm tàng trữ, buôn bán, vận chuyển, quan nhà nước giao nhiệm vụ và cho phép giữ và chuyên trở và sử dụng vũ khí … Câu 3: Quyền khiếu nại là gì? Quyền tố cáo là gì? Có hình thức khiếu nại tố cáo nào? - Quyền công dân đề nghị quan tổ chức có thẩm quyền xem xét lại các định, việc làmcủa cán công chức nhà nước làm trái pháp luật làm xâm phạm lợi ích mình - Quyền công dân báo cho quan, tổ chức, cá nhân có thẩm quyền vụ việc vi phạm pháp luật - Khiếu nại trực tiếp gián tiếp, Người tố cáo gặp trực tiếp gửi đơn, thư Câu 4: Thế nào là quyền tự ngôn luận? Công dân sử dụng quyền tự ngôn luận nào? - Là quyền công dân tham gia bàn bạc, thảo luận đóng góp ý kiến vào vấn đề chung đất nước, xã hội - Công dân sử dụng quyền tự ngôn luận phải theo quy định pháp luật - Vì phát huy tính tích cực quyền làm chủ công dân … Câu 5: Từ thành lập nước đến nay, nhà nước ta đã ban hành Hiến pháp? Vào năm nào? - Nước ta đã ban hành Hiến pháp , vào các năm: 1946, GV: Nhận xét, kết luận GV: Nêu câu hỏi HS: Trả lời cá nhân, h/s khác nhận xét GV: Nhận xét, kết luận GV: Nêu câu hỏi HS: Trả lời cá nhân, h/s khác nhận xét GV: Nhận xét, kết luận HĐ Luyện tập 11’ * Mục tiêu: Vận dụng hhiểu biết giải các vấn đề đạo đức và pháp luật * Cách tiến hành - GV: Hướng dẫn h/s làm bài tập (tr 54) - HS hoạt động cá nhân, trả lời - GV nhận xét và kết luận - GV: Hướng dẫn h/s làm bài tập (tr 58) - HS hoạt động cá nhân, trả lời - GV nhận xét và kết luận 1959, 1980, 1992 Câu 6: Nội dung Hiến pháp năm 1992 quy định điều gì? - Quy định vấn đề tảng, nguyên tắc mang tính định hướng đường lối xây dựng, phát triển đất nước: Bản chất nhà nước, chế độ chính trị, chế độ kinh tế, chính sách văn hóa xã hội, quyền và nghĩa vụ công dân, tổ chức máy nhà nước Câu 7: Nêu đặc điểm pháp luật?, chất pháp luật? * Đặc điểm - Tính quy phạm phổ biến - Tính xác định chặt chẽ - Tính bắt buộc * Bản chất pháp luật Việt Nam: Pháp luật nước CHXHCNVN thể tính dân chủ XHCN và quyền làm chủ công dân lao động Bài tập * Bài tập (tr 54) - ý đúng: b, d * Bài tập (tr 58) - Cơ quan Quyền lực nhà nước gồm: Quốc hội, Hội đồng nhân dân tỉnh - Cơ quan Quản lí nhà nước gồm: Chính phủ, UBND quận, Bộ Giáo dục và đào tạo, Bộ Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn, Sở GD&ĐT, Sở Lao động Thương binh và Xã hội - Cơ quan Xét xử :Tòa án nhân dân tỉnh - Cơ quan Kiểm sát: Viện kiểm sát nhân dân tối cao Củng cố ( 3/) - GV: Củng cố, hệ thống lại số kiến thức trọng tâm - HS: Nghe, ghi nhớ Hướng dẫn học bài ( 1/) - Về nhà các em ôn lại bài theo các nội dung ôn tập - Giờ sau KT học kì II ********************