Đơn thức đồng dạng: Từ việc kiểm tra bài cũ, HS chú ý theo dõi và Hai đơn thức đồng dạng là hai đơn thức có GV giới thiệu vào bài mới và nhắc lại khái niệm.. hệ số khác 0 và có cùng phần[r]
(1)Tuần: 26 Tiết: 56 Ngày Soạn: 28 – 02 – 2016 Ngày dạy: 01 – 03 – 2016 §4 ĐƠN THỨC ĐỒNG DẠNG I Mục Tiêu: Kiến thức: - Hiểu nào là hai đơn thức đồng dạng Kĩ năng: - Biết cộng, trừ hai đơn thức đồng dạng Thái độ: - Cộng trừ chính xác, cẩn thận II Chuẩn Bị: - GV: Phấn màu, SGK - HS: Bảng phụ III Phương pháp: Đặt và giải vấn đề, thảo luận nhóm IV Tiến Trình: Ổn định lớp: (1’) 7A4: Kiểm tra bài cũ: (7’) Cho đơn thức 3x2yz - Hãyviết ba đơn thức có phần biến giống với phần biến đơn thức đã cho - Hãy viết ba đơn thức có phần biến khác với phần biến đơn thức đã cho Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG Hoạt động 1: Đơn thức đồng dạng (10’) Đơn thức đồng dạng: Từ việc kiểm tra bài cũ, HS chú ý theo dõi và Hai đơn thức đồng dạng là hai đơn thức có GV giới thiệu vào bài và nhắc lại khái niệm hệ số khác và có cùng phần biến cho HS biết nào là đơn thức đồng dạng GV cho VD HS cho thêm VD VD: Các đơn thức sau là đồng dạng: 3x2yz; -2x2yz; x2yz; … GV giới thiệu chú ý HS chú ý theo dõi Chú ý: Các số khác coi là đơn thức đồng dạng ?2: GV củng cố cách HS trả lời nhanh bài tập Hai đơn thức 0,9xy2 và 0,9x2y không là hai cho HS làm bài tập ?2 ?2 SGK đơn thức đồng dạng vì có phần biến khác Hoạt động 2: Cộng, trừ các đơn thức đồng dạng (13’) (2) GV giới thiệu chậm hai VD mẫu cho HS theo dõi HS chú ý theo dõi Cộng, trừ các đơn thức đồng dạng: VD1: 5x2y + 2x2y = (5+2).x2y = 7x2y VD2: 2x2y – 5x2y = (2 – 5).x2y = -3x2y GV rút cách cộng và HS chú ý theo dõi và Để cộng hay trừ các đơn thức đồng dạng, ta trừ các đơn thức đồng dạng với nhắc lại cộng hay trừ các hệ số với và giữ nguyên phần biến Để củng cố, GV cho HS làm bài tập ?3 SGK HS làm bài tập ?3 ?3: xy3 + 5xy3 + (-7xy3) = -xy3 Củng Cố: (12’) - GV cho HS làm bài tập 15, 16 Hướng dẫn nhà: (2’) - Về nhà xem lại các VD và bài tập đã giải - Làm các bài tập 18, 20, 21 Rút kinh nghiệm tiết dạy: (3)