Đang tải... (xem toàn văn)
Dưới đây là một số gợi ý định hướng chấm bài: - Tâm tư tình cảm của nhân vật bé Hồng trong câu văn đã nói lên vai trò to lớn của người mẹ với mỗi người, nhất là với tuổi thơ.. - Vai trò [r]
(1)ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN 2015 -2016 MÔN THI: NGỮ VĂN Thời gian làm bài 120 phút Câu (4.0 điểm) Chỉ rõ và phân tích các biện pháp tu từ có hai câu thơ sau: Cánh buồm giương to mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió (trích “Quê hương” - Tế Hanh) Câu (6.0 điểm) “Phải bé lại, lăn vào lòng người mẹ, áp mặt vào bầu sữa nóng người mẹ, để bàn tay người mẹ vuốt ve từ trán xuống cằm, và gãi rôm sống lưng cho, thấy người mẹ có dịu êm vô cùng” a Câu văn trên là lời nhân vật nào? tác phẩm nào? ai? b Qua câu văn trên, em cảm nhận gì tâm trạng, tình cảm nhân vật dành cho mẹ? (Trả lời ngắn gọn, không phân tích) c Từ ý nghĩa câu văn trên, hãy viết đoạn văn (khoảng từ 10 – 20 câu) bày tỏ suy nghĩ em vai trò người mẹ tuổi thơ người Câu (10 điểm) Trong truyện ngắn Lão Hạc Nam Cao, nhân vật ông giáo đã có lúc thất vọng lên “Cuộc đời thật ngày thêm đáng buồn…” cuối cùng, ông giáo đã vỡ lẽ nhận “Không! Cuộc đời chưa hẳn đáng buồn, hay đáng buồn lại đáng buồn theo nghĩa khác” Điều gì khiến ông giáo thất vọng vỡ lẽ và điều đó có ý nghĩa gì? Phân tích nhân vật Lão Hạc để trả lời câu hỏi trên - Hết - (2) Đáp án và thang điểm Câu Ý a Yêu cầu Chỉ biện pháp tu từ câu thơ: so sánh và nhân hóa b Phân tích giá trị: - Sự so sánh liên tưởng độc đáo tác giả đã khiến cho cánh buồm quen thuộc lên với vẻ đẹp bất ngờ, lãng mạn, thơ mộng, lớn lao và thiêng liêng Cánh buồm đã trở thành biểu tượng linh hồn làng chài, quê hương Tế Hanh a b c a b - Nhờ có các biện pháp mà nhà thơ Tế Hanh đã vẽ chính xác cái hình và cảm nhận tinh tế cái hồn vật Câu văn trích là lời nhân vật bé Hồng tác phẩm Những ngày thơ ấu Nguyễn Hồng Câu văn thể tâm trạng vui mừng, xúc động mãnh liệt và tình cảm yêu thương tha thiết nhân vật với người mẹ bất hạnh * Về kỹ năng: - Biết cách viết đoạn văn nghị luận, văn phong sáng, lập luận chặt chẽ, viết có cảm xúc - Viết đúng hình thức, quy cách đoạn văn; đúng yêu cầu dung lượng đã cho đề bài * Về nội dung: Thí sinh có thể trình bày đoạn văn theo nhiều cách dù theo cách nào thì các câu đoạn văn phải liên kết, thống xoay quanh chủ đề: vai trò người mẹ với tuổi thơ người Dưới đây là số gợi ý định hướng chấm bài: - Tâm tư tình cảm nhân vật bé Hồng câu văn đã nói lên vai trò to lớn người mẹ với người, là với tuổi thơ - Vai trò người mẹ với tuổi thơ người Về kỹ - Biết cách viết bài văn phân tích nhân vật tác phẩm tự theo định hướng (Phân tích nhân vật Lão Hạc theo hướng chú trọng, lí giải vấn đề đặt đề bài) - Văn phong sáng, bố cục bài viết mạch lạc, lập luận chặt chẽ, biết chọn lựa chi tiết đặc sắc để bình Về kiến thức * Mở bài: giới thiệu tác giả, tác phẩm và nhân vật Lão Hạc * Thân bài - Lão Hạc là nhân vật chính, tái qua lời kể nhân vật ông giáo; là lão nông nghèo, có hoàn cảnh éo le: vợ chết, trai phải kiếm sống xa, lão sống mình với chó vàng, sống bòn vườn và làm mướn - Lão Hạc là người hiền lành, chân chất, thương hết mực: đau xót trai phẫn chí bỏ làng đi; chăm nuôi chó, dành dụm tiền vì con;… - Lão Hạc là người giàu lòng tự trọng Lão cảm thấy ăn năn nỡ “lừa dối Điểm 1 1 0.5 (3) chó” Dù nghèo túng, lão từ chối giúp đỡ ông giáo, không bán vườn, ăn lạm vào phần con, … - Là lão nông hiền lành, giàu lòng tự trọng vẻ đẹp tâm hồn Lão Hạc thường khuất lấp mà không “cố mà tìm hiểu”, ít nhận vẻ đẹp + Trong hoàn cảnh cùng đường, để giữ mảnh vườn cho con, lão xin bả chó Binh Tư tìm cái chết lại nói dối là để đánh bả chó Điều này khiến ông giáo, người gần gũi với Lão Hạc phải thất vọng vì lầm tưởng là lão tha hóa + Cái chết lão khiến ông giáo đã vỡ lẽ và nhận thấy “cuộc đời chưa hẳn đã đáng buồn” “lại đáng buồn theo nghĩa khác” “Chưa hẳn đáng buồn” vì lão Hạc thà chết định không theo gót Binh Tư cái chết lão lại phản ánh thực trạng buồn số phận, thân phận người xã hội cũ - Qua nhân vật Lão Hạc, tác phẩm ca ngợi vẻ đẹp, phản ánh tình cảnh người nông dân xã hội cũ Đồng thời, chuyển biến nhận thức từ thất vọng đến vỡ lẽ ông giáo cách nhìn LH đã đặt bài học sâu sắc cách nhìn đời, cách sống * Kết bài: thí sinh có thể khái quát, tóm lược toàn nội dung trình bày phần thân bài 2 1 0.5 (4)