Tiet 28Sinh 8

Bước 2: Hình thành biểu tượng ban đầu của học sinh -Gv yêu cầu HS làm việc cá -HS viết vào vở thí nghiệm các nhân vẽ cấu tạo của hệ tiêu hoạt động tiêu hóa ở ruột non hóa hoặc ruột non, [r]

Ngày soạn: 17-11-2014 Tiết 29 GIÁO ÁN BÀN TAY NẶN BỘT Bài 28: TIÊU HÓA Ở RUỘT NON I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS trình bày quá trình tiêu hoá diễn ruột non gồm:  Các hoạt động, các quan hay tế bào thực hoạt động  Tác dụng và kết hoạt động Kĩ : Rèn luyện kĩ năng: - Kĩ thu thập xử lí thông tin đọc SGK và các tài liệu khác, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu cấu tạo ruột non và quá trình tiêu hoá ruột non - Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ quan tiêu hoá II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Tranh phóng to H28.1-2/ SGK - Kẻ bảng phụ Chuẩn bị học sinh: - Xem trước bài - Kẽ bảng các hoạt động biến đổi thức ăn ruột non -Phương pháp: bàn tay nặn bột III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tình hình lớp : (1 phút) - Điểm danh học sinh lớp - Chuẩn bị kiểm tra bài cũ Kiểm tra bài cũ : (5phút) -Câu hỏi kiểm tra: Câu Nêu cấu tạo dày? Câu Quá trình tiêu hoá dày diễn nào? - Dự kiến phương án trả lời học sinh: Câu - Dạ dày hình túi, dung tích lít - Thành dày có bốn lớp: + Lớp màng ngoài + Lớp cơ: dọc, vòng, chéo + Lớp niêm mạc + Lớp niêm mạc: Có nhiều tuyến tiết dịch vị Câu - Sự biến đổi lí học: Hoà loãng thức ăn, Đảo trộn thức ăn cho thấm dịch vị - Sự biến đổi hoá học: Phân cắt Prôtein chuỗi dài thành các Protein chuỗi ngắn (3-10 axit amin) Giảng bài : -Giới thiệu bài (1 phút): Thức ăn đã tiêu hoá khoang miệng và dày Vậy còn ruột non chúng còn bị biến đổi không? - Tiến trình bài dạy: Thời gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động : Tìm hiểu cấu tạo ruột non và tiêu hóa ruột non 30’ SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT Bước 1: Đưa tình xuất phát GV đặt vấn đề : Sau tiêu hóa -HS lắng nghe dày, còn có loại chất nào thức ăn cần tiêu hóa tiếp? Các chất này tiêu hóa ruột non nào? Tại lại tiêu hóa vậy? Bước 2: Hình thành biểu tượng ban đầu học sinh -Gv yêu cầu HS làm việc cá -HS viết vào thí nghiệm các nhân vẽ cấu tạo hệ tiêu hoạt động tiêu hóa ruột non hóa ruột non, viết các hoạt động tiêu hóa diễn ruột non vào thí nghiệm -Có thể theo mẫu bảng (cột và 2) Đặc điểm ruột non làm sở cho dự đoán Các hoạt động tiêu hóa dự đoán (1) (2) Các hoạt động têu hóa có thật (3) -Gv yêu cầu HS trình bày ý -HS nêu ý kiến mình kiến mình cấu tạo ruột non và các hoạt động tiêu hóa diễn ruột non Bước 3: Đề xuất giả thuyết và phương án kiểm chứng giả thuyết -GV tập hợp ý kiến ban đầu HS hình thành các nhóm biểu tượng ban đầu, so sánh giống và khác các ý kiến ban đầu, sau đó giúp các em đề xuất câu hỏi nghi vấn liên quan đến nội dung kiến thức tiêu hóa ruột non -GV tổ chức cho HS thảo -HS đề xuất câu hỏi luận,đề xuất phương án kiểm +Hoạt động tiêu hóa ruột non là Nội dung Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: phút Ra bài tập nhà: + Học bài và trả lời câu hỏi sgk + Đọc mục “ Em có biết” - Chuẩn bị bài mới: +Kẻ bảng 29 vào +Soạn bài tập mục V SGK trang 94, 95 +Sưu tầm tranh ảnh bệnh và dày +Kẻ bảng 30.1 vào +Trả lời câu 2, SGK/99 IV/ RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: -