_ Nhận biết được lực đàn hồi là lực của vật bị biến dạng tác dụng lên vật làm nó biến dạng _ So sánh được độ mạnh yếu của lực dựa vào tác dụng làm biến dạng nhiều hay ít _ Nêu được đơn v[r]
(1)Chương I: CƠ HỌC I Mục tiêu: Kiến thức _ Nêu số dụng cụ đo độ dài, đo thể tích với giới hạn đo (GHĐ) và độ chia nhỏ (ĐCNN) chúng _ Nêu khối lượng vật cho biết lượng chất tạo nên vật _ Nêu TD tác dụng đẩy, kéo lực _ Nêu TD tác dụng lực làm vật biến dạng biến đổi chuyển động (nhanh dần, chậm dần, đổi hướng) _ Nêu TD số lực _ Nêu TD vật đứng yên tác dụng hai lực cân và phương, chiều, độ mạnh yếu hai lực đó _ Nhận biết lực đàn hồi là lực vật bị biến dạng tác dụng lên vật làm nó biến dạng _ So sánh độ mạnh yếu lực dựa vào tác dụng làm biến dạng nhiều hay ít _ Nêu đơn vị lực _ Nêu trọng lực là lực hút Trái Đất tác dụng lên vật và độ lớn nó gọi là trọng lượng _ Viết công thức tính trọng lượng P=10m, nêu ý nghĩa và đơn vị đo P,m _ Phát biểu định nghĩa khối lượng riêng (D), trọng lượng riêng (d) và viết công thức tính các đại lượng này, Nêu đơn vị đo khối lượng riêng và trọng lượng riêng _ Nêu cách xác định khối lượng riêng chất _ Nêu các máy đơn giản có các vật dụng và thiết bị thông thường _ Nêu tác dụng máy đơn giản là giảm lực kéo lực đẩy vật và đổi hướng lực Nêu tác dụng này các thí dụ thực tế Kĩ năng: _ Xác định GHĐ và ĐCNN dụng cụ đo độ dài, đo thể tích _ Xác định độ dài các tình thông thường _ Đo thể tích lượng chất lỏng xác định thể tích vật rắn không thấm nước bình chia độ, bình tràn _ Đo khối lượng cân _ Vận dụng công thức P=10m _ Đo lực lực kế _ Tra bảng khối lượng riêng các chất _ Vận dụng công thức D=m/V và d=P/V để giải các bài tập tập đơn giản _Sử dụng máy đơn giản phù hợp trường hợp thực tế cụ thể và rõ lợi ích nó Thái độ: _ Có thái độ nghiêm túc, chăm chỉ, thận trọng và kiên trì việc học tập môn vật lí Có thái độ khách quan, trung thực và có tác phong tỉ mỉ, cẩn thận chính xác việc học tập và áp dụng môn vật lí _ Từng bước hình thành hứng thú tìm hiểu vật lí, yêu thích tìm tòi khoa học _ Có tinh thấn hợp tác học tập, đồng thời có ý thức bảo vệ suy nghĩ đúng đắn _ Có ý thức sẵn sàng áp dụng hiểu biết vật lí mình vào các hoạt động gia đình, cộng đồng và nhà trường nhằm cải thiện điều kiện sống, học tập, để bảo vệ và giữ gìn môi trường sống tự nhiên II Phân bố tiết dạy: Tổng số tiết chương gồm 20 tiết Trong đó chia ra: + Lí thuyết: 15 tiết + Thực hành: tiết + Ôn tập: tiết (2) + Kiểm tra: tiết (bao gồm thi HKI) + Tổng kết chương: tiết III Công việc thầy và trò: 1.Công việc thầy: Chuẩn bị các loại dụng cụ sau: _ SGK, SBT, SGV, sách tham khảo, giáo án _ Các loại thước, tranh 2.1, 2.2, 2.3 _ Các loại bình chia độ, bình tràn, bình chứa, các hòn sỏi, tranh 3.1, 3.4, 3.5 _ Cân Rô béc van, hộp cân, các loại cân khác, tranh các loại cân _ Lò xo xoắn, lò xo lá tròn, nam châm thẳng, xe lăn, gia trọng sắt, mặt phẳng nghiêng, hòn bi _ Dây dọi, kéo, chậu nước, thước Ê ke _ Lực kế, cung tên _ Ròng rọc, mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy _ Đề kiểm tra 15 phút, tiết, HKI Công việc HS: Chuẩn bị SGK, SBT, VBH, VBS, các dụng cụ học tập khác (3) Tuần 01, tiết 01 Ngày soạn: Ngày dạy: Chương I: CƠ HỌC Bài 01,02: ĐO ĐỘ DÀI I Mục tiêu: kiến thức: _ Nêu số dụng cụ đo độ dài, đo thể tích với giới hạn đo (GHĐ) và độ chia nhỏ (ĐCNN) chúng _ HS nắm qui tắc đo độ dài Kĩ năng: _ Xác định GHĐ và ĐCNN dụng cụ đo độ dài _ Xác định độ dài các tình thông thường Thái độ: _ Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc nhóm, có thái độ trung thực báo cáo KQTN _ Có hứng thú tích cực tìm hiểu kiến thức II chuẩn bị: Nội dung: GV: Nghiên cứu kĩ nôi dung bài 01,02 SGK, SBT, SGV vật lí để soạn giáo án HS: Soạn bài 01,02 Đồ dùng dạy học: GV: Chuẩn bị cho nhóm HS: thước dây, thước cuộn có ĐCNN 0,5 cm, thước kẽ có ĐCNN: 0,1 cm Chuẩn bị cho lớp: Bảng 1.1, bảng có ghi câu C1, C6, Hình 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 HS: Chép sẳn giấy bảng 1.1 III Tổ chức các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA HS TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN NÔI DUNG HĐ 1: Ổn định lớp, giới thiệu chương trình và cách học môn vật lí (3 phút) MT: Giúp HS khái quát chương trình vật lí Giúp HS nắm cách học môn vật lí _ CN lắng nghe và ghi _ Giới thiệu SGK, SBT vật lí nhận _ CN lắng nghe _ Giới thiệu chương trình vật lí _ CN lắng nghe và ghi _ Thống cách học qui định các loại vở, nhận sách _ CN lắng nghe _ Chia nhóm HS HĐ 2: Tạo tình học tập (2 phút) MT: Giúp HS nắm mục tiêu cần nghiên cứu _ CN đọc _ YCCN đọc phần đối thoại đầu bài _ CN có thể nêu: _ YCCN trả lời: Tại đo độ dài cùng + Vì gang tay chị dài đoạn dây, mà hai chị em lại có kết đo khác gang tay em nhau? (P2) + Cách đo em bị sai _ CN có thể nêu: Cần _ Vậy để khổi tranh cải thì hai chị em phải thống với thống với điều gì? thước đo và cách đo _ CN nghe và ghi nhận _ Để tìm hiểu thước đo và cách đo độ dài ta Chương I: CƠ HỌC nghiên cứu qua bài 01, 02: “Đo độ dài” Bái 01: ĐO ĐỘ DÀI HĐ 3: Ôn lại đơn vị đo độ dài: (2 phút) (4) MT: Giúp HS nhớ lại và khắc sâu các đơn vị đo độ dài DC: Bảng có ghi câu C1 _ CN có thể nêu: km, _ Nêu các đơn vị đo độ dài mà em biết? (K1) hm, dam, m, dm, cm, mm _ CN nêu: m _ Trong đó đơn vị nào là đơn vị chính? (K1) - CN ghi nhận và thực - YCHS nhà tự ôn tập phần này và hoàn thành câu C1 _ CN nghe I Đơn vị đo độ dài: Đơn vị đo độ dài hệ thống đo lường hợp pháp nước ta là mét (m) Đơn vị đo độ dài thường dùng nhỏ mét là: dm, cm, mm lớn mét là: km C1 1m=10dm 1m=100cm 1cm=10mm 1km= 1000m _ Giới thiệu: Ngoài các đơn vị kể trên các em còn có thể gặp các đơn vị đo độ dài khác như: inch, foot, dặm, hải lý 1inch= 2,54cm 1ft= 30,48cm HĐ 4: Ước lượng độ dài: (5 phút) MT: HS biết ước lượng độ dài và biết dùng thước để kiểm tra DC: Các loại thước _ NHS đọc và thực _ YCN đọc và thực hành theo yêu cầu câu C2, câu C2, C3 C3 (chú ý không dùng thước để đo trước ước lượng) (P8) (5 phút) _ GV theo dõi, uốn nắn, sữa chữa nhóm làm sai HĐ 5: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài: (12 phút) MT: Giúp HS nắm các loại thước để đo độ dài, biết xác định GHĐ và ĐCNN chúng DC: Các loại thước II Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài: _ CN hoàn thành câu _ YCCN hoàn thành câu C4 (đọc quan sát hình, C4 Thợ mộc: dùng C4 lớp thảo luận => trả lời câu hỏi) Tổ chức lớp thảo luận => thống thước cuộn thống nhất (P3) HS: dùng thước kẻ Người bán vải: dùng thước mét _ CN nêu: dùng thước _ Hỏi: đo độ dài ta dùng dụng cụ gì? (K1) Khi đo độ dài ta dùng _ CN nêu: thước dây, _ Kể tên các loại thước mà em biết? (K2) thước: Thước cuộn thước kẻ, thước cuộn (thước dây), thước kẻ, thước thẳng (thước mét) _ CN nghe và ghi _ GV giới thiệu GHĐ và ĐCNN thước _ Giới hạn đo (GHĐ) thước là: độ dài lớn ghi trên thước _ Độ chia nhỏ (ĐCNN) thước là độ dài hai vạch (5) chia liên tiếp trên thước _ CN xác định GHĐ, ĐCNN lớp thảo luận => thống _ CN hoàn thành câu C6, C7 lớp thảo luận => thống _ YCCN xác định GHĐ và ĐCNN thước em sữ dụng Tổ chức lớp thảo luận => thống (P3) _ YCCN hoàn thành câu C6, C7 Tổ chức lớp thảo luận => thống (K4) HĐ 6: Thực hành: (9 phút) MT: Biết sử dụng thước để đo chiều dài bàn học và bề dầy sách vật lí DC: Các loại thước _ CN đọc _ YCCN đọc phần thực hành _ CN nêu: _ YCCN nêu các bước thực hành + Ước lượng độ dài cần đo + Chọn thước đo có GHĐ và có ĐCNN thích hợp + Tiến hành đo _ NHS thực hành và ghi _ YCN thực hành và ghi KQ vào bảng (P8) KQ vào bảng nợp lại cho GV _ GV theo dõi, uốn nắn, sữa chữa nhóm làm sai GV nhận xét biểu dương nhóm làm tốt Góp ý, rút kinh nghiệm nhóm làm sai HĐ7: Cách đo độ dài: (7 phút) MT: HS nắm cách đo độ dài DC: Bảng phụ - CN ghi nhận để thực - YCCN nhà hoàn thành câu C1, C2, C3, C4, C5 _ CN hoàn thành câu _YCCN hoàn thành câu C6 Tổ chức lớp thảo C6 Lớp thảo luận => luận => thống và YCCN nhà ghi vào tập thống (K1) C6 a) Đo độ rộng sách vật lí dùng thước có GHĐ 20cm và ĐCNN 1mm b) Đo độ dài sách vật lí dùng thước có GHĐ 30cm và ĐCNN 1mm c) Đo độ dài bàn học dùng thước có GHĐ 1m và ĐCNN 1cm C7 Người thợ may dùng thước dây (thước cuộn) II Cách đo độ dài: C6 Khi đo độ dài cần: a) Ước lượng độ dài cần đo b) Chọn thước có GHĐ và có ĐCNN thích hợp c) Đặt thước dọc theo vật cần đo cho đầu vật ngang với vạch số (6) thước d) Đặt mắt nhìn thẳng theo hướng vuông góc với cạnh thước đầu vật e) Đọc kết đo theo vạch chia gần với đầu vật _ CN nghe _ GV nhấn mạnh: Trước đo độ dài ta cần ước lượng gần đúng độ dài vật cần đo để chọn dụng cụ đo có GHĐ và có ĐCNN thích hợp HĐ 8: Vận dụng: (1 phút) MT: Xác định độ dài số tình thông thường Giúp HS biết vận dụng kiến thức DC: Tranh - CN ghi nhận để thực - Câu C7 đến C10 HS nhà làm HĐ 9: Củng cố hướng dẫn nhà: (4 phút) MT: Giúp HS hệ thống hóa kiến thức, nắm các đơn vị đo độ dài khác như: dặm, inch, năm ánh sáng, foot Giúp HS nắm công việc cần hoàn thành nhà nhằm chuẩn bị cho tiết học sau _ CN đọc lại câu Kl _ YCCN đọc lại câu KL trang và trang 11 _ CN có thể nêu: _ Em hãy ước lượng xem chiều dài + Ước lượng: 25cm là bao nhiêu cm? để đo chiều dài + Chọn thước kẻ có em phải chọn thước nào? Có GHĐ là bao GHĐ 30cm, ĐCNN nhiêu cho phù hợp? (P3) 0,1cm _ CN đọc _ YCCN đọc phần có thể em chưa biết _ CN lắng nghe và ghi _ YCCN nhà làm các BT sau: 1-2.1, 1-2.2, nhận 1-2.3, 1-2.4, 1-2.5, 1-2.6, 1-2.9, 1-2.10, 1-2.11, 1-2.12, 1-2.13, 1-2.14, 1-2.15 soạn bài 03: “Đo thể tích chất lỏng” nhóm chuẩn bị chai đựng nước (chai nhỏ) _ GV nhận xét, đánh giá tiết học IV Rút kinh nghiệm: (7)