Đang tải... (xem toàn văn)
+ Khi ribôxôm dịch một nấc trên mARN 1 axit amin được nối tiếp + Khi ribôxôm dịch chuyển hết chiều dài của mARN chuỗi axit amin được tổng hợp xong - Nguyên tắc tổng hợp: Khuôn mẫu mA[r]
(1)Tuần 10 Tiết 19 Ngày soạn 25/10/2015 Ngày dạy 28/10/2015 BÀI 19: MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ TÍNH TRẠNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Học xong bài này HS phải: Kiến thức: - Nêu mối quan hệ gen và tính trạng thông qua sơ đồ: Gen ->ARN -> protein - > tính trạng Kĩ năng: Hình thành kĩ quan sát, phân tích hình vẽ để thu nhận kiến thức và kĩ hoạt động hợp tác theo nhóm nhỏ Thái độ: Có giới quan vật biện chứng II PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC: Chuẩn bị giáo viên: Tranh phóng to hình 19.1; 19.2; 19.3 SGK Chuẩn bị học sinh: Học bài cũ và chuẩn bị bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ôn định lớp: 9A3 9A4 9A5 9A6 Kiểm tra bài cũ: Nêu chức prôtêin? Hoạt động dạy và học: *Vào bài: Chúng ta biết tính trạng qui định các gen, gen và tính trạng có liên quan đến nào? Để tìm hiểu chúng ta vào nội dung bài hôm Hoạt động 1: TÌM HIỂU MỐI QUAN HỆ GIỮA ARN VÀ PROTEIN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin đoạn - HS tự thu nhận và xử lí thông tin SGK - Thảo luận nhóm, thống câu trả lời + Hãy cho biết gen và prôtêin có quan hệ với + Dạng trung gian: mARN qua dạng trung gian naò? Vai trò + Vai trò: mang thông tin tổng hợp prôtêin dạng trung gian đó? - HS quan sát hình, thảo luận nhóm - Yêu cầu HS quan sát h19.1 Thảo luận: + Nêu các thành phần tham gia tổng hợp + Thành phần tham gia: mARN, tARN; chuỗi axit amin? ribôxôm + Các loại nuclêôtit nào mARN và tARN + A – U; G- X liên kết với nhau? + Tương quan số lượng axit amin và + Tương quan: nuclêôtit axit amin nuclêôtit mARN ribôxôm - GV hoàn thiện kiến thức và trình bày quá - HS theo dõi trình hình thành chuỗi axit amin - GV: Số lượng thành phần, trình tự xếp - HS ghi nhớ kiến thức: Khi biết trình tự các các aa tạo nên tính đặc trưng cho loại nuclêôtit trên mARN biết trình tự các axit prôtêin Sự tạo thành chuỗi aa dựa trên khuôn amin prôtêin mẫu ARN *Tiểu kết: - mARN là dạng trung gian có vai trò truyền đạt thông tin cấu trúc prôtêin tổng hợp từ nhân chất tế bào - Sự hình thành chuỗi axit amin: + mARN rời khỏi nhân đến ribôxôm để tổng hợp prôtêin + Các tARN mang axit amin vào ribôxôm khớp với mARN theo NTBS Đặt axít amin vào đúng vị trí (2) + Khi ribôxôm dịch nấc trên mARN axit amin nối tiếp + Khi ribôxôm dịch chuyển hết chiều dài mARN chuỗi axit amin tổng hợp xong - Nguyên tắc tổng hợp: Khuôn mẫu (mARN) và Bổ sung (A – U; G – X) Hoạt động 2: TÌM HIỂU MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ TÍNH TRẠNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - GV yêu cầu HS quan sát hình 19.2 và 19.3 - HS quan sát hình + Mối liên hệ các thành phần sơ đồ + Gen tổng hợp nên mARN, mARN tổng theo trật tự 1, 2, 3? hợp nên chuỗi axit amin, prôtêin biểu thành tính trạng thể - Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK/ tr 58 - HS tự thu nhận thông tin + Nêu chất mối liên hệ sơ đồ? + Như tiểu kết *Tiểu kết: - Gen (1 đoạn ADN) mARN prôtêin tinh trạng - Trong đó, trình tự các nuclêôtit trên ADN qui định trình tự các nuclêôtit mARN, thông qua đó ADN qui định trình tự các axit amin chuỗi axit amin cấu thành prôtêin và biểu thành tính trạng IV CỦNG CỐ – DẶN DÒ: Củng cố: - Yêu cầu HS đọc nội dung phần ghi nhớ SGK - Trả lời câu hỏi các câu hỏi sau: a Quan sát hình 19.1 SGK (sơ đồ hình thành chuỗi axit amin) và trả lời các câu hỏi sau: + Cấu trúc không gian mối quan hệ gen và protêin là gì? + Các thành phần tham gia vào quá trình hình thành chuỗi axit amin? + Các loại nuclêotit nào mARN và tARN liên kết với nhau? Chúng liên kết theo nguyên tắc nào? + Tương quan số lượng axit amin và nuclêotit mARN ribôxôm? + Vai trò ARN quan hệ gen và prôtêin? b Quan sát hình 19.2 SGK (sơ đồ mối quan hệ ADN mARN prôtêin) và hãy khái quát mối quan hệ nguồn gốc cấu trúc gen (một đoạn ADN ), mARN, prôtêin và tính trạng theo sơ đồ sau: AND ? ? Tính trạng Dặn dò: - Về nhà học và trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị nội dung bài *RÚT KINH NGHIỆM: (3)