nhóm vào bảng nhóm c Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tòi: - Trình bày kết quả trước lớp -Từ việc suy đoán của HS, GV tập hợp thành các nhóm biểu tượng ban đầu rồi HD HS so sánh sự giống[r]
(1)Thứ ba ngày 29 tháng 10 năm 2015 CƠ QUAN TIÊU HOÁ TNXH: I MỤC TIÊU: - Nêu tên và vị trí các phận chính quan tiêu hoá trên tranh vẽ mô hình - Phân biệt ống tiêu hoá và tuyến tiêu hoá - Giáo dục HS ăn uống đặn để bảo vệ đường tiêu hóa II CHUẨN BỊ: - GV: Mô hình (hoặc tranh vẽ) ống tiêu hóa, tranh phóng to (Hình 2) trang 13 SGK; Bánh quy - HS : SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Ổn định: - Hát B Kiểm tra bài cũ: “Làm gì để và xương phát triển tốt “ -Để và xương phát triển tốt chúng ta cần làm - Cần ăn đầy đủ các chất dinh dưỡng gì? GV nhận xét, tuyên dương - Hs nxét C Bài mới: Cơ quan tiêu hoá a/ GTB: GV giới thiệu , ghi bảng tựa bài b/ Giảng bài: Hoạt động 1: Tìm hiểu đường thức ăn ống tiêu hóa a) Đưa tình xuất phát và nêu vấn đề: - GV mời HS ăn cái bánh quy và uống ngụm nước ? Theo các em, bánh quy và nước sau vào - Suy nghĩ miệng đươch nhai nuốt đâu? b) Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS: - GV yêu cầu HS mô tả lời sơ đồ hiểu biết ban đầu mình vào Ghi chép khoa học đường thức ăn - Ghi chép KH, VD: ống tiêu hóa , sau đó thảo luận nhóm để ghi - Thảo luận nhóm 4, ghi kết chép vào bảng nhóm nhóm vào bảng nhóm c) Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tòi: - Trình bày kết trước lớp -Từ việc suy đoán HS, GV tập hợp thành các nhóm biểu tượng ban đầu HD HS so sánh giống và khác các ý kiến, sau đó giúp các em đề xuất các câu hỏi liên quan đến ND kiến thức tìm hiểu đường thức ăn ống tiêu hóa - HS nêu các câu hỏi đề xuất - GV tổng hợp và chỉnh sửa các câu hỏi để đưa câu hỏi cần có: + Sau vào miệng, nhai, nuốt, thức ăn - HS thảo luận nhóm 4, đề xuất (2) đâu? - GV lắng nghe, định hướng cho HS chọn cách quan sát hình vẽ số (SGK) d) Thực phương án tìm tòi: - Yêu cầu HS viết câu hỏi và dự đoán vào Ghi chép khoa học - GV cho HS quan sát hình vẽ số (SGK) e) Kết luận kiến thức: - Tổ chức cho các nhóm báo cáo KQ - Hướng dẫn HS so sánh lại với biểu tượng ban đầu các em (ở bước 2) để khắc sâu kiến thức - Y/C HS nhắc lại đường thức ăn ống tiêu hóa - Kết luận Hoạt động 2: Tìm hiểu các phận ống tiêu hóa - GV giải thích thêm các tuyến tiêu hóa: - Yêu cầu HS quan sát tranh SGK thảo luận nhóm vị trí các tuyến nước bọt, gan, túi mật Tụy - Kể tên các quan tiêu hóa - GV kết luận chung: Hoạt động 3: Trò chơi - Nhận biết và nhở vị trí các quan tiêu hóa - Mô hình - các số từ đến 10 - GV yêu cầu HS chon bất kì ô số nào va nói đúng tên, đúng phận đó D Củng cố – Dặn dò: - Gv tổng kết bài, gdhs - Chuẩn bị bài: “Tiêu hóa thức ăn” - Nhận xét tiết học trước lớp phương án tìm tòi để trả lời câu hỏi - HS viết dự đoán vào Ghi chép khoa học (GCKH): + Câu hỏi: Đường thức ăn ống tiêu hóa ntn ? + Dự đoán: Đi từ miệng, xuongs dày tan đó + Cách tiến hành: + Kết luận: - Thực hành theo nhóm - Thống ý kiến - Điền các thông tin còn lại vào GCKH: - Các nhóm báo cáo KQ - HS nhắc lại kết luận Thức ăn Miệng Thực quản Dạ dày Ruột non Ruột già Thải ngoài - HS thảo luận nhóm trình bày trên mô hình - Cơ quan tiêu hóa gồm có: Miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già và các tuyến tiêu hóa như: Tuyến nước bọt, gan, tụy (3) (4)