- Giới thiệu khái quát bối cảnh Việt Nam trước CMT8 : Dân tộc ta chìm trong ách nô lệ của TD Pháp, nhiều thanh niên trí thức có tâm huyết với non sông đất nước đều khao khát tự do.... Họ[r]
(1)[HSG Văn 8] Học sinh giỏi văn Huyện Hạ Hòa năm 2013-2014
KÌ THI HỌC SINH GIỎI LỚP 8 Năm học: 2012 – 2013
Môn: Ngữ văn
Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề)
Câu ( điểm ).
Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ sau:
'' Từ bừng nắng hạ Mặt trời chân lí chói qua tim
Hồn vườn hoa
Rất đậm hương rộn tiếng chim ''
(Từ ấy-Tố Hữu )
Câu ( điểm )
Trình bày cảm nhận em hai câu thơ sau : “ Chiếc thuyền im bến mỏi trở nằm Nghe chất muối thấm dần thớ vỏ” ( Quê hương - Tế Hanh )
Câu ( 12 điểm )
(2)“ Cả hai thơ thể lòng yêu nước niềm khao khát tự cháy bỏng tầng lớp niên trí thức. Tuy nhiên thái độ đấu tranh cho tự lại hoàn toàn khác nhau”.
Bằng hiểu biết hai thơ, em làm sáng tỏ ý kiến
HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM THI HỌC SINH GIỎI
Môn Ngữ văn lớp năm học 2012 - 2013 Câu ( điểm ).
a- Chỉ phép tu từ có đoạn thơ ( điểm )
b- Nêu tác dụng phép tu từ sử dụng đoạn thơ ( điểm )
- Hai câu đầu sử dụng biện pháp nghệ thuật ẩn dụ '' Bừng nắng hạ '' ( giác ngộ lòng ), '' Mặt trời chân lí '' ( lí tưởng cách mạng ): Là hình ảnh nghệ thuật đặc sắc diễn tả cao đẹp sáng ngời lí tưởng cách mạng Đó giác ngộ, nhận thức sâu sắc lí trí người chiến sỹ cách mạng ( 1.5 điểm )
- Hai câu sau sử dụng nghệ thuật so sánh: '' Hồn vườn hoa lá'' biện pháp nghệ thuật so sánh độc đáo với từ so sánh '' '' mang ý nghĩa khẳng định, đem trừu tượng '' hồn tơi '' so sánh với hình ảnh cụ thể '' vườn hoa '': tất toát lên niềm vui sướng tràn ngập nhà thơ giác ngộ lý tưởng cách mạng ( 1.5 điểm )
Câu ( diểm)
(3)thân – kết rõ ràng ; diễn đạt, trình bày rõ ràng , lưu loát
b Về nội dung : ( 3 điểm) Cần rõ
* Biện pháp nghệ thuật : - Nhân hoá : thuyền
- Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác : nghe…
* Tác dụng : Hai câu thơ miêu tả thuyền nằm im bến sau vật lộn với sóng gió biển khơi trở Tác giả không “thấy” thuyền nằm im bến mà thấy mệt mỏi , say sưa, “ cảm thấy” thuyền lắng nghe chất muối thấm dần thớ vỏ Con thuyền vơ tri trở nên có hồn, tâm hồn tinh tế Cũng người dân chài, thuyền lao động thấm đậm vị muối mặn mịi biển khơi Khơng có tâm hồn tinh tế, tài hoa nhầt khơng có lịng gắn bó sâu nặng với người sống lao động làng chài quê hương khơng thể có câu thơ xuất thần
Câu ( 12 điểm)
A.Yêu cầu chung :
- Kiểu : Nghị luận chứng minh
- Vấn đề cần chứng minh : Sự giống khác niềm khao khát tự “ Nhớ rừng” ( Thế Lữ ) “ Khi tu hú” ( Tố Hữu )
- Phạm vi dẫn chứng : Hai thư “Nhớ rừng” , “ Khi tu hú”
B Yêu cầu cụ thể : Cần đảm bảo ý sau I Mở : ( 1.5 điểm)
(4)- Bài thơ “ Nhớ rừng” ( Thế Lữ ) , “ Khi tu hú” ( Tố Hữu ) nói lên điều
- Trích ý kiến…
II Thân : ( điểm) Lần lượt làm rõ luận điểm sau
1. Luận điểm : ( 4 điểm) Cả hai thơ đều thể lòng yêu nước niềm khao khát tự cháy bỏng :
- Vì yêu nước nên thấy hết nỗi tủi cực sống nô lệ ( d/c : Gậm khối căm hờn cũi sắt…) , uất ức bị giam cầm ( d/c : Ngột , chết uất thôi…)
- Không chấp nhận sống nô lệ , hướng tới sống tự :
+ Con hổ nhớ sống tự vùng vẫy núi rừng đại ngàn : Những đêm trăng đẹp , ngày mưa, bình minh rộn rã tưng bừng…Con hổ lúc mơ màng thi sĩ, lúc lại bậc đế vương đầy quyền uy… ( d/c…)
+ Người niên yêu nước thân bị tù đày tâm hồn hướng song sắt để cảm nhận tranh mùa hè rữc rỡ sắc màu, rộn rã âm thanh, đầy hương vị ngào…( d/c…)
2 Luận điểm : ( 4 điểm ) Thái độ đấu tranh cho tự khác nhau
(5)thôi nghĩ đến hành động…Đây thái độ đấu tranh tiêu cực…(d/c…)
- Khi tu hú tiếng nói chiến sĩ cách mạng trẻ tuổi, đại diện cho niên theo đường cứu nước mà cách mạng ra, biết rõ đường cứu nước gian khổ kiên theo đuổi Họ tin tương lai chiến thắng cách mạng, đất nước độc lập, dân tộc tự Họ không ngừng đấu tranh để giải phóng dân tộc Đây thái độ đấu tranh tích cực.( d/c…)
3 Kết : ( 1.5 điiểm) Khẳng định lại giá trị hai thơ
- Trân trọng nỗi niềm yêu nước sâu kín Đó nỗi đau nhức nhối thân phận nô lệ, khơi dậy niềm khao khát tự nhớ tiếc thời oanh liệt dân tộc
- Tiếng nói khao khát tự ,ý thức đấu tranh giành tự mạnh mẽ “Khi tu hú” có tác dụng tích cực niên đương thời