theo em ròng rọc giúp - HS dự đoán con người làm việc dễ dàng hơn không.. tình huống?[r]
(1)Tuần 20 Tiết 20 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 16 - Ròng rọc I MỤC TIÊU: KT: HS nêu VD sử dụng các loại ròng rọc sống và rõ lợi ích chúng Biết sử dụng ròng rọc công việc thích hợp KN: Biết đo lực kéo ròng rọc TĐ: Cẩn thận, trung thực, yêu thích môn học II CHUẨN BỊ: - Mỗi nhóm: - Lực kế 5N ; ròng rọc động - khối trụ 2N ; rọng rọc cố định - Dây vắt qua ròng rọc; giá tn0 - Cả lớp : + Bảng kết tn0 III CÁC HOẠT ĐỘNG: 1/ Oån định 2/ KTBC HĐ GV và HS Ghi bảng Gv nêu yêu cầu kiểm tra Một HS lên bảng kiểm Nêu VD dụng cụ tra làm việc dựa trên nguyên tắc đòn bẩy Chỉ rõ ba yếu tố dòn bẩy này? Cho biết đòn bẩy giúp người làm việc dễ dàng nào? GV nhận xét ghi điểm HS lớp nhận xét 3/ Bài HĐ1: Tổ chức tình học tập - GV nêu lại tình và - HS thảo luận, đưa cách giải đã học p/án giải ? Theo các em còn có cách nào để đưa ống bê tông lên HS dự đoán câu trả lời không? - GV giới thiệu tranh 16.1 nêu tình mở bài Liệu dùng ròng rọc có dễ dàng hay không ta cùng nghiên cứu bài học hôm (2) HĐ2: (I) Tìm hiểu ròng rọc GV:- Mắc ròng rọc cố định, ròng rọc động trên bàn gv - Y/c hs đọc SGK mục I , q.sát tranh q.sát ròng rọc để trả lời ?1 - GV giới thiệu chung ròng rọc: bánh xe có rãnh, quay quanh trục, có móc treo ? Theo em ntn gọi là ròng rọc cố định, ntn gọi là ròng rọc động? HĐ3 : Ròng rọc giúp người làm việc dễ dàng ntn? Q.sát, đọc SGK, trả lời câu C1 - Hs rút kl, ghi vở: Có loại ròng rọc: Ròng rọc động, ròng rọc cố định ? theo em ròng rọc giúp - HS dự đoán người làm việc dễ dàng không? (tình ) ? Cần làm gì để KT dự đoán ? - Tiến hành TN ? Để tiến hành TN cần có dụng cụ nào ? - Nêu các dụng cụ cần thiết để tiến hành TN - GV h/d lắp TN (h.16.5 ; 16.4) - Nêu các bước tiến hành - Q sát và ghi nhớ các TN : bước tiến hành + B1: Đo lực kéo vật lên theo phương thẳng đứng + B2 : Đo lực kéo vật lên qua ròng rọc cố định +B3 : Đo lực kéo vật lên qua ròng rọc động - Lưu ý : + chỉnh kim lực kế , cách mắc ròng rọc cho khối trụ không rơi + Q sát chiều và cường độ lực kéo - Phát dụng cụ TN, y/c các - HĐ nhóm : nhận dụng I.Tìm hiểu ròng rọc C1: a) h 16.2 a) là bánh xe có rãnh để vắt dây qua, trục bánh xe đc mắc cố định ( có móc treo trên xà) Khi kéo dây, bánh xe quay quanh trục cố định b) 16.1 b) là bánh xe có rãnh để vắt qua dây, trục bánh xe không đc mắc cố định Khi kéo dây bánh xe vừa quay, vừa cđ cùng với trục nó II Ròng rọc giúp người làm việc dễ dàng nào? 1) Thí nghiệm: a) Chuẩn bị: SGK b)Tiến hành đo: C2 Kết thí nghiệm: - không dùng ròng rọc: + Chiều: từ lên + Cđ lực kéo: 2N - dùng ròng rọc cố định: + Chiều: từ trên xuống + Cđ lực kéo: 2N - dùng ròng rọc động Chiều: từ trên xuống + Cđ lực kéo: 1N (3) nhóm tiến hành TN và ghi cụ , phân công các bạn lại KQ nhóm đọc và ghi KQ ? Y/c các nhóm báo cáo + Tiến hành TN KQ (GV treo bảng phụ) + Đại diện điền KQ vào - Cho HS n/xét KQ đo bảng phụ các nhóm (KT lại Dựa vào kết TN có KQ sai lệch nhóm trả lời câu C3? Y/C thảo luận C3 Thảo luận nhóm đại diện trả lời ? Y/c hs hoàn thành C4 - GV chốt lại, HS ghi 2) Nhận xét : C3 a) Chiều khác độ lớn b) Chiều thay không đổi độ lớn < P vật 3) Rút KL HĐ cá nhân trả lời C4 C4 - Tham gia thảo luận, a) (1) cố định ; KL chung b) (2) động HĐ4: vận dụng 4) Vận dụng ? C5 , C6 , C7 - C5 : VD : kéo nước từ ? C7 : Sử dụng ròng rọc - Suy nghĩ cá nhân trả giếng lên hình 16.6 giúp người lời C6 : Ròng rọc cố định lợi làm việc dễ dàng ntn? hướng - Giới thiệu pa lăng (h Ròng rọc động lợi 16.7) lực C7 : H.a : giúp thay đổi hướng lực kéo Hb: giúp thay đổi hướng lực và làm lực kéo 4/ Củng cố vật lên < P vật ? Ròng rọc giúp người làm việc dễ dàng ntn ? HS phát biểu nội dung - Y/C 1,2 HS đọc ghi nhớ ghi nhớ SGK Đọc ghi nhớ 5/ Dặn dò: - Học bài hoàn thành C1 -> C7 - Làm bài tập16.1-> 16.6 SBT - Chuẩn bị nội dung: Ôn tập chương I 6/ Rút kinh nghiệm (4)