Hệ thức của định luật xây dựng hệ thức định luật - Trả lời các câu hỏi của GV Jun - Len - xơ: Xây dựng Q = I2Rt Đ/L theo HD của GV R: điện trở của dây dẫn - GV treo hình vẽ 16.1 yêu I:[r]
(1)Tuần: 08 Tiết: 16 Ngày soạn: 27/9/2015 BÀI 16: ĐỊNH LUẬT JUN- LEN XƠ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Phát biểu và viết hệ thức định luật Jun – Len xơ Kỹ năng: Vận dụng định luật Jun - Len xơ để giải thích các tượng đơn giản có liên quan Thái độ: HS có thái độ học tập nghiêm túc, có ý thức sử dụng các đồ dùng điện hợp lí để tiết kiệm điện II CHUẨN BỊ: 1) GV: Tranh các đồ dùng điện 2) HS: Xem và chuẩn bị trước bài III CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1) Ổn định: 2) Kiểm tra bài cũ Câu : Viết công thức tính công dòng điện Cho biết tên và đơn vị các đại lượng có công thức Câu 2: Viết công thức tính nhiệt lượng vật thu vo hay tỏa Cho biết tên và đơn vị các đại lượng có công thức( đã học lớp ) 3) Bài Tại với cùng dòng điện chạy qua thì dây tóc bóng đèn nóng lên tới nhiệt độ cao, còn dây nối với bóng đèn thì không nóng lên? Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Đặt vấn đề Tìm hiểu biến đổi điện thành nhiệt GV: Giới thiệu bài học: Dòng điện chạy qua các vật dẫn HS: Suy nghĩ đưa dự đoán I Trường hợp điện thường gây tác dụng nhiệt biến đổi thành nhiệt năng: Nhiệt toả đó phụ thuộc vào các yếu tố nào? Một phần điện - GV: Kể tên dụng cụ biến đổi thành nhiệt phần điện biến đổi năng: thành nhiệt và phần biến đổi thành lượng - HS: Lấy VD a, Điện biến thành ánh sáng? nhiệt và quang năng: Bóng đèn sợi đốt, đèn LED, - GV: Ví dụ dụng cụ mà đèn Leon điện biến đổi thành - HS: Lấy VD b, Điện biến đổi thành và nhiệt năng? nhiệt và năng: Máy - GV: Kết luận khoan, máy bơm nước, quạt - GV: Dụng cụ hoàn toàn điện biến đổi thành nhiệt năng? - HS: Trả lời - GV: Treo tranh đồ dùng loại Toàn điện điện nhiệt Hỏi: Bộ phận - HS: Trả lời (Dây đốt nóng biến đổi thành nhiệt chính các dụng cụ điện – làm hợp kim là nikêlin a Mỏ hàn, lò sưởi, bếp nhiệt là gì? constangtan) điện - GV: So sánh điện trở suất b Dây hợp kim nikêlin, và các dây dẫn hợp kim này - HS: Thảo luận, sử dụng constantan có điện trở suất (2) với các dây dẫn đồng? bảng điện trở suất -> Trả lời lớn nhiêu so với - GV: Kết luận điện trở suất dây đồng Hoạt động 2: Xây dựng hệ thức biểu thị định luật Jun-Lenxơ - HS đọc thông tin SGK II- Định luật Jun-Lenxơ - GV hướng dẫn HS thảo luận Hệ thức định luật xây dựng hệ thức định luật - Trả lời các câu hỏi GV Jun - Len - xơ: (Xây dựng Q = I2Rt Đ/L theo HD GV) R: điện trở dây dẫn () - GV treo hình vẽ 16.1 yêu I: là cường độ dòng điện cầu HS đọc kỹ mô tả thí chạy qua dây dẫn (A) nghiệm xác định điện sử T: thời gian dòng điện chạy dụng và nhiệt lượng tỏa qua.(s) (Nghiên cứu SGK, thảo luận, cử đại diện mô tả) - Đối với các thiết bị đốt nóng như: bàn là, bếp điện, lũ sưởi việc tỏa nhiệt là có ích Nhưng số thiết bị khác như: động điện, các thiết bị điện tử gia dụng khác việc Nội dung tích hợp tỏa nhiệt là vô ích - Biện pháp bảo vệ môi trường: Để tiết kiệm điện năng, cần giảm tỏa nhiệt hao phí đó cách giảm điện trở nội chúng * Xử lí kết TN kiểm tra Xử lí kết thí nghiệm hệ thức biểu thị định luật Jun- - Đọc SGK kiểm tra Lenxơ - Công thức: C1: - Điện tiêu thụ là - Đề nghị HS nghiên cứu A= P t =I2Rt = (2,4)2.5.300 A P t I R.t SGK nội dung mục = 8640(J) A=Q Hướng dẫn HS thực theo - HS thực các C2: - Nhiệt lượng nước các nội dung câu C1, C2, C3 câu C1, C2, C3 nhận là: Q1= m1.c1 t0 =4200.9,5.0,2 =7980J - Theo dõi - Nhiệt lượng nhôm thu vào là: Q2=m2.c2 t0=0.078.880.9.5 - Nhận xét = 652,08(J) - Nhiệt lượng nhôm và nước thu vào là: Q= Q1+ Q2 - GV giới thiệu cho HS có - Lắng nghe =7980+652,08 thất thoát nhiệt lượng nên có =8632,08J kết trên bỏ qua C3: Ta thấy Q A tính thất thoát thì A = Q phần nhỏ nhiệt lượng truyền môi trương bên ngoài Q = A - Yêu Cầu HS phát biểu định luật - HS đọc SGK và phát biểu Phát biểu định luật Nhiệt lượng toả định luật dây dẫn tỉ lệ thuận với bình phương cường độ dòng điện, với điện trở và thời gian dòng điện chạy qua (3) Hệ thức: Q = I2.R.t Nếu tính theo calo: Q = 0,24I2Rt Hoạt động 3: Vận dụng - GV hướng dẫn HS thực - HS đứng chỗ trả lời: C4, III Vận dụng các câu C4, C5(HS yếu-kém) HS lớp theo dõi nhận - Gọi HS đứng chỗ trả lời, xét bổ sung C4: Dòng điện chạy qua lớp theo dõi nhận xét bổ dây tóc bóng đèn và dây sung nối có I vì chúng - GV chốt lại C4 mắc nối tiếp Theo định luật Jun-Len Xơ Q tỏa - Hướng dẫn HS thực dây tóc và dây nối tỉ lệ C5: với R đoạn dây ?Theo định luật bảo toàn - HS trả lời: A = Q Dây tóc có R lớn nên Q tỏa lượng ta có gì? nhiều,do đó dây tóc A = P t ?Viết công thức tính A, tính nóng lên đến nhiệt độ cao - HS trả lời: Q? và phát sáng Q = c.m(t - t1 ) - GV gọi HS lên bảng trình - HS lên bảng trình bày bày lời giải, lớp làm vào C5: Tóm tắt: nháp - HS lớp nhận xét, bổ ấm (220V – 1000W) - Sau HS làm xong gọi U = 220V sung HS lớp nhận xét, bổ V = 2l-> m =2kg 0 0 sung - HS theo dõi hoàn chỉnh bài t = 20 C; t =100 C - GV chốt lại bài giải mẫu c = 4200J/kg.K mẫu t =? Giải Vì ấm sử dụng hiệu điện U = 220V -> P = 1000W Theo định luật bảo toàn lượng ta có: A = Q hay P.t c.m(t - t1 ) Thời gian đun sôi nước là: c.m(t 20 - t10 ) 4200.2.80 t = 672(s) P 1000 4) Củng cố: - GV: Gọi 2, HS phát biểu nội dung hệ thức định luật Jun – Len xơ - GV: Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ và “có thể em chưa biết” - Hệ thống lại kiến thức bài 5) Hướng dẫn HS tụ học, làm bài tập và soạn bài nhà: - Học bài theo ghi + SGK phần ghi nhớ - Làm bài tập SBT từ bài 16-17.1 đến 16-17.3 - Hướng dẫn bài tập 16-17.1 D ; 16 -17.2 A (4) 16-17.3 a R1 và R2 mắc nối tiếp nên dòng điện chạy qua chúng có cùng cường độ I Kí hiệu nhiệt lượng tỏa các điện trở này tương ứng là Q1 và Q2 Q1 Ta có: I t = R1 Q2 Q1 R từ đó suy Q2 R1 R2 b R1 và R2 mắc song song với nên hiệu điện U hai đầu chúng là Q1 Kí hiệu Q1 và Q2 tương tự trên, ta có U t = Q1R1 = Q2R2 Q2 R2 R1 - Xem trước bài 17:"Bài tập vận dụng định luật Jun- Len Xơ" để tiết sau làm bài tập Dựa vào hướng dẫn SGK yêu cầu HS nhà chuẩn bị bài tập SGK trang 47 - Đọc thêm phần “có thể em chưa biết” IV RÚT KINH NGHIỆM: (5)