Câu 3 2 điểm: Trình bày cảm nhận của em về hai câu thơ sau: Cánh buồm giương to như mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió… Câu 4 5 điểm: Trong văn bản Bàn luận về phép học Lu[r]
(1)ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II MÔN NGỮ VĂN A – Ma trận: Mức độ Nhận biết Chủ đề Tiếng Việt Văn Tập làm văn Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Nhận biết kiểu câu chia theo mục đích nói Số câu: 01 Số điểm: đ Tổng Số câu: 01 Số điểm: đ Hiểu nội dung, nghệ thuật văn “Thuế máu” Phân tích tác dụng các biện pháp nghệ thuật đoạn thơ “Quê hương” Số câu: 01 Số câu: 01 Số điểm: đ Số điểm: đ Số câu: 02 Số điểm: 4đ Viết bài văn nghị luận vấn đề xã hội Số câu: 01 Số điểm: 5đ Tổng số câu Số câu: 01 Số câu: 01 Số câu: 01 Số câu: 01 Tổng số Số điểm: đ Số điểm: đ Số điểm: đ Số điểm: đ điểm Tỷ lệ: 10 % Tỷ lệ: 20 % Tỷ lệ: 20 % Tỷ lệ : 50 % Tỷ lệ % Số câu: 01 Số điểm: 5đ Số câu: 04 Số điểm: 10 đ Tỷ lệ 100% B – Đề bài: Câu (1 điểm): Chỉ câu cảm thán, câu cầu khiến, câu trần thuật đoạn văn sau: “ Lão Hạc (1)! Lão hãy yên lòng mà nhắm mắt (2)! Lão đừng lo gì cho cái vườn lão (3) Tôi cố giữ gìn cho lão(4).” ( Trích “Lão Hạc” – Nam Cao) Câu (2 điềm): (2) a Nêu ý nghĩa đoạn trích “Thuế máu” b Tóm tắt nét đặc sắc nghệ thuật đoạn trích “Thuế máu” Nguyễn Ái Quốc Câu (2 điểm): Trình bày cảm nhận em hai câu thơ sau: Cánh buồm giương to mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió… Câu (5 điểm): Trong văn Bàn luận phép học (Luận học pháp), La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp đã mở đầu cho bài viết mình câu châm ngôn: “Ngọc không mài, không thành đồ vật; người không học, không biết rõ đạo” (SGK Ngữ văn 8, tập hai, NXB Giáo dục 2012) Em có suy nghĩ gì ý kiến trên? C – Đáp án, biểu điểm: Câu hỏi Nội dung kiến thức, kĩ cần đạt Câu - Câu cảm thán: Câu (1) (1điểm) - Câu cầu khiến: Câu (2), (3) - Câu trần thuật: Câu (4) Câu - Ý nghĩa: Văn có ý nghĩa “bán án” tố cáo thủ đoạn và (2điềm) chính sách vô nhân đạo bọn thực dân đẩy người dân thuộc địa vào các lò lửa chiến tranh - Nghệ thuật: + Lập luận chặt chẽ, tư liệu phong phú, xác thực, hình ảnh giàu giá trị biểu cảm, kết hợp các yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm + Giọng điệu đanh thép, mỉa mai + Sử dụng ngòi bút trào phúng sắc sảo Câu - Nội dung: Hai câu thơ miêu tả vẻ đẹp cánh buồm trên (2điểm) thuyền lúc khơi - Nghệ thuật: + Sử dụng phép so sánh, nhân hóa + Tác dụng: Khiến cho cánh buồm quen thuộc lên với vẻ đẹp bất ngờ, lãng mạn, thơ mộng, lớn lao và thiêng liêng Cánh buồm trở thành biểu tượng linh hồn làng chài, quê hương Tế Hanh Tế Hanh đã vẽ chính xác cái hình và cảm nhận cái hồn vật Về kĩ năng: - Viết bài văn nghị luận hoàn chỉnh, có bố cục phần cân đối - Bài viết có lập luận chặt chẽ, văn viết trôi chảy, diễn đạt mạch lạc, luận điểm rõ ràng Câu Về kiến thức: Điểm 0,25 0,5 0,25 1,0 1,0 0,5 0,5 1,0 (3) (5điểm) MB - Giới thiệu tác giả, văn “Bàn phép học” - Nêu câu châm ngôn TB (4 điểm) Giải thích câu châm ngôn: “Ngọc không mài, không thành đồ vật; người không học, không biết rõ đạo” - Giải thích rõ khái niệm “đạo” “Đạo” đây là lẽ đối xử hàng ngày người với nhau, tức là đạo đức, nhân cách người Cũng cần hiểu đầy đủ chữ “đạo” là tri thức để làm người - Mượn câu nói người xưa, Nguyễn Thiếp muốn nhấn mạnh tầm quan trọng việc học; Khẳng định mục đích và tác dụng việc học học để làm người có ích, có giá trị Đó là ý nghĩa việc học chân chính Suy nghÜ vÒ ý kiÕn trªn: - Khẳng định quan điểm đúng đắn nội dung, phương pháp học tập - Phê phán quan điểm lệch lạc, sai trái việc học số người (xưa và nay) để thấy ý nghĩa việc học chân chính Rút bài học cho thân: Mục đích, nội dung, phương pháp học tập: Học đôi với hành, phải vận dụng vào sống KB: - Khẳng định ý nghĩa câu châm ngôn - Phương hướng rèn luyện thân 0,5 1,5 2,0 0,5 0,5 (4)