Đang tải... (xem toàn văn)
các từ cực khác tên hút nhau - Gọi 1 HS nêu kết luận về tương III- Vận dụng: tác giữa các nam châm qua thí - HS tìm hiểu về la C6: Bộ phận chỉ hướng của la bàn là nghiệm Yêu cầu ghi vở[r]
(1)Ngày soạn: Tiết thứ: 21,Tuần 11 Tên bày dạy: Bài: 20 TỔNG KẾT CHƯƠNG I - ĐIỆN HỌC I Mục tiêu Kiến thức: Ôn tập và tự kiểm tra yêu cầu kiến thức và kĩ toàn chương I Kĩ năng: Vận dụng kiến thức và kĩ để giải các bài tập chương I Thái độ: Cẩn thận, nghiêm túc, hợp tác nhóm II- Chuẩn bị 1.Thầy - Nam châm dính bảng cho các nhóm, phích cắm có chốt - Phiếu học tập nhớ lại qui tắc an toàn sử dụng điện đã học lớp cho các nhóm - C1: Chỉ làm thí nghiệm với các nguồn điện có hiệu điện - C2: Phải sử dụng các dây dẫn có vỏ bọc - C3: Cần mắc cho dụng cụ điện để ngắt mạch tự động đoản mạch - C4: Khi tiếp xúc với mạng điện gia đình cần lưu ý Vì Trò: III Các bước lên lớp Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ (Kết hợp bài) Nội dung bài mới: HĐ thầy HĐ trò ND ghi bảng Hoạt động 1: Trình bày và trao I Tự kiểm tra đổi kết đã chuẩn bị - GV yêu cầu lớp phó học tập báo cáo tình hình chuẩn bị bài - Lớp phó học tập nhà các bạn lớp báo cáo việc chuẩn - Gọi HS đọc phần chuẩn bị bị bài nhà các bài nhà mình bạn lớp câu phần tự kiểm tra - HS trình bày các - Qua phần trình bày HS câu trả lời phần GV đánh giá phần chuẩn bị tự kiểm tra HS bài nhà HS khác lắng nghe, Hoạt động 2: Vận dụng nhận xét, bổ sung II Vận dụng: - GV cho HS trả lời phần câu - HS trả lời câu hỏi Đáp án: hỏi vận dụng từ câu 12 đến 15 trắc nghiệm câu 12 12 13 14 15 16 (- Nhận xét, sửa sai (nếu có) đến 16 C B D A D - GV: yêu cầu hs trả lời câu - Ghi câu trả lời 16 sgk đúng Câu 17: - Câu 17: GV cho cá nhân HS - Một HS lên bảng Tóm tắt suy nghĩ làm bài phút trình bày C17 U = 12V R1nt R2 (2) Gọi HS lên bảng chữa bài I = 0,3A R1//R2 I' = 1,6A R1; R2 = ? Bài giải R1 nt R2 R1 + R2 = = = 40() (1) R1//R2 - Hướng dẫn HS trao đổi, nhận xét bài giải bạn trên bảng (Nhận xét) - GV Đưa lời giải đúng - Ghi - Tương tự câu 17, GV yêu cầu cá nhân HS hoàn thành câu 18 Hướng dẫn thảo luận chung có - HS tự lực làm câu thể phần câu hỏi GV 18, 19 gọi HS chữa để lớp cùng nhận xét bài và đến kết đúng U 12 7,5 ' I 1,6 = R1.R2 = 300 (2) Từ (1) và (2) R1 = 30; R2 = 10 (Hoặc R1 = 10; R2 = 30 ) Câu 18: a) Bộ phận chính dụng cụ đốt nóng điện làm dây dẫn có điện trở suất lớn Nhiệt lượng tỏa dây dẫn tính Q = I2 R t Do đó nhiệt lượng tỏa đoạn dây dẫn này mà không tỏa nhiệt dây nối đồng (có điện trở suất nhỏ đó điện trở nhỏ) b) Khi ấm hoạt động bình thường thì điện trở ấm đó là: U 220 R 48, P 1000 c) Tiết diện dây điện trở là: S 1,1.10 0, 045.10 m R 48, S d2 4.S d 0, 24 mm Mặtkhác: Đường kính tiết diện là 0,24mm Củng cố: - GV dùng câu 19 để củng cố bài học Hướng dẫn HS tự học, làm bài tập và soạn bài nhà: - Ôn tập toàn chương I chuẩn bị cho sau KT1T - GV hướng dẫn HS bài 19, 20 + Công thức áp dụng + Lưu ý sư dụng đơn vị đo + Yêu cầu nhà HS hoàn thành bài tập này vào bài tập IV Rút kinh nghiệm: * Ưu: * Khuyết: * Định hướng cho tiết sau: Ngày soạn: Tiết thứ: 22,Tuần 11 (3) Tên bày dạy: Bài: 21 NAM CHÂM VĨNH CỬU I- Mục tiêu 1- Kiến thức: - Mô tả từ tính nam châm; Biết cách xác định các từ cực Bắc, Nam nam châm vĩnh cửu; Biết các từ cực loại nào thì hút nhau, loại nào thì đẩy nhau; Mô tả cấu tạo và giải thích HĐ la bàn 2- Kĩ năng: Xác định cực nam châm Giải thích hoạt động la bàn, biết sử dụng la bàn để xác định phương hướng 3- Thái độ: Yêu thích môn học, có ý thức thu thập thông tin II-Chuẩn bị Thầy: nam châm thẳng, đó có bọc kín để che phần sơn màu và tên các cực Một ít vụn sắt trộn lẫn vụn gỗ, nhôm, đồng, nhựa xốp.1 nam châm chữ U; kim nam châm đặt trên mũi nhọn thẳng đứng; la bàn giá thí nghiệm và sợi dây để treo nam châm Trò: Đọc và nghiên cứu bài nhà III Các bước lên lớp: Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ GV gọi HS đọc phần mở bài Nội dung bài HĐ thầy HĐ trò ND ghi bảng Nhớ lại kiến thức lớp 5, lớp từ tính nam châm I- Từ tính nam châm - GV tổ chức cho HS nhớ lại kiến - Thảo luận nhóm trả 1- Thí nghiệm thức cũ: lời C1: Đặc điểm nam châm: + Nam châm là vật có đặc điểm - Tiến hành TN trả - Nam châm hút sắt hay bị sắt hút gì? lời C1 - Nam châm có hai cực bắc và nam + Dựa vào kiến thức đã biết hãy nêu phương án loại sắt khỏi - Trao đổi trả lời câu C2: Khi đã đứng cân bằng, kim nam châm nằm dọc theo hướng Nam - Bắc hỗn hợp (sắt, gỗ, nhôm, đồng, C2 + Khi đã đứng cân trở lại, nam nhựa, xốp) châm hướng Nam - Bắc - HD các nhóm tiến hành thí cũ nghiệm câu C1 2- Kết luận - Gọi HS các nhóm báo cáo kết (SGK) thí nghiệm - Đọc KL SGK Quy ước: - GV nhấn mạnh lại: Nam châm và ghi vào Bất kì nam châm nào có hai từ có tính hút sắt (lưu ý có HS cho cực nam châm có thể hút các Khi để tự do, cực luôn hướng Bắc kim loại) - Ghi gọi là cực Bắc còn cực luôn hướng - Y/c trả lời C2? Nam gọi là cực Nam - Gọi HS đọc kết luận tr.58 và II Tương tác - hai nam châm yêu cầu HS ghi lại kết luận vào 1- Thí nghiệm - Quy ước kí hiệu tên cực từ, - HS làm thí nghiệm C3: Đưa cực Nam nam châm (4) đánh dấu màu sơn các cực theo nhóm để trả lời lại gần kim nam châm Cực Bắc từ nam châm câu C3, C4 kim nam châm bị hút phía cực Nam Tìm hiểu tương tác hai nam châm nam châm - HS tham gia thảo C4: Đổi đầu hai nam châm - Yêu cầu HS dựa vào hình vẽ luận trên lớp câu C3, đưa lại gần Các cực cùng tên 21.3 SGK và các yêu cầu ghi C4 hai nam châm đẩy nhau, các cực khác câu C3, C4 làm thí nghiệm tên hút theo nhóm - Nêu KL và ghi 2- Kết luận: Khi đặt hai nam châm gần - Hướng dẫn HS thảo luận câu nhau, các từ cực cùng tên đẩy nhau, C3, C4 qua kết thí nghiệm các từ cực khác tên hút - Gọi HS nêu kết luận tương III- Vận dụng: tác các nam châm qua thí - HS tìm hiểu la C6: Bộ phận hướng la bàn là nghiệm Yêu cầu ghi kết bàn và trả lời câu C6 kim nam châm vì vị trí trên luận Trái Đất (trừ hai cực) kim nam châm - Yêu cầu HS nêu cấu tạo và hoạt luôn hướng Nam - Bắc địa lí động Tác dụng la bàn La bàn dùng để xác định phương - Tương tự hướng dẫn HS thảo - Thảo luận trả lời C7 hướng dùng cho người biển, rừng, luận câu C7, C8 xác định hướng nhà - Với câu C7, GV có thể yêu cầu -Các nhóm tiến hành C7: Đầu nào nam châm có ghi chữ HS xác định cực từ các nam thí nghiệm so sánh từ N là cực Bắc Đầu ghi chữ S là cực châm có thí nghiệm Với tính nam Nam Với kim nam châm HS phải dựa kim nam châm (không ghi tên châm các vị trí vào màu sắc kiểm tra: cực) xác định cực từ nào? khác trên Củng cố - GV: vị trí nào NC thẳng hút mạnh các vụn sắt nhỏ? Từ tính nam châm tập trung chủ yếu hai đầu nam châm GV:Đó là đặc điểm HS cần nắm để có thể giải thích phân bố đường sức từ nam châm bài sau Hướng dẫn HS tự học, làm bài tập và soạn bài nhà: - Đọc phần "Có thể em chưa biết"; - Học kĩ bài và làm bài tập 21 (SBT) VI Rút kinh nghiệm: * Ưu: * Khuyết: * Định hướng cho tiết sau: Phong Thạnh A, ngày / /2014 Ký duyệt T11 Long Thái Vương (5)