Bai 4 Lao Hac

"Cuộc đời quả -Cái chết đau đớn của -Nguyên nhân cái thật cứ ngày một thêm đáng lão Hạc đã khiến cho chết lão Hạc: buồn", nghĩa là nó đã đẩy những ông giáo suy nghĩ về + Giải thoát mình [r]

Đọc văn: LÃO HẠC (Nam Cao) A Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - HS thấy đời khổ đau và nhân cách cao quý lão Hạc, hiểu thêm số phận đáng thương người nông dân VN trước CM Tháng - Thấy lòng nhân đạo sâu sắc tác giả Bước đầu nắm nghệ thuật đặc sắc văn Kĩ năng: - Kĩ bài dạy: + Phân tích nhân vật qua ngôn ngữ, hình dáng, cử và hành động + Đọc diễn cảm, thay đổi giọng điệu phù hợp với tâm trạng nhân vật - Kĩ sống: + Thấy nỗi khổ người nông dân xã hội cũ, đồng thời so sánh với người nông dân xã hội + Tự nhận thức để cảm thông, chia sẻ với nỗi đau người nông dân xã hội cũ Thái độ: - Bồi dưỡng lòng nhân ái biết cảm thông, chia sẻ với đời người nông dân nghèo trước cách mạng - Giáo dục học sinh giữ gìn nhân cách hoàn cảnh: “đói cho sạch, rách cho thơm” B Chuẩn bị : GV: Soạn bài, TLTK, ảnh chân dung Nam Cao, công nghệ thông tin… HS: Đọc truyện Lão Hạc, tóm tắt nội dung, soạn bài C Phương pháp: Phương pháp đàm thoại, phân tích, giảng bình, tích hợp D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp Giới thiệu bài - Đặt vấn đề: Qua hiểu biết thân, em nào có thể cho cô biết, hình ảnh người nông dân ngày nay, và người nông dân xưa có gì khác nhau? - Giải vấn đề: Nếu ta làm phép so sánh thì ta dễ nhận rằng: người nông dân ngày có các trang thiết bị đại máy gặt, máy cày, máy bừa… góp phần làm tăng suất lao động và giảm sức người; còn ngày xưa người nông dân phải lao động tất tay chân mình không có các phương tiện đại ngày hôm nay… - Vậy phải người nông dân ngày xưa và người nông dân ngày khác khía cạnh đó? Nên hôm nay,cô cùng các em tìm câu trả lời cho câu hỏi trên tiết 13.14 đọc văn Lão Hạc – truyện ngắn xuất sắc viết người nông dân nhà văn Nam Cao Quá trình lên lớp Hoạt động GV-HS Nội dung bài học HĐ1: Hướng dẫn HS I Tìm hiểu chung Ghi chú *Trình chiếu slide: tìm hiểu chung -Sơ đồ tư tác giả, tác Tác giả: TT1: Hướng dẫn học sinh - Tên thật: Trần Hữu Tri phẩm tìm hiểu tác giả Nam (1917-1951) Cao - Giới thiệu số đầu sách -Quê: Làng Đại Hoàng, tác giả Nam Cao -Dựa vào SGK và phần phủ Lý Nhân, tỉnh Hà -Giới thiệu các tác phẩm soạn bài nhà, em hãy Nam ông chuyển thể cho biết vài nét tiêu biểu -Là nhà văn thực thành phim nhà văn Nam Cao? xuất sắc - Phong cách, đánh giá tài -Chuyên viết đề tài ông người nông dân, tri thức nghèo -Được tặng giải thưởng HCM VHNN năm 1996 TT2: Hướng dẫn HS tìm Tác phẩm: Lão Hạc *Slide 2: hiểu vài nét tác phẩm ( 1943) -Dẫn chứng số kiểu - "Lão Hạc" là nhân vật chứng minh truyện ngắn xuất ->Nam Cao là cây bút sắc viết người nông thực xuất sắc Ông dân Nam Cao, đăng sâu và ngóc nghách báo lần đầu năm 1943 điều vụn vặt sống thường ngày mang đậm tính khái quát HĐ2: Hướng dẫn học II.Đọc –hiểu văn sinh Đọc – hiểu văn TT1: Hướng dẫn học sinh đọc và tìm hiểu chú thích 1.Đọc và tìm hiểu chú -GV dặn dò HS: thích -Giọng đọc thay đổi theo tâm trạng: ông giáo: xúc a.Đọc động, suy tư; Lão Hạc: b Tìm hiểu chú thích đau đớn, giãi bày… -Phân chia đoạn cho học - Sơ đồ tư hình tượng sinh đọc tóm tắt truyện ngắn TT2: Hướng dẫn học sinh 2.Thể loại, bố cục tìm hiểu thể loại, bố cục -Thể loại chính truyện a.Thể loại: Tự ngắn này là gì? b Bố cục phần - Dựa vào phần đọc và tìm hiểu bài nhà, em + Phần 1: Những việc làm hãy cho biết bố cục của lão Hạc trước truyện ngắn? ?Nếu tách chết thành hai phần theo dấu cách SGK thì nội + Phần 2: Cái chết lão Hạc dung phần là gì? TT3: Hướng dẫn học sinh 3.Phân tích hiểu văn theo hướng phân tích nhân vật -Nhà nghèo, vợ sớm a Nhân vật lão Hạc -Gà trống nuôi *Gia cảnh lão Hạc: -Con trai phẫn chí, bỏ -> Hoàn cảnh khốn khổ, làm đồn điền cao su -Em hãy cho biết gia cảnh lão Hạc nào? đáng thương, cô đơn, tội nghiệp -Sống mình, bầu bạn với chó Vàng… *Những việc làm lão Hạc trước chết -Gọi: cậu Vàng – xưng ông -Bán chó: -Bắt rận, cho ăn vào bát, -Vì Lão Hạc có tình +Tình cảm lão Hạc cho tắm, gặp thức ăn… Vàng: thương yêu, -Trò chuyện, cưng nựng cưng nựng đứa cháu cảm đặc biệt với cậu Vàng? (cậu Vàng là người bạn thân thiết để lão tâm cảnh cô đơn, là kỷ - Qua nhiều lần lão Hạc vật anh trai mà nói nói lại ý định bán lão yêu thương, chí với lão, nó còn là đứa +Tâm trạng lão Hạc "cậu Vàng" với ông giáo, định bán chó: có thể thấy lão đã suy đắn đo, suy nghĩ, phân tính, đắn đo nhiều vân -Cố vui, cười mếu, -Với tình cảm dành cho cháu lão) cậu Vàng đặc biệt vậy, lão định bán chó? mắt ầng ậc nước, mặt co +Tâm trạng lão Hạc sau rúm lại bán chó: day dứt, dằn -Đầu ngoẹo sang bên (Tình cảnh túng quẫn: vặt, đau khổ; tự trách sau trận ốm nặng, lão thất mình nỡ lừa chó; nghiệp, bão tàn phá khu tự lên án hành động -Ép nước mắt chảy ra, lão huhu khóc vườn, gạo đắt, cậu Vàng mình -Lời nói: Tôi già này ăn khỏe, bán Vàng vì sợ tuổi mà lừa phạm vào số tiền để dành cho con) ->Sử dụng từ ngữ tượng hình, tượng độc đáo để diễn tả hình -Tâm trạng lão Hạc dáng bên ngoài và sau bán cậu Vàng chất bên lão tác giả miêu tả qua Hạc -> Lão lương thiện, từ ngữ, chi tiết hiền lành, nhân hậu, có lối nào? Để diễn tả tâm sống ân nghĩa, thủy trạng lão Hạc, tác giả chung đã sử dụng biện pháp ( Qua day dứt trên chứng tỏ, lão chưa làm điều ác, việc làm vô cùng bình thường với người thì lão lại tự trách thân mình, tự cho mình là kẻ ác Điều đó chứng tỏ lão là người nghệ thuật gì? Tác dụng lương thiện) biện pháp nghệ thuật đó? -Những điều trên cho thấy lão Hạc là người =>Tiểu kết: nào? chó Nội dung:Người nông dân xã hội cũ có số phận đáng thương tính đôn hậu, lương thiện đáng trân trọng Nghệ thuật: Dùng ngôi kể thứ nhất;kể chuyện chân thực; dẫn dắt tự nhiên; đa giọng điệu… E.CỦNG CỐ -DẶN DÒ- RÚT KINH NGHIỆM Củng cố: - Hệ thống lại nội dung bài học Dặn dò: - Về nhà chuẩn bị tiết hai bài đọc văn Lão Hạc -Đọc diễn cảm đoạn trích và chú ý giọng điệu Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Đọc văn: LÃO HẠC Hoạt động GV-HS Nội dung bài học HĐ2: Hướng dẫn học sinh Đọc II Đọc – hiểu văn bản: – hiểu văn TT3: Hướng dẫn học sinh hiểu Đọc và tìm hiểu chú thích tác phẩm theo hướng phân tích Thể loại, bố cục nhân vật Phân tích a Nhân vật lão Hạc *Gia cảnh lão Hạc *Những việc làm lão Hạc trước chết -Em hiểu gì lão Hạc lão - Bán chó nói: Kiếp chó là kiếp khổ… tôi chẳng hạn”… (Sự bất lực lão Hạc trước thực Lão thương Vàng lão không thể giữ nó bên mình Lão ăn năn, day dứt chí là ám ảnh nhìn thấy người ta bắt Vàng Qua đó ta nhận người ân tình, thủy chung và nhân hậu lão Hạc Và thế, qua việc làm đó, chúng ta còn nhận lão Hạc – người cha yêu thương con, lo lắng cho tha thiết qua chuỗi việc sau đó chính Ghi chú là việc lão Hạc sang nhờ cậy ông giáo -Lão Hạc đã nhờ cậy ông giáo -Nhờ cậy ông Giáo: gì? Vì lão phải làm +Gửi ông giáo ba sào vậy? vườn, tiền làm ma Từ việc làm trên lão Hạc, ta +Giữ vườn cho con, cảm nhận điều gì từ không muốn gấy phiền lòng, tâm hồn lão Hạc? hà hàng xóm (Tình cảnh đói khổ, túng quẫn đã ->Cẩn thận, chu đáo, đẩy lão Hạc đến cái chết thương sâu sắc hành động giải thoát Qua đó, ta thấy số phận đáng thương, cực người nông dân trước cách mạng, lão Hạc có 30 đồng và sào vườn bán lão có thể So sánh các nhân sống đến cuối đời, lão vật khác: chị Dậu đã giữ lại tất cho con, đành hay nhân vật nhịn ăn để khỏi phiền hà đến hàng Nam Cao tìm đến xóm, láng giềng Con người có cái chết giải tình thương, hi sinh cao thoát: Chí Phèo… dành cho con, giàu lòng tự trọng, đến cuối đời không làm việc xấu để hoen ố lương tâm mình -> lão Hạc có lòng tự trọng đáng để người kính nể -Vậy Nam Cao đã mô tả cái chết lão Hạc nào? -Theo em, lão Hạc lại chọn cho mình cái chết dội, đau đớn vậy? *Cái chết lão Hạc: -Theo em, sâu xa hơn, cái chết vật vã, đau đớn và lão Hạc xuất phát từ dội… nguyên nhân nào? Bình: Trong truyện ngắn này, =>Xuất phát từ lòng tiết lão Hạc xin bả chó Binh thương âm thầm mà Tư có vị trí nghệ thuật quan lớn lao, tự trọng đáng -Vật vã trên giường trọng Nó chứng tỏ ông lão giàu kính lão Hạc -> Cái -Đầu tóc rũ rượi lòng thường là lòng tự trọng đã chết chuẩn bị từ -Quần áo xộc xệch đến định cuối cùng Nó có trước -Hai mắt long song ý nghĩa "đánh lừa" - chuyển ý sọc nghĩa tốt đẹp ông giáo và -Lão tru tréo, bọt người đọc lão Hạc sang mép sùi ra… hướng trái ngược "Cuộc đời -Cái chết đau đớn -Nguyên nhân cái thật ngày thêm đáng lão Hạc đã khiến cho chết lão Hạc: buồn", nghĩa là nó đã đẩy ông giáo suy nghĩ + Giải thoát mình người đáng kính lão Hạc đời khỏi cảnh đến đường cùng, nghĩa là quẫn, đói nghèo người lâu nhân hậu, giàu lòng +Bảo tự trọng đến mà bị tha liếng để vun đắp hóa tương lai cho toàn túng vốn +Không để cái đói - Cái chết đau đớn lão Hạc lại đẩy mình vào khiến cho ông giáo suy nghĩ đường tha hóa, biến đời Cuộc dời chưa hẳn đã chất đáng buồn ý nghĩ vẹn lòng tự trọng trước đó mình đã không đúng, mình còn có người cao quý lão Hạc Nhưng đời lại đáng buồn theo nghĩa: người có nhân cách cao đẹp lão Hạc mà không sống, ông lão đáng thương, đánh kính mà phải chịu cái chết vật vã, dội đến này -Theo em, chi tiết lão Hạc chết vì bã chó có ý nghĩa gì? (Tự trừng phạt mình và giải thoát mình khỏi nỗi day dứt) -Ý nghĩa cái chết lão Hạc: (Xã hội tối tăm đã đẩy người nông dân tới bờ vực thẳm Đồng thời ca ngợi phẩm chất tốt đẹp người nông dân) Ngoài nhân vật lão Hạc, nhân vật mà chúng ta cần tìm hiểu nữa, đó chính là ông giáo - người -Tố cáo xã hội thối nát, đề cao phẩm chất người ->giữ trọng bầu bạn lão Hạc là người phát ngôn tư tưởng nhà b Nhân vật ông giáo văn -Ông giáo là người nào? -Là người trí thức nghèo, nhân hậu, có tự trọng, -Ông giáo luôn là người bộc lộ thông cảm, thương xót câu chuyện kể lời nhân vật "tôi" (ông giáo) Vì : quan điểm, cái nhìn đời, lão Hạc - Làm câu chuyện người… em hãy tìm gần gũi, chân thực câu văn ấy? Tác kéo -Thảo luận nhóm: người đọc cùng Em có nhận xét gì cách kể nhập cuộc, cùng tác giả? sống, chứng kiến Việc xây dựng nhân vật tác với các nhân vật giả có gì đặc sắc? III Tổng kết: 1.Nội dung 2.Nghệ thuật - Câu chuyện dẫn dắt tự nhiên, linh hoạt - Giúp truyện có nhiều giọng điệu: vừa tự vừa trữ tình, có hòa lẫn triết lý sâu sắc có kết hợp nhuần nhuyễn IV:Luyện tập -Theo em, có lỗi cái chết lão Hạc? Bi thực với trữ tình kịch lão Hạc là bi quan hay lạc quan? -Nếu làm nhân vật tưởng tượng, em chọn làm nhân vật nào để thay đổi số phận lão Hạc? CỦNG CỐ - DẶN DÒ – RÚT KINH NGHIỆM CỦNG CỐ - Hệ thống bài học sơ đồ tư - Hãy cho biết, qua đoạn trích, tác giả đã ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn lão Hạc nào? DẶN DÒ - Tìm đọc số tác phẩm khác nhà văn Nam Cao - Xem trước và soạn bài “từ tượng hình, từ tượng thanh” - Đọc diễn cảm đoạn trích - Chuẩn bị cho bài viết số