Đang tải... (xem toàn văn)
- GV chốt: Phương án của các nhóm rất hay, để giúp các em có thể chứng minh quan điểm của nhóm mình, cô và các em đã chuẩn bị một số những củ hoặc lá, thân ngọn,… - HS chia sẻ trong nhóm[r]
(1)KHOA HỌC BÀI 54: CÂY CON CÓ THỂ MỌC LÊN TỪ MỘT SỐ BỘ PHẬN CỦA CÂY MẸ I MỤC TIÊU: - Kể tên số cây có thể mọc lên từ thân, cành, lá, rễ cây mẹ - Rèn cho HS các thao tác làm thí nghiệm, thực hành - Giáo dục HS ý thức bảo vệ và chăm sóc cây trồng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - HS ươm sẵn số cây, là cây mọc lên từ thân, cành, lá, rễ cây mẹ - GV chuẩn bị: củ khoai tây, củ gừng, dây khoai lang, lá bỏng, cành rau ngót, mía…, máy chiếu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TL 5' Hoạt động dạy giáo viên Bước 1: Tình xuất phát và câu hỏi nêu vấn đề Trong cây đó, cây nào mọc lên từ hạt? Trong các cây còn lại, em đã ăn cây nào?( Em ăn mía, ăn rau ngót nhiều em thắc mắc cây này mọc lên từ đâu?) - GV chốt và ghi câu hỏi thắc mắc trên lên phần bảng tĩnh( Cây có thể mọc lên từ đâu?) - GV nhắc HS ghi câu hỏi nêu vấn đề vào thí nghiệm 5' Bước 2: Bộc lộ biểu tượng ban đầu: đề xuất câu hỏi và phương án thí nghiệm - HS làm việc cá nhân: Hãy suy nghĩ 1’ xem cây có thể mọc lên từ đâu? ( GV chú ý ý tưởng trùng cần trình bày lần Ví dụ: Cây có thể mọc lên từ lá Cây có thể mọc lên từ thân Cây có thể mọc lên từ củ Cây có thể mọc lên từ rễ - GV nhận xét ý tưởng( Ví dụ: Như vậy, theo các em Cây có thể mọc lên từ …Ý kiến các em hay…) 7' Bước 3: Đề xuất câu hỏi và phương án thí nghiệm - GV chia nhóm ngẫu nhiên VD: ? Những em nào cho cây có Hoạt động học - HS quan sát màn hình và gọi tên các loại cây có đó - Từng HS trình bày ý tưởng trước lớp - HS giới thiệu cây củ, thân cây,… mà mình đã chuẩn bị - HS góp SP đã chuẩn bị để tìm hiểu chung (2) thể mọc lên từ lá Những em này là nhóm Những em nào cho cây có thể mọc lên từ rễ từ củ? Những em này là nhóm Những em nào cho cây có thể mọc lên từ thân Những em này là nhóm - HS nhóm, GV nhắc HS tự cử nhóm trưởng và thư kí - Nhóm trưởng lên lấy bảng nhóm để thảo luận nhóm cách viết vẽ xem theo nhóm mình thì cây có thể mọc lên từ vị trí nào thân, củ,… - GV nhận xét các phương án HS và đưa đồng ý hay không đồng ý cho HS tiến hành phương án nào Chú ý: không đồng ý thì cần giải thích ngắn gọn để HS hiểu lý 12' Bước 4: Tiến hành thí nghiệm, tìm tòi và nghiên cứu - GV chốt: Phương án các nhóm hay, để giúp các em có thể chứng minh quan điểm nhóm mình, cô và các em đã chuẩn bị số củ lá, thân ngọn,… - HS chia sẻ nhóm khoảng 3-5 phút: Chỉ cho xem vị trí trên thân, cành, củ,… mà cây có thể mọc lên - GV nhắc HS làm thực hành cần đảm bảo an toàn và chú ý đến vệ sinh lớp học -GV bao quát các nhóm 5' Bước 5: Kết luận, hợp thức hóa kiến thức VD: ? Có phải chỗ nào trên thân cây mọc chồi non không? ? Tại bạn cho cây có thể mọc lên từ rễ? ( Cây rau nhổ hết lên còn chút rễ ) ? Bạn hãy kể số cây mọc lên từ rễ? - GV nhận xét tinh thần và kết ( HS giơ tay) ( HS giơ tay) - Đại diện nhóm trình bày quan điểm nhóm mình - Nhóm trưởng lên lấy củ lá, thân ngọn,…hợp với quan điểm nhóm - HS làm thực hành theo phương án đã GV đồng ý thời gian phút - Đại diện các nhóm báo cáo kết thực hành trước lớp và so sánh kết thực hành với dự đoán ban đầu Nhóm khác có thể nêu ý kiến( có) (3) làm việc HS - GV chốt và giới thiệu tên bài - HS mở SGK và ghi tên bài vào ( GV kết hợp trình chiếu trên màn hình) - HS đọc ghi nhớ SGK - GV tóm tắt cách sinh sản - HS quan sát số cây mọc lên thực vật và ưu thể cách: Sinh từ phận cây mẹ sản vô tinh( gieo hạt)…, Sinh sản hữu tính( giâm cành ) - GV liên hệ việc gieo trồng gia - HS nêu cách trồng rau muống đình HS - HS xem cách chiết cây ? Sau bài này có em nào thắc mắc gì không?( Củ và rễ có gì khác nhau?)GV giải thích ? Sau bài này em nói gì với người thân? ( chiết cây trồng nhanh cho quả, ) - GV liên hệ đến việc trồng cây mùa xuân và nhắc HS mang cây các em đã ươm trồng và chăm sóc cho cây phát triển tốt - GV nhận xét học và dặn HS chuẩn bị cho tiết học sau (4) (5)