Tuần 32

Thứ hai ngày tháng… năm 2022 Tập đọc ÚT VỊNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu nội dung: Ca ngợi gương giữ gìn an tồn giao thơng đường sắt hành động dũng cảm cứu em nhỏ Út Vịnh (Trả lời câu hỏi SGK) - Biết đọc diễn cảm đoạn toàn văn - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Cảm phục dũng cảm em nhỏ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: + SGK, tranh minh hoạ trang 136 + Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5 phút) - Cho HS thi đọc thơ Bầm trả - HS thi đọc lời câu hỏi nội dung bài: - Qua lời tâm tình anh chiến sĩ, em + Người mẹ anh chiến sĩ phụ nghĩ người mẹ anh ? nữ Việt Nam điển hình: chịu thương chịu khó, hiền hậu, đầy tình thương yêu - Qua lời tâm tình anh chiến sĩ, em con… nghĩ anh ? + Anh chiến sĩ người hiếu thảo, giàu tình yêu thương mẹ / Anh chiến sĩ người yêu thương mẹ, yêu đất nước, đặt tình yêu mẹ bên tình yêu đất nước / … - Nhận xét, đánh giá - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: 2.1 Luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó * Cách tiến hành: - Mời HS M3 đọc - HS chia đoạn - HS đọc - HS chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến ném đá lên tàu + Đoạn 2: Tiếp hứa không chơi dại + Đoạn 3: Tiếp tàu hoả đến! + Đoạn 4: Phần lại - HS đọc nhóm - Cho HS đọc nối tiếp đoạn lần 1trong nhóm - Cho HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nhóm nhóm - Kết hợp sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ khó - Cho HS đọc đoạn nhóm - HS đọc - Mời 1-2 HS đọc toàn - GV đọc diễn cảm toàn - giọng kể - HS theo dõi chậm rãi, thong thả (đoạn đầu), nhấn giọng từ ngữ chềnh ềnh, tháo ốc, ném đá nói cố đường sắt; hồi hộp, dồn dập (đoạn cuối), đọc tiếng la (Hoa, Lan, tàu hỏa đến !); nhấn giọng từ ngữ thể phản ứng nhanh, kịp thời, hành động dũng cảm cứu em nhỏ Út Vịnh (lao tên bắn, la lớn, nhào tới) 2.2 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu nội dung: Ca ngợi gương giữ gìn an tồn giao thông đường sắt hành động dũng cảm cứu em nhỏ Út Vịnh (Trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: - Cho HS thảo luận nhóm trả lời câu - HS thảo luận nhóm: hỏi chia sẻ trước lớp: + Đoạn đường sắt gần nhà Út Vịnh + Lúc tảng đá nằm chềnh ềnh năm thường có cố đường tàu chạy, lúc tháo ốc gì? gắn ray, trẻ chăn trâu ném đá lên tàu + Trường Út Vịnh phát động + Phong trào Em yêu đường sắt quê em phong trào gì? Nội dung phong HS cam kết khơng chơi đường tàu trào lầ gì? khơng ném đá lên tàu vàđường tàu, cung bảo vệ chuyến tàu qua… + Út Vịnh làm để thực an + Út Vịnh nhận thuyết phục Sơn - tồn giữ gìn đường sắt? bạn trai nghịch ngợm …thuyết phục Sơn hiểu hứa khơng chơi dại + Khi thấy cịi tàu vang lên hồi giục giã, Út Vịnh nhìn đường sắt thấy gì? + Lúc Vịnh làm ? - Vịnh thấy Lan Hoa ngồi chơi chuyền thẻ đường tàu - Vịnh lao tên bắn, la lớn báo tàu hoả đến…Vịnh nhào tới ôm Lan lăn xuống mép ruộng +Bạn học tập điều Út Vịnh ? - Em học tập Út Vịnh ý thức trách nhiệm, tôn trọng quy định ATGT tinh thần dũng cảm + Câu chuyện có ý nghĩa ? - Câu chuyện ca ngợi Út Vịnh có ý thức chủ nhân tương lai, thực tốt nhiệm vụ giữ gìn an toàn đường sắt, dũng cảm cứu em nhỏ Hoạt động luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Đọc diễn cảm văn * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - HS nối tiếp đọc toàn bài Yêu cầu lớp theo dõi, tìm cách - Nêu ý kiến giọng đọc đọc hay - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - HS đọc diễn cảm đoạn: Thấy lạ, Vịnh nhìn đường tàu… trước chết gang tấc + GV đọc mẫu - Theo dõi GV đọc mẫu + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS ngồi bàn đọc cho nghe - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét HS - HS nghe Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút) - Địa phương em có đường tàu chạy - HS nêu qua khơng ? Em làm để giữ gìn an toàn đường sắt ? - GV nhận xét tiết học - HS nghe - Về nhà luyện đọc diễn cảm - HS nghe thực - Chuẩn bị sau: Những cánh buồm Đạo đức DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu số biện pháp bảo vệ môi trường địa phương - Thực số biện pháp bảo vệ môi trường địa phương theo khả - Biết giữ gìn, bảo vệ mơi trường phù hợp với khả * GDBVMT: Mức độ tích hợp tồn phần: + Vai trị mơi trường sống người + Trách nhiệm học sinh việc tham gia giữ gìn, bảo vệ môi trường ( phù hợp với khả năng) - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác - Phẩm chất: Trung thực học tập sống Thể trách nhiệm thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Đồ dùng - GV: Hình ảnh sưu tầm việc bảo vệ môi trường - HS: SGK, vở, SBT 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS thi đua :Nêu nội dung phần - HS thi ghi nhớ Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi bảng Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Sau học này, học sinh: - Nêu số biện pháp bảo vệ môi trường địa phương - Thực số biện pháp bảo vệ môi trường địa phương theo khả - Biết giữ gìn, bảo vệ mơi trường phù hợp với khả * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Quan sát - Bước 1: Quan sát hình đọc ghi - HS làm việc theo cặp chú, ghi ứng với hình - Bước 2: Làm việc lớp - Vài HS phát biểu +Mời số HS trình bày - HS nghe +Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV cho lớp thảo luận xem biện pháp bảo vệ mơi trường nói ứng với khả thực cấp độ thảo luận câu hỏi: Bạn làm để góp phần bảo vệ mơi trường? - Bước 3: - GV nhận xét, kết luận -Hoạt động 2: Triển lãm - Bước 1: Làm việc theo nhóm +Nhóm trưởng điều khiển nhóm - HS làm việc theo nhóm xếp hình ảnh thơng tin biện pháp bảo vệ môi trường giấy khổ to - Đại diện nhóm trình bày +Từng cá nhân nhóm tập thuyết trình vấn đề nhóm trình bày - Bước 2: Làm việc lớp - HS đọc lại thông tin cần biết +Mời đại diện nhóm thuyết trình trước lớp + Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS liên hệ việc bảo vệ môi trường + GV nhận xét, tun dương nhóm làm nơi sống tốt - GV nhận xét, tuyên dương 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Về nhà thực biện pháp bảo - HS nghe thực vệ môi trường nơi em sống - GV tổng kết bài, nhận xét học - HS nghe - Dặn HS nhà học bài; ôn tập - HS nghe - Đề xuất biện pháp bảo vệ môi - HS nghe thực trường với người nơi sinh sống Tốn LUYỆN TẬP I U CẦU CẦN ĐẠT - Thực hành phép chia - Viết kết phép chia dạng phân số, số thập phân - Tìm tỉ số phần trăm hai số - HS làm 1(a, b dòng 1), (cột 1, 2), - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Thực hành phép chia - Viết kết phép chia dạng phân số, số thập phân - Tìm tỉ số phần trăm hai số - HS làm 1(a, b dòng 1), (cột 1, 2), * Cách tiến hành: Bài 1(a, b dòng 1): HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - Tính - Nêu cách chia phân số cho số tự - HS nêu lại nhiên chia số tự nhiên cho phân số? - Yêu cầu HS làm - HS làm vào - GV nhận xét, đánh giá - HS lên bảng làm bài, chia sẻ 12 12 a) :   17 17 x6 17 16 x11 16 :   22 11 5 5 4 9:     4 15 15 15 b)72 : 42 = 1,6 281,6 : = 35,2 300,72 : 53,7 = 5,6 Bài 2(cột 1, 2): HĐ cá nhân - Tính nhẩm - Gọi HS nêu yêu cầu - Cả lớp làm vào - Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết - GV nhận xét chữa 8.4 ; 0,01 = 840 - Yêu cầu HS nêu cách chia nhẩm a) 3,5 : 0,1 = 35 7,2 : 0,01 = 720 6,2 : 0,1 = 62 sồ cho 0,1 ; 0,01 ; 0,25 ; 0,5 b) 12 : 0,5 = 24 20 : 0,25 = 80 11 : 0,25 = 44 24 : 0,5 = 48 Bài 3: HĐ cá nhân - HS nêu - Yêu cầu HS nêu yêu cầu - Cả lớp làm vào - GV cho HS làm - GV nhận xét chữa bài, chốt lại kết - HS lên bảng làm bài,chia sẻ cách làm b)7 :   1,4 c)1:   0,5 d )7 :   1,75 Bài tập chờ Bài 4: HĐ cá nhân - Cho HS làm vào sau chia - HS tự làm bài, chia sẻ kết sẻ - GV quan sát, giúp đỡ học sinh - Khoanh vào D 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Cho HS nêu kết phép tính: - HS nêu a) 7,05 : 0,1 = a) 7,05 : 0,1 = 70,5 b) 0,563 : 0,001 = b) 0,563 : 0,001 = 563 c) 3,73 : 0,5 = c) 3,73 : 0,5 = 7,46 d) 9,4 : 0,25 = d) 9,4 : 0,25 = 37,6 - Về nhà ôn lại bài, tập làm tập - HS nghe thực tương tự Lịch sử địa phương (T2) PHONG TRÀO ĐẤU TRANH CỦA NHÂN DÂN ÂN THI QUA HAI CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP VÀ CHỐNG MĨ (1858-1975) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS có hiểu biết số phong trào đấu tranh nhân dân Ân Thi qua hai kháng chiến chống Pháp chống Mĩ - Nắm mốc lịchsử quan trọng diễn địa phương như: Chi Đảng thành lập, tổng khởi nghĩa giành quyền, thời điểm địa phương có đóng góp cho chiến trường Miền Nam - Giáo dục lòng tự hào địa phương, ham tìm hiểu, học hỏi điều chưa biết - Năng lực: + Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo + Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn - Phẩm chất: + HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực hoạt động + Giáo dục tình yêu thương quê hương đất nước + HS yêu thích môn học lịch sử II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Tranh ảnh, truyện kể địa phương - HS: tư liệu liên quan đến học 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Em kể điều em biết - HS nêu mảnh đất người Ân Thi ? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: HS có hiểu biết về: - Một số phong trào đấu tranh nhân dân Ân Thi qua hai kháng chiến chống Pháp chống Mĩ * Cách tiến hành: *Tìm hiểu phong trào đấu tranh nhân dân địa phương qua hai K/C - Giáo viên đọc thông tin liên - HS lắng nghe, ghi nhớ nội dung quan - Cho hs suy nghĩ trả lời câu hỏi liên - HS trả lời câu hỏi GV ( Phần HS nắm chưa rõ GV gợi ý quan đến nội dung học: + Thực dân Pháp nổ súng xâm lược trả lời bổ sung giúp em nắm rõ hơn) nước ta vào thời gian nào? + Cuộc sống nhân dân ÂT lúc sao? + Em kể tên đấu tranh tiêu biểu nhân dân địa phương chống thực dân Pháp? + Diễn biến nó? +Nêu tên chi Đảng - Thành lập thôn Ninh Thôn, xã Cẩm Ninh thành lập ÂT? +Chi Đảng thành lập vào ngày tháng năm nào? + Tỉnh ta nhận lệnh Tổng khởi nghĩa Trung ương Đảng nào? + Nêu diễn biến Tổng khởi nghĩa nhân dân địa phương? + Nêu khó khăn nhân dân ÂT sau thắng lợi cách mạng Tháng Tám? + Hãy nêu biện pháp Đảng - Sẵn sàng bước vào kháng chiến ÂT để giải khó khăn trường kì dân tộc, xây dựng lực lượng cách mạng chống địch càn quét chung đất nước? để giữ vững hậu phương lực lượng kháng chiến + Hãy nêu đóng góp ÂT cho - Tích cực sản xuất hậu phương vững miền Nam công chống Mĩ cứu nước? 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Qua điều học sưu - HS nêu tầm, em nêu hiểu biết em huyện ÂT? - Em thấy người quê ta nào? - Nhắc học sinh có ý thức học tập tốt để - HS nghe giúp ích cho thân cho xã hội - Về nhà sưu tầm thêm thông tin - HS nghe thực huyện ÂT tỉnh HY BỔ SUNG Thứ ba ngày tháng năm 2022 Chính tả BẦM ƠI (Nhớ - viết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhớ- viết tả; trình bày hình thức câu thơ lục bát - HS làm 2, - Rèn kĩ viết đúng, viết đẹp - HS nhớ -viết “từ đầu… thương bầm nhiêu” bổ sung yêu cầu nghe – ghi - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bảng nhóm để HS làm tập - HS: SGK, viết 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(3 phút) - Cho HS hát - HS hát - Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc viết - HS nêu hoa tên huân chương, giải thưởng, danh hiệu, kỉ niệm chương - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: 2.1 Chuẩn bị viết tả:(7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết *Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc 14 dòng đầu - HS đọc to Cả lớp lắng nghe Bầm - Tình cảm người mẹ anh -Tình cảm người mẹ anh chiến sĩ chiến sĩ nào? thắm thiết, sâu nặng - Tìm tiếng viết dễ sai - lâm thâm, lội bùn, mạ non, ngàn khe,… - GV nhắc HS ý tập viết từ - HS đọc thầm, tập viết từ ngữ dễ viết em dễ viết sai sai 2.2 HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: Nhớ- viết tả; trình bày hình thức câu thơ lục bát *Cách tiến hành: - Yêu cầu học sinh viết - HS nhớ viết - HS sốt lỗi tả 2.3 HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 - Thu chấm - Nhận xét viết HS - HS nghe HĐ luyện tập, thực hành: (8 phút) * Mục tiêu: HS làm 2, * Cách tiến hành: Bài tập 2: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu - HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu nhóm làm vào bảng - Các nhóm thảo luận làm phụ gắn lên bảng lớp : - GV nhận xét chữa Tên Bộ Bộ ứ hai - Chốt: Em nêu quy tắc viết hoa quan, đơn phận phận t Bộ tên quan đơn vị ? vị thứ phận - GV kết luận: thứ + Tên quan, đơn vị viết hoa ba chữ đầu phận tạo Trường Trường Tiểu Bế thành tên – GV mở bảng phụ mời Tiểu học học Văn HS đọc nội dung ghi nhớ Bế Văn Đàn + Bộ phận thứ ba danh từ riêng Đàn (Bế Văn Đàn, Đoàn Kết, Đoàn Kết) Trường Trường Trung Đoàn viết hoa theo quy tắc viết tên người, Trung học học Kết tên địa lí Việt Nam - viết hoa chữ Đoàn Kết sở đầu tiếng tạo thành tên Cơng ti ơng Dầu Biển Bài tập 3: HĐ cá nhân Dầu khí Cơng ti khí Đơng - Gọi HS đọc u cầu Biển 10 I U CẦU CẦN ĐẠT - Thuộc cơng thức tính chu vi, diện tích hình học biết vận dụng vào giải toán - HS làm 1, - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học cẩn thận làm bài, yêu thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ, bảng nhóm - HS : SGK, , bảng 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Bắn tên" - HS chơi trò chơi với câu hỏi sau: + Em nêu tên hình học ? + Nêu cách tính chu vi hình chữ nhật ? + Nêu cách tính chu vi hình chữ vng ? + Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật ? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Thuộc cơng thức tính chu vi, diện tích hình học biết vận dụng vào giải tốn - HS làm 1, * Cách tiến hành: *Ơn tập cơng thức tính chu vi, diện tích hình học - Nêu cơng thức tính chu vi diện tích - HS nối tiếp nêu (mỗi HS nêu số hình học? cơng thức hình) - Nhận xét *Thực hành: 27 Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm - HS lớp làm vào - GV nhận xét, chữa Yêu cầu HS - HS lên bảng làm bài, chia sẻ nêu lại cách tính chu vi, diện tích hình Bài giải chữ nhật Chiều rộng khu vườn trồng là: 120 x : = 80 (m) Chu vi khu vườn là: ( 80 + 120 ) x = 400 (m) Diện tích khu vườn là: 80 x 120 = 9600 (m2) 9600 m2 = 0,96 Đáp số: a) 400 m b) 9600m2; 0,96ha Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm - HS lớp làm vào - GV nhận xét, chữa Yêu cầu HS - HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết nêu lại cách tính chu vi, diện tích hình Bài giải: vng, hình trịn, hình tam giác Diện tích hình vng diện tích tam giác có diện tích diện tích tam giác AOB bằng: (4  : 2) 4 = 32 (cm2) Diện tích hình trịn tâm O là:   3,14 = 50,24 (cm) Diện tích phần hình trịn tô màu là: 50,24 – 32 = 18,24 (cm) Đáp số: 18,24 cm Bài tập chờ: Bài 2: HĐ cá nhân - GV quan sát, nhận xét, giúp đỡ - HS làm cá nhân, báo cáo kết cho GV Bài giải Đáy lớn là: x 1000 = 5000 (cm) 5000 cm = 50 m Đáy bé là: x 1000 = 3000 (cm) 3000 cm = 30 m Chiều cao là: x 1000 = 2000 (cm) 2000 cm = 20 m Diện tích mảnh đất hình thang là: (50 + 30) x 20 : = 800 (m2) 28 Đáp số: 800 m2 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Chia sẻ với người cách tính - HS nghe thực chu vi, diện tích số hình học - Về nhà vận dụng tính chu vi, diện tích - HS nghe thực số vật dụng thực tế Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN TẢ CON VẬT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết rút kinh nghiệm cách viết văn tả vật (về bố cục, cách quan sát chọn lọc chi tiết); nhận biết sửa lỗi - Viết lại đoạn văn cho hay - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bảng phụ ghi lỗi phổ biến làm HS - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS chuẩn bị Hoạt động trả văn:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết rút kinh nghiệm cách viết văn tả vật (về bố cục, cách quan sát chọn lọc chi tiết); nhận biết sửa lỗi - Viết lại đoạn văn cho hay * Cách tiến hành: *Nhận xét chung làm HS: - Gọi HS đọc lại đề - HS đọc đề - Nhận xét chung - Lắng nghe Ưu điểm: 29 GV đánh giá mặt: + Hiểu viết yêu cầu đề + Bố cục văn + Diễn đạt câu, ý + Sự sáng tạo cách dùng từ, dùng hình ảnh miêu tả hình dáng, hoạt động, nét ngộ nghĩnh, đáng yêu vật + Hình thức trình bày văn - GV nêu tên HS có làm tốt Nhược điểm: + GV nêu lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, cách trình bày văn, lỗi tả + Viết bảng phụ lỗi phổ biến Yêu cầu HS thảo luận tìm cách - HS thảo luận tìm cách sửa lỗi sửa chữa - Trả cho HS - Xem lại * Hướng dẫn làm tập - Yêu cầu HS tự sửa - HS trao đổi với bạn nhận xét GV, tự sửa lỗi - GV theo dõi giúp đỡ HS * Học tập văn hay, đoạn văn tốt - Gọi số HS có văn hay đọc - HS nghe tìm cách dùng từ, chọn cho bạn nghe ý, lối diễn đạt hay * Hướng dẫn viết lại đoạn văn - Gợi ý HS cách viết - HS viết lại đoạn văn khi: + Đoạn văn có nhiều lỗi tả + Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý + Đoạn văn dùng từ chưa hay… - Yêu cầu HS làm - HS làm - Gọi HS đọc đoạn viết lại - – HS đọc lại đoạn viết - GV nhận xét - HS nghe 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Chia sẻ với bạn viết - HS nghe thực - GV yêu cầu HS viết chưa - HS nghe thực đạt nhà viết lại văn, HS có viết tốt nhà đọc cho người gia đình nghe - Cả lớp đọc trước nội dung tiết TLV tới 30 Luyện từ câu ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (Dấu hai chấm) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu tác dụng dấu hai chấm (BT1) - Biết sử dụng dấu hai chấm (BT2, BT3) - Giảm bớt nội dung tập, chuyển thành tập viết câu, đoạn - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Có ý thức trách nhiệm sử dụng dấu câu phù hợp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Đồ dùng - GV: Bảng phụ viết nội dung ghi nhớ dấu hai chấm - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động mở đầu:(5phút) - GV cho HS đọc đoạn văn nói - HS đọc hoạt động chơi nêu tác dụng dấu phẩy dùng - GV nhận xét - HS nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Hiểu tác dụng dấu hai chấm (BT1) - Biết sử dụng dấu hai chấm (BT2, BT3) * Cách tiến hành: Bài tập 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu cầu Cả lớp đọc thầm lại - Yêu cầu HS nhắc kiến thức dấu hai - Một HS nhìn bảng đọc lại Cả lớp đọc chấm Sau GV mở bảng phụ nhẩm theo - GV giúp HS hiểu cách làm bài: - HS theo dõi lắng nghe Bảng gồm hai cột: cột bên trái nêu tác dụng dấu hai chấm; vị trí dấu hai chấm câu Cột bên phải nêu ví dụ dấu hai chấm dùng câu Trong bảng khoảng trống, nhiệm vụ em: Điền nội dung thích hợp vào phần - Yêu cầu HS làm - HS làm vào giấy nháp, 331 - Trình bày kết HS làm vào bảng nhóm - Những HS làm bảng nhóm trình bày kết a) Một công an vỗ vai em : - Cháu chàng gác rừng dũng cảm!  Đặt cuối câu để dẫn lời nói trực tiếp nhân vật b) Cảnh vật xung quanh có thay đổi lớn : hơm tơi học  Báo hiệu phận câu đứng sau lời giải thích cho phận đứng trước - HS nghe - Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập : HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu BT2 Cả lớp đọc - Gọi HS đọc yêu cầu thầm lại - HS làm việc cá nhân, 3- HS lên - Hướng dẫn HS cách làm bài: đọc bảng thi làm đoạn thơ, văn, xác định chỗ dẫn lời nói trực tiếp dẫn lời giải thích để đặt dấu hai chấm a) Dấu hai chấm đặt cuối dòng thơ - Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời thứ hai khổ thơ 3: Nhăn nhó kêu rối giải rít: b) Dấu hai chấm đặt sau từ cầu xin c) Dấu hai chấm đặt sau từ kì vĩ Bài tập 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS đọc yêu cầu BT Cả lớp đọc thầm theo - HS làm cá nhân, sửa lại câu văn - Yêu cầu HS đọc kĩ mẩu chuyện ông khách làm - HS chia sẻ trước lơp - Cả lớp GV nhận xét chốt lại lời Lời giải : giải - Người khách muốn nhờ người bán hàng ghi băng tang lời lẽ sau: “Kính viếng bác X Linh hồn bác lên thiên đàng.” Nhưng lời nhắn ơng ta viết không rõ ràng, thiếu dấu hai chấm nên người bán hàng hiểu sai thư, viết thành: “Kính viếng bác X: Nếu chỗ (nếu thiên đàng chỗ trống), linh hồn bác lên thiên đàng.” + Để người bán hàng khỏi hiểu lầm (cụm từ chỗ hiểu là: 32 Nếu chỗ để viết băng tang), cần thêm dấu hai chấm sau: “Xin ông làm ơn ghi thêm chỗ: Linh hồn bác lên thiên đàng.” 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Cho 1HS nhắc lại hai tác dụng - HS nhắc lại: dấu hai chấm + Dấu hai chấm báo hiệu phận câu sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước + Khi báo hiệu lời nói nhân vật, dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dòng - GV nhận xét tiết học - HS nghe - Dặn HS ghi nhớ kiến thức dấu hai - HS nghe thực chấm để sử dụng cho - Chuẩn bị Mở rộng vốn từ: Trẻ em BỔ SUNG Thứ sáu ngày tháng năm 2022 Khoa học VAI TRỊ CỦA MƠI TRƯỜNG TỰ NHIÊN ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết mơi trường có ảnh hưởng lớn đến đời sống người - Nêu ví dụ: mơi trường có ảnh hưởng lớn đến đời sống người - Tác động người tài nguyên thiên nhiên môi trường - Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường tự nhiên - Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người - Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng dạy học - GV: SGK, bảng phụ, Thơng tin hình trang 132 SGK - HS : SGK 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Gọi thuyền" - HS chơi trò chơi với câu hỏi: 33 + Tài nguyên thiên nhiên gì? + Nêu ích lợi tài ngun thiên nhiên? + Nêu ích lợi tài nguyên thiên nhiên thực vật động vật? - GV nhận xét, đánh giá - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: - Nêu ví dụ: mơi trường có ảnh hưởng lớn đến đời sống người - Tác động người tài nguyên thiên nhiên môi trường - Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường tự nhiên * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Thảo luận nhóm: ảnh hưởng môi trường tự nhiên đến đời sống người người tác động trở lại môi trường tự nhiên - GV chia nhóm (mỗi nhóm HS), giao - Các nhóm trao đổi, thảo luận, báo cáo kết quả: nhiệm vụ cho nhóm: + Nêu nội dung hình vẽ minh hoạ trang + Hình 1: Con người quạt bếp than Môi trường cung cấp cho 132, SGK + Trong hình vẽ mơi trường tự nhiên người chất đốt nhận từ hoạt động khí thải cung cấp cho người gì? + Môi trường tự nhiên nhận từ + Hình 2: Các bạn nhỏ bơi bể bơi khu đô thị Môi trường hoạt động người gì? - GV giúp đỡ, hướng dẫn nhóm gặp tự nhiên cung cấp đất cho người để xây dựng nhà cử bể bơi…và nhận lại khó khăn từ người diên tích đất bị thu - Các nhóm báo cáo kết - Nhận xét, tuyên dương nhóm HS làm hẹp… + Hình 3: Đàn trâu gặm cỏ bên bờ việc tích cưc, đạt hiệu cao sơng Mơi trường cung cấp đất, bãi cỏ để chăn nuôi gia súc nhận lại từ hoạt động người phân động vật… + Hình 4: Bạn nhỏ uống nước + Hình 5: Hoạt động thị… + Hình 6: Mơi trường cung cấp thức ăn cho người - Môi trường tự nhiên cung cấp cho - Môi trường tự nhiên cung cấp cho người thức ăn, nước uống, khí thở, nơi người gì? ở, nơi làm việc, khu vui chơi giải trí tài nguyên thiên nhiên phục vụ đời sống người - Môi trường tự nhiên nhận lại từ - Môi trường tự nhiên nhận lại từ người chất thải Người gì? * GV kết luận: Môi trường tự nhiên - HS nghe 34 cung cấp cho người: thức ăn, nước uống, khí thở, nơi ở, nơi làm việc…các nguyên liệu nhiên liệu quặng, kim loại, than đá, dầu mỏ, lượng Mặt trời…dùng sản xuất làm cho đời sống người nâng cao Mơi trường cịn nơi tiếp nhận chất thải sinh hoạt Trong qúa trình sản xuất hoạt động khác người Hoạt động 2: Trị chơi: “Nhóm nhanh hơn” Vai trị mơi trường đời sống người - GV yêu cầu nhóm thi đua liệt kê mơi trường cho nhận từ - HS thảo luận nhóm đơi người - GV gọi nhóm trình bày - GV nhận xét phần chơi nhóm - Đại diện nhóm trình bày Môi trường cho - Thức ăn - Nước uống - Khơng khí để thở - Đất Mơi trường nhận - Phân - Rác thải - Nước tiểu - Nước thải sinh hoạt - Nước dùng - Nước thải sinh cơng hoạt nghiệp - Chất đốt - Khói - Gió - Bụi - vàng - Chất hoá học + Điều xảy người khai - Dầu mỏ - Khí thải thác tài nguyên thiên nhiên cách - Tài nguyên thiên nhiên bị cạn kiệt, bừa bãi thải môi trường nhiều môi trường bị ô nhiễm,… chất độc hại 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Cho HS đề xuất cách sử dụng tiết - HS nghe thực kiệm điện, nước, ga, gia đình em chia sẻ với bạn bè lớp - Về nhà thực cách sử dụng - HS nghe thực đề xuất Toán 35 LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết tính chu vi, diện tích hình học - Biết giải toán liên quan đến tỉ lệ - HS làm 1, 2, - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Hộp - HS chơi trị chơi q bí mật" với câu hỏi: + Nêu cách tính diện tích HCN ? + Nêu cách tính diện tích HV ? + Nêu cách tính diện tích HBH ? + Nêu cách tính diện tích H.thoi ? + Nêu cách tính diện tích hình thang ? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết tính chu vi, diện tích hình học - Biết giải toán liên quan đến tỉ lệ - HS làm 1, 2, * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - Đọc đề tóm tắt - Hướng dẫn HS tính độ dài thực tế sân bóng tính - u cầu HS làm bài, chia sẻ - Cả lớp làm vào vở, HS làm bảng - GV nhận xét, chữa lớp, chia sẻ Bài giải 36 Bài 2: HĐ cặp đôi - Yêu cầu HS đọc đề - Gọi HS nêu cách giải toán - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, chữa Bài 4: HĐ cá nhân - Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, chữa Bài tập chờ Bài 3: HĐ cá nhân - Cho HS đọc tự làm - GV giúp đỡ thấy cần thiết Chiều dài thật sân bóng là: 11  1000 = 11000( cm ) 11000 cm = 110 m Chiều rộng thật sân bóng là:  1000 = 9000 (cm ) 9000 cm = 90 m Chu vi sân bóng là: (110 + 90) x = 400 (m) Diện tích sân bóng là: 110  90 = 9900 (m2) Đáp số: a) 400m b) 9900m2 - Cả lớp theo dõi - Cả lớp làm vào vở, đổi chéo để kiểm tra, chia sẻ trước lớp Bài giải Cạnh sân hình vng là: 48 : = 12 (cm) Diện tích sân hình vng là: 12  12 = 144 (cm2) Đáp số: 144 cm2 - Cả lớp theo dõi - Cả lớp làm vào vở, HS làm bảng lớp, chia sẻ trước lớp Bài giải Diện tích hình vng diện tích hình thang là: 10  10 = 100 (cm) Chiều cao hình thang là: 100 : (12 + 8)  = 10 (cm) Đáp số: 10 cm - HS làm bài, báo cáo kết với giáo viên Bài giải Chiều rộng ruộng là: 100 : x = 60 (m) Diện tích ruộng là: 100 x 60 = 6000 (m2) 6000m2 gấp 100m2 số lần là: 6000 : 100 = 60 (lần) Số thóc thu hoạch ruộng là: 37 55 x 60 = 3300 (kg) Đáp số: 3300 kg 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Cho HS nhà làm sau: - HS nghe thực Một khu vườn trồng ăn hình chữ nhật có chiều rộng 80m chiều dài 3/2 chiều rộng a)Tính chu vi khu vườn b)Tính diện tích khu vườn với đơn vị đo mét vng, héc-ta - Vận dụng kiến thức để tính diện tích - HS nghe thực hình thực tế diện tích khu vườn, ruộng, vườn cây, ao, nhà, Tập làm văn TẢ CẢNH (Kiểm tra viết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm cấu tạo văn miêu tả - Viết văn tả cảnh có bố cục rõ ràng, đủ ý, dùng từ, đặt câu - Xây dựng đề mở tạo hội cho học sinh sáng tạo, bộc lộ ý kiến, thể suy nghĩ, cảm xúc, tình cảm đồng thời thể cách nghĩ, cách cảm, cách diễn đạt - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Yêu thích văn miêu tả II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, đề kiểm tra - HS : SGK, dàn ý cho đề văn HS lập từ tiết trước 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Cho HS thi đua nêu cấu tạo - HS nêu văn tả cảnh - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 38 Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: Viết văn tả cảnh có bố cục rõ ràng, đủ ý, dùng từ, đặt câu * Cách tiến hành: * Hướng dẫn HS làm - GV yêu cầu HS xác định yêu cầu - HS đọc đề SGK đề - Hướng dẫn HS phân tích đề - Phân tích đề… - GV nhắc HS : nên viết theo đề cũ dàn ý lập Tuy nhiên, muốn, em chọn đề khác để làm *Viết - Yêu cầu HS làm - HS viết vào - GV bao quát lớp, giúp đỡ HS yếu * Thu, chấm số - Nêu nhận xét chung 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Dặn HS chia sẻ cấu tạo văn - HS nghe thực tả cảnh với người - GV nhận xét tiết học - HS nghe - Về nhà viết lại cho hay - HS nghe thực - Dặn HS nhà đọc trước Ôn tập tả người để chọn đề bài, quan sát trước đối tượng em miêu tả HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ SINH HOẠT LỚP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nắm ưu điểm nhược điểm mặt: Học tập, nề nếp, vệ sinh, việc thực nội quy trường lớp - HS đưa nhiệm vụ biện pháp để thực kế hoạch tuần - Sinh hoạt theo chủ điểm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết sẵn kế hoạch tuần tới III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động: - Gọi lớp trưởng lên điều hành: Hoạt động học sinh - Lớp trưởng lên điều hành: - Cả lớp thực Nội dung sinh hoạt: a Giới thiệu: - GV hỏi để học sinh nêu nội dung giáo viên nêu Đánh giá nhận xét hoạt động tuần vừa 39 - HS lắng nghe trả lời qua Xây dựng kế hoạch cho tuần sau Sinh hoạt theo chủ điểm b Tiến hành sinh hoạt: *Hoạt động 1: Đánh giá nhận xét hoạt động tuần Gv gọi lớp trưởng lên điều hành - Nề nếp: - Học tập: - Vệ sinh: - Hoạt động khác GV: nhấn mạnh bổ sung: - Một số bạn cịn chưa có ý thức cơng tác vê sinh - Sách vở, đồ dùng học tập - Kĩ chào hỏi ? Để giữ cho trường lớp xanh - sạch- đẹp ta phải làm gì? ? Để thể tôn trọng người khác ta cần làm gì? *H đơng 2: Xây dựng kế hoạch tuần - GV giao nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận, bàn bạc đưa việc cần làm tuần tới (TG: 5P) - Lớp trưởng điều hành tổ báo cáo ưu khuyết điểm: + Tổ + Tổ + Tổ - HS lắng nghe - HS trả lời - Lớp trưởng điều hành tổ thảo luận báo cáo kế hoạch tuần + Tổ + Tổ + Tổ - GV ghi tóm tắt kế hoạch lên bảng bảng phụ - Nề nếp: Duy trì thực tốt nề nếp - Học tập: - Lập thành tích học tập - Chuẩn bị trước tới lớp - Vệ sinh: Vệ sinh cá nhân, lớp học, khu vực tư quản - Hoạt động khác + Chấp hành luật ATGT + Chăm sóc bồn hoa, cảnh lớp học, khu vực sân trường - Tiếp tục trang trí lớp học - Hưởng ứng tuần lễ Học tập suốt đời *Hoạt động 3: Sinh hoạt theo chủ điểm - GV mời LT lên điều hành: - HS nhắc lại kế hoạch tuần - LT điều hành + Tổ Kể chuyện + Tổ Hát 40 + Tổ Đọc thơ - GV chốt nội dung, chuẩn bị cho tiết sinh hoạt theo chủ điểm tuân sau Tổng kết: - Cả lớp hát bài: “Lớp đoàn kêt” 41 ... nhận xét hoạt động tuần vừa 39 - HS lắng nghe trả lời qua Xây dựng kế hoạch cho tuần sau Sinh hoạt theo chủ điểm b Tiến hành sinh hoạt: *Hoạt động 1: Đánh giá nhận xét hoạt động tuần Gv gọi lớp... diện tích tam giác AOB bằng: (4  : 2) 4 = 32 (cm2) Diện tích hình trịn tâm O là:   3,14 = 50,24 (cm) Diện tích phần hình trịn tô màu là: 50,24 – 32 = 18,24 (cm) Đáp số: 18,24 cm Bài tập chờ:... trường lớp - HS đưa nhiệm vụ biện pháp để thực kế hoạch tuần - Sinh hoạt theo chủ điểm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết sẵn kế hoạch tuần tới III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo