Nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, tay nghề để lao động có hiệu quả hơn, hoàn thành nhiệm vụ tốt hơn a Đối với cán bộ, công chức cấp huyện - Cán bộ, công chức được đào tạo đáp ứng [r]
(1)UBND Xà NÀ MÈO BCĐ XDXHHT &PCGD Số 13 /BC - PGD&ĐT CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Nà Mèo, ngày 27 tháng 10 năm 2015 BÁO CÁO Sơ kết năm thực Quyết định số 89/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2012-2020” Thực Quyết định số 89/QĐ- TTg ngày tháng 01 năm 2013 thủ tướng chính phủ Thực công văn số 2194/SGD ĐT- GDTX sở GD&ĐT Hòa Bình ngày 07 tháng 11 năm 2013 việc hướng dẫn triển khai thực kế hoạch 46/KHUBND ngày 10 tháng năm 2013 UBND tỉnh Hòa Bình xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2012 - 2020 Trung tâm HTCĐ xã Nà Mèo báo cáo sơ kết 03 năm thực xây dựng xã hội học tập với nội dung sau: I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Xà NÀ MÈO Một số nét đặc điểm tình hình chung; thuận lợi và khó khăn: §Æc ®iÓm t×nh h×nh: 1.1.ThuËn lîi: * Kinh tÕ - x· héi: - X· Nµ MÌo N»m c¸ch trung t©m huyÖn lþ km vÒ phÝa t©y cã tæng diÖn tÝch rõng tù nhiªn 2.742,6 - X· Nµ mÌo cã côm d©n c: xãm Nµ mÌo, Nµ Mo, X¨m Pµ, X« - Cã d©n téc anh em cïng sinh sèng: Th¸i, Kinh Trong đó dân tộc thái chiếm 99,2% - Toµn x· cã 341, 1434 khÈu, cã HTX - Đảng xã Nà mèo có 110 đảng viên sinh hoạt chi Trong đó có chi bé nhµ trêng - Đảng ủy, HĐND, UBND và các ban ngành đoàn thể thờng xuyên đợc củng cố kiện toàn tổ chức, trẻ hóa đội ngũ, bồi dỡng đào tạo nâng cao trình độ, hoạt động tơng đối hiệu trên các lĩnh vực chính trị, kinh tế, văn hóa- xã hội - BGĐ TTHTCĐ đã nhận thức đợc vai trò, trách nhiệm việc XH hóa häc tËp vµ XD XHHT toµn §¶ng, toµn d©n - Công tác y tế, giáo dục tơng đối phát triển, tình hình an ninh trật tự, an toàn xã hội đợc bảo đảm * Kinh tÕ chñ yÕu lµ n«ng nghiÖp - T¨ng trëng kinh tÕ 10,68% - B×nh qu©n thu nhËp ®Çu ngêi: 7.071.000®/n¨m Trình độ nhận thức nhân dân văn hóa, xã hội, an ninh trật tự phát triển kinh tế cộng đồng, bảo vệ môi trờng tơng đối tốt dẫn đến việc tìm hiểu, học hỏi để nâng cao nhận thức nhân dân có xu hớng phát triển 1.2 khã kh¨n: - Hiện tợng mù chữ và tái mù chữ dới, và trên độ tuổi 35 có chiều hớng gia t¨ng C«ng t¸c ph©n luång sau THCS cßn h¹n chÕ, nhiÒu niªn cha cã viÖc làm ổn định, cha chọn lựa đợc hình thức và nội dung học tiếp ( số ngời tái mù chữ độ tuổi 15-60 năm 2013 là 44 ngời; số ngời bỏ học cha học để hết THPT độ tuæi 15-35 lµ 60 ngêi; - Phong trµo häc tËp thêng xuyªn ph¸t triÓn cha s©u réng, cha thêng xuyªn ë lứa tuổi, trình độ; việc tự học, tự thu nhận thông tin cha trở thành thói quen nhiều ngời giáo dục từ xa, giáo dục chức chất lợng còn cha đáp ứng yêu cÇu - Chất lợng nguồn nhân lực cha đáp ứng yêu cầu phát triển KT-XH (2) Đến số trình độ cán bộ, công chức quản lý Nhà nớc trên địa bàn xã, số cán cấp xã có trình độ Đại học, Cao đẳng trở lên đạt 25%, trình độ Trung cấp 70%, cha qua đào tạo 5% Trình độ lý luận chính trị trung cấp trở lên, toàn xã đạt 50% - N¨ng lùc qu¶n lý cña mét sè c¸n bé qu¶n lý tæ chuyªn m«n cßn yÕu, cha linh ho¹t §éi ngò gi¸o viªn cßn thiÕu vµ yÕu vÒ chuyªn m«n nhÊt lµ gi¸o viªn nghÒ - Cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng dạy học TTHTCĐ, nhà văn hoá, còn nhiều thiếu thốn, bất cập Chất lợng đào tạo các loại hình bồi dỡng, công t¸c tËp huÊn cho nh©n d©n cha ®a d¹ng, viÖc ®iÒu tra nhu cÇu häc nghÒ cña nh©n dân còn hạn chế Hoạt động TTHTCĐ đã phát triển đa dạng nhng cha có chiều s©u II KHÁI QUÁT VỀ TÌNH HÌNH GIÁO DỤC Xà NÀ MÈO 2.1 Gi¸o dôc chÝnh quy : HÖ thèng gi¸o dôc chÝnh quy bao gåm c¸c trêng mÇm non, tiÓu häc, trung học, toàn xã có 01 trờng mầm non, 01 Tiểu học và THCS liên xã Nà Phòn Nà Mèo, dới đạo Phòng GD&ĐT Mai Châu ( Số trờng, lớp, HS, GV cấp học phát triển theo năm, thể đợc đầu t, chăm lo cấp trên và địa phơng nghiệp giáop dục 2.2 Gi¸o dôc thêng xuyªn : 2.2.1 §éi ngò c¸n bé qu¶n lý, gi¸o viªn biÖt ph¸i cña trung t©m häc tËp céng đồng, giáo viên chuyên trách GDTX, PCGD không ngừng đợc tăng cờng và củng cố, CSVC đã đợc quan tâm đầu t 2.2.2 C«ng t¸c xo¸ mï ch÷ vµ phæ cËp gi¸o dôc: Trong nhiều năm gần đây xã Nà Mèo đã luôn giữ vững phong trào PCGD và CMC, tỷ lệ ngời biết chữ độ tuổi 15 - 60 trên 90%, học sinh độ tuổi - 14 tuổi các lớp đạt 98% Đây là thuận lợi lớn cho phong trào XMC và PCGD Công tác GD mÇm non ®ang ph¸t triÓn mang tÝnh bÒn v÷ng 2.2.3 Công tác đào tại chức, từ xa, bồi dỡng, cập nhật kiến thức: - Tại trung tâm GDTX và các trờng THCS, PTCS hàng năm có cán bộ, niªn tham gia häc tËp v¨n hãa, ngo¹i ng÷, tin häc - TTHTCĐ đã góp phần tích cực cung ứng hội học tập văn hoá, cập nhật kiÕn thøc khoa häc kü thuËt, Ph¸p luËt, v¨n nghÖ - thÓ thao, n©ng cao chÊt lîng sống cho ngời dân, thực nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội địa phơng, là nòng cốt để xây dựng xã hội học tập Mặc dù xã Nà Mèo còn nhiều khó khăn, song nhằm phát triển kinh tế - xã hội địa phương, Đảng ủy, HĐND, UBND xã đã xây dựng Nghị quyết, xác định :“ Nâng cao trình độ dân trí làm động lực và tảng để phát triển kinh tế - xã hội ” Nghị đại hội khuyến học xã nhiệm kỳ 2010 – 2015 xác định: “ Phát triển mạnh mẽ công tác xã hội hóa giáo dục, lấy Trung tâm HTCĐ làm nòng cốt cho công tác xây dựng phong trào xã hội học tập, tạo điều kiện thuận lợi để cán và nhân dân học tập và học tập đến suốt đời ” Xuất phát từ chủ trương đúng đắn cùng với nhu cầu phát triển xã hội, nhu cầu phát triển dân trí, nhu cầu hiểu biết xã hội, nhu cầu tiếp cận với tiến khoa học, kỹ thuật, khoa học công nghệ,nâng cao hiểu biết VH - XH nên năm gần đây số lượt người tham gia học tập ngày càng đông đảo Trong năm trở lại đây (Từ năm 2009 đến nay) số lượt người tham gia học tập Trung tâm học tập cộng đồng ngày càng tăng Ngoài ra, TTHTCĐ còn tạo hội cho người lao động học hỏi kinh nghiệm từ các mô hình điểm phát triển kinh tế trong, ngoài tỉnh để nâng cao hiểu biết và tiếp cận các phương pháp làm ăn theo hộ gia đình III NHỮNG HẠN CHẾ (3) Công tác xã hội hoá giáo dục và xây dựng xã hội học tập Nà Mèo còn nhiều hạn chế, yếu kém Cụ thể: - Hoạt động Hội đồng giáo dục cấp xã chưa thật có hiệu cao - Vai trò Hội Khuyến học chưa thật mạnh - Tỷ lệ người lao động đào tạo chính quy còn ít - Vẫn còn tình trạng học sinh bỏ học bậc học THPT - Lĩnh vực học tập người lớn chưa nâng cao chất lượng - Cơ sở vật chất, trang thiết bị cho Trung tâm HTCĐ còn nghèo nàn - Nguồn ngân sách địa phương đầu tư cho giáo dục còn hạn chế - Chất lượng giáo dục toàn diện còn thấp Các môn học như: Tin học - Ngoại ngữ chưa triển khai đồng các đơn vị trường học xã iii các giải pháp ban đạo Tăng cờng lãnh đạo các cấp uỷ Đảng, đạo các cấp chính quyền và tham gia toàn xã hội nhiệm vụ xây dựng xã hội học tập: - Thành lập Ban Chỉ đạo xây dựng XHHT và PCGD cấp xã - Ban hµnh c¸c chØ thÞ, nghÞ quyÕt vÒ x©y dùng x· héi häc tËp - X©y dùng quy chÕ phèi hîp gi÷a c¸c ban ngµnh, ®oµn thÓ, c¸c tæ chøc chÝnh trÞ x· héi viÖc triÓn khai x©y dùng x· h«i häc tËp `-Tăng cờng lãnh đạo các cấp uỷ Đảng, đạo và quản lý chính quyền các cấp các tổ chuyên môn Phát huy vai trò các tổ chức chính trị, tổ chức chính trị - xã hội, tổ chức xã hội, đặc biệt phát huy vai trò quan trọng Hội khuyến học việc tổ chức triển khai các hoạt động khuyến học và tham gia tích cực vào các hoạt động khác nhằm đẩy mạnh phong trào xây dựng x· héi häc tËp Chú trọng công tác thông tin, tuyên truyền, vận động và cung cấp thông tin “Xây dựng xã hội học tập” để nâng cao nhận thức cho toàn xã hội: Tuyên truyền sâu rộng chủ trơng chính sách xây dựng xã hội học tập để c¸c cÊp uû §¶ng, chÝnh quyÒn c¸c cÊp, c¸c c¬ së gi¸o dôc c«ng lËp, ngoµi c«ng lËp, các quan tổ chức quần chúng và nhân dân nhận thức đúng, đầy đủ, từ đó có trách nhiÖm tÝch cùc tham gia phong trµo x©y dùng x· héi häc tËp Các ngành các cấp làm tốt công tác vận động quần chúng học tập thờng xuyên, học tập suốt đời, coi trọng công tác đánh giá sơ kết, tổng kết, khen thởng gơng ngời tốt, việc tốt, các điển hình tiên tiến; đồng thời tạo d luận xã hội rộng rãi phê phán thói lời học, lòng với trình độ có cán bộ, Đảng viên, quần chóng nh©n d©n Tổ chức các hình thức hoạt động học tập suốt đời các thiết chế giáo dục ngoài nhà trờng ( các phơng tiện thông tin đại chúng, th viện, bảo tàng, nhà văn hãa, c©u l¹c bé ) - Xây dựng các quy định tiêu chuẩn, chính sách các đối tợng tham gia (BG§, c¸n bé chuyªn tr¸ch, gi¸o viªn, céng t¸c viªn) - Bồi dỡng thờng xuyên chuyên môn, nghiệp vụ, nâng cao trình độ lý luận chÝnh trÞ, tin häc, ngo¹i ng÷ cho c¸n bé, gi¸o viªn, céng t¸c viªn cña Trung t©m - Thêng xuyªn tæ chøc c¸c líp tËp huÊn vÒ nghiÖp vô cho c¸n bé qu¶n lý, céng t¸c viªn cña c¸c TTHTC§ - TËn dông mäi nguån lùc c¸c c¬ së gi¸o dôc chÝnh quy, gi¸o dôc nghÒ nghiệp và toàn xã hội để phát triển XHHT Củng cố phát triển mạng lới các sở giáo dục đáp ứng yêu cầu học tập suốt đời ngời dân a) Trung tâm học tập cộng đồng: Ph¸t triÓn bÒn v÷ng c¸c ch¬ng tr×nh båi dìng kiÕn thøc, kü n¨ng liªn quan đến nông nghiệp, nông thôn, y tế, sức khỏe cộng đồng, chính trị, pháp luật, văn hóa, đáp ứng đa dạng hóa các hình thức học tập (4) b) Ph¸t huy vµ t¨ng cêng phèi kÕt hîp c¸c c¬ së GD chÝnh quy vµ kh«ng chÝnh quy nh»m kiÓm tra, gi¸m s¸t, vµ tæ chøc båi dêng vÒ ph¬ng ph¸p gi¸o dôc ngêi lín - Tăng cờng công tác kiểm tra đánh giá các hoạt động dạy và học Quản lý nghiêm túc các hình thức học tập, các chơng trình đào tạo ngắn hạn - T¹o sù liªn th«ng liªn kÕt c¸c c¬ së gi¸o dôc chÝnh quy, gi¸o dôc nghề nghiệp và toàn xã hội để toàn dân đợc tham gia học tập nâng cao trình độ d©n trÝ, ®©y lµ h×nh thøc gi¸o dôc ngoµi nhµ trêng - TËp trung x©y dùng nÒn nÕp kû c¬ng d¹y vµ häc ë c¸c c¬ së gi¸o dôc, Thực các giải pháp đồng bộ, kiên nhằm ngăn chặn, xử lý nghiêm các tợng tiêu cực và bệnh thành tích công tác giáo dục và đào tạo, học tập mang tÝnh h×nh thøc khong hiÖu qu¶ - N©ng cao nhËn thøc vÒ quyÒn lîi vµ tr¸ch nhiÖm cña mäi c¸ nh©n, tËp thÓ để xác định đúng đắn việc học tập thờng xuyên đảm bảo chất lợng, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giai đoạn phát triển đất nớc TriÓn khai c¸c biÖn ph¸p hç trî ngêi häc nh»m n©ng cao chÊt lîng vµ hiÖu học tập suốt đời Tæ chøc su tÇm, biªn so¹n tµi liªu, nhÊt lµ hÖ thèng tµi liÖu vÒ c¸c lÜnh vùc nông, lâm nghiệp, y tế, văn hóa, pháp luật biến đổi khí hậu, bảo tôn đa dạng sinh học, đáp ứng nhu cầu học tập tối đa nhấn dân Huy động nguồn lực đầu t, xây dựng các chính sách để tạo nguồn kinh phí nhằm thực các hoạt động lĩnh vực giáo dục thờng xuyên : - Vận động các tầng lớp nhân dân, các đoàn thể xã hội, các doanh nghiệp mäi thµnh phÇn kinh tÕ hç trî vÒ tµi chÝnh ; c¸c cÊp chÝnh quyÒn t¹o ®iÒu kiÖn vÒ CSVC để ngời đợc học tập thờng xuyên, liên tục và suốt đời - Khuyến khích tạo điều kiện thuận lợi để các quan, các tổ chức, sở sản xuÊt, dÞch vô kinh doanh thuéc c¸c thµnh phÇn kinh tÕ kh¸c ®Çu t thµnh lËp các sở học tập, bồi dỡng thờng xuyên cho ngời lao động, đặc biệt lĩnh vùc n«ng nghiÖp, c¸c vïng cã ®iÒu kiÖn kinh tÕ khã kh¨n IV KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Về công tác tham mưu - TTHTCĐ tích cực làm tham mưu cho Đảng uỷ, Hội đồng nhân dân xây dựng các Nghị giáo dục, tham mưu cho UBND xã xây dựng các chương trình hành động nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội địa phương - Tham mưu cho Ban Giám đốc TTHTCĐ xây dựng kế hoạch hoạt động Trung tâm HTCĐ theo tháng, quý, năm - Tham mưu công tác xây dựng các kế hoạch hoạt động, kế hoạch mở các lớp, các chuyên đề tập huấn TTHTCĐ - Tham mưu việc tổ chức Hội nghị Hội đồng giáo dục cấp xã hàng năm - Tham mưu cho Hội đồng giáo dục các tổ chức hoạt động - Tham mưu cho Đảng uỷ, UBND, xã nội dung xây dựng đề án xã hội học tập giai đoạn 2012 - 2020 Công tác vận động tuyên truyền - Công tác vận động, tuyên truyền thực cách thường xuyên, liên tục Tổ chức nhiều lần truyên truyền nội dung: Phổ biến chủ trương, Nghị Đảng, chính sách phát triển giáo dục Nhà nước; văn quy phạm pháp luật văn giáo dục; công văn hướng các cấp, cách ngành; Chương trình hành động các cấp chính quyền - Hình thức truyên truyền, vận động thực cách đa dạng, như: Thông qua các hội nghị liên tịch UBND xã, lồng ghép các hội nghị thôn bản, (5) truyền thông qua đài phát thanh, băng zôn, hiệu, thông qua các đợt điều tra, thăm dò nhu cầu học tập nhân dân Hoạt động hội khuyến học - Cùng với tập thể Ban Thường vụ và Ban Chấp hành Hội Khuyến học xây dựng kế hoạch và triển khai thực kế hoạch hoạt động - Thường xuyên đến các đơn vị trường học và thôn để nắm tình hình chuyên cần học tập học sinh Động viên, khích tinh thần thi đua và hăng hái học tập các em Vận động học sinh bỏ học chừng đến lớp học.Thường xuyên tổ chức các đợt điều tra, thăm dò nhu cầu và vận động nhân dân tham gia các lớp học Trung tâm HTCĐ - Tích cực vận động đóng góp xây dựng quỹ khuyến học Hàng năm vận động xây dựng quỹ đảm bảo theo kế hoạch đề Kịp thời bàn bạc, thống Ban Thường vụ để hỗ trợ học sinh nghèo, đặc biệt khó khăn Động viên kịp thời các đơn vị trường học tổ chức tham gia các thi học sinh giỏi các cấp và khen thưởng kịp thời học sinh có thành tích tốt học tập Hoạt động Trung tâm học tập cộng đồng Qua năm triển khai thực Quyết định số 09/2008/QĐ-BGDĐT ngày 24 tháng năm 2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động trung tâm học tập cộng đồng xã, phường, thị trấn, có hiệu lực kể từ ngày 16 tháng năm 2008, sửa đổi, bổ sung bởi; Quy chÕ Tæ chøc và hoạt động Trung tâm học tập cộng đồng xã, phờng, thị trấn Ban hành theo định,(văn hợp số 10/2014; VBHN - BGDĐT) ngày 14/ 03/214 bé trëng bé Gi¸o dôc vµ §µo t¹o Nhận thức các cấp Ủy đảng, chính quyền, cán bộ, đảng viên và các tầng lớp nhân dân vị trí, vai trò, mục đích, ý nghĩa, trách nhiệm việc thực chủ trương xây dựng, phát triển TTHTCĐ xã, nâng lên rõ rệt Các cấp chính quyền, các đoàn thể và tổ chức kinh tế - xã hội đã quan tâm đầu tư, hỗ trợ sở vật chất, kinh phí, tạo điều kiện cho các TTHTCĐ hoạt động ngày càng hiệu Nội dung chương trình học tập các trung tâm đa dạng, thiết thực, thu hút ngày càng nhiều lượt người tham gia Trong năm (2012-2015), trung bình năm TTHTCĐ xã Nà Mèo đã huy động trên nghìn lượt người học tính từ tháng năm 2013 đến tháng năm 2015 toàn xã huy động 7373 lượt người tham gia học tập Tuy nhiên, việc xây dựng và phát triển TTHTCĐ còn tồn khó khăn, hạn chế Một số cán bộ, đảng viên chưa nhận thức đúng, đầy đủ vai trò, vị trí, tầm quan trọng trung tâm học tập cộng đồng nên chưa tích cực quan tâm lãnh đạo, đạo Hình thức tổ chức học tập nội dung chưa thực phù hợp với nhu cầu người học Đội ngũ giảng viên trung tâm đông số lượng, nhiệt tình, tâm huyết với công việc phương pháp giảng dạy còn có mặt hạn chế IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM Thực tiễn năm thực kế hoạch xây dựng Xã hội học tập xã Nà Mèo chúng tôi rút số kinh nghiệm sau: Một là, quan tâm lãnh đạo, đạo sâu sát các cấp uỷ, chính quyền cùng với phối hợp chặt chẽ các ban, ngành, đoàn thể là nhân tố định (6) để hoàn thành kế hoạch Thực tế cho thấy nơi nào có đạo kịp thời cấp uỷ, quản lý chặt chẽ chính quyền và phối hợp các ban, ngành, đoàn thể thì phát huy vai trò, hoạt động hiệu công tác xây dựng xã hội học tập Hai là, thường xuyên củng cố, kiện toàn máy tổ chức; tăng cường bồi dưỡng, tập huấn cho đội ngũ cán quản lý và giảng viên nhằm nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao xã hội Đồng thời, chú trọng xây dựng nội dung, đổi hình thức tổ chức học tập theo hướng thiết thực, phù hợp với nhu cầu người học, gắn với thực hiên nhiệm vụ chính trị, ưu tiên vấn đề khó khăn, bất cập địa phương, là chuyển giao khoa học kỹ thuật sản xuất, kinh doanh Ba là, bên cạnh nguồn kinh phí hỗ trợ hàng năm từ ngân sách Nhà nước, cần xây dựng chế, chính sách khuyến khích nhằm huy động các nguồn lực xã hội tham gia vào các hoạt động TTHTCĐ Phối hợp chặt chẽ với các doanh nghiệp, trung tâm khoa học - kỹ thuật, các dự án để tranh thủ nguồn vốn đầu tư, tăng cường sở vật chất và hỗ trợ nội dung, chương trình Bốn là, cần phải tăng cường hướng dẫn, kiểm tra, đánh giá xếp loại và định kỳ sơ kết, tổng kết, kịp thời phát khó khăn, vướng mắc, khắc phục hạn chế yếu kém Đồng thời, thực tốt việc biểu dương, khen thưởng, rút kinh nghiệm và nhân rộng mô hình, điển hình tiên tiến các cá nhân, nhóm CLB Với tư cách là “nhà trường nhân dân”, TTHTCĐ trên địa bàn xã Nà Mèo phải thực giữ vai trò quan trọng việc nâng cao dân trí, hỗ trợ và khuyến khích đào tạo nguồn nhân lực; tăng suất lao động, giải việc làm, tích cực thúc đẩy các vận động nhân dân “Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hoá”, “Toàn dân đoàn kết làm kinh tế giỏi”, “Toàn dân tham gia xây dựng xã hội học tập”, nâng cao chất lượng sống, góp phần xây dựng nông thôn Để tiếp tục xây dựng và phát triển bền vững TTHTCĐ thời gian tới, bên cạnh quan tâm lãnh đạo, đạo các cấp ủy đảng, chính quyền, đòi hỏi đồng thuận cao, tham gia tích cực các ban, ngành, đoàn thể, các tổ chức chính trị - xã hội, nỗ lực cán bộ, đảng viên và cộng đồng V ĐỀ XUẤT MỘT SỐ NHIỆM VỤ CỦA TTHTCĐ VỚI CÔNG TÁC XÂY DỰNG Xà HỘI HỌC TẬP Làm tốt công tác tuyên truyền, vận động công tác xã hội hoá giáo dục và xây dựng phong trào xã hội học tập Tích cực tuyên truyền sâu rộng cán và nhân dân ý nghĩa và tầm quan trọng công tác XHHGD và xây dựng xã hội học tập Nâng cao nhận thức cho cán và nhân dân xã vị trí, vai trò quan trọng công tác xây dựng xã hội học tập nghiệp phát triển kinh tế - xã hội địa phương Nội dung tuyên truyền bao gồm: Các chủ trương đường lối Đảng như: Nghị TW ( Khoá ); Nghị TW ( Khoá ); Luật Giáo dục; Luật phổ cập giáo dục; Luật chăm sóc và bảo vệ trẻ em; Quyết định số 89/QĐ-TTg ngày 9/1/2013 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt “ Đề án xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2011-2020”; Công văn số 882 HD/BCDDQG-XHHT ngày 30/1/2013 Ban đạo quốc gia XD XHHT triển khai “Đề án xây dựng xã hội học tập (7) giai đoạn 2012-2020”; VBHN số 10 ngày 14/3/2014 BGD&ĐT, các công văn đạo các cấp, các ngành việc đạo hoạt động Trung tâm HTCĐ; Tăng cường hoạt động hội Khuyến học xã - Tích cực tuyên truyền, vận động người, nhà tham gia học tập và luôn quan tâm, chăm lo cho nghiệp phát triển giáo dục Tạo điều kiện người khác có hội học tập - Thường xuyên đến các thôn và các đơn vị nhà trường năm bắt tình hình học sinh để khuyến khích động viên các em tích cực học tập - Tích cực vận động các ban, ngành, đoàn thể địa phương; các tổ chức xã hội, các doanh nghiệp, các nhà hảo tâm, tập thể, cá nhân, gia đình, dòng họ đóng góp xây dựng quỹ khuyến học - Cùng với tập thể Ban Chấp hành Hội Khuyến học tạo điều kiện cho học sinh nghèo, học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, học sinh khuyết tật có hội học tập; Kịp thời động viên, khen thưởng và khíchtích cao học tập và công tác - Làm công tác tư vấn, tạo điều kiện và hỗ trợ cho Trung tâm học tập cộng đồng hoạt động Thực và hoàn thành tốt nhiệm vụ công tác Trung tâm học tập cộng đồng * Phát huy vai trò Trung tâm HTCĐ hoạt động theo tổ chuyên môn : Nhóm 1: Tổ thông tin tuyên truyền + Phổ biến đường lối chính sách, pháp luật Đảng và Nhà nước, chủ trương cấp uỷ Đảng, Chính quyền cho cán và nhân dân địa phương + Cung cấp thông tin thời bật nước và quốc tế + Triển khai, phổ biến các chương trình, dự án: 135; 139; 167; và các dự án khác mà địa bàn xã tiếp cận + Phổ biến chủ trương các đoàn thể chính trị và chương trình tập huấn, bồi dưỡng hội viên + Tập huấn và bồi dưỡng cán xã, làng bản, cán chuyên môn, nghiệp vụ + Chương trình giáo dục phổ biến pháp luật : Luật nghĩa vụ quân sự, Luật lao động, Luật dân sự, Luật hôn nhân và gia đình, Luật giáo dục, Luật bảo vệ và chăm sóc bà mẹ và trẻ em… Nhóm : Tổ kinh tế - thu nhập + Chuyển giao, phổ cập các tiến KHKT - KHCN, kiến thức kinh tế, công tác khuyến nông, khuyến lâm, khuyến ngư + Kỹ thuật canh tác các giống lúa, màu có suất cao + Kỹ thuật nuôi các giống vật nuôi có suất cao + Chuyển giao phát triển kinh tế rừng và trang trại rừng + Chuyển giao kỹ thuật bảo vệ thực vật + Các kiến thức kinh tế, thị trường, quản lý kinh tế, mô hình kinh tế VACR, kinh tế gia đình, kinh tế trang trại, sản , kinh doanh dịch vụ chế biến sản phẩm nông nghiệp Nhóm : Tổ giảng viên + Tổ chức hướng nghiệp và dạy nghề (8) + Phối kết hợp tốt với Trung tâm dạy nghề huyện Mai Châu tổ chức các lớp học nghề, bồi dưỡng nghề, cập nhật kiến thức nghề, du nhập nghề mới, sử dụng công cụ gắn với chuyển dịch cấu kinh tế và cấu lao động, tạo thêm việc làm cho cán và nhân dân + Dạy xoá mù chữ cho các đối tượng có nhu cầu học tập + Dạy Bổ túc bậc TH - THCS - THPT + Dạy ngoại ngữ, tin học, góp phần bước phổ cập ngoại ngữ, tin học QLNN, SXKD và đời sống Nhóm : tổ Văn hóa, đời sống và phát triển cộng đồng + Cung cấp kiến thức, nâng cao chất lượng sống, lối sống và hành vi ứng xử văn hóa + Các hiểu biết văn hoá : Thôn văn hoá, quan văn hoá, gia đình văn hoá, bảo tồn và khai thác di sản văn hoá vật thể, phi vật thể; hương ước làng văn hoá, ứng xử văn minh đời sống cộng đồng xã hội + Các hiểu biết sức khoẻ và cách phòng chống dịch bệnh + Các sinh hoạt Câu lạc : Người cao tuổi, không sinh thứ ba, làm kinh tế VACR giỏi, Thanh niên lập nghiệp, VHVN - TDTT… * Triển khai thực thông tư 26/2010/TT-BGD&ĐT đưa chuyên đề: Chương trình giáo dục pháp luật; Chương trình giáo dục văn hóa - xã hội; Chương trình giáo dục bảo vệ môi trường; Chương trình giáo dục bảo vệ sức khỏe; Chương trình giáo dục phát triển kinh tế để đưa vào tổ chức thực Tích cực tham mưu cho Đảng uỷ - UBND xã công tác xã hội hoá giáo dục và xây dựng xã hội học tập 4.1 Tham mưu tổ chức Đại hội giáo dục: Trên sở xã hội hoá giáo dục, xây dựng xã hội học tập để người, ngành, cấp nhận thức đúng đắn, thấy rõ trách nhiệm mình nghiệp phát triển giáo dục Tham mưu cho lãnh đạo địa phương tổ chức Đại hội giáo dục cấp sở với nội dung phù hợp với nhu cầu phát triển nghiệp phát triển giáo dục Đại hội giáo dục cấp sở là Đại hội để nhiều tầng lớp nhân dân, các ban, ngành, đoàn thể xã xây dựng đóng góp ý kiến công tác giáo dục Đồng thời phát huy quyền làm chủ nhân dân việc phát triển giáo dục địa phương 4.2 Tham mưu, tranh thủ quan tâm, đạo công tác phát triển Trung tâm HTCĐ - Đặc trưng Trung tâm học tập cộng đồng là hình thức học tập không chính quy Giáo viên và báo cáo viên chủ yếu là nguồn chỗ Vì vậy, người giáo viên biệt phái phải thực tốt công tác tham mưu để tranh thủ lãnh đạo Đảng uỷ, Chính quyền nhiệm vụ phối hợp hoạt động công tác 4.3 Tham mưu theo hướng xác định rõ mục tiêu nhiệm vụ xây dựng xã hội học tập đó là: xóa mù chữ; nâng cao trình độ tin học, ngoại ngữ; học tập nâng cao trình độ để lao động có hiệu hơn, hoàn thành nhiệm vụ tốt hơn; học tập để hoàn thiện kỹ sống, xây dựng sống cá nhân và cộng đồng ngày càng hạnh phúc (9) 4.4 Tham mưu cho Chủ tịch UBND xã đạo các trường: MN - TH - THCS - TTHTCĐ - Hội khuyến học và các thôn xã thực công tác xây dựng Xã hội học tập 4.5 Tham mưu cho Đảng uỷ xây dựng Nghị công tác giáo dục và tham mưu cho UBND xã xây dựng chương trình hành động công tác giáo dục Phối hợp chặt chẽ với các ban, ngành, đoàn thể địa phương và các lực lượng xã hội khác công tác xây dựng xã hội học tập ` - Sự nghiệp giáo dục là nghiệp chung toàn xã hội Vì vậy, phải phối hợp chặt chẽ với các ban, ngành, đoàn thể địa phương và các lực lượng xã hội khác Đặc biệt là phối hợp với MTTQ - Hội LHPN - Đoàn TN - Hội nông dân Hội CCB xã Các đơn vị trường học, Hội phụ huynh, Hội khuyến học - Giúp Trưởng Ban đạo xây dựng chế phối hợp các ban, ngành, đoàn thể địa phương nhằm huy động toàn xã hội tham gia xây dựng XHHT Cụ thể hoá nội dung, chương trình phối hợp Kiểm tra, đánh giá, sơ tổng kết Đề xuất kế hoạch và nội dung tổ chức sơ kết, tổng kết việc triển khai thực đề án xây dựng xã hội học tập giai đoạn và tổ chức xây dựng kế hoạch, đề án xây dựng kế hoạch XHHT cho các giai đoạn Tổ chức thường xuyên công tác kiểm tra, đánh giá kết thực hiện, định kỳ có báo cáo Chủ tịch UBND xã và BCĐ cấp huyện Thường xuyên đánh giá rút kinh nghiệm Đề xuất công tác thi đua, khen thưởng công tác xây dựng XHHT Báo cáo định kỳ lên BCĐ cấp huyện Công tác phối hợp hoạt động Phối hợp với các ban, ngành, các tổ chức chính trị - xã hội, các tổ chức xã hội - nghề nghiệp và các lực lượng xã hội khác để vận động và tạo điều kiện cho người học tập thường xuyên các sở giáo dục và đào tạo phù hợp với nhu cầu người; xây dựng các mô hình học tập thường xuyên, liên tục, suốt đời và liên thông các ngành học, bậc học nhằm tăng nhanh tỷ lệ đào tạo và đào tạo nghề theo Đề án xây dựng xã hội học tập Thường xuyên cập nhật thông tin, rà soát, đối chiếu với các tiêu chí công nhận xã hội học tập để xây dựng kế hoạch phấn đấu hoàn thành Nhiệm vụ ban thư ký - Ban thư ký có trách nhiệm giúp ban đạo việc thực các nhiệm vụ: + Dự thảo kế hoạch tổng thể, kế hoạch hoạt động hàng năm và kế hoạch tháng Ban đạo + Dự thảo các chương trình, kế hoạch xây dựng xã hội học tập theo đạo trưởng Ban đạo + Chuẩn bị nội dung, tài liệu cho các họp Ban đạo + Cung cấp thông tin cần thiết, có liên quan cho các thành viên BCĐ + Xây dựng dự toán kinh phí hoạt động Ban đạo - Sau hoàn thành việc xây dựng kế hoạch Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2012 - 2020, cụ thể hoá chương trình, kế hoạch hoạt động Ban đạo giai đoạn, năm, quý, tháng trình trưởng Ban đạo định (10) VI PHƯƠNG HƯỚNG GIAI ĐOẠN 2016 - 2020: Mục tiêu a) Xóa mù chữ và phổ cập giáo dục: - 90% trở lên người độ tuổi 15 - 60, (trên 99,5% người độ tuổi 15 - 35 biết chữ vào năm 2015) và tăng và 99,8% vào năm 2016 Cụ thể: toàn xã còn 53 người chưa biết chữ: kế hoạch năm 2015 mở 02 lớp với 35 HV, năm 2016 mở 01 lớp với 18 HV - 80% số người biết chữ tiếp tục học tập và không tái mù chữ trở lại vào năm 2015 và đạt 90% vào năm 2020 - Củng cố vững kết đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi; phổ cập giáo dục tiểu học chống mù chữ; phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi; phổ cập giáo dục Trung học sở đến 2020 b) Nâng cao trình độ tin học, ngoại ngữ: - 85% cán bộ, công chức, viên chức tham gia các chương trình học tập nâng cao trình độ ứng dụng công nghệ thông tin đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm vào năm 2020 - 20% cán bộ, công chức, viên chức có trình độ ngoại ngữ và % có trình độ bậc năm 2017 - Đối với cán công chức cấp xã: + 100% cán bồi dưỡng kiến thức, kỹ lãnh đạo, quản lý điều hành theo vị trí công việc + 95% cán có trình độ chuyên môn theo chuẩn quy định vào năm 2020 + 85% công chức thực chế độ bồi dưỡng bắt buộc tối thiểu hàng năm - Đối với lao động nông thôn: 70% lao động nông thôn tham gia học tập kiến thức, kỹ năng, chuyển giao khoa học kỹ thuật, công nghệ sản xuất các trung tâm học tập cộng đồng c) Hoàn thiện kỹ sống, xây dựng sống cá nhân và cộng đồng ngày càng hạnh phúc: Tăng dần tỷ lệ học sinh, sinh viên và người lao động tham gia học tập các chương trình giáo dục kỹ sống để xây dựng sống cá nhân và cộng đồng ngày càng hạnh phúc Trong đó phấn đấu đạt 50% học sinh, sinh viên học kỹ sống các sở giáo dục vào năm 2020 Nhiệm vụ và giải pháp chủ yếu 1.2 Tăng cường lãnh đạo các cấp ủy đảng, đạo các cấp chính quyền và tham gia toàn xã hội nhiệm vụ xây dựng xã hội học tập - Kiện toàn Ban Chỉ đạo xây dựng xã hội học tập và phổ cập giáo dục cấp xã - Ban hành Chỉ thị, Nghị quyết, xây dựng xã hội học tập Đảng ủy, HĐND, UBND - Xây dựng quy chế phối hợp các ban, ngành, đoàn thể, các tổ chức chính trị xã hội việc triển khai thực xây dựng XHHT Tăng cường kiểm tra, đánh giá định kỳ quý Ban đạo cấp xã 2.2 Thông tin tuyên truyền mục đích, ý nghĩa, vai trò và lợi ích học tập suốt đời - xây dựng xã hội học tập - Tổ chức các hình thức tuyên truyền cần thiết, các giải pháp, kinh nghiệm và thành tích đạt xây dựng xã hội học tập trên các phương tiện thông tin (11) đại chúng, các nhà trường, quan, doanh nghiệp, khu dân cư, qua các hội nghị, hội thảo, mạng internet - Tiếp tục đẩy mạnh phong trào gia đình hiếu học, dòng họ khuyến học, phát động phong trào đơn vị học tập, cộng đồng học tập Nghiên cứu và tổ chức nhiều hình thức phong phú nhằm động viên người học tập suốt đời; hàng năm tổ chức Tuần lễ hưởng ứng học tập suốt đời các địa phương - Xây dựng chuyên mục “xây dựng xã hội học tập” trên Đài Phát và Truyền hình, website; biên soạn và phát hành tin, các tài liệu tuyên truyền (tờ rơi, áp phích, băng rôn, quảng cáo ) xây dựng xã hội học tập - Phát huy và nhân rộng các mô hình học tập đạt hiệu cao, các gương gia đình hiếu học, gương người tốt, việc tốt phong trào khuyến học khuyến tài xây dựng xã hội học tập, gắn kết hoạt động xây dựng xã hội học tập với phong trào làm kinh tế giỏi, giảm hộ nghèo, xây dựng đời sống văn hóa khu dân cư Tổ chức tuyên dương, khen thưởng các đơn vị và cá nhân có nhiều thành tích công tác xây dựng xã hội học tập; xét tặng danh hiệu “Đơn vị học tập” cho các quan, các địa phương 3.2 Tổ chức các hình thức hoạt động học tập suốt đời các thiết chế giáo dục ngoài nhà trường (các phương tiện thông tin đại chúng, thư viện, bảo tàng, nhà văn hóa, câu lạc bộ, ) - Củng cố kiện toàn đội ngũ cán bộ, hướng dẫn viên; tăng cường sở vật chất, trang thiết bị, tạo điều kiện để các thiết chế ngoài nhà trường thư viện, bảo tàng, nhà văn hóa, câu lạc tham gia tích cực vào việc cung ứng các chương trình học tập suốt đời đáp ứng nhu cầu học tập đa dạng tầng lớp nhân dân và học sinh 4.2 Củng cố, phát triển mạng lưới các sở giáo dục đáp ứng yêu cầu học tập suốt đời người dân a) Trung tâm học tập cộng đồng: - Phát huy tính hiệu TTHTCĐ trên địa bàn nhằm thực các chương trình xóa mù chữ, các chương trình bồi dưỡng kiến thức, kĩ liên quan đến nông nghiệp, nông thôn, y tế, sức khỏe cộng đồng, chính trị, pháp luật, văn hóa, vv đáp ứng yêu cầu học học tập đa dạng cộng đồng dân cư - Nâng cao chất lượng hoạt động các TTHTCĐ, mở rộng địa bàn, nội dung hoạt động đến các thôn bản, cụm dân cư ; TTHTCĐ hoạt động có hiệu qua năm, khắc phục bệnh hình thức và kém hiệu hoạt động các TTHTCĐ d) Liên hệ với các sở giáo dục khác nhằm củng cố, phát triển các trung tâm ngoại ngữ, tin học đáp ứng nhu cầu học tập ngoại ngữ, tin học cán bộ, công chức và người lao động Rà soát lực đội ngũ giáo viên và có kế hoạch bồi dưỡng giáo viên đạt chuẩn theo kế hoạch Đề án “dạy và học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” Trung tâm bồi dưỡng cán địa phương nhằm đáp ứng nhu cầu học tập nâng cao lực đội ngũ cán quản lý, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cán bộ, công chức, viên chức 5.2 Triển khai các biện pháp hỗ trợ người học nhằm nâng cao chất lượng và hiệu học tập suốt đời (12) - Có chính sách hỗ trợ cho người học thuộc đối tượng chính sách, người dân tộc, phụ nữ, theo địa bàn, đặc biệt là các địa phương có điều kiện kinh tế - xã hội còn nhiều khó khăn - Đánh giá, công nhận kết học tập không chính quy nhằm khuyến khích người dân tự học, tự tích lũy kiến thức - Tổ chức biên soạn các tài liệu học tập và sở liệu, là hệ thống học liệu các lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp, y tế, văn hóa, pháp luật, biến đổi khí hậu, bảo tồn đa dạng sinh học, phòng chống thảm họa, đáp ứng nhu cầu học tập đa dạng tầng lớp nhân dân - Đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá việc tổ chức thực các chương trình học tập không chính quy theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, lực tự học, vận dụng kiến thức, kỹ và kinh nghiệm sẵn có người học 6.2 Xây dựng chế phối hợp các cấp, các ngành, các tổ chức, doanh nghiệp quá trình xây dựng xã hội học tập - Xây dựng xã hội học tập là nội dung thi đua chương trình, kế hoạch hoạt động, thi đua hàng năm và giai đoạn các ngành, các cấp ủy Đảng, chính quyền, các đoàn thể, tổ chức và doanh nghiệp - Đề nghị Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam xã, Hội Khuyến học, Hội Liên hiệp phụ nữ, Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh và các tổ chức, đoàn thể khác triển khai các hoạt động xây dựng xã hội học tập phù hợp với chức năng, nhiệm vụ mình - Tổ chức đánh giá việc thực xây dựng xã hội học tập theo chuẩn quy định Ban đạo Quốc gia: Tỉnh học tập, huyện học tập, xã học tập Nơi nhận: - BCĐ XDXHHT huyện Mai Châu - Đảng ủy, UBND, HĐND xã - Lưu VP BCĐ XDXHHT Xà (13) (14) Phụ lục SỐ LIỆU SƠ KẾT 03 NĂM (2013 – 2015) THỰC HIỆN ĐỀ ÁN “XÂY DỰNG Xà HỘI HỌC TẬP GIAI ĐOẠN 2012-2020” Nội dung Kết đến năm 2015 Xóa mù chữ và phổ cập giáo dục Tổng số Thực a) Xóa mù chữ - Số người biết chữ + Độ tuổi 15 – 60 Trong đó: Nữ DTTS + Độ tuổi 15 – 35 Trong đó: Nữ DTTS - Số người học các lớp XMC và công nhận biết chữ + Độ tuổi 15 – 60 Trong đó: Nữ DTTS + Độ tuổi 15 – 35 Trong đó: Nữ DTTS - Số người biết chữ tiếp tục học tập và không mù chữ trở lại b) Phổ cập giáo dục - Số xã, thị trấn củng cố vững kết PCGD tiểu học ĐĐT - Số xã, thị trấn củng cố vững kết PCGD THCS Nâng cao trình độ tin học, ngoại ngữ a) Cán bộ, công chức, viên chức tham gia các chương trình học tập nâng cao 52/1010 990 990 448 990 473 202 471 32/1010 990 990 448 990 473 202 471 Tỷ lệ 98% 98% 98% 98% 98% 100% 100% 100% 32 32 61,2% 32 12 32 32 32 12 32 32 61,2% 60% 61,2% 100% 100% 61,2% 01 01 Kế hoạch 2016 Tỷ lệ % 20/1010 (15) trình độ ứng dụng công nghệ thông tin đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm b) Cán bộ, công chức, viên chức có trình độ ngoại ngữ bậc c) Cán bộ, công chức, viên chức có trình độ ngoại ngữ bậc d) Công nhân lao động có kiến thức tin học, ngoại ngữ đáp ứng yêu cầu công việc và giao lưu văn hóa Nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, tay nghề để lao động có hiệu hơn, hoàn thành nhiệm vụ tốt a) Đối với cán bộ, công chức cấp huyện - Cán bộ, công chức đào tạo đáp ứng tiêu chuẩn quy định - Cán bộ, công chức giữ các chức vụ lãnh đạo, quản lý các cấp đào tạo, bồi dưỡng theo chương trình quy định - Cán bộ, công chức thực chế độ bồi dưỡng bắt buộc tối thiểu năm b) Đối với CB, công chức cấp xã - Cán cấp xã bồi dưỡng kiến thức, kỹ lãnh đạo, quản lý, điều hành theo vị trí công việc - Cán cấp xã có trình độ chuyên môn theo chuẩn quy định - Công chức cấp xã thực chế độ bồi dưỡng bắt buộc tối thiểu năm c) Đối với lao động nông thôn Tham gia học tập cập nhật kiến thức, kỹ năng, chuyển giao khoa học kỹ thuật công nghệ sản xuất các trung tâm học tập cộng đồng d) Đối với công nhân lao động - Công nhân lao động các khu chế xuất, khu công nghiệp có trình độ học vấn trung học phổ thông tương đương - Công nhân lao động có tay nghề cao các ngành kinh tế mũi nhọn - Công nhân qua đào tạo nghề Hoàn thiện kỹ sống, xây dựng sống cá nhân và cộng đồng ngày càng hạnh phúc a) Học sinh, sinh viên và người lao động tham gia học tập các chương 0 12 12 20 17 17 17 1010 997 890 144 144 1049 1049 89,3% 100 995 = 99,8% 1049 = 100% (16) trình giáo dục kĩ sống b) Học sinh, sinh viên học kĩ sống các sở giáo dục NGƯỜI LẬP BIỂU 149 149 100 149 = 100% Nà Mèo, ngày 27 tháng 10 năm 2015 TRƯỞNG BAN (Ký tên, đóng dấu) (17) (18)