Phân tích và so sánh được tình hình sản xuất cây công nghiệp lâu năm ở 2 vùng: Trung du và miền núi Bắc Bộ với Tây Nguyên về đặc điểm, những thuận lợi khó khăn, các giải pháp phát triển [r]
(1)Tuần 17 Ngày soạn: 11/12/2015
Tiết 32 Ngày dạy: 14/12/2015 I.
MỤC TIÊU: Qua học, HS cần đạt được 1 Kiến thức:
Phân tích so sánh tình hình sản xuất công nghiệp lâu năm vùng: Trung du miền núi Bắc Bộ với Tây Nguyên đặc điểm, thuận lợi khó khăn, giải pháp phát triển kinh tế bền vững
2 Kĩ năng:
- Rèn luyện kỹ đồ, phân tích bảng số liệu, bảng thống kê - Có kỹ viết trình bày báo cáo ngắn gọn
4 Định hướng phát triển lực:
- Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, …
- Năng lực chuyên biệt: Sử dụng đồ; sử dụng số liệu thống kê; … II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH :
1 Chuẩn bị giáo viên: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam 2
Chuẩn bị h ọc sinh:
Thước kẻ, bút chì, máy tính bỏ túi
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 1 Ổn định: Kiểm tra vệ sinh, sĩ số lớp học.
9A3…… , 9A4…… 9A5…… , 9A6…… 2 Kiểm tra cũ:
Câu hỏi 1: Tây Nguyên có điều kiện thuận lợi khó khăn phát triển sản xuất nông , lâm nghiệp?
Câu hỏi 2: Tình hình phát triển phân bố cà phê, chè, cao su? 3 Tiến trình học:
Khởi động: Giáo viên giới thiệu nội dung thực hành.
Hoạt động 1: Hệ thống hóa kiến thức học (cá nhân). *Phương pháp dạy học: Đàm thoại gợi mở, giải vấn đề, tự học, … *Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, …
*Hình thức tổ chức hoạt động: Hình thức “ lên lớp”; cá nhân; *Bước 1:
- Em nhắc lại tình hình phát triển kinh tế ngành nông nghiệp vùng Trung du miền núi Bắc Bộ vùng Tây Nguyên?
- Vùng có điều kiện thuận lợi để phát triển công nghiệp? * Bước 2:
- Học sinh trả lời, GV chuẩn xác kiến thức
Hoạt động 2: Rèn kĩ làm tập địa lí (cá nhân/cặp đơi).
*Phương pháp dạy học: Sử dụng đồ; sử dụng số liệu thống kê biểu đồ; giải quyết vấn đề; tự học, …
Bài 30: THỰC HÀNH:
(2)*Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi; …
*Hình thức tổ chức hoạt động: Hình thức “ lên lớp”; cá nhân; nhóm; Bài tập 1:
* Bước 1:
Dựa vào bảng 30.1 nêu tổng diện tích cơng nghiệp lâu năm vùng * Bước 2:
- Giáo viên chia lớp thành nhóm, thảo luận nội dung:
- Nhóm 1: Cây cơng nghiệp lâu năm trồng Tây Nguyên mà không trồng Trung du Miền núi Bắc Bộ? Vì sao?
- Nhóm 2: Cây cơng nghiệp lâu năm trồng đuợc Trung du miền núi bắc Bộ mà khơng trồng Tây Ngun?
- Nhóm 3: So sánh chênh lệch diện tích, sản lượng chè, cà phê vùng? * Bước 3:
- Học sinh tiến hành thảo luận theo nhóm.
- Đại diện học sinh trả lời Nhóm khác nhận xét, bổ sung Giáo viên chuẩn xác kiến thức Có chênh lệch diện tích, sản lượng cà phê vùng yếu tố đất, khí hậu
- Cà phê: khơng chịu sương muối,cần lượng mưa từ 1500-2000mm,độ ẩm khơng khí 78-80%, khơng chịu gió mạnh, đất đỏ badan có tầng canh tác dày 70cm, tơi xốp, thoát nước
- Chè: thích hợp với nhiệt độ ơn hịa(15-200c), chịu lạnh 200c,lượng mưa
1500-2000mm, Độ cao thích hợp 500-1000m
- Các nước nhập cà phê nước ta: Nhật, CHLB Đức
- Các nước nhập chè nước ta: EU, Tây Á, Nhật Bản, Hàn Quốc,
Bài tập 2: Viết báo cáo ngắn gọn tình hình sản xuất, phân bố tiêu thụ sản phẩm của công nghiệp chè, cà phê
* Bước 1:
- Giáo viên chia lớp thành nhóm học sinh viết báo cáo - Nhóm + nhóm 3: Viết báo cáo cà phê
- Nhóm + nhóm 4: Viết báo cáo chè * Bước 2:
- Giáo viên đưa dàn ý để học sinh viết báo cáo. + Đặc điểm sinh thái chè, cà phê
+ Tình hình sản xuất, phân bố tiêu thụ
- Học sinh thảo luận đại diện nhóm đọc báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung Giáo viên chuẩn xác kiến thức
* Bước 3:
Giáo viên đọc báo cáo ngắn gọn chè để học sinh tham khảo
Chè có nguồn gốc vùng cận nhiệt thích hợp với khí hậu mát lạnh, phát triển đất feralit Chè trồng nhiều vùng Trung du MN Bắc Bộ với S = 67.600 chiếm 68.8% S chè nước, sản lượng 47.000 chiếm 62.1% sản lượng chè nước Tây Ngun có diện tích sản lượng chè đứng thứ hai nước Chè bán rộng rãi thị trường nước xuất sang số nước giới Châu Âu, Tây Á, Nhật Bản
IV TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP: 1 Tổng kết :
- Giáo viên hệ thống nội dung thực hành, nhận xét tiết học - Giải đáp thắc mắc học sinh
(3)- Yêu cầu học sinh nhà hoàn thành viết báo cáo - Ôn lại vùng kinh tế học
V PHỤ LỤC:
VI RÚT KINH NGHIỆM: