Đang tải... (xem toàn văn)
Từ trường tác dụng lên đoạn dây dẫn có dòng điện chạy qua đặt trong từ trường (không // với đường sức từ). Chiều của lực điện từ phụ thuộc những yếu tố nào? a) Thí nghiệm 2:5. - TH1:[r]
(1)Ngày soạn:
Tiết thứ: 27,Tuần 14
Tên bày dạy: Bài: 26 ỨNG DỤNG CỦA NAM CHÂM
I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nêu nguyên tắc hoạt động loa điện, tác dụng nam châm rơle điện từ, chuông báo động Kể tên số ứng dụng nam châm đời sống kỹ thuật
2 Kỹ năng: Rèn kỹ bố trí lắp đặt dụng cụ làm thí nghiệm Rèn kỹ suy nghĩ, lập luận
3 Thái độ:Tích cực tham gia vào hoạt động nhóm Trung thực làm thí nghiệm II Chuẩn bị
1 Thầy:Tranh vẽ hình 26.2, 26.3 Chng điện Một BTN, khố K, biến trở chạy, nam châm chữ U, ống dây, bảng điện, giá thí nghiệm Một ampe kế
2.Trị: Đọc nghiên cứu nhà III Các bước lên lớp
1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ
BT1: Cho hình vẽ bên, xác định tên cực NC treo sợi dây
3 Nội dung
GV: Làm TN với chuông điện NC chế tạo khơng khó khăn tốt lại có vai trị ứng dụng rộng rãi đời sống kỹ thuật Bài tìm hiểu số ứng dụng NC
HĐ thầy HĐ trò ND ghi bảng
Tìm hiểu nguyên tắc cấu tạo hoạt động loa điện :
GV: Yêu cầu hs nghiên cứu mục a sgk hình vẽ 26.1 Gọi hs nêu dụng cụ cần dùng cho TN GV: Y/c hs lắp mạch điện theo sơ đồ tiến hành TN theo nhóm Theo dõi nhóm mắc mạch điện
Lưu ý: Khi treo ống dây phải lồng vào cực nam châm chữ U, di chuyển chạy biến trở phải nhanh dứt khốt GV: Có tượng xảy với ống dây trường hợp ? GV: Nếu đổi chiều dịng điện đổi cực nam châm có tượng xảy ra? Và làm TN GV: Hướng dân hs tìm hiểu cấu
- HS: Làm việc cá nhân đọc sgk Đại diện hs nêu dụng cụ cần dùng
- HS: Tiến hành làm việc nhóm, lắp mạch điện theo sơ đồ Quan sát tượng xảy
- HS: Cử đại diện trả lời - HS: quan xát tượng trả lời câu hỏi
I Loa điện:
1.Nguyên tắc hoạt động loa điện
a) Thí nghiệm: - Dụng cụ: - Tiến hành:
+ Mắc mạch điện theo sơ đồ
+ Quan sát ống dây trường hợp: cho dòng điện chạy qua ống dây cho cường độ dòng điện qua ống dây thay đổi
(2)tạo loa điện Yêu cầu hs quan sát hình 26.2 phận loa điện
GV: Quá trình biến đổi dao động điện thành âm diễn ntn? Tìm hiểu cấu tạo hoạt động rơle điện từ :
GV: Yêu cầu hs đọc sgk nghiên cứu hình 26.3
GV : Rơ le điện từ gì? Hãy phận chủ yếu rơle điện từ, tác dụng phận GV: Yêu cầu hs đọc thảo luận nhóm trả lời C1.
Tìm hiểu hoạt động chuông báo động :
GV: Y/c hs làm việc cá nhân với sgk mục Treo hình 26.4 gọi hs lên bảng hình vẽ phận chng báo động Gv: Gọi hs lên mô tả hoạt động của chuông cửa mở, cửa đóng.
GV: Yêu cầu hs làm C3, C4 Thảo luận lớp => giáo viên chữa đáp án câu trả lời xác
- HS ghi KL sgk vào
- HS: Nghiên cứu sgk đại diện hs trả lời
- HS: Thảo luận, cử đại diện đứng chỗ phát biểu
- HS: Làm việc cá nhân đọc sgk, tìm hiểu sơ đồ hình 26.3
- HS: Suy nghĩ trả lời - HS: Đọc thảo luận trả lời C1
-HS : Đại diện hs lên bảng thực theo y/c gv
- HS: Thảo luận nhóm trả lời
- HS: Làm việc cá nhân hoàn thành C3, C4
2 Cấu tạo loa điện
Gồm: ống dây L, nam châm mạnh E, màng loa M
II Rơ le điện từ:
1 Cấu tạo hoạt động rơ le điện từ
- Rơ le điện từ thiết bị tự động đóng ngắt mạch điện
- Cấu tạo: phận chủ yếu nam châm điện sắt non
C1: có dđ mạch NC điện hút sắt đóng mạch điện
2.Cơ chế hoạt động: Khi đóng khố K có dịng điện mạch điện cung cấp chạy cuộn dây NC điện làm cho NC hút sắt xuống chạm vào sắt phía Mạch điện động M đóng mạch có dịng điện mạch cung cấp chạy qua đ/c M làm đ/c hoạt động
III Vận dụng
- C3: Được đưa NC lại gần mạc sắt NC hút mạc sắt khỏi mắt - C4:
4 Củng cố
Nêu ứng dụng nam châm thực tế? Nêu cấu tạo hoạt động loa điện? Cấu tạo nguyên tắc hoạt động rơle điện từ
5 Hướng dẫn HS tự học, làm tập soạn nhà:
- Học thuộc ghi nhớ Đọc em chưa biết Làm BT 26.1 -> 26.4 sbt vật lý - Đọc trước sgk 27 - LỰC ĐIỆN TỪ
IV Rút kinh nghiệm:
* Ưu: * Khuyết: * Định hướng cho tiết sau:
Ngày soạn:
Tiết thứ: 27,Tuần 14
(3)Bài: 27 LỰC ĐIỆN TỪ I- Mục tiêu
1 Kiến thức: - Mô tả thí nghiệm chứng tỏ tác dụng lực điện từ lên đoạn dây dẫn thẳng có dịng điện chạy qua đặt từ trường Vận dụng quy tắc bàn tay trái biểu diễn lực điện từ tác dụng lên dòng điện thẳng đặt vng góc với đường sức từ, biết chiều đường sức từ chiều dòng điện
2 Kỹ năng: Rèn kỹ bố trí lắp đặt dụng cụ làm thí nghiệm Rèn kỹ suy nghĩ, lập luận hợp tác nhóm
3 Thái độ:Tích cực tham gia vào hoạt động nhóm Trung thực làm thí nghiệm II Chuẩn bị
1 Thầy: Một BTN (9V), khoá K, biến trở chạy, nam châm chữ U, đồng đế, bảng điện, Một ampe kế Một đồng nhỏ di chuyển (đặt đồng đế)
2 Trò: chuẩn bị trước nhà, sgk III Các bước lên lớp
1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ 3 ND mới Đặt vấn đề :
GV: Trong b i 22 TN -Xtét ta ã bi t: Dòng i n tác d ng l c lên nam châm (l c ó Ơ đ ế đ ệ ụ ự ự đ l l c t ) V y ngà ự ậ ượ ạc l i NC có tác d ng l c lên dịng i n hay khơng? ụ ự đ ệ Để ả tr l i câu h i n y ỏ nghiên c u b i ng y hôm ‘L c i n tứ à ự đ ệ ‘
HĐ thầy HĐ trò ND ghi bảng
TN tác dụng từ trường lên dây dẫn có dịng điện:
GV: u cầu hs quan sát hình vẽ sgk Gọi đại diện hs cho biết để tiến hành TN cần dụng cụ ? GV : u cầu hs làm việc nhóm tiến hành TN Thảo luận trả lời C1.
- GV: Quan sát hs lắp mạch điện Lưu ý để đồng nằm sâu lòng nam châm chữ U không chạm vào nam châm
GV: Thông báo: Lực quan sát thấy TN gọi lực điện từ Y/c hs tự rút KL
Tìm hiểu chiều lực điện từ : GV: Yêu cầu hdhs tiến hành TN nhóm, quan sát chiều CĐ đồng đổi chiều dòng điện chiều đường sức từ
GV : Gọi đại diện nhóm báo cáo kết TN
HS: Tìm hiểu sơ đồ sgk Đại diện hs phát biểu
- HS : Thảo luận trả lời C1
- HS : Thảo luận đưa KL
- HS: Đại diện nhóm báo cáo
I Tác dụng từ trường lên dây dẫn có dịng điện: Thí nghiệm 1:
a) Tiến hành:
- Mắc mạch điện theo sơ đồ - Đoạn dây dẫn AB nằm từ trường nam châm b) NX: Đoạn dây dẫn AB chịu tác dụng lực C1 : Đoạn dây AB chị t/d lực
2 Kết luận:
Từ trường tác dụng lên đoạn dây dẫn có dịng điện chạy qua đặt từ trường (khơng // với đường sức từ) Lực gọi lực điện từ (KH: F)
II Chiều lực điện từ - Quy tắc bàn tay trái.
1 Chiều lực điện từ phụ thuộc yếu tố nào? a) Thí nghiệm 2:
(4)GV:Y/c hs thảo luận nhóm rút KL Tìm hiểu quy tắc bàn tay trái :
GV: Y/c hs đọc mục tìm hiểu quy tắc bàn tay trái
GV: HDHS áp dụng quy tắc bàn tay trái theo bước:
1 Đặt bàn tay trái cho đường sức từ vng góc có chiều hướng vào lòng bàn tay
2 Quay bàn tay trái xung quanh đường sức từ lòng bàn tay để ngón tay chiều dịng điện Chỗi ngón tay vng góc với ngón tay Lúc ngón tay chiều lực điện từ
GV: Y/ c hs làm việc cá nhân từ C2 đến C4 Thảo luận đáp án đúng. => Đường sức từ NC có chiều từ lên
Lưu ý vẽ lực điện từ F điểm đặt trung điểm đoạn dây dẫn
- HS : Thảo luận nhóm rút KL
- HS : 1hs đọc to trước lớp
- HS : Làm việc cá nhân luyện cách sử dụng quy tắc bàn tay trái
- HS: làm việc cá nhân từ C2 đến C4 - Thảo luận toàn lớp C3
chạy qua dây dẫn AB
- TH2: Đổi chiều đường sức từ nam châm
=> AB CĐ theo chiều ngược với chiều TN1
b) Kết luận: Chiều lực điện từ tác dụng lên dây dẫn AB phụ thuộc: Chiều dòng điện chạy dây dẫn chiều đường sức từ
2 Quy tắc bàn tay trái: Đặt bàn tay trái cho đường sức từ hướng vào lịng bàn tay, chiều từ cổ tay đến ngón tay hướng theo chiều dịng điện ngón tay choãi 900 chỉ chiều
lực điện từ III Vận dụng:
- C2: Trong đoạn dây dẫn AB dòng điện từ B-> A
- C3: chiều từ lên - C4:
4 Củng cố
- Chiều lực điện từ phụ thuộc yếu tố nào? - Phát biểu quy tắc bàn tay trái
5 Hướng dẫn HS tự học, làm tập soạn nhà: - Học thuộc ghi nhớ Đọc em chưa biết
- Làm BT 27.1 -> 27.3 sbt vật lý
- Đọc trước sgk 28 - ĐỘNG CƠ ĐIÊN MỘT CHIỀU IV Rút kinh nghiệm
* Ưu: * Khuyết: * Định hướng cho ti t sau: ế
Phong Thạnh A, ngày / /2015 Ký duyệt T14