Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục về năng lực chuyên môn, kỹ năng xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh; [r]
(1)THÁNG NĂM 2015 1 Nội dung bồi dưỡng 1:
- Khung thời gian năm học 2015-2016 UBND huyện Ngọc Lặc - Chỉ thị, nhiệm vụ trọng tâm năm học 2015-2016
2 Thời gian bồi dưỡng:
Từ ngày tháng năm 2015 đến ngày 31tháng năm 2105 3 Hình thức bồi dưỡng:
+ Hình thức BD: Tập trung 4 Kết đạt được:
A Quyết định số: 2671/QĐ-UBND ngày 19 tháng năm 2015 Chủ tịch UBND huyện Ngọc lặc Về việc ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2015-2016 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên
Điều 1: Ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2015-2016 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên huyện Ngọc Lặc với nội dung chủ yếu sau:
1 Về thời gian thực học giáo dục Mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên năm học 2015-2016.
- Đối với giáo dục mầm non, giáo dục tiểu học: Có 35 tuần thực học (học kỳ I có 18 tuần, học kỳ II có 17 tuần)
- Đối với giáo dục trung học sở (THCS) giáo dục trung học phổ thơng
(THPT): Có 37 tuần thực học (học kỳ I có 19 tuần, học kỳ II có 18 tuần)
- Đối với giáo dục thường xuyên (GDTX) hệ bổ túc THCS bổ túc THPT: Có 32 tuần thực học (mỗi kỳ có 16 tuần)
2 Kế hoạch thời gian năm học 2015-2016 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên năm học 2015-2016.
2.1 Ngày tựu trường
- Giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông: Ngày 21/8/2015 (các trường tiểu học dành thời gian 01- 02 tuần để nâng cao vốn Tiếng Việt cho học sinh lớp 1, lớp 2);
- Giáo dục thường xuyên (hệ BTVH): Ngày 25/8/2015; 2.2 Ngày khai giảng
- Giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông: Ngày 05/9/2015; - Giáo dục thường xuyên (hệ BTVH): Ngày 08/9/2015;
- Trung tâm học tập cộng đồng (TTHTCĐ): Ngày 06/10/2015 2.3 Ngày bắt đầu học kỳ I
- Giáo dục mầm non: Ngày 21/8/2015; - Giáo dục tiểu học: Ngày 21/8/2015; - Giáo dục THCS, THPT: Ngày 21/8/2015;
- Giáo dục thường xuyên (hệ BTVH): Ngày 08/9/2015 2.4 Ngày kết thúc học kỳ I
(2)- Trung tâm HTCĐ: Ngày 31/3/2016 2.5. Ngày bắt đầu học kỳ II
Giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, GDTX (hệ BTVH): Ngày 04/01/2016 2.6 Ngày kết thúc học kỳ II (hoàn thành kế hoạch giảng dạy học tập)
- Giáo dục mầm non, giáo dục tiểu học, GDTX (hệ BTVH): Ngày 16/5/2016; - Giáo dục THCS, THPT: Trước ngày 25/5/2016
2.7 Ngày kết thúc năm học 2015- 2016
- Giáo dục mầm non, giáo dục tiểu học, GDTX (hệ BTVH): Muộn vào 20/5/2016; - Giáo dục THCS, THPT: Muộn vào ngày 26/5/2016;
- Trung tâm HTCĐ: Muộn vào ngày 30/7/2016
2.8 Xét cơng nhận hồn thành chương trình tiểu học xét công nhận tốt nghiệp Trung học sở: Trước ngày 15 tháng năm 2016
2.9 Ngày hoàn thành tuyển sinh vào lớp đầu cấp năm học 2016-2017: Trước 31/7/2016 Riêng giáo dục thường xuyên (hệ BTVH) hoàn thành trước ngày 31/8/2016
2.10 Các ngày nghỉ lễ, tết:
- Nghỉ tết Nguyên Đán: từ ngày 04/02/2016 đến hết ngày 11/2/2016 (tức từ ngày 26/12 Ất Mùi đến hết ngày 04/1 Bính Thân )
- Các ngày nghỉ lễ thực theo quy định Luật Lao động Nếu ngày nghỉ lễ trùng vào ngày nghỉ cuối tuần nghỉ bù vào ngày làm việc
2.11 Tổng thời gian nghỉ hè thay cho nghỉ phép năm giáo viên 02 tháng (bao gồm thời gian nghỉ bố trí xen kẽ năm học)
1.12 Các kỳ thi cấp huyện, cấp tỉnh cấp quốc gia năm 2015 – 2016. * Cấp huyện:
- Thi chọn giáo viên dạy giỏi bậc THCS: Tháng 9/2015;
-Thi học sinh giỏi giải tốn máy tính cầm tay lớp bậc THCS cấp huyện: Tháng 10/2015;
- Thi chọn học sinh giỏi cấp huyện mơn văn hóa lớp THCS: Tháng 11/2015; - Hội thi Kể chuyện, Tiếng hát giáo viên, học sinh bậc Tiểu học: Tháng 11/2015; * Cấp tỉnh:
-Thi chọn giáo viên dạy giỏi bậc THCS: Tháng 10/2015; - Thi nghề phổ thông cho học sinh lớp 9: Tháng 11/2015;
- Thi nghề phổ thông cho học sinh lớp 12 THPT, BT THPT: Tháng 12/2015; - Thi học sinh giỏi giải toán máy tính cầm tay THCS, THPT, Bổ túc THPT: Tháng 01/2016;
- Thi học sinh giỏi cấp tỉnh môn văn hóa bậc THCS, THPT, BT THPT: Tháng 3/2016;
- Hội thi Kể chuyện, Tiếng hát giáo viên, học sinh bậc Tiểu học: Tháng 3/2016; - Thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT chuyên Lam Sơn, Lớp 10 THPT năm học 2016 - 2017: Tháng 6/2016;
(3)- Thi chọn học sinh giỏi quốc gia lớp 12 THPT: Ngày 06, 07, 08/01/2016 (theo lịch Bộ GD&ĐT);
- Thi chọn đội tuyển dự thi học sinh giỏi quốc gia giải tốn máy tính cầm tay : Tháng 02/2016;
- Thi THPT năm 2016 (Bộ GD&ĐT có văn hướng dẫn riêng) Điều Tổ chức thực hiện.
1 Phòng Giáo dục Đào tạo
a) Xây dựng kế hoạch chi tiết, hướng dẫn, đạo đơn vị trường học, UBND xã, thị trấn chủ động triển khai thực từ đầu năm học 2015-2016
b) Có trách nhiệm thực chế độ báo cáo Ủy ban nhân dân huyện Sở Giáo dục Đào tạo:
+ Kết tuyển sinh đầu cấp, tình hình chuẩn bị năm học, kế hoạch khai giảng tình hình tổ chức khai giảng, kế hoạch thời gian năm học 2015- 2016: Trước ngày 10/9/2015;
+ Sơ kết học kỳ I: Trước ngày 31/01/2016;
+ Tổng kết năm học 2015 - 2016, báo cáo kết thực tiêu chí thi đua đề nghị xét khen thưởng năm học 2015 - 2016: Trước ngày 05/6/2016;
2 UBND xã, thị trấn; Hiệu trưởng trường Mầm non, Phổ thông; Giám đốc Trung tâm giáo dục thường xuyên: Tổ chức triển khai thực có hiệu nội dung Điều 1, Quyết định này; báo cáo phòng Giáo dục Đào tạo kết tình hình thực để tổng hợp báo cáo Chủ tịch UBND huyện
Điều Quyết định có hiệu lực thi hành kể từ ngày ký.
Chánh văn phòng HĐND - UBND huyện, Trưởng phòng Giáo dục Đào tạo huyện, Thủ trưởng phòng, ban, ngành, đơn vị cấp huyện, Chủ tịch Ủy ban nhân dân xã, thị trấn, Hiệu trưởng trường mầm non, phổ thông, Giám đốc Trung tâm Giáo dục thường xuyên huyện đơn vị có liên quan chịu trách nhiệm thi hành Quyết định
C Học tập định Số: 84 /QĐ-GDĐT
Về việc ban hành Kế hoạch công tác năm học 2015-2016 Ngành Giáo dục Đào tạo huyện Ngọc Lặc( Nhiệm vụ trọng tâm năm học 2015-2016)
Căn Quyết định số 2671/QĐ-UBND ngày 19/8/2015 Chủ tịch UBND huyện Ngọc Lặc việc ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2015 - 2016 giáo dục Mầm non, giáo dục Phổ thông giáo dục Thường xuyên;
Thực nhiệm vụ trọng tâm giáo dục phổ thông năm 2015 - 2016; Công văn Số 1647/SGDĐT-GDTrH ngày 03/9/2015 Sở GD&ĐT việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2015 - 2016;
Phòng GD&ĐT hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục trung học bậc THCS năm học 2015 - 2016 sau:
A NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
(4)88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 Quốc hội đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 Thủ tướng phê duyệt đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng
2 Thực có hiệu vận động, phong trào thi đua ngành hoạt động thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện địa phương, gắn với việc đổi hoạt động giáo dục nhà trường, rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh quan quản lý sở GDTrH
3 Tập trung đổi mới, nâng cao hiệu lực hiệu công tác quản lý sở GDTrH theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, thực quyền tự chủ nhà trường việc thực kế hoạch giáo dục đôi với việc nâng cao lực quản trị nhà trường, trách nhiệm giải trình cán quản lý chức giám sát xã hội, kiểm tra cấp
4 Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, tự lực, sáng tạo học sinh; tăng cường kỹ thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ vào giải vấn đề thực tiễn góp phần hình thành phát triển lực học sinh; đa dạng hóa hình thức học tập, trọng hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông dạy học
Triển khai thí điểm mơ hình trường học cấp trung học sở (THCS) lớp trường THCS Quang Trung, THCS Cao Thịnh, THCS Lộc Thịnh, THCS Kiên Thọ
5 Tiếp tục đẩy mạnh đổi nội dung, phương pháp, hình thức thi, kiểm tra, đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh, bảo đảm trung thực, khách quan; phối hợp đánh giá trình học tập với đánh giá cuối kỳ, cuối năm học; kết hợp đánh giá giáo viên với tự đánh giá, đánh giá lẫn học sinh; đánh giá nhà trường với đánh giá gia đình cộng đồng
6 Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục lực chuyên môn, kỹ xây dựng thực kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh; lực đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo; quan tâm phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn, giáo viên cốt cán, giáo viên chủ nhiệm lớp; trọng đổi sinh hoạt chun mơn; nâng cao vai trị giáo viên chủ nhiệm lớp, tổ chức Đoàn, Đội, gia đình cộng đồng việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh
B CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ I Thực kế hoạch giáo dục
1 Tăng cường đạo thực nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục
(5)19 tuần, học kỳ II: 18 tuần), đảm bảo thời gian kết thúc học kỳ I, kết thúc năm học thống nước, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo kiểm tra định kỳ
Kế hoạch giáo dục định hướng phát triển lực học sinh trường (theo văn “Hướng dẫn số 791/HD-BGDĐT ngày 25/6/2013 Bộ GDĐT) phải phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, địa phương khả học tập học sinh
1.2 Các trường THCS đạo, hướng dẫn tạo điều kiện cho tổ/nhóm chun mơn, giáo viên chủ động lựa chọn nội dung, xây dựng chủ đề dạy học môn học chủ đề tích hợp, liên mơn, đồng thời xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với chủ đề theo hình thức, phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực; trọng giáo dục đạo đức giá trị sống, rèn luyện kỹ sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải vấn đề thực tiễn
Kế hoạch dạy học tổ/nhóm chun mơn, giáo viên phải lãnh đạo nhà trường phê duyệt trước thực để tra, kiểm tra
1.3 Trên sở kế hoạch dạy học phê duyệt, tổ/nhóm chun mơn, giáo viên tổ chức sinh hoạt chuyên môn đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá; tổ chức quản lí hoạt động chun mơn trường trung học qua mạng cho chủ đề theo hướng dẫn Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GDĐT (Công văn số 1976/SGDĐT- GDTrH ngày 20/10/2014 Sở GDĐT
2 Triển khai thí điểm mơ hình trường học lớp năm học 2015 - 2016 trường THCS Quang Trung, Lộc Thịnh, Cao Thịnh, Kiên Thọ (theo hướng dẫn Sở GD&ĐT)
3 Các trường có đủ điều kiện giáo viên, sở vật chất, trường nội trú, bán trú, bố trí huy động điều kiện tổ chức dạy học buổi/ngày theo tinh thần Công văn số 1675/SGDĐT-GDTrH ngày 01/10/2012 Sở GDĐT việc hướng dẫn dạy học buổi/ngày trường THCS, trung học phổ thông (THPT) Thời gian dạy học buổi/ngày cần bố trí cho hoạt động phụ đạo học sinh yếu, kém; bồi dưỡng học sinh giỏi; tổ chức hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo phù hợp với đối tượng học sinh
4 Tổ chức dạy học ngoại ngữ 4.1 Đối với môn tiếng Anh
5 Rà sốt lại tồn chương trình dạy nghề phổ thơng để chọn lựa, bổ sung chương trình dạy nghề phù hợp với yêu cầu, điều kiện kinh tế - xã hội địa phương điều kiện dạy học nhà trường; tăng cường sở vật chất, thiết bị; khuyến khích việc dạy nghề truyền thống địa phương nơi có điều kiện thuận lợi Tiếp tục đa dạng phương thức tư vấn, hướng nghiệp cho học sinh trung học
(6)quốc gia biên giới, biển, đảo; sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên; giáo dục tài nguyên môi trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an tồn giao thơng; hướng dẫn tổ chức tham quan, học tập thông qua di sản, sở sản xuất,…
7 Tiếp tục thực tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật Triển khai mơ hình giáo dục từ xa cho học sinh khuyết tật dựa công nghệ thông tin truyền thông
8 Tổ chức hoạt động đầu năm học giáo dục tập thể lên lớp
- Tổ chức tốt “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học Về nội dung, hình thức tổ chức hoạt động phải mang tính thiết thực, tạo môi trường học tập gần gũi, thân thiện học sinh, phù hợp với thực tế địa phương Đặc biệt quan tâm lớp đầu cấp, giúp học sinh làm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt tiếp cận phương pháp dạy học giáo dục nhà trường
- Tuyên truyền mục đích, ý nghĩa Lễ chào cờ Tổ quốc; hướng dẫn học sinh hát Quốc ca nhạc lời để hát buổi Lễ chào cờ đầu tuần theo nghi thức, thể nhiệt huyết, lòng tự hào dân tộc tuổi trẻ Việt Nam
- Hướng dẫn học sinh ôn luyện thể dục buổi sáng, thể dục thể dục chống mệt mỏi theo quy định Duy trì nếp tập luyện thực thể dục suốt năm học, kết hợp tổ chức múa hát sân trường
9 Việc tổ chức hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt động ngoại khóa chuyển mạnh sang hướng hoạt động trải nghiệm sáng tạo; tăng cường tổ chức quản lí hoạt động giáo dục kĩ sống theo Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định Quản lý hoạt động giáo dục kĩ sống hoạt động giáo dục ngồi khóa
10 Nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn
Trên tảng giáo dục toàn diện, tập trung đạo thực có hiệu nhiệm vụ phát bồi dưỡng học sinh giỏi cấp học, bậc học:
- Tham mưu cho cấp ủy đảng, quyền trì phát triển hệ thống trường trung học chất lượng cao giai đoạn 2015- 2020 Tiếp tục thực kế hoạch UBND huyện xây dựng trường chất lượng cao trường trọng điểm Tiếp tục đổi công tác tuyển chọn bồi dưỡng học sinh giỏi nhằm đáp ứng yêu cầu bồi dưỡng học sinh giỏi cấp tỉnh, cấp quốc gia
11 Các trường tổ chức phát động tuần lễ "Hưởng ứng học tập suốt đời" tổ chức ngày đọc sách hiệu theo hướng dẫn UBND huyện
II Đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá
Tiếp tục đổi đồng phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá kết giáo dục theo hướng khoa học, đại, tăng cường mối quan hệ thúc đẩy lẫn hình thức phương pháp tổ chức hoạt động dạy học - giáo dục, đánh giá trình dạy học - giáo dục đánh giá kết giáo dục
(7)- Tiếp tục đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo vận dụng kiến thức, kỹ học sinh theo tinh thần Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” phương pháp dạy học tích cực khác; khắc phục lối truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc; tăng cường kỹ thực hành, vận dụng kiến thức; tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học; bảo đảm cân đối trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; ý việc tổ chức dạy học phân hoá theo lực học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thơng
- Đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải vấn đề, phương pháp thực hành, dạy học theo dự án mơn học; tích cực ứng dụng cơng nghệ thông tin phù hợp với nội dung học
- Quán triệt tinh thần giáo dục tích hợp khoa học - cơng nghệ - kỹ thuật – tốn việc thực chương trình mơn học liên quan
2 Đổi hình thức tổ chức dạy học
- Đa dạng hóa hình thức học tập, ý hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học học sinh; sử dụng hình thức dạy học sở ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông như: dạy học trực tuyến, trường học trực
tuyến; Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực nhiệm vụ học tập lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh học tập nhà, nhà trường
- Các trường THCS cần tuyển chọn tổ chức tốt đồng thời động viên học sinh tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật, Cuộc thi giải tốn máy tính cầm tay Cuộc thi vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình thực tiễn dành cho học sinh trung học, đảm bảo thi có học sinh tham gia
- Tiếp tục thực tốt việc sử dụng di sản văn hóa dạy học theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch Triển khai thí điểm chương trình giáo dục nhà trường gắn với sản xuất, kinh doanh dịch vụ địa phương
- Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia hoạt động góp phần phát triển lực học sinh như: Văn hóa - văn nghệ, thể dục – thể thao; hội thi khiếu; hoạt động giao lưu, …trên sở tự nguyện nhà trường, phụ huynh học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí nội dung học tập học sinh trung học, phát huy chủ động sáng tạo địa phương, đơn vị; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ sống, bổ sung hiểu biết giá trị văn hóa truyền thống dân tộc tinh hoa văn hóa giới
- Tiếp tục phối hợp với đối tác thực tốt dự án khác như: Chương trình dạy học Intel; Dự án Đối thoại Châu Á - Kết nối lớp học; Trường học sáng tạo; Chương trình giáo dục kĩ sống;…
(8)- Thực nghiêm túc việc không tổ chức thi tuyển học sinh vào lớp 6, không tổ chức khảo sát học sinh đầu năm học theo Chỉ thị số 5105/CT-BGDĐT ngày 03/11/2014 Bộ trưởng Bộ GDĐT
- Chỉ đạo tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, quy chế tất khâu đề, coi, chấm nhận xét, đánh giá học sinh việc thi kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá lực tiến học sinh
- Chú trọng đánh giá thường xuyên tất học sinh Giáo viên sử dụng hình thức đánh giá nói thay cho kiểm tra hành
- Kết hợp đánh giá trình dạy học, giáo dục đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học Khi chấm kiểm tra phải có phần nhận xét, hướng dẫn, sửa sai, động viên cố gắng, tiến học sinh
- Thực nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra theo ma trận Đề kiểm tra bao gồm câu hỏi, tập (tự luận hoặc/và trắc nghiệm) theo mức độ yêu cầu: Nhận biết: nhắc lại mô tả kiến thức, kĩ học; Thông hiểu: diễn đạt kiến thức mô tả kĩ học ngơn ngữ theo cách riêng mình, thêm hoạt động phân tích, giải thích, so sánh, áp dụng trực tiếp (làm theo mẫu) kiến thức, kĩ biết để giải tình huống, vấn đề học tập; Căn vào mức độ phát triển lực học sinh học kỳ khối lớp, giáo viên nhà trường xác định tỉ lệ câu hỏi, tập theo mức độ yêu cầu kiểm tra nguyên tắc đảm bảo phù hợp với đối tượng học sinh tăng dần tỉ lệ câu hỏi, tập mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao Các trường THCS tổng hợp nạp đề Phịng GD&ĐT qua tổ
chun mơn THCS theo kỳ năm học
- Kết hợp cách hợp lí hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan, kiểm tra lí thuyết kiểm tra thực hành kiểm tra; tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn;
- Đối với môn tiếng Anh theo chương trình thí điểm Đề án "Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020": thực đổi kiểm tra, đánh giá theo hướng dẫn Công văn số 5333/BGDĐT-GDTrH ngày 29/9/2014 Bộ GDĐT, đặc biệt trọng tới việc sử dụng hình thức thực hành để đánh giá tồn diện q trình học tập học sinh
- Tăng cường tổ chức hoạt động đề xuất lựa chọn, hoàn thiện câu hỏi, tập kiểm tra theo định hướng phát triển lực để bổ sung cho thư viện câu hỏi trường Tăng cường xây dựng nguồn học liệu mở (thư viện học liệu) câu hỏi, tập, đề thi, kế hoạch học, tài liệu tham khảo có chất lượng website Bộ (tại địa http://truonghocketnoi.edu.vn) sở/phòng GDĐT trường học Chỉ đạo cán quản lí, giáo viên học sinh tích cực tham gia hoạt động chuyên môn trang mạng "Trường học kết nối" xây dựng chuyên đề dạy học tích hợp, liên mơn; đổi phương pháp, hình thức dạy học kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh
(9)1 Nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, cán quản lí
2 Tăng cường quản lý đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục
- Tăng cường công tác kiểm tra nhằm điều chỉnh sai sót, lệch lạc; biến trình kiểm tra thành trình tự kiểm tra, tự đánh giá giáo viên việc nâng cao chất lượng giảng dạy
- Quan tâm, kiểm tra đôn đốc, chấn chỉnh khắc phục hạn chế để có đủ đội ngũ giáo viên hữu trường ngồi cơng lập
IV Sử dụng hiệu sở vật chất, thiết bị dạy học; đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia
- Sử dụng hiệu nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với nguồn huy động hợp pháp khác từ cơng tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường sở vật chất, xây dựng phịng học mơn, thư viện, nhà đa năng, vườn trường Tăng cường thực xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn xanh - - đẹp, an toàn theo quy định;
- Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng thiết bị dạy học để có kế hoạch sửa chữa bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu ban hành theo Thông tư số 19/2009/TT-BGDĐT ngày 11/8/2009 Thông tư số 01/2010/TT-BGDĐT ngày 18/01/2010 Thực nghiêm túc Công văn số 7842/BGDĐT-CSVCTBTH ngày 28/10/2013 việc đầu tư mua sắm thiết bị dạy học, học liệu sở giáo dục đào tạo Tăng cường bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ viên chức làm công tác thiết bị dạy học; đạo trường yêu cầu giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị dạy học nhà trường để đảm bảo việc dạy học có chất lượng
- Quan tâm đầu tư điều kiện tận dụng tối đa sở vật chất nhà trường để tổ chức dạy học buổi/ngày (nếu đủ điều kiện), đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện theo hướng kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm giáo dục tình cảm, đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kỹ sống cho học sinh, đặc biệt học sinh em đồng bào dân tộc thiểu số, học sinh thuộc khu vực vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn
- Tham mưu cho cấp lãnh đạo địa phương đầu tư nguồn lực, đội ngũ để phát triển mơ hình nhà trường chất lượng cao, tạo môi trường giáo dục tốt có chất lượng để thu hút học sinh học tập
V Duy trì, nâng cao kết phổ cập giáo dục THCS
1 Tổ chức, triển khai thực Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 05/12/2011 Bộ Chính trị phổ cập giáo dục (PCGD) mầm non cho trẻ tuổi, củng cố kết PCGD tiểu học PCGD THCS, tăng cường phân luồng học sinh sau THCS xóa mù chữ (XMC) cho người lớn Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 PCGD, XMC
(10)cáo năm thực trạng tình hình PCGD Thực tốt việc quản lý PCGD THCS theo Hệ thống thông tin điện tử quản lý PCGD - XMC
3 Các trường THCS tích cực tham mưu với cấp lãnh đạo địa phương, tập trung nguồn lực với giải pháp tích cực để nâng cao chất lượng giáo dục; tích cực huy động đối tượng diện PCGD THCS lớp; nắm tình hình, ngun nhân học sinh bỏ học có giải pháp khắc phục tình trạng này; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm trì sĩ số học sinh; củng cố, trì nâng cao tỉ lệ, chất lượng đạt chuẩn PCGD THCS
4 Các trường THCS phối hợp với trung tâm học tập cộng đồng triển khai nhiệm vụ đổi giáo dục phổ thông cộng đồng
VI Đổi công tác quản lý giáo dục trung học
1 Các nhà trường nghiên cứu, quán triệt đầy đủ chức năng, nhiệm vụ quy định cho cấp quản lý, chức danh quản lý theo quy định văn hành Khắc phục tình trạng thực sai chức năng, nhiệm vụ cấp, quan đơn vị chức danh quản lý
2 Chú trọng quản lý, phối hợp hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011; tăng cường quản lý chặt chẽ việc dạy thêm, học thêm theo Quyết định số 2381/2012/QĐ-UBND ngày 27/7/2012 UBND tỉnh, việc quản lý khoản tài trợ theo Thông tư số 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10/9/2012 quy định tài trợ cho sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân
3 Tiếp tục chấn chỉnh việc lạm dụng hồ sơ, sổ sách nhà trường theo yêu cầu Công văn số 68/BGDĐT-GDTrH ngày 07/01/2014 Bộ GDĐT văn đạo Bộ GDĐT Tăng cường sử dụng phần mềm máy tính việc quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên, quản lý kết học tập rèn luyện học sinh, xếp thời khoá biểu, quản lý thư viện trường học, ; thực tốt việc quản lý sử dụng xuất phẩm tham khảo giáo dục phổ thông theo Thông tư số 21/2014/TT-BGDĐT ngày 07/7/2014 Bộ GDĐT
4 Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý Tích cực áp dụng hình thức tổ chức hội nghị, hội thảo, tập huấn, họp, trao đổi công tác qua internet, trang mạng "Trường học kết nối", đặc biệt công tác tập huấn, bồi dưỡng giáo viên, tra viên, cán quản lý giáo dục
VII Công tác thi đua, khen thưởng
Các Trường THCS phấn đấu hồn thành tiêu cơng tác cách thực chất; chấp hành chế độ báo cáo, nề nếp chuyên môn, tập huấn, triển khai chuyên đề…nghiêm túc, coi tiêu thi đua tập thể cá nhân đơn vị Căn vào Hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục trung học bậc THCS năm học 2015-2016 Sở GDĐT tình hình cụ thể nhà trường, xây dựng kế hoạch chi tiết, khả thi để tổ chức thực tốt nhiệm vụ năm học
(11)5 Bản thân vận dụng kiến thức bồi dưỡng vào thực tiễn dạy học giáo dục:
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… 6 Các đề xuất
……… ……… ……… ……… ……… 7 Tự đánh giá:
http://truonghocketnoi.edu.vn