Yêu cầu về kiến thức: Trên cơ sở những kiến thức đã được học về kiểu văn biểu cảm kết hợp với các yếu tố tự sự, nghị luận, học sinh trình bày những cảm xúc, tưởng tượng, liên tưởng, suy [r]
(1)Đề lưu Tháng / 2014 Ngày lưu : 1/ / 2014 Người lưu - GV : Trần Thị Thanh Huyền Trường THCS Hồng Dương MÔN: NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu (2,0 điểm) Phân tích tác dụng biện pháp điệp từ đầu câu và điệp cấu trúc câu đoạn văn sau: Tôi yêu Sài gòn da diết ( ) Tôi yêu nắng sớm, thứ nắng ngào, vào buổi chiều lộng gió nhớ thương, cây mưa nhiệt đới bất ngờ Tôi yêu thời tiết trái chứng với trời ui ui buồn bã, nhiên vắt lại thủy tinh Tôi yêu đêm khuya thưa thớt tiếng ồn Tôi yêu phố phường náo động, dập dìu xe cộ vào cao điểm Yêu cái tĩnh lặng buổi sáng tinh sương với làn không khí mát dịu, trên số đường còn nhiều cây xanh che chở (Minh Hương, Sài Gòn tôi yêu) Câu (2,0 điểm) Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận em bài thơ Cảnh khuya Hồ Chí Minh a Đoạn văn có độ dài khoảng mươi dòng b Đoạn văn có sử dụng các phép tu từ: điệp ngữ, liệt kê Câu (6,0 điểm) Trong thư bố gửi cho con, có đoạn: “En-ri-cô này! Con hãy nhớ rằng, tình yêu thương, kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng Thật đáng xấu hổ và nhục nhã cho kẻ nào chà đạp lên tình thương yêu đó.” Đóng vai En-ri-cô, nhân vật văn Mẹ tôi Ét-môn-đô A-mi-xi, em hãy phát biểu cảm nghĩ mình đọc dòng thư đó HẾT HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN HSG MÔN: NGỮ VĂN Câu ĐÁP ÁN Phân tích tác dụng biện pháp điệp từ đầu câu và điệp cấu trúc câu đoạn văn sau: ĐIỂM Trong đoạn văn này, tác giả đã sử dụng biện pháp điệp ngữ đầu câu và điệp cấu trúc câu để tạo hiệu quả: + Nhấn mạnh tình cảm mình: đó là lòng yêu mến Sài Gòn tha 1.00 2,00 (2) thiết thể qua cảm nhận chung thiên nhiên và sống nơi + Thể phong phú, nhiều vẻ thiên nhiên, khí hậu và nhịp điệu sống đa dạng Sài Gòn: tượng thời tiết với nét riêng; thay đổi nhanh chóng, đột ngột thời tiết; không khí, nhịp điệu sống đa dạng thành phố Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận bài thơ Cảnh khuya Hồ Chí Minh Câu Câu + Về mặt hình thức: đáp ứng hai yêu cầu đề (có độ dài khoảng mươi dòng; có sử dụng các phép tu từ: điệp ngữ, liệt kê); Văn viết sáng, biểu cảm, diễn đạt trôi chảy + Về mặt nội dung: Cảm nhận tình yêu thiên nhiên, tâm hồn nhạy cảm, lòng yêu nước sâu nặng và phong thái ung dung lạc quan Hồ Chí Minh thể bài thơ Cảnh khuya Trong thư bố gửi cho con, có đoạn: “En-ri-cô này! Con hãy nhớ rằng, tình yêu thương, kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng Thật đáng xấu hổ và nhục nhã cho kẻ nào chà đạp lên tình thương yêu đó.” Đóng vai En-ri-cô, nhân vật văn Mẹ tôi Ét-mônđô A-mi-xi, em hãy phát biểu cảm nghĩ mình đọc dòng thư đó a Yêu cầu kĩ năng: - Bài làm phải tổ chức thành bài làm văn hoàn chỉnh - Biết vận dụng kĩ biểu cảm kết hợp với số yếu tố khác như: tự sự, nghị luận - Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt trôi chảy; hạn chế lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức: Trên sở kiến thức đã học kiểu văn biểu cảm kết hợp với các yếu tố tự sự, nghị luận, học sinh trình bày cảm xúc, tưởng tượng, liên tưởng, suy ngẫm mình nội dung dòng thư bố gửi cho En-ri-cô Học sinh có thể tổ chức bài làm theo nhiều cách khác cần đáp ứng ý sau: - Đóng vai En-ri-cô giới thiệu hoàn cảnh tiếp xúc với thư và tâm trạng đọc dòng thư đó - Nhập vai En-ri-cô để trình bày cảm xúc, suy nghĩ nảy sinh từ dòng thư đó: + “Xúc động vô cùng” đọc thư bố + Nhận thức tình yêu thương, kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng + Hiểu lòng người bố + Thấy lỗi lầm mình “nhỡ lời thiếu lễ độ” + Suy nghĩ việc khắc phục lỗi lầm - Nêu ấn tượng và điều cảm nhận từ dòng thư bố 1.00 2,00 1.00 1.00 6,00 1.50 3.00 1,50 (3) * Giáo viên định điểm bài làm học sinh cần vào mức độ đạt hai yêu cầu: kiến thức và kỹ (4)