Bai 12 He dieu hanh Windows

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1 : Định dạng văn bản GV:Yêu cầu: HS thực hiện theo đúng 1.Định dạng văn bản yêu cầu SGK B1:Khởi động Word và mở tệp Bien GV: dep.d[r]

Ngày soạn: …/…/2015 Ngày giảng: 6A: …/…/2015 Tiết theo PPCT : 01 6B : …/…/2015 6C: …/…/2015 Chương I LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC (TT) I Mục tiêu Kiến thức - Biết khái niệm thông tin - Biết các bước hoạt động thông tin người - Biết hoạt động thông tin và tin học Kĩ - Rèn luyện kĩ nghe, đọc và hiểu vấn đề Thái độ - Gây dựng thái độ yêu thích môn học học sinh II Phương tiện dạy học -GV: SGK Tin học giành cho THCS 1, giáo án -HS: Vở ghi, đồ dùng III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số - Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Nội dung bài Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Đặt vấn đề “thông tin” (12’) Thông tin là gì? ? – Hai bạn A, B đọc sách, điều đó giúp gì cho hai bạn A, B? -> HS: giúp A, B hiểu biết ? – Bạn Nam xem chương trình thời trên Đài THVN, điều đó giúp gì cho bạn Nam? -> HS: giúp Nam biết tin tức các vấn đề … GV: đưa số thông tin khác làm VD, cho HS nhận xét và rút kết luận thông tin HS: nhận xét, ghi bài - Thông tin là tất gì đem lại hiểu biết giới xung quanh (sự vật, kiện …) và chính người Hoạt động 2: Tìm hiểu “hoạt động thông tin người”(23’) Hoạt động thông tin người ? – Nghe đài dự báo thời tiết vào buổi sáng cho ta biết điều gì? -> HS: tình hình thời tiết nắng/mưa, nhiệt độ cao/thấp ? – Đèn (đỏ) tín hiệu giao thông cho ta biết điều gì? -> HS: đèn đỏ bật, các phương tiện giao thông phải dừng lại trước vạch sơn trắng ?Làm nào để biết thông tin trên? -> HS: nghe = tai, nhìn = mắt GV: - KL, đó là quá trình tiếp nhận thông tin Thông tin có vai trò quan trọng, chúng ta không tiếp nhận thông tin mà còn lưu trữ, trao đổi và xử lý thông tin KL HĐ thông tin GV: nhấn mạnh quan trọng việc xử lý thông tin, đưa VD cụ thể (phân tích xử lý thông tin VD trên - đèn đỏ giao thông); HS: số HS đưa mô hình xử lý thông tin GV: kết luận - Việc tiếp nhận, xử lý, lưu trữ và truyền (trao đổi) thông tin gọi chung là hoạt động thông tin - Xử lý thông tin đóng vai trò quan trọng vì nó đem lại hiểu biết cho người * Mô hình xử lý thông tin Thông tin vào X lý Hoạt động 3: Củng cố (2’) T Thông tin là gì? Em hãy nêu số ví dụ cụ thể thông tin và cách thức mà người thu nhận thông tin đó Hướng dẫn nhà: (2’) - Bài tập Sách Tin học dành cho THCS (trang 5) - Học bài, chuẩn bị bài cho tiết (bài 1) – các nội dung còn lại Thông tin Ngày soạn: …/…/2015 Ngày giảng: 6A: …/…/2015 6B : …/…/2015 6C: …/…/2015 Tiết theo PPCT : 02 Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC (TT) I Mục tiêu Kiến thức - Biết hoạt động thông tin và tin học - Biết máy tính là công cụ hỗ trợ người các hoạt động thông tin - Biết khái niệm tin học và nhiệm vụ chính tin học Kĩ - Rèn luyện kĩ nghe, đọc và hiểu vấn đề - Lấy ví dụ thông tin và phân biệt thông tin vào, thông tin Thái độ - Kích thích yêu thích môn học học sinh II Phương tiện dạy học -GV: SGK Tin học giành cho THCS 1, giáo án -HS: Vở ghi, đồ dùng III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số - Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: (5’) 1) Thế nào là thông tin? Cho ví dụ? 2) Hãy nêu tình thông tin và cách xử lí em thông tin mới? Nội dung bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Hoạt động thông tin và tin học (25’) Hoạt động thông tin và tin học ?Con người tiếp nhận thông tin cách nào? -> HS: các giác quan (thính giác, thị giác, xúc giác, khứu giác, vị giác) ?Con người lưu trữ, xử lý các thông tin đó đâu? -> HS: Bộ não giúp người làm việc đó GV: Nhưng ta biết các giác quan và não người là có hạn! (VD: chúng ta - Hoạt động thông tin người tiến hành nhờ các giác quan và não để người tiếp nhận, xử lí và lưu trữ thông tin thu nhận không thể nhìn vật quá xa hay quá nhỏ) ? Để quan sát các vì trên trời, các nhà thiên văn học không quan sát mắt thường Họ sử dụng dụng cụ gì -> HS: Họ sử dụng kính thiên văn ? Dụng cụ gì giúp em quan sát các tế bào thực hành môn sinh học? -> Kính hiển vi ? Khi em bị ốm cha mẹ em đo nhiệt độ thể cách nào? -> HS: nhiệt kế GV: Các em không thể tính nhanh với các số quá lớn … người đã không ngừng sáng tạo các công cụ, phương tiện tương tự trên giúp mình vượt qua giới hạn ấy, máy tính điện tử đời với mục đích ban đầu là hỗ trợ cho công việc tính toán người - Với đời máy tính, ngành tin học ngày càng phát triển mạnh mẽ Một nhiệm vụ chính tin học là nghiên cứu việc thực các hoạt động thông tin cách tự động trên sở sử dụng máy tính điện tử -Tuy nhiên các khả người có hạn chính vì người đã sáng tạo các công cụ và phương tiện để phục vụ nhu cầu hàng ngày: kính thiên văn, kính hiển vi, - Máy tính điện tử làm ban đầu là để hỗ trợ cho công việc tính toán người - Một các nhiệm vụ chính tin học là nghiên cứu việc thực các hoạt động thông tin cách tự động nhờ giúp đỡ máy tính điện tử * Tin học là ngành khoa học nghiên cứu việc thực các hoạt động thông tin cách tự động nhờ trợ giúp máy tính điện tử Hoạt động 2: Củng cố(10’) Hãy nêu số ví dụ minh hoạ hoạt động thông tin người Hãy tìm thêm ví dụ công cụ và phương tiện giúp người vượt qua hạn chế các giác quan và não Đọc bài đọc thêm “Sự phong phú thông tin” (Nếu còn thời gian) Hướng dẫn nhà: (4’) - Làm các bài tập còn lại - Học bài, chuẩn bị bài “Thông tin và biểu diễn thông tin” Nậm tăm, ngày tháng…năm 2015 Duyệt phận chuyên môn Ngày soạn: …/…/2015 Ngày giảng: 6A: …/…/2015 Tiết theo PPCT : 03 6B : …/…/2015 6C: …/…/2015 Bài 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN I Mục tiêu Kiến thức - Phân biệt các dạng thông tin - Biết khái niệm biểu diễn thông tin Kĩ - Rèn luyện kĩ nghe và hiểu vấn đề Thái độ - Xây dựng thái độ yêu thích và hứng thú học môn học II Phương tiện dạy học - GV: SGK Tin học giành cho THCS 1, giáo án - HS: Vở ghi, đồ dùng III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số - Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: (5’) HS1: HĐ thông tin người xảy gồm bước bản? HS2: Cho vd và phân tích theo bước đó Nội dung bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu các dạng thông tin (12’) Các dạng thông tin ?Qua tìm hiểu bài 1, em hãy cho biết thông tin có dạng nào? -> HS: văn bản, âm thanh, hình ảnh Ba dạng thông tin mà máy tính có thể xử lý và tiếp nhận là: - Dạng văn (sách, báo ) - Dạng hình ảnh (bức tranh, hinh ảnh trên ti vi…) - Dạng âm (đài phát thanh, tiếng đàn Piano…) GV: Thông tin phong phú, đa dạng, người có thể thu nhận thông tin dạng khác: mùi, vị, cảm giác (nóng lạnh, vui buồn…) Nhưng ba dạng thông tin nói trên là ba dạng thông tin mà máy tính có thể xử lý Con người luôn nghiên cứu các khả để có thể xử lý các dạng thông tin khác Trong tương lai có thể máy tính lưu trữ và xử lý các dạng thông tin ngoài dạng nói trên Hoạt động 2: Thế nào là biểu diễn thông tin?(20’) Biểu diễn thông tin GV: VD: Mỗi dân tộc có hệ thống chữ cái riêng mình để biểu diễn thông tin dạng văn Để tính toán, chúng ta biểu - Biểu diễn thông tin là cách thể diễn thông tin dạng số và ký thông tin dạng cụ thể nào hiệu Các nốt nhạc dùng để biểu diễn đó nhạc cụ thể … Bản thân thông tin là khái niệm phi vật chất Chúng ta thường tiếp xúc với thông tin qua các dạng biểu diễn thông tin - Biểu diễn thông tin giúp cho việc trên các vật mang thông tin cụ thể Ba truyền, tiếp nhận và quan trọng dạng thông tin đề cập trên thực là xử lý thông tin dễ chất là cách biểu diễn thông tin mà dàng và chính xác thôi Chú ý cùng thông tin có thể có nhiều cách biểu diễn khác nhau, chẳng hạn để diễn tả buổi sáng đẹp trời, hoạ sĩ có thể vẽ tranh, nhạc sĩ lại diễn đạt cảm xúc dạng nhạc, nhà thơ có thể sáng tác thơ; Cùng các số có thể biểu diễn dạng bảng hay đồ thị… GV: cho HS lấy thêm VD, HS: lấy VD GV: Biểu diễn thông tin nhằm mục đích lưu trữ và chuyển giao thông tin thu nhận Thông tin cần biểu diễn -Thông tin có thể biểu diễn dạng có thể tiếp nhận (Có thể hiểu và xử nhiều hình thức khác lý được) Không vậy, biểu diễn thông tin có còn có vai trò định hoạt động thông tin nói chung và quá trình xử lý thông tin nói riêng Chính vì người không ngừng cải tiến, hoàn thiện và tìm kiếm các phương tiện công cụ biểu diễn thông tin - Biểu diễn thông tin có vai trò định hoạt động thông tin người Hoạt động 3: Củng cố ( 5’ ) -Các dạng thông tin bản? - Biểu diễn thông tin là gì? Hướng dẫn nhà: (2p) - Học bài, làm bài tập 1, 2/ SGK Ngày soạn: …/…/2015 Ngày giảng: 6A: …/…/2015 Tiết theo PPCT : 04 6B : …/…/2015 6C: …/…/2015 Bài 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN( tiếp) I Mục tiêu Kiến thức - Biểu diễn thông tin máy tính các dãy bit Kĩ - Rèn luyện kĩ nghe và hiểu vấn đề Thái độ: - Xây dựng thái độ yêu thích và hứng thú học môn học II Phương tiện dạy học - GV: SGK Tin học giành cho THCS 1, giáo án - HS: Vở ghi, đồ dùng III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số - Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: (5’) - HS1: Em hãy cho biết thông tin có dạng nào? - HS2: Nêu ví dụ minh họa việc có thể biểu diễn thông tin nhiều cách đa dạng khác nhau? Nội dung bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu cách biểu diễn thông tin máy tính (29’) 3/ Biểu diễn thông tin máy tính ?Thông tin có thể biểu diễn nhiều cách khác nhau.Đó là cách nào? * Học sinh trả lời *GV: Thông tin có thể biểu diễn nhiều cách chữ viết, kí hiệu, hình ảnh, hình vẽ, hành động… Ví dụ: Người khiếm thính thì không thể dùng âm thanh, với người khiếm thị thì không thể dùng hình ảnh ?Hãy cho biết máy tính hoạt động là nhờ vào gì? * HS: Nguồn điện ?Vậy điện có trạng thái? Đó là trạng thái nào? *HS: Điện có trang thái, đóng và mở ?Vậy thông tin cần biến đổi nào để máy tính xử lý được? *GV: Máy tính điện tử xử lí là nhờ vào nguồn điện mở điện gọi là đèn đỏ kí hiệu là (1), ngắt điện gọi là đèn tắt kí hiệu là (0) Kí hiệu và biến đổi thành dãy bit đó kí tự biểu diễn nhóm chữ số nhị phân và Đối với máy tính thông dụng biểu diễn với dạng dãy bít và dùng dãy bit ta có thể biểu diễn tất các dạng thông tin - Để máy tính có thể xử lý, - Thuật ngữ dãy bit có thể hiểu nôm na thông tin biểu diễn bit là đơn vị (vật lí) có thể có hai dạng dãy bit gồm hai kí hiệu trạng thái có không và * Ví dụ : chữ cái Dãy nhị phân A 01000001 = 65 B 01000011 = 66 C 01000111 = 67 D 00101010 = 42 * Tất thông tin lưu trữ máy tính gọi là “dữ liệu” - Dữ liệu là dạng biểu diễn thông tin và - Thông tin lưu trữ lưu giữ máy tính máy tính gọi là “Dữ liệu” Hoạt động 2: Củng cố ( 7’ ) - Theo em, thông tin máy tính biểu diễn thành dãy bit? Hướng dẫn nhà: (2’) - Học bài, làm bài tập SGK, bt3 SGK/9 - Chuẩn bị bài “Em có thể làm gì từ máy tính?” Nậm tăm, ngày tháng…năm 2015 Duyệt phận chuyên môn Ngày soạn: …/…/2015 Ngày giảng: 6A: …/…/2015 6B : …/…/2015 6C: …/…/2015 Tiết theo PPCT : 05 Bài 3: EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC GÌ NHỜ MÁY TÍNH I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết các khả ưu việt máy tính các ứng dụng đa dạng tin học các lĩnh vực khác xã hội - Công dụng máy tính giúp người lĩnh vực, nó là công cụ đắc lực giúp người chuyển tải nội dung  xử lí  kết - ( K – G): Hiểu máy tính chưa thể thay người nên có việc mà máy tính chưa thể làm - Biết máy tính là công cụ thực gì người dẫn Kĩ - Rèn luyện kĩ nghe, đọc và hiểu vấn đề Thái độ - Gây dựng thái độ yêu thích môn học học sinh II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - GV: SGK Tin học giành cho THCS 1, giáo án - HS: Vở ghi, đồ dùng III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số - Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: Nội dung bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu số khả máy tính ( 17’) Một số khả máy tính ?Hãy dự đoán xem máy tính có thể thay người hay không? * HS: Máy tính chưa thể thay người ?Vậy máy tính có khả nào? * HS: HS trả lời * GV: cho học sinh thực các phép toán sau: 15 * = 23698756124893 * 89456246977 = 982648973625419 * 568972136987156425 = 897612359875689724 / 62489733567893 = * HS làm ?Để tính các phép toán này em cần bao nhiêu thời gian? độ chính xác nào? * HS trả lời *GV: Để tính các phép toán trên cách cách thông thường thì phải nhiều thời gian và có tính toán lại không chính xác cao ?Có cách nào để tính toán nhanh? * HS: Nhờ vào máy tính điện tử - Khả tính toán nhanh * GV: Muốn thiết kế toà nhà cao ốc, công trình lớn nào đó,… đòi hỏi phải có độ chính xác cao ?Nếu ta thiết kế băng cách vẽ tay thì thời gian hoàn thành và độ chính xác nào? * HS: Thời gian lâu và độ chính xác không cao ?Làm nào để có độ chính xác cao? * HS: Nhờ vào máy tính điện tử GV đưa nhËn xÐt: M¸y tÝnh ngµy cã thÓ thùc hiÖn hµng tØ phÐp tÝnh mét gi©y víi - Tính toán với độ chính xác độ chính xác cao cao * Cho học sinh liên hệ từ máy tính bỏ túi chương trình Excel và Calculator có sẵn máy tính * Giả sử để cất danh sách học sinh qua các năm học, các thông tin quan trọng… ?Nếu ghi giấy thì ta lưu trữ nào? * HS: Tốn nhiều giấy, bảo quản không tốt lắm, độ bảo mật không cao… ?Phương tiện nào giúp ta lưu trữ tốt? * HS: Máy tính điện tử ?Hãy cho biết học xong tiết học các em cảm thấy thể nào? * HS: Rất mệt ?Hãy liên hệ thực tế máy tính trường, quan và máy tính nhà xem nó hoạt động nào? * HS: Máy tính hoạt động liên tục - Có khả lưu trữ lớn - Khả “làm việc” không mệt mỏi Hoạt động 2: Tìm hiểu có thể dùng máy tính vào việc gì? ( 16’) Có thể dùng máy tính làm ?Hãy cho biết máy tính có khả việc gì? nào? * HS trả lời ?Theo em có thể dùng máy tính vào việc gì? * HS trả lời ? Theo em lĩnh vực nào thường đòi hỏi khèi tÝnh to¸n lín? * HS: Những phép toán phức tạp, các công trình lớn… - Thực các tính toán ? C«ng cô g× gióp gi¶m bít g¸nh nÆng tÝnh to¸n cho người? * HS: Máy tính ? Trong c¸c c¬ quan, trường häc m¸y tÝnh thường dùng để làm gì? - Tự động hoá công việc văn * HS: Quản lí HS, CBGV, tài sản… phòng ? Là HS em thường dùng máy tính để làm gì? - Hỗ trợ công tác quản lý * HS: Học tập, giải trí ?Hãy tìm các ví dụ máy tính giúp em học tập, giải trí? * HS trả lời - Công cụ học tập và giải trí * GV Cho HS quan s¸t tranh trang 11 SGK * HS quan sát - Điều khiển tự động và robot ( K – G): Các máy tính có thể liên kết với qua hệ thống mạng Internet ?Mạng Internet giúp người vấn đề gì? - Liên lạc, tra cứu và mua bán * HS: Trao đổi thông tin, liên lạc, mua bán… trực tuyến * GV chốt lại: Để giải các bài toán khoa học, kĩ thuật, phục vụ cho công việc kế toán, chế tạo Robot phục vụ người các lính vực : Robot dò tìm kiếm, phát bệnh… * GV nêu thêm đáy đại dương, phục vụ y học, tìm số ví dụ để học sinh tìm hiểu thêm ? Những điều trên cho em thấy máy tính là công cụ nào? ( K – G): HS phát biểu lại các khả máy tính * GV: Tuy nhiên có nhiều việc máy tính chưa làm Hoạt động 3: Tìm hiểu máy tính và điều chưa thể ( 7’) Máy tính và điều chưa ? Vậy người máy tính khả gì? -) Máy tính là công cụ tuyệt vời * HS trả lời và là công cụ đa dụng có khả to lớn, tất cảc sức mạnh tuyệt vời máy tính phụ thuộc vào người nên chưa thể ? Theo em việc gì máy tính chưa thể làm được? +) Chưa phân biệt mùi vị, * HS: Năng lực tư cảm giác,…và đặc biệt là chưa có lực tư duy, suy nghĩ Hoạt động 4: Củng cố ( 2’) - Những khả to lớn nào đã làm cho máy tính trở thành công cụ xử lí thông tin hữu hiệu? - Hãy kể thêm vài ví dụ gì có thể thực với trợ giúp máy tính điện tử Hướng dẫn nhà: ( 2’) Xem lại các nội dung đã học, tìm ví dụ bổ sung thêm cho các bài tập + Làm bài tập 1, SGK trang 13 + Xem trước nội dung bài + Xem trước các thiết bị máy tính nhà (nếu có) Ngày soạn: 05/09/2015 Ngày giảng: 6A:09/09/2015 Tiết theo PPCT :06 6B : 09/09/2015 6C: 07/09/2015 Bài 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH I Mục tiêu Kiến thức Biết sơ lược cấu trúc chung máy tính điện tử và vài thành phần quan trọng máy tính cá nhân Biết khái niệm phần mềm máy tính và vai trò phần mềm máy tính Hiểu nào là qui trình bước Kĩ - Rèn luyện kĩ nghe, đọc và hiểu vấn đề Thái độ Gây dựng thái độ yêu thích môn học học sinh II Phương tiện dạy học - GV: SGK Tin học giành cho THCS 1, giáo án… - HS: Vở ghi, đồ dùng… III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số - Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: ( 5’) CH1) Hãy cho biết em có thể làm gì nhờ máy tính? Cho ví dụ? CH2) Đâu là hạn chế lớn máy tính? Cho ví dụ? Nội dung bài mới: ĐVĐ: ( 3’) Xã hội càng phát triển thì người cần phải giải nhiều công việc Để hỗ trợ người nhiều lĩnh vực cần thiết như: xử lí nhanh, độ chính xác cao… ta cần phải có công cụ trợ giúp người đắc lực Hãy dự đoán xem công cụ đó là gì? {Máy tính điện tử} ?Vậy máy tính điện tử cấu tạo nào, và nó xử lí liệu sao? Để hiểu rõ vấn đề này ta tìm hiểu bài Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu mô hình quá trình ba bước ( 10’) ?Hãy nhắc lại mô hình hoạt động thông tin người? * Học sinh phát biểu lại mô hình hoạt động thông tin người ?Hãy mô tả các thao tác để nấu nồi cơm chín? * HS mô tả Hoạt động nhóm * GV chia lớp thành các nhóm (mỗi bàn 01 nhóm) Các nhóm thảo luận nội dung sau: - Lấy ví dụ thực tế quá trình thực công việc nào đó hoàn chỉnh  Quá trình đó gồm bước nào?  Các bước đó là gì  Mối liên hệ các bước đó * HS: - Các nhóm suy nghĩ lấy ví dụ và trả lời * Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có) GV Tổng hợp ý kiến, nhận xét: Ta dễ dàng nhận thấy dù công việc nhỏ hay to ta cần phải thực qua ba bước, ba bước này máy tính gọi là qui trình ba bước GV Tổng hợp, nêu sơ đồ * Ví dụ: Để giải bài toán ta cần thực - Các điều kiện đã cho (Input) - Suy nghĩ, tính toán, tìm lời giải (xử lí) - Đáp án (Output) * GV Nêu vấn đề: -Ngày máy tính có mặt nhiều gia đình, công sở,… - Các chủng loại máy tính khác Ví dụ: Máy tính để bàn, xách tay,… * Vậy cấu trúc máy tính gồm phần nào? Mô hình quá trình ba bước KÕt luËn: BÊt kú mét qu¸ tr×nh xö lý th«ng tin nµo còng lµ mét qu¸ tr×nh ba bưíc Do vËy m¸y tÝnh cÇn cã c¸c phận đảm nhận các chức tương ứng, phù hợp với mô hình quá tr×nh ba bước Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu trúc chung máy tính điện tử (20’) Cấu trúc máy tính điện tử * GV: Máy tính thuộc hệ đầu tiên kích cỡ to lớn, cồng kềnh, điều khiển hoạt đông nó là người điều khiển (con người đóng vai trò là hệ điều hành) trải qua 20 năm bây máy thính thuận tiện nhiều - Tuy nhiên tất các máy tính xây dựng trên sở cấu trúc chung nhà toán học Von Newmann đưa Do nhà toán học Von Newmann đưa ra * GV chiếu hình ảnh các loại máy tính * HS: Quan sát trực quan * GV chiếu các phận máy tính (treo bảng phụ) * HS quan sát ?Máy tính gồm phần nào? * HS: Trả lời * GV Phân biệt rõ cụm từ : thiết bị vào và thiết bị với thiết bị vào (thiết bị vào, là thiết bị chứa chức vừa đưa thông tin vào và vừa đưa thông tin VDụ ổ đĩa) * Các khối chức này hoạt động điều khiển của? * HS: Chương trình ?Vậy chương trình là gì? * HS: Trả lời khái niệm chương trình ?Chương trình còn gọi là? * HS: Phần mềm ?Con người hoạt động là nhờ phận nào điều khiển? * HS: Bộ não * GV: Máy tính hoạt đông cần có não Vậy não đó là phận nào máy tính? * HS: Bộ xử lí trung tâm là não máy tính ?Bộ xử lí trung tâm có nhiệm vụ gì? * HS: Thực các chức tính toán, điều khiển, điều phối hoat động máy tính * GV Cho HS tìm hiểu phận máy tính: * HS: Tìm hiểu ?Liên hệ với người thì CPU tương ứng với phần nào? * HS: Bộ não ?Hãy nhớ lại và cho biết nhà em thường cất sách, vở, quần áo,… đâu? * HS: Tủ sách, tủ quần áo * Máy tính là nơi lưu giữ thông tin (dữ liệu) ?Vậy máy tính cần có phận nào để lưu giữ thông tin? * HS: Bộ nhớ ?Thế nào gọi là nhớ? * HS trả lời - Cấu trúc máy tính gồm ba khối chức bản: + Bộ xử lý trung tâm + Thiết bị vào và thiết bị + Bộ nhớ - Các khối chức này hoạt động điều khiển các chương trình người lập * Khái niệm chương trình: - Chương trình là tập hợp các câu lệnh, câu lệnh hướng dẫn thao tác cụ thể cần thực - Chương trình còn gọi là “phần mềm” a Bộ xử lý trung tâm (CPU): Là não máy tính, thực các chức tính toán, điều khiển và điều phối hoat động máy tính theo dẫn chương trình b Bộ nhớ máy tính: - Bộ nhớ là nơi lưu các chương trình và liệu - HS quan sát hình SGK * GV Các nhóm thảo luận cho biết:  Bộ nhớ chia làm loại? Thế nào là nhớ trong, nhớ ngoài  Phân biêt giống và khác nhớ và nhớ ngoài GV Tổng hợp: * GV: chiếu RAM * HS: quan sát ?Vậy nào là nhớ ngoài? * HS: Trả lời *GV: Nhận xét *GV chiếu số loại đĩa như: Ổ cứng, USB (Flash), CD ?Vậy Chiếc đĩa mềm, USB thuộc loại nhớ nào? * HS: Bộ nhớ ngoài ?Bộ nhớ ngoài có chức gì? *GV Thuyết trình: Ví dụ để đo cân nặng người ta đùng đơn vị đo là Kg, gam, ?Vậy máy tính để đo dung lượng nhớ người ta dùng đơn vị nào? * HS trả lời * Để điều khiển máy tính hoạt động nhập liệu vào hay lấy liệu nhờ thiết bị nào? * Bàn phím, chuột, ổ đĩa, màn hình, máy in, loa,… * GV chiếu hình các thiết bị vào, thiết bị * HS: Quan sát ?Hãy kể tên các thiết bị? * HS: Trả lời * GV: Chiếu hình ảnh các thiết bị vào, thiết bị * HS: Quan sát ?Những thiết bị này giúp máy tính làm gì? * HS: Nhập thông tin vào lấy thông tin *GV: giới thiệu trực tiếp trên các thiết bị máy tính * HS: Quan sát ?Để nhập bài văn vào máy ta nhập đâu? - Bộ nhớ gồm loại: * Bộ nhớ (RAM): + Dùng để lưu chương trình và liệu quá trình máy làm việc + Phần chính nhớ là RAM, tắt điện tắt máy toàn liệu bị * Bộ nhớ ngoài: - Dùng để lưu chương trình và liệu lâu dài, nhờ vào các loại đĩa + Đĩa cứng, đĩa mềm + CD, USB (Flash) * Đơn vị chính để đo dung lượng nhớ là Byte, ngoài còn dùng KB, MB, GB Tên gọi Kí hiệu So sánh Ki - lô - bai KB 1.024 byte Mê – ga MB 1.024 KB bai Gi – ga GB 1.024 MB bai c Thiết bị vào/ thiết bị ra: * Thiết bị vào (Input): Là thiết bị đưa thông tin vào máy * HS: Bàn phím ?Cho biết thiết bị nào là thiết bị vào? * HS: Trả lời tính Gồm: Bàn phím, chuột, máy quét * Thiết bị (output): Là thiết bị đưa thông tin Gồm: Màn hình, máy in, loa, máy chiếu, máy vẽ ?Cho biết thiết bị nào là thiết bị ra? GV chốt lại Hoạt động : Củng cố (4’) - Nắm vững quy trình ba bước - Cấu trúc chung máy tính điện tử theo Von Newmam gồm ba phận chính - Tại CPU có thể coi não máy tính? - Hãy trình bày tóm tắt chức và phân loại nhớ máy tính - Hãy kể tên vài thiết bị vào/ máy tính mà em biết - Hiểu đơn vị đo dung lượng nhớ Hướng dẫn nhà: ( 2’) Về nhà xem lại các nội dung bài học, bổ sung thêm các ví dụ cho các bài tập Nậm tăm, ngày tháng…năm 2015 Duyệt phận chuyên môn Ngày soạn:05/09/2015 Ngày giảng: 6A: 09/09/2015 6B : 09/09/2015 6C: 07/09/2015 Tiết theo PPCT : 07 Bài 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH I Mục tiêu Kiến thức - Biết khái niệm phần mềm máy tính và vai trò phần mềm máy tính - Hiểu máy tính là công cụ xử lí thông tin - Từ đó các em rèn luyện ý thức mong muốn, hiểu biết máy tính và tác phong làm việc khoa học, chính xác Kĩ - Biết vai trò máy tính và phần mềm máy tính xã hội Thái độ - Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc II Phương tiện dạy học GV: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ HS: Vở ghi, sách giáo khoa III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số - Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ (5’) Bài mới: ĐVĐ: ( 4' ) Xã hội càng phát triển thì người cần phải giải nhiều công việc Để hỗ trợ người nhiều lĩnh vực cần thiết như: xử lí nhanh, độ chính xác cao… ta cần phải có công cụ trợ giúp người đắc lực Hãy dự đoán xem công cụ đó là gì? {Máy tính điện tử} ?Vậy máy tính điện tử cấu tạo nào, và nó xử lí liệu sao? Để hiểu rõ vấn đề này ta tìm hiểu bài Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu máy tính là công cụ xử lí thông tin (15') Máy tính là công cụ xử lí thông tin * Nhờ các khối chức năng: Bộ xử lí trung tâm (CPU), nhớ, các thiết bị vào/ra máy tính đã trở thành công cụ xử lí thông tin hữu hiệu GV: Em hãy mô tả quá trình xử lý thông tin máy tính? * HS trả lời GV: Bộ phận nào mang chức nhập thông tin, các chương trình? * HS: thiết bị vào GV: Bộ phận nào mang chức xử lý thông - Nhờ các khối chức chính: tin? xử lí trung tâm (CPU), * HS: Bộ xử lí trung tâm CPU nhớ, thiết bị vào/ra máy tính đã GV: Màn hình, máy in, dàn loa cho chúng ta trở thành công cụ xử lí thông biết điều gì ? tin hữu hiệu * HS: Ta nhận biết thông tin * GV : Quá trình xử lý thông tin máy - Quá trình xử lí thông tin trên tính tiến hành cách tự động theo máy tính tiến hành dẫn các chương trình cách tự động theo dẫn Khác với các công cụ tính toán khác, máy tính chương trình có thể thực dãy lệnh cho trước - Chương trình là tập hợp các câu (chương trình) mà không cần tham gia trực lệnh, câu lệnh hướng dẫn tiếp người máy tính thực công việc GV: Quá trình xử lí thông tin máy tính cụ thể nào? HS: Trả lời GV: Cho học sinh thấy mô hình hoạt động ba bước máy tính HS quan sát mô hình SGK trang 17 GV: Ngoài các thiết bị phần cứng thì máy tính cần gì để hoạt động được? HS: Phần mềm Hoạt động 2: Tìm hiểu phần mềm và phân loại phần mềm (15') Phần mềm và phân loại phần mềm * Các em đã biết chương trình chính là phần mềm máy tính GV: Vậy phần mềm máy tính nào, ta có nhìn thấy, sờ, cảm nhận nó không? * HS trả lời * Phần mềm đưa đến sống cho phần cứng * Để phân biệt với các thiết bị ta có thể sờ, - Để phân biệt với phần cứng là cầm, nhìn được, …đó là phần cứng, còn lại là chính máy tính cùng tất các phần mềm thiết bị vật lí kèm theo, người ta GV: Hãy dự đoán xem máy tính phần nào gọi các chương trình máy tính là các em không cầm, sờ, nắm,… được? phần mềm máy tính hay ngắn * HS trả lời gọn là phần mềm * GV: Vậy nào là chương trình? * Chương trình các nhà thiết kế, kĩ sư tin học lập trình GV: Hãy dự đoán xem máy tính lắp đặt đầy đủ phần cứng lẫn phần mềm nó đã hoạt động chưa? Vì sao? * HS: Chưa hoạt động vì chưa nạp nguồn điện GV: Nếu có đầy đủ các thiết bị phần cứng, các thiết bị vật lí kèm theo, có điện Vậy máy tính đã hoạt động chưa? Vì sao? * HS: Chưa hoạt động vì chưa có phần mềm GV: Vậy để máy tính hoạt đông cần có đầy đủ gì? * HS trả lời GV :Phần mềm máy tính có phân loại không? Nếu phân thì nào? * HS: Có và chia làm hai loại GV: Thế nào là phần mềm hệ thống? * HS trả lời * Phân loại phần mềm: Phần mềm máy tính có thể chia thành hai loại : + Phần mềm hệ thống + Phần mềm ứng dụng - Phần mềm hệ thống: Là các chương trình tổ chức việc quản lí, điều phối các phận chức máy tính cho chúng hoạt động cách nhịp nhàng và chính xác + Phần mềm hệ thống quan trọng là HỆ ĐIỀU HÀNH GV: Hãy kể tên số hệ điều hành mà em biết? *HS: Windows2000, WindowsXP, MS – DOS GV: Hãy cho biết nào là phần mềm ứng - Phần mềm ứng dụng: dụng? Là chương trình đáp ứng * HS: Trả lời yêu cầu cụ thể GV: GV chiếu số phần mềm ứng dụng như: Excel, Word, Paint, Vietkey, Power point, … * HS: Quan sát GV: Cho ví dụ phần mềm ứng dụng mà em biết? * HS trả lời Hoạt động 3: Củng cố( ') - Hãy trình bày tóm tắt chức và phân loại nhớ máy tính - Em hiểu nào là phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng Hãy kể tên vài phần mềm mà em biết Hướng dẫn nhà: ( 2' ) Về nhà xem lại các nội dung bài học, bổ sung thêm các ví dụ cho các bài tập Về nhà tìm hiểu số thiết bị máy tính để tiết sau thực hành Xem trước bài thực hành và các thiết bị phần cứng máy tính (nếu có) Ngày soạn: 05/09/2015 Ngày giảng: 6A: 11/09/2015 Tiết theo PPCT : 08 6B : 11/09/2015 6C: 09/09/2015 BÀI THỰC HÀNH 1: LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH I Mục tiêu Kiến thức - Học sinh nhận biết số phận cấu thành máy tính cá nhân Kĩ - Biết cách bật/tắt máy tính - Biết làm quen với bàn phím, chuột Thái độ: - Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc II Phương tiện dạy học GV: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ, phòng máy HS: Vở ghi, sách giáo khoa III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức: (1') - Kiểm tra sĩ số - Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: (5') 1) Hãy cho biết ví máy tính lại là công cụ xử lí thông tin? 2) Thế nào là phần mềm? Cho ví dụ phần mềm hệ thống 3) Phần mềm chia làm loại? hãy cho biết các loại đó Bài Học sinh thực hành trực quan trên phòng máy Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1: Phân biệt các phận máy tính cá nhân: (15') Phân biệt các phận ? Hãy quan sát và tìm các thiết bị nhập? máy tính cá nhân: * HS tìm các thiết bị * GV: Giới thiệu hai thiết bị nhập thông dụng * Các thiết bị nhập liệu là: Bàn phím và chuột * HS: Tìm hiểu và quan sát theo hướng dẫn giáo viên * Hướng dẫn học sinh quan sát bàn phím , - Bàn phím( Keyboard): Là thiết chuột và chức nó bị nhập liệu chính máy * HS quan sát tính * Hướng dẫn cách sử dụng chuột, cách lick - Chuột (Mouse): Là thiết bị điều chuột khiển nhập liệu * HS quan sát * Giới thiệu thân máy tính và số thiết * Thân máy tính: Chứa xử lí bị phần cứng (CPU), nhớ (RAM), nguồn * HS quan sát và liên hệ với bài học điện… ? Hãy quan sát và tìm các thiết bị xuất? * Thiết bị xuất là màn * HS hoạt động nhóm và ghi nhận biết các hình, loa thiết bị xuất * Giới thiệu thiết bị xuất liệu là màn hình và số thiết bị khác * HS quan sát và ghi nhận ? Hãy quan sát và tìm xem có các thiết bị lưu * Thiết bị lưu trữ là ổ trữ nào? cứng * HS: Quan sát trực quan và ghi nhận xét vào * Cho học sinh quan sát số thiết bị lưu trữ: đĩa cứng, đĩa mềm, USB * HS quan sát và phân biệt Hoạt động 2: Bật CPU và màn hình: ( 5' ) Bật CPU và màn hình: Bật CPU và màn hình Hướng dẫn HS cách bật công tắc màn hình và công tắc trên thân máy tính * HS thực hành mở máy và làm theo hướng dẫn GV Hoạt động 3: Làm quen với bàn phím và chuột: ( 7' ) Làm quen với bàn phím và chuột: * Làm quen với bàn phím và chuột * Hướng dẫn phân biệt vùng chính bàn phím, nhóm các phím số, nhóm các phím chức * Giáo viên hướng dẫn mở Notepad sau đó thử gõ vài phím và quan sát kết trên màn hình * HS: Phân biệt cách gõ tổ hợp phím và gõ phím, thực hành theo hướng dẫn giáo viên * Phân biệt tác dụng việc gõ phím và gõ tổ hợp phím * HS: Phân biệt * Hướng dẫn cách di chuyển chuột và cách lick chuột Hoạt động 4: Tắt máy tính: ( 5' ) Tắt máy tính: * Tắt máy tính - Nháy chuột vào nút Start, sau đó - Hướng dẫn HS cách tắt máy nháy chuột vào Turn off Computer và nháy tiếp vào Turn off Hoạt động 5: Kiểm tra kết thực hành: ( 5' ) - Ưu khuyết quá trình thực hành học sinh - Kiểm tra cụ thể vài nhóm cách sử dụng chuột và bàn phím HS: Thực theo yêu cầu giáo viên Hướng dẫn nhà: ( 2' ) - Về nhà tập thao tác bật, tắt CPU - Xem lại cách sử dụng chuột và bàn phím - Xem trước chương phần mềm học tập để tiết sau học Nậm tăm, ngày tháng…năm 2015 Duyệt phận chuyên môn Ngày soạn: 12/09/2015 Ngày giảng: 6A: 16/09/2015 Tiết theo PPCT : 09 6B : 16/09/2015 6C: 14/09/2015 CHƯƠNG 2: PHẦN MỀM HỌC TẬP Bài 5: LUYỆN TẬP CHUỘT I MỤC TIÊU Kiến thức - HS nhận biết các loại chuột máy tính - Biết phần mềm luyện chuột Kĩ - HS biết cách sử dụng chuột - Thực các thao tác với chuột Thái độ - Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC GV: Tin học giành cho THCS 1, giáo án, phần mềm học tập Mouse Skills HS: Vở ghi, sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số - Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: * Kiểm tra bài cũ: (5’) - Câu hỏi: Kể tên số thiết bị máy tính mà em biết? Những thiết bị nào dùng để nhập liệu? - Đáp án: + Các thiết bị máy tính gồm: bàn phím, chuột, thân máy, màn hình, máy in, loa, + Những thiết bị dùng để nhập liệu là bàn phím, chuột * Đặt vấn đề: Để công việc nhập liệu nhanh ta cần biết sử dụng các thiết bị đó, tiết học hôm chúng ta tìm hiểu cách sử dụng hai thiết bị đó là chuột Bài mới: Hoạt động gv - hs Nội dung Hoạt động 1: Các thao tác chính với chuột (15’) * Chuột là thiết bị quan trọng thường liền với máy tính *GV cho HS quan sát thiết bị chuột * HS quan sát ?Phần đầu thiết bị chuột chia làm phần? * HS: Hai phần: Phần bên trái và phần bên phải *Qui ước cách đặt tên cho các nút chuột *Qui ước cách đặt tên cho các nút nào? chuột: * HS: trả lời - Nút trái chuột *GV: - Nút phải chuột Nót ph¶i Nút trái ?Hãy cho biết để khởi động phần mềm ta thực nào? * HS: Nháy đúp chuột trái vào phần mềm * Đó là các thao tác chính với chuột, vì các lệnh điều khiển trên chuột phụ thuộc vào cách nháy chuột * Thông qua chuột chúng ta có thể thực các lệnh điều khiển nhập, mở, chọn các đối tượng nhanh lai thuận tiện ?Vậy cách cầm chuột nào cho đúng cách? *GV cho HS quan sát hình ảnh cách cầm chuột * Cách cầm chuột: Dùng tay phải để giữ chuột, ngón trỏ đặt nhẹ lên nút trái chuột, ngón đặt nhẹ lên nút phải chuột *GV thao tác mẫu cách cầm chuột Cho HS thao tác cầm chuột * HS thao tác ?Hãy phát biểu thành lời cách cầm chuột? * HS trả lời GV: Các cách đưa yêu cầu vào máy tính? Cách đưa lệnh nào nhanh hơn? sao? HS: trả lời (dùng chuột, phím, các thiết bị nhập) GV: Để sử dụng máy tính thuận lợi chúng ta cần biết cách đưa liệu và yêu cầu vào máy tính Bài hôm chúng ta biết sử dụng và rèn luyện thiết bị quen thuộc đó là “chuột” GV: Lưu ý học sinh các kỹ thực hành - Cầm chuột đúng cách: úp bàn tay phải lên chuột và đặt các ngón tay đúng vị trí - Nhận biết trỏ chuột trên màn hình: Cho hs quan sát thay đổi vị trí trỏ chuột trên màn hình, với các phần mềm khác trỏ chuột có thể dạng khác - Di chuyển chuột: Cầm chuột đúng cách di chuyển nhẹ nhàng chuột tiếp xúc với bàn di - Nháy và nháy đúp: Nháy chuột nhẹ nhàng, thả tay dứt khoát kể nháy đúp chuột Chú ý: Ngồi đúng tư thế, hợp vệ sinh, cổ tay thả lỏng và không đặt cánh tay lên vật cứng, nhọn Các thao tác chính với chuột - Di chuyển chuột: Giữ và di chuyển chuột trên mặt phẳng (không nhấn nút chuột nào) - Nháy chuột: Nhấn nhanh nút trái chuột và thả tay - Nháy nút phải chuột: Nhấn nhanh nút phải chuột và thả tay - Nháy đúp chuột: Nhấn nhanh hai lần liên tiếp nút trái chuột - Kéo thả chuột: Nhấn và giữ nút trái chuột, di chuyển chuột đến vị trí đích và thả tay để kết thúc thao tác Hoạt động 2: Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills: (20’) Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills GV: Mouse Skills (Kĩ sử dụng chuột) ?Để làm việc với phần mềm đầu tiên ta phải làm gì? HS: Khởi động phần mềm Khởi động phần mềm chính là thao tác mở đối tượng a) Khởi động phần mềm: ? Nêu cách nháy chuột (mở đối tượng)? HS: Trả lời GV: Giới thiệu cách khỏi động phần mềm HS: Quan sát, thực hành B1) Nháy đúp chuột vào biểu tượng Mouse Skills B2) Gõ phím bất kì để vào cửa sổ luyện tập B3) Luyện tập các thao tác sử dụng chuột (Gồm mức) * Trong đó: - Mức 1: Di chuyển chuột đến ô vuông có màu - Mức 2: Luyện tập nháy chuột trái cái vào ô vuông - Mức 3: Luyện tập nháy đúp chuột trái vào ô vuông - Mức 4: Nháy chuột phải vào ô vuông - Mức 5: Luyện tập di chuyển chuột kéo thả biểu tượng W (word) vào khung màu trắng * Chú ý: -Kết thúc mức luyện tập gõ phím bất kì để sang mức luyện tập - Luyện tập xong năm mức muốn luyện tập lại thì nháy chuột vào mục “Try Again” b) Thoát khỏi Mouse Skills: - C1: Nháy chuột vào nút Quit - C2: Gõ phím Q Hoạt động 3: Củng cố (2’) - Cần nắm vững cách cầm chuột - Cách vào luyện chuột với phần mềm Mouse Skills Hướng dẫn nhà: (2’) - Về nhà xem lại cách sử dụng chuột và thực hành lại (nếu có thể) - Xem tiếp bài phần : Luyện tập để tiết sau thực hành Nậm tăm, ngày tháng…năm 2015 Duyệt phận chuyên môn Ngày soạn: 13/09/2015 Ngày giảng: 6A: 18/09/2015 Tiết theo PPCT : 10 6B : 18/09/2015 6C: 16/09/2015 Bài 5: LUYỆN TẬP CHUỘT (tt) I Mục tiêu Kiến thức - HS nhận biết các loại chuột máy tính - Thực các thao tác với chuột trên phần mềm Mouse Skills Kĩ - HS biết cách sử dụng chuột - Thực các thao tác với chuột Thái độ - Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc II Phương tiện dạy học GV: - Tin học giành cho THCS 1, giáo án, phần mềm học tập Mouse Skills HS: - Vở ghi, sách giáo khoa… III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số - Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: * Kiểm tra bài cũ: (5’) - Câu hỏi: Em hãy nêu các thao tác chính với chuột? - Đáp án: Các thao tác chính với chuột gồm: + Di chuyển chuột: giữ và di chuyển chuột trên mặt phẳng (không nhấn nút chuột nào), + Nháy chuột: nhấn nhanh nút trái chuột và thả tay, + Nháy nút phải chuột: nhấn nhanh nút phải chuột và thả tay, + Nháy đúp chuột: nhấn nhanh hai lần liên tiếp nút trái chuột, + Kéo thả chuột: Nhấn và giữ nút trái chuột, di chuyển chuột đến vị trí đích và thả tay để kết thúc thao tác * Đặt vấn đề: Vận dụng các kiến thức đã học tiết trước tiết học hôm chúng ta luyện tập chuột Bài Hoạt động GV - HS Nội dung Hoạt động 1: Luyện tập (27’) Luyện tập Câu 1: Em hãy nêu các bước khởi động phần Câu 1: mềm Mouse Skills? a) Khởi động phần mềm HS: Trả lời (bằng miệng) cách nháy đúp chuột vào biểu tượng Mouse Skills b) Nhấn phím bất kì để bắt đầu vào cửa sổ luyện tập chính c) Luyện tập các thao tác sử dụng chuột qua bước * Lưu ý: (SGK_T25) GV: Cho h/s thực hành luyện tập chuột với phần mềm Mouse skills, hướng dẫn các h/s còn yếu, theo dõi h/s quá trình thực hành HS: Nghiêm túc thực hành luyện tập chuột để đạt mức cao (Expert: Rất tốt) GV: Khen ngợi, tuyên dương hs thực hành tốt, tích cực Phê bình hs còn chưa tích cực học Câu 2: Thao tác luyện tập chuột từ mức  Câu 2: Thao tác luyện tập GV yêu cầu HS thực hành trên máy? chuột từ mức  HS: Nghiêm túc thực hành luyện tập: - Mức (Level 1): Di chuyển - Từ mức  4: Nháy chuột vào ô vuông trên chuột màn hình từ to  nhỏ (nháy chuột theo hướng - Mức (Level 2): Nháy dẫn phần mềm) chuột - Mức 5: Kéo biểu tượng Word thả vào màn hình - Mức (Level 3): Nháy đúp màu trắng chuột ? Luyện gõ xong mức: - Mức (Level 4): Nháy nút HS: Nghiêm túc thực hành luyện tập phải chuột - Gõ phím bất kì để sang mức - Mức (Level 5): Kéo thả - Nếu muốn chuyển sang mức khác bỏ qua mức chuột gõ phím N ?Xong mức có bảng đánh giá kết nào? HS: Trả lời: - Beginner : Đạt kết thấp (bắt đầu) - Not bad : Tạm - Good - Expert : Khá tốt : Rất tốt Hoạt động 2: Củng cố (10’) - GV hướng dẫn cách nháy chuột, kéo thả chuột để học sinh thực hành cho đúng Cho các HS thi luyện nhanh với phần mềm mouse skill: tính số điểm đạt được, cho điểm hs đạt kết cao GV: Nhận xét ưu khuyết điểm quá trình thực hành học sinh Hướng dẫn nhà: (2’) - Về nhà tập thực hành các thao tác với chuột - Xem trước bài “Học gõ mười ngón” để tiết sau học Nậm tăm, ngày tháng…năm 2015 Duyệt phận chuyên môn Ngày soạn: 19/09/2015 Ngày giảng: 6A: 23/09/2015 6B : 23/09/2015 Tiết theo PPCT : 11 BÀI 6: HỌC GÕ 10 NGÓN 6C: 21/09/2015 I Mục tiêu Kiến thức - Biết các khu vực phím trên bàn phím, các hàng phím trên bàn phím - Hiểu lợi ích việc ngồi đúng tư và gõ bàn phím mười ngón Kĩ -Học sinh nắm các phương pháp rèn luyện kỹ gõ phím trên bàn phím - Bước đầu thực ngồi đúng tư Thái độ - Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc - Có thái độ nghiêm túc việc rèn luyện kĩ gõ mười ngón, ngồi đúng tư II Phương tiện dạy học GV: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ HS: Vở ghi, sách giáo khoa III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số - Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ:(5’) * Câu hỏi: 1) Nêu các thao tác chính với chuột và khởi động phần mềm Mouse Skills 2) Lên thao tác với chuột mức (Kéo thả chuột) * Đáp án: Các thao tác chính với chuột: + Di chuyển chuột: giữ và di chuyển chuột trên mặt phẳng (không nhấn nút chuột nào) + Nháy chuột: nhấn nhanh nút trái chuột và thả tay + Nháy nút phải chuột: nhấn nhanh nút phải chuột và thả tay + Nháy đúp chuột: nhấn nhanh hai lần liên tiếp nút trái chuột + Kéo thả chuột: Nhấn và giữ nút trái chuột, di chuyển chuột đến vị trí đích và thả tay để kết thúc thao tác Khởi động phần mềm: Nháy đúp chuột vào biểu tượng Mouse Skills Bài * Đặt vấn đề: Để sử dụng bàn phím thành thạo, tiết học hôm chúng ta cùng tìm hiểu cách gõ bàn phím mười ngón Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu bàn phím.(15’) * Đặt vấn đề: Tiết trước chúng ta đã làm quen với cách sử dụng chuột, hôm chúng ta làm quen với thiết bị không thể thiếu khác máy tính đó là: Bàn phím Bàn phím máy tính ? Theo em để rèn luyện tốt kỹ gõ phím cần Khu vực chính bàn yếu tố nào? Tại sao? phím bao gồm hàng HS: Suy nghĩ, trả lời phím: Các hàng phím từ trên xuống là: + Hàng phím số + Hàng phím trên + Hàng phím sở: có hai phím F và J Đây là hai phím dùng làm vị trí đặt ngón trỏ Tám phím trên hàng sở A, S, D, F, J, K, L, ; còn gọi là các phím xuất phát + Hàng phím + Hàng phím chứa dấu cách Các phím khác: có các phím điều khiển đặc biệt như: Spacebar, Ctrl, Alt, GV: Giới thiệu hình ảnh cho HS biết cách bố trí các hàng phím, các phím chức năng, phím điều khiển Chỉ rõ cho HS biết các phím soạn thảo ( gõ hiển thị kí tự vừa gõ trên màn hình) Hàng phím sở: Shift, Caps lock, Tab, Enter và Backspace Phím chữ F và phím chữ J là phím có gai chính là nơi dùng để đặt hai ngón trỏ tay Hàng phím trên: Và hàng phím dưới: G: Hướng dẫn cách đặt các ngón tay cho HS thực hành Chỉ cho HS nhận thấy các ngón tay nào thì phụ trách phím nào trên dãy phím Không vội vàng, chủ yếu cho HS luyện tập thao tác đúng để rèn luyện sau HS: Quan sát, tự tổng hợp kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu lợi ích việc gõ bàn phím mười ngón.(10’) Lợi ích việc gõ 10 ngón: - Tốc độ nhanh GV: Ích lợi việc gõ bàn phím mười - Gõ chính xác ngón: Ngoài việc giúp gõ nhanh văn cách chính xác còn giúp hình thành tác phong làm việc chuyên nghiệp với máy tính Giúp người “thoát ly” khỏi việc gõ và tập trung tư vào nội dung gõ, tránh phân tán làm ảnh hưởng đến chất lượng văn Hoạt động 3: Tư ngồi đúng làm việc?(7’) ? Khi làm việc với máy tính tư ngồi người Tư ngồi dùng nào là đúng? HS: Thảo luận, trả lời GV: Kết luận Ngồi thẳng lưng, đầu GV: Yêu cầu HS thực thẳng không ngửa sau HS: Thực không cúi GV: Hướng dẫn HS mặt kỹ thuật, số quy phía trước, mắt nhìn thẳng tắc cần tuân thủ luyện tập để HS có thể tự rèn vào màn hình, hai tay thả luyện nhà tự giác kết hợp rèn luyện lỏng trên bàn phím các bài thực hành sau Hoạt động 4: Củng cố(4’) Cho HS thực hành gõ bàn phím Hướng dẫn nhà: (2’) Rèn luyện nhà( có), nghiêm túc các thực hành Ngày soạn:19/09/2015 Ngày giảng: 6A: 25/09/2015 Tiết theo PPCT : 12 6B : 25/09/2015 6C: 23/09/2015 LUYỆN TẬP I Mục tiêu Kiến thức - Biết các khu vực phím trên bàn phím, các hàng phím trên bàn phím - Hiểu lợi ích việc ngồi đúng tư và gõ bàn phím mười ngón Kĩ - Học sinh nắm các phương pháp rèn luyện kỹ gõ phím trên bàn phím - Bước đầu thực ngồi đúng tư Thái độ - Có thái độ nghiêm túc việc rèn luyện kĩ gõ mười ngón, ngồi đúng tư II Phương tiện dạy học GV: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ HS: Vở ghi, sách giáo khoa III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số: - Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ:(7’) * Câu hỏi: Khu vực chính bàn phím có hàng phím nào? Nhắc lại hàng phím sở … ? * Đáp án: Khu vực chính bàn phím bao gồm hàng phím: Các hàng phím từ trên xuống là: + Hàng phím số + Hàng phím trên + Hàng phím sở: có hai phím F và J Đây là hai phím dùng làm vị trí đặt ngón trỏ Tám phím trên hàng sở A, S, D, F, J, K, L, ; còn gọi là các phím xuất phát + Hàng phím + Hàng phím chứa dấu cách * Đặt vấn đề: Tiết học hôm chúng ta tiếp tục luyện tập gõ bàn phím mười ngón: Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Luyện tập(30’) GV: Nhắc cách đặt tay trên phím, tư ngồi Sau đó cho HS luyện tập gõ các phím theo các mục phần SGK/28-31 HS: Lắng nghe, tiếp thu GV: Yêu cầu HS luyện tập HS: Luyện tập – gõ đúng các ký tự theo yêu cầu bài luyện Luyện tập a) Cách đặt tay và gõ phím b) Luyện gõ các phím hàng sở c) Luyện gõ các phím hàng trên d) Luyện gõ các phím hàng e) Luyện gõ kết hợp các phím g) Luyện gõ các phím hàng số h) Luyện gõ kết hợp các phím ký tự trên toàn bàn phím k) Luyện gõ kết hợp với phím Shift GV: Theo dõi, quản lý học sinh luyện tập, sửa sai( cần) Hoạt động 2: Củng cố(5’) Nhận xét thái độ luyện tập HS, khen các em tích cực Hướng dẫn nhà: (2’) - Luyện tập gõ phím nhà (nếu có) – học bài - Chuẩn bị bài “Sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ phím” Nậm tăm, ngày tháng…năm 2015 Duyệt phận chuyên môn Ngày soạn: 26/09/2015 Ngày giảng: 6A: 30/09/2015 6B : 30/09/2015 6C: 26/09/2015 Tiết theo PPCT : 13 SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO ĐỂ LUYỆN GÕ PHÍM I Mục tiêu Kiến thức - Biết cách vào phần mềm Mario - Biết sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ 10 ngón Kĩ - Thực việc vào phần mềm Biết sử dụng chương trình, lựa chọn bài học phù hợp Thực gõ bàn phím mức đơn giản Thái độ - Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc II Phương tiện dạy học G: Giáo án, sách giáo khoa, phần mềm Mario H: Vở ghi, sách giáo khoa III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số: - Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Đặt vấn đề: (3’) ? Lợi ích việc gõ mười ngón HS: Phát biểu theo ý hiểu ? Thế nào là tư ngồi làm việc đúng với máy tính HS: Trả lời Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm Mario (20’) GV: Giới thiệu hình ảnh cho HS biết Giới thiệu phần mềm các bài luyện tập và yêu cầu HS thực các Mario: bài theo thứ tự bắt buộc, bắt đầu việc luyện tập với hàng phím sở HS: Lắng nghe, ghi nhận GV: Hướng dẫn cài đặt phần mềm: Phần mềm Mario Teaches Typing (Mario dạy gõ phím, gọi tắt là Mario) là phần mềm khá phổ biến số các phần mềm luyện gõ bàn phím Phần mềm viết năm 1992 hãng InterPlay Entertainment phát hành dự trên hình ảnh Mario, nhân vật tiếng trò chơi điện tử và hoạt hình hãng sản xuất trò chơi Nintendo Đây là các phần mềm tiếng luyện gõ phím 10 ngón viết trên DOS năm cuối kỷ XX, nhiên có thể chạy trên các HĐH Windows 98/2000/XP Mario là phần mềm có quyền, nhiên hãng sản xuất gốc InterPlay Entertainment đã phá sản nên PM dùng PM dùng chung Phiên giới thiệu là 2.0 Phần mềm cài từ đĩa cứng đĩa CD Chạy tệp Install.exe Thực cài đặt theo dẫn chương trình cài đặt Khi yêu cầu chọn vị trí cài đặt, chọn Install to Hard Disk và nhấn F10 Nhấn phím Enter để chấp nhận thư mục ngầm định là C:\Mario và nhấn Y để khẳng định lại Trong các cửa sổ ta chọn cấu hình cho màn hình, âm và tốc độ máy hoàn thành HS: Quan sát và làm theo hướng dẫn GV trên phòng máy Rèn luyện với phần mềm Mario GV: Thao tác mẫu hướng dẫn HS khởi động, nhập tên để đăng ký sử dụng Hướng dẫn HS cách đặt mức độ kĩ cần đạt, chọn biểu tượng người dẫn đường chuột… nên hướng dẫn HS lựa chọn các bài học dễ nâng dần lên GV: Giải thích cho HS màn hình Mario tự động đánh giá kết rèn luyện HS Hướng dẫn HS cách tự đánh giá kết quả, rút kinh nghiệm quá trình học tập rèn luyện thân nhờ đánh giá tự động phần mềm GV: Hướng dẫn HS cách thoát khỏi phần mềm Tạo Shortcut trên màn hình Desktop Mở thư mục Mario trên ổ đĩa cứng đã cài đặt phần mềm Nháy chọn tệp Mario.exe và nháy chuột phải/ chọn Send To/ Desktop biểu tượng phần mềm tạo trên màn hình * Menu phần mềm Mario: Các Menu chính là: File, Student và Lessons Sử dụng các phím mũi tên trên bàn phím để có thể xem và chọn các lệnh trên các bảng chọn này * Các lệnh File: About: Thông tin phần mềm Help: Hiện thông tin trợ giúp trên màn hính nhỏ Demo: Tự động giới thiệu và trình diễn phần mềm Keboard: Hiển thị hình ảnh cảu bàn phím với các màu sắc mô tả các ngón tay và các phím gõ tương ứng Music: Bật/tắt tiếng nhạc PM Sound F/X: Bật/tắt âm Speech: Bật/tắt tiếng nói thuyết minh Quit: Thoát Các lệnh Student: New: Khởi tạo HS Load: Mở thông tin HS Edit: Nhập, điều chỉnh thông tin bài học HS Lesson Times: Đặt thời gian cho các mức bài học Certificates: Xem thông tin HS: quan sát, theo dõi và thực bài rèn luyện theo hướng dẫn giáo viên * Các lệnh Lessons: Home Row Only: Bài tập hàng sở Với Mario em có thể luyện tập gõ phím với nhiều bài luyện tập khác nhau: Các lệnh Lessons: Home Row Only: Bài tập Add Top Row: Thêm các phím hàng trên hàng sở Add Top Row: Thêm các Add Bottom Row: Thêm các phím hàng phím hàng trên Add Bottom Row: Thêm các Add Numbers: Thêm các phím hàng phím phím hàng số Add Numbers: Thêm các Add Symbols: Thêm các phím kí hiệu phím hàng phím số All Keyboard: Toàn bàn phím Add Symbols: Thêm các GV: Khuyến cáo HS cần làm đúng không phím kí hiệu cần nhanh, không nên nóng vội và kiểm tra sau All Keyboard: Toàn bàn bài tập trước chuyển sang phần kế ti phím HS: Lắng nghe, ghi nhớ Tổ chức cho học sinh luyện tập HS: Thực hành GV: Theo dõi, quản lý học sinh luyện tập, sửa sai( cần) Hoạt động 2: Củng cố (19’) GV: Cho HS luyện tập mức xem nhanh và chính xác nhất, tuyên dương các em luyện tập tốt, nhanh và chính xác Hướng dẫn nhà: (2’) - Luyện tập nhà với phần mềm mario (nếu có) Ngày soạn: 28/09/2015 Ngày giảng: 6A: 02/10/2015 Tiết theo PPCT : 14 6B : 02/10/2015 6C: 30/09/2015 SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO ĐỂ LUYỆN GÕ PHÍM ( tt) I Mục tiêu Kiến thức - Biết cách vào phần mềm Mario - Biết sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ 10 ngón Kĩ - Thực việc vào/ra phần mềm Biết sử dụng chương trình, lựa chọn bài học phù hợp Thực gõ bàn phím mức đơn giản Thái độ - Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc II Phương tiện dạy học GV: Giáo án, sách giáo khoa, phần mềm Mario HS: Vở ghi, sách giáo khoa III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số: - Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Luyện tập (25’) Luyện tập gõ phím với phần GV: Hướng dẫn học sinh luyện tập gõ mềm Mario phím với phần mềm mario HS: Luyện tập nâng cao mức độ gõ phím: nhanh hơn, chính xác GV: Quan sát HS thực hành phòng máy, uốn nắn HS luyện tập nghiêm túc GV: HD cụ thể các HS còn yếu HS: Nghiêm túc tập luyện Hoạt động 2: Củng cố (15’) GV: Cho HS luyện tập gõ đoạn văn không dấu và theo dõi xem gõ nhanh HS: Tiến hành luyện tập GV: Theo dõi, kiểm tra đánh giá kết luyện tập học sinh Hướng dẫn nhà: (4’) - Luyện tập nhà (nếu có) - Chuẩn bị bài “Quan sát Trái đất và các vì hệ Mặt trời” Nậm tăm, ngày tháng…năm 2015 Duyệt phận chuyên môn Ngày soạn: 04/10/2015 Ngày giảng: 6A: 07/10/2015 6B : 05/10/2015 6C: 08/10/2015 Tiết theo PPCT : 15 Bài 8: QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ VÌ SAO TRONG HỆ MẶT TRỜI I Mục tiêu Kiến thức - Biết cách khởi động và thoát khỏi phần mềm - Nắm các nút điều khiển quan sát Kĩ - HS có kỹ vào/ra chương trình Sử dụng các nút lệnh điều khiển quan sát để tìm hiểu hệ mặt trời - Tập cho học sinh làm quen với việc trình bày vấn đề trước lớp Thái độ - Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc II Phuơng tiện dạy học G: Giáo án, sách giáo khoa, phần mềm Solar Systems 3D Simulator H: Vở ghi, sách giáo khoa III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số: - Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra quá trình dạy Bài mới: * Đặt vấn đề: (2’) Ngày chúng ta có thể thông qua tin học (Internet và các phần mềm ) để có thể tìm hiểu các vấn đề chung quanh chúng ta Đây là chủ đề thiên văn: “Hệ mặt trời” Ở đây ta có thể tìm hiểu các tượng nhật thực, nguyệt thực thông qua các giả lập chương tình Đây là thể rõ nét Tin học hỗ trợ học tập các môn học khác Qua phần mềm Solar System 3D Simulator các em có thể tìm hiểu hệ mặt trời, giải thích số tượng thiên nhiên nhật thực,nguyệt thực ? Các em hãy cho biết hệ mặt trời gồm hành tinh, kể tên các hành tinh mà em biết HS: Sao kim, mộc, thủy, mặt trời, hỏa, thổ, trái đất, mặt trăng Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu “Solar System 3D Simulator” (Tạm dịch là: Mô chiều hệ mặt trời) (5’) Giới thiệu Solar System 3D Simulator: Gv giới thiệu màn hình giao diện và cách sử dụng chương trình Hoạt động 2: Các lệnh điều khiển quan sát ( 15’) GV: Giới thiệu sơ lược chương trình Các lệnh điều khiển quan sát: này Nháy chuột vào nút để Hướng dẫn cách điều chỉnh khung làm lên (hoặc ẩn đi) quỹ đạo nhìn, sử dụng các nút lệnh cửa sổ phần mềm Các nút lệnh này giúp điều chỉnh vị trí quan sát, góc nhìn từ vị trí quan sát đến Hệ mặt trời và tốc độ chuyển động các vì hệ HS: Phát biểu và lưu ý rằng, đây Hiệp hội thiên văn quốc tế đã thống tiêu chí để phân loại để xác định thiên thể là hành tinh, theo tiêu chí này thiên thể Diêm vương không còn gọi là hành tinh Hệ mặt trời, Hệ mặt trời còn hành tinh HS: Quan sát và học cách điều khiển HS: Làm việc theo nhóm chuyển động các hành tinh Nháy chuột vào nút làm cho vị trí quan sát tự động chuyển động không gian Chức này cho phép chọn vị trí quan sát thích hợp Dùng chuột di chuyển ngang trên biểu tượng để phóng to, thu nhỏ khung nhìn, khoảng cách từ vị trí quan sát đến mặt trời thay đổi theo Dùng chuột di chuyển ngang trên biểu tượng để thay đỏi vận tốc chuyển động các hành tinh Các nút lệnh dùng để nâng lên hay hạ xuống vị trí quan sát thời so với mặt phẳng ngang toàn Hệ mặt trời Các nút lệnh dùng để dịch chuyển toàn khung nhìn lên trên, xuống, sang trái, phải Dùng nút để đặt lại vị trí mặc định hệ thống, đưa mặt trời vị trí trung tâ khung nhìn Nháy chuột vào nút để xem chi tiết thông tin các vì Hoạt động 3: Củng cố (20’) Cho HS tự thực hành quan sát các hành tinh hệ mặt trời với phần mềm Solar Systems 3D Hướng dẫn nhà: (2’) - Tìm hiểu thêm Trái đất, các hành tinh hệ Mặt trời chuẩn bị cho sau, tìm hiểu câu trả lời cho các câu hỏi SGK/38 Ngày soạn: 04/10/2015 Ngày giảng: 6A: 09/10/2015 Tiết theo PPCT : 16 6B : 09/10/2015 6C: 08/10/2015 Bài 8: QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO TRONG HỆ MẶT TRỜI (tt) I Mục tiêu Kiến thức - Học sinh biết dùng máy tính để học môn học khác ngoài tin học - Biết dùng tài liệu tin học để tìm hiểu và giải số vấn đề liên quan Kĩ - HS có kỹ vào/ra chương trình Sử dụng các nút lệnh điều khiển quan sát để tìm hiểu hệ mặt trời Thái độ - Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc II Phương tiện dạy học GV: Giáo án, sách giáo khoa, phần mềm Solar Systems 3D Simulator HS: Vở ghi, sách giáo khoa III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số - Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ * Kiểm tra bài cũ: (6') - Câu hỏi: Kể tên các hành tinh hệ mặt trời? - Đáp án: Sao kim, mộc, thủy, mặt trời, hỏa, thổ, trái đất, mặt trăng * Đvđ: Tiết học hôm chúng ta tiếp tục quan sát hệ mặt trời qua màn hình máy tính Bài Hoạt động GV - HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu, thảo luận nội dung thực hành (7’) Thực hành: - Khởi động phần mềm: kích đúp vào biểu tượng trên màn hình - Điều khiển khung hình, quan sát các hành tinh hệ Mặt trời - Quan sát chuyển động Trái đất và Mặt trăng - Quan sát tượng nhật thực - Quan sát tượng nguyệt thực Cho HS thực hành quan sát Trái đất và các vì hệ mặt trời với phần mềm Solar Systems 3D GV: Cho các câu hỏi sách giáo khoa và đề nghị lớp thảo luận HS: thảo luận nhóm dựa trên quan sát trên máy tính, chuẩn bị kết Hoạt động 2: Thực hành (21’) GV: Cho học sinh vào máy thực hành HS: Vào máy thực hành nội dung vừa thảo luận GV: Quan sát, quá trình thực hành các em Hướng dẫn thêm thấy cần thiết Hoạt động 3: Kiểm tra kết thực hành (5’) GV: Tiến hành kiểm tra kết thực hành học sinh, ghi điểm vài học sinh HS: Thực theo yêu cầu giáo viên Hoạt động 4: Củng cố (3’) Hướng dẫn HS sử dụng phần mềm này kết hợp với các phần mềm khác để tìm hiểu kỹ về: - Khoảng cách từ các hành tinh đến Mặt trời - Kích thước các hành tinh - Lập tỉ số so sánh độ lớn các hành tinh so với mặt trời và cho biết hành tinh nào lớn nhất, bé - Tìm hiểu thêm tượng nhật thực, nguyệt thực bán phần Hướng dẫn nhà: (2’) - Ôn lại các bài đã học chuẩn bị cho tiết bài tập Nậm tăm, ngày tháng…năm 2015 Duyệt phận chuyên môn Ngày soạn :11/10/2015 Ngày giảng : 6A : 14/10/2015 6B: 12/10/2016 Tiết theo PPCT : 17 6C: 15/10/2015 BÀI TẬP I MỤC TIÊU: - Củng cố kiến thức chương 1, chương - Rèn luyện kỹ làm bài tập liên quan đến thông tin và các dạng thông tin, cấu trúc máy tính và phần mềm II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Bài giảng, bài tập trên chương trình violet, máy chiếu, - Học sinh: Xem lại kiến thức đã học chương 1, III NỘI DUNG: 1.Kiểm tra bài cũ Qua phần mềm Quan sát trái đất và các vì hệ mặt trời, em hãy kể tên các hành tinh, cho biết, Sao Thủy, Sao Kim nào gần trái đất hơn? 2.Bài Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động : ôn tập lý thuyết I Lý thuyết Em hãy nhắc lại khái niệm thông tin Thông tin cho ví dụ cụ thể? - Thông tin là tất gì đem lại hiểu biết giới xung quanh vật, kiện và chính người - Hoạt động thông tin bao gồm - Hoạt động thông tin bao gồm: Tiếp việc gì? Quá trình nào là quan trọng nhận, xử lý, lưu trữ và truyền thông tin nhất, vì sao? - Nêu các dạng thông tin và cho - Các dạng thông tin bản: Dạng văn ví dụ dạng bản, hình ảnh và âm - Biểu diễn thông tin là gì? Khi biểu - Biểu diễn thông tin là cách thể diễn thông tin cần chú ý đến điều gì? thông tin dạng cụ thể nào đó - Thông tin lưu máy tính gọi - Thông tin lưu máy tính gọi là gì? là Dữ liệu - Để biết liệu nhiều hay ít ta gọi - Đơn vị đo thông tin: B, KB, MB, GB là gì? Nêu cấu trúc chung máy tính điện tử Nêu chức mối khối? Phần cứng là gì, kể tên các phần cứng mà em biết? Phần mềm là gì? Phần mềm có loại Kể tên loại phần mềm mà Máy tính điện tử - Cấu trúc máy tính điện tử: Gồm có khối chức đó + Bộ xử lý trung tâm: + Bộ nhớ + Thiết bị ngoại vi - Phần cứng : - Phần mềm: - Phân loại phần mềm: + Phần mềm hệ thống: là các chương trình tổ chức việc quản lý, điều phối các phận chức máy tính cho em biết? chúng hoạt động cách nhịp nhàng và chính xác + Phần mềm ứng dụng: là hương trình đáp ứng yêu cầu ứng dụng cụ thể Hoạt động : Bài tập (Nội dung trình chiếu trên Violet) GV Chiếu bài tập HS đọc đề bài HS trả lời HS khác nhận xét GV chốt, cho điểm * Củng cố, dặn dò: - Các em nhà ôn tập lại kiến thức - Làm bài tập sách bài tập để tiết sau kiểm tra Ngày soạn: 12/10/2015 Ngày giảng : 6A: 16/10/2015 6B: 16/10/2015 Tiết theo PPCT : 18 6C:16/10/2015 KIỂM TRA MỘT TIẾT I Mục tiêu Kiến thức - Đánh giá kết học tập HS Chương I và Chương II - Kiểm tra kiến thức HS máy tính Kĩ - Rèn HS kỹ làm bài kiểm tra Thái độ - Rèn tư sáng tạo, tính cẩn thận cho học sinh, từ đó giúp cho học sinh yêu thích môn học II Phương tiện dạy học GV: Giáo án, sách giáo khoa HS: Đồ dùng học tập, ôn tập các kiến thức III Đề bài Câu (2đ): Thông tin là gì? Em hãy cho ví dụ thông tin mà em tiếp nhận được? Câu (2,5đ): Có thao tác chính nào chuột và cách thực thao tác đó? Câu (1,5đ): Em hiểu nào là phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng ? Hãy kể tên vài phần mềm mà em biết Câu (2đ): Nêu ích lợi các phần mềm học tập đã học? Câu (2đ): Thế nào là tượng nhật thực và nguyệt thực? HƯỚNG DẪN CHẤM + BIỂU ĐIỂM Câu Nội dung Ghi bảng - Thông tin là tất gì đem lại hiểu biết giới xung quanh (sự vật, kiện …) và chính người - HS cho ví dụ thông tin mà học sinh tiếp nhận Các thao tác chính với chuột là: - Di chuyển chuột: Giữ và di chuyển chuột trên mặt phẳng (không nhấn nút chuột nào) - Nháy chuột: Nhấn nhanh nút trái chuột và thả tay - Nháy nút phải chuột: Nhấn nhanh nút phải chuột và thả tay - Nháy đúp chuột: Nhấn nhanh hai lần liên tiếp nút trái chuột - Kéo thả chuột: Nhấn và giữ nút trái chuột, di chuyển chuột đến vị trí đích và thả tay để kết thúc thao tác - Phần mềm hệ thống: Là các chương trình tổ chức việc quản lí, điều phối các phận chức máy tính cho chúng hoạt động cách nhịp nhàng và chính xác + Phần mềm hệ thống quan trọng là HỆ ĐIỀU HÀNH - Phần mềm ứng dụng: Là chương trình đáp ứng yêu cầu cụ thể Tên và phần mềm: Excel, Word, Paint, Vietkey, Power point, … 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 Luyện chuột giúp em thao tác tốt với chuột máy tính Luyện gõ giúp em gõ nhanh Quan sát hệ mặt trời giúp em quan sát các hành tinh hệ mặt trời - Hiện tượng nhật thực đó là lúc Trái Đất, Mặt Trăng và Mặt Trời thẳng hàng, Mặt Trăng nẵm Mặt Trời và Trái Đất - Hiện tượng nguyệt thực đó là lúc Mặt Trời, Trái Đất và Mặt Trăng thẳng hàng Trái Đất nằm Mặt Trời và Mặt Trăng Nậm tăm, ngày tháng…năm 2015 Duyệt phận chuyên môn CẤP ĐỘ NHẬN BIẾT CHỦ ĐỀ Thông tin và tin học Nắm khái niệm, lấy ví dụ Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: Máy tính và phần mềm máy tính Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 20% Nắm khái niệm, lấy ví dụ Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: Các thao tác với chuột Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 20% Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: Tổng Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 40% THÔNG HIỂU VẬN DỤNG CẤP ĐỘ THẤP CẤP ĐỘ CAO CỘNG Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 20% Nắm lợi ích các phần mềm đã học Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 20% Nắm cách chọn thực các thao tác với chuột Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 20% Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 40% Biết áp dụng phần mền đã học vào tượng thực tế Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 20% Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 60% Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 20% Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 20% Số câu: Số điểm : 10 Tỉ lệ %: 100% Ngày soạn: 18/10/2015 Ngày giảng:6A:21/10/2015 TIẾT: 19 6B: 19/10/2015 6C: 22/10/2015 CHƯƠNG III: HỆ ĐIỀU HÀNH BÀI 9: VÌ SAO CẦN CÓ HỆ ĐIỀU HÀNH I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: -Học sinh hiểu cần thiết máy cần phải có hệ điều hành 2) Kĩ năng: -Nắm vấn đề cách quản lý hệ điều hành phần cứng, phần mềm máy tính 3) Thái độ: - Rèn tư sáng tạo, tính cẩn thận cho học sinh, giúp cho hs yêu thích môn học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - GV: Giáo án, bài tập luyện tập - HS: Đồ dùng học tập, kiến thức Học sinh thảo luận, tự đưa nhận xét và làm bài tập III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức:(1') - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: ĐVĐ: Trong bài học gõ mười ngón các em có nào nghĩ rằng: Tại máy tính nó biết ta gõ vào chữ gì không? Đúng hay sai Nếu chưa mở máy tính em thử rút dây nối máy tính và bàn phím bật máy tính lên em thấy máy không hoạt động bình thường và dừng lại màn hình màu đen, không có biểu tượng gì mà có dòng chữ thông báo Tại lại vậy? Bài hôm giúp các em giải đáp phần nào thắc mắc trên 3) Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Các quan sát (15’) Các quan sát GV: Yêu cầu học sinh đọc “quan sát 1” * Quan sát 1: sách giáo khoa, sau đó cho vài học - Trật tự các phương tiện giao thông sinh nhận xét trên đường phố HS: Xe và người đi lại không có - Vai trò, lợi ích hệ thống đèn giao trật tự thông trên đường phố GV: Cho HS đọc “quan sát 2” SGK, * Quan sát 2: sau đó cho vài học sinh nhận xét - Nề nếp học tập học sinh không HS: Học sinh không biết học môn gì, có thời khoá biểu nào nên không chủ động việc - Nề nếp học tập học sinh có học tập thời khoá biểu - Mọi chuyện hỗn loạn: Mỗi ngày đến trường HS lại phải mang theo tất sách tất các môn học - Khi có thời khoá biểu chuyện xếp và thực theo đúng thời gian thời khoá biểu Học sinh cần mang sách các môn ngày hôm đó, học bài cũ ngày hôm đó thôi GV: Vậy máy tính hoạt động có dựa vào điều khiển tác nhân nào đó không? HS : Có Máy tính hoạt động dựa trên điều khiển hệ điều hành ? Cái gì điều khiển máy tính chúng ta cùng nghiên cứu phần 2, Hoạt động 2: Cái gì điều khiển máy tính (20’) Cái gì điều khiển máy tính? ? Tại phải có hệ điều hành máy * Hệ điều hành thực điều khiển: tính Các thiết bị phần cứng: là các thiết bị HS: (Vì Hệ điều hành là chương mà em có thể nhìn thấy và lắp ráp trình tổ chức việc quản lý, điều phối thành máy tính hoàn chỉnh các phận chức máy tính Các thiết bị lưu trữ thông tin: Là các cho chúng hoạt động cách thiết bị dùng để lưu trữ thông tin và nhịp nhàng và chính xác.) liệu máy tính bao gồm đĩa ? Em hãy kể tên vài thiết bị phần cứng, đĩa mềm cứng mà em thấy nhìn vào bất kì máy tính nào HS: (Loa, màn hình, máy in ) ? Em có thể kể thêm vài thiết bị bên máy tính mà em biết HS: (ROM, RAM, ổ đĩa cứng ) GV: Có thể minh hoạ máy chiếu Các chương trình phần mềm: Là các – có chương trình cài đặt trên máy ? Thế nào gọi là phần mềm máy hệ điều hành quản lý tính HS: (Là các chương trình người dùng viết và cài đặt lên máy để sử dụng) ? Hệ điều hành là phần mềm hay phần Người sử dụng máy tính: Trên máy cứng? Vì sao? – Cho HS thảo luận tính hệ điều hành đóng vai trò là giao nhóm nhỏ (2’) diện tương tác người dùng và máy HS: thảo luận, trình bày tính Thông qua giao diện mà người (HĐH là phần mềm, vì đó là có thể truy cập vào máy tính và có thể chương trình người viết ra) thực các lệnh điều khiển khác ?Em hãy kể vài ví dụ để thể để phục vụ nhu cầu người việc HĐH và người có liên hệ dùng tương tác với HS: lấy ví dụ ? Vậy HĐH quản lý gì máy tính HS: Trả lời GV: Kết luận Hoạt động 3: Củng cố (7’) Y/c HS nhắc lại số các thiết bị phần cứng máy tính Hướng dẫn nhà : (2’) Học bài làm bài 2, 3, SGK-43 Ngày soạn: 03/11/2014 Ngày giảng: 6A:23/10/2015 TIẾT 20 6B: 23/10/2015 6C: 22/10/2015 HỆ ĐIỀU HÀNH LÀM NHỮNG VIỆC GÌ? I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Giúp học sinh: Biết hệ điều hành là phần mềm máy tính cài đặt đầu tiên máy tính và chạy đầu tiên khởi động máy tính - Học sinh biết hai nhiệm vụ chính hệ điều hành là điều khiển hoạt động máy tính và cung cấp môi trường giao tiếp người và máy tính 2) Kĩ năng: - Học sinh phân biệt khác chính hệ điều hành với phần mềm ứng dụng 3) Thái độ: - Rèn tư sáng tạo, tính cẩn thận cho học sinh, từ đó giúp cho học sinh yêu thích môn học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa H: Đồ dùng học tập, ôn tập các kiến thức III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: (7’) Câu hỏi: Em hãy nêu vai trò hệ điều hành? Hãy lấy ví dụ hệ điều hành thực tế sống? Đáp án: - Vai trò hệ điều hành máy tính là: +) Hệ điều hành thực hiện: o Điều khiển các thiết bị (phần cứng) o Tổ chức việc thực các chương trình (phần mềm) +) Hệ điều hành có vai trò quan trọng: Nó điều khiển hoạt động phần cứng và phần mềm tham gia vào quá trình xử lí thông tin - Ví dụ hệ điều hành thực tế sống: Hoạt động trường thời khoá biểu bị đó học sinh và giáo viên không có thời khoá biểu mình thì không tìm lớp học mình và học sinh không biết học môn gì, giáo viên không tìm lớp cần dạy Thời khoá biểu đúng vai trò hệ điều hành điểu khiển hoạt động học tập nhà trường 3) Bài mới: Đặt vấn đề: (1’) Ở tiết học trước các em đã thấy vai trò quan trọng hệ điều hành Vậy hệ điều hành là gì? Nó có phải là thiết bị lắp đặt máy tính? Hình thù nó sao? Trong bài hôm chúng ta cùng tìm hiểu Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Hệ điều hành là gì (30’) 1.Hệ điều hành là gì? GV: Để biết HĐH làm công việc gì? Ta tìm hiểu HĐH là gì? ? Nhắc lại vai trò HĐH? HS: Trả lời GV: Như HĐH có vai trò quan trọng nó điều khiển hoạt máy tính GV: Y/c Hs nghiên cứu mục (SGK - 41) ? Sau nghiên cứu em cho biết HĐH có phải là thiết bị lắp ráp HĐH là chương trình máy tính máy tính không? HS: HĐH Không phải là thiết bị lắp ráp trên máy vi tính GV: HĐH là gì? HS: HĐH là chương trình máy tính GV: Như HĐH không phải là thiết bị lắp vào máy tính mà nó là chương trình máy tính GV: Nhắc lại nào là chương trình? HS: Trả lời GV: Chương trình là nó bao gồm tập hợp các câu lệnh GV: Giới thiệu lịch sử sơ khai phần mềm Các máy tính sơ khai đầu tiên gồm nhiều rơ le quang học Mỗi thực người tự đóng mở rơ le đó Khi đó người điều hành và HĐH phát triển và phổ biến dạng phần mềm ngày HĐH nó là phần mềm GV: Nghiên cứu tiếp mục GV: Phần mềm HĐH có gì khác so với các loại phần mềm khác? HS: Là phần mềm đầu tiên cài đặt máy tính GV: Tại lại vậy? HS: Vì tất các phần mềm khác có thể hoạt động sau máy tính đã có HĐH GV: Có thể nói sau khởi động HĐH tạo môi trường “nền” để cài đặt và chạy chương trình ứng dụng khác GV: Có nhiều loại HĐH khác GV: Bằng hiểu biết mình em hãy cho biết có HĐH nào? HS: Trả lời GV: Có nhiều các HĐH khác nhau: - MS DOS - Li nux - U nix - Windows GV: Hiện hệ điều hành mà các em dùng trên phòng máy là hệ điều hành nào? HS: Windows GV: Hiện hệ điều hành thông dụng là HĐH Windows hãng GV: Microsoft GV: HĐH là gì? HS: Trả lời GV: Nếu không có HĐH thì điều gì xảy ra? HS: Nếu không có HĐH thì máy tính - Hệ điều hành là chương trình đầu tiên cài đặt trên máy tính Mọi chương trình khác muốn hoạt động trên máy tính thì máy tính phải có hệ điều hành - HĐH là chương trình điều khiển hoạt động máy tính, và điều khiển các chương trình khác hoạt động - HĐH là chương trình đặc biệt không có HĐH máy tính không thể sử dụng không thể sử dụng Hoạt động : củng cố (5’) - HĐH là gì? HĐH có vai trò nào? * Hướng dẫn nhà: (2’) - Ôn kỹ các phần lý thuyết đã học Làm bài tập 1,2,3,4,5 (SGK - 43) - Chuẩn bị bài phần (SGK - 42) Nậm tăm, ngày tháng…năm 2015 Duyệt phận chuyên môn Ngày soạn: 25/10/2015 Ngày giảng:6A:28/10/2015 6B: 26/10/2015 6C:29/10/2015 Tiết theo PPCT : 21 Bài 10: HỆ ĐIỀU HÀNH LÀM NHỮNG VIỆC GÌ? I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Học sinh hiểu tầm quan trọng hệ điều hành máy tính, việc điều khiển các hoạt động phần cứng và phần mềm - Nắm chức chính hệ điều hành 2) Kĩ năng: - Học sinh biết phân biệt khác chính hệ điều hành với phần mềm ứng dụng 3) Thái độ: - Rèn tư sáng tạo, tính cẩn thận cho học sinh, từ đó giúp cho học sinh yêu thích môn học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa H: Đồ dùng học tập, ôn tập các kiến thức III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: (7’) Câu hỏi: a Hệ điều hành có vai trò nào? b Phần mềm là gì? Em hãy nêu tên vài phần mềm mà em biết? Đáp án: a Hệ điều hành có vai trò quan trọng Nó điều khiển hoạt động phần cứng và phần mềm, tham gia vào quá trình sử lý thông tin b Phần mềm là các chương trình máy tính VD: Excel, Word, Paint, Vietkey, Power point, … 3) Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi bảng HĐ1: Nhiệm vụ chính hệ điều hành (30) ? Như em đã biết , HĐH có vai trò quan Nhiệm vụ chính hệ điều trọng Vậy em nào cho biết vai trò HĐH là hành: gì? Hệ điều hành có chức nhiệm HS: Phát biểu: HĐH có vai trò quan vụ chính sau: trọng, nó điều khiển phần cứng và tổ chức - Điều khiển phần cứng và tổ chức thực các chương trình máy tính thực các chương trình máy GV: Nhận xét tính HS: Lắng nghe và ghi nhớ nội dung chính GV: Đây chính là nhiệm vụ hệ thống và là nhiệm vụ quan trọng HĐH Để thực nhiệm vụ này, HĐH chạy thường trực trên máy tính, luôn kiểm tra để đảm bảo chắn thiết bị máy tính nhớ, màn hình, bàn phím và chuột vận hành tốt, phối hợp hài hòa với các thiết bị khác tránh xung đột và sẵn sàng hoạt động ? Khi ta làm việc với máy tính ta nhìn thấy kết đâu? HS: Trên màn hình GV: Nhiệm vụ cung cấp giao diện cho - Cung cấp giao diện cho người người dùng là cho phép người sử dụng dùng Giao diện là môi trường tương tác với máy tính chuột và bàn giao tiếp cho phép người trao phím các thiết bị nhập khác Nhờ cĩ đổi thông tin với máy tính giao diện, người dùng có thể chọn các đối quá trình làm việc tượng chuột và thao tác với chúng cách nháy chuột HS: Chú ý và ghi nhớ nội dung chính GV: Lưu ý người dùng không thể thấy các công việc mà HĐH thực mà thấy kết công việc trên màn hình GV: Ngoài nhiệm vụ trên máy tính có - Ngoài hệ điều hành còn có nhiệm vụ quan trọng tổ chức, quản lí nhiệm vụ quan trọng là tổ chức và thông tin trên máy tính quản lý thông tin máy tính HS: Chú ý và ghi nhớ nội dung chính HĐ2: Củng cố (5’) - Hệ điều hành là gì? - Nhiệm vụ chính hệ điều hành là gì? - Nêu khác phần mềm ứng dụng và hệ điều hành? * Hướng dẫn nhà: (2’) - Học lý thuyết, làm bài tập SGK - Chuẩn bị trước bài 11: Tổ chức thông tin máy tính Kiểm tra 15 phút Bài 1: Em hiểu nào là phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng? Hãy kể tên vài phần mềm mà em biết Bài 2: Hãy nêu vai trò hệ điều hành? HƯỚNG DẪN CHẤM + BIỂU ĐIỂM Bài 1: - Phần mềm hệ thống: Là các chương trình tổ chức việc quản lí, điều phối các phận chức máy tính cho chúng hoạt động cách nhịp nhàng và chính xác Phần mềm hệ thống quan trọng là HỆ ĐIỀU HÀNH (2đ) - Phần mềm ứng dụng: Là chương trình đáp ứng yêu cầu cụ thể (2đ) Tên và phần mềm: Excel, Word, Paint, Vietkey, Power point, … (2đ) Bài 2: Hệ điều hành có vai trò quan trọng Nó điều khiển hoạt động phần cứng và phần mềm tham gia vào quá trình xử lí thông tin (4đ) Ngày soạn:25/10/2015 Ngày giảng: 6A:30/10/2015 6B: 30/10/2015 6C: 30/10/2015 TIẾT 22 Bài 11: TỔ CHỨC THÔNG TIN TRONG MÁY TÍNH I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Học sinh nắm các kiến thức, khái niệm đã học thông tin - Nắm cách tổ chức thông tin hệ điều hành - Nắm số khái niệm tệp tin, thư mục, đường dẫn… 2) Kĩ năng: - Học sinh biết phân biệt khác chính hệ điều hành với phần mềm ứng dụng 3) Thái độ: - Rèn tư sáng tạo, tính cẩn thận cho học sinh, từ đó giúp cho học sinh yêu thích môn học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa H: Đồ dùng học tập, ôn tập các kiến thức III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số: 6a: 6b: 6c: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: (7’) Câu hỏi: ? Các nhiệm vụ chính Hệ điều hành Đáp án: - Điều khiển phần cứng và tổ chức thực các chương trình máy tính - Cung cấp giao diện cho người dùng Giao diện là môi trường giao tiếp cho phép người trao đổi thông tin với máy tính quá trình làm việc - Tổ chức và quản lý thông tin máy tính 3) Bài mới: Đặt vấn đề: (1’) - Chức chính máy tính là xử lý thông tin Trong quá trình xử lý, máy tính cần tìm đến, đọc và ghi các thông tin trên các thiết bị lưu trữ - Nếu thông tin tổ chức cách hợp lý thì việc truy cập đến nhanh chóng Để giải vấn đề này, Hệ điều hành tổ chức thông tin theo cấu trúc hình cây gồm các tệp và thư mục Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi bảng HĐ1: Tệp tin (17’) Tệp tin GV: Thuyết trình và treo tranh ví dụ hình ảnh cây thư mục cho học sinh quan sát HS: Nghe giảng và quan sát tranh GV: Giới thiệu chi tiết các ổ đĩa, thư mục và tệp a) Khái niệm tệp tin: Tệp tin là đơn vị  Tệp đóng vai trò là đơn vị lưu trữ để lưu trữ thông tin trên thiết thông tin hệ điều hành quản bị lưu trữ lý HS: Nghe và ghi chép ? Thông tin có các dạng nào? HS: Phát biểu: Có ba dạng bản: Dạng b) Các kiểu tệp tin: văn bản, dạng hình ảnh, dạng âm - Các tệp hình ảnh: Hình vẽ, tranh GV: Nhận xét GV: Tệp tin dùng để lưu trữ thông tin ảnh, video - Các tệp văn bản: Sách, tài liệu, thư Vậy tệp tin có dạng ? HS trả lời: Có các kiểu: Hình ảnh, văn từ - Các tệp âm thanh: Bản nhạc, bài và âm hát GV: Nhận xét - Các chương trình: Phần mềm học ? Theo em, Tệp tin có thể chứa tập, phần mềm trị chơi nhiều liệu hay không? HS dự đoán và đưa câu trả lời GV: Tệp tin có thể nhỏ, chứa vài ký tự có thể lớn, chứa nội dung sách dày HS: Nge và ghi chép ? Có thể lấy VD thực tế hình ảnh tệp tin? HS: Liên hệ thực tế và lấy ví dụ: Quyển sách, công văn, giấy tờ, video clip nhạc ? Quan sát hình số tệp tin máy và cho biết tệp tin gồm có gì ? HS: Quan sát hình HS: Phát biểu GV: Nhận xét c) Tên tệp: Gồm phần, phần tên và GV: Tên tệp thường gồm phần: Phần phần mở rộng, hai phần này tên và phần mở rộng, hai phần này ngăn phân cách dấu chấm cách dấu chấm HS: Nghe và ghi chép GV: Treo hình ảnh số tệp tin (như hình SGK) HĐ2: Thư mục (13’) Thư mục ? Giả sử có viên bi xanh, 10 viên bi đỏ, a) Khái niệm thư mục: viên bi vàng bỏ vào cái hộp, ta muốn lấy đúng viên bi đỏ thì làm - Thư mục là hình thức xếp nào? trên đĩa để lưu trữ nhóm các tệp GV: Nhận xét tin có liên quan với HS: Phát biểu GV: Để lấy đúng viên bi đỏ thì ta VD: Khối 6, Khối chia hộp làm ba ngăn, bỏ ba loại bi vào Tương tự tin học tệp tin cùng loại ta lưu chung nhóm nhóm đó ta gọi là thư mục HS: Lắng nghe ? Quan sát mô hình cây thư mục cho biết * Cây thư mục: Là các thư mục tổ có gì? chức phân cấp và các thư mục có thể Thư Truong THCS mục C:\ lồng vào Khoi VD: Cây thư mục PTDTBT.THCS Nậm Tăm 6A1 6A2 6A3 Khoi Thư mục 7A1 7A2 7A3 7A4 Trường HS: Quan sát cây thư mục HS: Cây thư mục có thư mục và tệp tin GV: Nhận xét: Trên cây thư mục có thư mục Truong THCS, Khoi 6, Khoi và các tệp tin HS: Chú ý, lắng nghe - Trên cây thư mục: Thư mục ngoài ? Thư mục và tệp tin cái nào chứa cái cùng là thư mục gốc (mẹ), thư mục nào? là thư mục con, thư mục HS: Phát biểu: Thư mục chứa thư mục, chứa tệp tin thư mục chứa tệp tin GV: Nhận xét Trên cây thư mục các thư mục có thể chứa thư mục, thư mục có thể chứa tệp tin tệp tin không thể chứa thư mục, thư mục ngoài cùng nằm trên ổ đĩa gọi là thư mục mẹ (gốc), thư mục nằm thư mục mẹ là thư mục HS: Chú ý lắng nghe HS: Ghi nhớ nội dung chính ? Quan sát cây thư mục trên đâu là thư mục mẹ đâu là thư mục con? Và cây thư mục này nằm ổ đĩa nào? HS: Phát biểu: +Thư mục mẹ: Truong THCS Nam Tam +Thư mục con:Khoi 6,Khoi + Cây thư mục nằm trên ổ đĩa C:\ GV: Nhận xét HĐ3: Củng cố (5’) - Thông tin trên đĩa tổ chức theo cấu trúc hình cây gồm các tệp và thư mục - Nhắc lại quy cách đặt tên tệp và tên thư mục - Thư mục gốc, thư mục mẹ, thư mục - Trả lời câu hỏi 1,2,5 ( SGK/Tr47) * Hướng dẫn nhà: (2’) - Về nhà học bài cũ Xem trước bài - Làm bài tập SGK Ngày soạn: 31/10/2015 Ngày giảng: 6A:04/11/2015 6B:02/11/2015 6C:05/11/2015 Tiết theo PPCT: 23 Bài 11: TỔ CHỨC THÔNG TIN TRONG MÁY TÍNH I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Học sinh biết được, đường dẫn, số thao tác với thư mục 2) Kĩ năng: - Viết đường dẫn đến thư mục, biết số thao tác tệp tin và thư mục 3) Thái độ: - Chú ý, nghiêm túc, có ý thức học tập II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa.Một số hình ảnh thư mục và tổ chức thông tin máy tính H: Đồ dùng học tập, ôn tập các kiến thức III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số: 6a: 6b: 6c: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: Đặt vấn đề: (1’) Trong quá trình xử lí, máy tính cần truy cập đến các tệp tin trên thiết bị lưu trữ và việc truy cập nhanh chóng biết địa chỉ, đường dẫn đến các tệp tin Vậy thông tin trên thiết bị lưu trữ cần tổ chức cách hợp lí Ngoài HĐH cho phép người sử dụng có thể thực các thao tác thư mục và tập tin Như đường dẫn là gì, tệp tin và thư mục có thao tác chính nào? Tiết học này các em tìm hiểu Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi bảng HĐ1: Giới thiệu đường dẫn (20’) ? Để tìm đến nhà bạn lớp em Đường dẫn ngoài việc biết địa các em cần biết - Đường dẫn là dãy tên các thư mục thêm gì nữa? lồng đặt cách bỡi dấu \, HS: Ngoài việc biết địa nhà bạn, cần thư mục xuất phát biết thêm đường đến nhà bạn nào đó và kết thúc thư mục GV: Nhận xét tệp tin để đường tới thư ? Ví dụ: Đây là bì thư, trên bì thư có mục tệp tin tương ứng địa người gửi và địa người nhận, thầy muốn gửi đến em … thì phải ghi nào địa người nhận? HS: Phát biểu GV: Nhận xét GV: Muốn thư gửi đến đúng địa đó cần phải ghi đầy đủ tên Tỉnh, huyện, xã, thôn, xóm/đường phố/ số nhà và họ tên người nhận HS: Chú ý lắng nghe GV: Tương tự vậy, tổ chức hình cây thư mục và tệp tin, để tìm và xử lí thư mục tệp tin ta cần biết địa và đường dẫn tệp tin tương ứng Ví dụ để tìm đến tệp tin 6A1 ta cần biết địa (đường dẫn): C:\Truong THCS \Khoi 6\ 6A1 HS: Chú ý lắng nghe HS: Ghi nhớ nội dung chính ? Em viết đường dẫn tới tập tin 7A1 HS: C:\Truong THCS \Khoi 7\ 7A1 GV: Nhận xét Ở dạng cây thư mục, tệp đặt thư mục GV giới thiệu dạng thư mục trên máy tính VD: Đường dẫn tới tệp tin 6A1: C:\TruongTHCS\ Khoi \ 6A1 Ta đã biết tệp tin, thư mục, để đến vị trí tệp tin thư mục ta cần phải có đường dẫn VD: D:\PM hoctap\Mario\Mario.exe Là đường dẫn cho ta đến tệp tin Mario.exe thư mục PM hoctap mà Mario là thư mục PM hoctap HS: Lắng nghe ? Nếu không đúng đường dẫn thì máy có thực đúng yêu cầu người sử dụng không? Tại sao? HS: Suy nghĩ, trả lời ? Em hãy cho vài ví dụ thư mục, tệp tin, đường dẫn HS: Suy nghĩ, trả lời HĐ2: Giới thiệu số thao tác với tệp và thư mục (16’) ? Trình bày các thao tác chính với chuột Các thao tác chính với tệp và HS: Trả lời: Các thao tác chính với chuột: thư mục: + Di chuyển chuột; + Nháy chuột; + Nháy đúp chuột; + Kéo thả chuột; + Nháy phải chuột; GV: Tương tự, tệp tin và thư mục ta có số thao tác chính: + Xem thông tin các tệp tin và + Xem thông tin tệp tin và thư mục; thư mục; + Tạo thư mục, tệp tin; + Tạo mới; + Xóa thư mục, tệp tin; + Xóa; + Đổi tên thư mục, tệp tin; + Đổi tên; + Sao chép thư mục, tệp tin; + Sao chép; + Di chuyển thư mục, tệp tin; + Di chuyển; HS: Chú ý lắng nghe GV: Đây là số thao tác chính tệp tin, thao tác thực nào thì tác thực hành hôm sau cô giới thiệu HS: Ghi nhớ nội dung chính HĐ3: Củng cố (5’) Một bạn gõ vào máy sau: C:\Program Files\MicrosoftOffice\Office10 Em hãy giải thích? - Viết đường dẫn đến tệp tin Sach GK.doc và tệp tin Sach BT.doc trên cây thư mục sau:(Treo tranh cây thư mục) * Hướng dẫn nhà: (2’) - Về nhà học bài cũ Xem trước bài - Làm bài tập SGK Ngày soạn:31/10/2015 Ngày giảng: 6A:06/11/2015 Tiết theo PPCT : 24 6B:06/11/2015 6C:05/11/2015 Bài 12 HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Nhận biết các tên biểu tượng chính trên giao diện khởi động hệ điều hành Windows - Biết màn hình (Desktop), nút Start, các biểu tượng chương trình ứng dụng và khái niệm cửa sổ (windows) hệ điều hành 2) Kĩ năng: - Biết và hiểu chức số thành phần chính cửa sổ hệ điều hành Windows 3) Thái độ: - Chú ý, nghiêm túc, có ý thức học tập, phát biểu xây dựng bài II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa.Một số hình ảnh biểu tượng và hệ điều hành máy tính H: Đồ dùng học tập, ôn tập các kiến thức III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số: 6a: 6b: 6c: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: (7’) Câu hỏi: Đường dẫn là gì? Viết đường dẫn đến tệp tin: Tap lam van.doc trên cây thư mục sau? C: Sach giao khoa Toan Van Tieng viet.doc Tap lam van.doc Đáp án : + Đường dẫn là dãy tên các thư mục lồng đặt cách bỡi dấu \, thư mục xuất phát nào đó và kết thúc thư mục tệp tin để đường tới thư mục tệp tin tương ứng + C:\Sach giao khoa\Văn\Tap lam van.doc 3) Bài mới: Đặt vấn đề: (1’) Trong quá trình các em thực hành, các em khởi động máy lên, các em thấy có màn hình cỏ, màn hình cỏ đó người ta gọi là giao diện hệ điều hành Window Giao diện hệ điều hành Window là gì, tiết học hôm các em tìm hiểu vấn đề này Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi bảng HĐ1: Giới thiệu màn hình làm việc chính Windows (20’) GV: Hệ Điều Hành Windows có nhiều Màn hình làm việc chính phiên bản, phiên WindowXP, Windows Window98, Window 2000… Nhưng phiên a) Màn hình sử dụng phổ biến - Là màn hình sau khởi động là Window XP xong Windows HS: Chú ý lắng nghe GV: Khi làm việc với HĐH Windows em có thể hình dung màn hình bàn làm việc em với các chồng sách có sẵn trên đó HS: Chú ý theo dõi ? Khi máy tính chưa có hệ điều hành thì khởi động lên có màn hình nào? HS: Máy tính không có hệ điều hành thì không khởi động nên có màn hình màu đen GV: Nhận xét: Khi các em khởi động máy lên các em thấy màn hình chính nó, đó là giao diện hệ điều hành Window XP ? Treo tranh màn hình hệ điều hành Quan sát tranh cho biết gồm có gì? HS: Quan sát tranh HS: Phát biểu: Các biểu tượng chương trình, biểu tượng thùng rác, công việc GV: Nhận xét GV: Giới thiệu màn hình HS: Chú ý lắng nghe, ghi nhớ nội dung chính GV: Trên màn hình có các biểu tượng b) Một vài biểu tượng chính trên chương trình mà đã cài đặt máy Trên màn hình nền: màn hình thì có các biểu tượng - My Computer: Là tài nguyên chương trình chính, tất các máy có máy tính,chứa các thông tin có HĐH có MyComputer, Recycle máy tính Bin - Recycle Bin: Là thùng rác HS: Chú ý lắng nghe máy tính, chứa các tệp và thư mục HS: Ghi nhớ nội dung chính bị xóa GV: Giới thiệu vài biểu tượng GV: Yêu cầu HS mở ổ đĩa D HS: Chú ý lắng nghe c) Các biểu tượng chương HS: Thực hành trình ứng dụng: GV: Ngoài các biểu tượng chính ta còn có -Paint: Phần mềm đồ họa số biểu tượng khác Word Nay là -Microsoft word: Phần mềm soạn các biểu tượng chương trình ứng dụng thảo văn HS: Lắng nghe -Mario: (phần mềm luyện gõ phím) ? Cách khởi động Word? *Muốn chạy chương trình nào đó ta HS: Phát biểu: Nháy đúp vào biểu tượng cần nháy đúp chuột vào biểu ? Yêu cầu HS thực tượng chương trình đó HS: Thực hành HĐ2: Giới thiệu nút Start và bảng chọn start (10’) ? Trình bày cách tắt máy Nút Start và bảng chọn Start HS: Phát biểu -Nút Start là nơi bắt đầu công GV: Giới thiệu nút Start việc Windows HS: Lắng nghe, ghi nhớ nội dung chính -Khi nháy nút Start bảng chọn ? Khi ta nháy vào nút Start thì xuất xuất chứa lệnh cấn thiết điều gì ? để bắt đầu sử dụng Windows HS: Phát biểu: Xuất cho ta khung - Để chạy chương trình cụ thể bảng chọn em cần nháy chuột biểu tượng GV: Nhận xét, giới thiệu bảng chọn Start tương ứng HS: Lắng nghe, quan sát - Bảng chọn Start HĐ3: Củng cố (4’) - Nút Start nằm đâu trên màn hình nền? - Có cách nào để biết em mở bao nhiêu cửa sổ Windows? * Hướng dẫn nhà: (2’) - Ôn bài cũ, - Đọc trước nội dung “Thanh công việc” và “Cửa sổ làm việc” Duyệt phận chuyên môn Ngày soạn:08/11/2015 Ngày giảng:6A: 12/11/2015 6B: 09/11/2015 6C: 13/11/2015 TIẾT 25 Bài 12 HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Nhận biết các tên biểu tượng chính trên giao diện khởi động hệ điều hành Windows - Biết màn hình (Desktop), nút Start, các biểu tượng chương trình ứng dụng và khái niệm cửa sổ (Windows) hệ điều hành 2) Kĩ năng: - Biết và hiểu chức số thành phần chính cửa sổ hệ điều hành Windows 3) Thái độ: - Chú ý, nghiêm túc, có ý thức học tập II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa Một số hình ảnh thư mục và tổ chức thông tin máy tính H: Đồ dùng học tập, ôn tập các kiến thức III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức:(1') 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: Đặt vấn đề: (1’) Tiết học hôm chúng ta tiếp tục tìm hiểu hệ điều hành Windows: Hoạt động GV - HS Ghi bảng HĐ1: Giới thiệu công việc.(20’) ? Quan sát màn hình làm vệc chính Thanh công việc: Windows Cho biết công việc nằm đâu? HS: Phát biểu GV: Giới thiệu công việc Thanh công việc nằm đáy màn HS: Chú ý, ghi nhớ nội dung chính hình ? Quan sát công việc, cho biết nó chứa gì ? HS: Phát biểu: Chứa nút start, các Chứa biểu tượng các chương trình chương trình chạy GV: Nhận xét: Khi chạy chương trình, biểu tượng nó xuất trên công việc Em có thể chuyển đổi nhanh các Để chuyển đổi nhanh các chương chương trình đó cách nháy chuột trình chạy ta nháy chuột vào biểu vào biểu tượng chương trình tương tượng chương trình tương ứng ứng HS: Ghi nhớ nội dung chính ? Yêu cầu HS lên thực chuyển đổi qua lại các chương trình chạy cách sử dụng công việc HS: Thực hành trên máy HĐ2: Cửa sổ làm việc.(18’) GV: Trong Windows, chương Cửa sổ làm việc: trình thực cửa sổ riêng, người sử dụng giao tiếp (ra lệnh hay nhận thông tin) với chương trình thông qua cửa sổ đó HS: Chú ý lắng nghe ? Cửa sổ làm việc Windows gồm các điểm chung nào HS: Phát biểu: Cửa sổ làm việc gồm các điểm chung: Thanh tiêu đề, công cụ, bảng chọn GV: Nhận xét: Các cửa sổ làm việc hệ điều hành Windows có các điểm chung sau: + Thanh tiêu đề: Chứa tên chương - Thanh tiêu đề: Chứa tên chương trình trình + Thanh bảng chọn: Chứa các nhóm - Thanh bảng chọn: chứa các nhóm lệnh lệnh (menu) chương trình (menu) chương trình + Thanh công cụ: Chứa biểu tượng - Thanh công cụ: chứa biểu tượng các lệnh chính các lệnh chính + Nhóm các nút: Đóng, phóng to, thu Dùng để thu nhỏ cửa sổ thành biểu nhỏ nằm góc phải cửa sổ tượng trên công việc HS: Chú ý lắng nghe và ghi nhớ nội Dùng để phóng to hay thu nhỏ trên dung chính màn hình ? Yêu cầu HS lên thu nhỏ chương Dùng để đóng cửa sổ và kết thúc trình thành biểu tượng trên công chương trình thời việc HS: Thực trên máy tính GV: Nhận xét HS: Chú ý, sửa sai HĐ3: Củng cố (3’) ? Nêu các cách chạy số chương trình ứng dụng có máy tính Học sinh làm bài tập SGK trang 51 4.Hướng dẫn nhà: (2’) - Về nhà học bài cũ Xem trước bài - Làm bài tập SGK - Chuẩn bị bài thực hành 2: Làm quen với Windows Ngày soạn:08/11/2015 Ngày giảng:6A: 13/11/2015 TIẾT 26 6B: 13/11/2015 6C: 12/11/2015 Bài thực hành 2: LÀM QUEN VỚI WINDOWS I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Nhận biết các biểu tượng chính trên giao diện khởi động hệ điều hành Windows - Biết màn hình (Desktop), nút start, các biểu tượng chương trình ứng dụng và khái niệm cửa sổ windows hệ điều hành 2) Kĩ năng: - Thực các thao tác vào/ra hệ thống - Làm quen với bảng chọn Start - Làm quen với biểu tượng và cửa sổ 3) Thái độ: - Nghiêm túc học, có tinh thần học hỏi, sáng tạo - Tích cực tham gia xây dựng bài II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy vi tính thực hành Một số hình ảnh biểu tượng và hệ điều hành máy tính H: Đồ dùng học tập, ôn tập các kiến thức III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức:(1') 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: Đặt vấn đề: (1’) Ở tiết trước các em đã tìm hiểu vài thành hệ điều hành Window, tiết học hôm các em thực hành và tìm hiểu rõ hệ điều hành Windows: Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi bảng HĐ1: Giới thiệu, thảo luận nội dung thực hành (10’) GV: Giới thiệu cách đăng nhập phiên làm Hướng dẫn ban đầu: việc hệ điều hành Windows a) Đăng nhập phiên làm việc Log HS: Chú ý lắng nghe On GV: Để đảm bảo tính riêng tư làm việc B1: Khởi động Windows trên máy tính, là máy tính dùng chung B2: Phụ thuộc vào loại HĐH, cho nhiều người, Windows XP cho phép có thể bỏ qua) Nhập tên vào ô User người có thể đăng ký riêng tài name; nhập mật vào ô khoản Password; ấn phím Enter HS: Lắng nghe ? Các em hiểu nào là tài khoản HS: Trả lời GV: Nhận Xét HS: Chú ý, lắng nghe GV: Tài khoản gồm tên và mật ? Các em hiểu nào là mật HS: Trả lời GV: Nhận xét - phân tích - diễn giải GV: Nếu muốn mở chương trình không có biểu tượng trên màn hình ta vào Start chọn chương trình từ mục All Programs bảng chọn Start HS: Chú ý lắng nghe và ghi nhớ nội dung chính b) Làm quen với bảng chọn Start Để kích hoạt mục nào ta nháy chuột vào mục đó bảng chọn Start - Khu vực 1: Cho phép mở các thư mục chứa liệu chính người dùng - Khu vực 2: All programs – bảng chọn các chương trình đã cài đặt máy tính - Khu vực 3: Các phần mền người dùng hay sử dụng thời gian gần đây - Khu vực 4: Các lệnh vào/ra hệ thống ? Công dụng các biểu tượng chính trên c) Một số thao tác với biểu tượng: màn hình là gì - Chọn: Nháy chuột vào biểu tượng HS: Trả lời - Kích hoạt: Nháy đúp chuột vào GV: Nhận xét – phân tích – diễn giải biểu tượng HS: Chú ý, lắng nghe - Di chuyển: Nháy chuột để chọn ? Theo các em, các biểu tượng này có thể biểu tượng, thực thao tác kéo di chuyển không thả để di chuyển biểu tượng tới vị trí HS: Trả lời GV: Nhận xét ? Chúng ta khởi động biểu tượng nào đó, thì trên màn hình cho ta kết gì HS: Trả lời GV: Nhận xét HĐ2: Thực hành (23’) GV: Cho học sinh vào máy thực hành HS: Vào máy thực hành nội dung vừa thảo luận GV: Quan sát, quá trình thực hành các em Hướng dẫn thêm thấy cần thiết HĐ3: Kiểm tra kết thực hành (7’) GV: Tiến hành kiểm tra kết thực hành học sinh, ghi điểm vài học sinh HS: Thực theo yêu cầu giáo viên 4.Hướng dẫn nhà: (3’) - Thực hành lại trên máy nhà - Ôn lại lý thuyết - Đọc trước bài Nậm tăm, ngày … tháng 11 năm 2015 Duyệt phận chuyên môn Ngày soạn: 14/11/2015 Ngày giảng: 6A:18/11/2015 TIẾT 27 6B:16/11/2015 6C:20/11/2015 Bài thực hành 2: LÀM QUEN VỚI WINDOWS (tiếp) I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Nhận biết các tên biểu tượng chính trên giao diện khởi động hệ điều hành Windows - Biết màn hình (Desktop), nút Start, các biểu tượng chương trình ứng dụng và khái niệm cửa sổ (Windows) hệ điều hành 2) Kĩ năng: - Thực các thao tác vào/ra hệ thống - Làm quen với bảng chọn Start - Làm quen với biểu tượng và cửa sổ 3) Thái độ: - Nghiêm túc học, có tinh thần học hỏi, sáng tạo - Tích cực tham gia xây dựng bài II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy vi tính thực hành Một số hình ảnh biểu tượng và hệ điều hành máy tính H: Đồ dùng học tập, ôn tập các kiến thức III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số: 6a: 6b: 6c: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: Đặt vấn đề: (1’) Ở tiết trước các em đã thực hành số thao tác với hệ điều hành Window, tiết học hôm các em tiếp tục thực hành và tìm hiểu rõ hệ điều hành Windows: Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi bảng HĐ1: Giới thiệu, thảo luận nội dung thực hành (10’) GV: Giới thiệu cửa sổ làm việc trên máy d, Cửa sổ: HS: Chú ý lắng nghe ? Yêu cầu HS làm quen và thực các thao tác trên cửa sổ HS: Thực GV: Nhận Xét HS: Chú ý lắng nghe HS: Chú ý lắng nghe và ghi nhớ nội dung chính Các cửa sổ hệ điều hành Windows có các điểm chung sau: - Mỗi cửa sổ có tên hiển thị trên tiêu đề nó - Có thể dịch chuyển cửa sổ cách kéo thả tiêu đề - Thanh tiêu đề: Chứa tên chương trình - Thanh bảng chọn: chứa các nhóm lệnh (menu) chương trình - Thanh công cụ: chứa biểu tượng các lệnh chính Dùng để thu nhỏ cửa sổ thành biểu tượng trên công việc Dùng để phóng to hay thu nhỏ trên màn hình Dùng để đóng cửa sổ và kết ? Yêu cầu HS thảo luận và thực hành thúc chương trình thời HS: Thực e, Kết thúc phiên làm việc Log off: GV: Nhận xét – phân tích – diễn giải - Nháy chuột nút Start HS: Chú ý lắng nghe - Nháy Log Off - Xuất cửa sổ tiếp tục nháy Log ? Yêu cầu HS thảo luận tìm cách khỏi hệ Off thống g, Ra khỏi hệ thống: HS: Trả lời - Nháy nút Start GV: Nhận xét - Chọn Turn Off computer - Chọn Turn Off HĐ2: Thực hành (23’) GV: Cho học sinh vào máy thực hành HS: Vào máy thực hành nội dung vừa thảo luận GV: Quan sát, quá trình thực hành các em Hướng dẫn thêm thấy cần thiết HĐ3: Kiểm tra kết thực hành (7’) GV: Tiến hành kiểm tra kết thực hành học sinh, ghi điểm vài học sinh HS: Thực theo yêu cầu giáo viên * Hướng dẫn nhà: (2’) - Về nhà học bài cũ Xem trước bài - Làm bài tập SGK - Chuẩn bị cho tiết bài tập Kiểm tra 15 phút Bài 1: Em hãy nêu vai trò hệ điều hành? Nêu tên số phiên Windows? Bài 2: Các cửa sổ hệ điều hành Windows có các điểm chung nào? Bài 3: Hãy nêu vai trò nút Start? Hướng dẫn chấm + Biểu điểm Bài 1: (2đ) Hệ điều hành có vai trò quan trọng Nó điều khiển hoạt động phần cứng và phần mềm tham gia vào quá trình xử lí thông tin Tên số phiên hệ điều hành Windows là: WindowXP, Window98, Window 2000… Bài 2: (7đ) Các cửa sổ hệ điều hành Windows có các điểm chung là: - Mỗi cửa sổ có tên hiển thị trên tiêu đề nó - Có thể dịch chuyển cửa sổ cách kéo thả tiêu đề - Nút thu nhỏ dùng để thu nhỏ cửa sổ thành biểu tượng trên công việc - Nút phóng to dùng để phóng to cửa sổ trên màn hình - Nút đóng dùng để đóng cửa sổ và kết thúc chương trình thời - Thanh bảng chọn chứa các nhóm lệnh chương trình - Thanh công cụ chứa biểu tượng các lệnh chính chương trình Bài 3: (1đ) Vai trò nút Start: Là nơi bắt đầu công việc Windows Ngày soạn:14/11/2015 Ngày giảng: 6A:20/11/2015 TIẾT 28 6B: 20/11/2015 6C: 20/11/2015 BÀI TẬP I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Học sinh hiểu và giải các bài tập có liên quan đến: Hệ điều hành - Học sinh làm bài để hiểu và nắm vững tổ chức thông tin trên máy 2) Kĩ năng: - Học sinh có khả giải các bài tập cùng dạng 3) Thái độ: - Nghiêm túc học, có tinh thần học hỏi, sáng tạo - Tích cực tham gia xây dựng bài II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa Một số hình ảnh biểu tượng và hệ điều hành máy tính H: Đồ dùng học tập, ôn tập các kiến thức III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số: 6a: 6b: 6c: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: Đặt vấn đề: (1’) Ở tiết trước các em đã tìm hiểu vài thành hệ điều hành Window, tiết học hôm các em thực hành và tìm hiểu rõ hệ điều hành Windows: Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi bảng HĐ1: Lý thuyết (10’) GV: Tổng hợp lại số lý thuyết trọng I Lý thuyết tâm Vì cần có hệ điều HS: Lắng nghe, ghi chép hành Hệ điều hành làm việc gì? Tổ chức thông tin máy tính Hệ điều hành Windows HĐ2: Bài tập (23’) GV: Ra bài tập, hướng dẫn sơ và yêu Bài 1: Bài trang 41 cầu học sinh làm lớp Phần mềm học gõ bàn phím 10 HS: Lắng nghe, tìm cách giải ngón có phải là Hệ điều hành không? Hướng dẫn giải: Vì sao? Trước hết học sinh phải nhớ lại kiến thức nào là: Hệ điều hành? Như phần mềm học gõ bàn phím 10 ngón tay không phải là Hệ điều hành Vì nó không điều khiển hoạt động máy tính việc thực các phần mềm khác HS: Lắng nghe, ghi chép GV: Ra bài tập và hướng dẫn học sinh cách giải bài HS: Lắng nghe, tìm cách giải Hướng dẫn giải: Đây là câu hỏi dạng mở rộng, là học sinh lớp các em có ít kĩ với bài dạng này nên giáo viên cần gợi ý cho các em hiểu tài nguyên máy tính là tất các thiết bị phần cứng, phần mềm và liệu có trên máy tính HS: Lắng nghe, ghi chép GV: Ra bài tập, hướng dẫn sơ và yêu cầu học sinh làm lớp HS: Suy nghĩ, thảo luận, tìm cách giải Bài 2: Bài trang 43 Em hãy liệt kê các tài nguyên máy tính theo hiểu biết mình Bài 3: Bài trang 47 Trong đĩa cứng có thể tồn hai tệp hai thư mục có tên giống hay không? Lời giải: HS: Lắng nghe, ghi chép Không (nếu tính đường dẫn) GV: Ra yêu cầu đề bài, hướng dẫn sơ và Bài 4: Bài trang 51 yêu cầu học sinh làm lớp Có cách nào để biết em HS: Suy nghĩ, thảo luận, tìm cách giải mở bao nhiêu cửa sổ Windows? Nêu rõ cách nhận biết HS: Lắng nghe, ghi chép Lời giải: Mỗi cửa sổ mở thể nút trên công việc HĐ3: Củng cố (7’) - Nhắc lại các kiến thức lý thuyết đã học? * Hướng dẫn nhà: (3’) - Xem lại các dạng bài tập và chuẩn bị Bài thực hành số Nậm tăm, ngày tháng…năm 2015 Duyệt phận chuyên môn Ngày soạn: 19/11/2014 Ngày giảng: 6A:22/11/2014 TIẾT 29 6B:27/11/2014 6C:21/11/2014 Bài thực hành số 3: CÁC THAO TÁC VỚI THƯ MỤC I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Biết các thao tác với thư mục (tạo mới, đổi tên, xoá) - Làm quen với hệ thống quản lí tệp tin Windows XP 2) Kĩ năng: - Thực các thao tác với thư mục - Sử dụng cữa sổ My Computer để xem nội dung các thư mục 3) Thái độ: - Học sinh nghiêm túc Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực - Có ý thức giữ gìn và bảo vệ máy tính II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy vi tính thực hành H: Đồ dùng học tập, ôn tập các kiến thức III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số: 6a: 6b: 6c: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: - Câu hỏi: Nêu các thao tác tệp tin và thư mục? - Đáp án: Các thao tác chính với tệp tin vào thư mục: + Xem nội dung tệp tin và thư mục + Tạo + Đổi tên + Xóa + Sao chép + Di chuyển 3) Bài mới: Đặt vấn đề: (1’) Ở tiết trước các em đã học qua số thao tác chính thư mục, và tìm hiểu cách sử dụng cửa sổ My Computer để xem thông tin ổ đĩa và thư mục Hôm nay, cô hướng dẫn các em thực các thao tác đó: Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi bảng HĐ1: Giới thiệu, thảo luận nội dung thực hành (10’) ? Em hãy nhắc lại cách xem thông tin 1) Nội dung: máy tính HS: Suy nghĩ, trả lời: Vào cửa sổ My Computer GV: Nhận xét HS: Chú ý lắng nghe GV: Để biết máy tính ta có ổ đĩa, ổ đĩa chứa gì ta vào cửa sổ My Computer Sử dụng cữa sổ My Computer nào, chúng ta cùng vào nghiên cứu nội dung thứ Giới thiệu cách mở cửa sổ My Computer Nháy đúp vào cữa sổ My Computer để mở Nháy nút Folder chia cửa sổ My Computer thành hai ngăn HS: Chú ý quan sát, lắng nghe, ghi nhớ nội dung chính ? Yêu cầu HS lên thực thao tác mở cữa sổ HS: Thực hành trên máy ? Cho biết cửa sổ chứa gì HS: Ổ đĩa, thư mục và tệp tin ? Như để xem nội dung ổ đĩa, tệp tin và thư mục nào HS: Suy nghĩ, trả lời GV: Giới thiệu cách xem nội dung ổ đĩa và xem nội dung thư mục a) Sử dụng cửa sổ My Computer: - Nháy đúp vào cửa sổ My Computer để mở - Nháy nút Folder chia cửa sổ My Computer thành hai ngăn b) Xem nội dung ổ đĩa - Nháy đúp chuột vào tên ổ đĩa ngăn trái, xem nội dung ổ đĩa ngăn phải c) Xem nội dung thư mục: Nháy đúp chuột vào tên thư mục ngăn trái, xem nội dung thư mục ngăn phải HĐ2: Thực hành (23’) GV: Cho học sinh vào máy thực hành HS: Vào máy thực hành nội dung vừa thảo luận GV: Quan sát, quá trình thực hành các em Hướng dẫn thêm thấy cần thiết HĐ3: Kiểm tra kết thực hành (7’) GV: Tiến hành kiểm tra kết thực hành học sinh, ghi điểm vài học sinh HS: Thực theo yêu cầu giáo viên * Hướng dẫn nhà: (3’) - Về nhà thực hành lại - Xem lại các dạng bài tập và tiếp tục chuẩn bị Bài thực hành số Ngày soạn: 27/11/2014 Ngày giảng: 6A:28/11/2014 TIẾT 30 6B:29/11/2014 6C:25/11/2014 Bài thực hành số 3: CÁC THAO TÁC VỚI THƯ MỤC (tiếp) I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Biết các thao tác với thư mục (tạo mới, đổi tên, xoá) - Làm quen với hệ thống quản lí tệp tin Windows XP 2) Kĩ năng: - Thực các thao tác với thư mục - Sử dụng cữa sổ My Computer để xem nội dung các thư mục 3) Thái độ: - Học sinh nghiêm túc Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực - Có ý thức giữ gìn và bảo vệ máy tính II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy vi tính thực hành H: Đồ dùng học tập, ôn tập các kiến thức III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số: 6a: 6b: 6c: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: Đặt vấn đề: (1’) Ở tiết trước các em đã học qua số thao tác chính thư mục, và tìm hiểu cách sử dụng cửa sổ My Computer để xem thông tin ổ đĩa và thư mục Hôm nay, cô hướng dẫn các em thực thêm số thao tác khác nữa: Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi bảng HĐ1: Giới thiệu, thảo luận nội dung thực hành (10’) GV: Như làm nào để có thư mục, cách tạo thư mục nào? Để biết điều đó chúng ta qua nội dung tiếp theo: ? Nêu cách tạo thư mục? HS: Suy nghĩ, trả lời GV: Giới thiệu cách tạo thư mục: Để tạo thư mục ta cần mở cửa sổ My Computer và vào ổ đĩa và thư mục chứa thư mục cần tạo GV: Vừa giảng giải, vừa trình bày mẫu d) Tạo thư mục -Mở cửa sổ ổ đĩa, thư mục chứa thư mục cần tạo - Nháy chuột phải vùng trống cửa sổ - Nháy chọn New - > - Nháy chọn Folder - Xuất biểu tượng thư mục New Folder - Gõ tên thư mục - Nhấn Enter kết thúc thao tác HS: Chú ý quan sát, lắng nghe, ghi nhớ nội dung chính ? Thực tạo thư mục và đặt tên là: Lop 6A* đúng hai sai HS: Phát biểu GV: Nhận xét: Chú ý đặt tên thư mục không chứa các kí hiệu và không dài quá 215 ký tự HS: Chú ý quan sát, ghi nhớ nội dung chính ? Thầy đặt tên Khoi đặt nhầm Khoi 10 thì làm nào để sửa lại cho đúng ? HS: Phát biểu GV: Nhận xét GV: Giới thiệu cách đổi tên HS: Ghi nhớ nội dung chính ? Trường ta có khối tạo nhầm thành thư mục thì làm nào để còn đúng thư mục HS: Phát biểu GV: Nhận xét ? Để chọn thư mục ta thực thao tác gì HS: Phát biểu GV: Nhận xét GV: Giới thiệu cách xóa thư mục Giảng giải, thao tác mẫu HS: Ghi nhớ nội dung chính ? Những thư mục bị xóa nằm đâu HS: Phát biểu GV: Nhận xét ? Y/c HS thực hiên các yêu cầu mục tổng hợp (SGK – 60) HS: Thực GV: Nhận xét, sửa sai (nếu cần) Lưu ý: Tên thư mục dài đến 215 kí tự, không phân biệt chữ hoa hay chữ thường không chứa các kí tự: \ / : * ? “ < > e) Đổi tên thư mục: - Nháy phải chuột vào thư mục cần đổi tên -> Rename-> Nhập tên ->Enter g) Xóa thư mục: - Nháy chuột chọn thư mục cần xóa - Nhấn Delete trên bàn phím p-> OK Lưu ý: Thư mục bị xóa đưa vào thùng rác h) Tổng hợp: - Sử dụng My Computer để xem nội dung ổ đĩa C - Tạo thư mục có tên NgocHa thư mục gốc C - Đổi tên thư mục NgocHa thành thư mục Album cua em - Xóa thư mục có tên Album cua em vừa đổi tên bước HĐ2: Thực hành (23’) GV: Cho học sinh vào máy thực hành HS: Vào máy thực hành nội dung vừa thảo luận GV: Quan sát, quá trình thực hành các em Hướng dẫn thêm thấy cần thiết HĐ3: Kiểm tra kết thực hành (7’) GV: Tiến hành kiểm tra kết thực hành học sinh, ghi điểm vài học sinh HS: Thực theo yêu cầu giáo viên * Hướng dẫn nhà: (3’) - Về nhà thực hành lại - Xem lại các dạng bài tập và chuẩn bị Bài thực hành số Ngày soạn: Ngày giảng: 6A: TIẾT 31 6B: 6C: Bài thực hành số 4: CÁC THAO TÁC VỚI TIỆP TIN I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Biết các thao tác đổi tên, xoá, chép và di chuyển tệp tin - Làm quen với hệ thống quản lí tệp tin Windows XP 2) Kĩ năng: - Thực các thao tác với tệp tin - Mở và xem nội dung các tệp tin 3) Thái độ: - Học sinh nghiêm túc Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực - Có ý thức giữ gìn và bảo vệ máy tính II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy vi tính thực hành H: Đồ dùng học tập, ôn tập các kiến thức III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số: 6a: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: 6b: 6c: Đặt vấn đề: (1’) Ở tiết trước các em đã thực hành số thao tác chính với thư mục, và tiết học hôm các em thực số thao tác chính với tệp tin, thao tác tệp tin có gì giống với thao tác thư mục, chúng ta bắt đầu tìm hiểu: Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi bảng HĐ1: Giới thiệu, thảo luận nội dung thực hành (10’) GV: Để thực các thao tác thư mục, thì trước hết chúng ta cần thực thao tác nào trước các em? HS: Lắng nghe, phát biểu GV: Nhận xét – Phân tích GV: Thao tác với tệp tin giống HS: Lắng nghe, quan sát ? Để khởi động My Computer, chúng ta có cách để khởi động HS: Phát biểu và trình bày cách khởi động GV: Nhận xét ? Ở tiết trước các em học thư mục, tiết hôm học tệp tin, em nhắc lại nào là tệp tin và nào là thư mục HS: Trả lời GV: Nhận xét - Phân tích diễn giải HS: Lắng nghe ? Như theo các em, thì tệp tin chúng có thể tạo tạo thư mục không HS: Phát biểu GV: Nhận xét - Phân tích diễn giải HS: Lắng nghe, ghi nhớ nội dung chính GV: Như các em vừa tìm hiểu cách sử dụng cửa sổ My Computer ? Trình bày cách đổi tên thư mục HS: Thực thao tác, và trình bày GV: Nhận xét, giới thiệu, thao tác mẫu cách đổi tên tệp tin HS: Lắng nghe, quan sát, ghi nhớ nội dung chính GV: Tiết thực hành trước ta đã tìm hiểu cách xóa thư mục ? Yêu cầu học sinh lên trình bày cách xóa thư mục HS: Trình bày và thao tác trên máy GV: Nhận xét, giới thiệu, thao tác mẫu cách xóa tệp tin HS: Lắng nghe, quan sát, ghi nhớ nội dung 1) Nội dung: a) Khởi động My Computer: - Nháy đúp vào cửa sổ My Computer để mở b) Đổi tên, xóa tệp tin * Đổi tên - Nháy phải chuột vào thư mục cần đổi tên -> Rename-> Nhập tên ->Enter * Xóa - Nháy chuột chọn thư mục cần xóa - Nhấn Delete trên bàn phím  OK chính ? Những tệp bị xóa nằm đâu HS: Phát biểu: Thùng rác GV: Nhận xét Giả sử có tệp tin trò chơi Mario.exe nằm thư mục Game, ta muốn thư mục Trò chơi có tệp tin Mario.exe, phải làm cách nào nay, để thực điều này, chúng ta qua nội dung GV: Giới thiệu thao tác chép HS: Lắng nghe ?Y/c HS lên thực thao tác HS: Thực ? Mời hs đọc các yêu cầu HS: Đọc các yêu cầu: 1) Chọn tệp tin cần chép, 2) Trong bảng chọn Edit, chọn mục Copy, 3) Chuyển đến thư mục chứa tệp sao, 4) Trong bảng chọn Edit, chọn mục Paste Lưu ý: Tệp bị xóa đưa vào thùng rác c) Sao chép tệp tin vào thư mục khác - Chọn tệp tin cần chép - Nháy chuột vào Edit - Nháy chọn Copy - Chọn thư mục - Nháy chuột vào Edit -Nháy chọn Paste HĐ2: Thực hành (23’) GV: Cho học sinh vào máy thực hành HS: Vào máy thực hành nội dung vừa thảo luận GV: Quan sát, quá trình thực hành các em Hướng dẫn thêm thấy cần thiết HĐ3: Kiểm tra kết thực hành (7’) GV: Tiến hành kiểm tra kết thực hành học sinh, ghi điểm vài học sinh HS: Thực theo yêu cầu giáo viên * Hướng dẫn nhà: (3’) - Về nhà thực hành lại - Xem lại các dạng bài tập và tiếp tục chuẩn bị tiếp cho Bài thực hành số Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT 32 Bài thực hành số 4: CÁC THAO TÁC VỚI TỆP TIN (tiếp) I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Biết các thao tác với tệp tin (tạo mới, đổi tên, xoá, chép, di chuyển) - Làm quen với hệ thống quản lí tệp tin Windows XP 2) Kĩ năng: - Thực các thao tác với tệp tin - Mở và xem nội dung các tệp tin 3) Thái độ: - Học sinh nghiêm túc Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực - Có ý thức giữ gìn và bảo vệ máy tính II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy vi tính thực hành H: Đồ dùng học tập, ôn tập các kiến thức III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số: 6a: 6b: 6c: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: Đặt vấn đề: (1’) Ở tiết trước các em đã thực hành số thao tác chính với tệp tin, và tiết học hôm các em thực thêm số thao tác chính với tệp tin, chúng ta bắt đầu tìm hiểu: Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi bảng HĐ1: Giới thiệu, thảo luận nội dung thực hành (10’) ? Để thực các thao tác thư mục, thì trước hết chúng ta cần thực thao tác nào trước các em HS: Trả lời GV: Nhận xét – Phân tích GV: Thao tác với tệp tin giống GV: Nếu muốn di chuyển tệp tin qua thư d) Di chuyển tệp tin sang thư mục mục mới, ta phải thực khác nào? Để thực điều này chúng ta - Chọn tệp tin cần di chuyển qua nội dung - Nháy chuột vào Edit ? Các em hiểu nào là di chuyển - Nh áy chọn Cut HS: Trả lời GV: Nhận xét - Phân tích diễn giải ? Yêu cầu học sinh lên thực thao tác di chuyển HS: Thực trên máy GV: Nhận xét ? Di chuyển có giống hay khác với chép HS: Trả lời GV: Nhận xét GV: Nếu muốn xem tệp tin ta phải thực nào? Để thực điều này chúng ta qua nội dung ? Nêu cách xem tệp tin HS: Trả lời GV: Nhận xét ? Nêu cách xem chương trình HS: Trả lời GV: Nhận xét HS: Lắng nghe, quan sát, ghi nhớ nội dung chính ? Y/c hs đọc nội dung các yêu cầu HS: Đọc các yêu cầu: (SGK-62) - Chọn thư mục - Nháy chuột vào Edit -Nháy chọn Paste e) Xem nội dung tệp và chạy chương trình: - Nháy đúp chuột vào tên hay biểu tượng tệp tin Chương trình thích hợp khởi động và mở tệp tin đó cửa sổ riêng - Nếu tệp tin là chương trình, nháy đúp chuột vào tên hay biểu tượng tệp tin, chương trình khởi động g) Tổng hợp HĐ2: Thực hành (23’) GV: Cho học sinh vào máy thực hành 2) Một số sai phạm: HS: Vào máy thực hành nội dung vừa thảo luận GV: Quan sát, quá trình thực hành các em Hướng dẫn thêm thấy cần thiết ? Yêu cầu hs nêu lên sai phạm bạn hay mình quá trình thực hành HS: Trả lời GV: Nhận xét, bổ sung HĐ3: Kiểm tra kết thực hành (7’) GV: Tiến hành kiểm tra kết thực hành học sinh, ghi điểm vài học sinh HS: Thực theo yêu cầu giáo viên * Hướng dẫn nhà: (3’) - Về nhà thực hành lại - Xem lại các dạng bài tập và chuẩn bị tiết sau kiểm tra thực hành Nậm tăm, ngày tháng…năm 2015 Duyệt phận chuyên môn Ngày soạn: Ngày giảng: 6A: TIẾT 33 6B: 6C: Bài thực hành số 4: CÁC THAO TÁC VỚI TIỆP TIN I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Củng cố lại các kiến thức đã học như: tạo thư mục, chép tệp tin, di chuyển tệp tin, xem nội dung thư mục 2) Kĩ năng: - Giúp hs nắm các thao tác với thư mục, các thao tác với tệp tin 3) Thái độ: - Làm bài nghiêm túc, nhanh nhẹn, hiệu II NỘI DUNG ĐỀ: Bài 1: Em hãy tạo thư mục có tên Anhdep Bài 2: Đổi tên thư mục Anhdep thành thư mục mang tên mình và lớp (ví dụ Dung6B) Bài 3: Sao chép các tệp tin thư mục Anhdep trên màn hình vào thư mục em vừa đổi tên bước HƯỚNG DẪN CHẤM + BIỂU ĐIỂM Câu Nội dung Tạo thư mục có tên Anhdep Đổi tên thư mục thành thư mục mang tên mình 3 Sao chép các tệp tin thư mục Anhdep vào thư mục Ghi bảng CẤP ĐỘ NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU VẬN D CẤP ĐỘ THẤP CHỦ ĐỀ Bài thực hành 1,2 Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: Bài thực hành Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: Tạo thư mục Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 30% Đổi tên thư mục Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 20% Bài thực hành Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: Biết cách chép Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 40% Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 40% Tổng Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 60% Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT 34 Tiết 34 ÔN TẬP I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: Củng cố lại kiến thức đã học, giải đáp đề cương ôn tập 2) Kĩ năng: Nhớ lại các kiến thức đã học 3) Thái độ: Học sinh nghiêm túc, chú ý tiếp thu bài, có tinh thần phát biểu xây dựng bài II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, bài tập H: Đồ dùng học tập, ôn tập các kiến thức III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số: 6a: 6b: 6c: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: Đặt vấn đề: (1’) Để củng cố lại nội dung kiến thức học kì I, chuẩn bị cho việc kiểm tra học kì Tiết học này cô hướng dẫn các em ôn tập lại số nội dung chính chương trình học kì I: Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi bảng HĐ1: Hướng dẫn ôn tập lý thuyết (10’) GV: Tóm tắt nội dung kiến thức đã học học kì I HS: Lắng nghe ? Yêu câu HS nhắc lại nội dung, kiến thức đã học HS: Đứng chỗ nhắc lại các khái niệm đã học GV: Nhận xét GV: Hướng dẫn, giải đáp đề cương ôn tập HS: Lần lượt HS đứng chỗ đọc đề câu và nêu trả lời GV: Nhận xét HS: Lắng nghe, sửa chữa GV: Hướng dẫn các câu trả lời HS: Lắng nghe GV: Nhắc nhở HS chưa làm đề cương ôn tập Ôn tập: Tóm tắt lý thuyết các bài 2, 3, 4,9, 10, 11, 12 - Giải đáp đề cương HĐ2: Hướng dẫn làm bài tập (23’) GV: Đưa nội dung bài tập theo nhóm Bài tập: HS: Nhóm trưởng nhận bài tập, cùng thành Bài 1: Tại CPU coi là não máy tính viên nhóm thảo luận, làm bài tập GV: Nhắc HS tích cực làm Bài 2: Nhiệm vụ hệ điều hành: Bài 3: Trình bày các thao tác chính bài tập GV: Gọi nhóm lên bảng trình bày bài với tệp tin và thư mục Câu 4: Phần mở rộng tệp tin tập thường thể điều gì? Ví dụ? HS: Chú ý bạn trình bày Câu 5: Cho cây thư mục: GV: Gọi các nhóm còn lại nêu nhận xét A:\ HS: Nhận xét GV: Nêu nhận xét và sửa bài HS: Sửa bài vào THUVIEN KHTN KHXH TROCHOI TOAN Dai.doc Hinh.doc VAT LI a) Viết đường dẫn đến tệp tin Hinh.doc b) Thư mục mẹ Toan là thư mục nào? c) Thư mục KHXH là KHTN đúng hay sai? Nếu sai thì vì sao? HĐ3: Củng cố (7’) GV: Nhận xét bài làm nhóm * Hướng dẫn nhà: (3’) - Về nhà thực hành lại - Xem lại các dạng bài tập và chuẩn bị tiết sau kiểm tra thực hành - Học đề cương và làm các bài tập chuẩn bị kiểm tra học kì I Ngày soạn: Ngày giảng: 6A Ngày giảng: TUẦN 31 6B 6C KIỂM TRA HỌC KÌ I I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Kiểm tra, đánh giá kiến thức học sinh học kì I 2) Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành bài kiểm tra 3) Thái độ: - Học sinh nghiêm túc kiểm tra II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Đề kiểm tra H: Ôn tập, giấy bút, thước III MA TRẬN ĐỀ (Có bảng ma trận kèm theo) IV ĐỀ BÀI A – Tự luận: Câu 1: (1 đ) Thông tin là gì? Nêu các dạng thông tin? Câu 2: (1đ) Khu vực chính bàn phím có hàng phím? Đó là hàng phím nào? Câu 3: (1 đ) Hãy trình bày các thao tác tạo thư mục mới? Câu 4: (2 đ) Giả sử ổ đĩa D: có tổ chức thông tin mô tả hình a) Hãy viết đường dẫn từ ổ đĩa D: đến tệp tin Hinh.doc trên cây thư mục b) Thư mục mẹ thư mục TOAN là thư mục nào? D: THUVIEN KHTN TOAN Dai.doc Hinh.doc VAT LI KHXH TROCHOI MARIO Mario.exe B – Thực hành: Đề bài: (5 đ) 1) Khởi động máy tính 2) Tạo thư mục có tên mình và lớp (vd: Dung 6b) thư mục gốc C:, 3) Sao chép các tệp tin thư mục Anh (trên màn hình nền) vào thư mục tạo 4) Tắt máy tính HƯỚNG DẪN CHẤM + BIỂU ĐIỂM Câu Nội dung Ghi bảng Tự luận - Thông tin là tất gì đem lại hiểu biết giới xung quanh (sự vật, kiện,…) và chính người - Các dạng thông tin: + Dạng văn + Dạng hình ảnh + Dạng âm - Khu vực chính bàn phím có hàng phím, - Đó là hàng phím sau: + Hàng phím số, + Hàng phím trên, + Hàng phím sở, + Hàng phím dưới, + Hàng phím chứa phím cách - Các thao tác tạo thư mục: 1) Mở cửa sổ chứa thư mục đó, 2) Nháy nút phải chuột vùng trống cửa sổ thư mục, đưa trỏ chuột tới mục New bảng chọn tắt nháy chuột vào mục Folder 3) Gõ tên nhấn phím Enter a, D:\THUVIEN\KHTN\TOAN\Hinh.doc b, Thư mục mẹ thư mục TOAN là thư mục KHTN 0.5 0.5 0.5 0.5 0.3 0.4 0.3 1 Thực hành Khởi động máy tính Tạo thư mục ổ đĩa C 1.5 Sao chép tệp tin vào thư mục tạo 1.5 Tắt máy tính CẤP ĐỘ NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU VẬN DỤNG CẤP ĐỘ THẤP CHỦ ĐỀ Chương Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: Chương Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: Chương Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: Tổng Hiểu thông tin và các dạng thông tin Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 10% Tắt máy tính Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 10% Biết phân biệt khu vực chính bàn phím Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 10% Nắm các thao tác Xác định đường tạo thư mục dẫn, thư mục mẹ Số câu: Số câu: Số điểm : Số điểm : Tỉ lệ %: 10% Tỉ lệ %: 20% Số câu: Số câu: Số điểm : Số điểm : Tỉ lệ %: 20% Tỉ lệ %: 40% CỘNG CẤP ĐỘ CAO Khởi động máy tính Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 10% Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 30% Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 10% Tạo thư mục Số câu: Số điểm : 1.5 Tỉ lệ %: 15% Số câu: Số điểm : 2.5 Tỉ lệ %: 25% Sao chép tệp tin vào thư mục Số câu: Số điểm : 1.5 Tỉ lệ %: 15% Số câu: Số điểm : 1.5 Tỉ lệ %: 15% Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 60% Số câu: Số điểm : 10 Tỉ lệ %: 100% Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT 37 CHƯƠNG IV: SOẠN THẢO VĂN BẢN Bài 13: LÀM QUEN VỚI SOẠN THẢO VĂN BẢN I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Nắm nào là văn và phần mềm soạn thảo văn 2) Kĩ năng: - Biết cách khởi động Word, thoát văn 3) Thái độ: - Học sinh nghiêm túc Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực - Có ý thức giữ gìn và bảo vệ máy tính II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy vi tính thực hành H: Đồ dùng học tập, ôn tập các kiến thức III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số: 6a: 6b: 6c: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: Đặt vấn đề: (1’) Hằng ngày chúng ta thường tiếp xúc với các loại văn bản: trang sách, vở, bài báo, … Các em không xem, đọc mà còn tự mình tạo văn theo cách truyền thống bút và viết trên giấy Ngày nay, ngoài cách truyền thống ra, chúng ta có thể tự tạo văn nhờ sử dụng máy tínhvà phần mềm soạn thảo văn bản: Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi bảng HĐ1: Tìm hiểu khái niệm văn và phần mềm soạn thảo văn (7’) ? Văn là gì HS: Phát biểu GV: Nhận xét HS: Lắng nghe GV: Microsoft Word là phần mềm soạn thảo văn hãng phần mềm Microsoft phát hành và sử dụng phổ biên trên giới Word có nhiều phiên khác nhau, tính chúng là HS: Ghi nội dung chính vào 1/ Văn và phần mềm soạn thảo văn * Văn là: trang sách, bài văn, bài báo, … * Phần mềm soạn thảo văn (Microsoft Word) là phần mềm hãng phần mềm Microsoft phát hành và nó sử dụng phổ biến trên giới Word có nhiều phiên khác nhau, tính chúng là HĐ2: Cách khởi động Word (7’) 2/ Khởi động Word GV: Thao tác trên máy trước cho HS quan sát, từ đó yêu cầu HS trình bày cách khởi động word HS: Cách :Nháy đúp lên biểu tượng Word trên màn hình Cách : Nháy nút Start, trỏ chuột vào All Programs  Microsoft Office  Microsoft Cách : Nháy đúp lên biểu tượng Word Word trên màn hình GV: Gọi vài HS lên máy thao tác lại HS: lên máy thực thao tác khởi động Cách : Nháy nút Start, trỏ chuột vào All GV: Sau khởi động, Word mở văn Programs, chọn Microsoft trống có tên tạm thời là Document1, Office/Microsoft Word sẵn sàng nhập nội dung văn HĐ3: Có gì trên cửa sổ Word? (12’) ? Em hãy quan sát cửa sổ Word trên hình vẽ và cho biết số thành phần chính trên đó HS: * Bảng chọn: chứa các lệnh xếp theo nhóm các bảng chọn đặt trên bảng chọn Ví dụ: nháy vào chuột vào tên bảng chọn File, các lệnh như: New, Open, Save As, …đựơc thực và tùy theo mục đích mà ta lựa chọn cho phù hợp * Các nút lệnh thường dùng trên công cụ * Thanh tiêu đề, công cụ vẽ * Thanh thước, * Vùng soạn thảo ? YC vài học sinh nhắc lại, sau đó lên trên máy vị trí các trên cử sổ Word HS: Thực GV: Ghi nội dung chính bài lên bảng HS: Ghi nội dung bài vào GV: Ngoài việc nhập nội dung văn bàn phím, ta còn thực các thao tác với văn các nút lệnh Các nút lệnh nằm các bảng chọn hiển thị trực quan dạng các nút lệnh trên công cụ 3/ Các thành phần trên cửa sổ Word Thanh bảng chọn Thanh công cụ Nút lệnh Vùng soạn thảo * Bảng chọn: chứa các lệnh xếp theo nhóm các bảng chọn đặt trên bảng chọn Ví dụ: nháy vào chuột vào tên bảng chọn File, các lệnh như: New, Open, Save As, …đựơc thực và tùy theo mục đích mà ta lựa chọn cho phù hợp * Các nút lệnh thường dùng trên công cụ * Thanh tiêu đề, công cụ vẽ * Thanh thước, * Vùng soạn thảo HĐ4: Lưu văn (7’) GV: Thao tác trên máy cho HS quan sát HS: Quan sát GV thao tác GV: Treo cửa sổ hộp thoại Save As cho HS nhận dạng các vị trí cần thiết để mở HS: Thực theo yêu cầu GV: Ghi bảng các thao tác thực HS: Ghi bài vào GV: Cho HS nhắc lại các thao tác vừa thực và gọi HS lên thao tác trên máy GV: Nếu tệp văn đó đã lưu ít lần, thì cửa sổ Save AS không xuất hiện, thay đổi lưu trên chính tệp văn đó 5/ Lưu văn * Nháy chuột vào nút lệnh (Save) * Chọn ổ đĩa, đường dẫn, tên tệp văn trên cửa sổ Save As * Nháy chuột vào nút Save để lưu HĐ5: Kết thúc (5’) GV: Thao tác trên máy cho HS quan sát 6/ Kết thúc HS: Quan sát GV thao tác Nháy chuột vào nút GV: Cho HS nhắc lại các thao tác vừa thực tiêu đề và gọi HS lên thao tác trên máy HĐ6: Củng cố (2’) ? Qua bài học hôm em cần nắm gì HS: Trả lời GV: Chốt lại kiến thức trọng tâm * Hướng dẫn nhà: (3’) - Về nhà ôn lại lý thuyết - Làm bài tập 1, 2, SGK - 68 Ngày soạn: Ngày giảng: 6A: TIẾT 38 6B: 6C Bài 14: SOẠN THẢO VĂN BẢN ĐƠN GIẢN I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Nắm nào là văn và phần mềm soạn thảo văn trên 2) Kĩ năng: - Biết cách khởi động Word, cách lưu, mở, gõ và thoát văn 3) Thái độ: - Học sinh nghiêm túc Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực - Có ý thức giữ gìn và bảo vệ máy tính Biết áp dụng kiến thức học để thao tác trên máy II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy vi tính thực hành H: Đồ dùng học tập, ôn tập các kiến thức III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: (3’) Hãy nêu các thành phần chính cửa sổ Word? 3) Bài mới: Đặt vấn đề: (1’) Hôm chúng ta tiếp tục cùng tìm hiểu cách tạo văn nhờ sử dụng máy tính và phần mềm soạn thảo văn bản: Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi bảng HĐ1: Các thành phần văn (7’) GV giới thiệu: Khi học tiếng Việt, em đã biết khái niệm văn và các thành phần văn là từ, câu và đoạn văn Ngoài soạn văn trên máy tính ta cần phân biệt dó là: Kí tự, dòng, đoạn, trang Vậy nào là kí tự, dòng, đoạn, trang? HS: * Kí tự: Con chữ, số, kí hiệu, … * Dòng: Tập hợp các kí tự nằm trên cùng đường ngang từ lề trái sang lề phải là dòng * Đoạn: Nhiều câu liên tiếp, có liên quan với và hoàn chỉnh ngữ nghĩa * Trang: Phần văn trên trang in GV: Khi soạn thảo văn Word ta nhấn phím Enter để kết thúc đoạn văn 1/ Các thành phần văn * Kí tự: Con chữ, số, kí hiệu, … * Dòng: Tập hợp các kí tự nằm trên cùng đường ngang từ lề trái sang lề phải là dòng * Đoạn: Nhiều câu liên tiếp, có liên quan với và hoàn chỉnh ngữ nghĩa * Trang: Phần văn trên trang in HĐ2: Con trỏ soạn thảo (7’) ? Ta dùng gì để nhập (gõ) nội dung văn 2/ Con trỏ soạn thảo vào máy tính HS: Ta dùng bàn phím GV: Minh họa cửa sổ Word cho HS quan sát nhận biết trỏ soạn thảo ? Cho biết nào là trỏ soạn thảo HS: Là vạch đứng nhấp nháy trên màn hình GV: Giới thiệu thêm: Ta có thể sử dụng các phím mũi tên, phím Home, phím End, … trên bàn phím để di chuyển trỏ soạn thảo GV: Ghi nội dung chính lên bảng cho HS ghi bài vào GV: Cho HS phân biệt trỏ soạn thảo với trỏ chuột * Là vạch đứng nhấp nháy trên màn hình * Ta có thể sử dụng các phím mũi tên, phím Home, phím End, … trên bàn phím để di chuyển trỏ soạn thảo HĐ3: Qui tắc gõ văn Word (10’) GV: Dùng ví dụ minh họa qui tắc gõ văn cho HS quan sát Từ đó rút qui tắc chung, đó là: * Các dấu: (.), (,), (:), (;), (!), (?) phải dặt sát vào từ đứng trước nó, tiếp sau là dấu cách rối tiếp tục nhập nội dung * Các dấu:(, [, <, ‘ và “ phải đặt sát vào bên trái kí tự đầu tiên từ Các dấu: ), ], >, ’ và ” phải đặt sát vào bên phải kí tự cuối cùng từ trước đó * Giữa các từ dùng kí tự trống(gõ phím Spacebar) để phân cách * Để kết thúc đoạn văn chuyển sang đoạn văn ta nhấn phím Enter lần HS: Quan sát và ghi bài vào GV: Đưa ví dụ mẫu cho HS nhận biết cách gõ đúng và cách gõ sai văn 3/ Qui tắc gõ văn Word * Các dấu: (.), (,), (:), (;), (!), (?) phải dặt sát vào từ đứng trước nó, tiếp sau là dấu cách rối tiếp tục nhập nội dung * Các dấu:(, [, <, ‘ và “ phải đặt sát vào bên trái kí tự đầu tiên từ Các dấu: ), ], >, ’ và ” phải đặt sát vào bên phải kí tự cuối cùng từ trước đó * Giữa các từ dùng kí tự trống(gõ phím Spacebar) để phân cách * Để kết thúc đoạn văn chuyển sang đoạn văn ta nhấn phím Enter lần HĐ4: Củng cố (14’) * Nhắc lại nội dung kiến thức vừa học * Cho HS lên máy thao tác lại nội dung bài vừa học * GV cho HS thực quan sát, kiểm tra * Hướng dẫn nhà: (2’) - Về nhà ôn lại lý thuyết - Làm bài tập 1, 2, SGK - 68 Ngày soạn: Ngày giảng:6A: TIẾT 39 6B: 6C: Bài 14: SOẠN THẢO VĂN BẢN ĐƠN GIẢN I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Nắm nào là văn và phần mềm soạn thảo văn 2) Kĩ năng: - Biết cách khởi động Word, cách lưu, mở, gõ và thoát văn 3) Thái độ: - Học sinh nghiêm túc Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực - Có ý thức giữ gìn và bảo vệ máy tính Biết áp dụng kiến thức học để thao tác trên máy II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy vi tính thực hành H: Đồ dùng học tập, ôn tập các kiến thức III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số: 6a: 6b: 6c: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: (3’) Hãy nêu các thành phần chính cửa sổ Word? 3) Bài mới: Đặt vấn đề: (1’) Hôm chúng ta tiếp tục cùng tìm hiểu cách tạo văn nhờ sử dụng máy tính và phần mềm soạn thảo văn bản: Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi bảng HĐ1: Gõ văn tiếng Việt (13’) GV: Chúng ta chưa có các bàn phím riêng để gõ trực tiếp các chữ tiếng Việt (ă, ơ, đ,… và các chữ có dấu thanh) Vì để gõ tiếng Việt bàn phím, ta phải dùng chương trình hỗ trợ gõ (gọi tắt là chương trình gõ) Hiện nước ta có nhiều chương trình hỗ trợ gõ tiếng Việt Hai kiểu gõ phổ biến là kiểu TELEX và kiểu VNI GV: Ghi hai kiểu gõ VNI và TELEX cho HS ghi vào GV: Minh họa trên máy tính kiểu gõ trên cho HS quan sát HS: Quan sát và ghi bài GV: Cho HS dùng phiếu học tập thay cho 4/ Gõ văn tiếng Việt Có kiểu gõ phổ biến là: Vni và Telex a/ Kiểu gõ Vni 1: dấu sắc(/) 2: dấu huyền(\) 3: dấu hỏi(?) 4: dấu ngã(~) 5: dấu nặng(.) a6 = â; e6 = ê; o6 = ô u7 = ư; o7 = a8 = ă d9 = đ Ví dụ: “Nước chảy đá mòn” “Nu7o7c1 chay3 d9a1 mon2” bàn phím để ghi nội dung các câu thơ GV cho HS: Thực GV: Gọi vài HS lên máy thực HS: lên máy thực GV: Quan sát sửa sai cho HS GV: Giới thiệu thêm: Để xem trên màn hình và in chữ Việt, chúng ta còn cần các tệp tin đặc biệt cài sẵn trên máy tính Các tệp tin này gọi là các phông chữ Việt Hiện có nhiều phông chữ khác để hiển thị và in chữ Việt như: VnTime, VnArial, …, Vni – Time, Vni – Helve, … Ngoài ra, để hiển thị và in chữ Việt ta còn cần chọn đúng phông chữ phù hợp với chương trình gõ b/ Kiểu gõ Telex s : dấu sắc(/) f : dấu huyền(\) r : dấu hỏi(?) x : dấu ngã(~) j : dấu nặng(.) aa = â; ee = ê; oo = ô, dd = đ uw = ư; ow = ơ; aw = ă Ví dụ: “Nước chảy đá mòn” “Nuwowcs chayr ddas monf” HĐ2: Củng cố (25’) * Nhắc lại nội dung kiến thức vừa học * Cho HS lên máy thao tác lại nội dung bài vừa học * GV cho HS thực quan sát, kiểm tra * Hướng dẫn nhà: (2’) - Về nhà ôn lại lý thuyết - Làm bài tập 3, SGK - 74 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết theo PPCT : 40 Bài thực hành 5: VĂN BẢN ĐẦU TIÊN CỦA EM I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Làm quen và tìm hiểu cửa sổ làm việc Word, các bảng chọn, số nút lệnh 2) Kĩ năng: - Bước đầu tạo và lưu văn chữ Việt đơn giản 3) Thái độ: - Học sinh nghiêm túc Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực - Có ý thức giữ gìn và bảo vệ máy tính Biết áp dụng kiến thức học để thao tác trên máy II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy vi tính thực hành H: Đồ dùng học tập, ôn tập các kiến thức III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số: 6a: 6b: 6c: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: (3’) * Hãy cho biết các thành phần trên cửa sổ word? * Có kiểu gõ tiếng Việt mà em biết? 3) Bài mới: Đặt vấn đề: (1’) Hôm chúng ta vào tiết thực hành với nội dung chính sau : Làm quen và tìm hiểu cửa sổ làm việc Word, các bảng chọn, số nút lệnh Bước đầu tạo và lưu văn chữ Việt đơn giản: Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi bảng HĐ1: Giới thiệu, thảo luận nội dung thực hành (10’) GV: Gọi HS nhắc lại cách khởi động và 1/ Khởi động và tìm hiểu các thành tìm hiểu các thành phần trên màn hình phần trên màn hình Word Word? + Khởi dộng Word HS: Học sinh thực + Nhận biết các bảng chọn trên GV: Yêu cầu học sinh thực các thao bảng chọn Mở vài bảng chọn và tác sau: di chuyển chuột để tự động mở các + Khởi dộng Word bảng chọn khác + Nhận biết các bảng chọn trên bảng + Phân biệt các công cụ chọn Mở vài bảng chọn và di chuyển Word Tìm hiểu các nút lệnh trên các chuột để tự động mở các bảng chọn khác công cụ đó + Phân biệt các công cụ Word + Tìm hiểu số chức Tìm hiểu các nút lệnh trên các công các bảng chọn File: Mở, đóng và lưu cụ đó tệp văn bản, mở văn + Tìm hiểu số chức các + Chọn các lệnh File  Open trên bảng chọn File: Mở, đóng và lưu tệp văn công cụ, suy tương tự bản, mở văn lệnh bảng chọn và nút lệnh trên + Chọn các lệnh File  Open trên thanh công cụ công cụ, suy tương tự lệnh 2/ Soạn văn đơn giản bảng chọn và nút lệnh trên công cụ a/ Gõ đoạn văn sau: Biển đẹp HS: Thực Buổi sớm nắng sáng Những cánh GV: Yêu cầu học sinh thảo luận bài tập a, buồm nâu trên biển nắng b sách giáo khoa 76, 77 chiếu vào hồng rực lên đàn HS: Thảo luận nội dung thực hành bướm múa lượn trời xanh ? Yêu cầu học sinh nêu lên thắc mắc Lại đến buổi chiều, gió mùa mình đông bắc vừa dừng Biển lặng, đỏ HS: Nêu lên thắc mắc đục, đẩy mâm bánh đúc, GV: Giải đáp các thắc mắc loáng thoáng thuyền HS: Ghi nhận các giải đáp (nếu thấy cần) hạt lạc đem rắc lên Rồi ngày mưa rào.Mưa dăng dăng bốn phía Có quãng nắng xuyên xuống biển óng ánh đủ màu: xanh lá mạ, tím phớt, hồng, xanh biếc,… Có quãng thâm sì, nặng trịch Những cánh buồm khỏi mưa, ướt đẫm, thâm lại, khỏe nhẹ bồi hồi, ngực áo bác nông dân cày xong ruộng bị ướt b/ Lưu văn với tên “Bien dep” HĐ2: Thực hành (20’) GV: Cho học sinh vào máy thực hành HS: Vào máy thực hành nội dung vừa thảo luận GV: Quan sát, quá trình thực hành các em Hướng dẫn thêm thấy cần thiết ? Yêu cầu hs nêu lên sai phạm bạn hay mình quá trình thực hành HS: Trả lời GV: Nhận xét, bổ sung HĐ3: Kiểm tra kết thực hành (7’) GV: Tiến hành kiểm tra kết thực hành học sinh, ghi điểm vài học sinh HS: Thực theo yêu cầu giáo viên * Hướng dẫn nhà: (3’) - Về nhà thực hành lại - Chuẩn bị tiếp cho tiết thực hành sau Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết theo PPCT: 41 Bài thực hành 5: VĂN BẢN ĐẦU TIÊN CỦA EM I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Làm quen và tìm hiểu cửa sổ làm việc Word, các bảng chọn, số nút lệnh 2) Kĩ năng: - Bước đầu tạo và lưu văn chữ Việt đơn giản 3) Thái độ: - Học sinh nghiêm túc Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực - Có ý thức giữ gìn và bảo vệ máy tính Biết áp dụng kiến thức học để thao tác trên máy II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy vi tính thực hành H: Đồ dùng học tập, ôn tập các kiến thức III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số: 6a: 6b: 6c: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: (3’) * Trình bày kiểu gõ Telex? 3) Bài mới: Đặt vấn đề: (1’) Hôm chúng ta tiếp tục vào tiết thực hành với nội dung chính sau: Làm quen và tìm hiểu cửa sổ làm việc Word, các bảng chọn, số nút lệnh Bước đầu tạo và lưu văn chữ Việt đơn giản: Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi bảng HĐ1: Giới thiệu, thảo luận nội dung thực hành (10’) Hướng dẫn cách di chuyển trỏ 3/ Tìm hiểu cách di chuyển GV: Các cửa sổ hệ điều hành trỏ Windows có đặc điểm gì? HS: * Mỗi cửa sổ có tên hiển thị trên + Tập di chuyển trỏ soạn thảo tiêu đề nó văn chuột và các * Có thể dịch chuyển cửa sổ cách kéo phím mũi tên đã học thả tiêu đề * Nút thu nhỏ dùng để thu nhỏ cửa sổ thành biểu tượng trên công việc * Nút phóng to dùng để phóng to cửa sổ trên màn hình * Nút đóng dùng để đóng cửa sổ và kết thúc chương trình thời * Thanh bảng chọn chứa các nhóm lệnh chương trình * Thanh công cụ chứa các biểu tượng, các lệnh chính chương trình GV: YC HS thực các yêu cầu sau: + Di chuyển trỏ soạn thảo văn chuột và các phím mũi tên đã học + Sử dụng các để xem các thành phần khác văn phóng to GV: Hướng dẫn HS chọn các chế độ hiển thị văn bảng chọn View và các nút lệnh + Nháy chuột các nút , , góc bên phải cửa sổ và biểu tượng văn trên công việc để thu nhỏ, khôi phục kích thước trước đó, phóng cực đại cửa sổ và thoát khỏi cửa sổ + Sử dụng các để xem các thành phần khác văn phóng to + Chọn các lệnh View -> Normal, View -> Print Layout, View -> Outline để hiển thị văn các chế độ khác + Nháy chuột các nút , , góc bên phải cửa sổ và biểu tượng văn trên công việc để thu nhỏ, khôi phục kích thước trước đó, phóng cực đại cửa sổ và thoát khỏi cửa sổ HĐ2: Thực hành (20’) GV: Cho học sinh vào máy thực hành HS: Vào máy thực hành nội dung vừa thảo luận GV: Quan sát, quá trình thực hành các em Hướng dẫn thêm thấy cần thiết ? Yêu cầu hs nêu lên sai phạm bạn hay mình quá trình thực hành HS: Trả lời GV: Nhận xét, bổ sung HĐ3: Kiểm tra kết thực hành (7’) GV: Tiến hành kiểm tra kết thực hành học sinh, ghi điểm vài học sinh HS: Thực theo yêu cầu giáo viên * Hướng dẫn nhà: (3’) - Về nhà thực hành lại - Chuẩn bị trước cho bài 15 (chỉnh sửa văn bản) Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT 42 Bài 15: CHỈNH SỬA VĂN BẢN I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Nắm các thao tác hiệu chỉnh văn có sai sót 2) Kĩ năng: - Vận dụng nội dung bài học tự chỉnh văn đơn giản 3) Thái độ: - HS biết rèn kỹ thao tác trên máy II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy vi tính thực hành H: Đồ dùng học tập, ôn tập các kiến thức III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số: 6a: 6b: 6c: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: (3’) 3) Bài mới: Đặt vấn đề: (1’) Hôm chúng cùng tìm hiểu cách chỉnh sửa văn nhờ sử dụng máy tính: Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi bảng HĐ1: Xóa và chèn thêm văn (15’) GV: Giới thiệu cho HS phím dùng để xóa 1/ Xóa và chèn thêm văn văn đó là: Backspace và Delete Để xoá các kí tự ta dùng phím: GV: Dùng bàn phím cho HS nhận biết vị Backspace và Delete trí phím Backspace và Delete + Nhấn phím Backspace: xóa kí tự HS: Quan sát trước trỏ soạn thảo GV:Đưa vị dụ và dùng phím + Nhấn phím Delete: xóa kí tự Backspace và Delete để xóa, sau đó gọi HS sau trỏ soạn thảo nhận xét tác dụng phím đó? Dùng phím Backspace HS: + Nhấn phím Backspace: xóa kí tự Trời nắng trước trỏ soạn Trời thảo ắng + Nhấn phím Delete: xóa kí tự sau trỏ soạn thảo GV: Gợi ý thêm: + Khi xóa phần văn Trời nng lớn ta nên chọn khối văn cần xóa, sau Dùng phím Delete đó dùng phím Backspace Delete Chú ý: + Trước xóa phải suy nghĩ cẩn thận + Khi xóa phần văn lớn ta nên chọn khối văn cần xóa, sau đó xóa dùng phím Backspace GV: Ghi bảng nội dung trọng tâm Delete + Trước xóa phải suy nghĩ cẩn thận xóa HĐ2: Chọn phần văn (13’) GV: Khi muốn thực thao tác như: 2/ Chọn phần văn xóa, chuyển vị trí, thay đổi cách trình bày …tác động đến phần văn hay đối tượng nào đó, trước hết cần phải chọn phần văn hay đối tượng đó (còn gọi là đánh dấu) HS: chú ý lắng nghe GV: Giới thệu cách chọn phần văn gồm các bước sau: + Nháy chuột vị trí bắt đầu + Kéo thả chuột đến cuối phần văn cần Nguyên tắc: chọn + Nháy chuột vị trí bắt đầu GV: Thao tác mẩu trên máy cho HS quan + Kéo thả chuột đến cuối phần văn sát và thực lại cần chọn GV: Thực theo yêu cầu * Lưu ý: Ta có thể phục hồi lại trạng thái văn trước thực thao tác đó cách nháy vào nút lệnh GV: Hướng dẫn thêm: Ta có thể phục hồi Undo lại trạng thái văn trước thực thao tác đó cách nháy vào nút lệnh Undo HĐ3: Củng cố (10’) - Nhắc lại nội dung kiến thức vừa học - Cho HS lên máy thao tác lại nội dung bài vừa học - GV cho HS thực quan sát, kiểm tra việc làm * Hướng dẫn nhà: (2’) - Về nhà ôn lại lý thuyết Làm các bài tập - Em nào có máy nhà thực hành trên máy Phê duyệt chuyên môn Nậm Tăm… ngày… tháng… năm 2015 Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT 43 Bài 15: CHỈNH SỬA VĂN BẢN I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Nắm các thao tác hiệu chỉnh văn có sai sót 2) Kĩ năng: - Vận dụng nội dung bài học tự chỉnh văn đơn giản 3) Thái độ: - HS biết rèn kỹ thao tác trên máy II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy vi tính thực hành H: Đồ dùng học tập, ôn tập các kiến thức III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: Đặt vấn đề: (1’) Hôm chúng cùng tìm hiểu cách chỉnh sửa văn nhờ sử dụng máy tính: Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi bảng HĐ1: Sao chép (15’) GV: Giới thiệu: Sao chép phần văn là 3/ Sao chép giữ nguyên phần văn đó vị trí gốc, Cách thực hiện: đồng thời chép nội dung đó vào vị trí + Chọn phần văn cần chép khác Để chép phần văn đã có + Nháy nút Copy vào vị trí khác, ta thực sau: + Đưa trỏ soạn thảo đến vị trí + Chọn phần văn cần chép cần chép và nháy nút Paste + Nháy nút Copy Lưu ý: Ta có thể nháy nút Copy + Đưa trỏ soạn thảo đến vị trí cần lần và nháy nút Paste nhiều lần nội chép và nháy nút Paste dung đó nhiều vị trí khác GV: Thao tác trên máy nội dung trên và yều cầu HS thực lại HS: Thực theo yêu cầu GV: Quan sát sửa sai GV: Hướng dẫn thêm: Ta có thể nháy nút Copy lần và nháy nút Paste nhiều lần nội dung đó nhiều vị trí khác HĐ2: Di chuyển (15’) GV: Giới thiệu: Di chuyển phần văn 4/ Di chuyển là xóa phần văn đó vị trí gốc, đồng Cách thực hiện: thời chép nội dung đó vào vị trí khác + Chọn phần văn cần di chuyển Để di chuyển phần văn đã có vào vị trí khác, ta thực sau: + Chọn phần văn cần di chuyển + Nháy nút Cut trên công cụ chuẩn để xóa phần văn đó vị trí cũ + Đưa trỏ soạn thảo đến vị trí và nháy nút Paste GV: Thao tác trên máy nội dung trên và yều cầu HS thực lại HS: Thực theo yêu cầu GV: Quan sát, sửa sai + Nháy nút Cut trên công cụ chuẩn để xóa phần văn đó vị trí cũ + Đưa trỏ soạn thảo đến vị trí và nháy nút Paste HĐ3: Củng cố (10’) - Nhắc lại nội dung kiến thức vừa học - Cho HS lên máy thao tác lại nội dung bài vừa học - GV cho HS thực quan sát, kiểm tra việc làm * Hướng dẫn nhà: (3’) - Về nhà ôn lại lý thuyết Làm các bài tập - Em nào có máy nhà thực hành trên máy Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT 44 Bài thực hành 6: EM TẬP CHỈNH SỬA VĂN BẢN I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Luyện các thao tác mở văn văn đã lưu, nhập nội dung văn 2) Kĩ năng: - Luyện kĩ gõ văn tiếng Việt Thực các thao tác để chỉnh sửa nội dung văn bản, thay đổi trật tự nội dung văn các chức chép, di chuyển 3) Thái độ: - Có thái độ cẩn thận, tỉ mỉ, làm việc đúng quy trình II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy vi tính thực hành H: Đồ dùng học tập, ôn tập các kiến thức III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số: 6a: 6b: 6c: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: (5’) * Nêu giống và khác chức phím DELETE và phím BACKSPACE soạn thảo văn bản? * Hãy nêu tác dụng các lệnh Copy, Cut, Paste? * Cách khởi động Word nào nhanh nhất? 3) Bài mới: Đặt vấn đề: (1’) Hôm chúng ta vào tiết thực hành với nội dung chính sau: Luyện các thao tác mở văn văn đã lưu, nhập nội dung văn bản, luyện kĩ gõ văn tiếng Việt, thực các thao tác để chỉnh sửa nội dung văn bản, thay đổi trật tự nội dung văn các chức chép, di chuyển Hoạt động GV - HS Ghi bảng HĐ1: Giới thiệu, thảo luận nội dung thực hành (10') GV: Yêu cầu học sinh thảo luận bài tập sách giáo khoa 66 HS: Thảo luận nội dung thực hành ? Yêu cầu học sinh nêu lên thắc mắc mình HS: Nêu lên thắc mắc GV: Giải đáp các thắc mắc HS: Ghi nhận các giải đáp (nếu thấy cần) I Lý thyết: - Xóa và chèn thêm văn bản: Backspace, Delete - Chọn phần văn - Sao chép: Coppy/Paste - Di chuyển: Cut/ Paste II Bài tập: 1/ Khởi động word và tạo văn Một buổi chiều lạnh, nắng tắt sớm Những đảo xa lam nhạt pha màu trắng sữa Không có gió mà sóng vỗ đều, rì rầm Nước biển dâng đầy, quánh đặc màu bạc trắng, lấm bột phấn trên da nhót Chiều nắng tàn, mát dịu Biển màu mảnh trai Đảo xa tím pha hồng Những sóng nhè nhẹ liếm trên bãi cát, bọt sóng màu bưởi đào 2/ Mở văn đã lưu và chép, chỉnh sửa nội dung văn + Mở văn có tên Bien dep.doc đã lưu bài thực hành trước Trở lại văn vừa gõ xong, chép toàn nội dung văn đó vào cuối văn Bien dep.doc (sử dụng tổ hợp phím Ctrl + A để chọn toàn văn bản) + Thay đổi trật tự các đoạn văn cách chép di chuyển với các nút lệnh Copy, Cut và Paste để có thứ tự nội dung đúng + Lưu văn với tên cũ HĐ2: Thực hành (18') GV: Cho học sinh vào máy thực hành HS: Vào máy thực hành nội dung vừa thảo luận GV: Quan sát, quá trình thực hành các em Hướng dẫn thêm thấy cần thiết HĐ3: Kiểm tra kết thực hành (8’) GV: Tiến hành kiểm tra kết thực hành HS, ghi điểm vài HS HS: Thực theo yêu cầu GV * Hướng dẫn nhà: (2’) - Xem lại bài tập đã thực hành - Em nào có tài liệu tham khảo thêm - Học cách gõ tiếng Việt, đọc trước phần thực hành còn lại Phê duyệt chuyên môn Nậm Tăm… ngày… tháng… năm 2015 Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT 45 Bài thực hành 6: EM TẬP CHỈNH SỬA VĂN BẢN I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Luyện các thao tác mở văn văn đã lưu, nhập nội dung văn 2) Kĩ năng: - Luyện kĩ gõ văn tiếng Việt Thực các thao tác để chỉnh sửa nội dung văn bản, thay đổi trật tự nội dung văn các chức chép, di chuyển 3) Thái độ: - Có thái độ cẩn thận, tỉ mỉ, làm việc đúng quy trình II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy vi tính thực hành H: Đồ dùng học tập, ôn tập các kiến thức III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số: 6a: 6b: 6c: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: Đặt vấn đề: (1’) Hôm chúng ta tiếp tục tiết thực hành: Hoạt động GV - HS Ghi bảng HĐ1: Giới thiệu, thảo luận nội dung thực hành (10') GV: Yêu cầu học sinh thảo luận 3/ Thực hành và gõ chữ Việt kết hợp với chép nội dung bài tập sách giáo khoa 66 HS: Thảo luận nội dung thực a/ Mở văn và gõ bài thơ đây Quan sát các câu thơ lặp lại để chép nhanh hành ? Yêu cầu học sinh nêu lên thắc nội dung Sửa các lỗi gõ sai sau đã gõ xong nội dung mắc mình Trăng HS: Nêu lên thắc mắc Trăng từ đâu đến? GV: Giải đáp các thắc mắc Hay từ cánh rừng xa HS: Ghi nhận các giải đáp (nếu Trăng hồng chín thấy cần) Lửng lơ lên trước nhà Trăng từ đâu đến? Hay biển xanh diệu kì Trăng tròn mắt cá Chẳng chớp mi Trăng từ đâu đến? Hay từ sân chơi Trăng bay bóng Bạn nào đá lên trời b/ Lưu văn với tên Trang oi HĐ2: Thực hành (23') GV: Cho học sinh vào máy thực hành HS: Vào máy thực hành nội dung vừa thảo luận GV: Quan sát, quá trình thực hành các em Hướng dẫn thêm thấy cần thiết HĐ3: Kiểm tra kết thực hành (8’) GV: Tiến hành kiểm tra kết thực hành HS, ghi điểm vài HS HS: Thực theo yêu cầu GV * Hướng dẫn nhà: (2’) - Xem lại bài tập đã thực hành - Đọc trước bài “Định dạng văn bản” Ngày soạn: 20/4/2014 Ngày giảng: 6a; 6b: 30/4/2014; 6c: 1/5/2014 TIẾT 46 Bài 16: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Nắm các thao tác định dạng kí tự hai cách: sử dụng các nút lệnh và sử dụng hộp thoại Font 2) Kĩ năng: - Rèn kỹ thao tác trên máy - Vận dụng nội dung bài học định dạng văn đơn giản 3) Thái độ: - Có thái độ cẩn thận, tỉ mỉ, làm việc đúng quy trình II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy vi tính thực hành H: Đồ dùng học tập, ôn tập các kiến thức III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số: 6a: 6b: 6c: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: Đặt vấn đề: (1’) Chúng ta biết nhập xong văn bản, ta thấy trang văn có bố cục không đẹp, khó đọc, khó ghi nhớ Do đó sau nhập xong nội dung văn ta cần phải thay đổi kiểu dáng, vị trí, màu sắc văn bản, … để giúp cho người đọc dễ ghi nhớ nội dung cần thiết, để văn dễ đọc, văn có bố cục đẹp Vậy để thực nội dung trên ta làm sao, bài học hôm cô trò chúng ta cùng tìm hiểu: Hoạt động GV – HS Ghi bảng HĐ1: Tìm hiểu khái niệm định dạng văn (10') GV: Gọi HS cho nhận xét bài bạn vừa 1/ Định dạng văn thực hình thức trình bày * Định dạng văn là thay đổi HS: Ta thấy kích cỡ chữ nhỏ, khó nhìn … GV: Ta thấy văn nhập xong thì có kiểu dáng, vị trí các kí tự(con bố cục trình bày đơn giản, khó nhìn, … chữ, số, kí hiệu), các đoạn văn đó ta cần phải thay đổi kiểu dáng, vị trí và các đối tượng khác trên các kí tự(con chữ, số, kí hiệu), các trang đoạn văn và các đối tượng khác trên * Định dạng văn gồm hai loại: trang lại để giúp cho người đọc dể nhìn, Định dạng kí tự và định dạng đoạn trang văn in có bố cục đẹp Quá văn trình thay đổi đó ta gọi là định dạng văn Vậy định dạng văn là gì? GV: giới thiệu định dạng văn gồm hai loại: Định dạng kí tự và định dạng đoạn văn HS: Ghi bài HĐ2: Tìm hiểu định dạng kí tự (23') GV: Thao tác trên máy yêu cầu HS nhận 2/ Định dạng kí tự xét, nào là định dạng kí tự? * Định dạng kí tự là thay đổi dáng HS: Định dạng kí tự là thay đổi dáng vẻ vẻ hay nhóm kí tự hay nhóm kí tự * Có hai cách định dạng kí tự đó là: GV: Giới thiệu hai cách định dạng kí tự đó Sử dụng các nút lệnh và sử dụng là: Sử dụng các nút lệnh và sử dụng hộp hộp thoại Font thoại Font a/ Sử dụng các nút lệnh GV: Gọi HS nhắc lại các thành phần trên + Phông chữ: Nháy nút bên phải cửa sổ Word hộp Font (phông) HS: Thanh tiêu đề, bảngchọn, và chọn phông thích hợp công cụ, định dạng, … + Cỡ chữ: Nháy nút bên phải GV: Minh họa các nút lệnh để định dạng hộp Size (cỡ chữ) và chọn cỡ phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu chữ trên chữ cần thiết định dạng cho HS quan sát Yêu cầu + Kiểu chữ: Nháy các nút Bold HS nhắc lại và GV ghi bảng nội dung trên (chữ đậm), Italic (chữ nghiêng) HS: Ghi bài Underline (chữ gạch chân) GV: Đưa ví dụ gọi HS lên sử dụng các + Màu chữ: Nháy nút bên phải nút lệnh vừa học lên định dạng lại văn hộp Font Color (Màu chữ) và HS: Thực GV: giới thiệu cho HS cách định dạng thứ chọn màu thích hợp là: Sử dụng hộp thoại Font GV: Vừa thao tác trên máy vừa nêu cách thực hiện: + Chọn khối văn cần định dạng + Vào bảng chọn Format  chọn lệnh Font + Thực các thao tác định dạng trên hộp thoại Font + Chọn OK để định dạng HS: Quan sát và ghi các bước thực vào GV: Đưa ví dụ gọi HS theo các bước vừa quan sát lên thực lại HS: Thực b/ Sử dụng hộp thoại Font Cách thực hiện: + Chọn khối văn cần định dạng + Vào bảng chọn Format  chọn lệnh Font GV: Nhắc HS chú ý trước thực thao tác định dạng ta cần phải chọn khối văn cần định dạng GV: Gọi HS nhắc lại hai cách định dạng kí tự văn HS: nhắc lại GV: Cho HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm là nêu tác dụng định dạng kí tự các nút lệnh + Thực các thao tác định dạng trên hộp thoại Font Phông chữ Kiểu chữ * GV gọi HS lên máy định dạng văn đã có sẵn nội dung + Chọn OK để định dạng HĐ3: Kiểm tra kết thực hành (8’) ? Qua bài học hôm em cần nắm gì HS: Trả lời GV: Chốt lại kiến thức trọng tâm * Hướng dẫn nhà: (2’) * Xem lại bài vừa học * Làm các bài tập SGK * Em nào có tài liệu ta tham khảo thêm * Chuẩn bị cho bài học “Định dạng đoạn văn bản” Cỡ chữ Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT 47 ĐỊNH DẠNG ĐOẠN VĂN BẢN I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Nắm các thao tác định dạng đọan văn hai cách: sử dụng các nút lệnh và sử dụng hộp thoại Paragraph 2) Kĩ năng: - Vận dụng nội dung bài học định dạng văn đơn giản Rèn kỹ thao tác trên máy 3) Thái độ: - Có thái độ cẩn thận, tỉ mỉ, làm việc đúng quy trình II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy vi tính thực hành H: Đồ dùng học tập, ôn tập các kiến thức III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số: 6a: 6b: 6c: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: (7’) 3) Bài mới: Đặt vấn đề: (1’) Ta đã biết định dạng văn có loại: “Định dạng kí tự và định dạng đoạn văn” Vậy nào là định dạng đoạn văn và muốn định dạng đoạn văn ta thực thao tác nào? có cách để định dạng, bài học hôm giúp chúng ta giải vấn đề đó Hoạt động GV - HS Ghi bảng HĐ1: Tìm hiểu khái niệm định dạng (20') GV: Gọi HS cho nhận xét bài bạn vừa 1/ Định dạng đoạn văn thực hình thức trình bày * Định dạng đoạn văn là thay đổi HS: nhận xét kết thực các tính chất đoạn văn như: GV: Thao tác trên máy yêu cầu HS nhận + Kiểu lề xét, nào là định dạng đoạn văn? + Vị trí lề đoạn văn so với GV: Ta thấy văn nhập xong thì có toàn trang bố cục trình bày đơn giản, khó nhìn, … + Khoảng cách lề dòng đầu đó ta cần phải thay đổi tính chất tiên đoạn văn như: kiểu lề, vị trí lề + Khoảng cách đến đoạn văn trên đoạn văn so với toàn trang, khoảng cách lề dòng đầu tiên, khoảng cách đến + Khoảng cách các dòng đoạn văn trên dưới, khoảng cách đoạn văn các dòng đoạn văn Quá trình thay đổi đó ta gọi là định dạng đoạn văn Vậy nào là định dạng đoạn văn? HS: Trả lời theo hướng dẫn GV HS: Ghi bài HĐ2: Củng cố (14’) ? Qua bài học hôm em cần nắm gì HS: Trả lời GV: Chốt lại kiến thức trọng tâm * Hướng dẫn nhà: (2’) * Xem lại bài vừa học * Làm các bài tập SGK * Em nào có tài liệu ta tham khảo thêm * Chuẩn bị tiếp cho bài học “Định dạng đoạn văn bản” Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT 48 ĐỊNH DẠNG ĐOẠN VĂN BẢN I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Nắm các thao tác định dạng đọan văn hai cách: sử dụng các nút lệnh và sử dụng hộp thoại Paragraph 2) Kĩ năng: - Vận dụng nội dung bài học định dạng văn đơn giản Rèn kỹ thao tác trên máy 3) Thái độ: - Có thái độ cẩn thận, tỉ mỉ, làm việc đúng quy trình II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy vi tính thực hành H: Đồ dùng học tập, ôn tập các kiến thức III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số: 6a: 6b: 6c: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: Đặt vấn đề: (1’) Vậy nào là định dạng đoạn văn và ta thao tác nào để định dạng ta tiếp tục tìm hiểu bài học ngày hôm Hoạt động GV - HS Ghi bảng HĐ1: Tìm hiểu định dạng đoạn văn (15') GV: Giới thiệu hai cách định dạng đoạn văn đó là: Sử dụng các nút lệnh trên công cụ định dạng và sử dụng hộp thoại Paragraph GV: Gọi HS nhắc lại các nút lệnh định dạng kí tự đã học tiết trước HS: trả lời theo yêu cầu GV: Minh họa các nút lệnh để định dạng lề, thay đổi lề đoạn văn, khoảng cách dòng đoạn văn trên định dạng cho HS quan sát Yêu cầu HS nhắc lại và GV ghi bảng nội dung trên HS: Ghi bài 2/ Sử dụng các nút lệnh để định dạng đoạn văn * Căn lề: nháy các nút ; ; ; trên công cụ định dạng để lề * Thay đổi lề đoạn văn: Nháy các nút ; trên công cụ định dạng để tăng hay giảm lề trái đoạn văn * Khoảng cách dòng đoạn văn: Nháy nút bên phải nút lệnh (khoảng cách dòng) và chọn các tỉ lệ bảng chọn HĐ2: Định dạng đoạn văn hộp thoại Paragraph (18’) GV: Đưa ví dụ gọi HS lên sử dụng các 3/ Định dạng đoạn văn hộp nút lệnh vừa học lên định dạng lại văn thoại Paragraph HS: Thực Hộp thoại Paragraph(đoạn văn bản) GV: Giới thiệu cho HS cách định dạng thứ dùng để tăng hay giảm khoảng cách là: Sử dụng hộp thoại Paragraph các đoạn văn và thiết đặt GV: Vừa thao tác trên máy vừa nêu cách khoảng cách thụt lề dòng đầu tiên thực hiện: đoạn + Chọn khối văn cần định dạng Cách thực hiện: + Nháy chọn Format / Paragraph + Chọn khối văn cần định dạng + Chọn các khoảng cách thích hợp + Nháy chọn Format / Paragraph các ô Before (Trước), After (Sau) trên hộp thoại Paragraph + Nháy OK để hoàn thành HS: Quan sát và ghi các bước thực vào GV: Cho HS hoạt động nhóm để củng cố bài GV phát cho các nhóm các phiếu học + Chọn các khoảng cách thích hợp tập cho các nhóm điền ứng dụng các các ô Before (Trước), After nút lệnh dùng để định dạng văn (Sau) trên hộp thoại Paragraph GV: Nhắc HS chú ý trước thực thao tác định dạng ta cần phải chọn khối văn cần định dạng GV: Gọi HS nhắc lại hai cách định dạng đoạn văn HS: nhắc lại GV: Cho HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm là nêu tác dụng định dạng kí tự các nút lệnh * GV gọi HS lên máy định dạng văn đã có sẳn nội dung + Chọn OK để định dạng HĐ2: Củng cố (8’) ? Qua bài học hôm em cần nắm gì HS: Trả lời GV: Chốt lại kiến thức trọng tâm * Hướng dẫn nhà: (2’) - Xem lại bài vừa học - Em nào có tài liệu ta tham khảo thêm - Đọc trước “Bài thực hành 7” Phê duyệt chuyên môn Nậm Tăm… ngày…tháng… năm 2015 Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết theo PPCT : 49 BÀI THỰC HÀNH EM TẬP TRÌNH BÀY VĂN BẢN I MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức: - HS biết: Giúp HS biết và thực các thao tác định dạng văn đơn giản - HS hiểu: Giúp Hs hiểu các thao tác định dạng văn 1.2 Kỹ năng: - Rèn kỹ sử dụng chuột, gõ văn mười ngón 1.3 Thái độ: - Giúp HS có tính thẩm mĩ, khoa học và lòng yêu thích môn II.PHƯƠNG TIỆN * Gi¸o viªn: - Phòng máy hoạt động tốt, an toàn * HS: S¸ch, vë, bót * Mét sè lu ý s ph¹m GV: Chuẩn bị trớc nội dung hoàn chỉnh bài Biển đẹp cho HS đợc lu tệp C:\Bien dep.doc III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động : Định dạng văn GV:Yêu cầu: HS thực theo đúng 1.Định dạng văn yêu cầu SGK B1:Khởi động Word và mở tệp Bien GV: dep.doc đã lưu bài trước: B1:Gõ và định dạng đoạn văn theo +)Nháy nút lệnh Open mẫu sau (chỉ thực hành với phần văn +)Chọn ổ D bản): +)Chọn tệp Bien dep HS thực theo nhóm và đúng yêu +)Nháy nút Open cầu SGK B2:Hãy áp dụng các định dạng em đã B2:Lưu văn với tên bài Tre xanh biết để trình bày giống mẫu sau đây HS thực và lưu bài lại Biển đẹp SGK B3:Lưu văn với tên cũ 2.Thực hành Tre xanh SGK Hoạt động : củng cố GV:Khi nhập văn là nhập đến đâu định dạng đến đó hay là nhập xong quay lại định dạng? HS: Khi nhập văn là nhập xong quay lại định dạng? GV:Khi chỉnh kí tự thì cần chọn hết phần kí tự cần chỉnh Còn chỉnh đoạn văn thì cần đặt trỏ soạn thảo vào đoạn văn là đủ 4.Hướng dẫn nhà GV:Về nhà các em xem lại phần lý thuyết và lấy bài văn, bài thơ hay gõ thêm sau đó tự chỉnh theo ý thích GV:Tiết tới làm bài tập ngoài SGK Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết theo PPCT :50 BÀI THỰC HÀNH EM TẬP TRÌNH BÀY VĂN BẢN I MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức: - HS biết: Giúp HS biết và thực các thao tác định dạng văn đơn giản - HS hiểu: Giúp Hs hiểu các thao tác định dạng văn 1.2 Kỹ năng: - Rèn kỹ sử dụng chuột, gõ văn mười ngón 1.3 Thái độ: - Giúp HS có tính thẩm mĩ, khoa học và lòng yêu thích môn II.PHƯƠNG TIỆN * Gi¸o viªn: - Phòng máy hoạt động tốt, an toàn * HS: S¸ch, vë, bót * Mét sè lu ý s ph¹m GV: Chuẩn bị trớc nội dung hoàn chỉnh bài Biển đẹp cho HS đợc lu tệp C:\Bien dep.doc III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động : hướng dẫn thực hành GV: - Yêu cầu HS đọc nội dung bài b) Thực hành HS: §äc SGK thùc hµnh (SGK) - C¨n lÒ gi÷a ? Bài thơ “Tre xanh” đợc lề gì? - Lµ ch÷ ®Ëm, nghiªng ? Chữ “Tre xanh” tên bài thơ có đặc điểm - Kiểu chữ nghiêng - KiÓu ch÷ b×nh thêng g× HS: Quan s¸t ? KiÓu ch÷ cña néi dung bµi th¬ - Chän c¶ bµi th¬ - Nh¸y chuét vµo biÓu tîng c¨n lÒ gi÷a - Chän c¶ bµi th¬ - Nh¸y chuét vµo biÓu tîng ch÷ nghiªng HS: Quan s¸t, nhËn biÕt ? Ch÷ “NguyÔn Duy” cã kiÓu ch÷ thÕ nµo? GV: Híng dÉn , thao t¸c mÉu theo yªu cÇu bµi häc ? Làm nào để lề bài thơ? ? Nªu c¸ch t¹o ch÷ nghiªng GV: Thùc hiÖn thao t¸c mÉu lu v¨n b¶n GV: Nh¾c l¹i c¸ch më v¨n b¶n “C:\Bien dep.doc” cña bµi tríc - Yêu cầu hs ôn lại các thao tác định d¹ng v¨n b¶n ë bµi tríc Hoạt động : thực hành GV:- Yêu cầu các nhóm thực hành - Quan sát, nhắc nhở HS thực hành HS: Thay thùc hµnh - Trả lời thắc mắc HS Nhắc nhở HS thực hiên nghiêm túc, an toàn Hoạt động : củng cố - Đến máy tính kiểm tra kết thực hành HS - Đặt câu hỏi tình theo mục tiêu bài học để HS thao tác - Nhận xét, đánh giá kỹ và kiến thức HS (cho điểm) - Nhận xét ý thức thực hành HS Hướng dẫn nhà • Yêu cầu HS ôn lại các kiến thức từ đầu chương • Chuẩn bị cho bầi tập sau Phê duyệt chuyên môn Nậm Tăm… ngày…tháng… năm 2015 Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết theo PPCT : 51 BÀI TẬP I MỤC TIÊU: • Giúp cho HS nắm lại lý thuyết thông qua các bài tập • Giúp cho HS hiểu sâu các phần cần nhớ II PHƯƠNG PHÁP: - Hướng dẫn giải số bài tập, giúp học sinh ôn tập lại kiến thức từ bài 13 17 III CHUẨN BỊ: • Giáo viên: Giáo án, SGK, màn hình và máy vi tính (nếu có) • Học sinh: sách, tập, viết IV NỘI DUNG: Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp KTBC: Trình bày thao tác định dạng đoạn văn cách sử dụng nút lệnh Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động : hướng dẫn (5’) GV nêu ưu điểm soạn thảo GV:Ưu điểm soạn thảo văn trên GV:Các em làm bài tập theo hai chủ đề máy tính là không cần quan tâm Một là các em tự chọn cho mình đến việc trình bày mà có thể gõ nội dung bài thơ, đoạn văn nói cảnh đẹp quê văn xong định dạng Có thể hương, tình bạn, tình cảm gia đình, tách rời việc gõ văn và việc định Hai là em chọn theo bài tập mẫu dạng văn Điều này không thể thực đây: với các văn soạn HS:Sẽ lựa chọn theo nhiều chủ đề khác theo truyền thống Hoạt động : thực hành (35’) GV:Hướng dẫn bài tập mẫu: +)Gõ nội dung văn +)Kiểm tra chính tả +)Căn chỉnh +)Định dạng kí tự và định dạng đoạn văn HS:Làm theo bước mà giáo viên đưa GV:Lưu tên với chủ đề mình HS:Lưu tên vào Hoạt động 3: củng cố (3’) GV : kiểm tra và giúp HS sửa lỗi mắc phải Hướng dẫn nhà (2’) xem lại và rèn luyện thêm các bài tập, chuẩn bị kiểm tra tiết Ngày soạn : Ngày dạy ; Tiết theo PPCT : 52 KIỂM TRA TIẾT I/ MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Đánh giá kiến thức học sinh nhận thức đợc qua hai chơng - Tæng kÕt vµ cho ®iÓm häc sinh 2) Kĩ năng: - Häc sinh cã kÜ n¨ng lµm bµi kiÓm tra 3) Thái độ: - Nghiªm tóc kiÓm tra II/ CHUẨN BỊ: + GV: Giáo án lý thuyết, tài liệu tham khảo, đề kiểm tra + HS: §å dïng häc tËp III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1)Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số: 6A 2)Kiểm tra bài cũ: 3)Bài mới: a H×nh thøc kiÓm tra: ViÕt (tr¾c nghiÖm vµ tù luËn) b Néi dung kiÕn thøc kiÓm tra: I.PHẦN TRẮC NGHIỆM :(4đ) Câu 1:Nút lệnh này dùng để làm gì? a)Lưu văn trên máy tính tính c)Mở văn với văn trống trên máy tính b)Mở văn trên máy d)Cả a, b, c sai Câu 1:Nút lệnh này dùng để làm gì? a)In văn trên máy tính b)Mở văn trên máy tính c)Mở văn với văn trống trên máy tính d) Lưu văn trên máy tính Câu 3:Từ nào sau đây đúng gõ từ “trường học” kiểu Telex? a)tru7o72ng ho5c b)truwowfng hojc c)trwowfng hojc d)Cả b, c đúng Câu 4:Nút lệnh này dùng để làm gì? a)Di chuyển văn b)Khôi phục trạng thái văn trước đó c)Xóa văn đã chọn d)Sao chép văn II TỰ LUẬN: (6đ) Câu 5:Hãy nêu các bước lưu văn bản? Câu 6:Hãy nêu các bước chép văn bản? Phê duyệt chuyên môn Nậm Tăm… ngày…tháng… năm 2015 Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết theo PPCT : 53 Bài 18 : TRÌNH BÀY TRANG VĂN BẢN VÀ IN Tuần: 27 I Mục Tiết:tiêu: 53-54 Biết Ngày dạy số khả trình bày trang văn Word - Biết Ngày soạn cách thực các thao tác chọn hướng trang và đặt lề trang - Biết cách xem trước in II Phương pháp: - Thuyết trình, cho HS thảo luận nhóm tìm cách trình bày trang in III Chuẩn bị: - Giáo viên: Phấn màu, sách, màn hình và máy vi tính (nếu có) - Học sinh: sách, vở, bút IV Nội dung: 1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp 2- KTBC: 3- Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động : trình bày trang văn (15’) GV:Giới thiệu trình bày trang văn 1.Trình bày trang văn gồm có: -Các yêu cầu trình bày trang +)Chọn hướng trang nghĩa là chọn văn gồm: hướng trang đứng trang nằm +)Chọn hướng trang:Trang đứng ngang trang nằm ngang GV:Cho HS xem hình SGK +)Đặt lề trang:Lề trái, lề phải, lề trên, lề HS:Xem hình trang đứng và trang nằm ngang +)Đặt lề trang gồm có lề trái, lề phải, lề trên, lề GV:Chú ý: Đừng nhầm lề trang với lề đoạn văn Lề đoạn văn tính từ lề trang và có thể thò ngoài lề trang GV:Giới thiệu cách chọn hướng trang và đặt lề trang GV:Đưa hộp thoại Page Setup cho học sinh xem Hoạt động 2:Chọn hướng trang và đặt lề trang (15’) +)Đặt lề trang gồm có lề trái, lề phải, lề 2.Chọn hướng trang và đặt lề trang trên, lề -Chọn File\ Page Setup\ GV:Chú ý: Đừng nhầm lề trang với lề -Chọn thẻ Margins và thực hiện: đoạn văn Lề đoạn văn tính từ lề +)Portrait:Trang đứng trang và có thể thò ngoài lề trang +)Landscape:Trang ngang GV:Giới thiệu cách chọn hướng trang +)Top:Lề trên và đặt lề trang +)Bottom:Lề GV:Đưa hộp thoại Page Setup cho học +)Left:Lề trái sinh xem +)Right:Lề phải HS:Quan sát hộp thoại và nghe giáo viên giới thiệu Hoạt động : in văn (10’) GV:Giới thiệu phần in văn gồm có 3.In văn cách chọn lựa là in toàn in *In toàn văn bản: theo trang mà mình muốn -Nháy nút lệnh Print ( ) trên GV:Để có thể in máy tính em công cụ phải nối với máy in và máy in phải *In theo trang tất cả: bật -Chọn File\ Print\ HS : chú ý lắng nghe và ghi bài +)All: in tất GV:Trước in người ta có thể xem +)Pages: đáng số thứ tự trang cần in trước in cách nháy nút lệnh -Chọn OK Print Preview Sau xem xong nháy *Xem trước in: nút Close để đóng lại -Nháy nút lệng Print Preview Hoạt động : củng cố (3’) GV:Cho HS đọc phần ghi nhớ sau đó cho lớp ghi vào tập GV:Hãy nêu khác biệt lề trang văn và lề đoạn văn? HS:Ghi bài tập Hướng dẫn nhà (2’) GV:Về nhà học thuộc bài và làm các bài tập sau 2, 3, SGK trang 96 Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết theo PPCT : 54 TÌM VÀ THAY THẾ I Mục tiêu: - Biết tác dụng và cách sử dụng các tính tìm kiếm và thay - Thực các thao tác tìm kiếm, thay đơn giản văn II Phương pháp: - Thuyết trình, gợi mở Hướng dẫn học sinh thực III Chuẩn bị: - Giáo viên: Phấn màu, sách, màn hình và máy vi tính (nếu có) - Học sinh: sách, tập, viết IV Nội dung: 1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp 2- KTBC: (3’) GV:Hãy nêu cách chọn hướng trang và đặt lề trang? 3- Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động : tìm phần văn (15’) GV:Hơn hẳn viết giấy, soạn thảo 1.Tìm phần văn trên máy tính, phần mềm cung cấp -Chọn Edit\ Find\ Xuất hộp thoại cho em nhiều công cụ sửa lỗi nhanh Find and Replace chóng Trong bài này em học cách sử +)Gõ từ cần tìm vào ô Find what dụng công cụ tìm và thay văn +)Nháy Find Next để tiếp tục tìm +)Nháy Close để kết thúc *Từ dãy kí tự tìm có GV:Công cụ tìm kiếm giúp tìm nhanh hiển thị trên màn hình dạng từ (hoặc dãy kí tư văn Để bôi đen thực em sử dụng hộp thoại Find (tìm kiếm) GV:Cho HS xem hộp thoại HS:Xem hộp thoại GV : chọn nút Find Next để tiếp tục tìm hết các từ cần tìm có văn - Có thể chọn Cancel để kết thúc quá trình tìm kiếm Hoạt động : thay (15’) ? Để thay ta làm nào? Thay thế: - Học sinh trả lời * Để thực thay ta làm - GV hướng dẫn cho học sinh các thao sau: tác thực thay - Chọn Edit Replace …Hộp thoại Find - Học sinh quan sát and Replace xuất - Thực các bước sau: GV làm mẫu  Gõ nội dung cần thay - Học sinh quan sát  Gõ nội dung thay  Nháy nút Find Next để tìm ? Gọi học sinh lên thực hành - Học sinh thực hành - Cho HS quan sát và hướng dẫn cho các em sử dụng hộp thoại Find and Replace - Trình diễn hộp thoại Find and Replace - Học sinh xem và ghi nhớ * Lưu ý: * Lưu ý: - Nếu chắn, em có thể nháy nút - Nếu chắn, em có thể nháy nút Replace All để thay thể tất các cụm Replace All để thay thể tất các cụm từ tìm cụm từ thay từ tìm cụm từ thay Hoạt động : củng cố (10’) * Em hãy trả lời nhanh các câu hỏi sau: - Để tìm và thay từ (Hoặc dãy kí tự ) ta sử dụng hộp thoại gì? - Nháy nút Find Next hộp thoại Find and Replace có tác dụng gì? * Hãy chọn câu trả lời đúng các câu sau: - Hộp thoại Page Setup để định dạng đoạn văn - Hộp thoại Paragraph để định dạng kí tự - Hộp thoại Find để tìm kiếm từ (Hoặc dãy kí tự) Hướng dẫn nhà (2’) GV:Về nhà học thuộc lý thuyết và làm các bài tập 2, 3, trang 98 và 99 SGK Phê duyệt chuyên môn Nậm Tăm… ngày…tháng… năm 2015 Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết theo PPCT : 55 THÊM HÌNH ẢNH ĐỂ MINH HOẠ I Mục tiêu: - Biết tác dụng minh hoạ hình ảnh văn II Phương pháp: - Thuyết trình, gợi mở III Chuẩn bị: - Giáo viên: Phấn màu, sách, màn hình và máy vi tính (nếu có) - Học sinh: sách, tập, viết IV Nội dung: 1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp 2- KTBC (5’): GV:Hãy nêu cách tìm phần văn bản? GV:Hãy nêu cách thay văn bản? 3- Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động : chèn hình ảnh vào văn (35’) GV:Giới thiệu tác dụng việc chèn 1.Chèn hình ảnh vào văn hình ảnh vào văn -Để chèn hình ảnh vào văn bản, em thực HS : chú ý lắng nghe theo các bước sau đây: GV:Hình ảnh minh họa thường B1:Đưa trỏ soạn thảo vào vị trí cần dùng văn và làm cho nội dung chèn hình ảnh văn trực quan, sinh động B2:Chọn Insert -> Picture ->From File Không thế, nhiều Xuất hộp thoại Insert Picture thường hợp nội dung văn khó B3:Chọn tệp đồ họa cần thiết và nháy hiểu thiếu hình minh họa nút Insert GV:Hình ảnh thường vẽ hay tạo từ trước phầm mềm đồ họa và lưu dạng các tệp đồ họa GV : Để chèn hình ảnh vào văn bản, em thực theo các bước sau đây: B1:Đưa trỏ soạn thảo vào vị trí cần chèn hình ảnh B2:Chọn Insert -> Picture ->From File Xuất hộp thoại Insert Picture B3:Chọn tệp đồ họa cần thiết và nháy nút Insert HS quan sát và thực GV:Có thể chèn nhiều hình ảnh khác vào bất kì vị trí nào văn Cũng có thể chép, xóa hình ảnh hay di chuyển tới vị trí khác văn các phần văn khác (bằng các nút lệnh Copy, Cut, Paste) HS quan sát và thực Hoạt động : củng cố (3’) GV:Nêu các bước để chèn hình ảnh từ tệp đồ họa? Hướng dẫn nhà (2’) Về nhà xem lại phần lý thuyết và làm các bài tập SGK Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết theo PPCT : 56 THÊM HÌNH ẢNH ĐỂ MINH HOẠ (TT) I Mục tiêu: - Biết tác dụng minh hoạ hình ảnh văn - Thực các thao tác chèn hình ảnh vào văn và chỉnh sửa vị trí hình ảnh trên văn II Phương pháp: - Thuyết trình, gợi mở III Chuẩn bị: - Giáo viên: Phấn màu, sách, màn hình và máy vi tính (nếu có) - Học sinh: sách, tập, viết IV Nội dung: 1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp 2- KTBC (5’): Nêu các bước để chèn hình ảnh vào văn bản? 3- Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động : Thay đổi bố trí hình ảnh trên trang văn (35’) GV:Giới thiệu cách thay đổi bố trí hình 2.Thay đổi bố trí hình ảnh trên trang ảnh trên trang văn văn HS quan sát và thực -Thông thường hình ảnh chèn vào GV:Giới thiệu kí tự đặc biệt là kí văn theo hai cách phổ tự mà trên bàn phím không có biến: GV:Cách lấy kí tự đặt biệt là chọn Insert\ Symbol\ a)Trên dòng văn bản: Trong kiểu bố trí này, hình ảnh Chọn kí tự cần lấy và nháy nút Insert xem kí tự đặc biệt và GV:Để di chuyển hình ảnh ta nháy chèn vị trí trỏ soạn thảo chuột vào hình xuất mũi tên bốn chiều là di chuyển hình b)Trên văn bản: Với kiểu bố trí này hình ảnh nằm trên GV:Muốn thay đổi độ rộng thì ta văn và độc lập với văn trỏ chuột vào các ô vuông ô tròn Hình xem hình chữ nhật xung quanh hình xuất mũi tên và văn bao quanh hình chữ nhật đó hai chiều là kéo lớn thu nhỏ -Để thay đổi cách bố trí hình ảnh, em thực các bước sau đây: B1:Nháy chuột trên hình để chọn hình vẽ đó B2:Chọn Format\ Picture\ Layout B3:Chọn cách thể và nháy Ok Hoạt động : củng cố (3’) GV:Cho HS đọc phần ghi nhớ và cho tất các em ghi vào tập 4.Hướng dẫn nhà (2’) GV:Về nhà học thuộc phần lý thuyết và làm các bài tập 1, 2, SGK trang 102 Phê duyệt chuyên môn Nậm Tăm… ngày…tháng… năm 2015 Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết theo PPCT : Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết theo PPCT : 65 Bµi thùc hµnh tæng hîp : Du lÞch ba miÒn i Môc tiªu - Soạn thảo văn bản; chỉnh sửa văn và thực đợc các thao tác định dạng v¨n b¶n - Thùc hµnh t¹o b¶ng, so¹n th¶o vµ biªn tËp néi dung c¸c « cña b¶ng - Biết vận dụng các kĩ định dạng để trình bày nội dung các ô bảng - Thay đổi độ rộng các cột và độ cao các hàng bảng - Thái độ học tập nghiêm túc, có ý thức tìm hiểu môn học biết vận dụng lí thuyết đã học vào thực hành II ChuÈn bÞ GV: SGK, gi¸o ¸n, phßng m¸y HS: SGK, vë ghi III Hoạt động dạy - học ổn định lớp KiÓm tra bµi cò: Bµi míi Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động : thực hành (40’) GV chia líp thµnh c¸c nhãm thùc hµnh nhỏ 2HS/máy yêu cầu HS khởi động chơng trình soạn thảo văn Word và so¹n th¶o v¨n b¶n theo mÉu qu¶ng c¸o sau HS khởi động phần mềm; gõ nội dung đoạn quảng cáo giới thiệu vài địa ®iÓm du lÞch næi tiÕng vµ lu v¨n b¶n víi tªn Dia danh dat nuoc.doc GV quan s¸t, nhËn xÐt vµ híng dÉn HS thùc hµnh theo c¸c yªu cÇu cña tiÕt thùc hành đề Hoạt động : củng cố (3’) - Nh¾c l¹i c¸c kiÕn thøc träng t©m cã liên quan đến nội dung thực hành - NhËn xÐt ý thøc thùc hµnh cña c¶ líp, tuyªn d¬ng nh÷ng HS cã kÕt qu¶ thùc hµnh tèt, phª b×nh nh÷ng HS cßn lêi vµ kết thực hành cha đạt yêu cầu - ChÊm ®iÓm thùc hµnh cho c¸c HS cã kÕt qu¶ cao Hướng dẫn nhà (2’) - Häc bµi cò - Tìm hiểu thao tác tạo chữ Drop; chèn hình ảnh; tạo bảng, thao tác đơn giản với bảng….để chuẩn bị cho tiết thực hành tiết theo Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết theo PPCT : 66 Bµi thùc hµnh tæng hîp : Du lÞch ba miÒn i Môc tiªu Thực đợc các thao tác định dạng văn bản; tạo chữ Drop - Thái độ học tập nghiêm túc, có ý thức tìm hiểu môn học biết vận dụng lí thuyết đã häc vµo thùc hµnh II ChuÈn bÞ GV: SGK, gi¸o ¸n, phßng m¸y HS: SGK, vë ghi III Hoạt động dạy - học ổn định lớp KiÓm tra bµi cò: Bµi míi Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động : thực hành (40’) GV chia líp thµnh c¸c nhãm thùc hµnh T¹o ch÷ Drop Cap: nhỏ 2HS/máy yêu cầu HS khởi động ch ¬ng tr×nh so¹n th¶o v¨n b¶n Word ; më v¨n b¶n Dia danh dat nuoc.doc vµ híng dÉn HS c¸ch t¹ochän ch÷ Drop Cap Nh¸y HS khởi động kiểu phÇn mÒm; më v¨n b¶n vµ thùc hµnh thao t¸c t¹o ch÷ Drop Cap GV quan s¸t, híng dÉn vµ yªu cÇu HS chèn thêm hình ảnh để hoàn thiện bài thùc hµnh theo mÉu sau HS thùc hµnh díi sùChän quan sè s¸tdßng híng dÉn cña GV GV quan s¸t, nhËn xÐt vµ híng dÉn HS thùc hµnh theo c¸c yªu cÇu cña tiÕt thùc hành đề Hoạt động : củng cố (3’) - Nh¾c l¹i c¸c kiÕn thøc träng t©m cã liên quan đến nội dung thực hành - NhËn xÐt ý thøc thùc hµnh cña c¶ líp, tuyªn d¬ng nh÷ng HS cã kÕt qu¶ thùc hµnh tèt, phª b×nh nh÷ng HS cßn lêi vµ kết thực hành cha đạt yêu cầu - ChÊm ®iÓm thùc hµnh cho c¸c HS cã kÕt qu¶ cao Hướng dẫn nhà (2’) - Häc bµi cò - Ôn tập lại toàn kiến thức đã học để chuẩn bị cho tiết kiểm tra thực hành Nậm tăm, ngày tháng…năm 2015 Duyệt phận chuyên môn Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết theo PPCT : 67 KIỂM TRA THỰC HÀNH I MỤC TIÊU - Thực đợc các thao tác tạo bảng, chèn cột hàng, định dạng văn bản… - Thái độ học tập nghiêm túc, có ý thức tìm hiểu môn học biết vận dụng lí thuyết đã häc vµo thùc hµnh II CHUẨN BỊ Gi¸o viªn : SGK, §Ò kiÓm tra Häc sinh : ôn lại toàn nội dung III NỘI DUNG KIỂM TRA Đề bài : KIỂM TRA THỰC HÀNH Câu 1: Tạo tệp tin bài làm có tên là A.doc (A là tên học sinh) Câu 2: Hãy đặt lề: - Trái: 3cm Phải: 1.5cm - Hướng giấy: Đứng Trên: 2cm Dưới: 2cm Câu 3: Cho mẫu sau: Danh s¸ch häc sinh giái cña trêng Thø tù Hä vµ tªn TrÇn V¨n Anh NguyÔn ThÞ Hoa Ph¹m ThÞ Loan Ng« §øc Nam Hå Thuú HuÖ §Þa chØ Bản Pậu Phiêng Lót Phiêng Trá Nà Tăm Nà Tăm Yªu cÇu a, Nhập mẫu trên b, Hãy thực chèn thêm hàng trống thứ Hãy chèn thêm cột sau cột HỌ VÀ TÊN Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết theo PPCT : 68 ÔN TẬP Líp 6A 6B 6A 6A 6B Ghi chó I MỤC TIÊU KiÕn thøc - Tổng hợp lại tất các kiến thức soạn thảo văn bản, định dạng văn bản, trang in, chèn hình ảnh, tạo biểu đồ Kü n¨ng - H×nh thµnh cho häc sinh kÜ n¨ng ph©n tÝch, t tæng hîp Thái độ - TËp trung, chó ý nghiªm tóc giê häc, h¨ng h¸i ph¸t biÓu ý kiÕn x©y dùng bµi II CHUẨN BỊ Gi¸o viªn: Gi¸o tr×nh Học sinh: Kiến thức đã học để ôn tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ổn định lớp kiÓm tra bµi cò Bµi míi Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động : Định dạng văn GV: Theo em định dạng văn gồm có Định dạng văn mÊy lo¹i? §ã lµ nh÷ng lo¹i nµo? - Định dạng văn gồm: HS : lắng nghe và trả lời + Định dạng kí tự GV Để định dạng kí tự ta có cách + Định dạng đoạn văn thùc hiÖn? - Định dạng kí tự có cách: + Sử dụng nút lệnh HS : lắng nghe và trả lời GV : Để thực định dạng kí tự trớc + Sử dụng hộp thoại Font hÕt ta ph¶i lµm ntn? - Định dạng đoạn văn là thay đổi HS : lắng nghe và trả lời các tính chất sau đoạn văn: GV : §Þnh d¹ng ®o¹n v¨n b¶n lµ g×? + Vị trí lề đoạn so với toàn trang + Khoảng cách lề dòng đầu tiên HS : lắng nghe và trả lời + Khoảng cách đến đoạn văn trên dới + Khoảng cách các dòng GV : §Þnh d¹ng ®o¹n v¨n b¶n cã mÊy đoạn văn c¸ch? HS : lắng nghe và trả lời - Định dạng đoạn văn gồm cách: GV : Để định dạng đoạn văn trước + Sử dụng cỏc nỳt lệnh tiªn ta lµm ntn? + Sử dụng hộp thoại Font Hoạt động : trình bày trang văn Tr×nh bµy trang v¨n b¶n - §Ó tr×nh bµy trang v¨n b¶n ta lµm ntn? - C¸c yªu cÇu tr×nh bµy trang v¨n b¶n: + Chän hướng trang + §Æt lÒ trang - Chọn hướng trang và đặt lề trang: File -> Page Setup -> XHHT, chọn đặt lề -> Ok - số giá trị thường sử dụng trình bày trang văn ? - Giá trị • Top : lề trên • Left : lề trái • Right : lề phải • Bottom : lề Hoạt động : thêm hình ảnh để minh họa GV : để thêm hình ảnh minh họa ta làm Thêm hình ảnh để minh hoạ - Đa trỏ vào vị trí cần chèn nào - Insert -> Picture -> From file XHHT, HS : suy nghĩ và trả lời chọn tệp đồ hoạ cần thiết -> Insert Hoạt động : trình bày cô động bảng Bảng biểu GV: §Ó t¹o b¶ng biÓu ta lµm ntn? - Tạo bảng: + Insert -> Table + Thực thao tác kéo thả chuột để GV: Để thay đổi kích thớc cột hay chọn số hàng, số cột hµng b¶ng biÓu ta lµm ntn? - Thay đổi kích thớc củ hàng hay cột: + Đưa trỏ chuột vào đờng biên cột hay hàng trỏ có dạng mũi tên sang hai bên mũi tên GV: §Ó chÌn thªm mét hµng ta lµm lên - xuống thực thao tác kéo ntn? thả chuột - Chèn hàng: + Đưa trỏ soạn thảo sang bên phải §Ó chÌn thªm cét ta lµm ntn? bảng và nhấn Enter - Chèn cột: + Đưa trỏ soạn thảo vào ô cột + Table -> Insert -> Column to the left (right) Hoạt động : củng cố - Nhắc lại kiến thức trọng tâm bài Nhận xét ý thức chuẩn bị bài học sinh Nậm tăm, ngày tháng…năm 2015 Duyệt phận chuyên môn Ngày soạn ; Ngày giảng : Tiết theo PPCT : 68 KIỂM TRA HỌC KỲ II I MỤC TIÊU: Đánh giá kiến thức, kỹ học sinh các nội dung đã học từ đầu năm đến II CHUẨN BỊ: Gv: Đề HS: Ôn kĩ bài III NỘI DUNG KIỂM TRA A MA TRẬN ĐỀ VÀ THANG ĐIỂM: CHỦ ĐỀ Phần mềm soạn thảo văn Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Bảng Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Tìm kiếm và thay Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Soạn thảo văn Tiếng Việt Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Chèn đối tượng vào văn Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Tổng số câu: Tổng số điểm: Tỉ lệ %: NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU VẬN DỤNG CỘNG Câu 01 câu điểm 20% Câu 01 câu điểm 20% 01 câu điểm 20% 01 câu điểm 20% Câu 01 câu điểm 20% 01 câu điểm 20% Câu 01 câu điểm 20% 01 câu điểm 20% Câu 01 câu điểm 20% 05 câu 10 điểm 100% 01 câu điểm 20% 05 câu 10 điểm 100% B ĐỀ RA: Mà ĐỀ 01 Câu 1: (2 điểm) Hãy điền tác dụng định dạng các nút lệnh sau đây: Nút B dùng để: ……………………………………………… Nút dùng để: …………………………………………… Nút A dùng để: ……………………………………………… Nút dùng để: …………………………………………… Câu 2: (2 điểm) Nêu các bước tìm phần văn ? C âu 3: (2 điểm) Trình bày các bước để tạo bảng văn ? Nêu các bước chèn thêm cột vào bảng ? Câu 4: (2 điểm) Làm nào để chèn hình ảnh từ tệp đồ hoạ vào văn ? Câu 5: (2 điểm) Nêu số lợi ích việc soạn thảo văn máy tính ? B ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM: Mà ĐỀ 01 Câu 1: (2 điểm) Nút B dùng để định dạng kiểu chữ đậm Nút dùng để thẳng hai lề (0,5đ) (0,5đ) Nút A dùng để chọn màu phông chữ (0,5đ) Nút (0,5đ) dùng để thẳng lề trái Câu 2: (2 điểm) Các bước tìm phần văn - Nháy Edit \ Find (0,5đ) - Xuất hội thoại (0,5đ) - Gõ nội dung cần tìm vào ô Find What (0,5đ) - Nháy Find Next (0,5đ) Câu 3: (2 điểm) *Các bước để tạo bảng: - Chọn nút lệnh Insert Table trên công cụ chuẩn (0,5đ) - Nhấn giữ nút trái chuột và kéo xuống để chọn số hàng, sang phải để chọn số cột (0,5đ) * Các bước chèn thêm cột vào bảng - Đưa trỏ chuột vào ô cột (0,5đ) - Chọn lệnh Table \ Insert \ Columns to the Left (Chèn cột vào bên trái) Chọn lệnh Table \ Insert \ Columns to the Right (Chèn cột vào bên phải) (0,5đ) Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết theo PPCT : 70 KIỂM TRA HỌC KỲ II (THỰC HÀNH) I MỤC TIÊU : - Củng cố lại toàn kiến thức đã học: định dạng văn bản; chỉnh sửa văn bản; chèn hình ảnh minh hoạ; trình bày văn dạng bảng; - Có kĩ vận dụng các kiến thức đã học để hoàn thành bài thực hành - HS có thái độ làm bài nghiêm túc II CHUẨN BỊ : GV: Đề kiểm tra HS: ôn kỹ bài cũ III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : I Ổn định lớp I Kiểm tra bài cũ: III Bài Câu 1: em hãy lập thời khóa biểu học thêm theo mẫu sau THỨ Câu 2: THỜI GIAN Từ 14h đến 16h MÔN HỌC LỚP Môn toán 6a HẠ LONG- ĐẢO TUẦN CHÂU Đến Hạ Long bạn có thể thăm quan công viên Hoàng Gia, tham gia các trò chơi lướt ván, canoing Đi thăm quan vịnh Hạ Long, ta chiêm ngưỡng vẻ đẹp thiên nhiên tuyệt vời hàng ngàn hòn đảo nhấp nhô trên mặt nước xanh Yêu cầu: - Soạn thảo văn theo mẫu sau - Phần tiêu đề có Font chữ: Times new roman, cỡ 14, kiểu chữ đậm, chữ màu Xanh - Nội dung đoạn văn có kiểu chữ tùy chọn, màu chữ: màu đỏ ĐÁP ÁN- BIỂU ĐIỂM Câu (5đ): - HS tạo bảng, soạn thảo nội dung; (3đ) - HS thực thao tác lề, thay đổi màu nền, màu chữ… (2đ) Câu (5đ): - HS soạn thảo nội dung, không sai lỗi chính tả; (2đ) - HS thực thao tác theo yêu cầu đề bài (3đ) Nậm tăm, ngày tháng…năm 2015 Duyệt phận chuyên môn