+ Chốt ý: Vua Mi-đát rút ra bài học d/ HD đọc diễn cảm :9’ *Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn + HDHS đọc toàn truyện theo cách phân vai: + Một tốp 3 HS đọc toàn bài theo cách Vua, thần Đi-ô[r]
(1)Thứ hai, ngày 26 tháng 10 năm 2015 Tập đọc-Tiết 17 THƯA CHUYỆN VỚI MẸ Theo Nam Cao I.MỤC TIÊU: -Đọc lưu loát bài văn Bước đầu biết phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại -Hiểu nội dung: Cương ước mơ trở thành người thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào đáng quý (Trả lời các câu hỏi SGK) - Không coi thường nghề nào xã hội, nghề nào đáng quý, kể nghề lao công, đạp xích lô, giúp việc nhà…… II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa SGK, bảng phu III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ:3’ + KT bài Đôi giày ba ta màu xanh + Vài HS + Nhận xét Bài mới: 29’ a/ Giới thiệu bài: + Nêu ND bài kết hợp tranh minh họa bài + Lắng nghe, quan sát tranh minh hoạ đọc b/ Hướng dẫn luyện đọc + Hs khá đọc -Mời 1HS khá đọc + HS nêu: Chia đoạn -Bài này chia đoạn? Đ1: từ đầu … kiếm sống Đ2: phần còn lại + Đọc đoạn nối tiếp (2 lượt), lớp theo + Yêu cầu đọc đoạn nối tiếp dõi nhận xét cách đọc bạn Theo dõi sửa lỗi phát âm, ngắt giọng + HS đọc + Yêu cầu đọc chú giải + HS luyện đọc theo cặp + Yêu cầu luyện đọc 1-2 HS đọc + Yêu cầu dọc lại bài + Hs nghe để nắm giọng đọc + Đọc diễn cảm bài c/ Hướng dẫn tìm hiểu bài + HS thực theo HD GV: +Y/c HS đọc thầm đoạn và TLCH: -Cương thương mẹ vất vả, muốn học -Cương xin mẹ học nghề rèn để nghề để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ làm gì? + Chốt ý: Ước mơ Cương muốn muốn - Mẹ cho là Cương bị xui Mẹ bảo nhà trở tnành thợ rèn để giúp mẹ Cương dòng dõi quan sang, bố Cương - Mẹ Cương nêu lí phản đối nào? không chịu cho làm thợ rèn vì sợ thể diện gia đình - Cương thuyết phục mẹ cách nào? - Cương nắm tay mẹ, nói với mẹ lời thiết tha: nghề nào đáng trọng, trộm cắp hay ăn bám đáng bị +Chốt ý: Cương thuyết phục để mẹ hiểu và coi thường đồng ý ới em - Em hãy nêu nhận xét cách trò chuyện - Cách xưng hô: đúng thứ bậc trên hai mẹ Cương? gia đình, Cương xưng hô với mẹ lễ phép, kính trọng Mẹ Cương xưng mẹ gọi dịu dàng, âu yếm Cách xưng hô đó thể quan hệ tình cảm mẹ (2) + Nhận xét & chốt ý d/ Hướng dẫn đọc diễn cảm: + HD HS đọc toàn truyện theo cách phân vai và giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với tình cảm, thái độ nhân vật + Treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc DC (Cương thấy…đốt cây bông) + Trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) + Yêu cầu luyện đọc + Tổ chức thi đọc DC + Nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò: 3’ - Em hãy nêu nội dung bài? gia đình Cương thân ái - Cử lúc trò chuyện: thân mật, tình cảm + Một tốp HS đọc toan truyện theo cách phân vai, lớp nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp + Thảo luận để tìm cách đọc phù hợp + HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài, phân vai) trước lớp + ND: Cương ước mơ trở thành người thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào đáng quy + Liên hệ GD: Yêu nghề… + Dặn nhà:luyện đọc bài văn CB bài: Điều ước vua Mi-đát + Nhận xét tiết học Toán - Tiết 41 HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I MỤC TIÊU: - Có biểu tượng hai đường thẳng vuông góc - Biết dùng ê ke để kiểm tra & vẽ hai đường thẳng vuông góc với - Hoàn thành yêu cầu theo chuẩn KT-KN; Làm các bài tập: Bài 1,bài 2,bài 3a Tính toán nhanh nhẹn,chính xác Làm hết các bài còn lại (khuyến khích hs) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Ê ke, thước thẳng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ:3’ + KT bài: Góc nhọn, góc tù, góc bẹt + Nhận xét Bài mới: 29’ a/ Giới thiệu bài: + Nêu MĐYC tiết học + Lắng nghe, xác định nhiệm vụ b/ GT hai đường thẳng vuông góc + Vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng Y/c HS + HS dùng thước ê ke để xác định dùng thước ê ke để xác định bốn góc A, B, C, D là góc vuông + Kéo dài hai cạnh BC & DC thành hai đường +HS dùng thước ê ke để xác định thẳng DM & BN, tô màu hai đường thẳng này Yêu cầu HS lên bảng dùng thước ê ke để đo & xác định góc vừa tạo thành đt này (3) + GT: Hai đường thẳng DM & BN là hai + HS đọc tên hai đường thẳng vuông đường thẳng vuông góc với góc với A B D C M N + Yêu cầu HS liên hệ với số hình ảnh xung + HS liên hệ quanh có biểu tượng hai đường thẳng vuông góc với (hai đường mép vở, hai cạnh bảng đen, hai cạnh ô cửa sổ…) + HD HS vẽ đường thẳng vuông góc ê +HS thực theo hướng dẫn ke (hai đường thẳng cắt điểm nào GV đó) C A B D Bước 1: Vẽ đường thẳng AB Bước 2: Đặt cạnh ê ke trùng với AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh ê ke, ta đường thẳng AB & CD vuông góc với c/ Thực hành Đọc yêu cầu Bài 1: Cá nhân + Lưu ý HS dùng ê-ke để kiểm tra Nhớ đặt + Làm bài cá nhân: Đo và nêu kết đo,, lớp nhận xét, chữa bài: cho chính xác thì cho kết chính xác a) Hai đường thẳng HI và KI có vuông góc với b) Hai đường thẳng PM và QM không vuông góc với + Nhận xét Bài tập 2:cả lớp +Yêu cầu HS viết cặp cạnh vuông góc + Từng cặp HS sửa & thống kết quả: AB vuông góc BC BC vuông góc CD + Nhận xét, kết luận bài làm đúng CD vuông góc DA DA vuông gócAB Bài tập 3: cá nhân + HS làm bài: + Yêu cầu HS dùng ê ke kiểm tra góc vuông a) AE vuông góc ED ghi tên cặp cạnh vuông góc có ED vuông góc DC hình *b) MN vuông gócNP (HSKG) NP vuông góc PQ + Nhận xét, sửa chữa + Lắng nghe *Bài tập :HD nhà làm 3.Củng cố, dặn dò: 6’ + Lắng nghe + CC hai dường thẳng vuông góc (4) + Dặn HS nhà hoàn thiện BT CB bài: Hai đường thẳng song song + Nhận xét tiết học Lịch sử : ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I Mục tiêu :HS - Nắm nét chính kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước, lập nên nhà Đinh - Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh II Đồ dùng : -GV : tranh , ảnh - HS : SGK,Vở III Hoạt động dạy - học : BUỔI CHIỀU: Chính tả (Nghe- viết) - Tiết THỢ RÈN I MỤC TIÊU: - Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ chữ - Làm dúng BTCT phương ngữ 2(a/ b), BT GV soạn - Trình bày bài cẩn thận, Có ý thức rèn chữ viết đẹp (5) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: 3’ + Đọc HS viết các từ bắt đầu l / n có vần uôn / uông + Nhận xét Bài mới: 29’ a/ Giới thiệu bài: + Nêu MĐYC tiết học b/ Hướng dẫn nghe- viết: + Đọc bài thơ - Bài thơ cho biết nghề thợ rèn là nghề nào? -Nêu cách trình bày bài thơ? + Yêu cầu HS nêu từ dễ viết sai & hướng dẫn nhận xét +Yêu cầu HS viết từ ngữ dễ viết sai vào nhp + Đọc câu, cụm từ cho HS viết + Đọc toàn bài chính tả lượt + Nhận xét chung c/ Làm bài tập Bài 2: + Treo bảng phụ có ghi sẵn ND BT + Yêu cầu HS tự làm bài Hoạt động HS + Vài HS lên bảng viết, lớp viết bảng + Lắng nghe, xác định nhiệm vụ + 1,2 HS đọc lại bài thơ - Sự vất vả và niềm vui lao động người thợ rèn + Vài HS nêu + Nêu tượng mình dễ viết sai: quai (búa), quệt, bóng nhẫy +Luyện viết + Nghe – viết bài vào + Soát lại bài + Đổi cho để soát lỗi chính tả + Hs đọc yêu cầu bài tập + Làm vào bài tập, Hs lên bảng làm bài: Điền vào chỗ trống b) uôn hay uông: Uống nước nhớ nguồn Anh anh nhớ quê nhà Nhớ canh rau muống, nhớ cà dầm tương Đố lặn xuống vực sâu Mà đo miệng cá, uốn câu cho vừa Người nói tiếng Chuông kêu khẽ đánh bên thành kêu + Hs nhận xét bài làm bạn + Nhận xét Củng cố, dặn dò:3’ + CC lỗi chính tả HS thường mắc + Dặn nhà luyện viết lại bài (1 số em viết sai nhiều lỗi chính tả); Học +Lắng nghe thuộc các câu thơ BT2 + CB bài sau: Ôn tập HKI + Nhận xét tiết học KHOA HỌC BÀI 17: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I/ Mục tiêu: (6) - Nêu số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước: + Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối; giếng, chum, vại, bể nước phải có nắp đậy + Chấp hành các qui định an toàn tham gia giao thông đường thuỷ + Tập bơi có người lớn và phương tiện cứu hộ - Thực các qui tắc an toàn phòng tránh đuối nước II/ Đồ dùng dạy- học: -Các hình minh hoạ trang 36, 37 / SGK -Câu hỏi thảo luận ghi sẵn trên bảng lớp III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên 1.ổn định lớp: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 4’ Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Em hãy cho biết bị bệnh cần cho người bệnh ăn uống nào ? 2) Khi người thân bị tiêu chảy em chăm sóc nào ? -GV nhận xét 3.Dạy bài mới: 25’ * Giới thiệu bài: Mùa hè nóng nực chúng ta thường hay bơi cho mát mẻ và thoải mái Vậy làm nào để phòng tránh các tai nạn sông nước ? Các em cùng học bài hôm để biết điều đó * Hoạt động 1: Những việc nên làm và không nên làm để phòng tránh tai nạn sông nước Mục tiêu: Kể tên số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước Cách tiến hành: -Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi theo các câu hỏi: Hãy mô tả gì em nhìn thấy hình vẽ 1, 2, Theo em việc nào nên làm và không nên làm ? Vì ? Hoạt động học sinh -2 HS trả lời -HS lắng nghe -Tiến hành thảo luận sau đó trình bày trước lớp +Hình 1: Các bạn nhỏ chơi gần ao Đây là việc không nên làm vì chơi gần ao có thể bị ngã xuống ao +Hình 2: Vẽ cái giếng Thành giếng xây cao và có nắp đậy an toàn trẻ em Việc làm này nên làm để phòng tránh tai nạn cho trẻ em +Hình 3: Nhìn vào hình vẽ, em thấy các HS nghịch nước ngồi trên thuyền Việc làm này không nên vì dễ ngã xuống sông và bị chết đuối + Chúng ta phải vâng lời người lớn tham gia giao thông trên sông nước Trẻ em không nên chơi đùa gần ao hồ Giếng phải xây thành cao và có nắp đậy (7) -HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung -HS đọc Theo em, chúng ta phải làm gì để phòng tránh tai nạn đuối nước ? -GV nhận xét ý kiến HS -Gọi HS đọc trước lớp ý 1, mục Bạn cần biết * Hoạt động 2: Những điều cần biết -HS tiến hành thảo luận bơi tập bơi Mục tiêu: Nêu số nguyên tắc -Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận: bơi tập bơi Cách tiến hành: -GV chia HS thành các nhóm và tổ chức cho HS thảo luận nhóm -Yêu cầu HS các nhóm quan sát hình 4, trang 37 / SGK, thảo luận và trả lời các câu hỏi sau: Hình minh hoạ cho em biết điều gì ? + Hình minh hoạ các bạn bơi bể bơi đông người Hình minh hoạ các bạn nhỏ bơi bờ biển Theo em nên tập bơi bơi đâu + bể bơi nơi có người và phương tiện cứu hộ Trước bơi và sau bơi cần chú ý +Trước bơi cần phải vận động, tập các bài tập để không bị cảm lạnh hay “chuột điều rút”, tắm nước trước bơi Sau gì ? bơi cần tắm lại xà bông và nước -GV nhận xét các ý kiến HS ngọt, dốc và lau mang tai, mũi -HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung * Kết luận: Các em nên bơi tập bơi -Cả lớp lắng nghe nơi có người và phương tiện cứu hộ Trước bơi cần vận động, tập các bài tập theo hướng dẫn để tránh cảm lạnh, chuột rút, cần tắm nước trước và sau bơi Không nên bơi người mồ hôi hay vừa ăn no đói để tránh tai nạn bơi tập bơi * Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ, ý kiến Mục tiêu: Có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước và vận động các bạn cùng thực Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm -Phát phiếu ghi tình cho nhóm -Yêu cầu các nhóm thảo luận để trả lời -Nhận phiếu, tiến hành thảo luận câu hỏi: Nếu mình tình đó -Đại diện nhóm trình bày ý kiến em làm gì ? +Nhóm 1,2: Tình 1: Bắc và Nam +Em nói với Nam là vừa đá bóng vừa đá bóng Nam rủ Bắc hồ gần mệt, mồ hôi nhiều, bơi hay tắm nhà để tắm cho mát Nếu em là Bắc em dễ bị cảm lạnh Hãy nghỉ ngơi cho đỡ mệt và khô mồ hôi hãy tắm nói gì với bạn ? (8) +Nhóm 3,4: Tình 2: Đi học Nga thấy em nhỏ tranh cuối xuống bờ ao gần đường để lấy bóng Nếu là Nga em làm gì ? +Nhóm 5,6: Tình 3: Minh đến nhà Tuấn chơi thấy Tuấn vừa nhặt rau vừa cho em bé chơi sân giếng Giếng xây thành cao không có nắp đậy Nếu là Minh em nói gì với Tuấn ? +Nhóm 7,8: Tình 4: Chiều chủ nhật, Dũng rủ Cường bơi bể bơi gần nhà vừa xây xong chưa mở cửa cho khách và đặc biệt chưa có bảo vệ để không tiền mua vé Nếu là Cường em nói gì với Dũng ? +Nhóm 9,10: Tình 5: Nhà Linh và Lan xa trường, cách suối Đúng lúc học thì trời đổ mưa to, nước suối chảy mạnh và đợi mãi không thấy qua Nếu là Linh và Lan em làm gì ? 3.Củng cố- dặn dò: 5’ -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết -Dặn HS luôn có ý thức phòng tránh tai nạn sông nước và vận động bạn bè, người thân cùng thực -Dặn HS chuẩn bị mô hình (rau, quả, giống) nhựa vật thật -Phát cho HS phiếu bài tập, yêu cầu các em nhà hoàn thành phiếu -GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS còn chưa chú ý +Em bảo các em không cố lấy bóng nữa, đứng xa bờ ao và nhờ người lớn lấy giúp Vì trẻ em không nên đứng gần bờ ao, dễ bị ngã xuống nước lấy vật gì đó, dễ xảy tai nạn +Em bảo Tuấn mang rau vào nhà nhặt để vừa làm vừa trông em Để em bé chơi cạnh giếng nguy hiểm Thành giếng xây cao không có nắp đậy dễ xảy tai nạn các em nhỏ +Em nói với Dũng là không nên bơi đó Đó là việc làm xấu vì bể bơi chưa mở cửa và dễ gây tai nạn vì đó chưa có người và phương tiện cứu hộ Hãy hỏi ý kiến bố mẹ và cùng bơi bể bơi khác có đủ điều kiện đảm bảo an toàn +Em trở trường nhờ giúp đỡ các thầy cô giáo hay vào nhà dân gần đó nhờ các bác đưa qua suối Thứ ba ngày 27 tháng 10 năm 2015 Toán - Tiết 42 HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I.MỤC TIÊU: - Có biểu tượng hai đường thẳng song song (là hai đường thẳng không gặp nhau) - Nhận biết hai đường thẳng song song - Làm các bài 1,bài 2,bài 3(a) Khyuến khích HS: Làm hết các bài tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Thước thẳng & ê ke III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ:3’ + KTbài: Hai đường thẳng vuông góc + Vài HS + Nhận xét Bài mới: 29’ (9) a/ Giới thiệu bài: 1’ + Nêu MĐYC tiết học b/ GT hai đường thẳng song song:11’ + Vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng + Yêu cầu HS nêu tên các cặp cạnh đối diện - Trong hình chữ nhật các cặp cạnh nào + GV thao tác: Kéo dài hai phía hai cạnh đối diện, tô màu hai đường này & cho HS biết: “Hai đường thẳng AB & CD là hai đường thẳng song song với nhau” + Tương tự cho HS kéo dài hai cạnh AD & BC hai phía & nêu nhận xét: AD & BC là hai đường thẳng song song - Đường thẳng AB & đường thẳng CD có cắt hay vuông góc với không? + Kết luận: Hai đường thẳng song song thì không gặp - Đường thẳng AB & CD cùng vuông góc với đường thẳng nào? + KL: để nhận biết hai đường thẳng song song thì hai đường thẳng đó phải vuông góc với đường thẳng khác + Yêu cầu HS liên hệ thực tế để tìm các đường thẳng song song c/ Thực hành:17’ Bài 1: (theo cặp) + Giúp HS xác định yêu cầu đề + Nhận xét Bài 2: + Yêu cầu HS tự làm bài + Nhận xét Bài 3:( cá nhân) + Giúp HS xác định yêu cầu + nhận xét 3.Củng cố, dặn dò: 3’ -Như nào là hai đường thẳng song song? + Nhận xét, liên hệ thực tế + Dặn nhà học bài .CB bài: Vẽ hai đường thẳng vuông góc + Nhận xét tiết học + Lắng nghe, xác định nhiệm vụ Qs và nêu: AB // DC; AD// BC + AB = DC; AD= BC +HS thực trên giấy + Lắng nghe, quan sát -HS quan sát hình & trả lời “ không cắt, không vuông góc” + Nhắc lại + HS nêu tự do: Cùng vuông góc với AD và BC + Vài HS nhắc lại +HS liên hệ thực tế + HS đọc yêu cầu, làm bài + Từng cặp HS làm bài, lớp thống kết a) Các cặp cạnh song hình chữ nhật ABCD là: AB và CD ; AD & BC b)MN //PQ ;MQ // NP + HS làm bài, nêu kết quả: BE // CD & AG + HS đọc y/c , làm bài vào vở: a)MN // PQ ;DI // GH *b)MQ vuông góc với QD MN vuông góc với MQ DE vuông góc với EG DI vuông góc với IH IH vuông góc với GH + Nhận xét, sửa chữa - Là hai đường thẳng không cắt + Lắng nghe (10) Luyện từ và câu - Tiết 17 MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ I.MỤC TIÊU: - Biết thêm số từ thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ - Bước đầu tìm số từ cùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước,bằng tiếng mơ (BT1,BT2) ;ghép các từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết đánh giá các từ ngữ đó (BT3),nêu ví dụ minh hoạ loại ước mơ (BT4);Hiểu ý nghĩa hai thành ngữ thuộc chủ điểm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng nhóm; Từ điển TV III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: 3’ + KT bài: Dấu ngoặc kép + Nhận xét 2.Bài mới: 29’ a/ Giới thiệu bài: + Nêu MĐYC tiết học b/ Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Cá nhân + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Hướng dẫn xác định đề + Yêu cầu HS tự làm bài + Nhận xet, chốt lại lời giải Bài 2: Nhóm + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Yêu cầu các nhóm trao đổi, thảo luận, làm bài Hoạt động HS + Vài HS + Lắng nghe, xác định nhiệm vụ + HS đọc yêu cầu bài tập: Đọc thầm bài Trung thu độc lập, tìm từ đồng nghĩa với ước mơ + HS làm bài vào bảng, lớp làm VBT: Mơ tưởng: mong mỏi & tưởng tượng điều mình mong mỏi đạt tương lai Mong ước: mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai + HS đọc yêu cầu bài tập + Các nhóm trao đổi, thảo luận, tìm thêm từ đồng nghĩa với từ ước mơ ,thống kê vào VBT, nhóm làm bảng nhóm + Đại diện nhóm báo cáo kết Cả lớp nhận xét ,chốt lời giải đúng: + Yêu cầu trình bày kết *Ước: ước mơ, ước muốn, ước ao, ước mong, ước vọng … + Nhận xét, tổng kết xem nhóm nào có *Mơ: mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng … nhiều từ đúng Bài 3: Cá nhân + HS đọc yêu cầu bài tập + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + nhóm làm bài trên bảng nhóm, các nhóm khác làm VBT + Đại diện nhóm báo cáo kết + Nhận xét, chốt lại lời giải đúng Cả lớp nhận xét Bài 4: Cả lớp + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + HS đọc yêu cầu bài tập + Nhắc HS tham khảo gợi ý bài Kể +Từng cặp HS trao đổi Mỗi em nêu ví dụ chuyện đã nghe, đã đọc (trang 80) để tìm ví loại ước mơ (11) dụ ước mơ + HS phát biểu ý kiến Cả lớp nhận xét + Nhận xét, chốt lại ý kiến đúng 3.Củng cố, dặn dò: 3’ - Nêu ước mơ mình - Nêu ước mơ em? + Lắng nghe + GDHS: Ước mơ điều chính đáng và phấn đấu đạt ước mơ đường học tập + Dặn nhà học bài Chuẩn bị bài: Động từ + Nhận xét tinh thần, thái độ học tập hs Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU : - Chọn câu chuyện ước mơ đẹp mình bạn bè, người thân - Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý , biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện đó - Giáo dục học sinh biết ước mơ điều tốt đẹp sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Hoạt động GV Kiểm tra : 3’ + KT bài: Kể chuyện đã nghe, đã dọc + Nhận xét Bài : 29’ a/ Giới thiệu bài : 1’ + Nêu MĐYC tiết học b/ Hướng dẫn hs kể chuyện : 28’ * Hướng dẫn tìm hiểu đề : 8’ + Tổ chức cho Hs xác định đề bài + Chỉ rõ từ quan trọng Hoạt động HS + Vài HS + Lắng nghe, xác định nhiệm vụ + Hs đọc đề bài + Hs xác định đề bài Kể chuyện ước mơ em bạn bè, người thân + Treo bảng phụ ghi hướng xây dựng cốt + HS đọc gợi ý hướng xây dựng cốt truyện truyện + Hướng dẫn HS kể theo hướng xây dựng + Lắng nghe cốt truyện : Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ - Tôi muốn kể câu chuyện giải thích vì tôi mơ ước trở thành cô giáo… Những cố gắng để đạt ước mơ Những khó khăn đã vượt qua, ước mơ đạt + Yêu cầu đọc gợi ý + HS đọc + Theo dõi và gợi ý HS đặt tên câu chuyện + Tự đặt tên câu chuyện theo gợi ý * Kể theo nhóm: 20’ + Tổ chức kể theo cặp + Kể theo cặp : kể và trao đổi ý nghĩa câu chuyện + Tổ chức thi kể + Thi kể trước lớp (12) + Nhận xét, đánh giá + Hs nhận xét Củng cố, dặn dò: 3’ + CC cách kể chuyện : Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu + Lắng nghe để lôi cuồn người nghe + Về nhà học bài, kể cho người thân nghe + Chuẩn bị bài sau: Ôn tập + Nhận xét tiết học Thứ tư ngày 28 tháng 10 năm 2015 Toán - Tiết 43 VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I MỤC TIÊU: - HS biết vẽ đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước (bằng thước kẻ và êke) - Vẽ đường cao hình tam giác - Hs làm bài tập 1,2 ; (bài khuyến khích học sinh làm) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thước kẻ, êke III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: 3’ + Kiểm tra bài: Hai đường thẳng song song + Nhận xét, đánh giá Bài mới: 29’ a/ Giới thiệu bài: 1’ + Nêu MĐYC tiết học b/ Hướng dẫn vẽ SGK: 11’ + Vẽ đường thẳng CD qua điểm E và vuông góc với đường thẳng AB cho trước + Vẽ đường thẳng AB + Vẽ đường thẳng CD qua điểm E và vuông góc với AB + Giới thiệu đường cao hình tam giác + Vẽ hình tam giác ABC + Qua A vẽ đường thẳng vuông góc với BC, cắt BC H -> AH là đường cao hình tam giác ABC c/ Thực hành: 17’ Bài 1: Vẽ đường thẳng vuông góc + Yêu cầu dùng êke để vẽ + Yêu cầu HS nhận xét bài vẽ bạn + Nhận xét, đánh giá Bài 2: Vẽ đường cao AH - Đường cao AH hình tam giác ABC là đường thẳng qua đỉnh nào hình tam giác ABC, vuông góc với cạnh nào tam giác ABC? Hoạt động HS + Vài HS + Lắng nghe, xác định nhiệm vụ + HS thực hành, thao tác theo hướng dẫn GV + Vẽ tam giác ABC + HS nhắc lại đường cao hình tam giác chính là đoạn thẳng qua đỉnh và vuông góc với cạnh đối diện đỉnh đó + Vài HS lên bảng vẽ; lớp vẽ vào + HS nhận xét + Nêu cách thực vẽ đường thẳng AB mình + hs lên bảng vẽ hình - Đi qua đỉnh A tam giác ABC và vuông góc với cạnh BC hình tam giác ABC điểm H +Hs nhận xét +HS vẽ hình vào vở, HS khác làm bài (13) +Yêu cầu hs nhận xét hình vẽ bạn * Bài 3: Vẽ hình, nêu tên các HCN đó theo khả + Đọc tên các HCN: ABCD, AEGD EBCG + Nhận xét Củng cố, dặn dò: 3’ + CC đường thẳng vuông góc + Về nhà học bài + CB bài:Vẽ hai đường thẳng song song + Nhận xét tiết học Tập đọc- Tiết 18 ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI - ĐÁT Theo Thần thoại Hi Lạp I MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trôi chảy Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật (lời xin, khẩn cầu Mi-đát, lời phán bảo oai vệ thần Đi-ô-ni-dốt) - Hiểu các từ : phép mầu, nhiên, vàng, … Hiểu ý nghĩa : Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người (Trả lời các câu hỏi sgk ) - Giáo dục hs luôn có ước muốn cao đẹp; Hạnh phúc không thể xây dụng ước muốn tham lam tham lam, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: 3’ + KT bài: Thưa chuyện với mẹ + Vài HS + Nhận xét Bài : 29’ a/ Giới thiệu bài :1’ + Dùng tranh để giới thiệu bài b/ Luyện đọc:11’ + Tổ chức đọc nối tiếp đoạn (2lượt) + HS đọc nối tiếp đoạn: Theo dõi, sửa lỗi phát âm Đ1: Từ đầu…hơn nữa! Đ2: Tiếp….được sống! Đ3: Còn lại + Tổ chức giải nghĩa từ + Hs đọc chú giải + Theo dõi và giảng nghĩa từ hs hỏi - Hs nêu từ chưa hiểu nghĩa + Yêu cầu luyện đọc theo nhóm + Hs luyện đọc nhóm + Gọi Hs đọc bài + 2- nhóm đọc theo đoạn + hs đọc lại bài + Đọc DC toàn bài + Lắng nghe c/ Tìm hiểu bài:8’ * Đoạn1 : * Hs đọc thầm đoạn - Vua Mi-đát xin thần Đi-ô-ni-dốt điều gì? - Mọi vật mình chạm vào biến thành vàng -Thoạt đầu, diều ước thực tốt đẹp - Vua bẻ thử cành sồi , ngắt táo nào? chúng biến thành vàng …… + Nhận xét, chốt ý: Điều ước vua Mi- + Lắng nghe đát thực * Đoạn : * Hs đọc thầm đoạn -Tại vua Mi-đát phải xin thần Đi-ô-ni- - Vì vua đã nhận khủng khiếp dốt lấy lại điều ước đó? điều ước: vua không thể ăn uống gì (14) + Chốt ý: Vua Mi-đát nhận khủng khiếp điều ước Đoạn : * Hs đọc thầm đoạn -Vua Mi-đát hiểu điều gì? - Hạnh phúc không thể xây dựng ước muốn tham lam + Chốt ý: Vua Mi-đát rút bài học d/ HD đọc diễn cảm :9’ *Hướng dẫn HS đọc đoạn văn + HDHS đọc toàn truyện theo cách phân vai: + Một tốp HS đọc toàn bài theo cách Vua, thần Đi-ô-ni-dốt, người dẫn chuyện phân vai + HD để các em có giọng đọc phù hợp với - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc diễn biến câu chuyện, với tình cảm, thái cho phù hợp độ nhân vật *HD cách đọc DC đoạn văn + Treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc + Thảo luận để tìm cách đọc phù hợp diễn cảm (Mi-đát bụng đói …bằng ước muốn tham lam) + Trao đổi, thảo luận với HS cách đọc DC + HS luyện đọc DC theo cặp (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) + Yêu cầu luyện đọc + 2-3 HS đọc trước lớp + Yêu cầu đọc đoạn văn + Đại diện nhóm thi DC (đoạn, bài, phân + Tổ chức thi đọc vai) trước lớp + Nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò: 3’ - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? + GDHS ước mơ sống + Ý nghĩa: Ước mơ tham lam không thể + Ôn tập GHKI mang lại hạnh phúc cho người + Nhận xét tiết học + Lắng nghe Thứ năm ngày 29 tháng 10 năm 2015 Toán - Tiết 44 VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I MỤC TIÊU : - Hs biết vẽ đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng cho trướcbằng thước kẻ và ê ke) - Rèn kĩ vẽ hai đường thẳng song song -Hs làm bài tập 1, ; bài (khuyến khích học sinh làm) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: 3’ + KT bài: Vẽ hai đường thẳng vuông góc Vài HS + Nhận xét Bài mới: a/ Giới thiệu bài : 29’ + Nêu MĐYC tiết học + Lắng nghe, xác định nhiệm vụ b/ Vẽ đường thẳng CD qua điểm E và song2 với đường thẳng AB cho trước:10’ + Nêu bài toán và thực vẽ mẫu + HS theo dõi để nhận biết (15) M C E A D B N c/ Luyện tập: 18’ Bài : nêu yêu cầu? + Tổ chức làm cá nhân + Hs nêu yêu cầu + Hs tự làm, hs lên bảng: C D + HD chữa bài * Bài : Bài tập yêu cầu làm gì ? + Tổ chức làm cá nhân A M B + Hs nhận xét + Hs khá nêu yêu cầu + Hs tự làm theo khả năng, Hs giỏi lên + Yêu cầu hs vẽ đường thẳng CY, song song bảng vẽ hình: với cạnh AB .Vẽ đường thẳng CG qua điểm C và vuông góc với cạnh AB Vẽ đường thẳng qua C và vuông góc với CG, đó chính là đường thẳng CY cần vẽ + Yêu cầu Hs quan sát hình và nêu tên các Đặt tên giao điểm AX và CY là D cặp cạnh song với có hình tứ giác - Các cặp cạnh song song với có ABCD hình tứ giác ABCD là AD và BC,AB + HD chữa bài vàDC Bài : Bài tập yêu cầu làm gì ? + Hs nhận xét + Tổ chức tương tự bài + Hs nêu yêu cầu + Hs tự vẽ, Hs lên bảng vẽ: + Chữa bài + Hs nhận xét Củng cố, dặn dò: 3’ + Cc đường thẳng song song, đt vuông góc + Lắng nghe + Dặn nhà ôn lại các dạng bài đã học CB tiết sau: Thực hành vẽ hình chữ nhật + Nhận xét tiết học Tập làm văn - Tiết 17 CỦNG CỐ VĂN VIẾT THƯ I.MỤC TIÊU: - HD HS nắm mục đích, nội dung và thể thức lá thư -Vận dụng kiến thức đã học để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với người thân bạn bè II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: bảng phu, vài lá thư mẫu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: 3’ + Yêu cầu kể câu chuyện: Ở vương quốc + Vài HS Tương Lai Hoạt động HS (16) + Nhận xét Bài mới: 29’ a/ Giới thiệu bài: 1’ b/ HD ôn tập:28’ * Đọc cho HS nghe vài lá thư mẫu + Cho HS xem vài lá thư mẫu + Yêu cầu HS nêu bố cục thư +Treo bảng phụ ghi sẵn bố cục lá thư * HD HS viết thư ngắn khoảng 10 câu cho người thân bạn bè + Yêu cầu HS viết thư vào TLV + Chấm điểm vài em, nêu nhận xét Củng cố, dặn dò: 3’ + CC thể thức lá thư Ôn tập GHKI + Nhận xét tiết học + Lắng nghe + Quan sát + Vài HS nêu + Theo dõi, đọc và ghi nhớ + HS nêu người nhận thư + HS viết thư LUYỆN TIẾNG VIEÄT LUYEÄN VIEÁT- BAØI: THƯA CHUYÊN VỚI MẸ I/Mục tiêu : Giúp HS -Rèn kỹ viết đúng đẹp đoạn văn bài - Củng cố kĩ viết đúng các từ có các âm đầu “ ng / ngh” có vần “uôn / uông” II/Lên lớp : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.ổn định :1' -Hát 2.Kiểm tra bài cũ : -Gọi 3HS viết số từ sai nhiều bài -3HS thực trươc -Gv nhận xét sửa sai 3/Hướng dẫn viết bài :(15’) _Gvđọc chính tả :nhắc HS luyện viết đúng -Hs nghe viết bài đẹp đoạn văn -Đổi soát lỗi ,KTchữ viết -Gvchấm số bài, nhận xét sưả lỗi HS 4.Hướng dẫn làm bài tập:(14’) Bài 1: Điền vần uôn hay uông vào chổ chấm : Trò chơi đội A-B (thi tiếp sức) tóc …… ; …… bán ; b…… chuối -tóc suôn ; buôn bán ; buồng chuối đậu …… ; …… bã ; b…… ngủ -đậu khuôn ; buồn bã ; buồn ngủ tình …… ; …… rau ; ch…… ngựa -tình ; luống rau ; chuồng ngựa l… l… ; kh… đúc ; t…… tuột -luôn luôn ; khuôn đúc ; tuồn tuột b… làng ; s… sẻ ; c…… lá - buôn làng ; suôn sẻ ; cuống lá nước ng…… nước nguồn -Gv cùng lớp sửa bài ,tuyên dương đội thắng 2/Điền âm đầu ng / ngh ….ả ….iêng ; ….ông …ênh ; -HS làm bài vào ,1 HS lên bảng làm bài …ổn …ang ….ẫm …ĩ ; -ngả nghiêng ; ngông nghênh ….i …ờ ; ….ỗ …ược -ngổn ngang ; ngẫm nghĩ ; (17) …ao …án ; …uệch oạc ; …úc …oắc….iêm …ị ; …e ….óng -Gv thu chấm số bài ,chư õ bài chốt lại đáp án đúng 5Củng cố dặn dò (5') -Hệ thống lại nội dung ôn luyện Dặn nhà xem lại bài viết -Chẩn bị bài sau -nghi ngờ ; ngỗ ngược ; - ngao ngán ; nghuệch ngoạc -ngúc ngoắc ; nghiêm nghị ; -nghe ngóng KHOA HỌC BÀI 19:ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I/ Mục tiêu: Ôn tập các kiến thức về: - Sự trao đổi chất thể người với môi trường - Các chất dinh dưỡng có thức ăn và vai trò chúng - Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua đường tiêu hoá - Dinh dưỡng hợp lí - Phòng tránh đuối nước II/ Đồ dùng dạy- học: -HS chuẩn bị phiếu đã hoàn thành, các mô hình rau, quả, giống -ô chữ, vòng quay, phần thưởng -Nội dung thảo luận ghi sẵn trên bảng lớp III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên 1.ổn định lớp: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 4’ GV kiểm tra việc hoàn thành phiếu HS -Yêu cầu HS nhắc lại tiêu chuẩn bữa ăn cân đối Hoạt động học sinh -Để phiếu lên bàn Tổ trưởng báo cáo tình hình chuẩn bị bài các bạn -1 HS nhắc lại: Một bữa ăn có nhiều loại thức ăn, chứa đủ các nhóm thức ăn với tỉ lệ hợp lí là bữa ăn cân đối -Yêu cầu HS ngồi cùng bàn đổi -Dựa vào kiến thức đã học để nhận xét, đánh phiếu cho để đánh giá xem bạn đã giá chế độ ăn uống bạn có bữa ăn cân đối chưa ? đã đảm bảo phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món chưa ? -HS lắng nghe -Thu phiếu và nhận xét chung hiểu biết HS chế độ ăn uống 3.Dạy bài mới: 25’ * Giới thiệu bài: ôn lại các kiến thức đã học người và sức khỏe * Hoạt động 1: Thảo luận chủ đề: Con người và sức khỏe Mục tiêu: Giúp HS củng cố và hệ thống các kiến thức về: -Sự trao đổi chất thể người với môi trường -Các chất dinh dưỡng có thức ăn (18) và vai trò chúng -Cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng và bệnh lây qua đường tiêu hoá Cách tiến hành: -Yêu cầu các nhóm thảo luận và trình bày nội dung mà nhóm mình nhận -4 nội dung phân cho các nhóm thảo luận: +Nhóm 1: Quá trình trao đổi chất người +Nhóm 2: Các chất dinh dưỡng cần cho thể người +Nhóm 3: Các bệnh thông thường +Nhóm 4: Phòng tránh tai nạn sông nước -Tổ chức cho HS trao đổi lớp -Yêu cầu sau nhóm trình bày, các nhóm khác chuẩn bị câu hỏi để hỏi lại nhằm tìm hiểu rõ nội dung trình bày -Các nhóm thảo luận, sau đó đại diện các nhóm trình bày -Nhóm 1: Cơ quan nào có vai trò chủ đạo quá trình trao đổi chất ? -Hơn hẳn sinh vật khác người cần gì để sống ? -Nhóm 2: Hầu hết thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ đâu ? -Tại chúng ta cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ? -Nhóm 3: Tại chúng ta cần phải diệt ruồi ? -Để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy ta phải làm gì ? -Nhóm 4: Đối tượng nào hay bị tai nạn nước? -Trước và sau bơi tập bơi cần chú ý điều gì ? -Các nhóm hỏi thảo luận và đại diện nhóm trả lời -Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung -HS lắng nghe -GV tổng hợp ý kiến HS và nhận xét * Hoạt động 2: Trò chơi: ô chữ kì -HS thực diệu Mục tiêu: HS có khả năng: Ap dung kiến thức đã học và việc lựa chọn thức ăn hàng ngày Cách tiến hành: -GV phổ biến luật chơi: -GV đưa ô chữ gồm 15 ô chữ hàng ngang và ô chữ hàng dọc Mỗi ô chữ hàng ngang là nội dung kiến thức đã học và kèm theo lời gợi ý +Mỗi nhóm chơi phải phất cờ để giành quyền trả lời +Nhóm nào trả lời nhanh, đúng, ghi 10 điểm +Nhóm nào trả lời sai, nhường quyền trả lời cho nhóm khác +Nhóm thắng là nhóm ghi (19) nhiều chữ +Tìm từ ? hàng dọc 20 điểm +Trò chơi kết thúc ô chữ hàng dọc đoán -GV tổ chức cho HS chơi mẫu -Tiến hành hoạt động nhóm, thảo luận -GV tổ chức cho các nhóm HS chơi -GV nhận xét * Hoạt động 3: Trò chơi: “Ai chọn thức ăn hợp lý?” -Trình bày và nhận xét Mục tiêu: áp dụng kiến thức đã học -HS lắng nghe vào việc lựa chọn thức ăn hợp lý Cách tiến hành: -GV cho HS tiến hành hoạt động nhóm Sử dụng mô hình đã mang đến lớp để lựa chọn bữa ăn hợp lý và giải thích mình lại lựa chọn -HS đọc -Yêu cầu các nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét -GV nhận xét, tuyên dương nhóm HS chọn thức ăn phù hợp 3.Củng cố- dặn dò: 5’ -Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lý -Dặn HS nhà HS vẽ tranh để nói với người cùng thực 10 điều khuyên dinh dưỡng (T40) -Dặn HS nhà học thuộc lại các bài học để chuẩn bị kiểm tra BUỔI CHIỀU Luyện từ và câu - Tiết 18 ĐỘNG TỪ I MỤC TIÊU: - Hiểu nào là động từ (từ hoạt đông, trạng thái vật: người, vật, tượng) - Nhận biết đọng từ câu thể qua tranh vẽ (BT mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : bảng phụ, bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ : 3’ + Kiểm tra bài: TC trò chơi + Nhận xét Bài : 29’ a/ Giới thiệu bài: 1’ + Nêu MĐYC tiết học b/ Nhận xét: 10’ Bài 1: Nêu yêu cầu? Hoạt động HS + HS trải nghiệm +Lắng nghe, xác định nhiệm vu + Vài HS nêu yêu cầu (20) + Y/c đọc đoạn văn Bài 2: Nêu yêu cầu? + Thảo luận nhóm đôi BT2 + HS đọc + Vài HS nêu yêu cầu - Hs thảo luận nhóm đôi để tìm : + Chỉ hoạt động anh chiến sĩ: nhìn, nghĩ + Chỉ hoạt động thiếu nhi: thấy + Chỉ trạng thái dòng nước: đổ (đổ + Tổ chức chữa bài xuống) + Nhận xét, kết luận : “Các từ trên gọi là + Chỉ trạng thái lá cờ: bay động từ Vậy động từ là gì ?” + Một số HS trả lời * Ghi nhớ: SGK - “Động từ là các từ hoạt động, trạng thái vật.” c/ Luyện tập:18’ Bài 1: Nêu yêu cầu? + Vài HS đọc + Làm bài cá nhân + HS nêu yêu cầu + HS lên bảng làm, lớp làm vở: - Đánh răng, rửa mặt, trông em, tưới cây, … - Học bài, làm bài, nghe giảng, đọc sách, … + Một số HS nhận xét + Nhận xét, chữa bài Bài : Mời HS đọc yêu cầu bài + HS nêu yêu cầu + Tổ chức cho HS tự làm bài + HS làm bài VBT, HS làm bảng phụ: a đến, yết kiến, cho, nhận, xin, dùi, làm, có thể, lặn + Chữa bài, nhận xét, tuyên dương b mỉm cười, ưng thuận, thử, bẻ, biến thành, ngắt, thành, tưởng, có + Hs nhận xét bài làm bạn Bài 3: + Nêu yêu cầu + Hs nêu yêu cầu + Hướng dẫn trò chơi: Xem kịch câm + Lắng nghe + HS làm động tác - đoán tên hoạt động Lớp chia thành nhóm thi đua với + Theo dõi, hướng dẫn + Các nhóm thảo luận tìm động tác + Trình bày + Lần lượt các nhóm biểu diễn động tác + Nhận xét, kết luận Củng cố, dặn dò: 3’ + Hệ thống nội dung bài học + Nhắc lại: Động từ là từ hoạt + Về nhà học bài động, trạng thái vật Chuẩn bị bài: Ôn tập + Nhận xét tiết học + Lắng nghe Luyện Toán : ÔN LUYỆN I.Mục tiêu: - Củng cố kĩ cộng trừ số có nhiều chữ số - Rèn kĩ tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó, củng cố đường thẳng vuông góc II.Chuẩn bị: III.Các hoạt động: Hoạt động GV Ôn luyện: Bài 1: a) Thực phép tính thử lại: Hoạt động HS - Đọc y/c bài, lớp làm bảng (21) 37 096 + 435; 89 745 + 13 089 b) Thực phép tính thử lại tính chất giao hoán: 45 367 + 12 045; 70 854 + 709 Bài 2: Tính cách thuận tiện nhất: 412 - 124 - 236 + 378 Bài 3: Nửa chu vi khu đất hình chữ nhật số lớn có hai chữ số (đơn vị đo mét) Chiều dài chiều rộng 67m Tính chiều dài, chiều rộng khu đất Bài 4: Nêu tên cặp cạnh vuông góc với nhau? A B a) 37 096 Thử lại: 45 531 + _ 435 435 45 531 37 096 89 745 102 834 + _ 13 089 13 089 102 834 89 745 b) 45 367 Thử lại: 12 045 + + 12 045 45 367 57 412 57 412 70 854 709 + + 709 70 854 74 563 74 563 - Đọc yc bài, nêu cách làm 412–124–236+378 = (412+378)- (124+236) = 790 - 360 = 430 Bài giải: Số lớn có chữ số là số 99 Vậy nửa chu vi khu đất là 99m Chiều rộng khu đất là:( 99 – 67 ) :2 = 16 (m) Chiều dài khu đất là:16 + 67 = 83 (m) Đáp số: 16m, 83m Các cặp cạnh vuông góc với là: AB&AD; AB&BC; BC&CD; CD&DA D C Tổng kết: - Chấm bài, chữa lỗi - Nhận xét tiết học Địa lí: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (TT) – (T9) I Mục tiêu :HS - Hs nêu số hoạt động SX chủ yếu người dân Tây Nguyên: nước, gỗ… - Nêu vai trò rừng đời sống và sản xuất - Biết cần thiết phải bảo vệ rừng - Mô tả sơ lược đặc điểm sông Tây Nguyên - Mổ tả sơ lược rừng TN - Kể tên sông bắt nguồn từ Tây Nguyên - HS K,G:QS hình kể quy trình SX các sản phẩm đồ gỗ;GT nguyên nhân khiến rừng TN bị tàn phá - GDHS ý thức bảo vệ rừng; bảo vệ nguồn nước II Đồ dùng : - GV: Bản đồ, tranh ảnh - HS : SGK,vở III Hoạt động dạy - học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định: 1’ Kiểm tra : 4’-Kể tên cây trồng và vật nuôi - hs nêu chính Tây Nguyên ? (22) - GV nhận xét Bài mới: 26’ 3.1: GTB : GV GT và ghi tên bài 3.2 Các hoạt động Hoạt động1:Khai thác sức nước : - Gv yêu cầu dựa vào hình thảo luận + Kể tên số sông bắt nguồn từ Tây Nguyên ? + Tại các sông Tây Nguyên thác ghềnh ? + Người dân Tây Nguyên khai thác sức nước để làm gì ? + Các hồ chứa nước có tác dụng gì ? + Chỉ vị trí thuỷ điện Y-a-li trên đồ - GV nhận xét, kết luận và giảng thêm khai thác sức nước (có giới thiệu tranh) - Liên hệ GD:bảo vệ nguồn nước và sử dụng tiết kiệm Hoạt động2:Rừng Tây Nguyên - Gv tổ chức TL theo cặp +Tây Nguyên có loại rừng nào? +Vì Tây Nguyên có các loại rừng khác ? - GV nhận xét -KL Hoạt động 3: Khai thác rừng Tây nguyên - Gv tổ chức đọc thông tin và quan sát tranh - Gv hỏi: + Rừng Tây nguyên có giá trị gì? + Gỗ dùng làm gì ? +Kể các công việc cần phải làm quy trình sản xuất các sản phẩm đồ gỗ ? +Nêu nguyên nhân và hậu việc rừng Tây Nguyên ? + Chúng ta làm gì để bảo vệ rừng ? - GV liên hệ giáo dục ý thức bảo vệ rừng và trồng rừng Củng cố-Dặn dò: 4’ - GV hệ thống ND bài - HD chuẩn bị bài sau - Gv nhận xét tiết học - nghe và nhắc đề - Hs quan sát, thảo luận + Sông Xê-xan, sông Ba, sông Đồng Nai + Các sông Tây Nguyên thác ghềnh + Người dân đã đắp đập, ngăn sông để dùng sức nước chảy làm chạy tua-bin chạy máy phát điện Sx điện… + giữ nước,hạn chế lũ bất thường + hs trên đồ - Hs nghe và quan sát - Hs đọc mục4,TL cặp và trình bày: + Tây Nguyên có rừng rậm và rừng khộp + Vì nơi có lượng mưa nhiều còm có nơi mùa khô kéo dài - Hs đọc SGK/92 và quan sát hình 8,9,10 - Hs trả lời : + Rừng Tây Nguyên cho ta nhiều sản vật,… + Gỗ dùng để tạo các sản phẩm… + Rừng -> gỗ -> vận chuyển gỗ -> xưởng cưa, xẻ gỗ -> xưởng mộc (có tranh) + Khai thác rừng bừa bãi làm cho đất bị xói mòn, hạn hán và lũ lụt tăng … + Du canh:…… Du cư :…… + HS liên hệ : Cần phải bảo vệ, khai thác rừng hợp lí, không đốt phá rừng,tích cực trồng rừng, cây công nghiệp… - Hs nêu kiến thức nắm được, đọc Ghi nhớ/sgk Thứ sáu ngày 30 tháng 10 năm 2015 Toán- Tiết 45 THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT THỰC HÀNH VẼ HÌNH VUÔNG I MỤC TIÊU : - Hs biết vẽ hình chữ nhật, hình vuông (bằng thước kẻ và êke) - Rèn kĩ quan sát và vẽ - Hs làm bài tập 1a,(tr 54),1a (tr 55) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:: Thước kẻ và êke (23) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: 3’ + CC cách vẽ đt vuông góc và đt song song Bài : 29’ a/ Giới thiệu bài : 1’ + Nêu MĐYC tiết học b/Vẽ hình chữ nhật :5’ + Vẽ hình chữ nhật có chiều dài 4dm, chiều rộng 2dm bảng lớn A B 2cm D cm Luyện tập: 9’ Bài : Nêu yêu cầu? + Tổ chức làm cá nhân GV theo dõi và hướng dẫn Hoạt động HS + Theo dõi + Lắng nghe, xác định nhiệm vụ + Hs quan sát hình vẽ và nhận biết : Vẽ đoạn thẳng DC= 4dm Vẽ đt vuông góc với DC D… .Vẽ đt vuông góc với DC C… Nối A và B ta hình chữ nhật ABCD C *b)Khuyến khích học sinh làm + Nhận xét c/ Vẽ hình vuông:5’ + HD vẽ hình vuông có cạnh 3cm Luyện tập: 7’ Bài : nêu yêu cầu? + Tổ chức làm cá nhân Gv theo dõi và hướng dẫn *b) HD hs làm + Nhận xét + CC đt vuông góc, đt //, HCN, H:.2’ *Bài :Bài tập yêu cầu gì? + Khuyến khích học sinh làm + Nhận xét 3.Củng cố, dặn dò:3’ + Hệ thống lại kiến thức bài học + Dặn nhà học bài, hoàn thiện bài tập CB bài sau: Luyện tập + HS nêu yêu cầu + Hs tự làm bài: a 3cm 5cm *b Chu vi hình chữ nhật là : (5 + 3) X = 16 (cm) + Vẽ hình vuông ABCD theo HD + Hs nêu yêu cầu - Hs tự làm vào - hs thực hành vẽ trên bảng + Hs i làm bài tập b + Hs nêu yêu cầu + Hs lên bảng trình bày a Hai đường chéo AC và BD vuông góc b Đường chéo AC = đường chéo BD + Hs nhận xét Tập làm văn - Tiết 18 LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I.MỤC TIÊU: (24) - Hs xác định mục đích trao đổi, vai trao đổi; lập dàn ý rõ nội dung bài trao đổi để đạt mục đích -Bước đầu biết đóng vai trao đổi và dùng lời lẽ, cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ : 3’ +Kiểm tra bài:LT phát triển câu chuyện + Vài HS + Nhận xét, đánh giá Bài : 29’ a/ Giới thiệu bài :1’ + Nêu MĐYC tiết học b/ Phân tích đề bài :5’ + Treo bảng phụ có ghi đề bài, hướng dẫn + Hs đọc đề bài và xác định yêu cầu đề xác định yêu cầu bài: Em có nguyện vọng học thêm môn khiếu (hoạ, nhạc, võ thuật,…) Trước nói với bố mẹ, em muốn trao đổi với anh(chị) để anh(chị) hiểu và ủng hộ nguyện vọng em Hãy cùng bạn đóng vai em và anh (chị) để thực trao đổi c/ Xác định mục đích trao đổi : 6’ + Treo bảng phụ ghi gợi ý 1,2,3 + Hs đọc gợi ý 1,2,3 bảng phụ + Gợi ý để Hs xác định mục đích : + Hs theo dõi và trả lời câu hỏi : - Nội dung trao đổi là gì? - Trao đổi nguyện vọng muốn theo học thêm môn khiếu - Đối tượng trao đổi là ? - Anh chị em - Mục đích trao đổi để làm gì ? - Làm cho anh, chị hiểu rõ nguyện vọng em; giải đáp khó khăn, thắc mắc anh, chị đặt để anh, chị ủng hộ em thực nguyện vọng đó - Hình thức thực trao đổi là gì? - Em và bạn trao đổi Bạn đóng vai anh chị em - Em chọn nguyện vọng học thêm môn + Hs phát biểu theo ý thích khiếu nào? + Yêu cầu Hs đọc thầm gợi ý + Hs đọc thầm gợi ý và hình dung thắc mắc anh, chị có thể đặt d/ Thực hành trao đổi nhóm đôi.8’ + Tổ chức trao đổi nhóm đôi + Hs trao đổi nhóm đôi để thống dàn ý (Gv đến nhóm để giúp đỡ.) đổi vai cho nhau, nhận xét, góp ý để bổ sung hoàn thiện cho e/ Thi trình bày trước lớp:8’ + Tổ chức thi đóng vai trao đổi và gợi ý + Hs cặp trình bày phần đóng vai nhận xét mình + Hs nhận xét theo các tiêu chí : Nội dung trao đổi Mục đích trao đổi (25) Lời lẽ cử hai bạn Xác định mục đích trao đổi, vai trao đổi Biết đóng vai trao đổi và dùng lời lẽ, cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục + Tổ chức bình chọn + Nhận xét 3.Củng cố, dặn dò: 3’ + Yêu cầu nhắc lại điều cần ghi nhớ trao đổi ý kiến với người thân + Hệ thống bài học + Lắng nghe + Về nhà học bài Chuẩn bị bài:Ôn tập + Nhận xét, tiết học Luyện Luyện từ & câu ÔN: TƯ ĐƠN,TỪ GHÉP,TỪ LÁY I/Mục tiêu : Giúp HS : - Củng cố từ loại : Từ đơn, từ phức, từ ghép, từ láy II/Lên lớp : Hoạt động GV 1.ổn định :1' 2.Hướng dẫn ôn luyện :28' Bài 1/Tìm đoạn văn sau các từ ghép và từ láy : Ánh đèn hắt lên khuôn mặt trắng trẻo em Em nâng đàn đặt lên vai Khi ắc -sê vừa khẽ chạm vào sợi dây đàn thì có phép lạ Những âm trẻo vút bay lên yên lặng gian phòng Hoạt động HS -Haùt -HS laøm baøi theo nhoùm -Đại diện nhóm lên báo cáo kết -Từ ghép: ánh đèn; khuôn mặt; dây đàn; phép lạ; âm thanh; yên lặng; gian phòng -Từ láy: trắng trẻo; trẻo - Gvcùng lớp sửa bài chốt lại đáp án đúng: củng cố lại cách nhận biết từ từ ghép và từ láy Bài 2/Tìm các từ đơn, từ phức đoạn -1 HS leân baûng laøm văn trên - Lớp làm bài vào -Yêu cầu HS làm bài vào -Từ đơn : hắt ; lên ; em ; em ; nâng ; đàn ; đặt ; lên vai ; ; vừa ; khẽ ; chạm vào ; - Gv chấm 1số bài ,nhận xét sửa bài chốt ; sợi ; thì ; ; có ; ; vút bay ; lên ; ; lại đáp án đúng -Từ phức : ( từ ghép + từ láy bài tập ) 3.Củng cố dặn dò 5' - Hệ thống lại nội dung ôn luyện - dặn nhà ôn luyện thêm HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ - TUẦN I MỤC TIÊU: - HS rút ưu điểm cần phát huy và khuyết điểm cần khắc phục - Xây dựng kế hoạch tuần 10 và thời gian - GDHS thi đua tu dưỡng rèn luyện để phấn đấu vươn lên học tập II CHUẨN BỊ: HS tự nhận xét đánh giá thân (26) III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định lớp: SHVN LPVTM điều khiển 2.Nội dung sinh hoạt: a/ Tổng kết đánh giá các mặt HĐ tuần: + Tổ chức HD HS làm việc LT điều khiển lớp SH TT điều khiển các bạn tổ nhận xét các mặt - Các tổ sinh hoạt HĐ tổ tuần, sau đó báo cáo kết - TT báo cáo KQ, lớp nhận xét bổ sung thêm (nếu có) - Cán lớp nhận xét các mặt +Đánh giá chung tất các mặt hoạt động - LT nhận xét đánh giá chung b/ Bình xét thi đua tuần: + Chú ý lắng nghe + Bầu chọn tổ, cá nhân đạt thành tích + Nhận xét, tuyên dương, khen ngợi tuần + Nhắc nhở, nghiêm khắc phê bình biểu lệch Lắng nghe lạc HT và SH c/ Xây dựng kế hoạch tuần 10 + Phổ biến nhiệm vụ và công việc cần làm: * HDXDKH hoạt động tuần 10 Lắng nghe Nâng cao chất lượng học tập Ôn tập GKI TT củng cố trì nếp lớp Chú trọng việc KT và truy bài đầu (10 ’ SHCN) TT trì PTTĐ “Rèn chữ đẹp - giữ sạch” Nêu cao tinh thần đoàn kết, giúp đỡ cùng tiến Chấp hành tốt ATGT: phía bên phải, không hàng 2, hàng 3…; và ANHĐ .Phòng dịch bệnh, dịch cúm, ATTP .TT chăm sóc, tưới cây, VS trường lớp theo khu vực phân công + Yêu cầu thảo luận tìm biện pháp thực Nhận xét tiết sinh hoạt: LT điều khiển lớp tham gia XDKH và nêu biện pháp thực hiện: TT phát huy ưu điểm, khắc phục hạn chế, tồn (27)