* TÍCH HỢP MÔI TRƯỜNG: - Vật nổi lên khi trọng lượng của vật nhỏ hơn lực đẩy Acsimet: - Đối với các chất lỏng không hòa tan trong nước, chất nào có khối lượng riêng nhỏ hơn nước thì nổi [r]
(1)Ngày soạn: Ngày dạy: CHUYÊN ĐỀ: LỰC ĐẨY AC-SI-MET Thời lượng: 03 tiết I MỤC TIÊU CỦA CHUYÊN ĐỀ: Kiến thức: Nêu tượng chứng tỏ tồn lực đẩy Ácsimét Nêu các đặc điểm lực đẩy Acsimet Viết công thức tính độ lớn lực đẩy Ácsimét, nêu tên các đại lượng và đơn vị đo các đại lượng có công thức Nêu điều kiện để vật cân bằng, vật nổi, vật chìm Kĩ năng: Biết sử dụng thành thạo lực kế, bình chia độ, bình tràn Làm TN vật Phát triển kỹ hoạt động nhóm học tập Vật lý Giải thích số tượng đời sống ngày Thái độ: Tích cực học tập, quan sát thí nghiệm Thái độ nghiêm túc học tập Vật lý Có ý thức vận dụng các kiến thức vào thực tế Năng lực hướng tới: Năng lực sử dụng kiến thức Năng lực phương pháp Năng lực trao đổi thông tin Năng lực cá thể II BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực cần đạt Năng lực sử dụng kiến thức Năng lực thành phần Mô tả mức độ yêu cầu cần đạt K1: Trình bày kiến thức các tượng, đại lượng, định luật, nguyên lí vật lí bản, các phép đo… K2: Trình bày mối quan hệ các kiến thức vật lí Nhận biết vật nhúng chất lỏng thì bị chất lỏng tác dụng lực đẩy hướng từ lên Mối liên hệ độ lớn lực đẩy Acsimet với trọng lượng riêng chất lỏng và thể tích vật chìm chất lỏng Viết công thức FA = d.V K3: Sử dụng kiến Xác định các lực tác dụng vào vật thức vật lí để thực nhúng chất lỏng các nhiệm vụ học tập K4: Vận dụng (giải Giải thích các tượng liên quan: thích, dự đoán, tính kéo gầu nước từ giếng lên, lúc gầu còn (2) toán, đề giải pháp, đánh giá giải pháp,…) kiến thức vật lí vào các tình thực tiễn ngập nước thì thấy nhẹ lúc gầu đã lên khỏi mặt nước Giải thích vì từ bể bơi lên bờ, ta thấy người nặng Giải thích vì thả hòn bi sắt vào cốc nước thì hòn bi chìm xuống đáy cốc Khi thả nút bấc, mặc dù đã ấn nút bấc xuống thả tay nó chuyển động lên trên P1: Ðặt câu hỏi kiện vật lí P2: Mô tả các tượng tự nhiên ngôn ngữ vật lí và các quy luật vật lí tượng đó P3: Thu thập, đánh giá, Các chuyển động tròn thực tế: tìm lựa chọn và xử lí thông hiểu, mô tả tượng, giải thích tin từ các nguồn khác các ứng dụng thực tế đã có Năng lực để giải vấn đề học tập vật lí Sử dụng mối liên hệ khối lượng, thể phương tích và khối lượng riêng vật pháp P4: Lựa chọn và sử Xác định các vectơ trọng lực, vecto lực dụng các công cụ toán đẩy Acsimet (Điểm đặt; hướng và độ học phù hợp học lớn) tập vật lí Vật cân chịu tác dụng hai lực cân P5: Chỉ điều kiện lí tưởng tượng vật lí P6: Xác định mục Xác định độ lớn lực đẩy Acsimet thông đích, phương án, tiến qua xác định trọng lượng vật đặt hành xử lí kết TN ngoài không khí và nhúng chìm và rút nhận xét chất lỏng Năng lực X1: Trao đổi kiến thức Lực vật lí khác vectơ toán là trao đổi và ứng dụng vật lí đặt vào vật chịu tác dụng thông tin ngôn ngữ vật lí Chỉ có thể tịnh tiến véctơ lực dọc theo giá (3) và các cách diễn tả đặc thù vật lí X2: Phân biệt mô tả các tượng tự nhiên ngôn ngữ đời sống và ngôn ngữ vật lí (chuyên ngành) Năng lực cá thể X3: Lựa chọn, đánh giá các nguồn thông tin khác X4: Mô tả cấu tạo và nguyên tắc hoạt động các thiết bị kĩ thuật, công nghệ X5: Ghi lại các kết từ các hoạt động học tập vật lí mình X6: Trình bày các kết từ các hoạt động học tập vật lí C1: Xác định trình độ có kiến thức, kĩ thái độ cá nhân học tập vật lí C2: So sánh và đánh giá - khía cạnh vật lí- các giải pháp kĩ thuật khác mặt kinh tế, xã hội và môi trường nó Trong đời sống dùng ngôn ngữ: vật nhẹ hơn, nặng hơn, vật lí dùng thuật ngữ: vật có trọng lượng lớn hơn, nhỏ Trong đời sống dùng ngôn ngữ: vật bị đẩy lên, vật lí dùng vật chịu tác dụng lực có phương thẳng đứng, chiều từ lên trên Ghi lại kiến thức lực đẩy Acsimet, điều kiện để vật nổi, vật chìm hay vật cân Trình bày các kiến thức trên Kiến thức lực đẩy Acsimet Xác định lực đẩy Acsimet và giải bài toán cân vật vật chịu tác dụng hai lực Thái độ học tập tích cực Lực đẩy Acsimet ứng dụng C3: Nhận ảnh thực tế đời sống và kỹ thuật: kiểm tra độ hưởng vật lí lên các tinh khiết kim loại mối quan hệ xã hội và lịch sử (4) III HỆ THỐNG CÂU HỎI/BÀI TẬP CỤ THỂ HÓA CÁC MỨC ĐỘ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao thấp CH1: Nêu CH2: Khi nào CH3: Vì các đặc điểm thì xuất kéo gầu lực đẩy lực đẩy nước từ giếng lên, lúc gầu Acsimet? Acsimet? còn ngập nước thì thấy nhẹ lúc gầu đã lên khỏi mặt nước CH5: Tại CH4: Viết ngâm mình biểu thức Nội dung nước ta tính độ lớn 1: Lực cảm thấy mình lực đẩy đẩy nhẹ so với Acsimet? Acsimet lúc bình thường CH7: Một thỏi nhôm và thỏi thép có thể tích nhau, thỏi nào chịu lực đẩy Acsimet lớn hơn? CH9: Lực đẩy Acsimet có phụ thuộc vào độ sâu không? CH10: Treo vật vào lực kế, lực kế 10N Khi nhúng vật chìm Đề xuất nước, lực phương án thí kế 6N nghiệm kiểm a Xác định lực tra? đẩy Acsimet tác dụng lên vật? b Nếu thả CH8: Một thỏi nhôm và thỏi thép có khối lượng nhau, thỏi nào chịu tác dụng lực đẩy Acsimet lớn hơn? (5) cho có nửa vật chìm nước thì số lực kế là bao nhiêu? c Nhúng chìm vật chất lỏng khác thì số lực kế là 6,8N Hỏi chất lỏng có thể là chất gì? CH1: Treo vật ngoài không khí, số lực kế là 2,4N Khi Nội dung nhúng vật 2: Thực vào hành: chất lỏng, số Nghiệm lực kế có lại lực thể nhận giá đẩy trị nào sau Acsimet đây? CH2: Hai vật có khối lượng nhau, thể tích khác Khi để vật ngoài không khí, cán cân thăng bằng, nhúng chìm vật vào nước thì cán A 2,4N cân nghiêng phía bên B 3,7N nào? C 1,1N D 2,6N Nội dung 3: Sự CH1: Không đo đạc, so sánh khối lượng riêng mỡ và khối lượng riêng nước? CH3: Hai vật nhôm và đồng có thể tích Ở ngoài không khí, lực kế 2,7N và 8,9N Khi nhúng chất lỏng, lực kế 7N, lực kế còn lại có số bao nhiêu? CH4: Nước đá có khối lượng riêng 0,9g/cm3 Trộn nước và cồn đề chất lỏng mà đá có thể trôi lơ lửng đó Khối lượng riêng nước và cồn là 1g/cm3 và 0,8g/cm3 CH2: Có thể kết luận: vật trên chất lỏng nào đó trọng lượng riêng chất lỏng lớn trọng lượng riêng vật không? CH3: Biển CH4: Một khối chết có nồng (6) độ muối lớn, người có thể trên biển này mà không cần bơi a Một người có khối lượng 70kg, thể tích 65,42dm3 Tính trọng lượng riêng người b Người này tắm nước biển có khối lượng riêng 1020kg/m , khối lượng riêng nước biển là 35g/lít Hỏi người này có thể không? CH5: Một khối đá hình lập phương cạnh 3cm, khối lượng riêng 0,9g/cm3 Viên đá trên mặt nước Tính tỉ số thể tích phần và phần chìm? CH6: Một vật hình trụ nhựa, trên nước Phần chìm có độ cao 6cm Nếu nhúng cồn có khối lượng riêng 800kg/m thì phần chìm cồn có độ cao bao nhiêu? IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết 1: Ổn định tổ chức: Lớp 8A: sắt có thể tích 50cm3, nhúng khối sắt này nước Biết khối lượng riêng sắt là 7800kg/m3 a Tính trọng lượng khối sắt b Tính lực đẩy Acsimet tác dụng lên khối sắt? Khối sắt hay chìm nước? c Khối sắt làm rỗng, tính thể tích tối thiểu phần rỗng để nó có thể nước (7) Lớp 8B: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Gọi HS đọc phần vào bài (SGK) Có phải chất lỏng đã tác dụng lực lên vật nhúng nó không? * Hoạt động 1: Tìm hiểu tác dụng chất lỏng lên vật nhúng chìm nó (12 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS - HS đọc câu 1, quan sát hình 10.2 và trả lời: - Lực kế giá trị P có ý nghĩa gì? - Lực kế giá trị P1 có ý nghĩa gì? - HS giải thích P1 < P chứng tỏ điều gì? - Lực này có đặc điểm gì? - HS đọc và trả lời C2 - P: Trọng lượng vật - P1: Trọng lượng vật nhúng chìm nước - P1 < P vì chất lỏng đã tác dụng vào vật lực đẩy từ lên HS trả lời - HS trả lời * Hoạt động 2: Tìm hiểu độ lớn lực đẩy Acsimet (15 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS - Gọi HS đọc phần dự đoán - Qua phần dự đoán: Acsimet phát điều gì? - Cho HS làm thí nghiệm kiểm chứng - Tiến hành thí nghiệm theo nhóm và 10.3 và trả lời C3 ghi kết - Hình 10.3a: Lực kế giá trị P1 là gì? - P1: Trọng lượng nặng + cốc - Hình 10.3b: Số P2 cho biết gì? - Hình 10.3c: Đổ nước từ B A số - P2: Trọng lượng nặng + cốc trừ lực kế nào với số hình lực đẩy Acsimet 10.3a? - Mối quan hệ P1, P2 và FA (lực đẩy (8) Acsimet) - Thể tích nước tràn liên hệ nào tới thể tích vật P = P - FA - VNước = Vvật - So sánh trọng lượng phần nước đổ - FA trọng lượng phần chất vào với FA? lỏng bị vật chiếm chỗ - Thông báo cho HS công thức và ý nghĩa các đại lượng * Hoạt động 3: Vận dụng (8 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS - Gọi HS đọc và trả lời C4 C4: Khi gàu còn nước lực đẩu nước nên ta cảm giác nhẹ - Đọc và trả lời các C5, C6 C5: Lực đẩy Ácsimét tác dụng lên thỏi C6: Thỏi nhúng vào dầu có lưự đẩy yếu Củng cố - luyện tập (3p) - Độ lớn lực đẩy Acsimet và công thức tính Hướng dẫn học sinh tự học nhà ( p) - Thực C7 (SGK) và bài tập 10.4, 10.5, 10.6 SBT trang 16 - Chuẩn bị mẫu báo cáo trang 42 SGK bài thực hành: "Nghiệm lại lực đẩy Acsimet." (9) Tiết 2: Ổn định tổ chức: Lớp 8A: Lớp 8B: Kiểm tra bài cũ: Nêu các đặc điểm lực đẩy Acsimet? Viết công thức tính độ lớn lực đẩy Acsimet? Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động 1: Ôn tập công thức F = d.V (3 phút) Hoạt động HS Nhóm HS -Viết công thức tính lực đẩy Acsimet Các nhóm ghi vào mẫu báo cáo vào mẫu báo cáo - TB: F là lực đẩy Acsimet, d.V là trọng lượng chất lỏng có thể tích thể tích vật Khối lượng riêng nước d = 0,01N/cm3 Hoạt động 2: Chia dụng cụ thí nghiệm (5 phút) - Ghi rõ dụng cụ nhóm lên bảng Đại diện nhóm lên nhận dụng cụ Hoạt động 3: Thảo luận phương Nhóm trưởng phân công các thành án thí nghiệm theo SGK (12 phút) viên Kiểm tra đủ dụng cụ - Cho HS đọc mục 1a và 1b, quan sát Cả lớp hình vẽ (5 phút) - Thảo luận thí nghiệm H11.1: HS tự đọc và quan sát hình 11.1 và Có dụng cụ nào? hình 11.2 Đo đại lượng nào? Đại diện nhóm trả lời chung - Thảo luận thí nghiệm hình 11.2 Có thêm dụng cụ nào? Đại diện nhóm trả lời Đo cái gì? Vật có hoàn toàn chìm nước không? TB: Mỗi thí nghiệm cần đo lần, xong thí nghiệm hình 11.1, làm thí nghiệm hình 11.2 (10) - Thảo luận thí nghiệm đo trọng Hoạt động nhóm lượng nước (7 phút) - Cho các nhóm thảo luận để biết cần Các nhóm thảo luận, trả lời đo đại lượng nào và đo nào? Hoạt động 4: HS làm thí nghiệm (16 phút) Hoạt động nhóm - Cho các nhóm làm thí nghiệm Nhóm trưởng phân công - Kiểm tra và hướng dẫn việc phân Các nhóm lắp đặt dụng cụ và thí công lắp đặt dụng cụ thí nghiệm, thao nghiệm tác thí nghiệm Nhóm trưởng báo cáo kết thảo - Kiểm tra kết thảo luận thí luận nhóm hỏi nghiệm hình 11.3 và hình 11.4 Làm báo cáo - Uốn nắn các thao tác sai - Giúp đỡ các nhóm có tiến chậm Hoạt động 5: Kết thúc (9 phút) - Giáo viên thu báo cáo - Thảo luận kết đo cách so sánh FA và P theo nhóm - Nhận xét: Kết thí nghiệm các nhóm Sự phân công và hợp tác nhóm Thao tác thí nghiệm Nhóm nộp báo cáo, trả lời dụng cụ thí nghiệm Các nhóm ghi kết lên bảng Trả lời các câu hỏi Cho điểm - Thảo luận phương án thí nghiệm (nếu có), không thì hướng dẫn tìm phương án Củng cố - luyện tập (3p) Nêu CT tính Fa? Phương án TN: Đo đại lượng nào? Hướng dẫn học sinh tự học nhà ( p) Làm bài tập 10/P.16 (11) Tiết 3: Ổn định tổ chức: Lớp 8A: Lớp 8B: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: - Thí nghiệm cho HS quan sát vật nổi, chìm, lơ lửng nước - Khi nào vật nổi, vật chìm, vật lơ lửng chát lỏng? Hoạt động 1: Tìm hiểu nào vật nổi, nào vật chìm? (20 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS - Vật nhúng chìm chất lỏng chịu tác dụng lực nào? - Hướng dẫn HS thảo luận và nêu kết C1, C2 - Nhóm thảo luận kết thí nghiệm và trả lời câu C1: Vật chất lỏng chịu tác dụng lực: Trọng lực – Lực đẩy Hai lực này cùng phương ngược chiều - Cho HS lên bảng ghi mũi tên lực thích - Lên bảng vẽ mũi tên vào hình Nhóm hợp vào hình 12.1 ghi vào bảng hình - Chuẩn xác hoá kết luận C2: P > F: vật chìm P = F: vật lơ lửng P < F: vật Hoạt động 2: Tìm hiểu độ lớn lực đẩy Acsimet vật trên mặt thoáng chất lỏng (15phút) Hoạt động GV Hoạt động HS - Tiến hành thí nghiệm: thả mẫu gỗ vào - Cá nhân tìm hiểu thí nghiệm, quan sát nước, nhấn chìm buông tay, cho HS thí nghiệm quan sát và nhận xét - Nhóm thảo luận và rút kết luận - Thông qua thí nghiệm trên HS thảo Ghi phiếu học tập, ghi bảng luận và trả lời các câu hỏi C3, C4, C5 C4: Do trọng lượng riêng gỗ nhỏ trọng lượng riêng nước - Nhắc lại công thức: C5: B Pvât = dvật Vvật - HS làm thí nghiệm kiểm chứng - Thả trứng vào nước, quan sát - Cho muối vào nước, khuấy đều, quan sát và giải thích tượng (12) * TÍCH HỢP MÔI TRƯỜNG: - Vật lên trọng lượng vật nhỏ lực đẩy Acsimet: - Đối với các chất lỏng không hòa tan nước, chất nào có khối lượng riêng nhỏ nước thì trên mặt nước Các hoạt động khai thác và vận chuyển dầu có thể làm rò rỉ dầu lửa Vì dầu nhẹ nước lên lên trên mặt nước Lớp dầu này ngăn cản việc hòa tan oxi vào nước vì sinh vật không lấy oxi bị chết Hàng ngày, sinh hoạt người và các hoạt động sản xuất thải môi trường lượng khí thải lớn (các khí thải NO, NO 2, CO2, SO, SO2, H2S…) nặng không khí vì chúng có xu hướng chuyển xuống lớp không khí sát mặt đất Các chất khí này ảnh hưởng trầm trọng đến môi trường và sức khỏe người - Biện pháp GDMT: + Nơi tập trung đông người, các nhà máy công nghiệp cần có biện pháp lưu thông không khí (sử dụng các quạt gió, xây dựng nhà xưởng đảm bảo thông thoáng, xây dựng các ống khói…) + Hạn chế khí thải độc hại + Có biện pháp an toàn vận chuyển dầu lửa, đồng thời có biện pháp ứng cứu kịp thời gặp cố tràn dầu Củng cố - luyện tập (3p) - Yêu cầu HS nêu lại kết luận bài Viết, hiểu công thức tính độ lớn lực đẩy Acsimet vật - Hướng dẫn HS thảo luận và trả lời C6, C7, C8, C9 * Vật khi: dvật < dch lỏng * Vật lơ lửng khi: dvật = dch lỏng * Vật chìm khi: dvật > dch lỏng Hướng dẫn học sinh tự học nhà ( p) - Học và hiểu phần ghi nhớ - Làm bài tập SBT - Đọc thêm phần “Có thể em chưa biết” - Đọc trước bài “Công học” và biết nào có công học Kí duyệt Ngày tháng năm (13)