b Quản lý hoạt động dạy thêm, học - Kế hoạch thực hiện nhiệm thêm theo quy định của Bộ Giáo dục và vụ năm học có nội dung thực hiện Đào tạo và các cấp có thẩm quyền; việc quản lý hoạt độ[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT SA PA TRƯỜNG PTDTBT THCS TẢ GIÀNG PHÌNH Số: /KH-KĐCLGD CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Tả Giàng Phìn, ngày tháng năm 2015 KẾ HOẠCH TỰ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG PTDT BT THCS TẢ GIÀNG PHÌNH Năm học 2015 - 2016 I Mục đích và phạm vi tự đánh giá Mục đích: Nhằm cải tiến, nâng cao chất lượng và các hoạt động giáo dục nhà trường Từ đó, giải trình với các quan chức năng, xã hội thực trạng chất lượng giáo dục trường, để quan chức đánh giá và công nhận trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục và thực “Kế hoạch đảm bảo chất lượng giáo dục THCS giai đoạn 2011 – 2015” trường PTDT BT THCS Tả Giàng Phình Phạm vi tự đánh giá: Đánh giá tổng thể các hoạt động nhà trường theo Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT, ngày 23 tháng 11 năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên II Hội đồng Tự đánh giá 1 Thành phần Hội đồng tự đánh giá trường PTDTBT THCS Tả Giàng Phình: Hội đồng TĐG thành lập theo định số , ngày tháng năm 2015 Hiệu trưởng trường PTDTBT THCS Tả Giàng Phình gồm 16 thành viên TT 10 11 Họ và tên Ông: Phạm Văn Thọ Ông: Đoàn Văn Nhượng Bà : Nguyễn Thị Vân Anh Ông : Nguyễn Bá Tùng Bà : Nguyễn Thị Thanh Hải Ông : Đoàn Tuấn Long Ông: Nguyễn Văn Hiển Ông : Nguyễn Văn Hôn Bà : Đinh Thị Hằng Bà : Hoàng Thị Bích Thuận Bà : Bàn Thị Thương Chức vụ Nhiệm vụ Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng Nhân viên Tổ phó tổ Tự nhiên CTCĐ trường Tổ trưởng tổ Xã hội Giáo viên Giáo viên Giáo viên Giáo viên Giáo viên Chủ tịch HĐ Phó chủ tịch HĐ Thư ký Uỷ viên Uỷ viên Uỷ viên Uỷ viên Uỷ viên Uỷ viên Uỷ viên Uỷ viên (2) 12 13 14 15 16 Bà : Phàn Thị Thủy Bà : Hoàng Thị Phương Bà : Lê Thanh Hương Ông : Phạm Huy Tâm Ông : Đường Việt An Giáo viên Giáo viên Giáo viên Giáo viên Giáo viên Uỷ viên Uỷ viên Uỷ viên Uỷ viên Uỷ viên Nhóm thư ký, nhóm công tác chuyên trách giúp việc tự đánh giá *Nhóm thư ký: Được thành lập theo định số ngày tháng năm 2015 Chủ tịch Hội đồng đánh giá trường PTDTBT THCS Tả Giàng Phình gồm thành viên Trưởng ban thư ký đồng thời là thành viên hội đồng tự đánh giá và các ủy viên ban thư ký đồng thời là thư ký các nhóm chuyên trách Chức danh, chức Ghi chú Nhiệm vụ vụ Phụ trách chung Đoàn Tuấn Long TTCM Trưởng ban Cập nhật phần mềm Nguyễn Bá Tùng TPCM Phó ban Nguyễn Thị Vân Anh NV Thư ký Nguyễn Văn Hiển GV Uỷ viên Bàn Thị Thương GV Uỷ viên *Nhóm công tác chuyên trách giúp việc cho HĐTĐG lập theo Quyết định số ngày tháng năm Hiệu trưởng trường PTDTBT THCS Tả Giàng Phình gồm nhóm Trưởng nhóm chuyên trách đồng thời là ủy viên hội đồng tự đánh giá - Phân công nhiệm vụ các cá nhân, nhóm chuyên trách thực tự đánh giá các tiêu chí cụ thể sau: Stt Nhóm Họ và tên Phạm Huy Tâm 2- Phàn Thị Thủy 4- Lê Thanh Hương Chức danh chức vụ Nhóm trưởng GV - Thư ký GV - Ủy viên KT - Ủy viên Nhóm trưởng GV – Thư ký GV - Ủy viên GV - Ủy viên Nhóm trưởng GV- Thư ký GV – Ủy viên 1- Đoàn Tuấn Long 2- Mai Thị Hình Nhóm trưởng GV- Thư ký Họ và tên 1- Phạm Văn Thọ 2- Hoàng Bích Thuận 3- Nguyễn T Vân Anh Đoàn Văn Nhượng - Nguyễn Bá Tùng 3- Bàn Thị Thương Nhiệm vụ Thu thập xử lí thông tin mã hóa và đánh giá Tiêu chuẩn: Thu thập xử lí thông tin mã hóa và đánh giá Tiêu chuẩn: Thu thập xử lí thông tin mã hóa và đánh giá Tiêu chuẩn: Thu thập xử lí thông tin mã hóa và đánh giá (3) 3- Đinh Thị Hằng 1- Nguyễn Thị Thanh Hải 2- Nguyễn Văn Hiển 3- Đường Việt An GV – Ủy viên Nhóm trưởng GV – Thư ký GV - Ủy viên Tiêu chuẩn: Thu thập xử lí thông tin mã hóa và đánh giá Tiêu chuẩn: Tiêu chuẩn: III Kế hoạch dự kiến các nguồn lực và thời điểm cần huy động Nguồn nhân lực Ngoài các thành viên hội đồng tự đánh giá, ban thư ký và các nhóm chuyên trách, vào nội dung và tính chất công việc, nhà trường đã tiến hành huy động thêm đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường tham gia thực việc thu thập, xử lý thông tin, minh chứng, mã hóa và đánh giá các Tiêu chuẩn Đồng thời, nhà trường đã tự xác định cần phải tăng cường vai trò lãnh đạo ban Ban giám hiệu, các tổ chức, đoàn thể, tổ trưởng chuyên môn Stt Tiêu chuẩn, Tiêu chí Các hoạt động Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết giáo dục 11 Thời Các nguồn lực cần điểm Ghi huy động cung cấp huy chú động Nhóm trưởng và thành viên nhóm Nhóm trưởng và thành viên nhóm Nhóm trưởng và thành viên nhóm Nhóm trưởng và thành viên nhóm Nhóm trưởng và thành viên nhóm 10 12 Cơ sở vật chất và tài chính 13 Tận dụng sở vật chất có đơn vị, ngoài có thể mua thêm các trang thiết bị cần thiết cho công tác TĐG trên sở kinh phí cấp năm cho hoạt động TĐG Như: tủ tài liệu, kho và thư viện để lưu trữ hồ sơ 14 Về kinh phí TĐG gồm các nội dung chi như: Tủ hồ sơ thu thập và xử lý minh chứng; viết báo cáo và các phiên họp, phụ cấp trách nhiệm HĐTĐG, Ban thư ký, Nhóm chuyên trách, chi vật tư, văn phòng phẩm và chi khác (4) Kế hoạch thu thập thông tin từ nguồn ngoài trường Căn vào tình hình thực tế, các nhóm chuyên trách có nhu cầu thu thập thông tin từ nguồn ngoài nhà trường đề xuất (nguồn thông tin cần thu thập, thời gian tiến hành, kinh phí cần có, …) IV Công cụ tự đánh giá Sử dụng tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục theo Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23 tháng 11 năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên V Dự kiến các thông tin minh chứng cần thu thập cho tiêu chí (5) Tiêu chuẩn, Gợi ý các thông tin, minh chứng cần thu thập Điều 10 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Nơi thu thập Nhóm Thời chuyên gian trách, cá thu nhân thập thu thập Nhóm Nhóm 1 Cơ cấu tổ chức máy nhà trường theo quy định Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng - Quyết định bổ nhiệm hiệu và các hội đồng (hội đồng trường trưởng, phó hiệu trưởng; trường công lập, hội đồng quản trị - Quyết định thành lập hội trường tư thục, hội đồng thi đua và khen đồng trường trường công thưởng, hội đồng kỷ luật, các hội đồng tư lập; hội đồng quản trị trường vấn khác); tư thục; - Nghị hội đồng trường, hội đồng quản trị; - Quyết định thành lập hội Kinh phí thu thập (nếu có) Ghi chú (6) đồng thi đua khen thưởng; - Quyết định thành lập các hội đồng tư vấn; - Các minh chứng khác (nếu có) b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác; - Quyết định thành lập tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam trường (hoặc nghị quyết, biên đại hội chi bộ, đảng sở; định chuẩn y, công nhận ban chấp hành, chi uỷ, bí thư, phó bí thư, tổ trưởng tổ đảng, ); - Quyết định việc thành lập công đoàn nhà trường (hoặc nghị quyết, biên đại hội công đoàn, định chuẩn y, công nhận ban chấp hành, chủ tịch, phó chủ tịch, ); - Quyết định thành lập (hoặc nghị quyết, biên đại hội) chi đoàn giáo viên, nhân viên nhà trường; - Quyết định thành lập (hoặc nghị quyết, biên đại hội) Đội (7) Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; - Quyết định thành lập (hoặc báo cáo công tác) Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh (nếu có); - Quyết định thành lập (hoặc nghị quyết, biên đại hội) các tổ chức xã hội khác; - Các minh chứng khác (nếu có) c) Có các tổ chuyên môn và tổ văn - Quyết định việc thành lập phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ các tổ chuyên môn và tổ văn phòng; Quản trị Đời sống và các phận khác đối - Quyết định bổ nhiệm tổ với trường chuyên biệt) trưởng tổ chuyên môn và tổ trưởng tổ văn phòng; - Báo cáo tổ chuyên môn và tổ văn phòng; - Sổ ghi nghị họp tổ; - Các minh chứng khác (nếu có) Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu Nhóm (8) trường có cấp tiểu học) và Điều lệ trường trung học a) Lớp học tổ chức theo quy định; - Bản tổng hợp thông tin các lớp theo năm học (họ và tên giáo viên chủ nhiệm, họ và tên lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó); - Biên họp bầu lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng các lớp văn giáo viên chủ nhiệm lớp định lớp trưởng, lớp phó luân phiên năm; - Sổ chủ nhiệm; - Các minh chứng khác (nếu có) b) Số học sinh lớp theo quy - Bản tổng hợp thông tin định; các lớp nhà trường theo năm học (họ và tên giáo viên chủ nhiệm, sĩ số học sinh, họ và tên lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó); - Sổ gọi tên và ghi điểm; - Sổ chủ nhiệm; (9) c) Địa điểm trường theo quy định - Giấy chứng nhận quyền sử dụng đất định giao đất cho nhà trường; - Sơ đồ tổng thể nhà trường ảnh chụp (nếu có); Nhóm Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội khác và các hội đồng hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học và quy định pháp luật a) Hoạt động đúng quy định; - Văn đánh giá xếp loại các hình thức khen thưởng cấp có thẩm quyền tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội khác nhà trường; - Nghị quyết, biên họp tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam nhà trường; (10) - Nghị quyết, biên họp tổ chức Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; - Quyết nghị, biên bản, quy chế làm việc hội đồng trường, hội đồng quản trị; - Hồ sơ thi đua nhà trường; - Hồ sơ kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh (nếu có); - Biên họp các văn đề xuất các hội đồng tư vấn; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá kết hoạt động các hội đồng; - Các minh chứng khác (nếu có) b) Lãnh đạo, tư vấn cho hiệu trưởng - Nghị quyết, biên thực nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và họp tổ chức Đảng Cộng sản Việt quyền hạn mình; Nam nhà trường; - Quyết nghị, biên họp hội đồng trường; (11) - Nghị quyết, biên họp tổ chức Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; - Biên họp các văn đề xuất các hội đồng tư vấn; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá kết hoạt động các hội đồng nhà trường; - Các minh chứng khác (nếu có) c) Thực rà soát, đánh giá các - Văn bản/biên họp hoạt động sau học kỳ các tổ chức nhà trường có nội dung rà soát, đánh giá các hoạt động; - Các báo cáo nhà trường có nội dung rà soát, đánh giá kết hoạt động các hội đồng nhà trường; - Các minh chứng khác (nếu có) Cơ cấu tổ chức và việc thực nhiệm vụ các tổ chuyên môn, tổ Văn Nhóm (12) phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống, các phận khác trường chuyên biệt) theo quy định Điều lệ trường trung học a) Có cấu tổ chức theo quy định; - Quyết định bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó tổ chuyên môn, tổ văn phòng, tổ giáo vụ và quản lý học sinh, tổ quản trị đời sống, các tổ và các phận khác; - Danh sách cán bộ, giáo viên, nhân viên các tổ và phận nhà trường; - Các báo cáo nhà trường có nội dung cấu tổ chức; - Các minh chứng khác (nếu có) b) Có kế hoạch hoạt động tổ theo - Kế hoạch hoạt động theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và sinh hoạt tuần, tháng, năm học tổ chuyên tổ theo quy định; môn và tổ văn phòng; - Biên họp (hoặc sổ ghi nội dung các họp) tổ chuyên môn và tổ văn phòng; c) Thực các nhiệm vụ tổ - Kế hoạch hoạt động tổ (13) theo quy định theo tuần, tháng, năm học; - Biên họp giới thiệu tổ trưởng, tổ phó; - Biên đề xuất khen thưởng, kỷ luật giáo viên; - Biên đánh giá, xếp loại viên chức; - Sổ ghi nội dung sinh hoạt định kỳ và đột xuất tổ; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá kết thực các nhiệm vụ giao các tổ và phận nhà trường; - Các minh chứng khác (nếu có) Xây dựng chiến lược phát triển - Văn chiến lược phát triển nhà trường phê duyệt; a) Chiến lược xác định rõ ràng - Báo, tạp chí đăng tải chiến văn bản, cấp quản lý trực tiếp lược phát triển nhà trường (nếu phê duyệt, công bố công khai có); hình thức niêm yết nhà trường - Các tư liệu chứng minh đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chiến lược phát triển nhà trường Nhóm (14) chúng địa phương, trên website sở đưa tin trên đài phát và giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và truyền hình; đào tạo website nhà trường (nếu - Đường dẫn truy cập vào có); website Sở GDĐT, Phòng GDĐT website nhà trường có đăng tải nội dung chiến lược phát triển; - Các minh chứng khác (nếu có) b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo - Các báo cáo nhà trường dục cấp học quy định Luật có nội dung đánh giá nguồn lực, Giáo dục, với các nguồn lực nhà nhân lực, tài chính và sở vật chất trường và định hướng phát triển kinh tế - nhà trường; xã hội địa phương; - Nghị Đại hội Đảng các cấp định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương, ngành; - Các minh chứng khác (nếu có) c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến - Báo cáo biên họp lược nhà trường phù hợp với định có nội dung rà soát, bổ sung và điều hướng phát triển kinh tế - xã hội địa chỉnh chiến lược phát triển nhà phương theo giai đoạn trường; - Văn điều chỉnh chiến (15) lược phát triển phê duyệt; - Các minh chứng khác (nếu có) Nhóm Chấp hành chủ trương, đường lối Đảng, chính sách, pháp luật Nhà nước, địa phương và lãnh đạo, đạo quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường a) Thực các thị, nghị - Các báo cáo nhà trường cấp ủy Đảng, chấp hành quản lý có nội dung đánh giá việc chấp hành hành chính chính quyền địa phương, đạo, quản lý các cấp đạo chuyên môn, nghiệp vụ nhà trường; quan quản lý giáo dục; - Báo cáo, nghị tổ chức Đảng, chính quyền, quan quản lý giáo dục năm có nội dung đánh giá việc chấp hành nhà trường; - Các minh chứng khác (nếu có) b) Thực chế độ báo cáo định kỳ, - Các báo cáo định kỳ, đột báo cáo đột xuất theo quy định; xuất các hoạt động giáo dục với các quan chức năng; (16) - Sổ theo dõi công văn nhà trường; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc thực chế độ báo cáo; - Các minh chứng khác (nếu có) c) Đảm bảo Quy chế thực dân - Các báo cáo nhà trường chủ hoạt động nhà trường có nội dung đánh giá việc thực Quy chế; - Báo cáo ban tra nhân dân năm; - Báo cáo công đoàn nhà trường có nội dung thực Quy chế; - Các minh chứng khác (nếu có) Quản lý hành chính, thực các phong trào thi đua a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động - Danh mục hệ thống hồ sơ, giáo dục nhà trường theo quy định sổ sách nhà trường; Điều lệ trường trung học; - Hồ sơ nhà trường; Nhóm (17) - Biên (hoặc kết luận, thông báo) cấp có thẩm quyền việc kiểm tra hệ thống hồ sơ, sổ sách; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá hệ thống hồ sơ, sổ sách; - Các minh chứng khác (nếu có) b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn - Các loại sổ, văn bản, tài liệu theo quy định Luật Lưu trữ; theo quy định; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá công tác lưu trữ, bảo quản hồ sơ, văn bản; - Các minh chứng khác (nếu có) c) Thực các vận động, tổ - Các báo cáo nhà trường chức và trì phong trào thi đua theo có nội dung đánh giá việc thực hướng dẫn ngành và quy định Nhà các vận động, tổ chức và nước trì phong trào thi đua; - Nghị hội đồng thi đua, khen thưởng; (18) - Kết xếp loại thi đua năm nhà trường; - Các hình thức khen thưởng cấp có thẩm quyền thành tích thực các vận động, tổ chức và trì phong trào thi đua nhà trường; - Các minh chứng khác (nếu có) Nhóm Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh a) Thực tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học; - Kế hoạch năm học; - Hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục trường; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá công tác quản lý nhà trường; - Kết hoạt động giáo dục lên lớp và hoạt động giáo dục ngoài lên lớp năm; - Các minh chứng khác (nếu (19) có) b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học - Kế hoạch thực nhiệm thêm theo quy định Bộ Giáo dục và vụ năm học có nội dung thực Đào tạo và các cấp có thẩm quyền; việc quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường; - Biên tra, kiểm tra quan quản lý giáo dục và chính quyền các cấp hoạt động dạy thêm học thêm và ngoài nhà trường; - Báo cáo định kỳ, đột xuất hoạt động dạy thêm, học thêm; - Các minh chứng khác (nếu có) c) Thực tuyển dụng, đề bạt, bổ - Hồ sơ tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân nhiệm cán bộ; viên theo quy định Luật Cán bộ, công - Hồ sơ quản lý nhân sự; chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, - Các minh chứng khác (nếu Điều lệ trường trung học và các quy định có) khác pháp luật Quản lý tài chính, tài sản nhà trường Nhóm (20) a) Có hệ thống các văn quy định - Các văn hành về quản lý tài chính, tài sản và lưu trữ hồ quản lý tài chính, tài sản liên quan sơ, chứng từ theo quy định; đến hoạt động tài chính; - Sổ công văn đi, đến và hồ sơ lưu trữ các văn bản; - Sổ quản lý tài sản, thiết bị giáo dục; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá quản lý tài chính, tài sản và lưu trữ hồ sơ, chứng từ năm nhà trường; - Các minh chứng khác (nếu có) b) Lập dự toán, thực thu chi, - Báo cáo toán, thống toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài kê, tài chính, tài sản năm; sản theo quy định Nhà nước; - Biên kiểm kê tài sản năm; - Sổ quản lý tài sản, thiết bị giáo dục; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá dự toán, (21) thực thu chi, toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định; - Các minh chứng khác (nếu có) c) Công khai tài chính, thực - Báo cáo công khai tài chính công tác tự kiểm tra tài chính theo quy định, xây dựng quy chế chi tiêu nội năm; - Biên hội nghị cán bộ, công chức, viên chức có nội dung công khai tài chính; - Báo cáo ban tra nhân dân có nội dung kiểm tra công khai tài chính; - Báo cáo kiểm toán kết luận tra tài chính cấp có thẩm quyền; - Quy chế chi tiêu nội bộ; - Các minh chứng khác (nếu có) 10 Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học Nhóm (22) đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trường a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội nhà trường; - Phương án nhà trường đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội; - Các báo cáo nhà trường có nội đánh giá công tác đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội nhà trường; - Văn phối hợp nhà trường với quan công an và quan y tế phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, (23) phòng tránh các tệ nạn xã hội; b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và - Phương án đảm bảo an toàn cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà cho học sinh và cán bộ, giáo viên, trường; nhân viên nhà trường; - Báo cáo tổng kết năm quan công an, chính quyền địa phương đánh giá việc bảo đảm an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc đảm bảo an toàn cho học sinh và cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường; - Các hình thức khen thưởng cấp trên thành tích đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội nhà trường; c) Không có tượng kỳ thị, vi - Các báo cáo nhà trường phạm giới, bạo lực nhà trường có nội dung đánh giá nhà trường không có tượng kỳ thị, vi phạm giới, bạo lực; - Các hình thức khen thưởng (24) các cấp thành tích bảo đảm an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội nhà trường; Điều 11 Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh Nhóm Năng lực hiệu trưởng, phó hiệu trưởng quá trình triển khai các hoạt động giáo dục Nhóm a) Có số năm dạy học (không kể thời - Hồ sơ cán công chức gian tập sự) theo quy định Điều lệ trường trung học; hiệu trưởng và phó hiệu trưởng; - Các minh chứng khác (nếu có) b) Được đánh giá năm đạt từ - Kết đánh giá, xếp loại loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trưởng trường trung học sở, trường năm; trung học phổ thông và trường phổ thông - Các hình thức khen thưởng có nhiều cấp học; hiệu trưởng, phó hiệu trưởng; - Các minh chứng khác (nếu có) c) Được bồi dưỡng, tập huấn chính - Văn triệu tập hiệu (25) trị và quản lý giáo dục theo quy định trưởng, phó hiệu trưởng tham dự các lớp bồi dưỡng, tập huấn chuyên môn; - Kết học tập các lớp bồi dưỡng, tập huấn; Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên theo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học Nhóm a) Số lượng và cấu giáo viên đảm - Danh sách giáo viên bảo để dạy các môn học bắt buộc theo quy trường năm; định; - Các văn phân công giáo viên giảng dạy năm; - Các minh chứng khác (nếu có) b) Giáo viên làm công tác Đoàn - Văn phân công giáo niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng viên làm công tác Đoàn, Đội và tư phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ vấn cho học sinh; Chí Minh, giáo viên làm công tác tư vấn - Các minh chứng khác (nếu cho học sinh đảm bảo quy định; có) c) Đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn - Hồ sơ quản lý nhân theo quy định: nhà trường; (26) - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải - Danh sách giáo viên đảo: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, trường có thông tin trình độ đào tạo (hiệu trưởng ký tên, đóng dấu); - Kết kiểm tra văn chứng nhà trường quan quản lý cấp trên; - Văn đào tạo giáo viên; Nhóm Kết đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo các quyền giáo viên Giáo viên đảm bảo các quyền - Các báo cáo nhà trường theo quy định Điều lệ trường tiểu học có nội dung đánh giá việc đảm bảo (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ các quyền giáo viên theo quy trường trung học và pháp luật định Điều lệ trường trung học và pháp luật; - Báo cáo tổng kết công tác Công đoàn nhà trường năm; - Báo cáo hội nghị cán bộ, công chức năm; (27) - Các minh chứng khác (nếu có) Nhóm Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính sách đội ngũ nhân viên nhà trường a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định; - Danh sách viên chức làm công tác thư viện, thiết bị, kế toán, thủ quỹ, y tế trường học và các nhân viên khác nhà trường năm; - Quyết định điều động viên chức làm công tác thư viện, thiết bị, kế toán, thủ quỹ, y tế trường học và các nhân viên khác cấp có thẩm quyền; - Các báo cáo nhà trường có nội dung thống kê số lượng nhân viên; - Các minh chứng khác (nếu có) b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, - Hồ sơ quản lý nhân viên chức làm công tác thư viện, thiết bị nhà trường; dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo - Danh sách nhân viên (28) đúng chuyên môn; các nhân viên khác trường có thông tin trình độ đào bồi dưỡng nghiệp vụ theo vị trí tạo; công việc; - Văn đào tạo nhân viên; - Giấy chứng nhận, chứng bồi dưỡng nghiệp vụ theo vị trí công việc các nhân viên; c) Nhân viên thực tốt các nhiệm - Các báo cáo nhà trường vụ giao và đảm bảo các chế độ, có nội dung đánh giá việc thực chính sách theo quy định các nhiệm vụ giao nhân viên và việc đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định nhân viên nhà trường; - Các minh chứng khác (nếu có) Nhóm Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và pháp luật a) Đảm bảo quy định tuổi học sinh; - Danh sách học sinh các lớp học trường năm có thông (29) tin năm sinh; - Sổ gọi tên và ghi điểm; - Sổ đăng bộ; - Văn nhà trường cho học sinh học trước tuổi (nếu có); - Văn hiệu trưởng cho học sinh độ tuổi THCS, THPT nước ngoài nước, em người nước ngoài làm việc Việt Nam học trường; - Các minh chứng khác (nếu có) b) Thực đầy đủ nhiệm vụ - Tổng hợp kết đánh giá học sinh và quy định các hành vi học xếp loại hạnh kiểm học sinh sinh không làm; các lớp năm; - Các báo cáo nhà trường năm có nội dung đánh giá việc học sinh thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh và thực quy định các hành vi học sinh không làm; - Các minh chứng khác (nếu có) (30) c) Được đảm bảo các quyền theo quy định - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc đảm bảo các quyền học sinh; - Các minh chứng khác (nếu có) Điều 12 Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học Nhóm Khuôn viên, cổng trường, biển trường, tường hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định Điều lệ trường trung học Nhóm a) Diện tích khuôn viên và các yêu - Giấy chứng nhận quyền sử cầu xanh, sạch, đẹp, thoáng mát đảm dụng đất nhà trường; bảo quy định; - Sơ đồ tổng thể và khu nhà trường; - Ảnh chụp khuôn viên nhà trường (nếu có); b) Có cổng, biển tên trường, tường - Sơ đồ tổng thể và khu hàng rào bao quanh theo quy định; nhà trường; - Hình ảnh (nếu có); c) Có sân chơi, bãi tập theo quy định - Sơ đồ tổng thể nhà trường; (31) - Danh mục các thiết bị luyện tập thể dục thể thao; - Hình ảnh (nếu có); Nhóm Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh a) Số lượng, quy cách, chất lượng và - Các báo cáo nhà trường thiết bị phòng học, bảng lớp học có nội dung đánh giá phòng học, đảm bảo quy định Điều lệ trường tiểu bảng, bàn ghế cho giáo viên, học học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ sinh đảm bảo quy định; trường trung học và quy định vệ sinh - Sơ đồ các phòng học trường học Bộ Y tế; nhà trường; b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu - Các báo cáo nhà trường dáng, màu sắc bàn ghế học sinh đảm có nội dung đánh giá phòng học, bảo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học Bộ Khoa học và Công nghệ, Bộ Y tế; sinh nhà trường đảm bảo quy định; - Hình ảnh (nếu có); - Sổ quản lý tài sản; c) Phòng học môn đạt tiêu chuẩn - Các báo cáo nhà trường theo quy định có nội dung đánh giá phòng học, (32) bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh đảm bảo quy định; - Hình ảnh (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có) Nhóm 3 Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác quản lý, dạy và học theo quy định Điều lệ trường trung học a) Khối phòng phục vụ học tập, khối - Hồ sơ thiết kế xây dựng phòng hành chính - quản trị, khu nhà ăn, nhà trường; nhà nghỉ (nếu có) đảm bảo quy định; - Sơ đồ khu (khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành chính quản trị, khu nhà ăn, nhà nghỉ); - Hình ảnh (nếu có); - Biên kiểm kê tài sản nhà trường năm; b) Có trang thiết bị y tế tối thiểu và tủ thuốc với các loại thuốc thiết yếu theo quy định; - Danh mục thiết bị y tế; - Danh mục các loại thuốc thiết yếu; (33) c) Có các loại máy văn phòng (máy tính, máy in) phục vụ công tác quản lý và giảng dạy, máy tính nối mạng internet phục vụ các hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá các loại máy văn phòng, internet đáp ứng yêu cầu công tác quản lý và các hoạt động giáo dục; - Hợp đồng và hóa đơn toán tiền dịch vụ internet; - Sổ quản lý tài sản, thiết bị giáo dục; Nhóm Công trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục a) Có công trình vệ sinh riêng cho - Hồ sơ thiết kế xây dựng cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, nhà trường; riêng cho nam và nữ, thuận lợi cho học - Sơ đồ khu nhà vệ sinh sinh khuyết tật (nếu có), vị trí phù hợp với nhà trường; cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện, sẽ; b) Có nhà để xe cho cán bộ, giáo - Sơ đồ tổng thể và khu viên, nhân viên và học sinh; nhà trường; hình ảnh (nếu có); c) Có nguồn nước đáp ứng nhu - Sơ đồ tổng thể và khu (34) cầu sử dụng cán bộ, giáo viên, nhân nhà trường; viên và học sinh, hệ thống cung cấp nước - Chứng nhận có nguồn nước uống đạt tiêu chuẩn, hệ thống thoát nước, ngành y tế; thu gom rác đảm bảo yêu cầu - Hình ảnh (nếu có); Nhóm Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh a) Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện - Giấy chứng nhận trường phổ thông theo quy định Bộ định công nhận, thư viện đạt tiêu Giáo dục và Đào tạo; bổ sung sách, chuẩn thư viện trường phổ thông báo và tài liệu tham khảo năm; theo quy định Bộ GDĐT; - Danh mục sách, báo và tài liệu tham khảo bổ sung năm; - Sổ quản lý tài sản; b) Hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh; - Nội quy thư viện; - Danh mục các loại sách, báo, tài liệu; - Sổ theo dõi việc cho mượn sách (số lượt cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh mượn tài liệu, đọc các tài liệu thư viện); (35) c) Hệ thống công nghệ thông tin kết - Các báo cáo nhà trường nối internet và website nhà trường đáp có nội dung đánh giá hoạt động ứng yêu cầu dạy, học và quản lý nhà hệ thống công nghệ thông tin kết nối trường internet và website đáp ứng yêu cầu dạy, học và quản lý nhà trường; - Hình ảnh (nếu có); Nhóm Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học và hiệu sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ - Danh mục thiết bị giáo dục, giảng dạy và học tập đảm bảo quy định đồ dùng dạy học có nhà Bộ Giáo dục và Đào tạo; trường; - Hình ảnh (nếu có); b) Việc sử dụng thiết bị dạy học - Sổ dự giờ, biên kiểm tra, các lên lớp và tự làm số đồ đánh giá hiệu giảng dạy, giáo dục, dùng dạy học giáo viên đảm bảo quy quản lý sử dụng sách, thiết bị, định Bộ Giáo dục và Đào tạo; ban giám hiệu và tổ trưởng giáo viên; - Sổ đăng ký mượn đồ dùng dạy học; - Danh mục đồ dùng dạy học giáo viên tự làm năm; (36) - Các minh chứng khác (nếu có) c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ - Kế hoạch năm nhà sung đồ dùng và thiết bị dạy học năm trường việc sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng và thiết bị dạy học; - Sổ sách, chứng từ chi cho sửa chữa, nâng cấp, mua đồ dùng và thiết bị dạy học năm; Điều 13 Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội Nhóm Tổ chức và hiệu hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh Nhóm a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tổ - Danh sách Ban đại diện cha chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp và nhà mẹ học sinh; trường; - Kế hoạch hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh; - Báo cáo hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh; (37) - Biên các họp cha mẹ học sinh; b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi - Các báo cáo nhà trường để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt có nội dung đánh giá việc nhà động; trường tạo điều kiện để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động; - Các minh chứng khác (nếu có) c) Tổ chức các họp định kỳ và đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến công tác quản lý nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải các kiến nghị cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh - Kế hoạch, chương trình tổ chức các họp định kỳ và đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh; - Biên các họp định kỳ và đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh; - Các báo cáo nhà trường có nội dung năm nhà trường có nội dung đánh giá các họp nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh; Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể địa phương để Nhóm (38) huy động nguồn lực xây dựng nhà trường và môi trường giáo dục a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy - Văn nhà trường Đảng, chính quyền địa phương kế tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triển quyền địa phương kế hoạch và nhà trường; các biện pháp cụ thể để phát triển; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá công tác tham mưu cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương kế hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triển; b) Phối hợp với các tổ chức, đoàn - Các văn ghi nhớ thể, cá nhân địa phương để xây dựng nhà trường với các tổ chức, đoàn môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh; thể, cá nhân địa phương việc xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh trường và địa phương; - Văn nhà trường các tổ chức, đoàn thể có nội dung phối hợp để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh trường và địa phương; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá phối hợp nhà trường với các tổ chức, đoàn thể, cá (39) nhân địa phương c) Huy động và sử dụng có hiệu các nguồn lực tự nguyện, theo quy định các tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác và hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn việc huy động nguồn kinh phí tự nguyện, theo quy định các tổ chức, cá nhân để khen thưởng học sinh học giỏi, hỗ trợ học sinh nghèo; - Danh sách các tổ chức, cá nhân ủng hộ kinh phí để khen thưởng học sinh học giỏi, hỗ trợ học sinh nghèo; - Sổ sách, chứng từ tài chính Nhóm Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh và thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục a) Phối hợp hiệu với các tổ chức, - Kế hoạch thực việc đoàn thể để giáo dục học sinh truyền chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, thống lịch sử, văn hoá dân tộc; công trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng địa phương; - Báo cáo nhà trường các tổ chức, đoàn thể có (40) nội dung đánh giá việc thực việc chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng địa phương; b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng địa phương; - Kế hoạch thực việc chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng địa phương; - Báo cáo nhà trường các tổ chức, đoàn thể có nội dung đánh giá việc thực việc chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng địa phương; - Hình ảnh (nếu có); c) Tuyên truyền để tăng thêm hiểu - Báo cáo nhà trường, biết cộng đồng nội dung, phương Đoàn, Đội, Công đoàn trường có nội pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng dung đánh giá công tác tuyên (41) tham gia thực mục tiêu và kế hoạch truyền nhà trường với cộng đồng; giáo dục - Hình ảnh (nếu có); Điều 14 Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết giáo dục Nhóm Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục và Đào tạo, các quy định chuyên môn quan quản lý giáo dục địa phương Nhóm a) Có kế hoạch hoạt động chuyên - Kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, tuần; môn năm học, học kỳ, tháng, tuần; - Các minh chứng khác (nếu có) b) Thực đúng kế hoạch thời gian - Kế hoạch năm thời năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập gian năm học nhà trường; môn học theo quy định; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc thực kế hoạch, thời gian năm học; - Sổ ghi kế hoạch giảng dạy và ghi chép sinh hoạt chuyên môn, (42) dự giờ, thăm lớp; - Sổ ghi đầu bài; c) Rà soát, đánh giá việc thực kế - Biên các họp hoạch năm học, kế hoạch giảng dạy và học nhà trường có nội dung rà soát, đánh tập tháng giá việc thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá công tác rà soát việc thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập; - Các văn thực hiện, điều chỉnh, bổ sung kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, tuần; Đổi phương pháp dạy học nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh a) Sử dụng hợp lý sách giáo khoa; - Các báo cáo nhà trường liên hệ thực tế dạy học, dạy học tích có nội dung đánh giá đổi phương hợp; thực cân đối truyền thụ pháp dạy học giáo viên; Nhóm (43) kiến thức với rèn luyện kỹ tư cho học sinh quá trình dạy học; - Hình ảnh (nếu có); b) Ứng dụng hợp lý công nghệ thông - Các báo cáo nhà trường tin dạy học, đổi kiểm tra, đánh có nội dung đánh giá ứng dụng hợp giá và hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá lý công nghệ thông tin dạy kết học tập; học; đổi đánh giá và hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập - Bản tổng hợp số trên lớp, các hoạt động ngoài lên lớp, đánh giá kết học tập liên quan đến việc ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin dạy học; - Hình ảnh (nếu có); Nhóm Thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục địa phương a) Có kế hoạch và triển khai thực - Kế hoạch công tác phổ cập công tác phổ cập giáo dục theo nhiệm giáo dục; vụ chính quyền địa phương, quan - Các báo cáo nhà trường quản lý giáo dục cấp trên giao; có nội dung đánh giá thực công tác phổ cập giáo dục; - Các minh chứng khác (nếu (44) có) b) Kết thực phổ cập giáo - Sổ theo dõi phổ cập giáo dục đáp ứng với nhiệm vụ giao; dục; - Các báo cáo nhà trường có nội dung ghi kết thực phổ cập giáo dục nhà trường; - Các văn đánh giá cấp có thẩm quyền công tác phổ cập giáo dục nhà trường; c) Kiểm tra, đánh giá công tác phổ - Các báo cáo nhà trường cập giáo dục theo định kỳ để có biện pháp có nội dung kiểm tra, đánh giá công cải tiến, nâng cao hiệu công tác tác phổ cập giáo dục; - Các văn đánh giá cấp có thẩm quyền công tác phổ cập giáo dục nhà trường; - Biên có nội dung kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục; Thực hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém theo kế hoạch nhà trường và theo quy định các cấp quản lý giáo dục Nhóm (45) a) Khảo sát, phân loại học sinh giỏi, - Các báo cáo nhà trường yếu, kém và có các biện pháp giúp đỡ học có nội dung khảo sát, phân loại học sinh vươn lên học tập từ đầu năm sinh giỏi, yếu, kém và có các biện học; pháp giúp đỡ học sinh học tập; - Bản tổng hợp kết kiểm tra chất lượng đầu năm học lớp, khối lớp; - Văn thể các biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên học tập; - Các minh chứng khác (nếu có) b) Có các hình thức tổ chức bồi - Kế hoạch năm học nhà dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, trường; kém phù hợp; - Các báo cáo nhà trường có nội dung nêu các hình thức tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém; - Danh sách học sinh giỏi, yếu kém và giáo viên dạy; c) Rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt - Các báo cáo nhà trường động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học có nội dung rà soát, đánh giá tình sinh yếu, kém sau học kỳ hình học tập văn hóa học sinh (46) học lực giỏi yếu, kém theo định kỳ; Nhóm 5 Thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo a) Thực tốt nội dung giáo dục - Kế hoạch thực nhiệm địa phương, góp phần thực mục tiêu vụ năm học có nội dung giáo dục môn học và gắn lý luận với thực tiễn; địa phương; - Tài liệu nội dung giáo dục địa phương môn học (được phê duyệt); - Tập bài soạn nội dung giáo dục địa phương môn học; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá giáo dục địa phương; - Các minh chứng khác (nếu có) b) Thực kiểm tra, đánh giá các - Các báo cáo nhà nội dung giáo dục địa phương theo quy trường có nội dung nhà trường định; thực kiểm tra đánh giá nội dung giáo dục địa phương; (47) - Các minh chứng khác (nếu có) c) Rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, - Biên có nội dung rà đề xuất điều chỉnh nội dung giáo dục địa soát, đánh giá nội dung giáo dục địa phương năm phương; - Văn điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương; - Hồ sơ nghiệm thu, cập nhật tài liệu, điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương cấp có thẩm quyền (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có) Nhóm Tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh a) Phổ biến kiến thức số hoạt - Các báo cáo nhà trường động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số có nội dung thực phổ biến kiến trò chơi dân gian cho học sinh; thức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trò chơi dân gian cho học sinh; - Hình ảnh (nếu có); (48) - Các minh chứng khác (nếu có) b) Tổ chức số hoạt động văn - Các báo cáo nhà hóa, văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian trường có nội dung thực cho học sinh và ngoài trường; số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trò chơi dân gian cho học sinh; - Hình ảnh (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có) c) Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội - Kế hoạch tham gia Hội khỏe thi văn nghệ, thể thao, các hoạt động lễ hội Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể dân gian các quan có thẩm quyền tổ thao, các hoạt động lễ hội dân gian; chức - Các báo cáo nhà trường có nội dung tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, các hoạt động lễ hội dân gian; - Hình ảnh (nếu có); Giáo dục, rèn luyện kỹ sống thông qua các hoạt động học tập, hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài lên lớp cho học sinh Nhóm (49) a) Giáo dục các kỹ giao tiếp, kỹ - Kế hoạch tổ chức giáo dục, tự nhận thức, kỹ định, rèn luyện các kỹ sống cho học suy xét và giải vấn đề, kỹ đặt sinh; mục tiêu, kỹ ứng phó, kiềm chế, kỹ - Các báo cáo nhà trường hợp tác và làm việc theo nhóm cho năm có nội dung đánh giá việc học sinh; giáo dục, rèn luyện các kỹ sống cho học sinh; - Lịch công tác tháng; - Các minh chứng khác (nếu có) b) Giáo dục, rèn luyện kỹ sống - Các báo cáo nhà trường cho học sinh thông qua giáo dục ý thức có nội dung giáo dục, rèn luyện các chấp hành luật giao thông; cách tự phòng, kỹ sống cho học sinh; chống tai nạn giao thông, đuối nước và các - Hình ảnh (nếu có); tai nạn thương tích khác; thông qua việc - Các minh chứng khác (nếu thực các quy định cách ứng xử có văn hóa, đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn có) nhau; Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, nhà trường a) Có kế hoạch và lịch phân công học - Kế hoạch và lịch phân sinh tham gia các hoạt động bảo vệ, chăm công học sinh tham gia vào các sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường nhà hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ trường; gìn vệ sinh môi trường nhà Nhóm (50) trường; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc tổ chức cho học sinh tham gia vào các hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường nhà trường; - Hình ảnh (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có) b) Kết tham gia hoạt động bảo - Các báo cáo nhà trường vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường có nội dung đánh giá việc học sinh học sinh đạt yêu cầu; tham gia vào các hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường nhà trường; - Hình ảnh (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có) c) Hằng tuần, kiểm tra, đánh giá việc thực giữ gìn vệ sinh môi trường nhà trường - Sổ trực tuần; - Sổ trực đội cờ đỏ; - Hình ảnh (nếu có); - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc kiểm tra, (51) đánh giá việc thực giữ gìn vệ sinh môi trường tuần nhà trường; - Các minh chứng khác (nếu có) Nhóm Kết xếp loại học lực học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình - Các báo cáo nhà trường trở lên: năm có nội dung thống kê kết xếp loại học lực và hạnh kiểm học sinh; b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá: - Sổ theo dõi kết kiểm tra, đánh giá học sinh năm; c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi: - Bảng tổng hợp kết đánh giá, xếp loại học sinh năm; - Các minh chứng khác (nếu có) Nhóm 10 Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục a) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, tốt - Các báo cáo nhà trường có nội dung thống kê kết xếp (52) b) Tỷ lệ học sinh bị kỷ luật buộc thôi loại học lực và hạnh kiểm học học có thời hạn sinh; - Các minh chứng khác (nếu có) Nhóm 11 Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông và hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh năm a) Các ngành nghề hướng nghiệp cho - Các ngành nghề nhà học sinh phù hợp với điều kiện phát triển trường hướng nghiệp cho học sinh kinh tế - xã hội địa phương; năm; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá thực giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp; - Các minh chứng khác (nếu có) b) Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề: - Danh sách học sinh tham gia học nghề; - Các báo cáo nhà trường có nội dung số liệu kết xếp loại giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp; - Các minh chứng khác (nếu (53) có) Nhóm 12 Hiệu hoạt động giáo dục năm nhà trường a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ tốt - Các báo cáo nhà trường nghiệp ổn định năm; có nội dung số liệu tỷ lệ lên lớp, tốt nghiệp học sinh; - Sổ theo dõi kết kiểm tra, đánh giá học sinh năm; - Các minh chứng khác (nếu có) b) Tỷ lệ học sinh bỏ học và lưu ban: - Các báo cáo nhà trường có số liệu học sinh bỏ học, lưu ban; - Các minh chứng khác (nếu có) c) Có học sinh tham gia và đoạt giải - Bằng khen, giấy khen, giấy các hội thi, giao lưu chứng nhận cấp có thẩm quyền nhà trường và cá nhân học sinh đoạt giải các hội thi, giao lưu; - Danh sách học sinh tham gia, đoạt giải các hội thi, giao lưu; (54) - Các báo cáo nhà trường năm có nội dung đánh giá kết tham gia các hội thi, giao lưu; - Các minh chứng khác (nếu có) HIỆU TRƯỞNG Nơi nhận: - PGD&ĐT; - Các đoàn thể; - Lưu hồ sơ KDCLGD Thời gian biểu Thời gian thực công tác TĐG từ 10 /2015 đến 6/2016: Thời gian Hoạt động (55) Tháng 10 - Họp lãnh đạo nhà trường để thảo luận mục đích, phạm vi, thời gian biểu và xác định các thành viên hội đồng tự đánh giá(TĐG) - Hiệu trưởng định thành lập Hội đồng TĐG trường, công bố định, phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên, phân công dự thảo kế hoạch, báo cáo cho thành viên - Thành lập ban thư ký và các nhóm công tác chuyên trách để giúp các thành viên Hội đồng thực trách nhiệm TĐG theo Bộ tiêu chuẩn KĐCL - Phổ biến chủ trương TĐG đến toàn thể cán giáo viên – nhân viên nhà trường - Tổ chức hội thảo chuyên môn, nghiệp vụ triển khai tự đánh giá cho các thành viên hội đồng TĐG, giáo viên và nhân viên - Hoàn thành kế hoạch TĐG Tháng 11 - Chuẩn bị đề cương báo cáo TĐG - Thu thập thông tin và minh chứng - Mã hóa thông tin và minh chứng thu * Họp hội đồng tự đánh giá để: - Xem xét các báo cáo tiêu chuẩn các nhóm chuyên trách dự thảo - Xác định nhu cầu thu thập thông tin bổ sung - Điều chỉnh đề cương báo cáo TĐG và xây dựng đề cương chi tiết - Thu thập xử lí thông tin bổ sung và minh chứng (nếu cần thiết) Tháng 12 Tháng 1-2 - Mã hóa thông tin và minh chứng thu - Các cá nhân, nhóm chuyên trách hoàn thiện các phiếu đánh giá tiêu chuẩn - Thu thập xử lí thông tin bổ sung và họp bổ sung (nếu cần thiết) - Thu thập xử lí thông tin bổ sung và minh chứng (nếu cần thiết) - Mã hóa thông tin và minh chứng thu - Các cá nhân, nhóm chuyên trách hoàn thiện các phiếu đánh giá tiêu chuẩn - Thu thập xử lí thông tin bổ sung và họp bổ sung (nếu cần thiết) - Họp hội đồng TĐG để thảo luận dự thảo báo cáo TĐG; - Hội đồng TĐG họp với giáo viên, nhân viên trường báo cáo tự dánh giá, xin ý kiến đóng (56) góp Tháng 3-4-5 - Hoàn thiện báo cáo TĐG - Thu thập xử lí thông tin bổ sung và minh chứng (nếu cần thiết) - Mã hóa thông tin và minh chứng thu - Các cá nhân, nhóm chuyên trách hoàn thiện các phiếu đánh giá tiêu chuẩn - Thu thập xử lí thông tin bổ sung và họp bổ sung (nếu cần thiết) - Họp hội đồng TĐG để thảo luận dự thảo báo cáo TĐG; - Hội đồng TĐG họp với giáo viên, nhân viên trường báo cáo tự dánh giá, xin ý kiến đóng góp - Hoàn thiện báo cáo TĐG (57) (58)