Làm quen chữ ơ - Cô giới thiệu tranh “Cái nơ” - Cô ghép thẻ chữ rời từ “Cái nơ” cho trẻ đọc 2 lần và so sánh với từ trong tranh - Cô giớ thiệu chữ ơ cách phát âm cho trẻ đọc - Cô giới th[r]
(1)Tuần CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG MẦM NON Thực tuần (từ ngày – 25/9/2015) Nhánh 1: Trường mầm non thân yêu Thời gian thực tuần: Từ ngày – 11/09/2015 Thứ ngày tháng 09 năm 2015 TRÒ CHUYỆN SÁNG trường mầm non - Giáo dục trẻ biết yêu trường, lớp, biết giữ gìn, bảo vệ trường mầm non LĨNH VỰC ph¸t triÓn thÓ chÊt THỂ DỤC Bật xa 45cm TC: Chuyền bóng qua đầu I Mục đích yêu cầu Kiến thức: - Trẻ tuổi biết bật qua vạch 35cm, biết chơi trò chơi - Trẻ tuổi biết bật qua vạch 40cm, biết chơi trò chơi - Trẻ tuổi biết bật qua vạch 45cm, biết chơi trò chơi Kỹ năng: - Trẻ 3, tuổi có khả nhún chân bật, không chạm vạch, tiếp đất giữ thăng - Trẻ tuổi biết nhún chân bật, không chạm vạch, tiếp đất giữ thăng Thái độ: - Trẻ có ý thức kỷ luật, ngoan Kết mong đợi: - Trẻ biết bật xa, chơi tốt trò chơi II Chuẩn bị - Sân tập phẳng - Vạch 45cm, 40 cm, 35m, bóng III Tổ chức thực Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Khởi động - Cho trẻ làm đoàn tàu kết hợp các kiểu chân theo hiệu lệnh cô: Đi thường, lên dốc, thường, xuống dốc, thường, qua hang, thường, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm, thường, ga Đội hình hàng ngang Hoạt động 2: Trọng động a Bài tập phát triển chung * Động tác tay: Luân phiên tay đưa lên cao * Động tác chân: Khuỵu gối - Tập thể trẻ tập - Tập thể trẻ tập - lần x nhịp - lần x nhịp (2) - lần x nhịp * Động tác bụng: Quay người sang bên - lần x nhịp * Động tác bật: Bật tiến trước - Chăm chú xem cô làm mẫu x x x x x x b Vận động bản: Bật xa 45 cm - Cô làm mẫu lần 1: Giới thiệu bài - Cô làm mẫu lần 2: Phân tích động tác - Từ đầu hàng cô đến vạch 45 cm Khi có hiệu lệnh “chuẩ bị” đứng mũi bàn chân sát mép vạch 45 cm (không chạm vạch), tay thả xuôi Tạo đà nhảy Khi có hiệu lệnh “bật” hai tay đưa phía trước, lăng nhẹ xuống dưới, sau, đồng thời gối khụy, người cúi phía trước, nhún hai chân, bật qua vạch đối diện, tay hất phía trước, chạm đất, gối khụy Khi bật không chạm vào vạch, giữ thăng - Cô gọi hai trẻ lên làm mẫu - Cho trẻ tập - Cho trẻ tập thi đua tổ - Cô chú ý sửa sai cho trẻ c Trò chơi vận động: Chuyền bóng qua đầu + Luật chơi: Nhóm nào làm rơi bóng và chuyền nhảy cóc là nhóm đó thua + Cách chơi: Chia trẻ làm nhóm xếp thành hàng dọc, bạn đầu hàng nhóm cầm bóng cô hô hiệu lệnh - trẻ đầu hàng cầm bóng hai tay chuyền bóng qua đầu cho bạn thư 2, bạn thư đón bóng tay chuyền qua đầu cho bạn thư hết hàng nhóm nào chuyền nhanh không làm rơi bóng là nhóm đó thắng - Cho trẻ chơi trò chơi - lần - Cô bao quát trẻ chơi Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng x x x x x x - trẻ làm mẫu - Trẻ thực - Trẻ tập thi đua - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Tập thể trẻ chơi - Trẻ nhẹ nhàng HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Quan sát: Sân trường Trò chơi vận động: Mèo và chim sẻ Chơi tự I Mục đích yêu cầu Kiến thức: - Trẻ 3, tuổi: Biết gọi tên sân trường - Trẻ tuổi: Biết kể tên vật trên sân trường Kỹ năng: - Trẻ 3, tuổi: Trẻ biết nêu đặc điểm sân trường với gợi ý cô - Trẻ tuổi: Biết ích lợi sân trường Thái độ: - Trẻ có ý thức giữ gìn và bảo vệ trường, lớp luôn (3) Kết mong đợi: Trẻ biết quan sát II Chuẩn bị - Sân trường, mũ mèo, mũ chim III Tổ chức thực Hoạt động cô Hoạt động 1: Quan sát - Các đứng đâu? (Sân trường) - Trong sân trường có gì? - Xung quanh sân có gì? - Sân trường là nơi để các làm gì nhỉ? - Để có sân chơi thì hàng ngày các phải nào? - Giáo dục trẻ biết giữ gìn và vệ sinh sân trường, biết yêu quý và bảo vệ trường, lớp Hoạt động 2: Trò chơi vận động “Mèo và chim sẻ” - Luật chơi: Khi nghe tiếng mèo kêu, các chú chim sẻ bay nhanh tổ Mèo bắt chim sẻ ngoài vòng tròn Sau lần chơi cô đổi vai chơi cho trẻ - Cách chơi: Chọn cháu làm mèo ngồi góc, cách tổ chim - 4m Các trẻ khác làm chim sẻ Các chú chim vừa nhảy kiếm ăn vừa kêu “Chích, chích, chích” (Giả làm động tác mổ thức ăn) Khoảng 30 giây mèo xuất Khi mèo kêu “Meo, meo, meo” thì các chú chim phải nhanh chóng bay nhanh tổ mình Chú chim nào chậm chạp bị mèo bắt và phải ngoài lần chơi Trò chơi tiếp tục - Cô cho trẻ chơi – lần - Cô bao quát khuyến khích trẻ chơi trò chơi Hoạt động : Chơi tự - Cô cho trẻ chơi theo ý thích - Cô bao quát trẻ chơi Hoạt động trẻ - Tập thể trẻ trả lời - Cá nhân trả lời - Cả lớp trả lời - Trẻ chú ý nghe - Trẻ chú ý nghe - Trẻ chú ý nghe - Trẻ chú ý nghe - Cả lớp chơi - Trẻ chơi theo ý thích SINH HOẠT CHIỀU Lao động tự phục vụ: Rửa tay - Cô hướng dẫn trẻ rửa tay - Cô bao quát trẻ Trò chơi “Lá và gió” - Cô chơi mẫu lần - Tổ chức cho trẻ chơi - lần - Cô bao quát trẻ chơi Chơi tự - Trẻ góc chơi trẻ thích - Cô bao quát trẻ chơi Nêu gương trả trẻ - Bình bầu trẻ ngoan, cho trẻ cắm cờ ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY Tình trạng sức khoẻ trẻ: Trạng thái, hành vi, cảm xúc trẻ: (4) Kiến thức kỹ năng: 3.1: Lĩnh vực phát triển: 3.2: Hoạt động ngoài trời: 3.3: Hoạt động vui chơi: 3.4: Sinh hoạt chiều: 3.5: Những biểu đặc biệt trẻ Biện pháp khắc phục: Thứ ngày 08 tháng 09 năm 2015 TRÒ CHUYỆN SÁNG - Trò chuyện với trẻ trường mầm non - Giáo dục trẻ biết yêu trường, lớp, biết giữ gìn, bảo vệ trường mầm non LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ VĂN HỌC Thơ “Tình bạn” I Mục đích yêu cầu Kiến thức: - Trẻ 3, tuổi: Nói tên bài thơ, tên tác giả - Trẻ tuổi: Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả, hiểu nội dung bài thơ Kĩ năng: - Trẻ tuổi: Biết đọc cùng các anh chị bài thơ - Trẻ tuổi: Thuộc thơ - Trẻ tuổi: Đọc diễn cảm bài thơ Thái độ: Giáo dục trẻ ngoan, đoàn kết với bạn bè, học chuyên cần Kết mong đợi: trẻ thuộc thơ và đọc diễn cảm II Chuẩn bị - Tranh minh họa bài thơ III Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Trò chuyện - Cô cùng trẻ hát bài “Trường chúng cháu là trường mầm non” - Các vừa hát bài gì? - Bài hát nói lên điều gì? - Cả lớp hát - Cá nhân trả lời (5) - Giáo dục trẻ ngoan, đoàn kết với bạn bè Hoạt động 2: Bài thơ “Tình bạn” - Hôm cô dạy các đọc bài thơ “Tình bạn” - Cô đọc diễn cảm bài thơ lần 1: Giới thiệu tên bài thơ, tên tác giả - Cô đọc lần 2: Có tranh minh hoạ - Bài thơ nói tình đoàn kết, quan tâm chăm sóc lẫn các bạn cùng lớp học các + Đàm thoại - Cô vừa đọc bài thơ gì? - Khi đến lớp các bạn thấy vắng ai? - Vì lại vắng bạn Thỏ? Thỏ đâu? - Các bạn đã làm gì cho Thỏ? - Các bạn đã chúc Thỏ điều gì? - Đi học để làm gì nhỉ? + Dạy trẻ đọc thơ - Trẻ đọc cùng cô lần - Cả lớp đọc – lần - Từng tổ thi đua đọc thơ - Cho trẻ đọc luân phiên - Nhóm đọc thơ - cá nhân trẻ đọc - Cô chú ý sửa sai cho trẻ Hoạt động 3: Kết thúc - Cho trẻ nhẹ nhàng sân - Trẻ chú ý nghe - Trẻ chú ý nghe - Trẻ chú ý nghe - Cả lớp trả lời - Cá nhân trả lời - Tập thể trả lời - Cá nhân trả lời - Cả lớp đọc - Tổ đọc - Trẻ đọc luân phiên - Nhóm, cá nhân đọc - Cả lớp thực HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Đồng dao: Nu na nu nống Trò chơi vận động: Lá và gió Chơi tự I Mục đích yêu cầu Kiến thức: - Trẻ 3, tuổi: Trẻ nói tên bài đồng dao theo cô - Trẻ tuổi: Trẻ nhớ tên bài đồng dao Kỹ năng: - Trẻ 3, tuổi: Trẻ biết đọc cùng các anh, chị bài đồng dao - Trẻ tuổi: Trẻ đọc lưu loát bài đồng dao Thái độ: - Trẻ có ý thức giữ gìn và bảo vệ trường, lớp luôn Kết mong đợi: trẻ biết đọc đồng dao II Chuẩn bị: - Sân trường - Mũ mèo, mũ chim III Tổ chức thực Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Đồng dao “Nu na nu nống” - Cô đọc cho trẻ nghe lần: Giới thiệu tên bài đồng dao - Cho lớp đọc cùng cô - lần - Cho trẻ đọc theo nhóm - Cho cá nhân trẻ đọc - Cho trẻ đọc thi đua - Cho trẻ đọc theo tổ - Trẻ chú ý nghe - Cả lớp đọc - Nhóm trẻ đọc - Cá nhân trẻ đọc - Trẻ đọc thi đua - Tổ đọc (6) - Cô khuyến khích trẻ đọc Hoạt động 2: Trò chơi vận động “Lá và gió” - Trẻ chú ý nghe * Luật chơi: Thực các hoạt động, động tác theo hiệu lệnh * Cách chơi: Cô giả làm gió, trẻ giả làm lá cây Cô chạy xung quanh trẻ kêu vù vù làm gió thổi trẻ chạy xung quanh vừa nghiêng người sang hai bên cô đứng im nghĩa là gió lặng thì trẻ ngồi xụp xuống đất làm lá rụng "lá rụng nhiều lá" - Cho trẻ chơi: - lần Cô khuyến khích động viên trẻ chơi Hoạt động : Chơi tự - Cô cho trẻ chơi theo ý thích - Cô bao quát trẻ chơi - Trẻ chú ý nghe - Trẻ chú ý nghe - Cả lớp chơi - Trẻ chơi theo ý thích SINH HOẠT CHIỀU Lao động tự phục vụ: Chải đầu - Cô hướng dẫn trẻ chải đầu - Cô bao quát trẻ LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC ÂM NHẠC Dạy Hát: Cháu mẫu giáo Nghe hát: Ngày vui bé Trò chơi: Đoán tên bạn hát I Mục đích yêu cầu 1.Kiến thức: - Trẻ tuổi: Nhớ tên bài hát “Cháu mẫu giáo” - Trẻ tuổi: Thuộc lời ca và giai điệu bài hát “Cháu mẫu giáo” - Trẻ tuổi: Nhận gia điệu vui tươi bài hát Kĩ năng: - Trẻ tuổi: Hát theo anh, chị bài hát “Cháu mẫu giáo” - Trẻ tuổi: Biết nhún nhảy theo giai điệu bài hát “Cháu mẫu giáo” - Trẻ tuổi: Hát đúng cường độ, thể cảm xúc bài hát Thái độ: - Trẻ ngoan yêu quý, đoàn kết với bạn bè Kính trọng, yêu mến cô Kết mong đợi: trẻ thuộc hát thuộc bài hát II Chuẩn bị: - Dụng cụ âm nhạc, mũ chóp III Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Trò chuyện - Hàng ngày các đâu? (Đi học) - Các học lớp nào? (Mẫu giáo lớn Hua Cần) - Đến lớp các gặp ai? (Cô giáo và các bạn) - Đi học các thấy nào? (Vui sướng) - Giáo dục trẻ học chuyên cần, ngoan, nghe lời cô, đoàn kết với các bạn, giúp đỡ các em nhỏ Hoạt động 2: Dạy hát, nghe hát, trò chơi - Tập thể trẻ trả lời - Cá nhân trả lời - Trẻ chú ý nghe (7) + Dạy hát “Cháu mẫu giáo” - Cô hát mẫu lần 1: Giới thiệu tên bài hát, tên tác giả - Cô hát mẫu lần 2: Động tác minh họa - Cô vừa hát cho các nghe bài gì? Của nhạc sỹ nào? - Bài hát vừa chúng mình hát nói lên điều gì? + Nội dung: Khi lên ba tuổi bạn nhỏ học mẫu giáo cô yêu thương chăm sóc cho bố mẹ, ông bà yên tâm làm việc - Cho lớp hát lần - Cô mời tổ hát - Nhóm trẻ hát - Cho trẻ hát thi đua - Cá nhân hát - Cô chú ý sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ + Nghe hát - Cô hát lần 1: Giới thiệu tên bài hát, tên tác giả - Cô vừa hát cho các nghe bài gì? nhạc sỹ nào? - Cô hát lần 2: Hát minh họa động tác - Cô vừa hát cho các nghe bài gì? nhạc sỹ nào? + Trò chơi: Đoán tên bạn hát - Cô nói luật chơi: Bạn nào đoán nhầm phải nhảy lò cò - Cách chơi: Một bạn lên đội mũ chóp kín, - bạn hát Bạn đội mũ đoán xem bạn nào hát, bạn hát bài hát gì - Cô tổ chức cho trẻ chơi - lần Hoạt động 3: Kết thúc - Cho trẻ đọc bài thơ “Cô giáo em”ra sân - Trẻ chú ý nghe - Cả lớp hát - Trẻ chú ý nghe - Trẻ chú ý quan sát - Trẻ chú ý nghe - Trẻ thực - Trẻ chú ý nghe - Trẻ thực - Trẻ chú ý nghe - Cả lớp chơi - Trẻ thực Chơi tự - Cho trẻ các góc chơi theo ý thích - Cô bao quát trẻ chơi Nêu gương - trả trẻ - Nêu gương trẻ ngoan cắm cờ ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY Tình trạng sức khoẻ trẻ: Trạng thái, hành vi, cảm xúc trẻ: Kiến thức kỹ năng: 3.1: Lĩnh vực phát triển: 3.2: Hoạt động ngoài trời: 3.3: Hoạt động vui chơi: (8) 3.4: Sinh hoạt chiều: 3.5: Những biểu đặc biệt trẻ Biện pháp khắc phục: Thứ ngày tháng 09 năm 2015 TRÒ CHUYỆN SÁNG - Trò chuyện với trẻ trường mầm non - Giáo dục trẻ biết yêu trường, lớp, biết giữ gìn, bảo vệ trường mầm non LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHỮ CÁI Làm quen chữ cái o, ô, I Mục đích yêu cầu Kiến thức: - Trẻ 3, tuổi: Trẻ nhận biết chữ cái theo gợi ý cô - Trẻ tuổi: Nhận biết đúng chữ cái o, ô, Kỹ năng: - Trẻ 3, tuổi: Phát âm chữ cái theo cô - Trẻ tuổi: Phát âm đúng chữ cái o, ô, Thái độ: - Trẻ có ý thức học bài Kết mong đợi: Trẻ nhận biết và phát âm chữ o, ô, II.Chuẩn bị: - Tranh: học sinh, cô giáo, cái nơ - Thẻ chữ cho cô và trẻ, thẻ chữ (in thường, viết thường, in hoa cô) III Tổ chức thực Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Trò chuyện - Hằng ngày đến trường các gặp ai? - Đến trường tới lớp các thấy nào? - Giáo dục trẻ yêu trường lớp và học chăm ngoan - Các quan sát xem cô mang đến các món quà gì? Hoạt động 2: Làm quen chữ cái o, ô, a Làm quen chữ o - Cô có tranh vẽ đây? - Cho trẻ đọc từ tranh “Học sinh’’ – lần - Ở bên cô đã ghép thẻ chữ rời từ “Học sinh’’ - Hôm cô giới thiệu với lớp mình chữ o - Chữ o có nét cong tròn kép kín phát âm là o Cô giới thiệu chữ o in thường và chữ o viết thường - Cho trẻ nhắc lại - Trẻ trả lời - Trẻ chú ý nghe - Trẻ đoán - Trẻ trả lời - Trẻ đọc - Trẻ chú ý nghe - Trẻ phát âm (9) - Cô phát âm sau đó cho trẻ phát âm, lớp, nhóm, tổ, cá nhân - Tri giác: Cô cho trẻ tri giác chữ o rỗng và nói đặc điểm chữ o - Cho trẻ đọc chữ o nhiều hình thức b Làm quen chữ ô - Cho trẻ chơi trò chơi “Trốn cô” và giới thiệu tranh cô giáo - Cho trẻ đọc từ tranh - Cô cùng trẻ ghép thẻ chữ rời thành từ “Cô giáo” - Cho trẻ đọc từ tranh - Cho trẻ tìm chữ cái o vừa học và chữ ô gần giống với chữ o - Giới thiệu chữ ô: Bạn vừa tìm chữ cái ô gồm có nét cong tròn khép kín, và nét xiên ngắn trên đầu Cô giới thiệu chữ ô in thường và chữ viết thường phát âm là ô - Cho trẻ phát âm - lần - Cho trẻ phát âm chữ ô nhiều hình thức * So sánh: Chữ o và ô có đặc điểm gì giống và khác - Giống: Đều có nét cong tròn kép kín - Khác: Chữ ô có hai nét xiên ngắn phía trên c Làm quen chữ - Cô giới thiệu tranh “Cái nơ” - Cô ghép thẻ chữ rời từ “Cái nơ” cho trẻ đọc lần và so sánh với từ tranh - Cô giớ thiệu chữ cách phát âm cho trẻ đọc - Cô giới thiệu cấu tạo chữ ơ: Gồm nét cong tròn kép kín phía trên có dấu móc - Cho trẻ phát âm 2-3 lần - Tri giác: Cô cho trẻ tri giác chữ rỗng và nói đặc điểm chữ * So sánh: Chữ o và có đặc điểm gì giống và khác - Giống: Đều có nét cong tròn kép kín - Khác: Chữ có dấu móc phía trên Hoạt động 3: Trò chơi * Tìm chữ theo hiệu lệnh cô - Luật chơi: Tìm sai phải hát bài - Cách chơi: Cho trẻ xếp chữ cái trước mặt cô nói chữ nào thì trẻ giơ chữ đó lên và đọc thật to - Cho trẻ chơi 2-3 lần * Trò chơi đúng nhà - Luật chơi: Về nhầm nhà phải nhảy lò cò - Cách chơi: Cho trẻ cầm thẻ chữ o, ô, vừa vừa hát có nói nhà thì trẻ có thẻ chữ ngôi nhà nào thì ngôi nhà đó - Cho trẻ chơi 2-3 lần Hoạt động 4: Kết thúc - Cho trẻ đọc thơ: O tròn trứng gà Ô thời đội mũ Ơ thời đem dấu - Nhẹ nhàng sân - Trẻ tri giác - Trẻ đọc nhiều hình thức - Trẻ thực - Trẻ đọc - Trẻ đọc - Cá nhân trẻ tìm - Trẻ chú ý nghe - Trẻ phát âm - Cá nhân so sánh - Trẻ quan sát - Trẻ đọc - Trẻ chú ý nghe - Trẻ đọc - Trẻ tri giác - Cá nhân trẻ so sánh - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi - Trẻ đọc thơ ngoài HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Quan sát: Lớp học Trò chơi vận động: Chuyền bóng qua đầu Chơi tự I Mục đích yêu cầu Kiến thức: - Trẻ 3, tuổi: Biết gọi tên lớp học - Trẻ tuổi: Biết đặc điểm lớp học Kỹ năng: - Trẻ 3, tuổi tập quan sát và nêu đặc điểm lớp học (10) - Trẻ tuổi: Biết quan sát, nêu nhận xét lớp học Thái độ: - Trẻ có ý thức giữ gìn và bảo vệ trường, lớp luôn Kết mong đợi: trẻ biết quan sát II Chuẩn bị: - Lớp học - - bóng III Tổ chức thực Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Quan sát - Các học lớp nào? (Lớp mẫu giáo Hua Cần) - Lớp có gì? - Có cửa? Có lợi ích gì? - Ngoài cửa vào còn có gì nữa? (Cửa sổ) - Trong lớp học có gì nhỉ? (Đồ dùng đồ chơi) - Lớp học dùng để làm gì? - Chúng ta phải làm gì để lớp luôn sẽ? (Giữ gìn vệ sinh) - Giáo dục trẻ biết giữ gìn và vệ sinh sân trường, lớp, biết yêu quý và bảo vệ trường, lớp Hoạt động 2: Trò chơi vận động “Chuyền bóng qua đầu” + Luật chơi: Nhóm nào làm rơi bóng và chuyền nhảy cóc là nhóm đó thua + Cách chơi: Chia trẻ làm nhóm xếp thành hàng dọc, bạn đầu hàng nhóm cầm bóng cô hô hiệu lệnh - trẻ đầu hàng cầm bóng hai tay chuyền bóng qua đầu cho bạn thư 2, bạn thư đón bóng tay chuyền qua đầu cho bạn thư hết hàng nhóm nào chuyền nhanh không làm rơi bóng là nhóm đó thắng - Cô cho trẻ chơi – lần - Cô bao quát khuyến khích trẻ chơi trò chơi Hoạt động : Chơi tự - Cô cho trẻ chơi theo ý thích - Cô bao quát trẻ chơi - Tập thể trẻ trả lời - Cá nhân trả lời - Cả lớp trả lời - Cá nhân trả lời - Trẻ chú ý nghe - Trẻ chú ý nghe - Trẻ chú ý nghe - Cả lớp chơi - Trẻ chơi theo ý thích SINH HOẠT CHIỀU Lao động tự phục vụ: Xếp ghế - Cô hướng dẫn trẻ xếp ghế - Cô bao quát trẻ Kiến thức ôn: Hát “Cháu mẫu giáo” - Cô hát cho trẻ nghe lần - Cho lớp hát - lần - Cho trẻ hát theo nhóm - Cho trẻ hát thi đua - Cho cá nhân trẻ hát - Cô khuyên khích cho trẻ hát Chơi sáng tạo - Cho trẻ chơi góc xây dựng - Cô báo quát trẻ chơi, gợi ý sáng tạo cho trẻ Nêu gương - Trả trẻ (11) - Bình bầu trẻ ngoan, cho trẻ cắm cờ ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY Tình trạng sức khoẻ trẻ: Trạng thái, hành vi, cảm xúc trẻ: Kiến thức kỹ năng: 3.1: Lĩnh vực phát triển: 3.2: Hoạt động ngoài trời: 3.3: Hoạt động vui chơi: 3.4: Sinh hoạt chiều: 3.5: Những biểu đặc biệt trẻ Biện pháp khắc phục: Thứ ngày 10 tháng 09 năm 2015 TRÒ CHUYỆN SÁNG - Trò chuyện với trẻ trường mầm non - Giáo dục trẻ biết yêu trường, lớp, biết giữ gìn, bảo vệ trường mầm non LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC TOÁN - Ôn đếm đến 5, nhận biết nhóm có đôi tượng, nhận biết số 5, thêm bớt phạm vi I Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Trẻ tuổi biết đếm đến 5, nhận biết nhóm có đối tượng - Trẻ tuổi biết đếm đến 5, nhận biết số - Trẻ tuổi nhận biết số nhóm đồ vật có số lượng 5, biết đọc đúng chữ số 5, biết sử dụng các số phạm vi Thêm bớt phạm vi Kỹ năng: - Trẻ tuổi có khả nhận biết, phân biệt nhóm có đối tượng (12) - Trẻ tuổi có khả nhận biết, phân biệt nhóm có đối tượng - Trẻ nhận biết, phân biệt nhóm có đối tượng, đọc chính xác số Thêm bớt phạm vi Thái độ: - Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống Kết mong đợi: trẻ nhận biết số lượng 5, biết đọc đúng chữ số II Chuẩn bị: - Một số nhóm đồ chơi có số lượng để xung quanh lớp - thẻ có chấm tròn, thẻ có chấm tròn, thẻ có chấm tròn - củ cà rốt màu đỏ, thỏ - Giống đồ dùng cô kích thước nhỏ hơn, III Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động 1: Trò chuyện chủ đề - Hát bài “Mời bạn ăn” - Con vừa hát bài gì? - Bài hát nói lên điều gì? - Bài hát khuyên chúng ta ăn đầy dủ chất dinh dưỡng Vậy chất đó thường có các loại thực phẩm nào - Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống Hoạt động 2: Nội dung chính a Phần 1: Luyện tập nhận biết, thêm bớt số lượng phạm vi - Cho trẻ tìm đồ chơi để xung quanh lớp đồ vật gì có số lượng 4? - Cho trẻ tìm đồ chơi có ít - Cho trẻ chơi trò chơi “ai đếm đúng” - Cô yêu cầu trẻ đếm số đồ chơi phạm vi và gọi trẻ lên trả lời xem rổ mình có đồ vật gì có số lượng là và đếm lại cho cô giáo quan sát trẻ nào đếm sai phải đếm lại b Phần 2: Đếm đến 5, nhận biết nhóm có đối tượng, nhận biết số - Cô tặng thêm lớp mình gì đây? - Trong rổ các có gì? - Cô và các xếp các chú thỏ này bàn thành hàng ngang từ trái sang phải - Các chú thỏ này thích ăn gì? - Cô và các hãy tặng cho các chú thỏ này củ cà rốt - Cho trẻ đếm nhóm cà rốt: Có củ cà rốt? (4 củ cà rốt) - Cho trẻ đếm nhóm thỏ: Có thỏ? (5 Hoạt động trẻ - Trẻ hát - Trả lời lắng nghe trẻ tìm trẻ đếm và trả lời - Trẻ xếp theo cô - Củ cà rốt - Trẻ xếp trẻ đếm và nói kết (13) thỏ) - Nhóm cà rốt và nhóm thỏ nào với nhau? - Nhóm nào nhiều hơn? Nhiều mấy? (Thỏ nhiều 1) - Nhóm nào ít hơn? Ít mấy? (Cà rốt ít 1) - Muốn cho nhóm cà rốt nhóm thỏ ta làm nào? (thêm củ cà rốt) - Cho trẻ đếm nhóm cà rốt và nhóm thỏ - Cho trẻ đếm theo tổ, nhóm, cà nhân - Nhóm thỏ và cà rốt nào với nhau? (bằng nhau) - Bằng và mấy? (bằng 5) - Cô giới thiệu số và gắn lên bảng - Cô đọc mẫu lần - Cho trẻ đọc theo lớp, tổ, nhóm, cá nhân - Có chú thỏ ăn củ cà rốt rồi, các cùng cất củ cà rốt - Cho trẻ đếm nhóm thỏ: Có thỏ? (5 thỏ) - Cho trẻ đếm nhóm cà rốt: Có củ cà rốt? (4 củ cà rốt) - Nhóm cà rốt và nhóm thỏ nào với nhau? - Nhóm nào nhiều hơn? Nhiều mấy? (Thỏ nhiều 1) - Nhóm nào ít hơn? Ít mấy? (Cà rốt ít 1) - Muốn cho nhóm cà rốt nhóm thỏ ta làm nào? (thêm củ cà rốt) - Cho trẻ đếm nhóm cà rốt và nhóm thỏ - Bằng và mấy? (bằng 5) - hai chú thỏ ăn hai củ cà rốt rồi, các cùng cất củ cà rốt - Cho trẻ đếm nhóm thỏ: Có thỏ? (5 thỏ) - Cho trẻ đếm nhóm cà rốt: Có củ cà rốt? (3 củ cà rốt) Đặt thẻ số - Nhóm cà rốt và nhóm thỏ nào với nhau? - Nhóm nào nhiều hơn? Nhiều mấy? (Thỏ nhiều 2) - Nhóm nào ít hơn? Ít mấy? (Cà rốt ít 2) - Muốn cho nhóm cà rốt nhóm thỏ ta làm nào? (thêm củ cà rốt) Đặt thẻ số - Cho trẻ đếm nhóm cà rốt và nhóm thỏ - Bằng và mấy? (bằng 5) - Có ba chú thỏ ăn củ cà rốt rồi, các cùng cất củ cà rốt - Không - Trẻ trả lời - Trẻ đếm - Trẻ trả lời lắng nghe trẻ đọc Trẻ cất củ cà rốt Trẻ đếm Trẻ trả lời Trẻ thêm mọt củ Trẻ cất hai củ Trẻ đếm Trẻ trả lời Thêm củ Trẻ cất củ (14) - Cho trẻ đếm nhóm thỏ: Có thỏ? (5con thỏ) - Cho trẻ đếm nhóm cà rốt: Có củ cà rốt? (2 củ cà rốt) Đặt thẻ số - Nhóm cà rốt và nhóm thỏ nào với nhau? - Nhóm nào nhiều hơn? Nhiều mấy? (Thỏ nhiều 3) - Nhóm nào ít hơn? Ít mấy? (Cà rốt ít 3) - Muốn cho nhóm cà rốt nhóm thỏ ta làm nào? (thêm củ cà rốt) Đặt thẻ số - Cho trẻ đếm nhóm cà rốt và nhóm thỏ - Bằng và mấy? (bằng 5) - Các chú thỏ đem củ cà rốt nhà Cô cùng trẻ cất củ cà rốt từ phải sang trái và đếm - Tương tự cho trẻ cất nhóm thỏ và đếm - Trên bảng cô còn gì? (số 5) - Cho lớp, cá nhân đọc số - Cô cùng trẻ cất thẻ số + Liên hệ: Yêu cầu trẻ tìm, đếm, gắn số váo nhóm đồ dùng đồ chơi có số lượng cô để xung quanh lớp - Cô cùng trẻ kiểm tra lại kết c Phần 3: Luyện tập - Trò chơi: Tìm nhà - Luật chơi: Ai nhà phải chậy lại nhà cho đúng - Cách chơi: Trên nhà cô có - thỏ, trên tay cầm thẻ số vừa vừa hát Khi có hiệu lệnh nhà các phải chạy nhanh đúng nhà mình ứng với thẻ số trên tay - Tổ chức cho trẻ chơi - lần Hoạt động 3: Kết thúc - Cho trẻ hát bài hát “Rửa mặt mèo” ngoài Trẻ đếm Trẻ trả lời Thêm củ trẻ cất cà rốt và thỏ trẻ đọc -5 trẻ tìm Lắng nghe trẻ chơi trẻ hát ngoài HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI TCDG: Kéo co TCVĐ: Cáo và thỏ Chơi tự I Mục đích yêu cầu Kiến thức: - Trẻ tuổi nhớ tên trò chơi và chơi hướng dẫn cô - Trẻ tuổi nhớ tên trò chơi và chơi hướng dẫn cô - Trẻ tuổi biết nhớ tên trò chơi, biết cách chơi, luật chơi Kỹ năng: - Trẻ tuổi rèn khả phát triển ngôn ngữ mạch lạc - Trẻ tuổi rèn khả phát triển ngôn ngữ mạch lạc - Trẻ tuổi rèn khả phát triển ngôn ngữ mạch lạc, khả ghi nhớ có chủ định (15) Thái độ - Giáo dục trẻ chơi đoàn kết Kết mong đợi - Trẻ biết chơi trò chơi II.Chuẩn bị: Dây kéo co, phấn giẻ lau, bóng, khối gỗ III Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động 1: TCDG: Kéo co - Cô giới thiệu trò chơi “Kéo co” + Luật chơi: Bên nào giẫm vào vạch chuẩn trước là thua + Cách chơi: Chia trẻ thành hai nhóm nhau, tương đương sức nhau, xếp thành hai hàng dọc đối diện Mỗi nhóm chọn cháu khoẻ đứng đầu hàng vạch chuẩn, cầm vào sợi dây thừng và các bạn khác cầm vào dây Khi có hiệu lệnh cô thì tất kéo mạnh dây phía mình Nếu người đứng đầu hàng nhóm nào dẫm chân vào vạch chuẩn trước là thua Cho trẻ chơi – lần Hoạt động 2: Trò chơi vận động “Cáo và thỏ” - Luật chơi: Mỗi chú thỏ có chuồng Chú thỏ nào chậm chân bị cáo bắt và phải đổi vai cho bạn - Cách chơi: Chọn cháu làm cáo ngồi rình góc Số trẻ còn lại làm thỏ và chuồng thỏ Cứ trẻ làm thỏ thì có cháu làm chuồng Trẻ làm chuồng chọn chỗ đứng mình và vòng tay phía trước đón bạn bị cáo đuổi Trước chơi, cô yêu cầu các chú thỏ phải nhớ đúng chuồng mình Bắt đầu trò chơi, các chú thỏ nhảy kiếm ăn, vừa nhảy vừa giơ bàn tay lên đầu vẫy vẫy vừa đọc bài thơ “Trên bãi cỏ Tha mất” - Khi đọc hết cáo xuất hiện, cáo “Gừm, gừm” đuổi bắt thỏ Khi nghe tiếng cáo, các chú thỏ chạy nhanh chuồng mình Những chú thỏ bị cáo bắt phải ngoài lần chơi Sau đó đổi vai chơi cho - Cho trẻ - lần Cô khuyến khích động viên trẻ chơi Hoạt động 3: Chơi tự - Cô chuẩn bị đồ chơi và giới thiệu đồ chơi cho trẻ - Cho trẻ chơi Hoạt động trẻ - Trẻ quan sát, lắng nghe cô phổ biến - Trẻ chơi - lần - Trẻ quan sát, lắng nghe cô phổ biến - Trẻ chơi - lần - Trẻ chơi theo ý thích (16) SINH HOẠT CHIỀU Lao động tự phục vụ: Rửa mặt - Cô hướng dẫn trẻ rửa mặt - Cô bao quát trẻ LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT TẠO HÌNH Vẽ trường mầm non (Đề tài) I Mục đích yêu cầu Kiến thức: - Trẻ 3, tuổi vẽ các chi tiết đơn giản trường mầm non - Trẻ tuổi biết vẽ trường mầm non và biết kết hợp các chi tiết để tạo thành tranh trường mầm non Kỹ năng: - Trẻ 3, tuổi rèn kỹ cầm bút, vẽ, tô màu cho trẻ - Trẻ tuổi rèn kỹ vẽ, tô màu, kỹ quan sát, nhận xét, ghi nhớ và bố cục các chi tiết tranh Thái độ: - Giáo dục trẻ yêu trường lớp mầm non, yêu cô giáo, các bạn, học đều, trẻ yêu quý và biết giữ gìn sản phẩm Kết mong đợi: trẻ vẽ trường mầm non II Chuẩn bị - Giấy vẽ , bút sáp đủ cho trẻ - Tranh vẽ trường mầm non (3 tranh) III Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động 1: Trò chuyện, gây hứng thú - Cô cho trẻ đọc bài thơ: Cô dạy - Bài thơ nói điều gì? - Khi tới trường tới lớp các cô giáo dạy cho nhiều điều bổ ích Các có yêu quý trường mầm non các và yêu mến cô và các bạn không? - Yêu quý các phải làm gì? - Biết lớp mình học ngoan nên hôm có nhiều các bạn nhỏ học các trường mầm non huyện mình gửi tặng lớp mình tranh đẹp trường mình Hoạt động 2: Vẽ trường mầm non * quan sát tranh mẫu - Cho trẻ chơi “trời tối” để xuất tranh và trò chuyện cùng trẻ nội dung, các chi tiết có tranh: - Cô có tranh vẽ gì? - Chúng mình hãy quan sát xem tranh vẽ gì nào? (Cô vào chi tiết tranh để trẻ nhận xét) - Các thấy bố cục tranh nào? Hoạt động trẻ - Trẻ đọc thơ - Trẻ trả lời - Trẻ chú ý nghe - Trẻ trả lời - Trẻ chú ý nghe - Trẻ quan sát - Trường mầm non (17) - Bức tranh tô màu nào? - Các có muốn thể tình cảm mình giành cho trường mầm non chúng ta cách là vẽ thật đẹp ngôi trường chúng ta không? * Hỏi ý tưởng trẻ - Con vẽ trường mầm non mình nào? - Trong tranh vẽ gì? vẽ nào? - Có bạn nào vẽ trường mầm non giống bạn nào? - Để tranh đẹp các tô màu nào? * Trẻ thực - Cô cho trẻ nghe theo bài hát “Trường chúng cháu là trường mầm non” để vẽ - Cô cho trẻ vẽ Khi trẻ vẽ cô đến bàn nói nhỏ động viên, gợi ý trẻ vẽ, tô màu, hoàn thành tranh đẹp Những trẻ nào còn lúng túng cô động viên kịp thời * Trưng bày, nhận xét sản phẩm - Cô gợi ý cho trẻ đã hoàn thành mang sản phẩm lên trưng bày - Cô cho trẻ nhìn ngắm bài các bạn Cho trẻ nhận xét bài đẹp, gần đẹp, vì sao? - Cô cho trẻ lên giới thiệu bài mình - Cô nhận xét chung Khen ngợi, động viên trẻ Hoạt động 3: Kết thúc - Cho trẻ hát bài “Trường chúng cháu là trường mầm non” chơi - Có lớp học, sân chơi, cây - Đẹp, cân đối - không chờm màu ngoài, tô màu đẹp - Có - - trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ thực - Trẻ đem sản phẩm lên trưng bày - Trẻ nhận xét sản phẩm bạn - Trẻ chú ý nghe - Trẻ hát sân Chơi tự - Cho trẻ góc chơi trẻ thích - Cô bao quát trẻ chơi Nêu gương - trả trẻ - Nêu gương trẻ ngoan cắm cờ ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY Tình trạng sức khoẻ trẻ: Trạng thái, hành vi, cảm xúc trẻ: Kiến thức kỹ năng: 3.1: Lĩnh vực phát triển: 3.2: Hoạt động ngoài trời: (18) 3.3: Hoạt động vui chơi: 3.4: Sinh hoạt chiều: 3.5: Những biểu đặc biệt trẻ Biện pháp khắc phục: _ Thứ ngày 11 tháng 09 năm 2015 TRÒ CHUYỆN SÁNG - Trò chuyện với trẻ trường mầm non - Giáo dục trẻ biết yêu trường, lớp, biết giữ gìn, bảo vệ trường mầm non LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH Trò chuyện trường mầm non bé I Mục đích yêu cầu Kiến thức: - Trẻ 3, tuổi biết gọi tên trường, tên lớp, tên cô giáo và các bạn, biết công việc các thành viên trường - Trẻ tuổi nhận biết trường mầm non Trẻ biết tên trường, tên lớp, biết các thành viên trường, các hoạt động trường, công việc cô giáo và các bạn Kỹ năng: - Trẻ 3, tuổi rèn kỹ quan sát, nhận xét, trẻ trả lời câu hỏi cô - Trẻ tuổi rèn kỹ quan sát và miêu tả lời, ghi nhớ có chủ đích Trẻ trả lời đủ câu, rõ ràng 3.Thái độ: - Giáo dục trẻ yêu quý trường lớp, bạn bè và các thầy cô giáo Kết mong đợi: trẻ tiếp thu bài tốt II Chuẩn bị - Tranh trường mầm no III Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Gây hứng thú - Cho trẻ hát bài: Trường chúng cháu là trường mầm non - Tập thể trẻ hát - Các vừa hát bài hát nói nên điều gì? (19) - Ngôi trường các nào? - Cá nhân trả lời - Để ngôi trường đẹp các phải làm gì? (giữ gìn , vệ sinh) Hoạt động 2: Quan sát - Đàm thoại - Trường các học là trường gì? - Tập thể trả lời (Trường MN xã Nậm Cần) - Trong trường mầm non các thấy có ai? - Cá nhân trả lời - Cô Hiệu trưởng, hiệu phó làm công việc gì? (bao quát, đạo chung - Các học lớp nào? (Lớp MG lớn Hua Cần) - Tập thể trả lời - Điểm trường mình học nào xã? (Bản Hua Cần) - Trong trường mình các thấy có khu vực nào? - Cá nhân trẻ kể (nhà bếp, lớp học, sân trường…….) - Đến lớp học các còn gặp ai? - Cá nhân trẻ kể (cô gáo, các bạn) - Tên cô giáo là gì? (Cô Hương) - Tập thể trả lời - Hằng ngày cô giáo làm công việc gì? (chăm sóc, dạy - Cá nhân trẻ kể học) - Cô cần đồ dùng gì để dạy học? (sách, vở, bút, thước, bảng, bàn,….) - Cá nhân trẻ kể - Đến lớp các làm gì? (học múa, hát, kể chuyện, đọc thơ) - Các học gì, chơi gì? - Trong lớp có đồ dùng, đồ chơi gì? - Trẻ chú ý lắng nghe => Những đồ dùng sách, vở, giấy bút, đất nặn là đồ dùng học tập cần thiết để phục vụ giúp cho các học tập, vui chơi Vì các phải biết giữ gìn cẩn thận - Cá nhân trả lời - Hàng ngày đến lớp ngoài công việc cô dạy các học, vui chơi cô còn làm công việc gì nũa? - Vì các phải nào với cô giáo? - Trẻ chú ý lắng nghe => GD trẻ ngoan ngoãn vâng lời cô giáo, đoàn kết với bạn bè, biết nhường nhịn em nhỏ, giữ gìn đồ dùng đồ chơi lớp Biết bảo vệ và giữ gì trường lớp * Trò chơi “Tìm bạn thân” - Trẻ chú ý lắng nghe - Luật chơi: Trẻ tìm đúng theo hiệu lệnh sai nhảy lò cò - Cách chơi: Trẻ vừa vừa hát nghe hiệu lệnh tìm bạn thân thì phải tìm đúng bạn mình - Tập thể trẻ chơi - Cho trẻ chơi lần Hoạt động 3: Kết thúc - Trẻ thực - Cho trẻ đọc thơ “Bàn tay cô giáo” ngoài HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Quan sát: Nhà bếp Trò chơi vận động: Mèo đuổi chuột (20) Chơi tự I Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Trẻ 3, tuổi: Biết gọi tên nhà bếp - Trẻ tuổi: Biết đặc điểm nhà bếp Kỹ năng: - Trẻ 3, tuổi tập quan sát và nêu đặc điểm nhà bếp - Trẻ tuổi: Biết quan sát, nêu nhận xét nhà bếp Thái độ: - Trẻ có ý thức giữ gìn và bảo vệ trường, lớp luôn Kết mong đợi: trẻ biết quan sát II Chuẩn bị - Nhà bếp - - bóng III Tổ chức thực Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Quan sát - Các học trường nào? (Trường mầm non xã Nậm Cần) - Điểm trường mình học nào xã? (Bản Hua Cần) - Trong trường mình các thấy có khu vực nào? (nhà bếp, lớp học, sân trường…….) - Đây là cái gì? - Có cửa? Có lợi ích gì? - Ngoài cửa vào còn có gì nữa? - Trong bếp có gì nhỉ? (Đồ dùng để nấu ăn) - Nhà bếp dùng để làm gì? - Chúng ta phải làm gì để bếp luôn sẽ? (Giữ gìn vệ sinh) - Giáo dục trẻ biết giữ gìn và vệ sinh sân trường, lớp, biết yêu quý và bảo vệ trường, lớp Hoạt động 2: Trò chơi vận động “Mèo đuổi chuột” - Luật chơi: Mèo không bắt chuột thì coi mèo bị thua Nếu mèo bắt chuột là mèo thắng và đổi vai chơi cho trẻ - Cách chơi: Trẻ nắm tay đứng thành vòng tròn Một trẻ làm mèo, trẻ làm chuột Khi có hiệu lệnh cô, mèo đuổi bắt chuột Chuột chui lỗ nào mèo đuổi lỗ Mèo phải đuổi đúng lỗ chuột đã chạy - Cô cho trẻ chơi – lần - Cô bao quát khuyến khích trẻ chơi Hoạt động : Chơi tự - Cô cho trẻ chơi theo ý thích - Cô bao quát trẻ chơi SINH HOẠT CHIỀU Lao động tự phục vụ: Rửa chân - Cô hướng dẫn trẻ rửa chân - Cô bao quát trẻ KTM: Truyện: Học trò cô chim khách - Cô kể lần 1: giới thiệu tên truyện, tên tác giả - Tập thể trẻ trả lời - Cá nhân trả lời - Cả lớp trả lời - Cá nhân trả lời - Trẻ chú ý nghe - Trẻ chú ý nghe - Trẻ chú ý nghe - Cả lớp chơi - Trẻ chơi theo ý thích (21) - Cô kể lần 2: kết hợp tranh Chơi tự - Trẻ góc chơi trẻ thích - Cô bao quát trẻ chơi Nêu gương trả trẻ - Bình bầu trẻ ngoan, cho trẻ cắm cờ ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY Tình trạng sức khoẻ trẻ: Trạng thái, hành vi, cảm xúc trẻ: Kiến thức kỹ năng: 3.1: Lĩnh vực phát triển: 3.2: Hoạt động ngoài trời: 3.3: Hoạt động vui chơi: 3.4: Sinh hoạt chiều: 3.5: Những biểu đặc biệt trẻ Biện pháp khắc phục: Tuần CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG MẦM NON Thực tuần (từ ngày – 25/9/2015) Nhánh 2: Lớp học bé Thời gian thực tuần: Từ ngày 14 – 18/09/2015 Thứ ngày 14 tháng 09 năm 2015 TRÒ CHUYỆN SÁNG - Trò chuyện với trẻ lớp học bé, đồ dùng, đồ chơi - Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi lớp LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT THỂ DỤC Đi trên ghế thể dục đầu đội túi cát TC: Mèo đuổi chuột (22) I Mục đích yêu cầu Kiến thức: - Trẻ tuổi tập trên ghế thể dục đầu đội túi cát - Trẻ tuổi tập trên ghế thể dục đầu đội túi cát - Trẻ tuổi biết trên ghế thể dục đầu đội túi cát Kỹ năng: - Trẻ tuổi: Trẻ có thể trên ghế giữ thăng bằng, không làm rơi túi cát - Trẻ tuổi: Trẻ có khả trên ghế giữ thăng bằng, không làm rơi túi cát - Trẻ tuổi: Biết trên ghế giữ thăng bằng, không làm rơi túi cát Thái độ: - Trẻ có ý thức tổ chức kỷ luật, ngoan ngoan gờ Kết mong đợi: Trẻ biết trên ghế thể dục II Chuẩn bị: - Ghế, túi cát - Sân tập bàng phẳng, II Tồ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Khởi động - Cho trẻ làm đoàn tàu kết hợp các kiểu chân theo hiệu lệnh cô: Đi thường, lên dốc, thường, xuống dốc, thường, qua hang, thường, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm, thường, ga Hoạt động 2: Trọng động * Bài tập phát triển chung + Động tác tay: Đưa tay phía trước, sau Đứng tẳng, hai chân ngang vai - Đưa tay thẳng lên cao quá đầu - Đưa thẳng tay phía trước, cao ngang vai - Đưa hai tay phía sau - Đứng thẳng, hai tay thả xuôi theo người + Động tác chân: Khuỵu gối Đứng thẳng hai gót chân chạm vào nhau, tay chống hông - Nhún xuống đầu gối khuỵu - Đứng thẳng lên + Động tác bụng: Nghiêng người sang bên Đứng thẳng, tay gập giơ cao, bàn tay chạm vai - Nghiêng người sang phải - Nghiêng người sang trái - Đứng thẳng hai tay thả xuôi theo người + Động tác bật: Bật chỗ Đứng thẳng hai tay chống hông - Bật chỗ theo nhịp * Vận động bản: Đi trên ghế thể dục đầu đội túi cát - Cô tập mẫu: Lần trọn vẹn động tác Lần vừa tập vừa phân tích động tác: - Cô đứng sát ghế, có hiệu lệnh “Chuẩn bị” cô cúi nhặt túi cát đặt lên đầu, hai tay chống hông Khi có hiệu lệnh “Bắt đầu” cô bước chân lên ghế và nhẹ nhàng cho không làm rơi túi cát Đi hết ghế cô bước chân xuống ghế bỏ túi cát vào rổ và cuối hàng - Cô gọi hai trẻ lên tập mẫu - Cho trẻ tập - Cho trẻ tập thi đua tổ - Tập thể trẻ tập theo hiệu lệnh cô - Trẻ tập cùng cô - lần x nhịp - lần x nhịp - lần x nhịp - lần x nhịp - Trẻ chú ý lắng nghe - Chăm chú xem cô tập mẫu (23) - Cô động viên khuyến khích, sửa sai cho trẻ * Trò chơi vận động: Mèo đuổi chuột - Luật chơi: Mèo phải đuổi đúng lỗ chuột đã chạy, mèo đuổi nhầm lỗ bị thua trò chơi kết thúc Mèo không bắt chuột thì coi mèo bị thua Nếu mèo bắt chuột là mèo thắng - Cách chơi: Trẻ nắm tay đứng thành vòng tròn Một trẻ làm mèo, trẻ làm chuột Khi có hiệu lệnh cô, mèo đuổi bắt chuột Chuột chui lỗ nào mèo đuổi lỗ sau lần chơi cô đổi vai chơi cho trẻ - Cho trẻ chơi - lần Cô động viên khuyến khích trẻ chơi Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Cho trẻ nhẹ nhàng - vòng quanh sân - trẻ thực - Trẻ tập - Trẻ tập thi đua - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ chú ý lắng nghe - Tập thể trẻ chơi - Tập thể trẻ thực HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Quan sát: Cổng trường Trò chơi vận động: Tìm bạn Chơi tự I Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Trẻ 3, tuổi: Biết gọi tên cổng trường - Trẻ tuổi: Nhận biết cổng trường, biết lợi ích cổng trường Kỹ năng: - Trẻ 3, tuổi tập quan sát và nêu đặc điểm cổng trường theo anh chị - Trẻ tuổi: Biết quan sát, nêu đặc điểm cổng trường Thái độ: Trẻ có ý thức giữ gìn và bảo vệ cổng trường Kết mong đợi: trẻ biết quan sát II Chuẩn bị - Cổng trường III Tổ chức thực Hoạt động cô Hoạt động trẻ (24) Hoạt động 1: Quan sát - Các có biết trước mặt chúng mình có gì? (Cổng trường) - Cổng trường có đặc điểm gì nào? - Trên cổng trường có gì? (Biển trường) - Cổng trường rộng hay hẹp? - Cổng có lợi ích gì? - Chúng ta phải làm gì để cổng trường sạch, đẹp? - Giáo dục trẻ biết giữ gìn và vệ sinh cổng, trường, lớp, biết yêu quý và bảo vệ trường, lớp Hoạt động 2: Trò chơi vận động “Tìm bạn” - Luật chơi: Trẻ nào tìm nhầm bạn phải nhảy lò cò - Cách chơi: Cho trẻ vừa vừa hát có hiệu lệnh “tìm bạn” trẻ nói “ bạn nào” cô nói tìm “bạn trai” thì trẻ tìm bạn trai, cô nói tìm “bạn gái” thì tìm bạn gái Trẻ tìm bạn cho mình - Cô cho trẻ chơi – lần - Cô bao quát khuyến khích trẻ chơi trò chơi Hoạt động : Chơi tự - Cô cho trẻ chơi theo ý thích - Cô bao quát trẻ chơi - Tập thể trẻ trả lời - Cá nhân trả lời - Cả lớp trả lời - Cá nhân trả lời - Trẻ chú ý nghe - Trẻ chú ý nghe - Trẻ chú ý nghe - Cả lớp chơi - Trẻ chơi theo ý thích SINH HOẠT CHIỀU Lao động tự phục vụ: Quét lớp - Cô hướng dẫn trẻ quét lớp - Cô bao quát trẻ Trò chơi “Cánh cửa kì diệu” - Cô chơi mẫu lần - Tổ chức cho trẻ chơi - lần - Cô bao quát trẻ chơi Chơi tự - Trẻ góc chơi trẻ thích - Cô bao quát trẻ chơi Nêu gương trả trẻ - Bình bầu trẻ ngoan, cho trẻ cắm cờ ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY Tình trạng sức khoẻ trẻ: Trạng thái, hành vi, cảm xúc trẻ: (25) Kiến thức kỹ 3.1: Lĩnh vực phát triển: 3.2: Hoạt động ngoài trời: 3.3: Hoạt động vui chơi: 3.4: Sinh hoạt chiều: 3.5: Những biểu đặc biệt trẻ Biện pháp khắc phục: _ Thứ ngày 14 tháng 09 năm 2015 TRÒ CHUYỆN SÁNG - Trò chuyện với trẻ lớp học bé, đồ dùng, đồ chơi - Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi lớp LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ VĂN HỌC Truyện “Học trò cô giáo chim khách” I Mục đích yêu cầu Kiến thức: - Trẻ 3, tuổi nói tên truyện theo cô - Trẻ tuổi biết tên truyện, tên tác giả, tính cách các nhân vật truyện Kỹ năng: - Trẻ 3, tuổi: Nói câu trả lời theo anh, chị Biết nghe truyện - Trẻ tuổi: Phát triển ngôn ngữ cho trẻ, trẻ trả lời câu hởi cô Hiểu nọi dung câu truyện Thái độ: Trẻ ngoan, chú ý nghe truyện Kết mong đợi: trẻ chú ý nghe truyện II Chuẩn bị - Tranh truyện minh hoạ III Tổ chức thực (26) Hoạt động cô Hoạt động 1: Trò chuyện - Cho trẻ hát bài “Cô và mẹ” - Bài hát nói đến ai? (Cô giáo và mẹ) - Cô giáo làm công việc gì? (Dạy học) - Thái độ cô giáo các nào? - Vậy các phải nào với cô giáo nhỉ? - Giáo dục trẻ chăm ngon học giỏi, biết yêu quý, kính trọng, nghe lời cô Hoạt động 2: Truyện “Học trò cô giáo chim khách” - Cô kể lần 1: Giới thiệu tên truyện, tên tác giả - Cô kể lần : kết hợp tranh * Đàm thoại - giảng giải - trích dẫn - Cô vừa kể câu truyện gì? - Của tác giả nào? - Trong câu truyện có nhân vật nào nhỉ? - Cô giáo Chim Khách có tài gì? - Ai đã đến học cô? - Đúng cô giáo Chim Khách khéo tay, làm tổ giỏi nên chim Chích Chòe, chim Sẻ, chim Tu Hú mẹ đưa đến học + Trích dẫn: Từ đầu đến nghe lời cô giáo - Bài học các bạn chim là gì? - Chim Tu Hú và Chim sẻ đã học nào? - Còn bạn chim Chích Chòe thì sao? - Chim Tu Hú và Chim sẻ thì lười biếng mải chơi, còn Chích Chòe chăm học + Trích dẫn: Đoạn tiếp đến chẳng nhắc nhở - Khi cô giáo Chim Khách kiểm tra thì điều gì đã sảy ra? - Chim Chích Chòe cô giáo tặng gì? - Hai bạn chim Tu Hú và Chim sẻ đã nhận điều gì? - Khi cô giáo chim Khách kiểm tra thì cô thất vọng hai bạn Tu Hú và Chim sẻ vì hai bạn lười biếng không chịu học Cô khen bạn chim Chích Chòe và đã tặng cho bạn sách, hai bạn đã hối hận vì không nghe lời cô giáo + Trích dẫn: Đoạn càn lại - Qua câu truyện này chúng ta rút bài học gì? - Giáo dục trẻ biết nghe lời cô giáo, chăm ngoan học giỏi - Cô kể lần 3: Cho trẻ nghe trên máy tính Hoạt động 3: Kết thúc - Cho trẻ làm các chú chim bay tìm lớp học Hoạt động trẻ - Cả lớp hát - Cả lớp trả lời - Cá nhân trả lời - Trẻ chú ý nghe - Trẻ chú ý nghe - Cả lớp trả lời - Cá nhân trả lời - Cả lớp trả lời - Trẻ chú ý nghe - Cá nhân trả lời - Trẻ chú ý nghe - Cá nhân trả lời - Cả lớp trả lời - Cá nhân trả lời - Trẻ chú ý nghe - Trẻ chú ý nghe - Cả lớp thực HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Quan sát: Lớp học Trò chơi vận động: Bịt mắt bắt dê Chơi tự I Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Trẻ 3, tuổi: Biết gọi tên lớp học - Trẻ tuổi: Trẻ nhận biết lớp học, biết lợi ích lớp Kỹ năng: - Trẻ 3, tuổi tập quan sát và nêu đặc điểm lớp học (27) - Trẻ tuổi: Biết quan sát, nêu đặc điểm lớp học, trẻ trả lời câu hỏi cô Thái độ: - Trẻ có ý thức giữ gìn và bảo vệ trường, lớp luôn Kết mong đợi: trẻ biết quan sát II Chuẩn bị - Lớp học - Khăn bịt mắt III Tổ chức thực Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Quan sát - Các học lớp nào? (Lớp mẫu giáo Hua Cần) - Lớp có gì? - Có cửa? Có lợi ích gì? - Ngoài cửa vào còn có gì nữa? (Cửa sổ) - Trong lớp học có gì nhỉ? (Đồ dùng đồ chơi) - Lớp học dùng để làm gì? - Chúng ta phải làm gì để lớp luôn sẽ? (Giữ gìn vệ sinh) - Giáo dục trẻ biết giữ gìn và vệ sinh sân trường, lớp, biết yêu quý và bảo vệ trường, lớp Hoạt động 2: Trò chơi vận động “Bịt mắt bắt dê” - Luật chơi: Trẻ nào bị bắt phải thay trẻ đó bịt mắt - Cách chơi: trẻ bịt mắt các trẻ khác đứng vòng tròn xung quanh vỗ tay, trẻ bịt mắt bắt, bắt người đó bịt mắt - Cô cho trẻ chơi – lần - Cô bao quát khuyến khích trẻ chơi trò chơi Hoạt động : Chơi tự - Cô cho trẻ chơi theo ý thích - Cô bao quát trẻ chơi - Tập thể trẻ trả lời - Cá nhân trả lời - Cả lớp trả lời - Cá nhân trả lời - Trẻ chú ý nghe - Trẻ chú ý nghe - Cả lớp chơi - Trẻ chơi theo ý thích SINH HOẠT CHIỀU Lao động tự phục vụ: Lau bàn - Cô hướng dẫn trẻ lau bàn - Cô bao quát trẻ 2.LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHỮ CÁI Ôn chữ o,ô,ơ I Mục đích yêu cầu Kiến thức: - Trẻ 3, tuổi: Trẻ nhận biết chữ cái theo gợi ý cô - Trẻ tuổi: Nhận biết đúng chữ cái o, ô, Kỹ năng: - Trẻ 3, tuổi: Phát âm chữ cái theo cô - Trẻ tuổi: Phát âm đúng chữ cái o, ô, Thái độ: - Trẻ có ý thức học bài (28) Kết mong đợi: trẻ biết phát âm chữ o, ô, II.Chuẩn bị: - Tranh học sinh, cô giáo, cái nơ - Thẻ chữ cho cô và trẻ III Tổ chức thực - Cô phổ biến luật chơi và cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần - Cô động viên hướng dẫn trẻ chơi * Nhận xét: - Cho trẻ ngồi cạnh nhận xét, cô kết hợp nhận xét Kết thúc: cho trẻ đọc bài thơ; "Hoa kết trái" và chơi Chơi sáng tạo - Cho trẻ chơi góc xây dựng - Cô bao quát trẻ chơi Nêu gương - trả trẻ - Nêu gương trẻ ngoan cắm cờ ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY (29) Tình trạng sức khoẻ trẻ: Trạng thái, hành vi, cảm xúc trẻ Kiến thức kỹ năng: 3.1: Lĩnh vực phát triển: 3.2: Hoạt động ngoài trời: 3.3: Hoạt động vui chơi: 3.4: Sinh hoạt chiều: 3.5: Những biểu đặc biệt trẻ Biện pháp khắc phục: Thứ ngày 15 tháng 09 năm 2015 TRÒ CHUYỆN SÁNG - Trò chuyện với trẻ lớp học bé, đồ dùng, đồ chơi - Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi lớp LĨNH VỰC ph¸t triÓn THỂ CHẤT TẠO HÌNH Nặn đồ chơi tặng bạn (Đề tài) I Mục đích yêu cầu Kiến thức: - Trẻ 3, tuổi biết gọi tên các đồ chơi - Trẻ tuổi nói cách nặn đồ chơi, biết cách nặn và đặt tên cho sản phẩm Kĩ năng: - Trẻ 3, tuổi tập chia đất, nhào đất, lăn dọc, xoay tròn, bẻ cong, gắn nói các chi tiết để tạo thành sản phẩm - Trẻ tuổi biết chia đất, nhào đất, lăn dọc, xoay tròn, bẻ cong, gắn nói các chi tiết để tạo thành sản phẩm Thái độ: - Yêu quý bạn bè, biết giữ gìn sản phẩm, không lau tay bẩn vào quần áo (30) Kết mong đợi: trẻ biết nặn thành sản phẩm II Chuẩn bị: - Đất nặn, bảng đủ cho cô và trẻ, - Mẫu nặn cô: Quả bóng, bông hoa, cái cặp III Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động 1: Trò chuyện - Cho trẻ hát bài “vui đến trường” - Trong bài hát nói lên điều gì? (các em bé vui đến trường học) * Giáo dục: Trẻ biết yêu quý trường lớp chơi với bạn phải đoàn kết Hoạt động 2: Nặn đồ chơi tặng bạn * Quan sát mẫu nặn + Quan sát mẫu nặn bóng - Cô cón gì đây? (Quả bóng) - Quả bóng này làm từ gì? (Đất nặn) - Quả bóng có đặc điểm gì? Có màu gì? - Làm nào để nặn bóng này? + Quan sát mẫu nặn bông hoa - Cô cón gì đây? (Bông hoa) - Bông hoa này làm từ gì? (Đất nặn) - Bông hoa có đặc điểm gì? - Hoa có cánh? Có màu gì? - Làm nào để nặn bông hoa này? - Cách nặn nào? + Quan sát mẫu nặn cái cặp - Khi học chúng ta cần có gì để đựng đồ dùng cá nhân nhỉ? (Cái cặp) - Hôm cô đã nặn tặng các cái cặp - Các xem cặp có đặc điểm gì? - Cần có gì để sách cặp nhỉ? - Làm nào để nặn cái cặp? - Cách nặn nào? * Mở rộng đề tài - Ngoài đồ chơi mà cô đã nặn lớp mình còn có đồ chơi nào khác nữa? * Nêu ý tưởng - Hôm cô cho các nặn đồ chơi tặng bạn - Con định nặn đồ chơi gì? - Cách nặn nào? - Ai nặn giống bạn? * Trẻ thực - Cô hỏi trẻ cách ngồi Cách nặn đồ chơi mà trẻ định nặn - Cho trẻ thực Cô động viên và hướng dẫn trẻ nặn Hoạt dộng trẻ - Cả lớp hát - Cá nhân trả lời - Cả lớp chú ý nghe - Trẻ chú ý quan sát - Cả lớp trả lời - Cá nhân trẻ trả lời - Cá nhân trẻ trả lời - Trẻ chú ý quan sát - Cả lớp trả lời - Cá nhân trẻ trả lời - Cá nhân trẻ trả lời - Trẻ chú ý quan sát - Cá nhân trẻ trả lời - Cả lớp chú ý nghe - Cá nhân trẻ trả lời - Cá nhân trẻ kể - - trẻ nêu - Cá nhân trẻ trả lời - Cả lớp thực (31) - Gợi ý trẻ nặn sáng tạo * Trưng bày sản phẩm - Cho trẻ lên trưng bày sản phẩm - Cho cá nhân trẻ nhận xét bài bạn - Con thấy bài nào đẹp? vì sao? - Bài nào gần đẹp? vì sao? - Cô nhận xét chung, động viên, khuyến khích trẻ nặn sáng tạo Hoạt động 3: Kết thúc - Cho trẻ thu dọn đồ dùng và rửa tay, lau tay - Cả lớp mang sản phẩm lên trưng bày - Cá nhân nhận xét - Trẻ chú ý nghe - Cả lớp thực HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Đồng dao: Nu na nu nống Trò chơi vận động: Chuyền bóng qua chân Chơi tự I Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Trẻ 3, tuổi: Trẻ nói tên, thuộc bài đồng dao - Trẻ tuổi: Trẻ nhớ tên, thuộc bài đồng dao, nhận nhịp điệu vui tươi bài đồng dao Kỹ năng: - Trẻ 3, tuổi: Trẻ biết đọc trọn vẹn câu, biết đọc cùng các anh, chị bài đồng dao - Trẻ tuổi: Trẻ đọc lưu loát, rõ ràng, biết ngắt nghỉ sau dấu câu Thái độ: - Trẻ có ý thức và nề nếp học tập Kết mong đợi: trẻ biết đọc đồng dao II Chuẩn bị - Bài đồng dao, bóng III Tổ chức thực Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Đồng dao “Nu na nu nống” - Cô đọc cho trẻ nghe lần: Giới thiệu tên bài đồng dao - Cho lớp đọc cùng cô - lần - Cho trẻ đọc theo nhóm - Cho cá nhân trẻ đọc - Cho trẻ đọc thi đua - Cho trẻ đọc theo tổ Hoạt động 2: Trò chơi vận động “Chuyền bóng qua chân” - Luật chơi: Đội nào chyền xong trước, khôi làm rơi bóng, không chuyển nhảy cóc là thắng - Cách chơi: Chia trẻ thành hai đội xếp thành hai hàng dọc, số lượng trẻ Cách cánh tay Khi có hiệu lệnh “chuẩn bị” các thành viên đội cúi ngưới xuống, có hiệu lệnh “bắt đầu” bạn đầu hàng đội cầm bóng hai tay chuyền bóng qua chân cho bạn đứng sau, bạn đứng sau đón bóng hai tay và lại chuyền bóng cho bạn Cứ bạn cuối hàng cầm bóng chạy lên đưa bóng cho bạn đầu hàng - Cho trẻ - lần Cô khuyến khích động viên trẻ chơi Hoạt động : Chơi tự - Cô cho trẻ chơi theo ý thích - Cô bao quát trẻ chơi - Trẻ chú ý nghe - Cả lớp đọc - Nhóm trẻ đọc - Cá nhân trẻ đọc - Trẻ đọc thi đua - Tổ đọc - Trẻ chú ý nghe - Trẻ chú ý nghe - Trẻ chú ý nghe - Cả lớp chơi (32) - Trẻ chơi theo ý thích SINH HOẠT CHIỀU Lao động tự phục vụ: Xếp ghế - Cô hướng dẫn trẻ xếp ghế - Cô bao quát trẻ Cho trẻ làm quen với tạo hình - Cô hướng dẫn trẻ tô màu tranh - Hướng dẫn cách tô màu - Cho trẻ tô màu - Cô bao quát trẻ Chơi sáng tạo - Cho trẻ chơi góc xây dựng - Cô báo quát trẻ chơi, gợi ý sáng tạo cho trẻ Nêu gương - Trả trẻ - Bình bầu trẻ ngoan, cho trẻ cắm cờ ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY Tình trạng sức khoẻ trẻ: Trạng thái, hành vi, cảm xúc trẻ: Kiến thức kỹ năng: 3.1: Lĩnh vực phát triển: 3.2: Hoạt động ngoài trời: 3.3: Hoạt động vui chơi: 3.4: Sinh hoạt chiều: 3.5: Những biểu đặc biệt trẻ Biện pháp khắc phục: Thứ ngày 27 tháng 09 năm 2015 TRÒ CHUYỆN SÁNG - Trò chuyện với trẻ lớp học bé, đồ dùng, đồ chơi (33) - Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi lớp LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH Trò chuyện lớp học bé I Mục đích yêu cầu Kiến thức: - Trẻ tuổi nhận biết lớp học Trẻ biết tên lớp, biết các thành viên lớp, các hoạt động lớp, công việc cô giáo và các bạn lớp - Trẻ 3, tuổi biết gọi tên lớp, tên cô giáo và các bạn, biết công việc các thành viên lớp Kỹ năng: - Trẻ 3, tuổi rèn kỹ quan sát, nhận xét, trẻ trả lời câu hỏi cô - Trẻ tuổi rèn kỹ quan sát và miêu tả lời, ghi nhớ có chủ đích Trẻ trả lời đủ câu, rõ ràng 3.Thái độ: Giáo dục trẻ yêu quý lớp, bạn bè và các thầy cô giáo Kết mong đợi: 80% trẻ tiếp thu bài tốt II Chuẩn bị - Lớp học sẽ, gọn gàng III Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động 1: Trò chuyện - Cho trẻ hát bài “Trường chúng cháu là trường mầm non” - Các học lớp nào? - Chúng mình đến lớp để làm gì? - Lớp mình có ai? - Bạn trai bạn gái có gì giống nhau? - Khác điểm nào? (Cô gợi ý để trẻ nói đặc điểm khác bề ngoài) - Bây các bạn trai hãy đứng bên phải cô nào? - Các bạn trái đứng bên trái cô Hoạt động 2: Quan sát - Đàm thoại - Nhận biết và gọi tên các đồ dùng lớp học - Cho trẻ quan sát đồ chơi các góc Cô hỏi đây có đồ dùng đồ chơi gì? - Cô đọc câu đố: “Quả gì không phải để ăn Mà dùng để đá để lăn, để chuyền” - Đố biết là gì? - Đây cô có gì trên tay? - Quả bóng dùng để làm gì? - Đây là bóng lớp học bóng dùng để đá chơi và còn dùng để học thể dục - Cô đưa trẻ sang góc khác tương tự hỏi trẻ - Những đồ dùng lớp để làm gì? - Bàn ghế dùng để làm gì? - Đồ chơi dùng để làm gì? - Muốn đồ dùng đồ chơi không bị hỏng chúng mình phải làm gì? + Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng đồ chơi cẩn thận * Tìm hiểu hoạt động hàng ngày lớp: - Hàng ngày chúng mình đến lớp làm gì? - Ở lớp chúng mình phải nào? - Giáo dục trẻ biết nghe lời cô giáo, đoàn kết chơi + Trò chơi: Tìm bạn thân Hoạt động trẻ - Tập thể trẻ hát - Cá nhân trả lời - Cá nhân trẻ kể - Cá nhân trả lời - Trẻ thực - Trẻ trả lời - Nghe cô đọc câu đố - Cả lớp trả lời - Quả bóng - Để chơi, để học - Trẻ chú ý nghe - Trẻ trả lời - Để ngồi học - Để chơi - Lau chùi và giữ gìn - Trẻ chú ý nghe - Cả lớp trả lời (34) - Luật chơi: Ai tìm sai phải nhảy lò cò - Cách chơi: Trẻ vừa vừa vừa hát có hiệu lệnh “Tìm bạn thân” thì bạn trai tìm bạn gái và nắm tay - Cho trẻ chơi - lần - Cô động viên khuyến khích trẻ chơi Hoạt động 3: Kết thúc - Cho trẻ đọc bài thơ “Bạn mới” ngoài - Trẻ chú ý nghe - Trẻ chú ý nghe - Cả lớp chơi - Trẻ đọc thơ ngoài HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Quan sát: Hàng rào Trò chơi dân gian: Kéo co Chơi tự I Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Trẻ 3, tuổi: Biết gọi tên hàng rào - Trẻ tuổi: Biết đặc điểm, ích lợi hàng rào Kỹ năng: - Trẻ 3, tuổi tập quan sát và nêu nhận xét theo anh chị, trẻ trả lời đủ câu - Trẻ tuổi: Biết quan sát, nêu đặc điểm hàng rào, phát triển ngôn ngữ cho trẻ Thái độ: - Trẻ có ý thức giữ gìn và bảo vệ trường, lớp luôn Kết mong đợi: Trẻ biết quan sát II Chuẩn bị - Hàng rào - Dây thừng III Tổ chức thực Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Quan sát - Các học lớp nào? (Lớp mẫu giáo Hua Cần) - Lớp có gì? - Xung quanh lớp có gì nhỉ? (Hàng rào) - Hàng rào có đặc điểm gì? - Hàng rào này làm từ gì? - Vì phải có hàng rào? (Bào vệ lớp) - Chúng ta phải làm gì để bảo vệ trường, lớp? - Giáo dục trẻ biết giữ gìn và vệ sinh sân trường, lớp, biết yêu quý và bảo vệ trường, lớp Hoạt động 2: Trò chơi dân gian “Kéo co” - Luật chơi: Bên nào giẫm chân vào vạch chuẩn trước là thua - Cô nói Cách chơi: Chia trẻ làm hai nhóm nhau, tương sức nhau, xếp thành hai hàng dọc đối diện Mỗi nhóm chọn cháu khoẻ đứng đầu hàng vạch chuẩn, cầm vào sợi dây thừng và các bạn khác cầm vào sợi dây Khi có hiệu lệnh cô thì tất kéo mạnh dây phía đội mình Nếu người đứng đầu hàng nhóm nào giẫm chân vào cạch chuẩn trước là thua - Cô cho trẻ chơi - lần - Cô bao quát khuyến khích trẻ chơi trò chơi Hoạt động : Chơi tự - Cô cho trẻ chơi theo ý thích - Cô bao quát trẻ chơi - Tập thể trẻ trả lời - Cá nhân trả lời - Cả lớp trả lời - Cá nhân trả lời - Trẻ chú ý nghe - Trẻ chú ý nghe - Trẻ chú ý nghe - Cả lớp chơi (35) - Trẻ chơi theo ý thích SINH HOẠT CHIỀU Lao động tự phục vụ: Rửa mặt - Cô hướng dẫn trẻ rửa mặt - Cô bao quát trẻ LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC ÂM NHẠC Dạy vận động vỗ tay: Cô và mẹ Nghe hát: Ngày đầu tiên học Trò chơi: Ai đoán giỏi I Mục đích yê cầu Kiến thức: - Trẻ 3,4 tuổi: Trẻ tập vỗ tay bài hát “Cô và mẹ” - Trẻ tuổi: Vỗ tay đúng nhịp bài hát “Cô và mẹ” Kĩ năng: - Trẻ tuổi: Trẻ biết cách vỗ tay theo bài hát - Trẻ tuổi: Trẻ vỗ tay theo giai điệu bài hát “Cô và mẹ” - Trẻ tuổi: Trẻ vỗ tay đúng, chính xác theo nhịp bài hát Thái độ: Trẻ ngoan yêu quý, đoàn kết với bạn bè Kính trọng, yêu mến cô II Chuẩn bị: - Dụng cụ âm nhạc, mũ chóp III Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Trò chuyện - Hàng ngày các đâu? (Đi học) - Các học lớp nào? (Mẫu giáo lớn Hua Cần) - Đến lớp các gặp ai? (Cô giáo và các bạn) - Đi học các thấy nào? (Vui sướng) - Giáo dục trẻ học chuyên cần, ngoan, nghe lời cô, đoàn kết với các bạn, giúp đỡ các em nhỏ Hoạt động 2: Dạy vận động vỗ tay theo nhịp, nghe hát, trò chơi + Dạy vận động vỗ tay theo nhịp “Cô và mẹ” - Cô cho lớp hát lần “Cô và mẹ” - Để bài hát thêm phần sôi động và hấp dẫn thì hôm cô dạy các vận động vỗ tay theo nhịp bài hát này nhé - Cô hát vỗ tay lần 1: Giới thiệu vận động - Cô hát vỗ tay lần 2: Phân tích động tác + Nội dung: Bài hát nói cô và mẹ là cô giáo Ở nhà mẹ là cô giáo, đến trường cô giáo mẹ hiền - Cô tổ chức cho trẻ vỗ tay theo cô - lần - Cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ vận động - Cô chú ý sửa sai cho trẻ + Nghe hát: Cô và mẹ - Cô giới thiệu tên bài hát “Ngày đầu tiên học” - Cô hát lần: Động tác minh họa + Nội dung: Ngày đầu tiên bé học mẹ dắt em đến trường em vừa vừa khóc mắt ướt nhạt nhòa, cô vỗ an ủi, em bé ngỡ cô giáo là cô tiên - Cô hát lần 3: Khuyến khích trẻ đứng lên nhún nhảy theo + Trò chơi: Ai đoán giỏi - Cô nói tên trò chơi - Cô phổ biến luật chơi và cách chơi - Tập thể trẻ trả lời - Cá nhân trả lời - Trẻ chú ý nghe - Trẻ chú ý nghe - Cả lớp hát - Trẻ chú ý nghe - Trẻ chú ý quan sát - Trẻ chú ý nghe - Trẻ thực - Trẻ chú ý nghe - Trẻ thực (36) - Tổ chức cho trẻ chơi 2- lần - Nhận xét sau lần chơi, khuyến khích động viên trẻ chơi - Hỏi lại tên trò chơi? Hoạt động 3: Kết thúc - Cho trẻ đọc bài thơ “Cô giáo em”ra sân - Trẻ chú ý nghe - Trẻ chú ý nghe - Cả lớp chơi - Trẻ thực Chơi tự - Cho trẻ chơi góc trẻ thích - Cô báo quát trẻ chơi, gợi ý sáng tạo cho trẻ Nêu gương - Trả trẻ - Bình bầu trẻ ngoan, cho trẻ cắm cờ ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY Tình trạng sức khoẻ trẻ: Trạng thái, hành vi, cảm xúc trẻ: Kiến thức kỹ 3.1: Lĩnh vực phát triển: 3.2: Hoạt động ngoài trời: 3.3: Hoạt động vui chơi: 3.4: Sinh hoạt chiều: 3.5: Những biểu đặc biệt trẻ Biện pháp khắc phục: _ Thứ ngày 18 tháng 09 năm 2015 TRÒ CHUYỆN SÁNG - Trò chuyện với trẻ lớp học bé, đồ dùng, đồ chơi - Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi lớp LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC TOÁN Ôn Chia nhóm có đối tượng thành phần các cách khác (37) I Mục đích yêu cầu Kiến thức: - Trẻ 3, tuổi biết bắt chước theo anh chị chia nhóm có đối tượng thành hai phần - Trẻ tuổi biết chia nhóm đối tượng thành hai phần nhiều cách khác phạm vi Kỹ năng: - Trẻ 3, tuổi có khả chia nhóm theo anh chị - Trẻ tuổi rèn kỹ chia nhóm, xếp tương ứng cho trẻ Thái độ: - Trẻ biết vận dụng vào thực tế, có ý thức học tập Kết mong đợi: Trẻ biết chia nhóm số lượng làm hai phần II Chuẩn bị - viên sỏi, thẻ số 1- - Đồ dùng đồ chơi có số lượng để xung quanh lớp III Tổ chức thực Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Trò chuyện gây hứng thú - Cô cùng trẻ hát bài hát “Cả nhà thương nhau” - Chúng mình vừa hát bài gì? - Bài hát nói thành viên nào gia đình? - Tình cảm ba, mẹ và các nào? - Giáo dục trẻ biết yêu quý, kính ông bà, cha mẹ Hoạt động 2: Chia nhóm có đối tượng thành phần các cách khác * Ôn số lượng - Hôm cô mang đến lớp mình nhiều loại đồ dùng đồ chơi gia đình các xem có đồ dùng gì nào? - Cho trẻ đếm và gắn thẻ số vào nhóm có số lượng - Nhóm đồ dùng nào có số lượng ít nhỉ? - Để có đủ số lượng thì làm nào? - Nhóm nào có số lượng nhiều 5? - Để có số lượng thì làm nào? - Bớt nhỉ? * Chia nhóm có đối tượng thành phần các cách khác + Chia theo ý thích - Các xem tay cô có gì? (Sỏi) - Các đếm xem cô có viên sỏi nào? (5 viên) - Cô chơi tập tầm vông và chia viên sỏi tay các đoán tay cô có bao nhiêu viên nhé - Tay phải cô có viên? Tay trái cô có viên? (1 - 4; - 3;) - Khi gộp tay lại viên sỏi? (5 viên) - Các lấy sỏi rổ và chơi trò chơi nào? - Cho trẻ chơi cô đoán cách chia trẻ - Bạn nào có cách chia - 4; - 2; giống bạn thì xoè tay - Khi gộp tay lại máy viên sỏi? (5 viên) + Chia theo mẫu - Các xem rổ mình còn có gì nữa? (áo) - Trên bảng cô có áo đây? (5 áo) - Từ áo này có nhiều cách chia thành nhóm - Cô chia mẫu theo các cách : - 4; - Gắn thẻ số vào các nhóm Cho trẻ chia cùng cô - Cho trẻ nhận xét nhóm nào nhiều hơn? ít là mấy? - Sau lần chia cho trẻ đếm và gắn thẻ số Cô gộp nhóm áo lại cho trẻ đếm - Cô khái quát : Từ nhóm áo có số lượng cô có các cách chia : - 4; – thành hai nhóm khác và dù cách chia nhóm nào gộp lại cho kết là - Tập thể trẻ hát - Tập thể trả lời - Cá nhân trả lời - Trẻ chú ý nghe - Trẻ chú ý nghe - Cá nhân thực - Tập thể trả lời - Cá nhân thực - Cả lớp trả lời - Cá nhân trẻ trả lời - Cả lớp trả lời - Cả lớp chơi - Cả lớp đếm - Cả lớp trả lời - Cả lớp trả lời - Cả lớp thực cùng cô - Cả lớp trả lời - Cả lớp thực (38) + Chia theo yêu cầu - Cô cho trẻ chia theo yêu cầu cô theo cách và gắn thẻ số - 4; - - Sau lần chia cho trẻ nhận xét số lượng hai nhóm và cho trẻ gộp hai nhóm để nhận xét kết * Liên hệ: - Các tìm xung quanh lớp mình còn nhóm nào có số lượng nào? - Cho trẻ chia thành nhóm và đặt thẻ số tương ứng * Luyện tập - Trò chơi : Gắn đúng số lượng - Cách chơi: Chia trẻ thành đội đứng hàng dọc Khi có hiệu lệnh thì bạn đội nhảy qua các vòng để lên gắn nhóm chấm tròn theo thẻ số gắn trên bảng Mỗi bạn gắn chấm tròn cho đội mình - Luật chơi: Đội nào chia nhiều nhóm chính xác là đội chiến thắng - Cô tổ chức cho trẻ chơi Cô bao quát trẻ chơi Họat động 3: Kết thúc - Cho trẻ đọc bài thơ “Cháu yêu bà” sân - Trẻ chú ý nghe - Cả lớp thực - Cá nhân trẻ tìm và chia nhóm - Trẻ chú ý nghe - Cả lớp chơi trò chơi - Cả lớp đọc thơ sân HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Quan sát: Sân trường Trò chơi vận động: Mèo và chim sẻ Chơi tự I Mục đích yêu cầu Kiến thức: - Trẻ tuổi: Trẻ nhận biết sân trường, biết ích lợi sân trường - Trẻ 3, tuổi: Biết gọi tên sân trường Kỹ năng: - Trẻ 3, tuổi: Trẻ biết nêu đặc điểm sân trường với gợi ý cô - Trẻ tuổi: Biết nêu đặc điểm và kể tên vật trên sân trường Thái độ: Trẻ có ý thức giữ gìn và bảo vệ trường, lớp luôn Kết mong đợi: trẻ biết quan sát II Chuẩn bị - Sân trường, mũ mèo, mũ chim III Tổ chức thực Hoạt động cô Hoạt động trẻ (39) Hoạt động 1: Quan sát - Các đứng đâu? (Sân trường) - Trong sân trường có gì? - Xung quanh sân có gì? - Sân trường là nơi để các làm gì nhỉ? - Để có sân chơi thì hàng ngày các phải nào? - Giáo dục trẻ biết giữ gìn và vệ sinh sân trường, biết yêu quý và bảo vệ trường, lớp Hoạt động 2: Trò chơi vận động “Mèo và chim sẻ” - Luật chơi: Khi nghe tiếng mèo kêu, các chú chim sẻ bay nhanh tổ Mèo bắt chim sẻ ngoài vòng tròn Sau lần chơi cô đổi vai chơi cho trẻ - Cách chơi: Chọn cháu làm mèo ngồi góc, cách tổ chim - 4m Các trẻ khác làm chim sẻ Các chú chim vừa nhảy kiếm ăn vừa kêu “Chích, chích, chích” (Giả làm động tác mổ thức ăn) Khoảng 30 giây mèo xuất Khi mèo kêu “Meo, meo, meo” thì các chú chim phải nhanh chóng bay nhanh tổ mình Chú chim nào chậm chạp bị mèo bắt và phải ngoài lần chơi Trò chơi tiếp tục - Cô cho trẻ chơi – lần - Cô bao quát khuyến khích trẻ chơi trò chơi Hoạt động : Chơi tự - Cô cho trẻ chơi theo ý thích - Cô bao quát trẻ chơi - Tập thể trẻ trả lời - Cá nhân trả lời - Cả lớp trả lời - Trẻ chú ý nghe - Trẻ chú ý nghe - Trẻ chú ý nghe - Trẻ chú ý nghe - Cả lớp chơi - Trẻ chơi theo ý thích SINH HOẠT CHIỀU Lao động tự phục vụ: Chải đầu - Cô hướng dẫn trẻ chải đầu - Cô bao quát trẻ Biễu diễn văn nghệ cuối tuần - Cô hướng dẫn trẻ biểu diễn văn nghệ - Hướng dẫn trẻ biểu diễn sôi nhiều hình thức - Trẻ biểu diễn - Cô bao quát trẻ Chơi tự - Cho trẻ chơi góc xây dựng - Cô báo quát trẻ chơi, gợi ý sáng tạo cho trẻ Nêu gương - Trả trẻ - Bình bầu trẻ ngoan, cho trẻ cắm cờ (40) ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY Tình trạng sức khoẻ trẻ: Trạng thái, hành vi, cảm xúc trẻ: Kiến thức kỹ năng: 3.1: Lĩnh vực phát triển: 3.2: Hoạt động ngoài trời: 3.3: Hoạt động vui chơi: 3.4: Sinh hoạt chiều: 3.5: Những biểu đặc biệt trẻ Biện pháp khắc phục: Tuần CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG MẦM NON Thực tuần (từ ngày – 25/9/2015) Nhánh 3: Tết trung thu Thời gian thực tuần: Từ ngày 21 – 25/09/2015 Thứ ngày 21 tháng 09 năm 2015 TRÒ CHUYỆN SÁNG - Trò chuyện với trẻ ngày tết trung thu - Giáo dục trẻ luôn nhớ tới ngày trung thu, chăm ngoan học giỏi LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH Trò chuyện tết trung thu I Mục đích yêu cầu Kiến thức: - Trẻ 3, tuổi biết nói tên ngày tết trung thu - Trẻ tuổi biết ngày 15/8 âm lịch là ngày tết trung thu Kĩ năng: - Trẻ 3, tuổi biết kể tết trung thu theo các anh, chị - Trẻ tuổi kể các hoạt động ngày tết trung thu 3.Thái độ: Trẻ ngoan có ý thức học bài Ghi nhớ ngày tết trung thu (41) Kết mong đợi: trẻ biết ngày tết trung thu II Chuẩn bị - Tranh vẽ đêm trung thu, bánh nướng, bánh dẻo III Hoạt động tổ chức Hoạt động cuả cô Hoạt động 1: Trò chuyện - Cho trẻ hát bài: “Đêm trung thu” - Bài hát nói gì? (Đêm trung thu) - Đêm trung thu các làm gì? (tổ chức văn nghệ, rước đèn trung thu, phá cỗ…) Hoạt động 2: Quan sát và đàm thoại - Cô treo tranh vẽ đêm trung thu và hỏi trẻ - Tranh cô vẽ gì? (các bạn hát múa trăng) - Trong tranh các bạn làm gì? (đang bày mâm ngũ quả, rước đèn) - Trong mùa thu có ngày tết gì? (ngày ngày tết trung thu) - Các nhìn thấy các bạn làm gì? - Trung thu tổ chức vào ngày nào? (ngày 15/8 âm lịch) - Ngày tết trung thu các bố mẹ đưa đâu? (đưa chơi trăng, rước đèn) - Các ăn gì? - Ngày tết trung thu các còn nhìn thấy gì? (Ông trăng, phá cô, rước đèn) *Quan sát: Bánh trung thu - Cô đưa bánh trung thu cho trẻ quan sát và đàm thoại - Đây là bánh gì? Có dạng hình gì? Có màu gì? (Bánh nướng có dạng hình vuông và có màu nâu) - Bên bánh có gì? (có nhân) - Ăn bánh có vị gì? (ăn bánh có vị và thơm) - Đây là bánh gì? Có dạng hình gì? Có màu gì? (Bánh dẻo có dạng hình tròn và có màu trắng) - Bên bánh có gì? (có nhân) - Ăn bánh có vị gì? (ăn bánh có vị và thơm) - Trước ăn bánh các phải làm gì? (rửa tay) => Giáo dục: Trẻ biết đến ngày tết trung thu và các hoạt động ngày tết trung thu Hoạt động 3: Kết thúc - Cho trẻ đọc bài thơ “Trăng sáng” và ngoài HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Hoạt động trẻ - Cả lớp hát - Cá nhân trẻ trả lời - Trẻ chú ý nghe - Cá nhân trả lời - Cá nhân trẻ trả lời - Cá nhân trẻ trả lời - Tập thể trả lời - Cá nhân trẻ trả lời - Cá nhân trẻ trả lời - Cả lớp trả lời - Cá nhân trẻ trả lời - Cá nhân trẻ trả lời - Trẻ chú ý nghe - Cả lớp đọc thơ (42) Quan sát: Lớp học Trò chơi vận động: Mèo đuổi chuột Chơi tự I Mục đích yêu cầu Kiến thức: - Trẻ 3, tuổi: Biết gọi tên lớp học - Trẻ tuổi: Trẻ nhận biết lớp học, biết lợi ích lớp Kỹ năng: - Trẻ 3, tuổi tập quan sát và nêu đặc điểm lớp học - Trẻ tuổi: Biết quan sát, nêu đặc điểm lớp học, trẻ trả lời câu hỏi cô Thái độ: Trẻ có ý thức giữ gìn và bảo vệ trường, lớp luôn Kết mong đợi: trẻ biết quan sát II Chuẩn bị - Lớp học, khăn bịt mắt III Tổ chức thực Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Quan sát - Các học lớp nào? (Lớp mẫu giáo Hua Cần) - Lớp có gì? - Có cửa? Có lợi ích gì? - Ngoài cửa vào còn có gì nữa? (Cửa sổ) - Trong lớp học có gì nhỉ? (Đồ dùng đồ chơi) - Lớp học dùng để làm gì? - Chúng ta phải làm gì để lớp luôn sẽ? (Giữ gìn vệ sinh) - Giáo dục trẻ biết giữ gìn và vệ sinh sân trường, lớp, biết yêu quý và bảo vệ trường, lớp Hoạt động 2: Trò chơi vận động “Mèo đuổi chuột” - Luật chơi: Mèo không bắt chuột thì coi mèo bị thua Nếu mèo bắt chuột là mèo thắng và đổi vai chơi cho trẻ - Cách chơi: Trẻ nắm tay đứng thành vòng tròn Một trẻ làm mèo, trẻ làm chuột Khi có hiệu lệnh cô, mèo đuổi bắt chuột Chuột chui lỗ nào mèo đuổi lỗ Mèo phải đuổi đúng lỗ chuột đã chạy - Cô cho trẻ chơi – lần - Cô bao quát khuyến khích trẻ chơi Hoạt động : Chơi tự - Cô cho trẻ chơi theo ý thích - Cô bao quát trẻ chơi SINH HOẠT CHIỀU Lao động tự phục vụ: Xếp ghế - Cô hướng dẫn trẻ xếp ghế - Cô bao quát trẻ Trò chơi “Cánh cửa kì diệu” - Cô chơi mẫu lần - Tổ chức cho trẻ chơi - lần - Cô bao quát trẻ chơi - Tập thể trẻ trả lời - Cá nhân trả lời - Cả lớp trả lời - Cá nhân trả lời - Trẻ chú ý nghe - Trẻ chú ý nghe - Cả lớp chơi - Trẻ chơi theo ý thích (43) Chơi tự - Trẻ góc chơi trẻ thích - Cô bao quát trẻ chơi Nêu gương trả trẻ - Bình bầu trẻ ngoan, cho trẻ cắm cờ ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY Tình trạng sức khoẻ trẻ: Trạng thái, hành vi, cảm xúc trẻ: Kiến thức kỹ năng: 3.1: Lĩnh vực phát triển: 3.2: Hoạt động ngoài trời: 3.3: Hoạt động vui chơi: 3.4: Sinh hoạt chiều: 3.5: Những biểu đặc biệt trẻ Biện pháp khắc phục: Thứ ngày 22 tháng 09 năm 2015 TRÒ CHUYỆN SÁNG - Trò chuyện với trẻ ngày tết trung thu - Giáo dục trẻ luôn nhớ tới ngày trung thu, chăm ngoan học giỏi LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT THỂ DỤC Bật liên tục vào vòng (44) TCVĐ: Mèo đuổi chuột I Mục đích yêu cầu Kiến thức: - Trẻ 3, tuổi tập bật liên tục vào vòng theo anh chị, biết chơi trò chơi - Trẻ tuổi biết bật liên tục vào vòng, biết chơi trò chơi Kỹ năng: - Trẻ 3, tuổi biết nhún chân bật vào các vòng - Trẻ tuổi biết nhún chân liên tục không chạm vòng Thái độ: Trẻ có ý thức kỷ luật, ngoan Kết mong đợi: trẻ bật tốt II Chuẩn bị - Sân tập phẳng - Vòng thể dục cho cô và trẻ - ghế học sinh, lá cờ III Tổ chức thực Hoạt động cô Hoạt động trẻ - Cho trẻ làm đoàn tàu kết hợp các kiểu chân theo hiệu lệnh cô: Đi thường, lên dốc, thường, xuống dốc, thường, qua hang, thường, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm, thường, ga - Tập thể trẻ tập theo hiệu lệnh cô Hoạt động 1: Khởi động Hoạt động 2: Trọng động * bài tập phát triển chung - Tay: Đưa tay phía trước, sang ngang - Chân: Nâng cao chân, gập đầu gối - Trẻ tập - lần x nhịp - lần x nhịp - Bụng: Quay người sang bên - lần x nhịp - Bật: Bật tiến trước * Vận động bản: Bật liên tục vào vòng - Cô làm mẫu lần 1: Giới thiệu bài - Cô làm mẫu lần 2: Phân tích động tác - Cô bước đến sát vạch xuất phát Khi có hiệu lệnh chuẩn bị hai tay chống hông, đứng chụm chân, có hiệu lệnh bật cô nhún chân bật liên tục vào vòng, bật hết vòng cuối cùng cuối hàng đứng - Cô gọi hai trẻ lên làm mẫu - Cho trẻ tập - lần x nhịp x x x x x x (45) - Cho trẻ tập thi đua tổ - Cô chú ý sửa sai cho trẻ * Trò chơi vận động “Mèo đuổi chuột” - Luật chơi: Mèo không bắt chuột thì coi mèo bị thua Nếu mèo bắt chuột là mèo thắng và đổi vai chơi cho trẻ - Cách chơi: Trẻ nắm tay đứng thành vòng tròn Một trẻ làm mèo, trẻ làm chuột Khi có hiệu lệnh cô, mèo đuổi bắt chuột Chuột chui lỗ nào mèo đuổi lỗ Mèo phải đuổi đúng lỗ chuột đã chạy - Cô cho trẻ chơi – lần - Cô bao quát khuyến khích trẻ chơi Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Cho trẻ nhẹ nhàng - vòng quanh sân x x x x x x - trẻ tập mẫu - Trẻ tập - Trẻ tập thi đua - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Cả lớp chơi - Trẻ nhẹ nhàng HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI TCDG: Dung dăng dung dẻ TCVĐ: Chuyền bóng qua đầu Chơi tự I Mục đích yêu cầu Kiến thức: - Trẻ tuổi nhớ tên trò chơi và chơi hướng dẫn cô - Trẻ tuổi nhớ tên trò chơi và chơi hướng dẫn cô - Trẻ tuổi biết nhớ tên trò chơi, biết cách chơi, luật chơi Kỹ năng: - Trẻ tuổi rèn khả phát triển ngôn ngữ mạch lạc - Trẻ tuổi rèn khả phát triển ngôn ngữ mạch lạc - Trẻ tuổi rèn khả phát triển ngôn ngữ mạch lạc, khả ghi nhớ có chủ định Thái độ - Giáo dục trẻ chơi đoàn kết Kết mong đợi - Trẻ biết chơi trò chơi (46) II.Chuẩn bị: Dây kéo co, phấn giẻ lau, bóng, khối gỗ III Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động 1: TCDG: Dung dăng dung dẻ - Cô giới thiệu trò chơi “dung dăng dung dẻ” + Cách chơi: Cách chơi: 5-6 trẻ nắm tay theo hàng ngang, vừa vừa đọc lời bài đồng dao Dung dăng dung dẻ Dắt trẻ chơi Tới ngõ nhà trời Lạy cậu lạy mợ Cho cháu quê Cho dê học Cho cóc nhà Cho gà bới bếp Xì xà xì xụp Ngồi thụp xuống đây Khi trẻ hát đến tiếng “dung” thì vung tay phía trước, đến tiếng “dăng” thì vung tay phía sau, ngược lại Trẻ tiếp tục chơi từ cuối cùng thì ngồi thụp xuống Trò chơi lại tiếp tục từ đầu Cho trẻ chơi – lần Hoạt động 2: Trò chơi vận động “Chuyền bóng qua chân” - Luật chơi: Đội nào chyền xong trước, khôi làm rơi bóng, không chuyển nhảy cóc là thắng - Cách chơi: Chia trẻ thành hai đội xếp thành hai hàng dọc, số lượng trẻ Cách cánh tay Khi có hiệu lệnh “chuẩn bị” các thành viên đội cúi ngưới xuống, có hiệu lệnh “bắt đầu” bạn đầu hàng đội cầm bóng hai tay chuyền bóng qua chân cho bạn đứng sau, bạn đứng sau đón bóng hai tay và lại chuyền bóng cho bạn Cứ bạn cuối hàng cầm bóng chạy lên đưa bóng cho bạn Hoạt động trẻ - Trẻ quan sát, lắng nghe cô phổ biến - Trẻ chơi - lần - Trẻ quan sát, lắng nghe cô phổ biến - Trẻ chơi - lần (47) đầu hàng Hoạt động 3: Chơi tự - Cô chuẩn bị đồ chơi và giới thiệu đồ chơi cho trẻ - Cho trẻ chơi - Trẻ chơi theo ý thích SINH HOẠT CHIỀU Lao động tự phục vụ: Rửa mặt - Cô hướng dẫn trẻ rửa mặt - Cô bao quát trẻ LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT TẠO HÌNH Cắt dán đèn lồng (Mẫu) I Mục đích Yêu cầu Kiến thức: - Trẻ 3, tuổi biết nói tên đèn lồng - Trẻ tuổi biết nêu đặc điểm đèn lồng Kỹ năng: - Trẻ tuổi cắt, phết hồ dán theo hướng dẫn cô - Trẻ tuổi cắt dời hình, biết phết hồ - Trẻ tuổi cắt , dán hình phẳng phiu Thái độ: Trẻ có ý thức học bài Kết mong đợi: trẻ cắt dán đèn lồng II Chuẩn bị: - Mẫu cắt dán đèn lồng cô - Giấy A4, hồ dán, giấy màu, kéo, giẻ đủ cho cô trẻ III Tổ chức hoạt động Hoạt động Cô Hoạt động 1: Trò chuyện - Các có biết đến ngày gì không? - Tết trung thu diễn hoạt động gì? - Các thấy đèn lồng có đẹp không? - Các có muốn tự tay mình làm đèn lồng không? Hoạt động Trẻ - Tết trung thu - Cá nhân trả lời - Trẻ chú ý nghe (48) - Hôm cô mình trang trí cho mình đèn lồng thật đẹp nhé Hoạt động 2: Cắt dán đèn lồng a Quan sát tranh mẫu - Trốn cô, trốn cô - Cô đâu, cô đâu - Cô có tranh gì nào? - Đèn lồng có đặc điểm gì? - Cô đã làm đèn lồng từ chất liệu gì? - Cô dán đâu tờ giấy? b Làm mẫu - Cô gập đôi tờ giấy thành hình chữ nhật sau đó dùng kéo cắt theo đường thẳng thành các nan giấy cắt từ sống giáy lên không cắt dời chừa lại đoạn để dán, sau đó mở đầu dán lại vào - Các có muốn làm đèn lồng giống cô không? - Cô mời các cùng đứng lên hát bài “Đêm trung thu” nào c Trẻ thực - Bạn nào giỏi nhắc lại cho cô biết Khi ngồi học chúng mình phải ngồi nào? - Tay nào cầm kéo? Tay nào cầm giấy? - Cô hỏi trẻ cách gập giấy, cách cắt nào? - Cô đến trẻ động viên khuyến khích - Cô bao quát trẻ thực c Trưng bày nhận xét sản phẩm - Cô mời các cùng mang bài lên trưng bày nào? - Các cùng nhận xét xem bài bạn nào - Con thấy bài bạn nào đẹp? Vì sao? - Bạn làm giống mẫu cô không? - Cho trẻ nhận xét bài gần đẹp? Vì sao? - Cô nhận xét chung bài trẻ Hoạt động 3: Kết thúc - Cô mình cùng treo đèn lồng để trang trí trường chúng mình nào Chơi tự - Cho trẻ các góc chơi theo ý thích - Cô bao quát trẻ chơi Nêu gương - trả trẻ - Trẻ chú ý nghe - Trẻ quan sát - Cá nhân trả lời - Cả lớp trả lời - Trẻ chú ý quan sát Xem cô làm mẫu - Cả lớp trả lời - Cá nhân trẻ nhắc lại - Cá nhân trẻ trả lời - Trẻ thực - Trẻ trưng bày bài - 2-3 trẻ nhận xét - 2-3 trẻ nhận xét - Trẻ chú ý nghe - Trẻ thực (49) - Nêu gương trẻ ngoan cắm cờ ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY Tình trạng sức khoẻ trẻ: Trạng thái, hành vi, cảm xúc trẻ: Kiến thức kỹ 3.1: Lĩnh vực phát triển: 3.2: Hoạt động ngoài trời: 3.3: Hoạt động vui chơi: 3.4: Sinh hoạt chiều: 3.5: Những biểu đặc biệt trẻ Biện pháp khắc phục: Thứ ngày 23 tháng 09 năm 2015 TRÒ CHUYỆN SÁNG - Trò chuyện với trẻ ngày tết trung thu - Giáo dục trẻ luôn nhớ tới ngày trung thu, chăm ngoan học giỏi LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC ÂM NHẠC Biểu diễn văn nghệ cuối chủ đề I Mục đích, Yêu cầu Kiến thức: - Trẻ 3, tuổi biết hát và vận động theo các anh chị các bài hát đã học - Trẻ tuổi biết hát, vận động các bài hát đã học chủ đề, hứng thú nghe hát, biết chơi trò chơi Kỹ năng: - Trẻ 3, tuổi tập ca hát và vận động cùng các anh chị, trẻ biểu diễn sôi nổi, mạnh dạn - Trẻ tuổi rèn khả ca hát, vận động Trẻ biểu diễn thành thạo tự tin (50) Thái độ: - Trẻ có ý thức học tập tốt, ngoan biết nghe lời cô Kết mong đợi: Trẻ biết hát vận động các bài hát đã học chủ đề, hứng thú nghe hát II Chuẩn bị - Hoa múa, mũ chóp kín, mic III Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động 1: Trò chuyện - Các có biết chúng mình học chủ đề gì không? - Đối với trường, lớp, cô giáo và các bạn thì các phải nào? * Giáo dục: Phải biết yêu quý trường lớp kính trọng cô giáo giữ gìn đồ chơi cẩn thận Hoạt động 2: Biểu diễn văn nghệ cuối chủ đề - Hôm lớp mẫu giáo lớn Hua Cần tổ chức biểu diễn văn nghệ đến dự với chương trình chúng ta có ban giám khảo các cô cùng các bạn xin hội diễn cho chàng pháo tay - Mở đầu chương trình là bài hát “Trường chúng cháu là trường mầm non” Nhạc và lời Phạm Tuyên tập thể lớp lớn biểu diễn - Tiếp theo chương trình là tiết mục múa bài “Ngày đầu tiên học” nhạc: Ngô Thị Anh Ngọc Thiện, Lời thơ: Viễn Phương tập thể nữ trình bày - Lúc nhà mẹ là cô giáo……đó là nội dung bài hát “Cô và mẹ” nhạc và lời: Phạm Tuyên song ca Hồng Thư và Mỹ Duyên biểu diễn - Tiếp theo chương trình là tiết mục múa “ Rước đèn ánh trăng” các bạn đến từ tổ trình biểu diễn - Đến trường bé ăn ngủ, học bé thích xin mời tốp ca nam hát vỗ tay theo tiết tấu chậm bài “ Ngày vui bé” - Để góp vui cùng hội diễn hôm sau đây xin mời các quý vị cùng các bé cùng lắng nghe ca khúc “Cô giáo” với giọng hát cô giáo Hương, Xin hội diễn cho tràng pháo tay để chào đón cô - Để tiếp nối chường trình sau đây chúng ta cùng đến với ca khúc “Cháu lên ba” các bạn đến từ tổ trình bày - Chương trình chúng ta không thể thiếu tiết mục vỗ tay theo nhịp bài “Gác trăng” tập thể lớp trình diễn - Chương trình văn nghệ đến đây xin tạm dừng hẹn gặp lại các bé chương trình lần sau, tạm biệt các bé Hoạt động trẻ - Tập thể trẻ trả lời - Cá nhân trả lời - Trẻ chú ý nghe - Trẻ chú ý nghe - Cả lớp biểu diễn - Tốp nữ biểu diễn - trẻ hát - Tổ biểu diễn - Tốp nam thể - Trẻ chú ý nghe - Tổ biểu diễn - Cả lớp biểu diễn - Trẻ chú ý nghe HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Quan sát: Sân trường Trò chơi vận động: Đổi chỗ Chơi tự I Mục đích yêu cầu Kiến thức: - Trẻ 3, tuổi: Biết gọi tên sân trường - Trẻ tuổi: Biết kể tên vật trên sân trường Kỹ năng: - Trẻ 3, tuổi: Trẻ biết nêu đặc điểm sân trường với gợi ý cô (51) - Trẻ tuổi: Biết ích lợi sân trường Thái độ: - Trẻ có ý thức giữ gìn và bảo vệ trường, lớp luôn Kết mong đợi: Trẻ biết quan sát II Chuẩn bị - Sân trường, mũ mèo, mũ chim III Tổ chức thực Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Quan sát - Các đứng đâu? (Sân trường) - Trong sân trường có gì? - Xung quanh sân có gì? - Sân trường là nơi để các làm gì nhỉ? - Để có sân chơi thì hàng ngày các phải nào? - Giáo dục trẻ biết giữ gìn và vệ sinh sân trường, biết yêu quý và bảo vệ trường, lớp Hoạt động 2: Trò chơi vận động “Đổi chỗ” * Luật chơi: Khi nghe hiệu lệnh, trẻ nào phải chuyển chỗ, không xô đẩy - Trẻ nào làm mèo đưa chân vào vòng tròn thì coi mèo đã chiếm chỗ, trẻ bị chỗ phải thay trẻ làm mèo * Cách chơi: cho trẻ làm mèo - Vẽ vòng tròn Cho nhóm trẻ lên chơi, trẻ lên chơi đứng vòng tròn Khi có hiệu lệnh chơi thì tất tự thay đổi chỗ cho phải thật nhanh, không để mèo dành chỗ Trẻ làm mèo lại tung tăng sân kêu meo và quan sát thật nhanh xem bạn nào di chuyển chậm thì chiếm chỗ Bạn nào bị mèo chiếm chỗ phải thay làm mèo rình các bạn, trò chơi tiếp tục - Cô cho trẻ chơi – lần - Cô bao quát khuyến khích trẻ chơi trò chơi Hoạt động : Chơi tự - Cô cho trẻ chơi theo ý thích - Cô bao quát trẻ chơi - Tập thể trẻ trả lời - Cá nhân trả lời - Cả lớp trả lời - Trẻ chú ý nghe - Trẻ chú ý nghe - Trẻ chú ý nghe - Trẻ chú ý nghe - Cả lớp chơi - Trẻ chơi theo ý thích SINH HOẠT CHIỀU Lao động tự phục vụ: Rửa chân - Cô hướng dẫn trẻ rửa chân - Cô bao quát trẻ KTM: Thơ trăng từ đâu đến - Cô đọc mẫu lần - Cô đọc lần kết hợp - Tổ chức cho trẻ đọc nhiều hình thức - Cô bao quát trẻ trẻ đọc Chơi tự - Trẻ góc chơi trẻ thích - Cô bao quát trẻ chơi Nêu gương trả trẻ (52) - Bình bầu trẻ ngoan, cho trẻ cắm cờ ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY Tình trạng sức khoẻ trẻ: Trạng thái, hành vi, cảm xúc trẻ: Kiến thức kỹ năng: 3.1: Lĩnh vực phát triển: 3.2: Hoạt động ngoài trời: 3.3: Hoạt động vui chơi: 3.4: Sinh hoạt chiều: 3.5: Những biểu đặc biệt trẻ Biện pháp khắc phục: Thứ ngày 24 tháng 09 năm 2015 TRÒ CHUYỆN SÁNG - Trò chuyện với trẻ ngày tết trung thu - Giáo dục trẻ luôn nhớ tới ngày trung thu, chăm ngoan học giỏi LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ VĂN HỌC Thơ: Trăng Từ đâu đến I Mục đích yêu cầu Kiến thức - Trẻ 3, tuổi: Nói tên bài thơ, tên tác giả - Trẻ tuổi: Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả, hiểu nội dung bài thơ Kĩ - Trẻ tuổi: Biết đọc cùng các anh chị bài thơ - Trẻ tuổi: Thuộc thơ, đọc trọn vẹn câu - Trẻ tuổi: Trẻ thuộc thơ, đọc rõ ràng, thể nhịp điệu vui tươi bài thơ 3.Thái độ: - Trẻ yêu thiên nhiên, yêu quê hương và phong tục đất nước - Trẻ nhớ tên bài thơ và thuộc thơ (53) 4.Kết mong đợi: Trẻ đọc thuộc thơ II Chuẩn bị: Tranh thơ minh hoạ III Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Trò chuyện, gây hứng thú - Cô đọc câu đố: “Khi tròn khuyết Lúc tỏ lúc mờ Có cây đa chú cuội Ngồi chơi cùng trời mây là gì? - Các biết trăng tròn vào ngày nào không? - Các đã nhìn thấy trăng chưa? - Trăng đẹp trăng mang vẻ đẹp thiên nhiên - Và cô có bài thơ hay nói trăng, để xem trăng tác giả miêu tả nào bây các cùng lắng nghe cô đọc thơ nhé Nội dung - Cô đọc lần đọc diễn cảm bài thơ - Cô vừa đọc cho lớp mình nghe bài thơ “ Trăng từ đâu đến nhà thơ Trần Đăng Khoa - Cô đọc lần kết hợp với tranh minh họa * Đàm thoại- trích dẫn – giảng giải - Cô vừa đọc cho lớp mình nghe bài thơ gì? - Do sáng tác? - Bài thơ nói điều gì? - Trong bài thơ nhà thơ Trần Đăng Khoa đó viết Trăng đến từ đâu? - Cô đọc trích “ Trăng từ đâu đến Hay từ cánh đồng xa “ Trăng từ đâu đến Hay biển xanh diệu kì “ Trăng từ đâu đến Hay từ sân chơi” - Nhà thơ nghĩ trăng gần với mình, tưởng có thể gọi trăng đến với mình Trăng đến từ nơi gần gũi và quen thuộc với người - Trăng nhà thơ ví gì? - Cô đọc trích “ Trăng tròn cái đĩa “ Trăng tròn mắt cá Hoạt động trẻ - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ chú ý - Trẻ nghe - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ đọc thơ - Trẻ đọc - Trẻ đọc đưới nhiều hình thức - Trẻ hát (54) “ Trăng bay bóng - Trăng bài thơ đẹp dù thành thị hay nông thôn, vùng biển thì ta nhìn thấy trăng vào các ngày rằm Trăng là vẻ đẹp thiên nhiên có ánh sáng dịu mát làm sống chúng ta tươi đẹp * Dạy trẻ đọc thơ - Để bày tỏ tình yêu mình cho trăng cô cùng các đọc thật hay bài thơ “ Trăng từ đâu đến” - Cô cho lớp đọc 3- lần - Cô cho trẻ đọc theo tổ, nhóm, cá nhân - Cô chú ý sửa sai cho trẻ Kết thúc - Cô cho trẻ hát bài hát “Bóng trăng tròn” - Cô khen ngợi, khuyến khích trẻ HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Đồng dao: Con công hay múa Trò chơi vận động: Cáo và thỏ Chơi tự I Mục đích yêu cầu Kiến thức: - Trẻ 3, tuổi: Trẻ nói tên, thuộc bài đồng dao - Trẻ tuổi: Trẻ nhớ tên, thuộc bài đồng dao, nhận nhịp điệu vui tươi bài đồng dao Kỹ năng: - Trẻ 3, tuổi: Trẻ biết đọc trọn vẹn câu, biết đọc cùng các anh, chị bài đồng dao - Trẻ tuổi: Trẻ đọc lưu loát, rõ ràng, biết ngắt nghỉ sau dấu câu Thái độ: - Trẻ có ý thức và nề nếp học tập Kết mong đợi: trẻ biết đọc đồng dao II Chuẩn bị - Bài đồng dao - Mũ cáo, mũ thỏ III Tổ chức thực Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Đồng dao “Con công hay múa” - Cô đọc cho trẻ nghe lần: Giới thiệu tên bài đồng dao - Cho lớp đọc cùng cô - lần - Cho trẻ đọc theo nhóm - Cho cá nhân trẻ đọc - Cho trẻ đọc thi đua - Cho trẻ đọc theo tổ - Cô khuyến khích trẻ đọc Hoạt động 2: Trò chơi vận động “Cáo và thỏ” - Trẻ chú ý nghe - Cả lớp đọc - Nhóm trẻ đọc - Cá nhân trẻ đọc - Trẻ đọc thi đua - Tổ đọc (55) - Luật chơi: Mỗi chú thỏ có chuồng Chú thỏ nào chậm chân bị cáo bắt và phải đổi vai cho bạn - Cách chơi: Chọn cháu làm cáo ngồi rình góc Số trẻ còn lại làm thỏ và chuồng thỏ Cứ trẻ làm thỏ thì có cháu làm chuồng Trẻ làm chuồng chọn chỗ đứng mình và vòng tay phía trước đón bạn bị cáo đuổi Trước chơi, cô yêu cầu các chú thỏ phải nhớ đúng chuồng mình Bắt đầu trò chơi, các chú thỏ nhảy kiếm ăn, vừa nhảy vừa giơ bàn tay lên đầu vẫy vẫy vừa đọc bài thơ “Trên bãi cỏ Tha mất” - Khi đọc hết cáo xuất hiện, cáo “Gừm, gừm” đuổi bắt thỏ Khi nghe tiếng cáo, các chú thỏ chạy nhanh chuồng mình Những chú thỏ bị cáo bắt phải ngoài lần chơi Sau đó đổi vai chơi cho - Cho trẻ - lần Cô khuyến khích động viên trẻ chơi Hoạt động : Chơi tự - Cô cho trẻ chơi theo ý thích - Cô bao quát trẻ chơi - Trẻ chú ý nghe - Trẻ chú ý nghe - Trẻ chú ý nghe - Cả lớp chơi - Trẻ chơi theo ý thích SINH HOẠT CHIỀU Lao động tự phục vụ: Rửa tay - Cô hướng dẫn trẻ rửa tay Cho trẻ làm quen với tập tô - Cô hướng dẫn trẻ tô chữ o, ô, - Hướng dẫn cách tô tô trùng khít theo nét chấm mờ, tô từ trên xuống từ trái qua phải - Cho trẻ tô chữ - Cô bao quát trẻ Chơi sáng tạo - Cho trẻ chơi góc xây dựng - Cô báo quát trẻ chơi, gợi ý sáng tạo cho trẻ Nêu gương - Trả trẻ - Bình bầu trẻ ngoan, cho trẻ cắm cờ ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY Tình trạng sức khoẻ trẻ: Trạng thái, hành vi, cảm xúc trẻ: Kiến thức kỹ năng: 3.1: Lĩnh vực phát triển: 3.2: Hoạt động ngoài trời: 3.3: Hoạt động vui chơi: (56) 3.4: Sinh hoạt chiều: 3.5: Những biểu đặc biệt trẻ Biện pháp khắc phục: Thứ ngày 25 tháng 09 năm 2015 TRÒ CHUYỆN SÁNG - Trò chuyện với trẻ ngày tết trung thu - Giáo dục trẻ luôn nhớ tới ngày trung thu, chăm ngoan học giỏi LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC TOÁN Ôn nhận biết phân biệt hình tam giác, hình tròn, hình vuông, hình chữ nhật I Mục đích yêu cầu Kến thức: - Trẻ tuổi: Nhận biết phân biệt hình tam giác, hình tròn, hình vuông, hình chữ nhật hướng dẫn cô - Trẻ tuổi: Nhận biết phân biệt hình tam giác, hình tròn, hình vuông, hình chữ nhật hướng dẫn cô - Trẻ tuổi: Nhận biết phân biệt hình tam giác, hình tròn, hình vuông, hình chữ nhật Kĩ năng: - Trẻ tuổi: Trẻ tập nhận biết phân biệt hình tam giác, hình tròn, hình vuông, hình chữ nhật - Trẻ tuổi: tập nhận biết phân biệt hình tam giác, hình tròn, hình vuông, hình chữ nhật - Trẻ tuổi: Nhận biết phân biệt đúng hình tam giác, hình tròn, hình vuông, hình chữ nhật Thái độ: Trẻ hứng thú học tập cùng cô, có ý thức học tốt Kết mong đợi: Trẻ nhận biết hình II Chuẩn bị - Cô và trẻ hình tam giác, hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật III Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Trẻ hoạt động Hoạt động 1: Trò chuyện - Hát “Trường chúng cháu là trường mầm non” - Tập thể trẻ hát - Chúng mình học trường mầm non nào? - Cá nhân trẻ trả lời - Lớp mẫu giáo gì? - Hàng ngày chăm sóc dạy dỗ các con? - Tập thể trẻ trả lời - Các phải nào với cô giáo (57) - Giáo dục trẻ biết yêu thương, kính trọng cô, biết bảo vệ và giữ gìn trường lớp đẹp Hoạt động 2: Ôn nhận biết phân biệt hình tam giác, hình vuông, hình chữ nhật - Các nhìn xem rổ các có gì? - Các tìm cho cô hình tam giác nào? - Hình tam giác có màu gì? Có cạnh? - Tìm cho ô hình tròn giơ lên nào? - Các đếm xem hình tròn có cạnh? - Hình tròn có đường bao quanh là hình gì? - Tìm cho ô hình vuông giơ lên nào? - Các đếm xem hình vuông có cạnh? - Các cạnh hình vuông nào với nhau? - Tìm cho ô hình chữ nhật giơ lên nào? - Các đếm xem hình chữ nhật có cạnh? - Các cạnh hình chữ nhật nào với - Cô đố các biết ba hình này hình nào có số cạnh ít hơn? Ít là mấy? - Hình nào có số cạnh nhiều hơn? Cùng mấy? - Các hãy tìm cho cô nhóm đồ dùng đồ chơi giống hình tam giác nào? - Tìm cho cô nhóm đồ dùng đồ chơi giống hình vuông và hình chữ nhật nào? * Liên hệ: Các nhìn xem xung quanh lớp có đồ dùng, đồ chơi gi có chữ nhật, hình vuông,hình tròn, hình tam giác Hoạt động 2: Trò chơi luyện tập * Trò chơi: Thi xem nói nhanh - Cách chơi: cô nói tên hình, trẻ núi số cạnh và ngược lại Hoạt động 3: Kết thúc - Cho trẻ nhẹ nhàng sân - Trẻ chú ý nghe - Trẻ chú ý nghe - Trẻ chú ý nghe - Trẻ chơi trò chơi - Cả lớp trả lời - Trẻ thực - Trẻ trả lời - Trẻ tìm - Trẻ trả lời - Trẻ tìm - Trẻ thực - Cá nhân trả lời - Cả lớp trả lời - Cả lớp trả lời - Trẻ thực - Trẻ thực HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Quan sát: Cây keo Trò chơi vận động: Mèo và chim sẻ Chơi tự I Mục đích yêu cầu Kiến thức: - Trẻ 3, tuổi biết gọi tên, nêu đặc điểm cây keo - Trẻ tuổi biết nêu đặc điểm, ích lợi câykeo và biết chơi trò chơi Kỹ năng: - Trẻ 3, tuổi tập quan sát, nêu đặc điểm theo anh chị (58) - Trẻ tuổi biết quan sát, nhận xét, miêu tả lời, ghi nhớ, phát triển ngôn ngữ Thái độ: - Giáo dục trẻ chăm sóc bảo vệ cây, không ngắt lả bẻ cành Kết mong đợi: trẻ nhận biết và quan sát tốt II Chuẩn bị - Cây keo III Tổ chức thực Hoạt động cô Hoạt động 1: Quan sát - Trước mặt chúng ta có gì đây các con? - Cho trẻ phất âm “Cây keo” - Các có nhận xét gì cây keo này? - Cây keo có đặc điểm gì? - Thân cây nào? - Lá cây thì sao? - Trồng cây keo có lợi ích nào? - Giáo dục trẻ biết trồng, chăm sóc, bảo vệ cây Hoạt động 2: Trò chơi vận động “Mèo và chim sẻ” - Luật chơi: Khi nghe tiếng mèo kêu, các chú chim sẻ bay nhanh tổ Mèo bắt chim sẻ ngoài vòng tròn Sau lần chơi cô đổi vai chơi cho trẻ - Cách chơi: Chọn cháu làm mèo ngồi góc, cách tổ chim - 4m Các trẻ khác làm chim sẻ Các chú chim vừa nhảy kiếm ăn vừa kêu “Chích, chích, chích” (Giả làm động tác mổ thức ăn) Khoảng 30 giây mèo xuất Khi mèo kêu “Meo, meo, meo” thì các chú chim phải nhanh chóng bay nhanh tổ mình Chú chim nào chậm chạp bị mèo bắt và phải ngoài lần chơi Trò chơi tiếp tục - Cô cho trẻ chơi – lần - Cô động viên khuyến khích trẻ chơi Hoạt động : Chơi tự - Cô cho trẻ chơi theo ý thích - Cô bao quát trẻ Hoạt động trẻ - Cả lớp trả lời - Cá nhân trả lời - Tập thể trả lời - Trẻ chú ý nghe - Trẻ chú ý nghe - Trẻ chú ý nghe - Trẻ chú ý nghe - Cả lớp chơi - Trẻ chơi theo ý thích SINH HOẠT CHIỀU Lao động tự phục vụ: Chải đầu - Cô hướng dẫn trẻ chải đầu Cho tẻ làm quen với chủ đề mới: - Cô cho trẻ làm quen với chử đề thân - Cho trẻ xem số hình ảnh, bài hát bài thơ chủ đề thân - Cô bao quát trẻ Chơi sáng tạo - Cho trẻ chơi góc tạo hình - Cô báo quát trẻ chơi, gợi ý sáng tạo cho trẻ Nêu gương - Trả trẻ (59) - Bình bầu trẻ ngoan, cho trẻ cắm cờ ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY Tình trạng sức khoẻ trẻ: Trạng thái, hành vi, cảm xúc trẻ: Kiến thức kỹ năng: 3.1: Lĩnh vực phát triển: 3.2: Hoạt động ngoài trời: 3.3: Hoạt động vui chơi: 3.4: Sinh hoạt chiều: 3.5: Những biểu đặc biệt trẻ Biện pháp khắc phục: (60)