Đang tải... (xem toàn văn)
- Tích hợp với phần Tập làm văn để tập viết bài, đoạn văn có sử dụng các biện pháp nói quá, nói giảm nói tránh đề cập tới việc sử dụng ngôn ngữ của học sinh trong trường học hiện nay.. [r]
(1)A CHUYÊN ĐỀ TIẾNG VIỆT : CÁC BIỆN PHÁP TU TỪ
1. NÓI QUÁ Tuần Bài Tiết 7.( theo kế hoạch dạy học trường)
2. NÓI GIẢM NÓI TRÁNH Tuần Bài 10 Tiết ( theo kế hoạch dạy học trường)
B.MỤC TIÊU:
Kiến thức: Giúp học sinh thấy được: 1 Kiến thức
- Khái niệm nói quá,nói giảm nói tránh
- Phạm vi sử dụng biện pháp tu từ nói (chú ý cách sử dụng thành ngữ, tục ngữ, ca dao,…)
- Tác dụng biện pháp tu từ nói
- Tác dụng biện pháp tu từ nói giảm nói tránh 2 Kỹ năng:
-Vận dụng hiểu biết biện pháp nói đọc – hiểu văn - Phân biệt nói giảm nói tránh với nói khơng thật
- Sử dụng nói giảm nói tránh lúc, chỗ để tạo lời nói trang nhã, lịch
3 Thái độ:
- Phê phán lời nói khốc, nói sai thật
- Biết cách vận dụng cách nói giảm nói tránh lời ăn tiếng nói hàng ngày viết văn
4 Năng lực :
Năng lực chung: Năng lực tự học Năng lực giải vấn đề Năng lực sáng tạo Năng lực quản lí thân.Năng lực hợp tác Năng lực giao tiếp Năng lực chuyên biệt : Năng lực giao tiếp tiếng Việt.Cảm thụ thẩm mỹ Các nội dung liên mơn tích hợp:
- Tích hợp với phần Tập làm văn để tập viết bài, đoạn văn có sử dụng biện pháp nói quá, nói giảm nói tránh đề cập tới việc sử dụng ngơn ngữ học sinh trường học
C.BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC CỦA CHUYÊN ĐỀ/ BÀI TẬP KTĐG.
Mức độ Chủ đề
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Các biện
pháp tu từ: 1.Nói 2.Nói giảm nói tránh
-Nhớ khái niệm biện pháp tu từ nói quá, nói giảm
Nêu/ tác dụng mục đích biện pháp tu từ, lí giải đặc điểm nhận biết
- Phận tích tác dụng biện pháp tu từ sử dụng văn
(2)nói tránh -Nhận diện biện pháp tu từ sử dụng văn nói quá, nói giảm nói tránh
biện pháp tu từ sử dụng văn bảnnhư nói quá, nói giảm nói tránh
-Đặt câu có sử dụng biết biện pháp nói quá, nói giảm nói tránh
như nói quá, nói giảm nói tránh -Tạo lập số câu, đoạn văn có sử dung biện pháp tu từ nói quá, nói giảm nói tránh
được sử dụng văn
-Lựa chọn sử dụng biện pháp tu từ để nâng cao hiệu diễn đạt tình tiễn giả thực tiễn
D Dự kiến đề kiểm tra đánh giá.
Hình thức 1: Đánh giá HS hoat động học Hình thức 2:Đánh giá kiểm tra
Phần trắc nghiệm: ( 3điểm).
Khoanh tròn vào đáp án em cho câu sau: Câu Nói q nhằm mục đích:
A.Sai thật B Đúng thật
C.Nhấn mạnh , tăng biểu cảm C Sinh động cụ thể. Câu Nói tránh nói giảm nhằm:
A.Tránh gây cảm giác đau buồn B Tránh gây cảm giác ghê sợ,thô tục C Tránh gây cảm giác nặng nề D Cả phương án
Câu 3.Nói cách nói nào?
A.Cách nói phóng đại quy mơ , mức độ, tính chất việc. B.Cách nói nhẹ nhàng uyển chuyển tế nhị
C Cách nói phủ định
D Cách nói dùng từ đồng nghĩa
Câu 4.Trong câu sau “ bác sĩ khám nghiệm tử thi” Tác giả dùng cách nói tránh nói giảm nào?
A.Từ đồng nghĩa B Từ trái nghĩa C Từ Hán Việt đồng nghĩa D Từ gần nghĩa Câu 5.Nói nói tránh nói giảm không sử dụng văn nào?
A.Văn nghệ thuật, khoa học B.Văn hành chính, khoa học
C Văn hành D Văn khoa học Câu
Phần tự luận: (7điểm)
Câu 7.(2điểm) Đặt câu có biện pháp nói quá, nói tránh nói giảm.
a Thúy Kiều đẹp nghiêng nước nghiêng thành b Bạn Lan Anh lớp đẹp tiên
(3)d Em trai bạn Minh không đẹp trai cho
Câu 8.(5điểm) Viết đoạn văn có sử dụng biện pháp nói quá, nói tránh nói giảm
Yêu cầu : Học sinh viết dúngđoạn văn có sử dụng biện pháp nói q, nói tránh nói giảm
E THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
* Chuẩn bị( Thời gian trước tuần dạy chuyên đề) -Nhiệm vụ GV
+Nghiên cứu SGK,SGV Thiết kế học theo Mơ hình trường học +Chuẩn bị phiếu học tập, hướng dẫn HS trả lời phiếu học tập
I.KHỞI ĐỘNG:
Trong tục ngữ, ca dao, thơ văn châm biếm, hài hước thơ văn trữ tình biện pháp nói sử dụng phổ biến Vậy sử dụng biện pháp nói q có tác dụng ? Chúng ta tìm hiểu học hơm II HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:
Hoạt động GV& HS Nội dung
Hoạt động 1: Cá nhân Gv: Treo bảng phụ
a/ Đêm tháng năm chưa nằm sáng Ngày tháng mười chưa cười tối
(Tục ngữ) b/ Cày đồng buổi ban trưa
Mồ thánh thót mưa ruộng cày Ai bưng bát cơm đầy
Dẻo thơm hạt đắng cay muôn phần (Ca dao)
? Cách nói câu tục ngữ câu ca dao có thật không?
?ý nghĩa hàm ẩn câu nói gì? ? Thực chất cách nói nhằm mục đích gì? HS: Lần lượt trả lời câu hỏi
GV treo bảng phụ ( ghi cách nói ca dao cách nói bình thường)
a Đêm tháng năm ngắn
Ngày tháng mười ngắn b Mồ hôi đổ nhiều
? Em có nhận xét cách nói trên?
? Cách nói gây ân tượng hơn, sinh động hơn? HS: Lần lượt trả lời câu hỏi
GV: Cách nói hai câu tục ngữ ca dao gọi nói
I Nói tác dụng nói quá:
1 Ví dụ: Nhận xét:
- Cách nói khơng với thật
+ chưa nằm sáng, chưa cười tối: ngắn
+ thánh thót mưa ruộng cày: ướt đẩm => vất vả người lao động
- Nhấn mạnh mức độ, quy mơ, tính chất vật nói tới - Trong cách nói ca dao: + Mức độ, qui mơ, tính chất nội dung vật, tượng phóng đại lên
+ Điều muốn nói nhấn mạnh
- Cách nói ca dao ấn tượng sinh động Đồng thời tăng giá trị biểu cảm
3 Kết luận:
(4)quá
?Vậy nói q? Nói q có tác dụng gì?
Có thể dùng từ ngữ đồng nghĩa thay cho từ “nói quá”?
HS đọc
GV đưa câu hỏi cho HS thảo luận:
- Em phân biệt phép tu từ nói q với lời nói khốc sống? Thơng qua câu chuyện “ rắn vuông” Hoạt động 2:
Giáo viên chiếu lên máy chiếu ví dụ VD1:
a Vì vậy, tơi để sẵn lời này, phịng tơi gặp cụ Các Mác, cụ Lê-nin vị cách mạng đàn anh khác, đồng bào nước, đồng chí đảng bầu bạn khắp nơi khỏi cảm thấy đột ngột
(Hồ Chí Minh, Di chúc) b Bác sao, Bác !
Mùa thu đẹp, nắng xanh trời (Tố Hữu, Bác ơi)
Lượng ông Độ mà Rõ tội nghiệp, đến nhà bố mẹ chẳng còn
(Hồ Phương, Thư nhà)
? Những từ in đậm gạch chân ví dụ có nghĩa
? Tại người viết , người nói lại dùng cách diễn đạt Hs: Lần lượt trả lời câu hỏi
Ví dụ 2:
Phải bé lại lăn vào lòng mộtngười mẹ, áp mặt vào bầu sữa nóng người mẹ, để bàn tay người mẹ vuốt ve từ trán xuống cằm, gãi rôm sống lưng cho thấy người mẹ có dịu êm vô
(Nguyên Hồng, Những ngày thơ ấu) -Bác sĩ khám nghiệm tử thi
? Tại tác giả lại dùng từ “ Bầu sữa” mà không dùng từ ngữ khác nghĩa
Ví dụ 3:
a Con dạo lười
b.Con dạo không chăm cho
? So sánh hai cách nói cho biết cách nói nhẹ nhàng, tinh tế người nghe
phóng đại mức độ, qui mơ, tính chất vật, tượng miêu tả để nhấn mạnh, gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm
=> Ghi nhớ: HS đọc
- Ví dụ: khoa trương, cường điệu, xưng, phóng đại,
II.Nói giảm nói tránh tác dụng nói giảm nói tránh. 1.Ví dụ
2.Nhận xét: a.Ví dụ * Nhận xét1:
- Các từ in đậm có nghĩa chết( nói vịng, từ đồng nghĩa, phủ định từ trái nghĩa) - Dùng cách nói để giảm bớt đau buồn
b.Ví dụ 2: *Nhận xét2:
- Dùng từ “ Bầu sữa”, “ tử thi”để tránh thô tục gây cười, ghê sợ
c.Ví dụ 3: *Nhận xét3:
-Cách nói a căng thẳng, nặng nề
(5)? Qua phân tích ví dụ em cho biết nói giảm nói tránh
HS trả lời
? Để nói giảm nói tránh người ta thường có cách nói nào?
HS: Thảo luận:
Các cách nói giảm nói tránh
* Dùng từ đồng nghĩa, đặc biệt từ Hán Việt Dùng cách nói phủ định b»ng từ trái nghĩa
Dùng cách nói vịng Nói trống (tỉnh lược) HS đọc ghi nhớ?
3.Kết luận:
Nói giảm nói tránh biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh gây cảm giác đau buồn, ghê sợ, nặng nề; tránh thô tục, thiếu lịch Ghi nhớ
III.THỰC HÀNH: Luyện tập: Thảo luận nhóm ( Tùy mà thành lập nhóm cho phù hợp thảo luận thời gian phút , sau đại diện nhóm trả lời , nhóm khác bổ sung, nhận xét , giáo viên chuẩn xác kiến thức , nhận xét kết thảo luận nhóm nhóm thảo luận tốt cho điểm)
A.Nói q
Bài 1: Tìm biện pháp nói q giải thích ý nghĩa chúng ví dụ sau:
Bàn tay ta làm nên tất
Có sức người sỏi đá thành cơm
→ nhấn mạnh vai trò sức lao động người
Anh yên tâm, vết thương sướt da Từ đến sáng em lên đến tận trời được.
→ muốn nói cịn khỏe, làm việc
c Cái cụ bá thét lửa lại xử nhũn mời vào nhà xơi nước → uy quyền, hăng, quát nạt làm người ta sợ
Bài tập 2: Điền thành ngữ sau vào chỗ trống / / để tạo biện pháp tu từ nói q: bầm gan tím ruột, chó ăn đá gà ăn sỏi, nở khúc ruột, ruột để da, vắt chân lên cổ
Ở nơi chó ăn đá gà ăn sỏi, này, cỏ khơng mọc trồng rau trồng cà
Nhìn thấy tội ác giặc ai cũngbầm gan tím ruột Cơ Nam tính tình xởi lởi, ruột để da
(6)Bài tập 3: Đặt câu với thành ngữ dùng biện pháp nói sau đây: nghiêng nước nghiêng thành, dời non lấp biển, lấp biển vá trời, đồng da sắt, nghĩ nát óc
Nghiêng nước nghiêng thành: → miêu tả vẻ đẹp người phụ nữ
Thúy Kiều đẹp nghiêng nước nghiêng thành Dời non lấp biển:→ sức mạnh phi thường, hoài bão lớn lao
Sơn Tinh dời non lấp biển:
Lấp biển vá trời:→ vĩ đại, phi thường.=> Bà Nữ Oa có khả lấp biển vá trời
Mình đồng da sắt:→ thân thể sắt, đồng, chịu đựng hiểm nguy
Thánh Gióng đồng da sắt Nghĩ nát óc:→ suy nghĩ nhiều mức
=> toán khó q nghĩ nát óc mà khơng giải B Nói giảm nói tránh
Bài 1: Điền từ ngữ nói giảm nói tránh cho sau vào chỗ trống: nghỉ, khiếm thị, chia tay nhau, có tuổi, bước
a.Khuya rồi, mời bà đi nghỉ
b Cha mẹ em.chia tay từ ngày em bé, em với bà ngoại c Đây lớp học cho trẻ emkhiếm thị
d Mẹ có tuổi rồi, nên ý giữ gìn sức khoẻ
e Cha mất, mẹ nóđi bước nữa, nên thương nó. Giáo viên hướng dẫn nhanh tập Sgk/109
IV.ỨNG DỤNG:
(7)2.Chậm rùa
(8)4.Nhanh gió
(9)Tranh 1: Anh cút khỏi nhà ngay! Anh không nên
đây nữa!
Tranh 2: Bệnh tình ơng nặng chết rồi!
Bệnh tình ơng chẳng cịn nữa
Tranh 3: Những đứa trẻ chết cha, chết mẹ thật đáng thương.
(10)Các cháu vào nguy hiểm dễ bị tai nạn.
Yêu cầu học sinh khái quát nội dung học băng sư đồ tư V BỔ SUNG:
A.Nói quá.
Bài tập 1.(Thảo luận nhóm) Phân biệt biện pháp tu từ nói với nói khốc.
Nói q Nói khốc
Phóng đại mức độ,quy mơ, tính chất việc dựa sở có thực
Có tác dụng nhấn mạnh, gây ấn tượng , tăng sức biểu cảm
Phóng đại mức độ,quy mơ, tính chất việc dựa sở khơng có thực
Có tác dụng gây cười, khiến người ta tin vào điều khơng có thật
Bài 2: Viết đoạn văn làm thơ có sử dụng biện pháp nói
Gợi ý: Dựa vào câu văn sau để phát triển ý thành đoạn văn
1/ Chúng thân nhau, hay đùa bạn cao chuối hột.
2/ Ngày bạn lên đường theo gia đình xa tơi biết chúc bạn bình n mà nước mắt rơi mưa.
3/ Sau này, dù có phải lên đến tận trời, tơi định tìm gặp lại bạn
Bài tập
Tìm biện pháp tu từ nói q ví dụ sau giải thích ý nghĩa chúng:
(11)(Rượu gặp tri kỉ nghìn chén cịn ít, Chuyện khơng hợp ý nửa câu nhiều.)
Khẳng định tình cảm gắn bó người tri kỉ, tâm đầu ý hợp Cịn người khơng hợp ý nhau, lời nói chẳng qua xã giao mà
b Ăn mười đám cưới không hàm cá trê => Ý muốn nói hàm cá trê ăn ngon
c Tiền vô nước sông Đà
Tiền nhỏ giọt cà phê đen
Tiền vào nhiều vơ kể mà tiêu ít, chẳng có B Nói giảm nói tránh.
Bài tập Chỉ từ nói giảm nói tránh ví dụ sau: a Áo bào thay chiếu anh đất
Sông Mã gầm lên khúc độc hành (Quang Dũng- Tây tiến ) b Bỗng lịe chớp đỏ
Thơi Lượm ơi!
( Tố Hữu) C Bác Dương thôi
Nước mây mân mác ngậm ngùi lịng ta
(Nguyễn Khuyến) c Đơi gị bồng đảo sương ngậm
Một lạch đào nguyên suối chửa thông
( Hồ Xuân Hương)
Bài tập Viết đoạn văn có sử dụng biện pháp tu từ nói nói giảm nói tránh
Hs Viết Bài tập
- Yêu cầu học sinh nhà học tìm cách sử dụng nói quá, nói giảm, nói tránh khác lời ăn tiếng nói ngày văn gặp sống.?
VI RÚT KINH NGHIỆM:
(12)