Ve hai duong thang vuong goc

Luyện Tiếng Việt LUYỆN ĐỌC BÀI : NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I/MỤC TIÊU : - Luyện đọc trôi chảy và diễn cảm cả bài - Hiểu ý nghĩa câu chuyện :nói về mơ ước của các bạn nhỏ làm cho thế giới[r]

Thứ hai, ngày 19 tháng 10 năm 2015 Tập đọc - Tiết 15 NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên - Hiểu nội dung: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu các bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp - Yêu mến sống II CHUẨN BỊ: - GV: Tranh minh hoạ bài đọc Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc - HS:SGK, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Kiểm tra: 3’ Gọi HS đọc bài và trả lời câu hỏi - GV theo dõi, nhận xét Bài mới: a GTB: 1’ b Luyện đọc: 12’ - Gọi HS đọc toàn bài - Chia đoạn: - GV yêu cầu đọc nối tiếp - GV theo dõi – sửa sai và HD đọc từ khó - Gọi HS đọc chú giải và giải nghĩa số từ - GV tổ chức đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc lạị toàn bài c Tìm hiểu bài: 9’ *GV chia nhóm nhóm tự đọc thầm và trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS đọc thầm bài thơ - Câu thơ nào lặp lại nhiều lần bài - Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên điều gì? - Mỗi khổ thơ nói lên điều ước gì bạn nhỏ? - GV giảng thêm - Em có nhận xét gì ước mơ các bạn nhỏ? - Em thích ước mơ nào?Vì sao? - GV liên hệ và giáo dục HS Hoạt động học sinh - HS đọc và trả lời câu hỏi bài Vương quốc Tương Lai - HS khá đọc - Bài có khổ thơ - HS đọc nối tiếp khổ thơ (2 lượt) - HS theo dõi và phát lỗi sai; đọc từ khó - HS đọc chú giải - HS đọc theo cặp - HS giỏi đọc - HS theo dõi - HS đọc thầm bài thơ - Nếu chúng mình có phép lạ - Nói lên ước muốn các bạn nhỏ tha thiết - Khổ thơ 1: Các bạn nhỏ muốn cây mau lớn - Khổ thơ 2: Các bạn nhỏ ước mơ trẻ em trở thành người lớn để làm việc - Khổ thơ 3: Các bạn nhỏ ước trái đất không còn mùa đông - Khổ thơ 4: ước trái đất không còn bom đạn, trái bom biến thành trái … - HS nghe - Đó là ước mơ lớn, ước mơ cao đẹp sống no đủ, không …… - HS nêu - Nghe và mơ ước d Thi đọc diễn cảm: 7’ - GV tổ chức đọc nối tiếp - Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng - Nhận xét Củng cố - Dặn dò: 3’ - Em nghĩ gì bài thơ này? - Đọc bài, chuẩn bị bài: Đôi giày ba ta màu xanh” - GV nhận xét tiết học - HS đọc nối tiếp khổ thơ - HS đọc nhóm đôi - HS xung phong đọc thuộc lòng - Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu các bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp - HS nghe và ghi nhớ Toán- Tiết 36 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Tính tổng số - Vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện nhất; tìm thành phần chưa biết phép cộng; tính chu vi hình chữ nhật; giải bài toán có lời văn - Tính chính xác, khoa học * BT cần làm: 1(b), (dòng 1, 2), (a); các BT còn lại khuyến khích học sinh làm II CHUẨN BỊ: - GV: - HS: Vở BT, SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên Kiểm tra: 3’ - Gọi HS lên bảng, chấm HS - GV theo dõi, nhận xét Bài mới: a GTB: 1’ b Luyện tập 27’ Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu lớp làm nháp Lưu ý: Khi cộng nhiều số hạng: ta phải viết số hạng này số hạng cho các chữ số cùng hàng phải thẳng cột, viết dấu + số hạng thứ hai, sau đó viết dấu gạch ngang Bài 2: Nêu yêu cầu? - GV tổ chức làm cá nhân - GV chữa bài, nhận xét Bài 3: Bài tập yêu cầu làm gì? - GV tổ chức làm cá nhân Hoạt động học sinh - HS lên bảng làm bài 2,3 VBTT-3 HS nộp - Lắng nghe và nhắc đề - HS nêu - Lớp làm nháp – Kết quả: a* 7289; 5078 b 49672; 123879 - HS nêu yêu cầu - HS tự làm - HS lên bảng a 96 + 78 + = b 789+285+15 = (96 + 4) + = 789+(285+15)= 100 + = 104 789+ 300 = 1089 - HS nhận xét và nêu tính chất sử dụng - HS nêu yêu cầu - HS tự làm – HS lên bảng a.x -306 =504 b x+254= 680 x = 504+306 x = 680-254 x = 810 x = 426 - GV chữa bài, nhận xét - HS nhận xét và nêu cách tìm x… Bài :- GV tổ chức tìm hiểu bài tập và - HS nêu yêu cầu và tự làm -1 HS lên bảng làm bài vào - Tổ chức chữa bài, tuyên dương Bài : GV tổ chức làm theo nhóm a Sau hai năm dân số xã đó tăng thêm 79 + 71 = 150 (người) b* Sau hai năm dân số xã đó có là: 5256 + 150 = 5406 (người) Đáp số: 5406 người - HS nhận xét bài bạn - HS học theo nhóm - HS nêu đề, thảo luận nhóm và trình bày a Chu vi hình chữ nhật là: P = (16cm + 12cm) X = 56cm …… - HS nhận xét - GV chữa bài, nhận xét Củng cố - Dặn dò: 2’ - Nội dung tiết học hôm nay? - HS nêu - Chuẩn bị bài sau: “Tìm hai số biết - Lắng nghe và ghi nhớ tổng và hiệu hai số đó” - GV nhận xét tiết học Lịch sử: ÔN TẬP (T8) I Mục tiêu :HS -Nêu tên các gđ lịch sử đã học từ bài đến bài - Kể lại số kiện tiêu biểu II Đồ dùng : -GV : tranh , ảnh - HS : SGK,Vở III Hoạt động dạy - học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định: 1’ 2.Kiểm tra: 4’ - hs lên bảng: - GV nhận xét và ghi điểm -Nêu diễn biến trận Bạch Đằng? Bài : 26’ -Nêu ý nghĩa lịch sử trận Bạch Đằng? 3.1: GTB : GV GT và ghi tên bài 3.2 Các hoạt động -Nhắc tên bài Hoạt động :Hai thời kỳ lịch sử trên băng thời gian - Gv đính băng thời gian,HD thảo luận nắm - Hs TL, trả lời, gắn nội dung vào giai hai thời kì lịch sử đoạn - GV nhận xét - kết luận Hoạt động 2:Các giai đoạn lịch sử tiêu biểu - Gv vẽ trục thời gian và phát thẻ có ghi các giai đoạn lịch sử -HD làm bài + Nước Văn Lang + Nước Âu Lạc rơi vào tay Triệu Đà +Chiến thắng Bạch Đằng - GV KL hai gđ lịch sử Hoạt động :Nội dung các giai đoạn lịch sử - Gv HD thảo luận số kiện LS tiêu biểu các gđ - GV KL Củng cố-Dặn dò: 4’ Khoảng Năm 179 CN Năm938 700nămTCN - Hs TL nhóm đôi và gắn các kiện lịch sử vào mốc thời gian tương ứng Nước Văn Lang Triệu Đà… Khoảng700nămTCN Năm179TCN Năm 179 TCN Năm 938 - Hs TL,trình bày bài SGK/24 a Đời sống người Lạc Việt :…… b Khởi nghĩa Hai Bà Trưng:…… c Diễn biến và ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng :………… - GV hệ thống ND ôn tập - HD chuẩn bị bài sau - Gv nhận xét tiết học - lắng nghe BUỔI CHIỀU Chính tả: (Nghe – Viết) - Tiết TRUNG THU ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU: - Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng, đoạn bài tập đọc Trung thu độc lập - Tìm đúng, viết đúng chính tả tiếng bắt đầu r / d / gi có vần iên / yên / iêng để điền vào ô trống, hợp với nghĩa đã cho - Trình bày bài cẩn thận, Có ý thức rèn chữ viết đẹp *BVMT: Trăng là vẻ đẹp thiên nhiên ban tặng cho chúng ta, giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo II CHUẨN BỊ: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Kiểm tra: 2’ - GV đọc từ khó kết hợp chấm BTTV HS - GV theo dõi nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ b Chuẩn bị viết: 6’ - GV yêu cầu HS đọc thuộc đoạn thơ - Nội dung đoạn văn? *Trăng là vẻ đẹp thiên nhiên ban tặng cho chúng ta - Chúng ta cần làm gì để giữ gìn vẻ đẹp thiên nhiên ban tặng ? - Bảo vệ môi trường, chủ quyền biển đảo là các em cần làm gì? - GV tổ chức viết từ khó - Cách trình bày đoạn văn? c HS viết bài: 15’ - GV đọc bài viết - Tổ chức viết bài - Tổ chức soát lỗi - GV chấm tổ - nhận xét d Bài tập chính tả: 8’ Bài 2: Nêu yêu cầu? - GV tổ chức làm cá nhân - GV chữa bài Hoạt động học sinh - HS viết bảng; nộp : trợ giúp, hội chợ, khai trương, thịnh…… - HS nhắc đề - HS đọc thuộc lòng đoạn - ước mơ anh chiến sĩ sống … - BVMT, bảo vệ chủ quyền biển, hải đảo là việc làm thiết thực chúng ta Các việc làm như: thường xuyên nhặt rác, đốt rác, giữ nguồn nước không vứt rác xác vật chết xuống nước, hàng ngày các chú đội với tàu cờ đỏ vàng ngoài biển khơi là để bảo vệ chủ quyền biển đảo nước ta… - HS viết từ khó - HS nêu - HS nghe - HS viết bài - HS soát bài, HS đổi chấm lỗi - HS rút kinh nghiệm - HS nêu yêu cầu và lựa chọn - HS tự làm cá nhân – HS làm bảng phụ a kiếm giắt, kiếm rơi, đánh dấu, kiếm rơi, làm gì, đánh dấu, kiém rơi, đã đánh dấu b.yên tĩnh, nhiên, ngạc nhiên, biểu diễn, buột miệng, tiếng đàn - HS nhận xét - GV nhận xét và hỏi thêm nội dung Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu - GV tổ chức làm bài - HS nghe và trả lời nội dung hai đoạn văn - HS nêu yêu cầu - HS lên bảng … a rẻ, danh nhân, giường b điện thoại, nghiền, khiêng - HS nhận xét - GV nhận xét - tuyên dương Củng cố - Dặn dò: 3’ - Giờ chính tả rèn luyện cho em điều gì? - HS rút kinh nghiệm -Về nhà sửa lỗi sai và ghi nhớ Xem tuần - Nghe - GV nhận xét tiết học KHOA HỌC Bài 15:BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH ? I/ Mục tiêu: - Nêu số biểu thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt,… - Biết nói với cha mẹ, người lớn cảm thấy người khó chịu, không bình thường - Phân biệt lúc thể khoẻ mạnh và lúc thể bị bệnh II/ Đồ dùng dạy- học: -Các hình minh hoạ trang 32, 33 / SGK (phóng to ) -Bảng lớp chép sẵn các câu hỏi III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên 1.ổn định lớp:1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 4’Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Em hãy kể tên các bệnh lây qua đường tiêu hoá và nguyên nhân gây các bệnh đó ? 2) Em hãy nêu các cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá ? 3) Em đã làm gì để phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá cho mình và người ? -GV nhận xét 3.Dạy bài mới:25’ * Giới thiệu bài: Các em đã biết nguyên nhân và cách đề phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá Còn bệnh thông thường thì có dấu hiệu nào để nhận biết chúng và bị bệnh ta cần làm gì ? Chúng ta cùng học bài hôm để biết điều đó * Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh Mục tiêu: Nêu biểu thể bị bệnh Cách tiến hành: -GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng -Yêu cầu HS quan sát các hình minh hoạ trang 32 / Sgk, thảo luận và trình bày theo nội dung sau: Hoạt động học sinh -HS trả lời -HS lắng nghe -Tiến hành thảo luận nhóm -Đại diển nhóm trình bày câu chuyện, vừa kể vừa vào hình minh hoạ +Nhóm 1, 2: Câu chuyện thứ gồm các tranh 1, 4, Hùng học về, thấy có khúc mía mẹ vừa mua để trên bàn +Sắp xếp các hình có liên quan với thành câu chuyện Mỗi câu chuyện gồm tranh thể Hùng lúc khỏe, Hùng lúc bị bệnh, Hùng lúc chữa bệnh +Kể lại câu chuyện cho người nghe với nội dung mô tả dấu hiệu cho em biết Hùng khoẻ và Hùng bị bệnh Cậu ta dùng để xước mía vì cậu thấy mình khỏe, không bị sâu Ngày hôm sau, cậu thấy đau, lợi sưng phồng lên, không ăn nói Hùng bảo với mẹ và mẹ đưa cậu đến nha sĩ để chữa +Nhóm 3, 4: Câu chuyện gồm các tranh 6, 7, Hùng tập nặn ô tô đất sân thì bác Nga chợ Bác cho Hùng ổi Không ngần ngại cậu ta xin và ăn luôn Tối đến Hùng thấy bụng đau dội và bị tiêu chảy Cậu liền bảo với mẹ Mẹ Hùng đưa thuốc cho Hùng uống +Nhóm 5,6: Câu chuyện gồm các tranh 2, 3, Chiều mùa hè oi bức, Hùng vừa đá bóng xong liền bơi cho khỏe Tối đến cậu hắt hơi, sổ mũi Mẹ cậu cặp nhiệt độ thấy cậu sốt cao Hùng mẹ đưa đến bác sĩ để tiêm thuốc, chữa bệnh -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -HS lắng nghe và trả lời -GV nhận xét, tổng hợp các ý kiến HS -Nhận xét tuyên dương các nhóm trình bày tốt -GV chuyển ý: Còn em cảm thấy người nào bị bệnh Hãy nói cho các bạn cùng nghe * Hoạt động 2: Những dấu hiệu và việc cần làm bị bệnh Mục tiêu: Nên nói với cha mẹ người lớn người cảm thấy khó chịu, không bình thường Cách tiến hành: -GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng -Yêu cầu HS đọc, suy nghĩ và trả lời các câu hỏi trên bảng Em đã bị mắc bệnh gì ? Khi bị bệnh đó em cảm thấy người nào ? Khi thấy thể có dấu hiệu bị bệnh em ohải làm gì ? Tại phải làm ? -GV nhận xét, tuyên dương HS có hiểu biết các bệnh thông thường * Kết luận: Khi khoẻ mạnh thì ta cảm thấy thoải mái, dễ chịu Khi có các dấu hiệu bị bệnh các em phải báo cho bố mẹ người lớn biết Nếu bệnh phát sớm thì dễ chữa và mau khỏi * Hoạt động 3: Trò chơi: “Mẹ ơi, bị ốm !” -Hoạt động lớp -HS suy nghĩ và trả lời HS khác nhận xét và bổ sung -HS lắng nghe và ghi nhớ -Tiến hành thảo luận nhóm sau đó đại diện các nhóm trình bày +Các nhóm tập đóng vai tình huống, Mục tiêu: Nên báo với cha mẹ người lớn thấy thể khác lúc bình thường Cách tiến hành: -GV chia HS thành nhóm nhỏ và phát cho nhóm tờ giấy ghi tình Sau đó nêu yêu cầu -Các nhóm đóng vai các nhân vật tình -Người phải nói với người lớn biểu bệnh +Nhóm 1: Tình 1: trường Nam bị đau bụng và ngoài nhiều lần các thành viên góp ý kiến cho +Nhóm 1: HS 1: Mẹ ơi, bị ốm ! HS 2: Con thấy người nào ? HS 1: Con bị đau bụng, ngoài nhiều lần, người mệt HS 2: Con bị tiêu chảy rồi, để mẹ lấy thuốc cho uống +Nhóm 2: Bắc nói: Mẹ ơi, thấy mình bị sổ mũi, hắt và đau cổ họng +Nhóm 2: Tình 2: Đi học về, Bắc thấy hắt Con bị cảm cúm hay mẹ hơi, sổ mũi và cổ họng đau Bắc định nói với mẹ mẹ nấu cơm Theo em Bắc nói gì với mẹ ? +Nhóm 3: Mẹ ơi, bị sâu Con đánh thấy chảy máu và đau, buốt +Nhóm 3: Tình 3: Sáng dậy Nga đánh kẻ mẹ +Nhóm 4: Linh sang nhờ bác hàng thấy chảy máu và đau, buốt xóm mua thuốc và nói với bác Linh cảm +Nhóm 4: Tình 4: Đi học về, Linh thấy thấy khó thở, ho nhiều và ho có đờm khó thở, ho nhiều và có đờm Bố mẹ công tác ngày nhà có bà mắt bà đã +Nhóm 5: Gọi điện cho bố mẹ và nói em bị sốt cao, tay chân nóng, mồ hôi nhiều, kém Linh làm gì ? +Nhóm 5: Tình 5: Em chơi với em em không chịu chơi và hay khóc Hoặc bé nhà Bỗng em bé khóc ré lên, mồ hôi Sang nhờ bác hàng xóm giúp đỡ và nói: nhiều, người và tay chân nóng Bố mẹ làm Em cháu bị sốt, nó không chịu chơi, toàn thân nóng và nhiều mồ hôi chưa Lúc đó em làm gì ? -GV nhận xét , tuyên dương nhóm có hiểu biết các bệnh thông thường và diễn đạt tốt 3.Củng cố- dặn dò:5’ -Nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS đã tích cực tham gia xây dựng bài Nhắc nhở HS còn chưa chú ý -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết trang 33 -Dặn HS luôn có ý thức nói với người lớn thể có dấu hiệu bị bệnh -Dặn HS nhà trả lời câu hỏi: Khi người thân bị ốm em đã làm gì ? Thứ ba ngày 20 tháng 10 năm 2015 Toán - Tiết 37 TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐỐ I MỤC TIÊU: - Biết cách tìm hai số biết tổng & hiệu hai số đó - Giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng & hiệu hai số đó - Cẩn thận, chính xác làm toán, * BT cần làm bài tập 1và bài tập 2; các BT còn lại khuyến khích học sinh làm II CHUẨN BỊ: - GV: - HS: VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Bài cũ: 3’ - Gọi HS lên bảng - GV theo dõi, nhận xét Bài mới: a GTB: 1’ b Tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó: 6’ - GV tổ chức tìm hiểu bài toán - Tổ chức tóm tắt a.Tìm hiểu cách giải thứ nhất: - Nếu bớt 10 số lớn thì tổng nào? (GV vừa nói vừa lấy bìa che bớt đoạn dư số lớn) - Khi tổng đã giảm 10 thì hai số này nào? Và số nào? - Vậy 70 – 10 = 60 là gì? (Khi HS nêu, GV ghi bảng: - hai lần số bé: 70 – 10 = 60) - Hai lần số bé 60, muốn tìm số bé thì ta làm nào? (Khi HS nêu - GV ghi bảng: Số bé là: 60 : = 30) - Có hai số, số bé và số lớn Bây ta đã tìm số bé 30, muốn tìm số lớn ta làm nào? (HS có thể nêu nhiều cách khác nhau, GV ghi bảng) - Yêu cầu HS nhận xét cách giải thứ Hoạt động học sinh - HS làm bài 4, - Lắng nghe và nhắc nối tiếp đề bài - HS nêu yêu cầu bài toán - HS nêu tóm tắt và vẽ Số lớn: 70 10 Số bé: - HS hai lần số bé trên sơ đồ và nêu cách tìm số bé và rút nhận xét - Tổng giảm: 70 – 10 = 60 - Hai số này & số bé - Hai lần số bé - Số bé bằng: 60 : = 30 - HS nêu (lấy tổng trừ số bé) - HS nêu tự theo suy nghĩ Hai lần số bé: 70 – 10 = 60 tổng - hiệu (tổng – hiệu) Số bé là: 60 : = 30 (tổng – hiệu) : = số bé Số lớn là: 30 + 10 = 40 số bé + hiệu = số lớn Hoặc: 70 – 30 = 40 Tổng – số bé = số lớn - Nhận xét, bổ sung - Rồi rút quy tắc: Bước 1: số bé = (tổng – hiệu) : Bước 2: số lớn = tổng – số bé c.Tìm hiểu cách giải thứ hai: - Nếu tăng 10 số bé thì tổng - Đọc lại nào? (GV vừa nói vừa vẽ thêm vào số bé cho số lớn) - Khi tổng đã tăng thêm 10 thì hai số này - Tổng tăng: 70 + 10 = 80 nào? Và số nào? - Vậy 70 + 10 = 80 là gì? (Khi HS nêu, - Hai số này & số lớn - Hai lần số lớn - GV ghi bảng: - hai lần số lớn: 70 + 10 = 80) - Hai lần số lớn 80, muốn tìm - Số lớn bằng: 80 : = 40 số lớn thì ta làm nào? (Khi HS nêu, GV ghi bảng: - Số lớn là: 80 : = 40)Có hai số, số bé - HS nêu (Số bé = Tổng –SL) và số lớn Bây ta đã tìm số lớn 40, muốn tìm số bé ta làm nào? (HS có thể nêu nhiều cách khác nhau, GV ghi bảng) - Yêu cầu HS nhận xét cách giải thứ - HS nêu tự theo suy nghĩ Hai lần số lớn:70 + 10 = 80 tổng + hiệu (tổng + hiệu) Nhận xét, bổ sung Số lớn là:80 : = 40 (tổng + hiệu) : = số lớn Số bé là : 40 - 10 = 30 - Rồi rút quy tắc: số lớn - hiệu = số bé - Bước 1: số lớn = (tổng + hiệu) : Hoặc: 70 – 40 = 30 - Bước 2: số bé = (tổng – số lớn):2 Tổng – số lớn = số bé - Yêu cầu HS nhận xét bước cách - Vài HS nhắc lại quy tắc thứ giải giống & khác nào? - Yêu cầu HS chọn cách để - Cách 1: tìm số bé trước (phép trừ) thể bài làm - Cách 2: tìm số lớn trước (phép cộng) c Luyện tập: 22’ - HS nêu yêu cầu Bài :Rèn kỹ giải toán có lời văn - HS trao đổi nhóm đôi biết tổng và hiệu Hai lần tuổi là: 58-38 = 20(tuổi) Nêu yêu cầu? Tuổi là: 20 : = 10 (tuổi) - Gv tổ chức làm theo nhóm Tuổi bố là: 58-10 = 50 (tuổi) Đáp số: bố: 50 tuổi ; : 10 tuổi - Trình bày; HS khác nhận xét - GV chữa bài, nhận xét - HS đọc đề Bài : yêu cầu HS đọc đề Hai lần số HS trai: 28+4 = 32 (HS) - GV tổ chức bài Số HS trai: 32 : = 16 (HS) Số HS gái là: 16 -4 = 12 (HS) Đáp số: 16 HS trai ; 12 HS gái Bài GV tổ chức HS làm - làm bài; sau đó đổi kiểm tra Bài : GV tổ chức HS làm - HS đọc đề, nhẩm nêu Đó là và0 Vì: + = + = Củng cố - Dặn dò: 3’ - GV yêu cầu HS nêu cách tìm hai số - HS nghe và nêu lại cách tìm hai số biết biết tổng và hiệu tổng và hiệu - Chuẩn bị bài sau - Nghe - GV nhận xét tiết học Luyện từ và câu- Tiết 15 CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI I MỤC TIÊU: - Nắm quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngoài (ND ghi nhớ) - Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng tên người, tên địa lí nước ngoài phổ biến, quen thuộc (BT1; Mục III) * HSKG: Ghép đúng tên nước với tên thủ đôcủa nước số trường hợp quen thuộc (BT3) II CHUẨN BỊ: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Bài cũ: 3’ - Gọi HS lên bảng làm- nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ b.Tìm hiểu bài: 10’ Nhận xét : Gọi HS nêu yêu cầu - GV tổ chức học nhóm đôi vấn đề: + Đọc tên người, tên địa lí nước ngoài? Hoạt động học sinh - HS trả lời bài 1, VBTTV - Nghe và nhắc đề - HS nêu yêu cầu nhận xét - HS trao đổi cặp và trình bày: + Tên người: Lép Tôn -xtôi, Tô-mát ê -đixơn + Tên địa lí: Hi-ma-lay-a, Đa-nuýp, … + Nhận xét cách viết tên riêng sau? + Cách viết tên người, tên địa lí nước ngoài sau đây có gì đặt biệt? + Khi viết tên người, tên địa lí nước ngoài, ta cần viết hoa chữ cái đầu phận… GV: Những tên người, tên địa lí nước + HS quan sát và nhận xét: Cách viết giống ngoài bài tập là tên riêng viết tên riêng Việt Nam phiên âm theo âm Hán Việt Ví dụ: Hi Mã Lạp Sơn là tên phiên âm theo âm Hán Việt, còn Hi-ma-lay-a là tên quốc tế, phiên âm trực tiếp từ tiếng Tây Tạng - GV kết luận, rút ghi nhớ c Luyện tập: 19’ - HS nêu ghi nhớ Bài 1: Nêu yêu cầu? - HS nêu yêu cầu - GV tổ chức làm cá nhân, HS bảng lớp - HS tự làm và HS trình bày VBT - GV chữa bài, nhận xét, kết luận (Ac-boa, Lu-i Pa-xtơ, Quy-dăng-xơ) - HS nhận xét + Đoạn văn viết ai? Bài 2: Mời HS đọc yêu cầu bài - GV tổ chức làm cá nhân - GV nhận xét Bài 3: Nêu yêu cầu? - GV hướng dẫn - GV tổ chức chơi nhóm + Đoạn văn viết nơi gia đình Lu -i Pa-xtơ sống, thời ông còn nhỏ Lu -i Pa-xtơ (1822 – 1895) là nhà bác học tiếng giới đã chế các loại vắc -xin trị bệnh, đó có bệnh than, bệnh dại - HS nêu yêu cầu - làm bài cá nhân + An-be Anh-xtanh, Crít-xti-an An-đéc xen, I-u-ri Ga-ga-rin + Xanh Pê -téc-bua, Tơ-ki-ỡ, A-ma-dơn, Ni-a-ga-ra - HS nhận xét bài bạn - HS nêu yêu cầu - HS theo dõi - HS chơi nhóm theo phiếu và trình bày: STT Tên nước Tên thủ đô Nga Mát-xcơ-va Ấn Độ Niu Đê -li Nhật Bản Tơ-ki-ỡ - GV nhận xét, sửa sai Thái Lan Mĩ Anh Lào Cam -pu-chia Đức 10 Ma-lai-xi-a 11 In-đo-nê-xi-a - HS nhận xét bổ sung Băng Cốc Oa-sinh-tơn Luân Đôn Viêng Chăn Phnôm Pênh Béc-lin Cu-a-la Lăm -pơ Gia-các-ta Củng cố - Dặn dò: 3’ - Nêu nội dung tiết học? - HS nêu - Về nhà học bài, xem bài: “Dấu ngoặc - Lắng nghe và ghi nhớ kép” - GV nhận xét tiết học Kể chuyện : Tiết 15: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: - Dựa vào SGK, biết chọn và kể lại tự nhiên, lời mình câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viển vông, phi lí - Hiểu truyện, trao đổi với các bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) - Luôn có ước mơ cao đẹp, tránh ước mơ viển vông, phi lí II CHUẨN BỊ: - Một số sách, báo, truyện viết ước mơ Bảng lớp viết đề bài Giấy khổ to viết gợi ý SGK, tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện - HS: SGK; ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Kiểm tra: 3’ - GV nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ b Hướng dẫn hs kể chuyện: 28’ * Hướng dẫn tìm hiểu đề: - GV tổ chức xác định yêu cầu - GV gạch chân từ ngữ quan trọng: Hãy kể câu chuyện mà em đã nghe, đọc ước mơ đẹp ước mơ viễn vông, phi lí - Tìm câu chuyện ước mơ? - Tìm câu chuyện ngoài SGK? Hoạt động học sinh - HS kể câu chuyện Lời ước trăng và nêu ý nghĩa câu chuyện - HS nghe và nhắc đề - HS đọc đề bài - HS xác định đề bài - HS theo dõi - HS đọc gợi ý SGK trang 80 - Cô bé bán diêm, vương quốc Tương lai - Đô-rê-mon, … - GV hướng dẫn HS kể đúng3 phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc * Kể theo nhóm - GV tổ chức làm theo cặp - HS học theo cặp: kể và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức thi kể - HS thi kể trước lớp - Tổ chức cho HS nhận xét - HS trao đổi lớp nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện HS nhận xét bình chọn bạn kể hay nhất, có câu trả lời hay - GV nhận xét Củng cố - Dặn dò: 3’ - Qua câu chuyện em hiểu điều gì? - Những điều ước cao đẹp mang lại … - GV HD chuẩn bị bài tuần - GV nhận xét tiết học Thứ tư ngày 21 tháng 10 năm 2015 Toán: Tiết 38: LUYÊN TẬP I MỤC TIÊU: - Giúp HS củng cố giải bài toán biết tổng & hiệu hai số đó - Làm tốt các bài tập - Tính toán chính xác, yêu môn học * BT cần làm (a,b), 2, ; các BT còn lại khuyến khích học sinh làm II CHUẨN BỊ: - GV: - HS: Vở BT; SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: 3’ - Chấm BT HS - HS nộp - GV theo dõi, nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Lắng nghe và nhắc nối tiếp đề bài b Luyện tập: 27’ Bài 1: Củng cố kỹ làm toán biết tổng và hiệu - HS nêu yêu cầu Nêu yêu cầu? - HS tự làm và sửa bài nêu cách tìm hai số - GV tổ chức làm cá nhân biết tổng và hiệu chúng a Số lớn là: (24 +6) : = 15 b…… Số bé là: (24-6) : = …… - HS nhận xét - GV theo dõi, nhận xét Bài : Bài tập yêu cầu làm gì? - HS nêu yêu cầu, phân tích đề và giải - GV tổ chức làm cá nhân bài Hai lần tuổi em là: 36-8 = 28(tuổi) Tuổi em là: 28 : = 14 (tuổi) Tuổi chị là : 14 + = 22(tuổi) Đáp số: Chị 22 tuổi ; Em 14 tuổi - GV chữa bài, nhận xét - HS nhận xét Bài 3: - GV tổ chức tương tự bài Bài - Làm bài Hai lần số SGK thư viện cho HS mượn 65 + 17 = 82 (quyển) Số SGK thư viện cho HS mượn là: 82 : = 41 (quyển) Số sách đọc thêm thư viện cho HS mượn 41 – 17 = 24 (quyển) Đáp số: 41 SGK; 24 SĐT - HS đọc đề bà và giải - GV nhận xét, sửa sai Bài GV tổ chức tìm hiểu bài - Tổ chức làm cá nhân - Tự làm bài vào - HS nêu yêu cầu, phân tích và tóm tắt - HS tự làm – HS lên bảng Đổi: tạ = 52 tạ Hai lần số thóc ruộng thứ là: 52 + = 60 (tạ) Số thóc thu hoạch ruộng thứ nhất: 60 :2 = 30 (tạ) = 3000 (kg) Số thóc thu hoạch ruộng thứ hai là: 30 – = 22 (tạ) = 2200 (kg) Đáp số: 3000kg thóc ; 2200kg thóc - HS nhận xét - GV nhận xét Củng cố - Dặn dò: 2’ - Nêu cách tìm hai số biết tổng và - Số lớn = (Tổng + hiệu) : hiệu chúng? - Số bé = (Tổng - hiệu) : - ôn lại các dạng bài đã học - Lắng nghe - GV nhận xét tiết học Tập đọc- Tiết 16 ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I MỤC TIÊU: - Đọc lưu loát toàn bài Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn bài (giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp với nội dung hồi tưởng) - Hiểu nội dung: Chị phụ trách quan tâm đến ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động và vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng - Yêu mến sống Biết quan tâm đến người xung quanh II CHUÂN BỊ: - GV: Tranh minh hoạ bài đọc Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc - HS: SGK, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Kiểm tra: 3’ - GV nhận xét Bài : a GTB: 1’ b Luyện đọc: 13’ - Gọi HS đọc toàn bài - Chia đoạn - Tổ chức đọc nối tiếp - GV theo dõi và sửa sai và HD đọc từ khó - Tổ chức giải nghĩa từ - GV giải nghĩa thêm số từ - GV tổ chức đọc nhóm - Gọi học sinh đọc bài - GV đọc diễn cảm c Tìm hiểu bài: 9’ * Gọi HS đọc đoạn 1:Thảo luận nhóm đôi - Nhân vật tôi là ai? - Ngày bé, chị phụ trách mơ ước điều gì? Hoạt động học sinh - HS đọc thuộc lòng và trả lời các câu hỏi bài Nếu chúng mình - HS khá đọc - Bài chia làm đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc từ khó - HS đọc chú giải - HS nêu từ chưa hiểu nghĩa - HS luyện đọc nhóm đôi - học sinh đọc - HS theo dõi - HS đọc – lớp đọc thầm - là chị phụ trách đội TNTP HCM - Có đôi giày ba ta màu xanh… -Tìm câu văn tả vẻ đẹp đôi giày? - Cổ giày ôm sát chân Thân giày làm … Phần thân gần sát cổ… - … không, vì chị tưởng tượng mang đôi * ước mơ chị phụ trách đội TNTP - HS đọc lớp đọc thầm - Vận động Lái, cậu bé lang thang … - Lái ngẩn ngơ nhìn theo đôi giày… - ước mơ chị phụ trách có đạt không? - Đoạn nói lên điều gì ? - Gọi HS đọc đoạn - Chị phụ trách Đội giao việc gì? - Chị phát điều gì Lái? - Vì chị biết điều đó? - Chị đã làm gì để động viên Lái ngày đầu học? - Tại chị chọn cách làm đó? - Tìm chi tiết nói lên cảm động và niềm vui Lái nhận đôi giày? d Đọc diễn cảm: 7’ - GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn - Tổ chức thi đọc Củng cố - Dặn dò: 2’ - Em nghĩ gì chị phụ trách đội? - Chị theo Lái… - Chị tặng Lái đôi giày ba ta màu xanh - Vì ngày nhỏ chị có ước mơ - Tay Lái run run, môi mấp máy, mắt hết nhìn đôi giày, lại nhìn xuống … * ước mơ và niềm vui Lái- HS đọc nối tiếp đoạn - HS nghe và luyện đọc - Thi đọc cá nhân - Chị phụ trách quan tâm đến ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động và vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng - GV giáo dục HS ước mơ sống - Về nhà học bài và xem bài: “Thưa chuyện với mẹ” - GV nhận xét tiết học - HS nghe và ghi nhớ Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2015 Toán- Tiết 39 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: - Có kĩ thực phép cộng, phép trừ; vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số - Giải bài toán có liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - Tính toán chính xác, khoa học * BT cần làm: 1a, 2(dòng 1), 3, 4; các BT còn lại khuyến khích học sinh làm II CHUẨN BỊ: - GV: - HS: Vở BT; SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Họat động GV Bài cũ: 3’ - GV yêu cầu HS sửa bài - GV nhận xét Bài mới: a Giới thiệu: 1’ b Luyện tập: 28’ Bài 1:Yêu cầu HS tự làm - Kiểm tra và sửa chữa - Nhận xét chung Bài 2: Họat động HS - HS sửa bài tương tự 1; tiết trước - HS nhận xét - Lắng nghe, nhắc lại tựa bài - HS làm bài vào bảng - Sửa bài Ví dụ: 10 000 – 8989 = 1011 Thử lại:1011+ 8989 = 10 000 - HS làm vào nháp - Nhận xét, sửa chữa Bài 3: - Nhận xét, sửa chữa Bài 4: - Nhận xét, sửa chữa - Hỗ trợ HS chư làm - Sửa bài Ví dụ: 468 :6 + 61 x =78+ 122 = 200 5625 – 000 : ( 726 : – 113 ) = 5625 – 5000 : (121 – 113 ) = 5625 – 5000 : = 5625 – 625 = 000 - HS làm bài vào Sửa bài: a) 98 + 3+ 97 + = (98+ 2) +( 97 + 3) = 100 + 100 = 200 - Làm bài vào Bài giải Hai lần số lít nước thùng bé là: 600 – 120 = 480 (lít) Số lít nước thùng bé là: 480 : = 240 (LíT) Số lít nước chứa thùng to là: 240 + 120 = 360 (lít) Đáp số: 240 lít và 360 lít Bài - GV hướng dẫn nhà làm - Làm bài SGK (HSKG) Củng cố - Dặn dò - Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tìm hai số biết tổng & hiệu hai số đó - HD chuẩn bị bài TT - Nhận xét tinh thần, thái độ học tập Tập làm văn - Tiết 15 LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Kể lại câu chuyện đã học có các việc xếp theo trình tự thời gian - Có ý thức dùng từ hay, viết đúng ngữ pháp và chính tả II CHUẨN BỊ: - HS:VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Kiểm tra: 3’ - GV nhận xét Bài : a Giới thiệu bài: 1’ b HD làm bài tập: 28’ Bài 1: yêu cầu HS đọc đề - Em chọn câu chuyện nào đã học để kể? - GV chữa bài và nhận xét - GV tổ chức làm theo nhóm Hoạt động học sinh - HS đọc bài viết - HS đọc đề: Kể lại câu chuyện mà em đã học (qua các bài tập đọc, kể chuyện, tập làm văn), đó các việc xếp theo trình tự thời gian - HS nêu: + Dế Mèn bênh vực kẻ yếu + Lời ước trăng + Ba lưỡi rìu + Sự tích hồ Ba bể + Người ăn xin, … - HS kể nhóm đôi và trình bày Củng cố - Dặn dò: 3’ - Nội dung bài học hôm là gì? - Luyện tập phát triển câu chuyện - Dặn dò HS yếu viết lại, chuẩn bị bài: tuần - nghe - GV nhận xét tiết học Luyện Tiếng Việt LUYỆN ĐỌC BÀI : NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I/MỤC TIÊU : - Luyện đọc trôi chảy và diễn cảm bài - Hiểu ý nghĩa câu chuyện :nói mơ ước các bạn nhỏ làm cho giới trở nên tốt đẹp II/HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định:1' -Hát HD luyện đọc: 29’ a Luyện đọc theo đối tượng : - Lưu ý Hs đọc với giọng vui tươi, hồn nhiên, thể niềm vui, niềm khao khát thiếu nhi mơ giới tốt đẹp -YC HS đọc theo khổ thơ -HS đọc 2-3 lượt GV sửa lỗi phát âm cho HS - Gv nhận xét tuyên dương Hs có nhiều cố gắng - Luyện đọc toàn bài theo hình thức trò chơi -Hs thực truyền điện b Luyện đọc diễn cảm : -Yêu cầu HS đọc tiếp nối khổ thơ - Hs thi đọc diễn cảm - Gv cùng lớp nhận xét tuyên dương Hs đọc - HS đọc theo cặp tốt - Đại diện cặp lên thi đọc Củng cố, dặn dò: 5' - Qua bài học em thích ước mơ nào - HS tự nêu các bạn nhỏ bài - Nhắc lại nội dung bài học - Hs nhắc lại nội dung bài Hướng dẫn Chuẩn bị cho tiết luyện sau KHOA HỌC Bài 16:ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I/ Mục tiêu: - Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ - Biết ăn uống hợp lí bị bệnh - Biết cách phòng chống nước bị tiêu chảy: pha dung dịch o-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối thân người thân bị tiêu chảy II/ Đồ dùng dạy- học: -Các hình minh hoạ trang 34, 35 / SGK phóng to -Chuẩn bị theo nhóm: Một gói dung dịch ô-rê-dôn, nắm gạo, ít muối, cốc, bát và nước -Bảng lớp ghi sẵn các câu thảo luận III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên 1.ổn định lớp:1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 4’Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: Những dấu hiệu nào cho biết thể khoẻ mạnh lúc bị bệnh ? Khi bị bệnh cần phải làm gì ? -GV nhận xét 3.Dạy bài mới: 25’ * Giới thiệu bài: -Hỏi: Em đã làm gì người thân bị ốm ? -GV giới thiệu: Các em điều ngoan, biết yêu thương, giúp đỡ người thân bị ốm Bài học hôm giúp các em biết chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường, đặc biệt là bệnh tiêu chảy mà chúng ta hay mắc phải * Hoạt động 1: Chế độ ăn uống bị bệnh Mục tiêu: Nói chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường Cách tiến hành: -GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng -Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 34, 35 /SGK thảo luận và trả lời các câu hỏi: Khi bị các bệnh thông thường ta cần cho người bệnh ăn các loại thức ăn nào ? Hoạt động học sinh -2 HS trả lời -HS trả lời -HS lắng nghe -Tiến hành thảo luận nhóm -Đại diện nhóm bốc thăm và trả lời câu hỏi Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Thức ăn có chứa nhiều chất dinh dưỡng như: Thịt, cá, trứng, sữa, uống nhiều chất lỏng có chứa các loại rau xanh, hoa uqả, đậu nành Thức ăn loãng cháo thịt băm nhỏ, cháo cá, cháo trứng, nước cam vắt, nước chanh, sinh tố Vì loại thức ăn này dễ nuốt trôi, không làm cho người bệnh sợ ăn Ta nên dỗ dành, động viên họ và cho ăn Đối với người bị ốm nặng nên cho ăn nhiều bữa ngày món đặc hay loãng ? Tại ? Tuyệt đối phải cho ăn theo hướng dẫn bác sĩ Để chống nước cho bệnh nhân tiêu Đối với người ốm không muốn ăn chảy, đặc biệt là trẻ em phải cho ăn bình ăn quá ít nên cho ăn nào ? thường, đủ chất, ngoài cho uống dung dịch Đối người bệnh cần ăn kiêng thì nên ô-rê-dôn, uống nước cháo muối cho ăn nào ? Làm nào để chống nước cho -HS nhận xét, bổ sung bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt là trẻ em ? -2 HS đọc -HS lắng nghe -GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn để đảm bảo cho HS điều tham gia thảo luận -GV nhận xét, tổng hợp ý kiến các nhóm HS -Gọi HS đọc mục Bạn cần biết -GV chuyển ý: Các em đã biết chế độ ăn uống cho người bệnh Vậy lớp mình cùng thực hành để chúng mình biết cách chăm sóc người thân bị ốm * Hoạt động 2: Thực hành: Chăm sóc người bị tiêu chảy Mục tiêu: -Nêu chế độ ăn uống người bị tiêu chảy -HS biết cách pha dung dịch ô-rê-dôn và chuẩn bị nước cháo muối Cách tiến hành: -GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng -Yêu cầu HS nhận các đồ dùng GV đã chuẩn bị -Yêu cầu HS xem kĩ hình minh hoạ trang 35 / SGK và tiến hành thực hành nấu nước cháo muối và pha dung dịch ô-rê-dôn -GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn -Gọi vài nhóm lên trình bày sản phẩm thực hành và cách làm Các nhóm khác theo dõi, bổ sung -GV nhận xét, tuyên dương các nhóm làm đúng các bước và trình bày lưu loát * Kết luận: Người bị tiêu chảy nhiều nước Do ngoài việc người bệnh ăn bình thường, đủ chất dinh dưỡng chúng ta cần cho họ uống thêm nước cháo muối và dung dịch ô-rê-dôn để chống nước * Hoạt động 3: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ Mục tiêu: Vận dụng điều đã học vào sống Cách tiến hành: -GV tiến hành cho HS thi đóng vai -Phát phiếu ghi tình cho nhóm -Yêu cầu các nhóm cùng thảo luận tìm cách giải quyết, tập vai diễn và diễn nhóm HS nào thử vai -GV gọi các nhóm lên thi diễn -GV nhận xét tuyên dương cho nhóm diễn tốt 3.Củng cố- dặn dò: 5’ -GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS còn -Tiến hành thực hành nhóm -Nhận đồ dùng học tập và thực hành -4 nhóm lên trình bày -HS lắng nghe, ghi nhớ -Tiến hành trò chơi -Nhận tình và suy nghĩ cách diễn -HS nhóm tham gia giải tình Sau đó cử đại diện để trình bày trước lớp chưa chú ý -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết -Dặn HS luôn có ý thức tự chăm sóc mình và người thân bị bệnh BUỔI CHIỀU Luyện từ và câu -Tiết16 DẤU NGOẶC KÉP I MỤC TIÊU - Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép - Biết vận dụng hiểu biết trên để dùng dấu ngoặc kép viết - Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt II CHUẨN BỊ: GV -Phiếu khổ to viết nội dung BT1 (phần nhận xét) - Phiếu khổ to viết nội dung BT1, (phần luyện tập) - Tranh ảnh tắc kè HS: - Vởghi, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Bài cũ: 3’ - Quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngoài? Nêu ví dụ làm rõ nội dung? - GV nhận xét Bài mới: a GTB: 1’ b Nhận xét: 10’ Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu - GV treo bảng phụ có đoạn văn, yêu cầu đọc + Những từ ngữ vàcâu nào đặt dấu ngoặc kép? + Những từ ngữ và câu đó là ai? + Nêu tác dụng dấu ngoặc kép? Bài 2: nêu yêu cầu? + Khi nào dấu ngoặc kép dùng độc lập, nào dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm? Hoạt động học sinh - HS trả lời - HS nghe và nhắc đề - HS nêu yêu cầu - HS đọc đoạn văn + Từ ngữ: “người lính…”, “đầy tớ trung …” + Câu: “Tôi có ham muốn ….” + Lời Bác Hồ + Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật…… - HS nêu yêu cầu + Dấu ngoặc kép dùng độc lập lời dẫn trực tiếp là từ hay cụm từ + Dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp là câu trọn vẹn hay đoạn văn Bài 3: Nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - GV nói tắc kè hoa (có ảnh) - HS nghe và quan sát + Từ lầu cái gì? + Chỉ ngôi nhà tầng cao, to, sang trọng,… + Tắc kè xây tổ trên cây -tổ tắc kè hoa nhỏ bé, + Tắc kè hoa có xây lầu theo nghĩa trên không phải cái lầu theo nghĩa người không? + đề cao giá trị cái tổ đó Dấu ngoặc kép này dùng với ý nghĩa đặt biệt + Từ lầu khổ thơ dùng với nghĩa nào? Dấu ngoặc kép trường - HS nêu ghi nhớ hợp này dùng làm gì? c Ghi nhớ: GV rút ghi nhớ d Luyện tập: Bài 1: Nêu yêu cầu? - GV tổ chức làm cá nhân - GV nhận xét Bài : Mời HS đọc yêu cầu bài - GV tổ chức làm cá nhân - GV chữa bài, nhận xét và kết luận Bài 3: Gọi HS đọc đề - GV yêu cầu đọc đoạn văn - Tổ chức tự làm bài - GV nhận xét, kết luận Củng cố - Dặn dò: 3’ - Nêu nội dung tiết học - Về nhà học bài, xem bài tuần - GV nhận xét tiết học - HS nêu yêu cầu - HS tự suy nghĩ và trả lời: “Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ” “Em đã nhiều lần giúp đỡ mẹ Em quét nhà và rửa bát đĩa Đôi khi, em giặt khăn mùi soa” - HS nhận xét - HS nêu yêu cầu - HS suy nghĩ và trả lời: Đề bài cô giáo và các câu văn bạn HS không phải là đối thoại trực tiếp, đó không thể viết xuống dòng, đặt sau dấu gạch đầu dòng - HS nhận xét - HS đọc đề - HS đọc nối tiếp đoạn văn - HS tự làm – HS làm giấy khổ lớn và trình bày: a … tiết kiệm “vôi vữa” b … “trường thọ”…“trường thọ”… “đoản thọ” - HS nhận xét - Dấu ngoặc kép và tác dụng nó - Lắng nghe Luyện Toán : ÔN LUYỆN I Mục tiêu: - Củng cố phép cộng, phép trừ và tìm trung bình cộng - Rèn kĩ suy nghĩ , tính toán và giải toán - Giáo dục HS say mê học toán II Chuẩn bị : - GV: bài tập - HS : học bài cũ III Hoạt động dạy và học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định: 1’ - Hát Kiểm tra: 4’Chấm HS - HS nộp Bài : a Giới thiệu bài: 1’ GV nêu YC - Nghe và nhắc đề b Ôn luyện: 25’ - GV bài, hướng dẫn và làm bài vào - HS làm vào và trình bày : chữa bài Bài 1: Tính nhanh : Tính nhanh a 52682 + (7573 + 9318) a 52682 + (7573 + 9318) = ( 52682 + 9318) + 7573 = 62000 + 7573 = 69573 b 11+12+13+14+15+16+17+18+19 b.11 + 12 + 13 + 14 +15 +16 +17 +18 +19 = (11+19) + (12+18) + (13+17) + (14+16) + 15= 30 + 30 + 30 + 30 + 15 = 135 Bài :Tìm hai số có tổng 140, biết Nếu gấp hai số lên lần thì có tổng gấp số thứ lên lần và 140 x = 420 gấp số thứ hai lên lần cộng lại thì Hiệu 516 và 420 là : 516-420 = 96 tổng chúng 516 96 so với số thứ hai thì gấp : - = 2(lần) Số thứ hai là: 96 : = 48 Số thứ là: 140 – 48 = 92 Đáp số : 92, 48 Bài 3: Tìm hai số có hiệu 133, biết SBT + ST + H = 432 lấy số bị trừ cộng với số trừ cộng SBT + SBT = 432 với hiệu chúng thì 432 Số bị trừ x = 432 Vậy số bị trừ là : 432 : = 216 Số trừ cần tìm là: 216 – 133 = 83 Đáp số: 216 , 83 Bài : Hai người xe máy khởi hành Khi hai người gặp thì hai người đã cùng lúc từ lúc hai địa diểm cách tất 216km và hết thời gian là : 216km và ngược chiều nhau, +3 = (giờ) sau hai người gặp Hỏi trung Trung bình người là: bình người bao nhiêu 216 : = 36 (km) km ? Đáp số : 36km Củng cố - Dặn dò: 5’ - HS nêu - Nêu nội dung tiết học ? - Nghe - Xem bài GV nhận xét tiết học Địa lí: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (T8) I Mục tiêu :HS -Nêu số HĐSX chủ yếu người dân Tây Nguyên -Dựa vào các bảng số liệu biết loại cây CN và vật nuôi nuôi trồng nhiều Tây Nguyên - Quan sát hình nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột -HS K,G biết ĐK thuận lợi và khó khăn đất đai, khí hậu; xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên với HĐSX - GD HD bảo vệ nguồn tài nguyên đất , rừng,nước II Đồ dùng : - GV: Tranh ảnh , lược đồ - HS : SGK,vở III Hoạt động dạy - học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định : 1’ Kiểm tra : 4’-Nêu đặc điểm dân cư Tây - hs nêu Nguyên ? - GV nhận xét- ghi điểm Bài : 26’ 3.1: GTB : GV GT và ghi tên bài - nghe và nhắc đề 3.2 Các hoạt động Hoạt động1: Trồng cây công nghiệp trên đất đỏ ba-dan - Gv HD HS dựa vào mục1 thảo luận - Hs đọc mục1, thảo luận cặp và trình bày +Kể tên cây trồng chính Tây +……cao su, cà phê, hồ tiêu, chè,…Đó là Nguyên? Chúng thuộc loại cây gì ? cây công nghiệp lâu năm +Cây công nghiệp lâu năm nào trồng + … cà phê (494200 ha) nhiều đây? - GV KL, cho HS qs tìm vị trí TP Buôn Ma Thuộc - Liên hệ GD: +Tại Tây Nguyên lại thích hợp với cây công nghiệp lâu năm ? - Hs nghe , quan sát và vị trí TP Buôn Ma Thuột + Vì là nơi đất đỏ ba dan , tơi xốp , phì nhiêu thuận lợi cho việc trồng cây công nghiệp lâu năm +Hiện việc trồng cây có khó khăn +Mùa khô thiếu nước Người dân lấy nước gì? Cách khắc phục khó khăn? ngầm để tưới cây - GV KL ,GD HS - Hs liên hệ:cần tích cực trồng, bảo vệ rừng, chống xói mòn, bảo vệ nguồn nước Hoạtđộng2: Chăn nuôi trên đồng cỏ - GV HD HS:đọc mục –trả lời CH - Hs đọc mục và trả lời câu hỏi: +Kể tên vật nuôi chính Tây Nguyên? + ………trâu, bò, voi +Con vật nào nuôi nhiều Tây + … bò (476000 con) Nguyên ? +Tây Nguyên có thuận lợi nào để phát + Trên các cao nguyên Tây Nguyên có triển chăn nuôi ? vùng đất ba dan rộng lớn, … có đồng cỏ rộng lớn, xanh tốt +Ở Tây Nguyên voi nuôi để làm gì? +…voi dùng để chuyên chở người và hàng - GV KL hoá Củng cố-Dặn dò: 4’ - GV hệ thống ND bài - Hs nêu kiến thức nắm được, đọc Ghi - HD chuẩn bị bài sau nhớ/sgk - Gv nhận xét tiết học Thứ sáu, ngày 23 tháng 10 năm 2015 Toán- Tiết 40 GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT I MỤC TIÊU: - Nhận biết biểu tượng góc nhọn, góc tù, góc bẹt, biết dùng êke để nhận diện góc nhọn, góc tù, góc bẹt - Vận dụng tốt vào luyện tập - Ttính cẩn thận, chính xác, khoa học * BT cần làm 1, (chọn ý); các BT còn lại dành cho HS khá, giỏi II CHUẨN BỊ: - GV: êke lớn – bảng phụ - HV: SGK – xem trước bài – bảng – êke III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: 3’ - Chấm BT HS - HS nộp - GV nhận xét Bài mới: 1’ a Giới thiệu bài : GV nêu yêu cầu - Lắng nghe và nhắc nối tiếp đề bài b.Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt: 12’ A * Góc nhọn: - HS quan sát hình vẽ và nhận biết: - GV vẽ: O B + Góc nhọn đỉnh O; cạnh OA, OB +Nêu ví dụ góc vuông thực tế? + Dùng êke để nhận biết góc nhọn nhỏ góc vuông + Hai kim đồng hồ lúc 2giờ,……… * Góc tù: - HS quan sát hình vẽ và nhận biết: - GV vẽ P + Góc tù đỉnh O; cạnh OP, OQ + HS dùng êke để nhận biết góc tù lớn góc vuông O Q * Góc bẹt: - HS quan sát nhận biết: - GV vẽ: D O B + Góc bẹt đỉnh O; cạnh OD, OB + HS dùng êke để nhận biết góc bẹt hai - GV chú ý các điểm trên cạnh góc bẹt góc nhọn thẳng hàng với c Luyện tập: 16’ Bài 1: - nêu yêu cầu? - HS nêu yêu cầu GV tổ chức làm theo nhóm - HS học nhóm đôi trình bày + Góc nhọn là: Góc đỉnhA, cạnh AM, AN…… + Góc vuông là: Góc đỉnh C, cạnh CI, CK + Góc tù là: Góc đỉnh B, cạnh BP, BQ… + Góc bẹt là: Góc đỉnh E, cạnh ẽ, EY - GV nhận xét - HS nhận xét Bài : Bài tập yêu cầu làm gì? - HS nêu yêu cầu - GV tổ chức thảo luận nhóm đôi - HS thảo luận nhóm đôi và trình bày + Hình tam giác có 3góc nhọn: ABC + Hình tam giác có góc vuông: DEG - GV chữa bài, nhận xét + Hình tam giác có góc tù: MNP Củng cố - Dặn dò: 3’ - ôn lại các dạng bài đã học - HS nêu - GV nhận xét tiết học Tập làm văn-Tiết 16 LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU - Nắm trình tự thời gian để kể lại đúng nội dung trích đoạn kịch vương quốc tương lai (bài TĐ tuần 7)- BT1 - Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành luyện tập với góp ý cụ thể GV (BT2,BT3) - GDHS: Chăm học tập, yêu lao động… II CHUẨN BỊ: - GV: tờ phiếu khổ to ghi bảng so sánh lời mở đầu đoạn 1, câu chuyện vương quốc tương lai theo cách kể (kể theo trình tự thời gian); lời mở đầu đoạn 1, theo cách kể (kể theo trình tự không gian) - HS: SGK, BT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ: 3’ - Yêu cầu HS kể lại câu chuyện đã kể - HS kể lại câu chuyện lớp hôm trước lớp hôm trước - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Các câu mở - Giới thiệu thời gian, không gian, địa điểm đầu đoạn văn đóng vai trò gì việc diễn việc thể trình tự thời gian? - HS nhận xét - GV nhận xét Bài mới: a GTB: 1’ - Lắng nghe, nhắc lại tựa bài b Hướng dẫn HS luyện tập: 27’ Bài tập 1: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - GV mời HS giỏi làm mẫu, chuyển thể lời thoại Tin -tin & em bé thứ (2 dòng đầu màn kịch Trong công xưởng xanh) từ ngôn ngữ kịch sang lời kể - GV nhận xét, dán tờ phiếu ghi mẫu chuyển thể - GV nhận xét, sửa chữa Bài tập 2: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - GV hướng dẫn HS hiểu đúng yêu cầu GVHD: BT1, các em đã kể câu chuyện theo đúng trình tự thời gian: hai bạn Tin -tin & Mi-tin cùng thăm công xưởng xanh, sau đó tới thăm khu vườn kì diệu Việc xảy trước kể trước, việc xảy sau thì kể sau + BT2 yêu cầu các em kể câu chuyện theo cách khác: Tin-tin đến thăm công xưởng xanh, còn Mi -tin tới khu vườn kì diệu (hoặc ngược lại) - GV nhận xét, sửa sai, chốt lại Bài tập 3: - HS đọc yêu cầu bài tập - HS giỏi làm mẫu Cách - Tin-tin & Mi-tin đến thăm công xưởng xanh Thấy em bé mang cỗ máy có đôi cánh xanh xanh Tin -tin ngạc nhiên hỏi em bé làm gì với đôi cánh Em bé nói mình dùng đôi cánh đó vào việc sáng chế trên trái đất Cách - Hai bạn nhỏ rủ đến thăm công xưởng xanh Nhìn thấy em bé mang máy có đôi cánh xanh, Tin-tin ngạc nhiên hỏi: - Cậu làm gì với đôi cánh xanh ấy? Em bé nói: - Mình dùng nó vào việc sáng chế trên trái đất - Từng cặp HS đọc trích đoạn vương quốc tương lai, quan sát tranh minh họa kịch, suy nghĩ, tập kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian - 2, HS thi kể - HS nhận xét - HS đọc yêu cầu bài tập - Từng cặp HS suy nghĩ, tập kể lại câu chuyện theo trình tự không gian - 2, HS thi kể Ví dụ: Trong khu vườn kì diệu ……… Mi-tin đến thăm khu vườn kì diệu ……… Trong công xưởng xanh Trong Mi-tin khu vườn kì diệu thì Tin -tin tìm đến công xưởng xanh Thấy em bé mang cái máy có đôi cánh xanh, Tin-tin hỏi em làm gì Em nói: nào đời dùng đôi cánh này để chế vật làm cho người hạnh phúc Em bé nói máy chế xong rồi, có muốn xem không Tin -tin háo hức muốn xem Vừa lúc ấy, em bé đem khoe với Tin -tin ba mươi lọ thuốc trường sinh Em bé thứ ba từ đám đông bước mang đến thứ ánh sáng lạ thường Em thứ tư kéo tay Tin -tin muốn khoe máy biết bay trên không chim Còn em bé thứ năm khoe máy biết dò tìm kho báu trên mặt trăng - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - GV dán tờ phiếu ghi bảng so sánh hai cách mở đầu đoạn 1, (kể theo trình tự thời gian / kể theo trình tự không gian) - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng + Về trình tự xếp các việc: Có thể kể đoạn Trong công xưởng xanh trước Trong khu vườn kì diệu ngược lại + Từ ngữ nối đoạn với đoạn thay đổi Củng cố - Dặn dò: 3’ - GV mời HS nhắc lại khác cách kể chuyện - HD chuẩn bị bài - HS đọc yêu cầu bài - HS nhìn bảng, phát biểu ý kiến - Lắng nghe - Nhắc lại - HS lắng nghe và ghi nhớ Luyện Tiếng Việt Luyện tập phát triển câu chuyện I/Mục tiêu : Biết cách phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian II/Lên lớp : Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định:1' - Hát 2.Hướng dẫn ôn luyện:31’ - Dựa vào cốt chuyện “ Vào nghề” Hãy viết - Sinh hoạt nhóm lại câu chuyện theo đoạn Yc HS viết theo nhóm + Đoạn : Va-li-a mẹ cho xem xiếc - Nhóm : Viết đoạn Va-li-a ước mơ trở thành diễn viên xiếc biểu diễn mục phi ngựa đánh đàn +Đoạn : Va-li-a xem trên báo và biết rạp - Nhóm : Viết đoạn xiếc cần tuyển diễn viên Va-li-a gặp ông giám đốc và học làm diễn viên xiếc + Đoạn : Va-li-a làm việc chuồng - Nhóm : Viết đoạn ngựa và tập làm quen với bạn diễn mình Va-l;i-a trở nên thân thiết với chú ngựa tương lai diễn với mình + Đoạn : Va-li-a trở thành diễn viên thực - Nhóm : Viết đoạn thụ Va-li-a kết thúc vai diễn cách thành - Đại diện nhóm trình bày trước lớp công - HS nhận xét - GV tuyên dương :Nhóm nào phát triển câu - Hs lắng nghe chuyện hay Củng cố dặn dò: 3' - Về nhà viết lại cốt chuyện này HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ - TUẦN I MỤC TIÊU: - HS rút ưu điểm cần phát huy và khuyết điểm cần khắc phục tuần - Xây dựng kế hoạch tuần và thời gian - GDHS thi đua tu dưỡng rèn luyện để phấn đấu vươn lên; nâng cao chất lượng học tập; nêu cao tinh thần đoàn kết, kính thầy yêu bạn, tiếp tục thực ATGT, phòng chống dịch bệnh, thực VSATTP … II CHUẨN BỊ: HS tự nhận xét đánh giá thân III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động GV 1.Ổn định lớp: 2’SHVN 2.Nội dung sinh hoạt: 16’ a/ Tổng kết đánh giá các mặt HĐ tuần: + Tổ chức HD HS làm việc TT điều khiển các bạn tổ nhận xét các mặt HĐ tổ tuần, sau đó báo cáo kết + Đánh giá chung tất các mặt hoạt động b/ Bình xét thi đua tuần: + Nhận xét, tuyên dương, khen ngợi + Nhắc nhở, nghiêm khắc phê bình biểu lệch lạc HT và SH c/ Xây dựng kế hoạch tuần + Phổ biến nhiệm vụ và công việc cần làm: * HDXDKH hoạt động tuần Thi đua giành nhiều cờ tặng cô và mẹ nhân ngày 20/10 Nâng cao chất lượng học tập TT củng cố trì nếp lớp Chú trọng việc KT và truy bài đầu (10 ’ SHCN) Nêu cao tinh thần đoàn kết, giúp đỡ cùng tiến .Chấp hành tốt ATGT và ANHĐ .Phòng dịch bệnh, dịch cúm, ATTP .TT chăm sóc, tưới cây, VS trường lớp theo khu vực phân công Nhận xét tiết sinh hoạt: 2’ Hoạt động HS LPVTM điều khiển LT điều khiển lớp SH - Các tổ sinh hoạt - TT báo cáo KQ, lớp nhận xét bổ sung thêm (nếu có) - Cán lớp nhận xét các mặt - LT nhận xét đánh giá chung Chú ý lắng nghe + Bầu chọn tổ, cá nhân đạt thành tích tuần +Lắng nghe Lắng nghe