Hoaït ñoäng 2: Trao ñoåi, thaûo luaän veà “coâng lao cuûa thaày coâ” (15 phuùt) Phöông phaùp giaûng daïy: Thaûo luaän nhoùm vaø vaên ngheä.. NÑK: Yeâu caàu nhoùm moät trình baøy tieát [r]
(1)CHỦ ĐIỂM THÁNG 12: “UỐNG NƯỚC NHỚ NGUỒN”
HOẠT ĐỘNG :
TÌM HIỂU VỀ TRUYỀN THỐNG QUÂN ĐỘI ĐỊA PHƯƠNG
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Tìm hiểu truyền thống quân đội địa phương.
2 Kỹ năng: Tập cho học sinh làm quên với hình thức hoạt động tổ nhĩm, cá nhân. 3 Thái độ: Giáo dục truyền thống yêu nước long tự hồ dân tộc.
II CÁC NỘI DUNG VÀ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP TRONG HOẠT ĐỘNG: 1 Nội dung tích hợp: An tồn giao thơng
2 Kỹ sống giáo dục:
- Kỹ xác định, tìm kiếm lựa chọn truyền thống cách mạng quê hương. - Kỹ tìm kiếm xử lí thơng tin truyền thống cách mạng quê hương. - Kỹ trình bày suy nghĩ truyền thống cách mạng quê hương. III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VAØ HỌC SINH:
1 Chuẩn bị giáo viên:
- Điều 13, 28 Công ước Liên hợp Quốc Quyền trẻ em câu hỏi sau:
Câu 1: Theo Công ước Liên hiệp quốc Quyền trẻ em, em thấy có những quyền gì?
Câu 2: Là học sinh em thấy phải thực tốt nhiệm vụ gì? - Câu hỏi để thảo luận:
Câu : Bạn có biết để có tiết dạy tốt thầy cô phải chuẩn bị ? Câu : Bạn phải làm để giúp đỡ thầy cô giảng dạy tốt ?
- Một số tiết mục văn nghệ : + Bụi phaán
+ Mái trường mến yêu
+ Thầy cô cho em mùa xuân 2 Chuẩn bị học sinh:
- Bản đăng ký thi đua tổ
- Những kỉ niệm sâu sắc tình cảm học sinh với thầy giáo.
- Trang trí, phân chia nhóm theo thống lớp giáo viên tiết học trước. - Mỗi nhóm chuẩn bị tiết mục văn nghệ.
- Giấy Ao, viết lông, keo dán
IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số (1phút)
2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh ( tổ trưởng nhóm báo cáo) (2phút)
(2)3 Tiến hành học:
Hoạt động mở đầu (2phút) HOẠT ĐỘNG CỦA NGƯỜI ĐIỀU KHIỂN
HOẠT ĐỘNG CỦA
HỌC SINH NỘI DUNG
NĐK: Bắt nhịp cho lớp hát bài “Bụi phấn”
HS: Hát vỗ tay theo nhịp
Hoạt động 1: Thảo luận giao ước thi đua tổ (10 phút) Phương pháp giảng dạy: Trình bày ý kiến , thảo luận nhóm….
NĐK: u cầu nhóm trình bày bản giao ước thi đua nhóm mình.
NĐK: Cho Hs thảo luận chung lớp để đi đến kết thống nhất
NĐK : Yêu cầu lớp trưởng ghi nhận lại kết thảo luận
NĐK: Mời giáo viên nhận xét
GV: Nhận xét tuyên dương cá nhân có nhiều đóng góp q trình chuẩn bị cho nhóm
HS: đại diện nhóm trình bày
HS: Thảo luận nhóm HS : Ghi nhận kết quả thảo luận
HS: lắng nghe tiếp thu.
(Học sinh tự ghi nhớ vào tập học).
Hoạt động 2: Trao đổi, thảo luận “công lao thầy cô” (15 phút) Phương pháp giảng dạy: Thảo luận nhóm văn nghệ
NĐK: Yêu cầu nhóm trình bày tiết mục văn nghệ.
NĐK: u cầu nhóm cử đại diện phát biểu kỉ niệm sâu sắc của mình thầy, giáo cũ.
NĐK: Yêu cầu nhóm hai trình bày tiết mục văn nghệ.
NĐK: Nêu câu hỏi để thảo luận:
Câu : Bạn có biết để có tiết dạy tốt thầy cô phải chuẩn bị ? Câu : Bạn phải làm để giúp đỡ thầy cô giảng dạy tốt ?
NĐK : Gọi đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận
NĐK: Mời giáo viên nhận xét GV: Nhận xét chốt lại
HS: Đại diện nhóm biểu diễn văn nghệ đã chuẩn bị.
HS: Đại diện nhóm phát biểu
HS: Đại diện nhóm biểu diễn văn nghệ đã chuẩn bị.
HS: Thảo luận ghi kết quả vào giấy Ao và đại diện nhóm trả lời HS : Đại diện nhóm trả lời
HS : Lắng nghe ghi nhớ
(3)NÑK: Yêu cầu nhóm ba trình bày tiết mục văn nghệ.
HS: Đại diện nhóm biểu diễn văn nghệ đã chuẩn bị.
Hoạt động 3: Tích hợp quyền trẻ em (10 phút)
Phương pháp giảng dạy: Thảo luận nhóm, lắng nghe. NĐK: Đọc điều 13, 28 Công ước
Liên hợp Quốc Quyền trẻ em các nhóm thảo luận câu hỏi sau:
Câu 1: Theo Công ước Liên hiệp quốc Quyền trẻ em, em thấy mình có quyền gì?
Câu 2: Là học sinh em thấy mình phải thực tốt nhiệm vụ gì? NĐK: Yêu cầu lớp nhận xét
NĐK: Mời giáo viên nhận xét kết quả thảo luận nhóm.
GV: Nhận xét chỉnh sửa lại nội dung mà học sinh vừa trình bày
HS: Đại diện từng nhóm trình bày kết quả thảo luận của mình lên bảng.
HS: Nhận xét bổ sung nội dung còn thiếu
HS: Laéng nghe
(Học sinh tự ghi nhớ vào tập học)
V TỔNG KẾT VAØ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP: 1 Tổng kết (củng cố) (4 phút)
Qua hoạt động này, em cần làm để giúp lớp đạt that nhiều tiết học tốt? 2 Hướng dẫn học tập (dặn dò) (1 phút)
- Mỗi nhóm sáng tác thơ, văn, tranh tự vẽ có kèm theo lời bình vào khổ giấy A4 ca ngợi cơng ơn thầy giáo tình nghĩa thầy trị.
- Giấy Ao, viết lông, mực vẽ - Bốn tiết mục văn nghệ.
- Tài liệu tuyên truyền ngày truyền thống nhà giáo Việt Nam 20/11, điều 29 và 21 Công ước Liên hợp Quốc quyền trẻ em.
HOẠT ĐỘNG:
HÁT VỀ THẦY CƠ VÀ MÁI TRƯỜNG I MỤC TIÊU:
(4)1 Kiến thức: Hiểu thêm ý nghĩa nội dung hát thầy cô mái trường. 2 Kỹ năng: Rèn luyện phong cách biểu diễn văn nghệ nơi đông người
3 Thái độ: Giáo dục thái độ tình cảm yêu quý , biết ơn lời thầy cô giáo. II CÁC NỘI DUNG VÀ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP TRONG HOẠT ĐỘNG:
1 Nội dung tích hợp: Quyền trẻ em 2 Kỹ sống giáo dục:
- Kỹ biểu diễn văn nghệ - Kỹ tự tin trước đám đơng
III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1 Chuẩn bị giáo viên:
-Tài liệu tuyên truyền ngày truyền thống nhà giáo Việt Nam 20/11(kèm theo tư liệu)
- Điều 29, 31 Cơng ước Liên hợp Quốc Quyền trẻ em câu hỏi
Câu 1: Em thấy tầm quan trọng việc thực tốt nhiệm vụ thế nào?
Câu 2: Để thực tốt mhiệm vụ đó, cần có biện pháp gì? 2 Chuẩn bị học sinh:
- Trang trí xếp bàn ghế.
- Mỗi cá nhân chuẩn bị tiết mục văn nghệ. IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số (1phút)
2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh ( tổ trưởng nhóm báo cáo) (2phút)
3 Tiến hành học:
Hoạt động mở đầu (2phút) HOẠT ĐỘNG CỦA NGƯỜI ĐIỀU KHIỂN
HOẠT ĐỘNG CỦA
HỌC SINH NỘI DUNG
NĐK: Bắt nhịp cho lớp hát bài “Người thầy”
HS: Hát vỗ tay theo nhòp
Hoạt động 1: Giao lưu văn nghệ (30 phút) Phương pháp giảng dạy: trình bày
NĐK: Yêu cầu thành viên lớp biểu diễn văn nghệ
NĐK: Lưu ý hát phai chủ đề thầy cô hay mái trường
NĐK: Yêu cầu bạn đọc thơ hay kể chuyện nói lên tình cảm đối với thầy cơ.
HS: Trình bày tiết mục văn ngheä
HS : Đọc thơ hay kể chuyện.
(Học sinh tự ghi nhớ vào tập học).
(5)Phương pháp giảng dạy: Lắng nghe, thảo luận, biểu đạt sáng tạo NĐK: Đọc tài liệu ngày truyền
thống nhà giáo Việt Nam 20/ 11.
Tháng 7 năm 1946, tổ chức quốc tế nhà giáo tiến thành lập Paris lấy tên Liên hiệp quốc tế các cơng đồn giáo dục (tiếng Pháp: Fédération Internationale Syndicale des Enseignants - FISE) Nǎm 1949, một hội nghị Warszawa (thủ đô Ba Lan), Liên hiệp quốc tế công đoàn giáo dục "Hiến chương nhà giáo" gồm 15 chương với nội dung chủ yếu đấu tranh chống giáo dục tư sản, phong kiến, xây dựng giáo dục trong bảo vệ quyền lợi của nghề dạy học nhà giáo, đề cao trách nhiệm vị trí nghề dạy học nhà giáo Cơng đồn giáo dục Việt Nam, là thành viên FISE từ năm 1953 (hội nghị có 57 nước tham dự), định trong họp FISE từ 26 đến 30 tháng 8 năm 1957 Warszawa, lấy ngày 20 tháng 11 năm 1958 ngày "Quốc tế hiến chương nhà giáo" Ngày lần đầu tiên tổ chức toàn miền Bắc Việt Nam Những nǎm sau đó, ngày lễ này cịn tổ chức nhiều vùng giải phóng miền Nam Việt Nam Hàng nǎm vào dịp kỷ niệm 20 tháng 11 quan tiểu ban giáo dục thường xuất bản, phát hành một số tập san đặc biệt để cổ vũ tinh thần đấu tranh giáo giới vùng khác, động viên tinh thần chịu đựng gian khổ giáo viên kháng chiến. Khi Việt Nam thống nhất, ngày đã trở thành ngày truyền thống ngành giáo dục Việt Nam Vào ngày 28 tháng 9 năm 1982, Hội đồng Bộ trưởng (nay là Chính phủ) ban hành định số 167-HĐBT thiết lập ngày 20 tháng 11 hằng năm ngày lễ mang tên "Ngày nhà giáo Việt Nam".
Nội dung định số 167-HĐBT Điều 1: Từ hàng nǎm lấy
HS: Laéng nghe
HS: Laéng nghe
(6)ngày 20-11 ngày nhà giáo Việt Nam. Điều 2: Để ngày 20-11 có ý nghĩa thiết thực hàng nǎm từ tháng 10 cấp chính quyền tồn thể cần họp để xem xét tình hình công tác hoạt động của đội ngũ giáo viên địa phương mình, kiểm điểm việc làm đề ra những việc cấp tiếp tục làm nhằm động viên đội ngũ giáo viên phát huy truyền thống tốt đẹp giáo giới Việt Nam, rèn luyện phẩm chất nǎng lực, làm gương sáng cho học sinh noi theo Về phía giáo viên, cần có hoạt động phong phú nhằm nâng cao nhận thức vinh dự và trách nhiệm người giáo viên xã hội nước ta ngày nay, từ mà sức phấn đấu làm tốt nhiệm vụ cao của mình.
Điều 3: Việc tổ chức ngày 20-11 hàng nǎm Ủy ban Nhân dân Hội đồng Nhân dân cấp chủ trì, có sự phối hợp ngành giáo dục đoàn thể nhân dân Các cấp ngành cần phân công cán lãnh đạo thǎm hỏi giáo viên, tổ chức gặp mặt thân mật với giáo viên, tổ chức khen thưởng giáo viên có thành tích Việc tổ chức nhà giáo Việt Nam cần tiến hành trọng thể thiết thực, tránh hình thức phô trương gây phiền hà cho học sinh cha mẹ học sinh.
Điều 4: Trong ngày 20-11 các trường xếp lại việc học tập và giảng dạy để giáo viên nghỉ tham gia sinh hoạt trường địa phương.
Tích hợp Quyền trẻ em
NĐK: Đọc điều 29, 31 Công ước Liên hợp Quốc Quyền trẻ em các nhóm thảo luận câu hỏi sau:
Câu 1: Em thấy tầm quan trọng của việc thực tốt nhiệm vụ như thế nào?
Câu 2: Để thực tốt những
(7)mhiệm vụ đó, cần có biện pháp gì?
GV: Nhận xét tiên bố kết thúc hoạt động
HS: Lắng nghe V TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP:
1 Tổng kết (củng cố) (4 phút)
Em có suy nghĩ hoạt động hơm nay? (trình bày ngắn gọn). 2 Hướng dẫn học tập (dặn dò) (1 phút)
- Sưu tầm mẩu chuyện, viết, thơ, hát ca, tranh, ảnh kể quê hương Long Hữu
- Sưu tầm phong trào cách mạng quê hương Long Hữu cách mạng tháng tám, thời kỳ kháng chiến chống Pháp, Mĩ (tham khảo sách lịch sử xã Long Hữu) và hịa bình xây dựng nay.
Tháng 1946 Paris ( 1949 Warszawa Ba phong kiến 1953 26 30 1957 miền Bắc miền Nam Việt Nam 28 tháng 9 1982 Chính phủ)