Quan hệ hô ứng HS có thể thêm các vế câu khác nhau nhưng phải đúng với quan hệ giữa các vế câu Câu 4: 1 điểm Yêu cầu: - HS trình bày cảm nhận nội dung đoạn thơ bằng một đoạn văn từ 3 đến[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT CHƠN THÀNH ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề kiểm tra gồm 01 trang) ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM NĂM HỌC 2014 – 2015 Môn : Ngữ Văn Lớp : Ngày kiểm tra : 29/8/2014 Thời gian làm bài : 90 phút Câu 1: (1 điểm) Kho tàng tục ngữ, ca dao đã ghi lại nhiều truyền thống quý báu dân tộc ta Em hãy minh họa truyền thống nêu đây câu tục ngữ ca dao: a Uống nước nhớ nguồn b Lao động cần cù c Đoàn kết d Nhân ái Câu 2: (1 điểm) Trong chuỗi câu: ‘Dưới nhát búa hăm hở anh, cá lửa vùng vẫy, quằn quại, giãy lên đành đạch Nó nghiến ken két, nó cưỡng lại anh, nó không chịu khuất phục.” (Theo Nguyên Ngọc – Tiếng Việt lớp 5, tập 2) a Câu in đậm liên kết với câu trước nó cách nào? Chỉ rõ từ ngữ có tác dụng liên kết b Dấu phẩy dùng câu in đậm có tác dung gì? Câu 3: (2 điểm) Thêm vào chỗ trống vế câu thích hợp để tạo thành câu ghép hoàn chỉnh Chỉ rõ quan hệ ý nghĩa các vế câu ghép? a Vì bạn An không thuộc bài … b … thì lớp lại trầm trồ khen ngợi c … bạn Minh đến trường đúng d Thủy Tinh dâng nước cao bao nhiêu, … Câu 4: (1 điểm)Trong bài Sang năm lên bảy, nhà thơ Vũ Đình Minh có viết: Đi qua thời ấu thơ Bao điều bay Chỉ còn đời thật Tiếng người nói với Hạnh phúc khó khăn Mọi điều đã thấy Nhưng là giành lấy Từ hai bàn tay (Tiếng Việt lớp 5, tập 2) Qua đoạn thơ, tác giả muốn nói với điều gì lớn lên và từ giã tuổi ấu thơ? Viết đoạn văn từ đến câu trình bày cảm nhận mình điều Câu 5: (5 điểm) Hãy tả người đã để lại cho em nhiều tình cảm sâu sắc Hết (2) HƯỚNG DẪN CHẤM Môn: Tiếng Việt - lớp Câu 1: (1 điểm) HS minh họa truyền thống đã cho câu tục ngữ ca dao (Mỗi câu đúng 0,25 đ) Ví dụ: a Uống nước nhớ nguồn: Ăn nhớ kẻ trồng cây b Lao động cần cù: Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ c Đoàn kết: Một cây làm chẳng nên non Ba cây chụm lại nên hòn núi cao d Nhân ái: Thương người thể thương thân (HS có thể lấy câu khác phải đúng với chủ đề đã cho) Câu 2: (1 điểm) HS xác định được: a Câu in đậm liên kết với câu trước nó cách từ ngữ (0,25 đ) Từ ngữ có tác dụng liên kết là từ nó (0,25 đ) b Dấu phẩy dùng câu in đậm có tác dụng ngăn cách các vế câu ghép (0,5 đ) Câu 3: (2 điểm) HS thêm đúng vào chỗ trống vế câu thích hợp để tạo thành câu ghép hoàn chỉnh (0,25 đ) Chỉ rõ mối quan hệ ý nghĩa các vế câu ghép (0,25 đ) Ví dụ: a Vì bạn An không thuộc bài nên bạn An bị điểm kém (Quan hệ nguyên nhân - kết quả) b Hễ bạn Tuấn nói thì lớp lại trầm trồ khen ngợi (Quan hệ điều kiện - kết quả) c Mặc dù trời mưa bạn Minh đến trường đúng (Quan hệ tương phản) d Thủy Tinh dâng nước cao bao nhiêu, Sơn Tinh cho đồi núi cao nhiêu (Quan hệ hô ứng) (HS có thể thêm các vế câu khác phải đúng với quan hệ các vế câu) Câu 4: (1 điểm) Yêu cầu: - HS trình bày cảm nhận nội dung đoạn thơ đoạn văn từ đến câu với cách trình bày mạch lạc, rõ ràng, ngôn ngữ sáng, giàu hình ảnh (0,25 đ) - HS có thể cảm nhận nội dung đoạn thơ qua các ý: + Người cha muốn nói với con: lớn lên và từ giã thời thơ ấu, bước vào đời thực với nhiều thử thách đáng tự hào (0,25 đ) + Để có hạnh phúc, phải vất vả, khó khăn vì phải giành lấy hạnh phúc lao động, đôi tay và khối óc chính thân mình (0,25 đ) + Nhưng hạnh phúc mà tìm đời thực thật là (do chính bàn tay và khối óc làm ra), đem đến cho niềm tự hào kiêu hãnh (0,25 đ) (HS có thể cảm nhận theo chủ quan cá nhân phải bám vào chủ đề đoạn thơ) (3) Câu 5: (5 điểm) Yêu cầu chung: - Bài văn có đầy đủ cấu trúc phần: - Bài văn có đầy đủ các ý theo yêu cầu bài văn tả người : - Dùng từ và đặt câu đúng Yêu cầu cụ thể: Giới thiệu tên người mình tả (1đ) Tả bao quát hình dáng (1đ) Tả bao quát tính tình (1đ) Nêu tình cảm, ấn tượng và ảnh hưởng người tả thân (1đ ) Nêu cảm nghĩ mình người mình tả (1đ) (yêu cầu trình bày sẽ, chữ viết rõ ràng) Dựa vào yêu cầu nội dung và hình thức trình bày, diễn đạt bài tập làm văn cụ thể (có thể theo các mức điểm từ 0,5- 1- 1,5…đến điểm) (4)