* Đọc câu văn: “Ở việc làm nhỏ đó, chúng ta càng thấy Bác quý trọng biết bao kết quả sản xuất của con người và kính trọng như thế nào người phục vụ” để trả lời câu hỏi 4 và 5:A. Trạng ng[r]
(1)ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II, MÔN NGỮ VĂN, LỚP 7 (Thời gian làm 90 phút)
I Trắc nghiệm khách quan (3 điểm, 12 câu, câu trả lời 0,25 điểm). Trả lời câu hỏi cách khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời đúng. * Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ đến 6:
“Con người Bác, đời sống Bác giản dị nào, người biết: bữa cơm, đồ dùng, nhà, lối sống Bữa cơm có vài ba giản đơn, lúc ăn Bác không để rơi vãi hột cơm, ăn xong, bát thức ăn lại xếp tươm tất Ở việc làm nhỏ đó, thấy Bác quý trọng kết sản xuất người kính trọng thế nào người phục vụ Cái nhà sàn Bác vẻn vẹn có vài ba phịng, lúc tâm hồn Bác lộng gió thời đại, nhà nhỏ ln ln lộng gió ánh sáng, phảng phất hương thơm hoa vườn, đời sống bạch tao nhã !”
(SGK Ngữ văn lớp 7, tập 2) Đoạn văn trích tác phẩm ?
A Tinh thần yêu nước nhân dân ta.B Sự giàu đẹp tiếng Việt
C Ý nghĩa văn chương D Đức tính giản dị Bác Hồ Đoạn văn viết theo phương thức biểu đạt ?
A Nghị luận B Tự C Miêu tả D Biểu cảm
3 Vì em chọn phương thức biểu đạt ? A Vì đoạn văn trình bày diễn biến việc B Vì đoạn văn tái trạng thái việc C Vì đoạn văn nêu ý kiến đánh giá, bàn luận D Vì đoạn văn bày tỏ tình cảm, cảm xúc
* Đọc câu văn: “Ở việc làm nhỏ đó, thấy Bác quý trọng kết sản xuất con người kính trọng người phục vụ” để trả lời câu hỏi 5:
4 Vị trí trạng ngữ câu nằm đâu ?
A Đầu câu B Giữa câu C Cuối câu
5 Trạng ngữ câu văn có tác dụng ?
A Xác định nơi chốn B Xác định mục đích
C Xác định nguyên nhân D Xác định kết
6 Câu: “Con người Bác, đời sống Bác giản dị nào, người biết: bữa cơm, đồ dùng, nhà, lối sống.” sủ dụng phép tu từ ?
A So sánh B Nhân hoá C Liệt kê D Hốn dụ Câu sau khơng thể chuyển thành câu bị động ?
A Cô khen B Mọi người yêu mến em C Tôi ăn cơm D Năm 2004, người ta xây dựng lại trường Câu “Đường đẹp” câu:
A dùng cụm chủ vị để mở rộng chủ ngữ B dùng cụm chủ vị để mở rộng vị ngữ
C dùng cụm chủ vị để mở rộng bổ ngữ D dùng cụm chủ vị để mở rộng trạng ngữ
9 Từ từ ghép ?
A Thảo mộc B Nhũn nhặn C Trang nhã D Thần tiên 10 Từ từ láy ?
A Thiên nhiên B Hầm hập C Tươi tốt D Đồng đội 11 Từ trái nghĩa với từ “thanh nhã” ?
A Trong sạch.B Trắng trợn C Thơ thiển D Tinh khiết 12 Tình cần viết văn đề nghị ?
(2)A Nhà trường cần biết kết học tập lớp B Em cảm thấy hối hận phạm lỗi
C Bàn ghế lớp bị hỏng vài bộ, cần phải sửa D Em phải chuyển trường
II Tự luận (7 điểm):
Câu (2 điểm) Thế nghệ thuật tăng cấp ? Tìm hai chi tiết thể nghệ thuật tăng cấp trong truyện “Sống chết mặc bay”
Câu (5 điểm) Kể thầy giáo cô giáo mà em quý mến.
híng dÉn chÊm
I Phần trắc nghiệm: điểm (12 câu, câu trả lời 0,25 điểm) Câu : chọn D Câu : chọn A Câu : chọn C Câu : chọn A Câu : chọn C Câu : chọn C Câu : chọn C Câu : chọn A Câu : chọn B
C©u 10 : chän B C©u 11 : chän C Câu 12 : chọn C II Phần tự luận (7 ®iÓm) :
(3)- ý (1 điểm) : Nghệ thuật tăng cấp lần lợt đa thêm chi tiết chi tiết sau phải cao chi tiết trớc, qua làm rõ thêm chất việc, tợng muốn nói
- ý (1 ®iĨm) : Hai chi tiÕt thĨ hiƯn nghƯ thuật tăng cấp
+ Gn mt gi ờm Tri ma tầm tã Nớc sông Nhị Hà lên to quá; khúc đê làng X, thuộc phủ X; xem chừng núng lắm… vỡ (0,5 điểm)
+ Khắp nơi miền đó, nớc tràn lênh láng, xốy thành vực sâu, nhà cửa trôi băng, lúa má ngập hết; kẻ sống không chỗ ở, kẻ chết không nơi chôn…(0,5 điểm)
*) Học sinh tìm chi tiết khác Câu (5 điểm) :
1 M bi : (0,5 điểm) : Giới thiệu khái quát thầy giáo hay cô giáo mà em quý mến - Đi học em đợc nhiều thầy cô dạy dỗ, bảo Nhng em quý nhát là… thầy (cô) dạy khi…
2 Thân : (4 điểm) :
- Kể giới thiệu lai lịch, quan hệ, tính tình, tài năng… xen lồng diễn biến truyện - Trình bày diễn biến việc theo thứ tự kể thân học sinh lựa chọn hợp lý + Hồi học cô (thầy) bảo, uốn nắn… bàn tay cô… ánh mắt cô…
+ Có kỷ niệm em khơng qn Hơm ấy… + Sau này, lớn…
3 KÕt (0,5 điểm) : Tình cảm, cảm xúc Thầy (Cô)