* Đề kiểm tra nhằm đánh giá trình độ học sinh theo các chuẩn sau: + Biết vận dụng kiến thức về các kiểu văn bản, phương thức biểu đạt và kĩ năng tạo lập văn bản.. + Biết huy động những k[r]
(1)BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA BÀI VIẾT SỐ - LỚP 11 NĂM HỌC 2013 – 2014 MÔN NGỮ VĂN Mã nhận diện câu hỏi: CHTL Môn học: Ngữ Văn Thông tin chung: - Lớp 11 - Chủ đề: Văn học, Làm văn - Chuẩn cần đánh giá: + Biết vận dụng kiến thức các kiểu văn bản, phương thức biểu đạt và kĩ tạo lập văn + Biết huy động kiến thức văn học và hiểu biết đời sống xã hội vào bài viết + Rèn kĩ tư duy, phân tích, tổng hợp cho HS - Mức độ tư duy: Từ nhận biết, thông hiểu, đến vận dụng cao để viết bài Làm văn (2) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT * Mục tiêu kiểm tra - Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ theo tiến độ chương trình lớp 11 học kì II - Đánh giá việc học sinh vận dụng kiến thức kĩ đã học; viết bài văn nghị luận * Đề kiểm tra nhằm đánh giá trình độ học sinh theo các chuẩn sau: + Biết vận dụng kiến thức các kiểu văn bản, phương thức biểu đạt và kĩ tạo lập văn + Biết huy động kiến thức văn học và hiểu biết đời sống xã hội vào bài viết + Rèn kĩ tư duy, phân tích, tổng hợp cho HS - Cụ thể: Nhận biết, thông hiểu vận dụng các đơn vị tri thức: + Kiến thức Làm văn: Nghị luận xã hội và nghị luận văn học II HÌNH THỨC KIỂM TRA - Hình thức: Tự luận - Cách tổ chức: Học sinh làm bài tự luận lớp thời gian 90 phút III THIẾT LẬP MA TRẬN KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA BÀI VIẾT SỐ - LỚP 11 Mứ c độ Nhận biết Thông hiểu Chủ đề Làm văn - Những vấn đề chung văn và tạo lập văn Số câu Số điểm Tỉ lệ: % Tổng cộng Vận dụng thấp Vận dụng cao Viết bài văn nghị luận xã hội tư tưởng đạo lí Viết bài văn nghị luận văn học tâm trạng nhân vật trữ tình tác phẩm văn học 4.0 6.0 Cộng 10 điểm = 100% 10 điểm = 100% IV BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA (3) SỞ GD&ĐT CAO BẰNG TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ TỈNH ĐỀ KIỂM TRA MÔN NGỮ VĂN LỚP 11 NĂM HỌC 2013 - 2014 BÀI VIẾT SỐ (Bài viết nhà) Câu (4 điểm): Em có suy nghĩ gì phát biểu Nick Vujicic: “Tôi là điều kì diệu Bạn là điều kì diệu?” Câu (6 điểm): Cảm nhận em vẻ đẹp khổ thơ cuối bài thơ “Tràng giang” Huy Cận Lớp lớp mây cao đùn núi bạc Chim nghiêng cánh nhỏ: bóng chiều sa Lòng quê dợn dợn vời nước, Không khói hoàng hôn nhớ nhà - HẾT V – HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ THANG ĐIỂM Câu Ý Nội dung cần đạt Điểm Yêu cầu kĩ - Học sinh nắm vững yêu cầu làm bài văn nghị luận xã hội - Giải thích ý nghĩa bài thơ, bàn luận vấn đề - Diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi chính tả, dùng từ và ngữ pháp Yêu cầu kiến thức a Mở bài: - Giới thiệu khái quát vấn đề: 0,5 - Dẫn dắt câu nói Nick Vujicic b Thân bài: * Giải thích: - “Điều kì diệu”: là điều lạ thường sống Nó thường đem đến ngạc nhiên, thán phục người => Câu nói khẳng định: cá nhân đề có thể làm nên lạ thường sống * Bình luận: 2,0 - Điều kì diệu thường biết tạo háo làm (vẻ đẹp đa dạng thiên nhiên ) cá nhân có phẩm chất, (4) khí chất đặc biệt làm nên (thiên tài) - Điều kì diệu ko phải đâu xa mà nó nằm người bạn Nếu cá nhân khong ngừng nỗ lực vượt lên nghịch cảnh đời, vượt qua định mệnh nghiệt ngã số phận thì đó thân đã làm nên điều kì diệu chính đời mình - Điều kì diệu có người biết tạo niềm tin, thắp sáng khát vọng, giữ tim tình yêu sống đến mãnh liệt - Dẫn chứng: Nick Vujicic là “điều kì diệu”: khuyết tật tứ chi anh hòa nhập và sông với niềm tin yêu sống + Tấm gương sáng Việt Nam: Nguyễn Ngọc Ký * Mở rộng bàn bạc: - Mỗi người tiềm ẩn mình khả năng, phẩm chất, khí chất đặc biệt Nếu chúng ta biết phát triển, trau dồi định làm nên điều kì diệu - Điều kì diệu mỉm cười với tất có nghị lực, biết nâng niu, trân trọng đời c- Kết bài - Khẳng định nội dung câu nói trên là hoàn toàn đúng - Rút bài học sâu sắc cho thân nghị lực sống Yêu cầu kĩ - Nắm vững phương pháp làm bài NLVH; - Kết cấu bài viết chặt chẽ, có các luận điểm rõ ràng, diễn đạt lưu loát; chữ viết rõ ràng; không mắc lỗi chính tả, dùng từ và ngữ pháp Yêu cầu kiến thức: Học sinh cần làm rõ nội dung sau: a Giới thiệu sơ lược tác giả, tác phẩm, vị trí đoạn trích bài thơ - Hồn thơ Huy Cận; Tràng giang là bài thơ hay - Bốn câu kết bài đặc sắc, khái quát bút pháp nghệ thuật tư tưởng chủ đạo bài thơ b Vẻ đẹp câu thơ đầu: - Tạo dựng tranh phong cảnh tráng lệ: + Nghệ đối lập cái mênh mông với cái nhỏ bé cô đơn: lớp lớp mây cao >< cánh nhỏ + Từ ngữ gợi hình ảnh sinh động, gợi màu sắc đẹp: Lớp lớp, đùn, núi bạc, bóng chiều sa, - Nghệ thuật điểm xuyết cánh chim nhỏ vào cảnh hoàng hôn mang phong cách thơ cổ - Đây là tranh tâm trạng: nỗi cô đơn thấm thía, 1,0 0,5 0,5 5,0 0,5 (5) người nhỏ nhoi, buồn trước không gian vô cùng vũ trụ c Vẻ đẹp hai câu cuối: - Vẫn có cảnh thiên nhiên chủ yếu là tâm trạng nhớ thương da diết + Khai thác nghệ thuật: từ ngữ gợi cảm lòng quê, dợn dợn => lòng nhớ thương quê hương lan toả, xao động mãi trước cái mênh mông vời nước + Dợn dợn: gợi cảm giác, tình yêu quê hương xoáy sâu vào lòng người - Âm hưởng thơ đường câu thơ mới: Không khói hoàng hôn nhớ nhà - So sánh với thơ Thôi Hiệu để thấy sáng tạo tác giả: buồn hơn, nhạy cảm - Nỗi nhớ quê hương da diết đã nâng tình cảm, cảm xúc nhà thơ lên ý nghĩa nhân văn cao đẹp d Kết thúc vấn đề: Khẳng định vị trí đoạn thơ toàn bài và ý nghĩa chung bài thơ: "Tràng giang là bài thơ ca hát non sông đất nước, đó dọn đường cho lòng yêu giang sơn Tổ quốc" (Xuân Diệu) Gợi ý cho điểm - Điểm 6: Đáp ứng đầy các yêu cầu trên, văn viết có cảm xúc, diễn đạt tốt Không mắc lỗi chính tả, dùng từ, câu - Điểm - 5: Đáp ứng các yêu cầu trên bài viết còn hạn chế cảm xúc, còn mắc vài lỗi hành văn - Điểm 3: Đáp ứng nửa các yêu cầu trên, còn mắc nhiều lỗi diễn đạt - Điểm - 1: Phân tích quá sơ sài, diễn đạt quá yếu - Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề không làm bài V- PHÊ DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Người biên soạn đề kiểm tra Trần Thị Vân Anh (6)