mta

Tiếp theo tôi đã làm một bản điều tra để biết được sự khó khăn của những sinh viên năm thứ nhất khoa pháp của một số trường đại học liên quan đến dạng văn nghị luận và kỹ năng viết luận[r]

TỪ NỐI TRONG VĂN NGHỊ LUẬN Sinh viên: Phan Mỹ Linh Lớp: 091F4

Khoa NN&VH Pháp

Người hướng dẫn: Th.s Bùi Thu Giang 1 Giới thiệu

1.1 Lý lựa chọn đề tài.

Đầu tiên, văn nghị luận tiếng pháp dạng văn khó với sinh viên học tiếng pháp năm thứ

Tiếp theo, luận chứng sử dụng rộng rãi sống hàng ngày cơng việc

Cuối cùng, u cầu trình độ DELF B1 B2 CECR, văn nghị luận đóng vai trị quan trọng

1.2 Cách thức làm việc.

Sau lựa chọn đề tài, đặt vấn đề cần giải tơi tìm kiếm tư liệu cho trình nghiên cứu

Sau tơi lựa chọn phân tích để suy kiến thức cách chia dạng văn hệ thống từ nối logic sử dụng văn nghị luận

Tiếp theo làm điều tra để biết khó khăn sinh viên năm thứ khoa pháp số trường đại học liên quan đến dạng văn nghị luận kỹ viết luận tiếng pháp

Sau thống kê kết điều tra đưa vài giải pháp để cứu chữa tình

1.3 Mục đích :

Xây dựng hệ thống từ nối cách diễn đạt mẫu để giúp đỡ sinh viên viết văn nghị luận cách logic

Với mục đích làm chủ kỹ viết, hy vọng nghiên cứu tài liệu thêm trình học tiếng pháp sinh viên

2.1 Lý thuyết

2.1.1 Các loại hình văn

Tồn nhiều cách chia dạng văn sau đưa vài ý kiến chuyên gia lĩnh vực thấy cách xếp JEAN MICHELL ADAM logic

Ông chia chủ yếu loại văn  Kể câu chuyện ( trần thuật )  Miêu tả

 Nghị luận

 Đưa thông tin ( văn giải thích thơng báo )  Mệnh lệnh ( texte injonctif)

Chú ý:

Trong văn chứa nhiều loại văn khác Chẳng hạn như tiểu thuyết người ta tìm thấy đoạn miêu tả sau đến trần thuật

2.1.1.1 Văn miêu tả Định nghĩa

Trong văn miêu tả, tác giả vật, quang cảnh, nơi, vật thể, hành động, kiện, trạng thái, khái niệm,…như Thông qua lời văn tác giả làm cho người đọc tưởng tượng mà muốn miêu tả Sự vật miêu tả loạt liệt kê đặc tính, tính chất, phần Người ta miêu tả thơng qua thời gian, khơng gian yếu tố khác Để đặt mối quan hệ tương quan người ta sử dụng phương thức so sánh biện pháp tu từ

Tính chất đặc trưng

Thường sử dụng thời khứ chưa hoàn thành để miêu tả khứ để miêu tả

Sử dụng thứ ba le «il», «ils» le «on» Thỉnh thoảng đại từ nhân xưng «je», «tu», «nous» et «vous» sử dụng khơng phải diễn đạt tình cảm

Trạng ngữ nơi chốn tính từ miêu tả trạng thái vật sử dụng linh hoạt

Chức năng

2.1.1.2 Văn trần thuật Định nghĩa

Có xuất nhân vật người đưa hành động khoảng thời gian không gian, diễn chuỗi kiện theo trình tự thời gian nhân ( yếu tố liên kết chúng quan hệ thời gian logic)

Cấu trúc văn trần thuật xoay quanh bước : la situation initiale, l’élément déclencheur, les péripéties, le dénouement et la situation finale

Tính chất :

 Có xuất nhân vật  Chủ yếu sử dụng thứ

 Thường sử dụng thời tại, khứ chưa hoàn thành, khứ kép cách thức gián tiếp

 Có từ thời gian (puis, soudain, la veille, plus tard ) không gian ( là, cet endroit )

Chức năng

2.1.1.3 Văn giải thích thông báo Định nghĩa

Thông tin thông báo hiểu biết, liệu Nó nhằm vào lấp đầy lỗ hổng mà khơng có ý định thay đổi ý kiến người đọc Mục đích thơng báo

liên quan tới « parce que » (bởi ) Kết luận khơng bắt buộc thưịng khơng có kết luận

Tóm lại thể loại đưa thơng tin, giải thích , trả lời cho câu hỏi để người đọc hiểu rõ vấn đề

Tính chất

Đưa liệu, số, ngày tháng năm

Tác giả sử dụng thứ nhất, để giải thích tượng, ngơn từ xác, chun mơn

Trả lời cho câu hỏi tượng đưa lúc ban đầu

Sử dụng thứ ba, : < on>, < nous >, không biểu thị ý kiến cá nhân Từ nối logic từ nối thời gian, từ nối đầu đoạn (d'abord, ensuite )

Chức năng

2.1.1.4 Văn mệnh lệnh ( le texte injonctif, prescriptif) Định nghĩa

Văn đưa mệnh mệnh, lời khuyên, yêu cầu , “faire faire qq1 qqc”, “faire agir” Thể loại giới thiệu phép loại suy với văn giải thích

Tính chất

Thường sử dụng ngơi thứ thứ ( số nhiều tác giả tự kéo theo vào)

Thức mệnh lệnh, thời tương lai, nguyên thể động từ Cách thức diễn đạt bắt buộc « il faut que… », « on doit… »

Câu ngắn gọn, xếp theo trình tự thời gian ví dụ cơng thức nấu ăn

Chức năng

2.1.1.5 Văn nghị luận Định nghĩa

cho phép phát triển ý kiến nhờ vào giúp đỡ luận nhằm liên kết độc giả với quan điểm tác giả

Bài văn nghị luận chia làm nhiều đoạn, phần mở giới thiệu chủ đề, thân đưa luận điểm , phản bác Kết luận khẳng định lại quan điểm

Chiến lược

Gồm chiến lược lớn văn nghị luận : giải thích, chứng minh, phản bác

Giải thích

Là chiến lược để giải thích vấn đề bị nghi vấn, cho phép hiểu vấn đề liên từ nguyên nhân, so sánh

Đây chiến lược lý lẽ sử dụng văn có chứa nhiều thơng báo gợi lịng người đọc câu hỏi « » tìm kiếm câu trả lời « »

Các câu hỏi câu trả lời thường giới thiệu ngầm hay ngụ ý Nhiều câu trả lời trả lời cho câu hỏi chung đưa đầu văn( mở bài)

Chứng minh

Đây chiến lược tranh cãi để biện minh cho vấn đề khẳng định vấn đề dựa lập luận logic co liên quan đến đến lý lẽ thực tế chấp nhận

Phản bác

Là chiến lược lý luận để phản biện lý lẽ cách đưa luận chống lại Có thể bác bỏ hồn tồn bác bỏ vài luận điểm

Tính chất

Tổ chức cách logic luận điểm có nghĩa luận điểm bảo vệ luận cứ, ví dụ, làm logic mạch lạc liên từ

Để thuyết phục sử dụng thêm dạng văn giải thích mệnh lệnh Điểm nhìn

Thái độ với chủ đề Chức năng

2.1.1.6 Các dạng văn khác :

Ngoài dang văn kể cịn tồn loại hình văn phụ khác sử dụng xen kẽ dạng văn khác

 Văn đối thoại  Văn biểu cảm

2.1.2 Vấn đề đặt văn nghị luận

2.1.2.1 Cách viết văn nghị luận tiếng pháp Mở bài:

Mở văn nghị luận bao gồm chủ đề đưa ra, chủ đề đề xuất, xây dựng luận điểm chủ đề phân chia Đây đặc tính phần mở bài:

 Chủ đề đưa thu hút ý người đọc

 Chủ đề đề xuất nêu lên rõ ràng chủ đề khóa vấn đề  Xây dựng luận điểm phải rõ ràng, không lập lờ nước đôi

 Chủ đề phân chia thông báo phần việc tiên hành lý luận cách giới thiệu khía cạnh xử lý

Thân bài:

Thân văn nghị luận gồm đoạn văn tâp hợp lý lẽ khác kết luận nhỏ xung quanh luận điểm lớn

Bài văn nghị luận phải chia thành đoạn văn phải mạch lạc

Thứ tự xếp luận điểm

Trong văn nghị luận , việc xếp luận điểm ngẫu nhiên mà phải lựa chọn quan trọng trình bầy trước làm tăng thu hút với người

Luận điểm có tính thuyết phục lấy từ thực tế đời sống Một luận điểm thuyết phục dựa quan điểm cá nhân

Kết luận:

kết luận lại luận điểm ta đưa phần ,và đảm bảo mối liên hệ người đọc với chủ đề nghị luận người ta xây dựng kết luận hiệu :

Khẳng định lại chủ đề nghị luận câu tóm tắt lí lã đua khóa

Minh họa chủ đề đối lập bác bỏ

Đưa khía cạnh chủ đề địi hỏi người đọc phải suy nghĩ

Đưa câu hỏi cho người đọc

Chú ý: văn nghị luận người ta sử dụng loại hình văn khác : giải thích , chứng minh

2.1.2.2 Từ nối logic cách thức diễn đạt văn nghị luận 2.1.2.2.1 Khía cạnh chung

 Diễn đạt đồng ý hoàn toàn

 Diễn đạt đồng ý khơng hồn tồn  Diễn đạt khơng đồng ý hồn tồn  Diễn đạt khơng đồng ý phần  Diễn đạt mức độ, thay đổi

2.1.2.2.2 Mối liên quan logic  Diễn đạt nguyên nhân  Diễn đạt hậu quả, hệ

 Những từ diễn đạt bước lý văn nghị luận  Diễn đạt nguyên nhân

 Diễn đạt điều kiện giả thiết

2.1.2.2.3 Đánh dấu bước luận  Đưa vấn đề

 Cách diễn đạt chuỗi kiện…  Để nhấn mạnh…

2.1.2.2.4 Cách thức nghị luận  Diễn đạt nhượng

 Diễn đạt đối lập

 Cách đưa ý kiến cá nhân  Để khuyên

 Cách diễn đạt xây dựng gợi ý đối mặt với vấn đề  Diễn đạt chiếm vị trí vấn đề xã hội

2.1.2.2.5 Yếu tố thêm cho văn nghị luận 2.1.2.2.6 Những điểm mốc

2.2 Tiến hành nghiên cứu

2.2.1 Thống kê kết điều tra

Tôi tiến hành điều tra hiểu biết dạng văn thói quen viết luận 50 sinh viên tiếng pháp Theo kết điều tra có 68,75% sinh viên dược điều tra học tiếng pháp năm Người ta nhận thấy lý việc yếu diễn đạt viết Đầu tiên 68,9 % sinh viên không tài xác định dạng văn Họ khơng hiểu hết đặc điểm chúng , 2/3 sinh viên khơng quen với việc phân tích đề đẻ xác định từ khóa nhiều người đọc lần đề trước tiến hành làm (41,67%)

Nguyên nhân tượng đơn giản , họ khơng thể nhận lỗi sai (72,9%)

Thực tế , nhiều học tiếng Pháp gặp khó khăn việc diễn đạt viết điều tra mnh chứng cho điều

Để trả lời cho câu hỏi ( theo bạn dạng văn mà bạn thấy khó ), 60% chọn văn nghị luận

Vấn đề tới từ không mạch lạc, thiếu liên từ logic , xếp lí lẽ

2.2.2 Cách giải quyết

Đọc ý yêu cầu để nà giới hạn đề Gạch chân viết từ quan trọng hiểu rõ , từ chuẩn bị nhũng ý cho viết

Tìm ý Tổ chức ý

Trong trình chuẩn bị viết ý mà bạn tìm sấp xếp lại theo logic

2.2.2.2 Một văn luôn gồm phần : mở , thân , kết bài.

Mở

Trong chuản bị hyax dành thời gian viết mở từ đến câu Cần phải :

 Dựa vào ý đươc đưa để viết mở  Đặt vấn đề mà bạn xử lý

 Tránh bị nhầm lẫn với kết luận Thân

Để viết văn dễ hiểu thu hút người đọc, cần phải phân chia thành đoạn logic :

 Phải thụt đầu dòng bắt đầu đoạn văn  Sắp xếp đoạn văn theo logic

Kết luận

 Dành thời gian để viết kết luận từ đến câu, cần phải :

 Tóm tắt lại ý mà bạn trình bày phải tránh lặp lại

 Trình bày quan điểm bạn , tránh đối lập với ý mà bạn nói

 Đưa câu hỏi cho độc giả Chú ý :

Đọc lại chỉnh sửa văn:

 Xem văn có mạch lạc hay khơng  Câu viết hay khơng

 Từ viết tả hay không

Xác định điểm yếu cách thức để vượt qua Kết luận