Tổng 10đ Chú ý: Bài 2: - Xác định dấu hiệu nếu HS nêu chưa cụ thể GV cho nửa số điểm phần đó so đáp án - HS có thể có những nhận xét khác không như đáp án nhưng vẫn đúng với bài thì GV v[r]
(1)TuÇn 24 - TiÕt 49 Ngµy so¹n: 08/02/2014 Ngµy d¹y: 13/02/2014 «n tËp ch¬ng III A Môc tiªu: - HÖ thèng l¹i cho häc sinh tr×nh tù ph¸t triÓn vµ kÜ n¨ng cÇn thiÕt ch¬ng - ¤n l¹i kiÕn thøc vµ kÜ n¨ng c¬ b¶n cña ch¬ng nh: dÊu hiÖu, tÇn sè, b¶ng tÇn sè, cách tính số trung bình cộng, mốt, biểu đồ - LuyÖn tËp mét sè d¹ng to¸n c¬ b¶n cña ch¬ng B ChuÈn bÞ: - Häc sinh: thíc th¼ng - Gi¸o viªn: thíc th¼ng, phÊn mµu, b¶ng phô néi dung: § B , i¶m ÓÒnè ugt ®t årÇ an T h u vs Òè t th hË èp n gs è k ªl i Ö u d Ê u h i Ö u X ý n g h tÜ o nc gñ a ® êt ih è sn èg n gk ª C Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: (1') II KiÓm tra bµi cò: (') III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Hoạt động thày, trò ? Để điều tra vấn đề nào đó em phải làm nh÷ng c«ng viÖc g× - Häc sinh: + Th u thËp sè liÖu + LËp b¶ng sè liÖu Ghi b¶ng I ¤n tËp lÝ thuyÕt (17') (2) ? Làm nào để đánh giá đợc dấu hiệu đó - Häc sinh: + LËp b¶ng tÇn sè + T×m X , mèt cña dÊu hiÖu ? §Ó cã mét h×nh ¶nh cô thÓ vÒ dÊu hiÖu, em cÇn lµm g× - Học sinh: Lập biểu đồ - Gi¸o viªn ®a b¶ng phô lªn b¶ng - Häc sinh quan s¸t ? TÇn sè cña mét gÝa trÞ lµ g×, cã nhËn xÐt g× vÒ tæng c¸c tÇn sè; b¶ng tÇn sè gåm nh÷ng cét nµo - Häc sinh tr¶ lêi c¸c c©u hái cña gi¸o viªn ? §Ó tÝnh sè X ta lµm nh thÕ nµo - Häc sinh tr¶ lêi ? Mèt cña dÊu hiÖu lµ g× ? KÝ hiÖu ? Ngời ta dùng biểu đồ làm gì ? Thống kên có ý nghĩa gì đời sống ? §Ò bµi yªu cÇu g× - Häc sinh: + LËp b¶ng tÇn sè + Dựng biểu đồ đoạn thẳng + T×m X - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh lªn b¶ng lµm bµi - häc sinh lªn b¶ng lµm + Häc sinh 1: LËp b¶ng tÇn sè + Học sinh 2: Dựng biểu đồ + Häc sinh 3: TÝnh gi¸ trÞ trung b×nh céng cña dÊu hiÖu - TÇn sè lµ sè lÇn xuÊt hiÖn cña c¸c gi¸ trÞ đó dãy giá trị dấu hiệu - Tổng các tần số tổng số các đơn vị ®iÒu tra (N) X x1n1 x 2n2 x k nk N - Mèt cña dÊu hiÖu lµ gi¸ trÞ cã tÇn sè lín nhÊt b¶ng tÇn sè, kÝ hiÖu lµ M0 - Thống kê giúp chúng ta biết đợc tình hình các hoạt động, diễn biến tợng Từ đó dự đoán đợc các khả xảy ra, góp phÇn phôc vô ngêi ngµy cµng tãt h¬n II ¤n tËp bµi tËp (25') Bµi tËp 20 (tr23-SGK) a) B¶ng tÇn sè N¨ng TÇn sè C¸c xuÊt (n) tÝch (x) x.n 20 20 25 75 X 1090 35 30 210 31 35 315 40 240 45 180 50 50 N=31 Tæng =1090 b) Dựng biểu đồ n 2 3 4 5 5 x IV Cñng cè: (') V Híng dÉn häc ë nhµ:(2') - ¤n tËp lÝ thuyÕt theo b¶ng hÖ thèng «n tËp ch¬ng vµ c¸c c©u hái «n tËp tr22 - SGK - Lµm l¹i c¸c d¹ng bµi tËp cña ch¬ng - ChuÈn bÞ tiÕt sau kiÓm tra (3) TuÇn 23 - TiÕt 50 Ngµy so¹n: 28/01/2013 Ngµy d¹y: 04/02/2013 kiÓm tra ch¬ng III A Môc tiªu: - Nắm đợc khả tiếp thu kiến thức học sinh thông qua việc giải bài tập - Rèn luyện kĩ giải toán, lập bảng tần số, biểu đồ, tính X , tìm mốt - RÌn tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c, khoa häc B ChuÈn bÞ: C Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: (1') II §Ò bµi kiÓm tra:(44') A.Ma trận đề kiểm tra Cấp độ Vận dụng Tên Chủ đề (nội dung, chương) Thu thập số liệu thống kê, bảng “tần số” Số câu Số điểm Tỉ lệ % Nhận biết Nhận biết số các giá trị, số các giá trị khác nhau, tần số tương ứng 0,2 0,5đ 5% Biểu đồ Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số trung bình cộng Số câu Số điểm Nhận biết mốt dấu hiệu 0,2 1,0 Thông hiểu Tìm dấu hiệu điều tra 0,2 2,0 20% - Hiểu và biết cấu tạo biểu đồ đoạn thẳng 0,1 1,0đ 10% - Hiểu trung bình cộng hai hay nhiểu số là gì.Tìm mốt dấu hiệu 0,5 2,0 Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao Lập bảng tần số Dựa vào bảng tần số rút nhận xét dấu hiệu 0,2 0,5 5% Học sinh lập biểu đồ đoạn thẳng 0,1 0,5 5% 0,2 0,5 5% 0,8 3,5đ 35% 0,2 1,5đ 15% Vận dụng công thức tính số trung bình cộng 0,3 2,0đ 1,0 5,0đ (4) Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % 10 % 0,4 1,5đ 15% 20% 0,8 5,0đ 50% 20% 0,6 3,0đ 30% 0,2 0,5 5% 50% 2,0 10đ 100% C©u 1: (6®) Gi¸o viªn theo dâi thêi gian lµm bµi tËp (thêi gian tÝnh theo phót) cña 30 häc sinh vµ ghi l¹i nh sau: 10 8 9 14 8 10 10 14 9 9 10 5 14 a) DÊu hiÖu thèng kª lµ g× ? b) LËp b¶ng ''tÇn sè'' vµ nhËn xÐt c) TÝnh sè trung b×nh céng vµ t×m mèt cña dÊu hiÖu d) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng C©u ( 4®) Trung b×nh céng cña s¸u sè lµ 4.Do thªm sè thø b¶y nªn trung b×nh céng cña b¶y sè lµ 5.T×m sè thø b¶y III §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm: C©u 1: (6®) a) DÊu hiÖu: Thêi gian lµm bµi tËp cña mçi häc sinh: 1® b) B¶ng tÇn sè: (1,5®) Thêi gian (x) 10 14 TÇn sè (n) 8 N = 30 * NhËn xÐt: - Thêi gian lµm bµi Ýt nhÊt lµ 5' - Thêi gian lµm bµi nhiÒu nhÊt lµ 14' - Số đông các bạn hoàn thành bài tập khoảng 10 phút c) X 8,6 (0,5®) (1,5®) M0 8 vµ M0 9 (0,5®) d) Vẽ biểu đồ : 2đ C©u ( 4®) Gi¶ sö c¸c sè lµ: a1, a2,a3,a4,a5,a6,a7.Theo bµi ta cã: a1 + a2 + a3 + a4 + a5 +a6 /6 = => a1 + a2 + a3 + a4 + a5 +a6 = 24 Ta cã a1 + a2 + a3 + a4 + a5 +a6 + a7/7 = a1 + a2 + a3 + a4 + a5 +a6 + a7 = 35 Hay 24 a+ a7 = 35 => a7 = 11 IV Cñng cè: (') GV thu bµi vµ nhËn xÐt ý thøc lµm bµi cña HS V Híng dÉn häc ë nhµ:(2') - Lµm l¹i bµi kiÓm tra - Giê sau häc ch¬ng míi -Phßng GD & §T Kinh M«n đề kiểm tra tiết Năm học 2012 - 2013 Trêng THCS T©n D©n M«n: to¸n líp ***** & ***** §Ò chÝnh thøc A Ma trận đề Cấp độ Tên Chủ đề (nội dung, Nhận biết Thông hiểu Cộng Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao (5) chương) Thu thập số liệu thống kê, bảng “tần số” Số câu Số điểm Tỉ lệ % Nhận biết số các giá trị, số các giá trị khác nhau, tần số tương ứng 0,2 0,5đ 5% Biểu đồ Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số trung bình cộng Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Nhận biết mốt dấu hiệu 0,2 1,0 10 % 0,4 1,5đ 15% Tìm dấu hiệu điều tra 0,2 2,0 20% - Hiểu và biết cấu tạo biểu đồ đoạn thẳng 0,1 1,0đ 10% - Hiểu trung bình cộng hai hay nhiểu số là gì.Tìm mốt dấu hiệu 0,5 2,0 20% 0,8 5,0đ 50% Lập bảng tần số 0,2 0,5 5% Học sinh lập biểu đồ đoạn thẳng Dựa vào bảng tần số rút nhận xét dấu hiệu 0,2 0,5 5% 0,1 0,5 5% 0,8 3,5đ 35% 0,2 1,5đ 15% Vận dụng công thức tính số trung bình cộng 0,3 2,0đ 20% 0,6 3,0đ 30% 0,2 0,5 5% 1,0 5,0đ 50% 2,0 10đ 100% B.§Ò bµi C©u 1: (6®) Gi¸o viªn theo dâi thêi gian lµm bµi tËp (thêi gian tÝnh theo phót) cña 30 häc sinh vµ ghi l¹i nh sau: 10 8 9 14 8 10 10 14 9 9 10 5 14 a) DÊu hiÖu thèng kª lµ g× ? b) LËp b¶ng ''tÇn sè'' vµ nhËn xÐt c) TÝnh sè trung b×nh céng vµ t×m mèt cña dÊu hiÖu d) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng C©u ( 4®) Trung b×nh céng cña s¸u sè lµ 4.Do thªm sè thø b¶y nªn trung b×nh céng cña b¶y sè lµ 5.T×m sè thø b¶y (6) C §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm: C©u 1: (6®) a) DÊu hiÖu: Thêi gian lµm bµi tËp cña mçi häc sinh: 1® b) B¶ng tÇn sè: (1,5®) Thêi gian (x) 10 14 TÇn sè (n) 8 N = 30 * NhËn xÐt: - Thêi gian lµm bµi Ýt nhÊt lµ 5' - Thêi gian lµm bµi nhiÒu nhÊt lµ 14' - Số đông các bạn hoàn thành bài tập khoảng 10 phút c) X 8,6 (0,5®) (1,5®) M0 8 vµ M0 9 (0,5®) d) Vẽ biểu đồ : 1đ C©u ( 4®) Gi¶ sö c¸c sè lµ: a1, a2,a3,a4,a5,a6,a7.Theo bµi ta cã: (1,0 ®) a1 + a2 + a3 + a4 + a5 +a6 /6 = => a1 + a2 + a3 + a4 + a5 +a6 = 24 (1®) Ta cã a1 + a2 + a3 + a4 + a5 +a6 + a7/7 = (1®) a1 + a2 + a3 + a4 + a5 +a6 + a7 = 35 Hay 24 a+ a7 = 35 => a7 = 11 (1®) Phßng GD & §T Kinh M«n Trêng THCS T©n D©n ***** & ***** §Ò giíi thiÖu I đề kiểm tra tiết Năm học 2012 - 2013 M«n: to¸n líp A Ma trận đề Cấp độ Tên Chủ đề (nội dung, chương) Thu thập số liệu thống kê, bảng “tần số” Số câu Số điểm Vận dụng Nhận biết Nhận biết số các giá trị, số các giá trị khác nhau, tần số tương ứng 0,2 0,5đ Thông hiểu Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao Tìm dấu hiệu điều tra Lập bảng tần số Dựa vào bảng tần số rút nhận xét dấu hiệu 0,2 2,0 0,2 0,5 0,2 0,5 0,8 3,5đ (7) Tỉ lệ % 5% Biểu đồ Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số trung bình cộng Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Nhận biết mốt dấu hiệu 0,2 1,0 10 % 0,4 1,5đ 15% 20% - Hiểu và biết cấu tạo biểu đồ đoạn thẳng 0,1 1,0đ 10% - Hiểu trung bình cộng hai hay nhiểu số là gì.Tìm mốt dấu hiệu 0,5 2,0 20% 0,8 5,0đ 50% 5% Học sinh lập biểu đồ đoạn thẳng 5% 0,1 0,5 5% 35% 0,2 1,5đ 15% Vận dụng công thức tính số trung bình cộng 0,3 2,0đ 20% 0,6 3,0đ 30% 0,2 0,5 5% 1,0 5,0đ 50% 2,0 10đ 100% B §Ò bµi Bài 1: ( ®iÓm) Trung b×nh céng cña s¸u sè lµ 4.Do thªm sè thø b¶y nªn trung b×nh céng cña b¶y sè lµ 5.T×m sè thø b¶y Bµi (6 ®iÓm) Sè lçi chính tả bài kiÓm tra môn v¨n học sinh lớp 7C thÇy giáo ghi lại bảng đây ? Giá trị (x) 10 Tần số (n) 1 N = 32 a) Dấu hiệu là gì ? Tìm mốt dấu hiệu ? b) Rút ba nhận xét dấu hiệu? c) Tìm sè lçi trung bình mçi bài kiểm tra? d) Dựng biểu đồ đoạn thẳng? C.§¸p ¸n vµ thang ®iÓm Bài Nội dung Điểm Gi¶ sö c¸c sè lµ: a1, a2,a3,a4,a5,a6,a7.Theo bµi ta cã: 1,0 a1 + a2 + a3 + a4 + a5 +a6 /6 = => a1 + a2 + a3 + a4 + a5 +a6 = 24 1,0 Ta cã a1 + a2 + a3 + a4 + a5 +a6 + a7/7 = 1,0 a1 + a2 + a3 + a4 + a5 +a6 + a7 = 35 Hay 24 a+ a7 = 35 => a7 = 11 4đ 1,0 (8) 6đ a) Dấu hiệu là: Số lỗi chính tả bài kiểm tra môn văn học sinh lớp 7C Mốt dấu hiệu là: M0 = (lỗi) b) Một số nhận xét - Có bài kiểm tra mắc lỗi nhiều là 10 lỗi, chiếm tỉ lệ 3,1% - Có ba bài kiểm tra mắc lỗi ít là lỗi chiếm tỉ lệ 9,3% - Phần nhiều bài kiểm tra mắc lỗi chiếm tỉ lệ 27,9% c) * Số trung bình cộng : 1,25 2.3 + 3.6 + 4.9 + 5.5 + 6.7 + 9.1 +10.1 146 » 32 X= = 32 4.6 (lỗi) 1,5 0,5 0,25 0,25 0,25 d) n O 10 x Tổng 10đ Chú ý: Bài 2: - Xác định dấu hiệu HS nêu chưa cụ thể GV cho nửa số điểm phần đó so đáp án - HS có thể có nhận xét khác không đáp án đúng với bài thì GV cho điểm tối đa - Tính số trung bình cộng HS có thể trình bày dạng bảng tần số dạng dọc theo công thức GV chấm cho điểm tối đa - Khi HS dựng biểu đồ đoạn thẳng: + Mỗi đoạn thẳng HS dựng sai GV trừ 0,25đ + Thiếu kí hiệu trục giá trị (x) và trục tần số (n) GV trừ 0,25đ/lỗi + Nếu HS chia các đơn vị độ dài trên cùng trục sai Gv không cho điểm phần biểu đồ (9) Phßng GD & §T Kinh M«n Trêng THCS T©n D©n ***** & ***** §Ò giíi thiÖu II đề kiểm tra tiết Năm học 2012 - 2013 M«n: to¸n líp A Ma trận đề Cấp độ Tên Chủ đề (nội dung, chương) Thu thập số liệu thống kê, bảng “tần số” Số câu Số điểm Tỉ lệ % Vận dụng Nhận biết Nhận biết số các giá trị, số các giá trị khác nhau, tần số tương ứng 0,2 0,5đ 5% Biểu đồ Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số trung bình cộng Nhận biết mốt dấu hiệu Thông hiểu Tìm dấu hiệu điều tra 0,2 2,0 20% - Hiểu và biết cấu tạo biểu đồ đoạn thẳng 0,1 1,0đ 10% - Hiểu trung bình cộng hai hay nhiểu số là gì.Tìm mốt dấu Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao Lập bảng tần số Dựa vào bảng tần số rút nhận xét dấu hiệu 0,2 0,5 5% Học sinh lập biểu đồ đoạn thẳng 0,1 0,5 5% Vận dụng công thức tính số trung bình cộng 0,2 0,5 5% 0,8 3,5đ 35% 0,2 1,5đ 15% (10) hiệu Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % 0,2 1,0 10 % 0,4 1,5đ 15% 0,5 2,0 20% 0,8 5,0đ 50% 0,3 2,0đ 20% 0,6 3,0đ 30% 0,2 0,5 5% 1,0 5,0đ 50% 2,0 10đ 100% B §Ò bµi C©u ( ®iÓm) Một giáo viên thể dục đo chiều cao (tính theo cm) nhóm học sinh nam và ghi lại bảng sau : 138 141 145 145 139 141 138 141 139 141 140 150 140 141 140 143 145 139 140 143 a) Lập bảng tần số? b) Thầy giáo đã đo chiều cao bao nhiêu bạn? c) Số bạn có chiều cao thấp là bao nhiêu? d) Có bao nhiêu bạn có chiều cao 143 cm? e) Số các giá trị khác dấu hiệu là bao nhiêu? f) Chiều cao các bạn chủ yếu thuộc vào khoảng nào? C©u 2: (6®) Gi¸o viªn theo dâi thêi gian lµm bµi tËp (thêi gian tÝnh theo phót) cña 30 häc sinh vµ ghi l¹i nh sau: 10 8 9 14 8 10 10 14 9 9 10 5 14 a) DÊu hiÖu thèng kª lµ g× ? b) LËp b¶ng ''tÇn sè'' vµ nhËn xÐt c) TÝnh sè trung b×nh céng vµ t×m mèt cña dÊu hiÖu d) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng (11) C.§¸p ¸n vµ thang ®iÓm Bài 4đ Nội dung a) Chiều cao 138 139 140 141 143 145 150 (x) Tần số ( n) N = 20 b) Thầy giáo đã đo chiều cao 20 bạn c) Số bạn có chiều cao thấp là hai bạn d) Có hai bạn cao 143cm e) Số các giá trị khác dấu hiệu là f) Chiều cao các bạn chủ yếu thuộc vào khoảng 140cm đến 141cm Điểm 1,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 a) DÊu hiÖu: Thêi gian lµm bµi tËp cña mçi häc sinh: b) B¶ng tÇn sè: Thêi gian (x) 10 14 TÇn sè (n) 8 N = 30 * NhËn xÐt: - Thêi gian lµm bµi Ýt nhÊt lµ 5' - Thêi gian lµm bµi nhiÒu nhÊt lµ 14' - Số đông các bạn hoàn thành bài tập khoảng 10 phót 1,0 1,0 1,0 c) X 8,6 6đ M0 8 vµ M0 9 (0,5®) 1,5 d) Vẽ biểu đồ : 1,5 Tổng TuÇn 24 - TiÕt 51 10đ (12) Ngµy so¹n: 15/02/2014 Ngµy d¹y: 20/02/2014 Đ1: khái niệm Biểu thức đại số A Môc tiªu: - Học sinh hiểu khái niệm biểu thức đại số - Tự tìm hiểu số ví dụ biểu thức đại số B ChuÈn bÞ: C Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: (1') II KiÓm tra bµi cò: (') III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Hoạt động thày, trò - Gi¸o viªn giíi thiÖu qua vÒ néi dung cña ch¬ng ? lớp dới ta đã học biểu thức, lấy ví dụ vÒ biÓu thøc - học sinh đứng chỗ lấy ví dụ - Yªu cÇu häc sinh lµm vÝ dô tr24-SGK - học sinh đọc ví dụ - Häc sinh lµm bµi - Yªu cÇu häc sinh lµm ?1 - Häc sinh lªn b¶ng lµm - Học sinh đọc bài toán và làm bài - Ngời ta dùng chữ a để thay số nào đó Ghi b¶ng (2') Nh¾c l¹i vÒ biÓu thøc (5') VÝ dô: BiÓu thøc sè biÓu thÞ chu vi h×nh ch÷ nhËt lµ: 2(5 + 8) (cm) ?1 3(3 + 2) cm2 Khái niệm biểu thức đại số (25') Bµi to¸n: 2(5 + a) ?2 - Yªu cÇu häc sinh lµm ?2 Gäi a lµ chiÒu réng cña HCN - Cả lớp thảo luận theo nhóm, đại diện nhóm chiều dài HCN là a + (cm) lªn tr×nh bµy BiÓu thøc biÓu thÞ diÖn tÝch: a(a + 2) - Nhøng biÓu thøc a + 2; a(a + 2) lµ nh÷ng biểu thức đại số - Yªu cÇu häc sinh nghiªn cøu vÝ dô SGK tr25 ? Lấy ví dụ biểu thức đại số - häc sinh lªn b¶ng viÕt, mçi häc sinh viÕt ví dụ biểu thức đại số - C¶ líp nhËn xÐt bµi lµm cña c¸c b¹n - Gi¸o viªn c häc sinh lµm ?3 ?3 - häc sinh lªn b¶ng lµm bµi a) Quãng đờng đợc sau x (h) ô tô víi vËn tèc 30 km/h lµ : 30.x (km) b) Tổng quãng đờng đợc ngời đó là: 5x + 35y (km) - Ngời ta gọi các chữ đại diện cho các số là biÕn sè (biÕn) ? T×m c¸c biÕn c¸c biÓu thøc trªn - Học sinh đứng chỗ trả lời - Yêu cầu học sinh đọc chú ý tr25-SGK IV Cñng cè: (11') - häc sinh lªn b¶ng lµm bµi tËp vµ bµi tËp tr26-SGK Bµi tËp a) Tæng cña x vµ y: x + y b) TÝch cña x vµ y: xy (13) c) TÝch cña tæng x vµ y víi hiÖu x vµ y: (x+y)(x-y) (a b).h Bµi tËp 2: BiÓu thøc biÓu thÞ diÖn tÝch h×nh thang Bài tập 3: học sinh đứng chỗ làm bài - Yêu cầu học sinh đọc phần có thể em cha biết V Híng dÉn häc ë nhµ:(1') - Nẵm vững khái niệm nào là biểu thức đại số - Lµm bµi tËp 4, tr27-SGK - Lµm bµi tËp (tr9, 10-SBT) - đọc trớc bài (14) TuÇn 24 - TiÕt 52 Ngµy so¹n: 18/02/2014 Ngµy d¹y: 24/02/2014 Đ2: giá trị biểu thức đại số A Môc tiªu: - Học sinh biết cách tính giá trị biểu thức đại số - BiÕt c¸ch tr×nh bµy lêi gi¶i cña lo¹i to¸n nµy B ChuÈn bÞ: - B¶ng phô ghi bµi 6-tr28 SGK C Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: (1') II KiÓm tra bµi cò: (10') - Häc sinh 1: lµm bµi tËp - Häc sinh 2: lµm bµi tËp NÕu a = 500 000 ®; m = 100 000; n = 50 000 Em hãy tính số tiền công nhận đợc ngời đó III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Hoạt động thày, trò - Giáo viên cho học sinh tự đọc ví dụ tr27SGK - Häc sinh tù nghiªn cøu vÝ dô SGK - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh tù lµm vÝ dô SGK Ghi b¶ng Giá trị biểu thức đại số VÝ dô (SGK) (10') VÝ dô (SGK) TÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc 3x2 - 5x + t¹i x = -1 vµ x = * Thay x = -1 vµo biÓu thøc trªn ta cã: 3.(-1)2 - 5.(-1) + = VËy gi¸ trÞ cña biÓu thøc t¹i x = -1 lµ * Thay x = vµo biÓu thøc trªn ta cã: ? Vậy muốn tính giá trị biểu thức đại số biÕt gi¸ trÞ cña c¸c biÕn biÓu thøc đã cho ta làm nh nào - Häc sinh ph¸t biÓu - Yªu cÇu häc sinh lµm ?1 - häc sinh lªn b¶ng lµm bµi 1 1 4 2 2 VËy gi¸ trÞ cña biÓu thøc t¹i x = lµ * C¸ch lµm: SGK ¸p dông ?1 TÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc 3x2 - t¹i x = vµ x = 1/3 * Thay x = vµo biÓu thøc trªn ta cã: 3(1)2 9.1 3 VËy gi¸ trÞ cña biÓu thøc t¹i x = lµ -6 * Thay x = vµo biÓu thøc trªn ta cã: - Yªu cÇu häc sinh lµm ?2 - Häc sinh lªn b¶ng lµm 1 9 3 (15) 8 VËy gi¸ trÞ cña biÓu thøc t¹i x = lµ ?2 Gi¸ trÞ cña biÓu thøc x2y t¹i x = - vµ y = lµ 48 IV Cñng cè: (14') - Giáo viên tổ chức trò chơi Giáo viên treo bảng phụ lên bảng và cử đội lên b¶ng tham gia vµo cuéc thi - Mỗi đội bảng - Các đội tham gia thực tính trực tiếp trên bảng 2 N: x 3 9 2 T: y 4 16 1 ( xy z ) (3.4 5) 8,5 ¡: 2 2 L: x y 3 2 2 H: x y 3 25 2 2 z 12 52 24 M: x y 5 V: 2 I: 2( y z ) 2(4 5) 18 £: 2z 2.5 51 V Híng dÉn häc ë nhµ:(1') - Lµm bµi tËp 7, 8, - tr29 SGK - Lµm bµi tËp 12 (tr10, 11-SBT) - §äc phÇn ''Cã thÓ em cha biÕt''; ''To¸n häc víi søc khoÎ mäi ngêi'' tr29-SGK - §äc bµi (16)