16-CauTruc-DieuKhien

Giáo Án Tin Học Bộ Kết Nối Tri Thức KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: TÊN BÀI DẠY BÀI 16: CÁC CẤU TRÚC ĐIỀU KHIỂN Môn: Tin học Lớp: Thời gian thực hiện: (2 tiết) I Mục tiêu Về kiến thức: Sau học này, học sinh có kiến thức về: - Biết ba cấu trúc điều khiển thuật toán: tuần tự, rẽ nhánh lặp - Mô tả thuật tốn đơn giản có cấu trúc tuần tự, rẽ nhánh lặp dạng liệt kê sơ đồ khối Về lực: - Bước đầu hình thành phát triển tư cấu trúc, tư phân tích điều khiển hệ thống 2.1 Năng lực chung Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố lực chung học sinh sau: - Năng lực tự chủ tự học: HS có khả tự đọc SGK, kết hợp với gợi ý dẫn dắt GV để trả lời câu hỏi ba cấu trúc điều khiển - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: HS đưa thêm số ví dụ cấu trúc tuần tự, rẽ nhánh lặp sống - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS có khả hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ học tập 2.2 Năng lực Tin học Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố lực Tin học học sinh sau: Năng lực C (NLc): bước đầu có tư phân tích điều khiển hệ thống: - Nhận biết ba cấu trúc điều khiển thuật toán: tuần tự, rẽ nhánh lặp - Phân biệt ba cấu trúc điều khiển - Nêu ví dụ minh họa cấu trúc tuần tự, rẽ nhánh lặp - Mô tả thuật tốn đơn giản có cấu trúc tuần tự, rẽ nhánh lặp dạng liệt kê sơ đồ khối Về phẩm chất: Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố Phẩm chất học sinh sau: Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm Giáo viên: Trần Hữu Tím Giáo Án Tin Học Bộ Kết Nối Tri Thức Ham học: Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học nhà trường, sách báo từ nguồn tin cậy khác vào học tập đời sống ngày Trách nhiệm: có trách nhiệm với cơng việc giao hoạt động nhóm II Thiết bị dạy học học liệu - Thiết bị dạy học: Máy chiếu, máy tính giáo viên, phiếu học tập - Học liệu: Sách giáo khoa Tin học III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Khởi động a) Mục tiêu: HS trải nghiệm cấu trúc điều khiển cách trực quan sinh động b) Nội dung: GV giới thiệu mục đích, yêu cầu tiến trình HĐ trước tồn lớp HS thực hoạt động trò chơi (4 HS chơi HS bấm thời gian) (Các chủ đề câu hỏi linh hoạt điều chỉnh theo đặc thù địa phương khả HS) c) Sản phẩm: Kết điểm nhóm Nhóm thắng nhóm có điểm số cao d) Tổ chức thực hiện: chia nhóm, nhóm có cặp chơi Mỗi cặp chơi bốc phiếu chọn chủ đề trả lời phiếu hỏi thuộc chủ đề vừa chọn Mỗi câu trả lời nhóm cộng điểm GV cử bạn ghi lại câu trả lời cặp Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nhận biết cấu trúc tuần tự, cấu trúc rẽ nhánh cấu trúc lặp a) Mục tiêu: - HS tiếp cận khái niệm nhận biết cấu trúc tuần tự, cấu trúc rẽ nhánh cấu trúc lặp b) Nội dung: GV giới thiệu mục đích, yêu cầu HĐ thảo luận trước tồn lớp, chia nhóm HS để HS phân cơng nhóm trưởng để trình bày Thảo luận ghi kết vào bảng nhóm c) Sản phẩm: Kết bảng nhóm nhóm trưởng nhóm trình bày Giáo viên chốt kiến thức cho mục tiêu d) Tổ chức thực hiện: Giao yêu cầu cho nhóm, nhóm thảo luận trả lời GV đặt câu hỏi để khai thác sâu hiểu biết học sinh (có thể sử dụng câu hỏi SGK câu hỏi GV tự đưa ra) Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm Giáo viên: Trần Hữu Tím Giáo Án Tin Học Bộ Kết Nối Tri Thức Lưu ý: GV ý phát HS cấu trúc lặp để dẫn dắt kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Củng cố kiến thức học Học sinh biết vận dụng kiến thức để giải yêu cầu phần luyện tập b) Nội dung: Trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Các câu trả lời d) Tổ chức thực hiện: Giáo viên đọc câu hỏi luyện tập để học sinh trả lời (hoặc học sinh tự nghiên cứu câu hỏi luyện tập để trả lời) GV yêu cầu học sinh hệ thống hóa lại kiến thực dạng sơ đồ tư (tùy đối tượng học sinh) Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: sử dụng kiến thức vào sống thực tế để biểu diễn cấu trúc dạng sơ đồ khối b) Nội dung: GV nêu câu hỏi phần vận dụng để học sinh trả lời c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Giáo viên đưa câu hỏi, HS tranh luận để đưa câu trả lời Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm Giáo viên: Trần Hữu Tím