Đang tải... (xem toàn văn)
- GV: Qua mô hình máy ảnh yêu cầu một vài HS hãy chỉ ra đâu là vật kính, buồng tối, chổ đặt phim của?. Cấu tạo của máy ảnh.[r]
(1)Trường : 2014 SV : Nguyễn Thị Thanh Lớp : Ngày soạn:…./…/ Ngày dạy :…/…/ 2014 BÀI 47 : SỰ TẠO ẢNH TRONG MÁY ẢNH I Mục tiêu Kiến thức: - Nêu và phận chính máy ảnh là vật kính và buồng tối - Nêu và giải thích các đặc điểm ảnh trên phim máy ảnh Kỹ năng: - Dựng ảnh vật tạo máy ảnh Thái độ: - Nghiêm túc, yêu thích môn học II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ, mô hình máy ảnh, ảnh chụp thật, máy ảnh thật - HS: Ôn tập phương pháp vẽ ảnh vật tạo TKHT, đọc và nghiên cứu trước bài 47 III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định lớp (1’) Kiểm tra bài cũ (4’) Câu 1: Vật sáng AB đặt vuông góc với trục chính TKHT và ngoài khoảng tiêu cự cho: A Ảnh ảo, cùng chiều với vật B Ảnh ảo, ngược chiều với vật C Ảnh thật, cùng chiều với vật D Ảnh thật, ngược chiều với vật Câu 2: Vật sáng AB đặt tai tiêu điểm TKPK cho: (2) A Ảnh thật cao vật B Ảnh ảo cao vật C Ảnh ảo cao phân nửa vật D Ảnh thật cao phân nửa vật Câu 3: Vẽ ảnh AB qua TKHT? Bài mới: Giáo viên vào bài: Nhu cầu sống muốn ghi lại hình ảnh vật thì ta phải dùng dụng cụ gì? Vậy máy ảnh có cấu tạo và ảnh tạo trên phim nào? Hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu: BÀI 47 SỰ TẠO ẢNH TRONG MÁY ẢNH Hoạt động thầy và trò Thời gian 10’ Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo máy ảnh ? Máy ảnh dùng để làm gì? - HS: Trả lời - GV: + Phát cho nhóm mô hình máy ảnh + Yêu cầu các nhóm tìm hiểu cấu tạo máy ảnh dựa trên mô hình máy ảnh ? Bộ phận quan trọng máy ảnh là gì? ? Vật kính là thấu kính gì? Vì sao? - HS: Hoạt động nhóm quan sát và thảo luận - GV: Qua mô hình máy ảnh yêu cầu vài HS hãy đâu là vật kính, buồng tối, chổ đặt phim Nội dung I Cấu tạo máy ảnh - Vật kính là thấu kính hội tụ - Buồng tối - Chỗ đặt phim (3) máy ảnh -HS: Trả lời 20’ Hoạt động 2: Tìm hiểu ảnh vật trên phim - GV: Yêu cầu HS quan sát ảnh vật theo yêu cầu mục để trả lời câu hỏi C1, C2 - HS: Quan sát - GV: Yêu cầu đại diện vài nhóm HS trả lời C1, C2 - HS: Thảo luận và trả lời - GV: Yêu cầu cá nhân học sinh thực câu C3 vào vở, học sinh trình bày trên bảng *Gợi ý: ? Ảnh vật AB tạo vật kính trường hợp này là ảnh thật hay ảo? Có vị trí đâu? ? A’ là ảnh A có vị trí đâu? ? B’ là ảnh B Làm nào để xác định B’? ? Để xác định tiêu điểm F’ vật kính cần sử dụng tia sáng nào? - HS: Trả lời và vẽ - GV: Yêu cầu học sinh thực C4, học sinh lên trình bày trên bảng II Ảnh vật trên phim Trả lời câu hỏi C1 : Ảnh trên phim là ảnh thật, ngược chiều với vật, nhỏ vật C2 : Hiện tượng ảnh thu là ảnh thật chứng tỏ vật kính là TKHT Vẽ ảnh vật đặt trước máy ảnh C3 : P B I F’ A A F O B’ (4) - HS: Hoạt động cá nhân - GV: Yêu cầu HS rút kết luận - HS: Rút kết luận C4 : ' A B' A ' O = = = AB AO 200 40 Kết luận - Ảnh trên phim là ảnh thật, ngược chiều và nhỏ vật Hoạt động 3: Vận dụng - GV: Yêu cầu cá nhân thực C6, học sinh lên trình bày trên bảng - HS: Lên bảng trình bày - GV: Gọi vài học sinh nhận xét bài làm bạn trên bảng - HS: Nhận xét - GV: Nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh câu trả lời học sinh Củng cố (4’) - Làm bài tập củng cố - Cho HS vẽ sơ đồ tư - Đọc phần ghi nhớ III Vận dụng C6 A ' B ' =AB A'O =160 =3,2 cm AO 200 (5) Hướng dẫn nhà (1’) - Làm các bài tập 47.1 – 47.5 SBT - Đọc phần có thể em chưa biết - Đọc trước bài 48: “ Mắt” *Sơ đồ tư duy: * Rút kinh nghiệm dạy: ngày…tháng…năm 2014 (6) Ký duyệt (7)